Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
Autor: Perez Camacho, Haiden
Asesor: Salazar Diaz, Luis Carlos (Thesis advisor)
Fecha: 2019-01
Programa: Bogotá - Medicina - Especialidad en Anestesiología y Reanimación
Facultad: Facultad de Medicina

Resumen: Objetivo: determinar la correlación entre la capacidad de movilidad y el desempeño de  niños con parálisis cerebral (PC) en los diferentes espacios de la comunidad.  Materiales y métodos: se realizó un estudio retrospectivo de niños de 6 a 12 años de  edad con diagnóstico de PC. Se revisaron los datos obtenidos de los cuestionarios de  desempeño (GMFCS, FMS y PODCI) y de las medidas de capacidad (velocidad de marcha  y prueba de 6 minutos) llevadas a cabo en un laboratorio de marcha. Se determinaron las  correlaciones de las medidas de capacidad con las medidas de desempeño.  Resultados: los valores observados en medidas de capacidad tienen una diferencia  estadísticamente significativa entre los diferentes niveles de las escalas GMFCS y FMS.  Los valores encontrados en las pruebas de capacidad se correlacionan con los  subdominios del PODCI movilidad básica y funcionamiento físico(r=0,5).  Conclusiones: si bien los resultados de la prueba de 6 minutos y la velocidad de marcha  son diferentes entre cada nivel en las escalas de desempeño, existe una amplia  variabilidad en la capacidad para cada nivel del GMFCS y FMS. La correlación de las  medidas de capacidad con las medidas de desempeño es regular pero significativa. Los  hallazgos indican que otros factores contextuales afectan el desempeño cotidiano para la  movilidad del niño con PC.

Movilidad en comunidad de niños
con parálisis cerebral
Haiden Pérez Camacho
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Medicina Física y Rehabilitación
Bogotá, Colombia
2018Movilidad en niños con parálisis
cerebral
Haiden Pérez Camacho
Trabajo de investigación presentado como requisito parcial para optar al título de:
Especialista en Medicina Física y Rehabilitación
Director:
MD. Fernando Ortiz Corredor
Línea de Investigación:
Parálisis cerebral
Grupo de Investigación:
Centro de Investigación en Fisiatría y Electrodiagnóstico CIFEL
Universidad Nacional de Colombia
Departamento de Medicina Física y Rehabilitación
Facultad de Medicina
Bogotá, Colombia
2018A mi familia que es mi motivación y mi apoyo.
Son mi bendición.
.Agradecimientos
Agradezco de manera especial al Doctor Fernando Ortiz por su continua y positiva
influencia en la labor investigativa en la fisiatría infantil. Gracias a su empeño muchos de
los médicos residentes entre los que me incluyo, hemos podido acercarnos con respeto e
interés al método científico en esta área de la ciencia médica.
Agradezco también al instituto Roosevelt por la oportunidad de realizar mi investigación.
A todas sus trabajadores, médicos y terapeutas que durante años han recopilado de
manera minuciosa y precisa información sobre los pacientes y gracias a la cual es posible
realizar este estudio.Resumen y Abstract IX
Resumen
Objetivo: determinar la correlación entre la capacidad de movilidad y el desempeño de
niños con parálisis cerebral (PC) en los diferentes espacios de la comunidad.
Materiales y métodos: se realizó un estudio retrospectivo de niños de 6 a 12 años de
edad con diagnóstico de PC. Se revisaron los datos obtenidos de los cuestionarios de
desempeño (GMFCS, FMS y PODCI) y de las medidas de capacidad (velocidad de marcha
y prueba de 6 minutos) llevadas a cabo en un laboratorio de marcha. Se determinaron las
correlaciones de las medidas de capacidad con las medidas de desempeño.
Resultados: los valores observados en medidas de capacidad tienen una diferencia
estadísticamente significativa entre los diferentes niveles de las escalas GMFCS y FMS.
Los valores encontrados en las pruebas de capacidad se correlacionan con los
subdominios del PODCI movilidad básica y funcionamiento físico(r=0,5).
Conclusiones: si bien los resultados de la prueba de 6 minutos y la velocidad de marcha
son diferentes entre cada nivel en las escalas de desempeño, existe una amplia
variabilidad en la capacidad para cada nivel del GMFCS y FMS. La correlación de las
medidas de capacidad con las medidas de desempeño es regular pero significativa. Los
hallazgos indican que otros factores contextuales afectan el desempeño cotidiano para la
movilidad del niño con PC.
Palabras clave: parálisis cerebral, movilidad, capacidad, desempeñoX Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
Abstract
Introduction: the mobility of the child with cerebral palsy (CP) in the spaces of the home,
school, and community influences their quality of life. Knowing the relationship between
capacity and performance tests that evaluate this area, allows to predict the child's
functioning and identify environmental or individual barriers.
Objective: to determine the correlation between the capacity of mobility and the
performance of children with PC in the different spaces of the community.
Materials and methods: a retrospective study of children aged 6 to 12 years with a
diagnosis of Cerebral Palsy (CP) was performed. We reviewed the data obtained from the
performance questionnaires (GMFCS, FMS, and PODCI) and the capacity measurements
(walking speed and 6-minute test) carried out in a walking laboratory. The correlations of
the capacity measures with the performance measures were determined.
Results: the values observed in capacity measures have a statistically significant
difference between the different levels of the GMFCS and FMS scales. The values found
in the capacity tests correlate with the subdomains of the PODCI basic mobility and
physical functioning (r = 0.5).
Conclusions: although the results of the 6-minute test and the walking speed are different
between each level in the performance scales, there is wide variability in the capacity for
each level of the GMFCS and FMS. The correlation of capacity measures with performance
measures is regular but significant. The findings indicate that other contextual factors affect
the daily performance for the mobility of the child with PC.
Keywords: cerebral palsy, mobility, capacity, performanceContenido XI
Contenido
Pág.
Resumen ........................................................................................................................ IX
Abstract........................................................................................................................... X
Lista de figuras ............................................................................................................ XIII
Lista de tablas .............................................................................................................. XV
Lista de Símbolos y abreviaturas ............................................................................... XVI
Introducción .................................................................................................................... 1
Marco teórico ................................................................................................................... 5
1.1 Evaluación de la marcha en parálisis cerebral ................................................. 5
1.2 Prueba de marcha en seis minutos .................................................................. 8
1.3 Pediatric Outcomes Data Collection Instrument (PODCI .................................. 9
1.4 The Functional Mobility Scale (FMS) ............................................................. 10
2.Planteamiento del problema ...................................................................................... 13
3. Justificación de la investigación .............................................................................. 15
4. Objetivos .................................................................................................................... 17
4.1 General .............................................................................................................. 17
4.2 Específicos ......................................................................................................... 17
5. Metodología ............................................................................................................... 19
5.1 Variables: ........................................................................................................... 20
5.2 Análisis estadístico ............................................................................................. 21
6. Resultados ................................................................................................................. 22
6.1 Características de los pacientes ......................................................................... 22
6.2 Correlación de GMFCS con velocidad de marcha y test de caminata de 6
minutos .................................................................................................................... 23XII Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
6.3. Relación entre la prueba de 6 minutos y los dominios del PODCI movilidad
básica y funcionamiento físico ................................................................................. 24
6.4Correlación entre velocidad de marcha y los dominios del PODCI movilidad
básica y funcionamiento físico ................................................................................. 25
6.5. Prueba de marcha en 6 minutos y velocidad de marcha comparados con la
escala FMS .............................................................................................................. 26
7.Discusión .................................................................................................................... 29
9.Conclusión ................................................................................................................. 33
10.Consideraciones éticas ........................................................................................... 35
Bibliografía .................................................................................................................... 37Contenido XIII
Lista de figuras
Pág.
Figura 6.2.1 Prueba de 6 minutos y velocidad de marcha de acuerdo a la clasificación
GMFCS (p<0,0001.) ....................................................................................................... 23
Figura 6.3.2 Relación entre la prueba de 6 minutos y los dominios del PODCI movilidad
básica (r=0,54) y funcionamiento físico (r=0,53). p <0,0001 ........................................... 24
Figura 6.4.3 Relación entre la velocidad de marcha y los dominios del PODCI movilidad
básica (r=0,48) y funcionamiento físico (0,46). p <0,0001. ............................................. 25XIV Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebralContenido XV
Lista de tablas
Pág.
Tabla 5.1 Se describen las variables que se tienen en cuenta en este estudio. ............. 20
Tabla 6.2 Características generales de los pacientes ..................................................... 22
Tabla 6.5.3 Resultados de la Prueba de 6 minutos y de la velocidad de marcha
comparados con la escala FMS ..................................................................................... 27Contenido XVI
Lista de Símbolos y abreviaturas
Abreviaturas
Abreviatura Término
ABILOCO Escala de habilidad de locomoción
Clasificación Internacional del
CIF Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud
FMS Functional Mobility Scale
Gross Motor Functional Classification
GMFCS System (Sistema de Clasificación de la
Función Motora Gruesa)
GMFM-66 Medida de la función motora gruesa
1MWT Test de marcha de un metro
PMSM Prueba de marcha de seis minutos
Pediatric Outcomes Data Collection
PODCI
Instrument
SAT Sociedad Americana del Tórax
VO2 Consumo de oxígeno
WS Laboratorio de marchaContenido XVIIIntroducción
En Colombia aún no se conoce el tamaño de la población infantil afectada por parálisis
cerebral (PC) y la investigación sobre los diferentes indicadores de discapacidad descritos
por la CIF apenas está iniciando (1).
La parálisis cerebral corresponde a un grupo de entidades que difieren en la severidad y
las características de presentación, pero tienen como factor común la neuro discapacidad.
Esta, al presentarse desde la temprana infancia se debe evaluar teniendo en cuenta el
desarrollo del niño, su funcionalidad, el contexto familiar y comunitario (2).
Junto con las habilidades cognitivas y manuales, la movilidad es uno de los aspectos de
mayor importancia en la evaluación y seguimiento del paciente con PC. La movilidad está
limitada por la deficiencia en las habilidades motoras. La cual determina el requerimiento
de ayudas externas y en ocasiones el uso de silla de ruedas, según la clase funcional
GMFCS y las condiciones medio ambientales del paciente. La cuantificación de esta
variable a través de escalas permite identificar deficiencias, establecer el estado basal,
ayuda a seleccionar la intervención más conveniente y a medir su impacto sobre el
paciente. Se sabe que la movilidad se correlaciona con la calidad de vida del niño
especialmente con el bienestar físico (3). También que es necesaria para la adquisición de
habilidades de autocuidado (4).
Las pruebas que evalúan actividad como el test de marcha en seis minutos y la medida de
la función motora gruesa GMFM-66, miden la capacidad del paciente. El desempeño, es
decir, lo que el niño realiza en la comunidad, se evalúa a través de cuestionarios al cuidador
como el PODCI o el FMS.2 Introducción
Algunos estudios han mostrado la variabilidad en el desempeño de los pacientes con
parálisis cerebral en cuanto a la forma como realizan sus desplazamientos, el uso o no de
ayudas externas para la marcha y la asociación con el lugar donde se encuentran. Se sabe
que los niños que se desplazan gateando lo hacen más en su casa que fuera de ella. Los
que caminan con ayudas externas lo hacen principalmente en su colegio y los que caminan
sin ayudas lo hacen más en su casa que en los otros espacios (5).
Uno de los aspectos que más interesa conocer es la relación entre la evaluación de
capacidad que se realiza en condiciones controladas de laboratorio y el desempeño del
niño en los diferentes espacios de su comunidad: casa, colegio y la calle. Entre las
variables que pueden modificar el desempeño está la aceptación del uso de ayudas
externas como bastones, caminadores o entrenadores de marcha. Algunos estudios han
puesto en evidencia factores que influyen en la decisión de un paciente y su grupo familiar
de usar o no ayudas externas. Estos incluyen el nivel socioeconómico y la aceptación
social de estos dispositivos (6).
En nuestro país se desconoce cuál es el desempeño de los niños con parálisis cerebral
durante su movilización en la casa, la calle y el colegio, tampoco se conoce la correlación
que tienen pruebas de capacidad como el test de marcha en seis minutos y la medida FMS
con ese desempeño.
En este estudio se quiere hacer una correlación entre medidas de capacidad y desempeño
en movilidad, en una población de niños con parálisis cerebral. Para establecer una base
confiable para dar información clara a la familia del paciente y, un pronóstico sobre el
funcionamiento esperado del paciente en comunidad. Además, utilizar los hallazgos para
detectar barreras en el proceso de rehabilitación.Introducción 3
Este trabajo hace parte de una línea de investigación del Instituto Roosevelt, en la ciudad
de Bogotá, que busca conocer la correlación entre las evaluaciones de capacidad y
desempeño de niños, adolescentes y adultos con PC para sus habilidades motoras de
miembro superior, movilidad y comunicación.Marco teórico
La evaluación integral del paciente con parálisis cerebral (PC) requiere instrumentos que
complementen la evaluación clínica, estableciendo el estado funcional y la capacidad
funcional para realizar tareas específicas. Dentro de estas se encuentran las medidas de
la función motora gruesa y las pruebas que evalúan la capacidad para la marcha. Además,
se necesita establecer cómo estas habilidades del paciente, determinan la participación en
los diferentes roles que el individuo desempeña en comunidad. Para esto se deben
implementar medidas de desempeño.
Una vez se establece cuanto de lo que un niño puede hacer (o sea su potencial para una
determinada tarea) es convertido en actividades específicas que le permiten participar en
comunidad, se puede llegar a establecer el tipo e intensidad de factores ambientales o
individuales que se manifiestan como barreras o facilitadores en este proceso (7).
1.1 Evaluación de la marcha en parálisis cerebral
En la parálisis cerebral las lesiones neurológicas determinan alteraciones
musculoesqueléticas relacionadas con cambios en el tono, mal control motor selectivo,
debilidad muscular. Estos factores primarios determinan alteraciones secundarias como
retracciones, anormalidades en torsión ósea y disfunción en brazo de palanca articular,
todo esto aumenta el consumo de energía durante la marcha; otros factores implicados
son las alteraciones sensoriales, en el equilibrio y en la función cardiopulmonar (8).
Aparecen además alteraciones terciarias durante la marcha descritas como
compensaciones a las alteraciones motoras primarias o secundarias.6 Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
Estas pueden comprometer la extremidad ipsilateral o contralateral y además ser
biomecánicamente sostenibles o por el contrario generar alto gasto energético y
alteraciones progresivas que las hagan no viables a largo plazo (ejemplo la hiperextensión
de rodilla, recurvatum en paciente con hiperflexion plantar). Las alteraciones primarias o
secundarias, requerirán manejo farmacológico, ortésico o quirúrgico, mientras que las de
tipo terciario, mejoran de forma espontánea al identificar y corregir la lesión
desencadenante (9).
En grandes estudios sobre el pronóstico de marcha se ha establecido que
aproximadamente el 50 % de los niños con parálisis cerebral logran marcha, 20% pueden
hacerlo sin ayudas externas, casi todos los que tiene compromiso unilateral espástico o
con tipo atáxico también logran marcha y los que tienen compromiso bilateral o tipo
disquinético tienen la menor probabilidad. También se encontró fuerte correlación entre
déficit cognitivo severo, déficit visual, auditivo, epilepsia y la tendencia a presentar
incapacidad para la marcha (10).
Se han identificado factores relacionados con el pronóstico de marcha especialmente en
el grupo de niños con GMFCS tipos II y III donde existe mayor variabilidad en capacidad y
desempeño de marcha en comunidad. El movimiento recíproco de miembros inferiores
durante el arrastre, la marcha o al correr; el cual se evalúa en el GMFM -66, en los ítems
34 (sentarse), 53 (pararse), 45 (arrastrase), 69 (caminar). Otro factor es la fuerza funcional,
la cual describe el trabajo muscular coordinado para realizar cambios de posición, por
ejemplo, el paso de sedente a bípedo desde una silla. Por último, la motivación es la
atención que el niño pone en el aprendizaje de una tarea motora nueva, está influenciado
por factores medio ambientales como los sistemas de apoyo al niño y su familia (11).
En estudios previos sobre movilidad se ha encontrado que los niños con clasificación
GMFCS I y V presentan poca variabilidad en la forma como realizan su desplazamiento,
tanto intra como extradomiciliario. La mayoría de los niños en clasificación I conservan la
marcha, mientras que los clasificados V, requieren ser propulsados en silla por un adulto.
En las categorías II a IV existe mayor variabilidad en el tipo de movilidad y en la formaCapítulo 1 7
como se realizan los desplazamientos tanto en la casa, como en el colegio y el ambiente
extradomiciliario (12).
Para los grupos II, III y IV existe mayor frecuencia de usos de silla de ruedas en ambiente
extradomiciliario. En el grupo II existe un leve aumento con la edad, de la necesidad de
asistencia para la deambulación en el hogar, pero tiende a conservarse la marcha en todos
los espacios en un 80% de los pacientes. En el grupo de GMFCS III la probabilidad de
caminar aumenta gradualmente desde los 4 años, hasta situarse en el 68% hacia los 9
años en ambiente escolar y luego en la adolescencia se sitúa cerca del 50% en los tres
espacios. En el grupo IV, solo una minoría de los pacientes, menor de 10%, realizan
marcha con ayudas externas, la mayoría requieren ser propulsados en silla. Hay una
tendencia en la adolescencia, a lograr autopropulsión en silla motorizada (12).
En cuanto al tipo de parálisis cerebral, los niños con parálisis de tipos distónico o con
cuadriparesia son quienes requieren desplazamiento en silla con mayor frecuencia. En el
caso de los distónicos los que logran autopropulsión, lo logran en sillas motorizadas. En el
tipo atáxico el requerimiento de silla pasa de un 15% en ambiente domiciliario a 40% por
fuera del domicilio (13).
Como vemos la clasificación de la función motora gruesa puede orientar sobre el
pronóstico del tipo de deambulación que va a tener el paciente durante su desarrollo, sin
embargo, en los grupos II y IV se requiere mejorar la diferenciación de las características
de un paciente dado que permitan aclarar el modo adecuado de desplazamiento. Para esto
es posible utilizar otras medidas como el GMFM-66 en la cual el puntaje total y el
cumplimiento de algunos ítems específicos sirven para aclarar el pronóstico de marcha,
las ayudas externas o el requerimiento de una silla de ruedas.8 Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
La prueba de marcha en seis minutos es otro elemento útil para establecer con mayor
precisión los requerimientos del paciente. Pero aun con estas pruebas la decisión de usar
un método de asistencia para la deambulación o el inicio de la silla de ruedas debe ser
socializada con el paciente y el niño de otra manera es posible que no exista adecuado
cumplimiento en el uso del dispositivo por parte de la familia y el paciente.
1.2 Prueba de marcha en seis minutos
La medición de la capacidad cardiopulmonar se estima a través de pruebas que se pueden
clasificar en test de baja y alta tecnología. Los primeros dan información básica y son
fáciles de realizar, los segundos dan información muy detallada, pero existe mayor
dificultad para realizarlas y tiene mayor costo. Actualmente se realiza de forma
estandarizada siguiendo el protocolo de la Sociedad Americana del Tórax (SAT-SMWT).
La prueba no discrimina el estado de cada uno de los aspectos fisiológicos alterados en la
marcha, pero es útil para evaluar la respuesta global del paciente durante la misma,
estableciendo su capacidad funcional submáxima (14).
La prueba de marcha en seis minutos realizada en niños con parálisis cerebral ha
demostrado ser una forma confiable y reproducible de evaluar la función cardiorrespiratoria
y la respuesta a entrenamiento en esta población. Tiene adecuada correlación con la
medición directa de VO2 realizada a través de la ergoespirometria (15).
Se han estimado valores normales del TM6M para niños con parálisis cerebral que
conservan la marcha y se ha realizado evaluación diferencial para cada estadio de función
GMFCS I, II y III (8). La distancia de caminata varia en diferentes estudios. Para individuos
con GMFCS I en un estudio fue de 424 a 454 metros, para GMGCS II fue de 368 a 404
metros y para GMFCS III de 274 a 336 metros, en niños sin la enfermedad 517 a 539
metros.Capítulo 1 9
En un estudio la PM6M demostró una excelente fiabilidad test-retest con un estrecho IC
del 95% en la muestra global y subgrupos GMFCS y un cambio mínimo significativo para
esta población de 47-64m (16).
La prueba de marcha en seis minutos es una prueba de evaluación de capacidad funcional
en contraposición con las pruebas que miden el desempeño del niño en comunidad. Se
considera que el desempeño de un niño está condicionado por su capacidad motora
gruesa hasta los 5 a 6 años, después de lo cual este depende principalmente de factores
ambientales como la influencia de padres, pares y disponibilidad de medios de transporte
(17). En niños mayores con parálisis cerebral se ha demostrado que persiste la
dependencia de factores relacionados con la capacidad motora, los cuales se pueden
evaluar a trav és de la prueba de marcha en seis minutos. Sin embargo, el test de marcha
y el cambio en capacidad en forma aislada explican hasta un 20 a 25% del cambio en el
desempeño de estos pacientes, siendo lo demás atribuido a factores personales y
ambientales (18). La prueba de marcha en seis minutos ha mostrado fuerte correlación con
la clasificación GMFCS y con evaluaciones basadas en reportes de los padres, del
desempeño de los niños con parálisis cerebral al caminar en comunidad (19).
1.3 Pediatric Outcomes Data Collection Instrument
(PODCI
Para la evaluación del desempeño del niño con parálisis cerebral se han usado diferentes
escalas, que al ser aplicadas al cuidador o al paciente brindan información complementaria
sobre las actividades y la movilidad del paciente en su comunidad. Algunas comprenden
cuestionarios simples de 10 preguntas y otros son instrumentos elaborados para poder
cuantificar el desempeño como el PODCI, el cual ha demostrado ser un instrumento con
confiabilidad, validez y sensibilidad al cambio, así como capacidad de discriminación en
los niños con parálisis cerebral (20).10 Movilidad en comunidad de niños con parálisis cerebral
El PODCI tiene 4 dominios funcionales: Deportes y funcionamiento físico, Transferencias
y movilidad básica, Extremidad superior y Función física, dolor y comodidad . Además, un
puntaje de función global que incluye un puntaje de bienestar asociado con la condición
física. La versión principal del PODCI se puede completar en aproximadamente 10 a 20
minutos y Se encuentra validada en español (20). La mayoría de sus medidas están en el
componente de actividades y participación de la Clasificación Internacional de
Funcionamiento ,discapacidad y salud (CIF).
Este instrumento usado en población de niños con parálisis cerebral ha mostrado relación
directa con la categoría del GMFCS, aplicando las escalas para transferencias y movilidad
básica, y deportes y función física (21) .Se han establecido valores de referencia con media
y desviación estándar SD ,en los puntajes de cada uno de los cuatro dominios, puntaje
global y de bienestar por grupos etarios para cada uno de los niveles funcionales GMFCS
de niños con PC (22).
1.4 The Functional Mobility Scale (FMS)
La escala funcional de movilidad FMS es una medida de resultado diseñada para medir
movilidad en niños con parálisis cerebral. Se evalúa el desempeño en tres distancias que
representan los espacios donde el niño se desenvuelve: 5m (la casa), 50m (el colegio) y
500m (la comunidad). Para cada distancia se califica de 1 a 6 de acuerdo a si el paciente
realiza el desplazamiento en silla de ruedas [1], si lo hace con ayuda de caminador [2], con
muletas [3], con bastones (uno o dos) [4], sin ayudas externas pero en terreno plano [5] y,
si camina sin ayudas en cualquier terreno [6]. Se evalúa como C si realiza el
desplazamiento gateando o N si no logra realizarlo. El cuestionario se aplica al cuidador o
al niño (23).
En un estudio que correlacionó medidas de capacidad, como pruebas de marcha de seis
minutos (SMWT), pruebas de un minuto (1MWT) y velocidad de marcha en el laboratorio
de marcha (WS); con el desempeño en FMS, se encontró que la SMWT fue el principalCapítulo 1 11
predictor del resultado en FMS explicado entre el 20 y 27% y de la varianza. También se
encontró que SMWT discrimina entre los grupos calificados por los padres como 5 y 6 del
FMS en niños ambulatorios en las tres distancias. Para los otros grupos (de 1 a 4 del FMS)
no hubo relación lineal entre capacidad de marcha y desempeño en FMS. La capacidad
de marcha sigue influenciando el desempeño de los niños mayores de 7 años a diferencia
de lo que ocurre en niños con desarrollo normal. Pero la capacidad de marcha en este
grupo solo explica un 20%del desempeño en comunidad. El 80% del desempeño parece
estar relacionado con factores individuales y sociales (18).2.Planteamiento del problema
Existe una dificultad para realizar el manejo de rehabilitación de niños con parálisis
cerebral, basado solamente en pruebas de capacidad y sin el conocimiento del
comportamiento del paciente cuando está en un ambiente no controlado.
Se requiere saber en nuestro medio cual es la correlación entre pruebas de capacidad y
desempeño en esta población.
.3. Justificación de la investigación
No existen estudios en nuestro medio, que sirvan de base para establecer un pronóstico
sobre la movilidad en la calle, la casa y el colegio de niños con parálisis cerebral.
Servir de guía para evaluar los factores locales que constituyen barreras a la participación
de estos niños.1617
4. Objetivos
4.1 General
Determinar la relación entre la prueba de marcha en seis minutos y el desempeño en
comunidad de niños con diagnóstico de parálisis cerebral, medido a través del PODCI en
las subescalas de bipedestación y transferencias, funcionamiento físico y deportes.
4.2 Específicos
▪ Establecer los resultados de la prueba de seis minutos de acuerdo a al nivel
funcional GMFCS
▪ Correlacionar la prueba de seis minutos y la velocidad de marcha con el puntaje
del funcionamiento físico y deportes del PODCI
▪ Correlacionar la PMSM con movilidad básica y transferencias del PODCI
▪ Correlacionar la PMSM y la velocidad de marcha con los puntajes de FMS
▪ Medir la frecuencia de ayudas externas para la marcha1819
5. Metodología
Se llevó a cabo un estudio descriptivo retrospectivo. Se revisó la información obtenida del
laboratorio para el análisis de movimiento del Instituto Roosevelt entre los años 2011 y
2017. El Instituto Roosevelt es un centro nacional de referencia para atención de niños con
parálisis cerebral y enfermedades neuromusculares. Como parte de la evaluación en el
laboratorio de marcha a todos los niños se les aplica la prueba de 6 minutos.
Adicionalmente se obtiene una información sobre el desempeño del niño mediante la
aplicación de la escala GMFCS (24) la escala PODCI (versión en español) en sus dominios
movilidad básica y funcionamiento físico, y la escala FMS (25) ,(26) ,(20).
El PODCI, en su dominio de movilidad básica incluye 11 actividades y en su dominio de
funcionamiento físico y deportes 12 actividades. Cada actividad se califica 1= fácil, 2=un
poco difícil, 3=muy difícil, 4= no puede hacerlo 5=no aplica (muy joven para la actividad).
Cada dominio genera un porcentaje de 0 a 100%. A mayor porcentaje, mayor
funcionalidad. La escala FMS califica el desempeño del niño en las distancias 5 metros
(FMS5), 50 metros (FMS50) y 500 metros (500). En cada una de estas distancias se
selecciona uno de los 6 niveles posibles(26) ;6=camina en todo tipo de terreno 5=camina
sin ayuda en superficies planas, 4= requiere ayuda de uno o dos bastones (o se apoya en
paredes o muebles), 3= requiere ayuda de 2 bastones canadienses, 2= requiere ayuda de
un caminador, 1=utiliza silla de ruedas o necesita el apoyo de otra persona para
desplazarse.20
La prueba de los 6 minutos se realizó en un corredor de 20 metros. Para los giros se
utilizaron conos de tránsito. No se utilizó un examen de prueba. Durante la prueba de los
6 minutos la terapeuta motivó al niño siguiendo un protocolo definido de instrucciones cada
30 segundos. Se permitió el uso de dispositivos apara la marcha, así como ayudas
ortésicas. La velocidad de marcha fue obtenida directamente del análisis computarizado.
Se excluyeron los niños que requirieran asistencia manual permanente o intermitente
durante la prueba de 6 minutos, o asistencia en los giros o en el direccionamiento del
caminador. También se excluyeron los niños que no estuvieran asistiendo a ningún colegio
o los niños con antecedente de cirugías múltiples en los últimos 12 meses anteriores al
examen.
5.1 Variables:
Tabla 5.1 Se describen las variables que se tienen en cuenta en este estudio.
Nombre Descripción Tipo
Sexo Masculino-femenino Cualitativa, nominal, dicotómica
Edad En años Cuantitativa discreta
Peso En kilogramos Cuantitativa continua
Tipo de PC Se divide en 4 categorías: Cualitativa, Nominal
espástica, disquinética, mixta o
hipotónica
PODCI Cada actividad se califica 1= fácil, Cuantitativa, ordinal
Dominios: movilidad básica y 2=un poco difícil, 3=muy difícil, 4=
función física no puede hacerlo 5=no aplica
(muy joven para la actividad).
Cada dominio genera un
porcentaje de 0 a 100%. A mayor
porcentaje, mayor funcionalidad.
FMCS Sistema de clasificación de la Cuantitativa, ordinal
función motora gruesa.
Clasificación en niveles I a V21
FMS Desempeño en categorías Cuantitativa, ordinal
5m,50m y 500m, calificados de 1
a 6
Uso de ortesis Tipo de ortesis usada, uní o Cualitativa, nominal,
bilateral
Uso de ayuda externa Tipo de ayuda usada Cualitativa, nominal,
Antecedente de cirugía previa Si o no Cualitativa, nominal, dicotómica
5.2 Análisis estadístico
Todos los datos se evaluaron para determinar su normalidad y posteriormente se usaron
las pruebas paramétricas o no paramétricas apropiadas. Para comparar los resultados de
la prueba de 6 minutos entre cada uno de los niveles GMFCS y FMS se realizó una prueba
de Kruskall -Wallis. Para comparar los resultados de la prueba de 6 minutos y la velocidad
de marcha con los resultados del PODCI se llevó a cabo un análisis de correlación de
Spearman. Todas las pruebas fueron de dos colas, y el nivel de significancia estadística
se estableció en p <0,05.22
6. Resultados
6.1 Características de los pacientes
La edad de los pacientes presentó una mediana de 8, mínima de 6 y máxima de 11 años,
rango intercuartil de (7-8). El 58.5% de la población es de sexo masculino (n=190), 50,5%
se clasificó en la categoría I del GFMCS (n=164), 40,9% en la II (133) y 8,6% en la II (n=28).
El 54,8%(n=178) tenía parálisis cerebral bilateral. En cuanto a los tipos de PC, 94,8% eran
de tipo espástico (n=308), 2,2% disquinética (n=7), 2,5% mixta (n=8), 0.6%hipotónica
(n=2), no hubo pacientes con PC atáxica. El 23% tenían antecedente de cirugía múltiple,
no realizada en el último año (n=76). El 12% usaban Ortesis Tobillo Pie en forma unilateral
(n=39) y el11% en forma bilateral (n=36). El 6,1% usaban caminador (n=20) y 1,5%
bastones (n=5).
Tabla 6.2 Características generales de los pacientes
Total, de pacientes 325
Edad, mediana (mínimo-máximo) (rango intercuartil) 8 (6-11) (7-8)
Sexo masculino, n (%) 190 (58,5%)
GMFCS I, n (%) 164 (50,5%)
GMFCS II, n (%) 133 (40,9%)
GMFCS III, n (%) 28 (8,6%)
PC unilateral, n (%) 147(45,2%)
PC bilateral, n (%) 178 (54,8%)
PC espástica, n (%) 308 (94,8%)
PC disquinética, n (%) 7 (2,2%)23
PC atáxica, n (%) 0
PC mixta, n (%) 8(2,5%)
PC hipotónica, n (%) 2(0,6%)
Antecedente de cirugías múltiples, n (%) 76(23%)
Ortesis tobillo pie unilateral, n (%) 39 (12%)
Ortesis tobillo pie bilateral, n (%) 36 (11%)
Caminador, n (%) 20(6,1%)
Bastones, n (%) 5 (1,5%)
Peso, mediana (mínimo-máximo) (rango intercuartil) 25(14-64) (21-33)
6.2 Correlación de GMFCS con velocidad de marcha y test
de caminata de 6 minutos
Se encontraron diferencias significativas para cada nivel de la escala GMFCS (p<0,0001.),
con amplia variabilidad entre el valor mínimo y máximo (ver figura 1.), por ejemplo; para el
GMFCS I la distancia recorrida en la prueba de seis minutos varia de 100 a 600 metros y
la velocidad de marcha de 0.3 a 1.2 metros/segundo.
Figura 6.2.1 Prueba de 6 minutos y velocidad de marcha de acuerdo a la clasificación
GMFCS (p<0,0001.)24
6.3. Relación entre la prueba de 6 minutos y los dominios
del PODCI movilidad básica y funcionamiento físico
Al aplicar la prueba de Spearman para muestras no paramétricas, teniendo en cuenta que
una de las variables es de característica ordinal se encontró, en el caso de la correlación
entre movilidad básica como variable dependiente y la prueba de marcha en seis minutos,
que existe correlación directa moderada entre las variables y que esta correlación es fuerte
(p<0,0001). Para la comparación entre función básica y prueba de marcha en seis minutos
la correlación fue de características similares. También se identificó en ambos casos que
existen individuos para quienes con capacidad baja en la prueba de marcha en seis
minutos presentan alto desempeño en alguno de los dominios evaluados del PODCI y por
el contrario algunos que teniendo alta capacidad en la prueba de marcha presentan bajo
desempeño. La identificación de estos casos es de la mayor importancia a la hora de
indagar sobre factores ambientales que expliquen esta variabilidad.
Figura 6.3.2 Relación entre la prueba de 6 minutos y los dominios del PODCI movilidad
básica (r=0,54) y funcionamiento físico (r=0,53). p <0,000125
6.4. Correlación entre velocidad de marcha y los
dominios del PODCI movilidad básica y funcionamiento
físico
.
Se encontró correlación directa moderada en ambos casos con alta variabilidad
(p<0,001) (Ver figura 3).
Figura 6.4.3 Relación entre la velocidad de marcha y los dominios del PODCI movilidad
básica (r=0,48) y funcionamiento físico (0,46). p <0,0001.26
6.5. Prueba de marcha en 6 minutos y velocidad de marcha
comparados con la escala FMS
En la tabla 3 se describen los hallazgos para cada una de las tres categorías de FMS.
FMS5: En la categoría FMS5 se encontraron diferencias significativas entre cada uno de
los niveles en la prueba de los 6 minutos y en la velocidad de marcha (p=0,000). Se
encontraron diferencias en la prueba de 6 minutos y la velocidad de marcha del nivel 6 con
los niveles 5, 4 y 2 (p=0,000). Del nivel 5 con el nivel 4 en la prueba de 6 minutos, pero no
en la velocidad de marcha (p=0,001 y 0,095 respectivamente). Del nivel 5 con el nivel 2 en
la prueba de los 6 minutos y en la velocidad de marcha (p=0,000 y 0,001 respectivamente).
FMS50: en la categoría FMS50 se encontraron diferencias significativas entre cada uno de
los niveles tanto en la prueba de los 6 minutos como en la velocidad de marcha (p=0,000).
Se encontraron diferencias en la prueba de 6 minutos y la velocidad de marcha del nivel 6
con los niveles 5 (p=0,000 para las dos pruebas), 4 (p=0,002 y 0,006 respectivamente), 3
(p=0,008 y 0,003 respectivamente), 2 y 1 (0,000 para las dos pruebas). También se
encontraron diferencias significativas del nivel 5 con el nivel 3 en la en la velocidad de
marcha (p=0,03) y del nivel 5 con los niveles 2 y 1 en las dos pruebas (p=0,000).
FMS500: en la categoría FMS500 se encontraron diferencias significativas entre cada uno
de los niveles en la prueba de los 6 minutos y en la velocidad de marcha (p=0,000). Se
encontraron diferencias en la prueba de 6 minutos y la velocidad de marcha del nivel 6 con
los niveles 5 (p=0,009 y 0,000 respectivamente), 2 y 1 (p=0,000 en las dos pruebas) y del
nivel 5 con los niveles 2 y 1 (p=0,000 para las dos pruebas).27
Tabla 6.5.3 Resultados de la Prueba de 6 minutos y de la velocidad de marcha
comparados con la escala FMS
6 minutos Velocidad de marcha
Número de
Mediana Min-Max Rango IC Mediana Min-Max Rango IC
pacientes
FMS5
6 232 408a 127-596 360-450 0,69a 0,3-1,2 0,6-0,8
5 68 295 31-460 229,7-348,5 0,46 0,1-0,9 0,4-0,6
4 8 203 45-242 113,2-219,5 0,39 0,1-0,6 0,2-0,52
3 1 120 0,27
2 15 174 48-257 128-236 0,31 0,2-0,7 0,3-0,5
1 0
G 1 170 0,41
FMS 50
6 135 426 127-596 394-458 0,7 0,3-1,1 0,6-0,8
5 155 348 116-560 296-406 0,6 0,2-1,2 0,5-0,7
4 4 226 196-368 199,5-336,5 0,5 0,4-0,6 0,4-0,6
3 4 319 120-382 154,5-381,5 0,4 0,3-0,6 0,3-0,6
2 16 190 45-257 104,7-232 0,4 0,1-0,7 0,2-0,4
1 11 174 31-294 140-262 0,3 0,1-0,6 0,3-0,5
FMS 500
6 28 425 340-596 394,5-469,5 0,8 0,6-1,1 0,7-0,9
5 214 402 116-560 349,5-446 0,7 0,2-1,2 0,6-0,8
4 0
3 3 380 258-382 0,5 0,4-0,6
2 6 204 168-257 178,5-244,2 0,4 0,2-0,6 0,3-0,4
1 74 257 31-450 194,5-331 0,5 0,1-0,9 0,4-0,62829
7.Discusión
Nuestra investigación encontró una correlación estadísticamente significativa de las
pruebas de 6 minutos y velocidad de marcha (medidas de capacidad) con las escalas FMS
y PODCI (medidas de desempeño). Esto indica que los resultados de la prueba de 6
minutos y de la velocidad de la marcha se correlacionan con la percepción que tiene la
familia sobre el desempeño cotidiano para la movilidad del niño con PC. Los valores
observados en estas pruebas de capacidad mostraron diferencias significativas entre cada
nivel de las escalas GMFCS y FMS.
Las correlaciones observadas en nuestra investigación ayudan a identificar factores
contextuales y a establecer metas de tratamiento a partir de la información de la familia
sobre el desempeño del niño en su vida cotidiana. Es llamativa la gran variabilidad
observada en las pruebas de capacidad en niños con un desempeño aparentemente
similar. En niños clasificados en el nivel funcional I del GMFCS o en los niveles 5 o 6 de la
escala FMS-500 se observaron rangos muy amplios en la prueba de los 6 minutos y en la
velocidad de la marcha. En el nivel I del GMFCS se observó un rango en la prueba de 6
minutos de 100-600 m. Así mismo, en el nivel 6 de la escala FMS-500 se observó un rango
en la prueba de 6 minutos de 340-596. Por otro lado, los niños con la misma capacidad en
la prueba de los 6 minutos o en la velocidad de marcha mostraron unos rangos muy
amplios en los resultados del PODCI.30
La amplia variabilidad de la prueba de 6 minutos dentro de la escala GMFCS también fue
observada dentro de los mismos niveles de desempeño de acuerdo al FMS y el PODCI.
Esto se tradujo en unas correlaciones débiles, aunque estadísticamente significativas. La
gran variabilidad en los desempeños y las correlaciones débiles en la capacidad de los
niños clasificados en el mismo nivel funcional de la escala GMFCS ya ha sido previamente
identificada (27). La escala GMFCS es un sistema de clasificación funcional de la movilidad
de los niños con PC muy útil y universalmente adoptada por todos los centros de
rehabilitación. Sin embargo, la escala FMS es más descriptiva y en algunos casos menos
ambigua como ya lo señalaron sus autores((28). Nuestros pacientes clasificados en el nivel
I del GMFCS se distribuyeron en diferentes niveles de la escala FMS.
Nuestro estudio limitó la muestra a niños entre 6 y 12 años de edad. Otros estudios
similares han estudiado niños de mayor edad o han incluido rangos de edad más amplios.
Maher estudió 41 niños con PC de 11 a 17 años de edad (29). En los niveles I y II del
GMFCS los resultados de la prueba de 6 minutos fueron mayores a los observados en
nuestro estudio. Thompson incluyó niños de 4 a 18 años de edad(30)y obtuvo para el nivel
I del GMFCS un promedio de 486 m (rango de 385-662). En el nivel II obtuvo un promedio
para la prueba de 6 minutos de 312m (rango 193-424) y en el nivel III un promedio de 240
m (rango 81-429). El estudio de Fitzgerald mostró que existe una buena correlación entre
la prueba de 6 minutos y el ABILOCO (8). El estudio incluyó niños entre 4 y 17 años de
edad. Los resultados encontrados por Fitzgerald son muy similares a los observados en
nuestra investigación para los niveles I y II. En el nivel I del GMFCS encontró un promedio
de 439 m, en el nivel II 386m y en el nivel III 305 m (8). Para los niveles I y II encontramos
una mediana de 419 m y 334 m respectivamente.
El estudio de Wilson también mostró una correlación débil pero significativa de las pruebas
de capacidad (6 minutos y velocidad de la marcha) con las escalas de desempeño (escala
FMS). Wilson estudió la relación de la prueba de los 6 minutos y de la velocidad de la
marcha con la escala FMS en una muestra grande de pacientes con PC de 5 a 20 años de
edad(18). En ese estudio, los resultados de la prueba de los 6 minutos para cada uno de
los niveles GMFCS y FMS fueron mayores a las observadas en nuestra investigación.31
La investigación de Wilson también incluyó la velocidad de la marcha. El estudio mostró
un rango para la prueba de 6 minutos de 75-445m (en nuestro estudio el rango fue de 45-
262m con mediana en 184m). La variabilidad de los resultados tanto para la prueba de 6
minutos como para la velocidad de marcha en esa investigación también fue notoria. Por
ejemplo, en el estado funcional III.
El estudio de Pirpiris mostró una correlación significativa de la velocidad de la marcha con
los dominios movilidad y transferencias y funcionamiento físico y deportes del PODCI
(r=0,44 y 0,26 respectivamente) (31). Las correlaciones de las medidas de capacidad con
las escalas de desempeño encontradas en esa investigación fueron significativas, pero
estuvieron por debajo de las observadas en nuestro estudio. En la investigación de Pirpiris
no se evaluó la prueba de 6 minutos.
Dentro de las limitaciones se debe mencionar que es un estudio descriptivo basado en los
pacientes remitidos para análisis de marcha en una institución de referencia especializada
en rehabilitación y ortopedia infantil y por lo tanto no es una muestra representativa de los
niños con PC. Un 23% de los pacientes ya tenían antecedentes quirúrgicos. Otra limitación
importante es que la evaluación del desempeño se obtuvo a partir de cuestionarios a la
familia. En ningún caso se pudo validar de manera directa el desempeño cotidiano del
paciente en la casa, el colegio o la comunidad. Finalmente, en algunos niveles del FMS 50
y 500 no se contó con un número adecuado de pacientes para llevar a cabo el análisis
estadístico. Esta limitación ya ha sido señalada por otros autores (18).3233
9.Conclusión
Las pruebas de capacidad son una referencia útil para predecir la movilidad cotidiana del
niño con PC. Estas pruebas se correlacionan con los cuestionarios de desempeño y
pueden servir para definir metas de tratamiento sobre bases reales. Sin embargo, existe
una variabilidad muy amplia en los resultados de estas pruebas dentro de cada nivel
funcional de las escalas GMFCS y FMS. Esto indica que diferentes factores contextuales
afectan el desempeño cotidiano para la movilidad del niño con PC.3435
10.Consideraciones éticas
Por tratarse de un estudio descriptivo, en donde no se realiza intervención alguna sobre
los pacientes, la investigación se considera de bajo riesgo y no se hace necesaria la toma
de consentimiento informado por escrito, según la resolución 8430 de 1993 del ministerio
de salud(Articulo 11). Se mantendrá confidencialidad de datos de identificación de
paciente.
El estudio fue aprobado por el comité de ética de la Universidad Nacional de Colombia
mediante el acta N° 001-010-18 del 31 de enero de 2018.Bibliografía
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