Curso de preparación para la maternidad y paternidad “un proyecto de vida” motivación de las madres FAMI en su labor comunitaria. Una aproximación a la realidad
Autor: Cárdenas Corredor, Yaneth
Asesor: Messa Botero, Oscar (Thesis advisor)
Fecha: 2012
Programa: Bogotá - Medicina -Fisioterapia
Facultad: Facultad de Medicina

Resumen: La gestación es un periodo que debería transcurrir en un ambiente de felicidad, protección, afecto y bienestar. Es así, que el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, está diseñado con el fin de que la mujer gestante y su familia puedan vivir dicho periodo satisfactoriamente culminando en el nacimiento de un bebé sano. El objetivo del presente trabajo tiene que ver con implementar el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, en la Localidad de Kennedy, con mujeres gestantes y su familia, pertenecientes a hogares FAMI del centro zonal, promoviendo buenas prácticas de salud, previniendo complicaciones, detectando factores de riesgo. Además, se pretende promover prácticas saludables en las mujeres gestantes, sobre una adecuada alimentación, hidratación, actividad física, evitar alcohol y sustancias psicoactivas, a través de la información que se brinda en las sesiones del Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”; así como  Detectar factores de riesgo en las mujeres gestantes, a través de las consultas colectivas realizadas en las sesiones del curso. Otro tópico a abordar en el presente trabajo tiene que ver con la capacitación a las madres comunitarias FAMI, en temáticas de liderazgo; control prenatal; complicaciones y signos de alama en la gestación, puerperio y el recién nacido; signos vitales y su interpretación, con el fin de que sean un punto de referencia en su comunidad, con conocimiento y así poder tomar decisiones correctas, que pueden  salvar vidas. Además se quiere conocer cuál es la motivación de las madres FAMI en la realización de su labor en la comunidad, a través de una aproximación a la investigación cualitativa mediante grupos focales. / Abstract. The Pregnancy is a period that should elapse in an atmosphere of happiness, protection, affection and well being. Then, the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” is designed so that the pregnant woman and her family can live successfully this period culminating in the birth of a healthy baby. The purpose of the present work has to do with implementing the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” in Kennedy Location, with pregnant women and their families, in hogares FAMI, promoting good healthcare practice, preventing complications, identifying risk factors. Is further intended promote healthy practices among pregnant women on adequate nutrition, hydration, physical activity, avoid alcohol and psychoactive substances, through the information provided at meetings of the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida", as well as detect risk factors in pregnant women, through collective consultations made at a meeting of the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida" Another topic to tackle in the present work has to do with the training community mothers FAMI, on topics of leadership, prenatal care, complications and warning signs in pregnancy, postpartum and newborn, vital signs and their interpretation, with the purpose of be a reference point in the community with knowledge so they can make right decisions that can save lives. In addition wants to know the motivation of mothers FAMI in carrying out its work in the community, through an approach to qualitative research through focus groups.

CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD
“UN PROYECTO DE VIDA”
MOTIVACIÓN DE LAS MADRES FAMI EN SU LABOR COMUNITARIA. UNA
APROXIMACION A LA REALIDAD
YANETH CARDENAS CORREDOR
JHULY ANDREA SANCHEZ RINCON
EDWARD ALEXANDER YAGUARA SALGADO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
BOGOTA, COLOMBIA
2012
1
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD
“UN PROYECTO DE VIDA”
MOTIVACIÓN DE LAS MADRES FAMI EN SU LABOR COMUNITARIA. UNA
APROXIMACION A LA REALIDAD
YANETH CARDENAS CORREDOR
JHULY ANDREA SANCHEZ RINCON
EDWARD ALEXANDER YAGUARA SALGADO
TRABAJO DE GRADO PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR AL
TÍTULO DE:
ENFERMERA (O)
DIRECTORA:
MARTHA PATRICIA BEJARANO BELTRAN
ENFERMERA ESPECIALISTA EN MATERNO PERINATAL.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
GRUPO DE INVESTIGACIÓN:
MATERNO PERINATAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
BOGOTA, COLOMBIA
2012
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)RESUMEN
La gestación es un periodo que debería transcurrir en un ambiente de felicidad,
protección, afecto y bienestar. Es así, que el Curso de Preparación para la Maternidad
y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, está diseñado con el fin de que la mujer gestante
y su familia puedan vivir dicho periodo satisfactoriamente culminando en el nacimiento
de un bebé sano.
El objetivo del presente trabajo tiene que ver con implementar el Curso de Preparación
para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, en la Localidad de Kennedy,
con mujeres gestantes y su familia, pertenecientes a hogares FAMI del centro zonal,
promoviendo buenas prácticas de salud, previniendo complicaciones, detectando
factores de riesgo.
Además, se pretende promover prácticas saludables en las mujeres gestantes, sobre
una adecuada alimentación, hidratación, actividad física, evitar alcohol y sustancias
psicoactivas, a través de la información que se brinda en las sesiones del Curso de
Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”; así como
Detectar factores de riesgo en las mujeres gestantes, a través de las consultas
colectivas realizadas en las sesiones del curso.
Otro tópico a abordar en el presente trabajo tiene que ver con la capacitación a las
madres comunitarias FAMI, en temáticas de liderazgo; control prenatal;
complicaciones y signos de alama en la gestación, puerperio y el recién nacido; signos
vitales y su interpretación, con el fin de que sean un punto de referencia en su
comunidad, con conocimiento y así poder tomar decisiones correctas, que pueden
salvar vidas. Además se quiere conocer cuál es la motivación de las madres FAMI en
la realización de su labor en la comunidad, a través de una aproximación a la
investigación cualitativa mediante grupos focales.
Palabras clave:
Curso de preparación para la maternidad y la paternidad, hogares FAMI, grupo focal,
enfermería, promoción y prevención, consulta colectiva.
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)SUMMARY
The Pregnancy is a period that should elapse in an atmosphere of happiness,
protection, affection and well being. Then, the Curso de preparación para la
maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” is designed so that the pregnant
woman and her family can live successfully this period culminating in the birth of a
healthy baby.
The purpose of the present work has to do with implementing the Curso de preparación
para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” in Kennedy Location, with
pregnant women and their families, in hogares FAMI, promoting good healthcare
practice, preventing complications, identifying risk factors.
Is further intended promote healthy practices among pregnant women on adequate
nutrition, hydration, physical activity, avoid alcohol and psychoactive substances,
through the information provided at meetings of the Curso de preparación para la
maternidad y paternidad "Un proyecto de vida", as well as detect risk factors in
pregnant women, through collective consultations made at a meeting of the Curso de
preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida"
Another topic to tackle in the present work has to do with the training community
mothers FAMI, on topics of leadership, prenatal care, complications and warning signs
in pregnancy, postpartum and newborn, vital signs and their interpretation, with the
purpose of be a reference point in the community with knowledge so they can make
right decisions that can save lives. In addition wants to know the motivation of mothers
FAMI in carrying out its work in the community, through an approach to qualitative
research through focus groups.
4
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
1 JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 9
2 OBJETIVOS ........................................................................................................ ……….11
2.1 OBJETIVO GENERAL .................................................................................................. 11
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................... 11
3 ANTECEDENTES ........................................................................................................... 12
3.1 HOGARES FAMI .......................................................................................................... 12
3.2 CURSO PSICOPROFILÁCTICO................................................................................... 13
4 MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................. 16
4.1 GESTACIÓN ................................................................................................................ 16
4.2 MADRE COMUNITARIA ............................................................................................... 16
4.3 HOGARES FAMI .......................................................................................................... 16
4.4 CUIDADO .................................................................................................................... 17
4.5 SALUD ......................................................................................................................... 17
4.6 ENTORNO ................................................................................................................... 17
4.7 CULTURA .................................................................................................................... 17
4.8 ENFERMERÍA .............................................................................................................. 17
4.9 EDUCACIÓN EN SALUD ............................................................................................. 18
4.10 CONSULTA COLECTIVA ........................................................................................... 18
5 MARCO LEGAL .............................................................................................................. 19
5.1 INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR I.C.B.F................................... 19
5.1.1 Programa “Familia, Mujer e Infancia” FAMI ................................................................ 21
5.2 ACUERDO 036 DEL 20 DE OCTUBRE DE 2009 .......................................................... 22
5.2.1 CAPÍTULO I: NATURALEZA, PRINCIPIOS Y CONCEPTO ....................................... 23
5.2.2 CAPÍTULO II: LÍNEAS DE POLÍTICA Y MODALIDADES DE EXTENSIÓN ................ 24
6 MARCO ÉTICO ............................................................................................................... 26
7 METODOLOGÍA.............................................................................................................. 27
7.1 CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN
PROYECTO DE VIDA” ....................................................................................................... 27
7.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES ........... 28
7.2.1 Investigación Cualitativa ............................................................................................ 28
7.2.2 Grupo Focal............................................................................................................... 29
7.2.3 Historia Grupos Focales ............................................................................................ 29
7.2.4 Técnica Grupo Focal ................................................................................................. 29
8 DISEÑO .......................................................................................................................... 31
8.1 CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN
PROYECTO DE VIDA” ....................................................................................................... 31
8.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES ........... 31
9 RESULTADOS ................................................................................................................ 32
9.1 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DE LA SÁBANA DE RIESGO ....................................... 32
9.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES .......... 56
9.2.1 Aspectos relacionados en el Grupo Focal .................................................................. 57
9.2.2 Observación del Grupo Focal .................................................................................... 59
10 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................. 62
10.1 CONCLUSIONES ....................................................................................................... 62
10.2 RECOMENDACIONES ............................................................................................... 63
11 ANEXOS ....................................................................................................................... 64
5
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ANEXO A. CONSENTIMIENTO INFORMADO ................................................................... 64
ANEXO B. CRONOGRAMAS CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y
PATERNIDAD “UN PROYECTO DE VIDA” ........................................................................ 65
ANEXO C. FOLLETOS CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y
PATERNIDAD “UN PROYECTO DE VIDA” ........................................................................ 90
ANEXO D. CRONOGRAMAS CAPACITACIÓN MADRES FAMI ...................................... 108
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 117
6
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)INTRODUCCIÓN
La gestación es un periodo que debería transcurrir en un ambiente de felicidad,
protección, afecto y bienestar. Es así, que el Curso de Preparación para la Maternidad
y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, está diseñado con el fin de que la mujer gestante
y su familia pueda vivirlo satisfactoriamente, culminando en el nacimiento de un bebé
sano, que cuente con un hogar, goce de bienestar y crezca en el seno de una familia
que pueda brindarle los cuidados y el afecto necesario para alcanzar un óptimo
desarrollo físico, mental y social.
Es necesario reconocer la importancia de las intervenciones encaminadas a propender
por la salud del binomio madre-hijo, y actuar sobre percepciones y comportamientos
que pueden surgir, esto puede lograrse utilizando herramientas educativas que
respalden las actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad,
dirigidas a mujeres gestantes, su familia y comunidad, de ahí la importancia de
capacitar líderes comunitarios; Madres FAMI, quienes influyen en la adherencia a
buenas prácticas de salud en la comunidad.
En esta ocasión, El Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un
Proyecto de Vida”, se dirige a usuarias gestantes que asisten a hogares FAMI de la
localidad de Kennedy, ubicados en el barrio Patio Bonito. Consta de once sesiones,
donde se tratan temas muy importantes desde la concepción hasta el nacimiento y
cuidado del recién nacido. El curso es una herramienta de vital importancia, que
contribuye a la disminución de factores de riesgo, lo cual influye directa o
indirectamente sobre los indicadores de morbilidad y mortalidad relacionados con el
binomio madre-hijo.
Por otra parte, teniendo en cuenta que la labor desempeñada por las madres FAMI en
la comunidad es importante, pues intervienen y generan cambios en grupos de
mujeres gestantes, se identificó la necesidad de realizar cinco sesiones de
capacitación con temas específicos acerca de gestación, parto, puerperio y lactancia
(ANEXO D), con el fin de que sean un apoyo para mujeres gestantes, su familia y
comunidad, y contribuyan a la detección de complicaciones que puedan ser tratadas
oportunamente.
7
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Durante el desarrollo del curso y capacitaciones se evidencia la importancia de la labor
que ejercen en la comunidad las madres FAMI, por tanto, surge el interés de conocer
las razones que motivan a las madres comunitarias a realizar su labor en el día a día,
abriendo un espacio en su vida y hogar para servir a la comunidad, especialmente a
mujeres gestantes, lactantes, niños y la familia como base de la sociedad.
8
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)1. JUSTIFICACIÓN
La salud materno infantil es uno de los principales indicadores de desarrollo de un
país, de ahí la importancia de trabajar en función de las mujeres gestantes y sus hijos
por nacer en el contexto de su comunidad, a través de la educación, una herramienta
fundamental para el desarrollo de estrategias de promoción y prevención.
En América Latina y en nuestro país, se evidencian altos índices de mortalidad
materna, según cifras de la OPS y la OMS de 1998:
 “A diario mueren 1600 mujeres por complicaciones de embarazo, parto y
puerperio. De estas 585.000 mujeres, como mínimo mueren anualmente y
más de 50 millones sufren de complicaciones asociadas con el embarazo.
 A nivel mundial la mortalidad materna tiene una razón de 430 muertes por cada
100.000 nacidos vivos. En los países en desarrollo esta razón es de 480
muertes maternas por cada 100.000 nacidos vivos, mientras que en los países
desarrollados hay 27 muertes por cada. 100,000 nacidos vivos.
 Los trastornos de la salud reproductiva representan más del 30% de la carga
global de morbilidad y discapacidad en las mujeres. La mayor proporción de
años de vida sanos perdidos por mujeres en edad reproductiva son atribuibles
a problemas relacionados con el embarazo y el parto. Alrededor de 300.000
millones de mujeres más de un cuarto de todas las mujeres adultas, sufren a
corto o largo plazo enfermedades ocasionadas por el proceso reproductivo.
Cada minuto:
 1 mujer muere
 100 mujeres sufren de complicaciones relacionadas con el embarazo
 200 adquieren alguna enfermedad de transmisión sexual
 300 conciben sin desear o planear su embarazo” 1
Teniendo en cuenta los datos anteriormente descritos y para contribuir a la
disminución de la mortalidad materno perinatal, se realiza el Curso de Preparación
para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, como herramienta
1 Organización Panamericana de la Salud. Maternidad saludable. [Consulta 20 Mayo de 2012]
Información disponible en la internet: http://www.col.ops-oms.org/familia/Maternidad/3cifras.htm
9
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)indispensable que permite de manera sencilla brindar información a madres
comunitarias FAMI, así como a las mujeres gestantes y su familias, con el fin de
disminuir riesgos y prevenir complicaciones que puedan afectar la salud de la madre y
su hijo, pues a través de las diferentes sesiones se pretende dar información clave
para identificar factores de riesgo, lograr cambios en el estilo de vida, sensibilizar
acerca de la importancia de asistir a los controles prenatales, así como generar y
fortalecer vínculos afectivos.
Por otra parte, las madres FAMI, son lideres visibles por la labor que desempeñan, son
guía para las usuarias, y parte fundamental e imprescindible en la comunidad, por ello
es necesario que reciban una capacitación especifica, que les permita adquirir
habilidades y conocimiento para detectar factores de riesgo en mujeres gestantes y
puérperas, así como en los recién nacidos, generando un mayor impacto en la salud y
bienestar de las mujeres gestantes asistentes al curso, como en las usuarias de cada
uno de los hogares FAMI.
Es importante conocer las razones que motivan a las madres FAMI, en la realización
de su labor en la comunidad, siendo una excelente oportunidad para realizar un
acercamiento a la investigación cualitativa y específicamente al método de grupos
focales, porque permite de manera directa recopilar información de una fuente primaria
acerca de las percepciones y opiniones de una población, teniendo en cuenta su
contexto y su manera de entender la realidad. Cabe resaltar que solo se realizará un
acercamiento a la investigación cualitativa, de la forma anteriormente descrita, pues
una investigación de tal magnitud demandaría una suma de tiempo y recursos mucho
más extensa, así como un rigor metodológico más estricto.
10
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Implementar el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de
Vida”, los meses comprendidos entre Abril y Junio, en la Localidad de Kennedy, con
mujeres gestantes y su familia, pertenecientes a hogares FAMI del centro zonal,
promoviendo buenas prácticas de salud, previniendo complicaciones, detectando
factores de riesgo.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Promover prácticas saludables en las mujeres gestantes, sobre una adecuada
alimentación, hidratación, actividad física, evitar alcohol y sustancias psicoactivas,
a través de la información que se brinda en las sesiones del Curso de Preparación
para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”.
 Detectar factores de riesgo en las mujeres gestantes, a través de las consultas
colectivas realizadas en las sesiones del Curso de Preparación para la Maternidad
y Paternidad “Un Proyecto de Vida”.
 Capacitar a las madres comunitarias FAMI, en temáticas de liderazgo; control
prenatal; complicaciones y signos de alama en la gestación, puerperio y el recién
nacido; signos vitales y su interpretación, con el fin de que sean un punto de
referencia en su comunidad, con conocimiento y así poder tomar decisiones
correctas, que pueden salvar vidas.
 Conocer cuál es la motivación de las madres FAMI en la realización de su labor en
la comunidad, a través de una aproximación a la investigación cualitativa
mediante grupos focales.
11
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)3. ANTECEDENTES
3.1 HOGARES FAMI
La generación de nuevas políticas encaminadas a la protección integral de los niños y
niñas a nivel mundial, es una tarea relativamente reciente dentro de los gobiernos.
Dichas políticas buscan intervenir positivamente en el desarrollo integral de los
infantes, procurando el total cubrimiento de sus necesidades, haciendo especial
énfasis en mejorar las condiciones de salud, nutrición y educación.
El gobierno colombiano ha estado generando diferentes herramientas que contribuyen
a lograr las metas de las organizaciones internacionales, algo que sin duda impacta
en la calidad de vida de los niños y niñas colombianos; es una labor consecutiva
dentro de los planes de gobierno, en la que han querido generar continuidad y
complemento para su mayor efectividad, no es desconocido que los niveles de
cubrimiento de dichas políticas se encuentran en aumento pero que en definitiva no
son los óptimos.
En Colombia, el desarrollo de estas herramientas, comienza en el año 1985 con la
adopción por decreto presidencial de El Plan Nacional para la Supervivencia y el
Desarrollo Infantil SUPERVIVIR, y con él los programas de "Vigías de la Salud”, con
estudiantes de educación media, y el de “Educación Familiar para el Desarrollo
Infantil” PEFADI (Convenio MEN, ICBF, UNICEF. 1985) dirigido a la población rural.2
En 1986 el I.C.B.F. crea el programa de Hogares Comunitarios de Bienestar H.C.B.
como estrategia de atención a los niños y a las niñas menores de siete años3, y
después de éste, durante la década del noventa, se implementa el programa Familia,
Mujer e Infancia FAMI, programa con el que directamente trabajaremos en esta
intervención.
2 CONPES Social. POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA, “COLOMBIA
POR LA PRIMERA INFANCIA”; Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación
Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, DNP-DDS-SS 2007. Pág. 8-12. [Consulta
07 Mayo de 2012]. Documento disponible en la Internet:
http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Normativa/Conpes%20109.pdf
3 Ibíd.
12
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)“En 1989 el país suscribe la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño la
cual posteriormente se adopta con la Ley 12 de 1991. Igualmente, en 1990 la Cumbre
Mundial en Favor de la Infancia, en la cual se suscribió la Declaración Mundial para la
Supervivencia, la Protección y el Desarrollo de los niños del mundo. Esta última
compromete al país a desarrollar Planes de Acción orientados a dar vigencia a la
Convención y a asumir la perspectiva de derechos como marco ético para la
planeación de políticas y programas en beneficio de la infancia. Con esto, el niño y la
niña dejan de ser mirados como un conjunto de necesidades por resolver, para hacerlo
como sujetos legítimos de derechos.”4
En el año 2002 se comienza a crear el comité técnico del Programa para la política de
Primera Infancia con la Alianza por la Política Pública de Infancia y Adolescencia en
Colombia, en un grupo integrado por el I.C.B.F., el Departamento Administrativo de
Bienestar Social D.A.B.S., el Centro Internacional de Educación y Desarrollo CINDE,
SavetheChildren y UNICEF; grupo que en 2004 se amplío a 19 instituciones con en
ICBF como cabeza5.
En la actualidad se están adelantando programas de desarrollo infantil temprano a
nivel local, “(i) el Movimiento niño de Guatapé en el Departamento de Antioquia, (ii)
Nidos Nutrir en Pasto (Nariño), (iii) Güipas saludables en Neiva (Huila), (iv) El
programa Haz paz del ICBF en Sampués (Sucre), (v) El programa Buen Comienzo de
la Alcaldía de Medellín, (vi) en Bogotá la Red de Jardines Sociales del Distrito capital
(vii) El programa Quiéreme bien, quiéreme hoy”6.
3.2 CURSO PSICOPROFILACTICO
En 1998 la OPS y la OMS retoman el compromiso de dar apoyo a la iniciativa de
maternidad sin riesgos, que había sido asumida por la comunidad internacional años
4 Ibíd. Pág. 11.
5 Programa de Apoyo para la Construcción de la Política de Primera Infancia. POLÍTICA DE
PRIMERA INFANCIA. 2006. [Consulta 20 Mayo de 2012] Documento disponible en la Internet:
http://www.cinde.org.co/PDF/Politica%20publica%20primera%20infancia%20Colombia%20%28
v.%2011%20nov%2006%29.pdfPág. 3
6 CONPES Social. POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA, “COLOMBIA
POR LA PRIMERA INFANCIA”; Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación
Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, DNP-DDS-SS 2007. Pág. 12. [Consulta
20 Mayo de 2012]. Documento disponible en la Internet:
http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Normativa/Conpes%20109.pdf
13
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)atrás, comprometiéndose para promover con los gobiernos una maternidad saludable,
la OPS refería que esto se debería plasmar en políticas públicas saludables donde se
trabajaran los siguientes desafíos:
“Reducir las desigualdades que en salud materna afectan a las mujeres pobres,
especialmente las que viven en el área rural, en los tugurios de las grandes ciudades o
han sido desplazadas por la violencia, pues en este grupo es donde se concentran los
mayores riesgos. Lograr que las niñas tengan igualdad de oportunidades en
educación, nutrición y salud, para que alcancen unas condiciones de madurez física y
emocional antes de ser madres. Aumentar la información para que la mujer y su pareja
puedan tomar decisiones acertadas que les faciliten el control sobre su vida
reproductiva”7.
En 1985 la OMS, publica la “revisión llamada “Tecnología apropiada para el
nacimiento” (Appropiatetechnologyforbirth) y el libro “Teniendo un niño en Europa”
(Having a Baby in Europe). La tesis y recomendaciones contenidas en estos trabajos
tuvieron considerable apoyo y credibilidad y fueron seguidas por la publicación en
1989, del libro “Atención efectiva durante el embarazo y el nacimiento” (EffectiveCare
in Pregnancy and Childbirth)”8. Tomando como base estos pilares de la OPS y la OMS,
Colombia en sus políticas públicas formula la política de “Cero Indiferencia con la
Mortalidad Materna y Perinatal”, esta experiencia fue ganadora del segundo puesto en
el concurso regional de la Iniciativa Maternidad Segura, promovido por la Organización
Panamericana de la salud.
“Esta política pública de reducción de la mortalidad materna perinatal se implementó
en las 20 localidades del Distrito con una convocatoria amplia de actores sociales e
institucionales, posicionando el tema en la agenda pública, a través de estrategias de
información y comunicación”9.
7 CERO INDIFERENCIA CON LA MORTALIDAD MATERNA Y PERINATAL. En Bogotá Vale la
Pena Nacer. Secretaria Distrital de Salud. Pág. 5. [Consulta 07 Mayo de 2012], Información
disponible en la internet:
http://www.saludcapital.gov.co/Publicaciones/Desarrollo%20de%20Servicios/Gu%C3%ADas%2
0para%20la%20atenci%C3%B3n%20Materno%20Perinatal/Pol%C3%ADtica%20salud%20mat
erna%20mayo%20de%202007.pdf
8 Ibíd.
9 Organización Panamericana de la Salud. COLOMBIA. Secretaría Distrital de Salud de Bogotá
ganadora del 2do. puesto en concurso regional de maternidad segura. [Consulta 07 Mayo de
2012], Información disponible en la internet:
http://new.paho.org/col/index.php?option=com_content&view=article&id=1602:secretariadistrital
14
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)En el ámbito de salud pública se define en la política pública un paquete de atención
integral de “mujeres gestantes, mujeres lactantes y neonatos que corresponda al
modelo de Atención Primaria en Salud, adoptada en el Distrito Capital por el actual
Plan de Gobierno Distrital 2004-2008, que incluya la aplicación del curso para la
maternidad y paternidad con el fin de favorecer la participación en la crianza, el vínculo
afectivo, la reducción de la violencia intrafamiliar y el empoderamiento de los procesos
gestacional, parto, puerperio y lactancia, reconociendo signos y síntomas de alarma, y
la implementación de la guía de control prenatal y detección de factores de riesgo,
favoreciendo la exigibilidad del derecho a una atención de calidad, así como para el
seguimiento, la referencia y contrarreferencia según necesidades específicas”10.
Es así como se está desarrollando actualmente el curso de preparación para la
maternidad y paternidad, programado directamente por las IPS y ejecutado por
profesionales de enfermería.
de-salud-de-bogota-ganadora-del-2do-puesto-en-concurso-regional-de-maternidad-
segura&catid=758&Itemid=551
10 CERO INDIFERENCIA CON LA MORTALIDAD MATERNA Y PERINATAL. En Bogotá Vale
la Pena Nacer. Secretaria Distrital de Salud. Pág. 15. [Consulta 07 Mayo de 2012], Información
disponible en la internet:
http://www.saludcapital.gov.co/Publicaciones/Desarrollo%20de%20Servicios/Gu%C3%ADas%2
0para%20la%20atenci%C3%B3n%20Materno%20Perinatal/Pol%C3%ADtica%20salud%20mat
erna%20mayo%20de%202007.pdf
15
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)4. MARCO CONCEPTUAL
Para el buen entendimiento del presente trabajo se considera pertinente tener en
cuenta los siguientes conceptos, que ayudarán a tener una mejor comprensión del
tema y el desarrollo del mismo.
4.1 GESTACIÓN
Período de tiempo comprendido entre la concepción y el nacimiento. Durante este
tiempo, el bebé crece y se desarrolla dentro del útero de la madre.11
4.2 MADRE COMUNITARIA
Es un actor importante dentro de las comunidades, donde se encuentran ubicados los
hogares comunitarios. Debe ser una persona “Directamente responsable de la
atención humanizada de los niños y las niñas, debe poseer una actitud o aptitud para
el trabajo con los niños y las niñas, mayor de edad, menor de 55 años, reconocido
comportamiento social y moral, como mínimo, que posea vivienda adecuada o que
tenga disposición para atender a los niños y niñas en espacios comunitarios; que
acepte su vinculación al programa como un trabajo solidario y voluntario, dispuesta a
capacitarse para dar una mejor atención a los niñas y las niñas beneficiarias, que
tenga buena salud y cuente con el tiempo necesario para dedicarse a la atención de
los menores; contando con una buena acogida dentro de la comunidad.”12
4.3 HOGARES FAMI
Acciones de Apoyo a la primera Infancia, cuyo propósito es apoyar a las familias en
desarrollo que tienen mujeres gestantes, madres lactantes y niños o niñas menores
de dos años, realizando actividades que permitan mejorar su función socializadora y
fortalezcan la participación del padre, madre y hermanos en el desarrollo del niño o
niña, desde su gestación hasta los dos años de edad.13
11 MedlinePlus. Edad Gestacional [Consulta 05 Mayo de 2012] Información disponible en la
internet: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002367.htm
12 MADRES COMUNITARIAS EL SER Y EL HACER, UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
Universidad Tecnológica de Pereira. 2009. Pág. 46. [Consulta 05 Mayo de 2012] Documento
disponible en la Internet:
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/123456789/1590/1/3054S718.pdf
13Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Mamá: ¿Necesitas ayuda? [Consulta 05
Mayo de 2012], Información disponible en la internet:
https://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/03.0721.html
16
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)4.4 CUIDADO
Acciones dirigidas a la asistencia, al apoyo o a la capacitación de otras personas o
grupos que muestran necesidades evidentes o potenciales con el fin de atenuar o
mejorar su situación.14
4.5 SALUD
Creencia, valores y formas de actuar reconocidas culturalmente y utilizadas con el fin
de preservar y mantener el bienestar de una persona o un grupo y permitir la
realización de las actividades cotidianas.15
4.6 ENTORNO
Todos los aspectos contextuales en los que se encuentran los individuos y los grupos
culturales.16
4.7 CULTURA
Conjunto de valores, creencias, normas y modos de vida que son aprendidos,
asumidos y transmitidos por un determinado grupo y que guían sus pensamientos,
decisiones, acciones o patrones de comunicación.17
4.8 ENFERMERÍA
Según el CIE (Consejo internacional de enfermería) “la enfermería abarca los
cuidados, autónomos y en colaboración, que se prestan a las personas de todas las
edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en todos los contextos, e
incluye la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, y los cuidados de los
enfermos, discapacitados, y personas moribundas. Funciones esenciales de la
enfermería son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigación, la
14Cano Alejandro. Madeleine Leininger. Cuidados Culturales: Teoría De La Diversidad Y La
Universalidad. Pág. 15.
15 Ibíd. Pág. 15.
16 Ibíd. Pág. 15.
17 Ibíd. Pág. 17.
17
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)participación en la política de salud y en la gestión de las personas y los sistemas de
salud, y la formación”.18
4.9 EDUCACIÓN EN SALUD
La educación para la salud imparte conocimientos cuyo objetivo es que las personas
cuiden de sí mismas, de su familia o comunidad llegando a modificar conductas y
adquirir nuevos hábitos para conservar el estado de salud.19
4.10 CONSULTA COLECTIVA
Conjunto de acciones y actividades que se realizan en la mujer embarazada con el
objetivo de lograr una buena salud materna, el desarrollo normal del feto y la obtención
de un recién nacido en óptimas condiciones desde el punto de vista físico, mental y
emocional.
En la consulta colectiva buscamos:
 El análisis temprano y continuo del riesgo.
 La promoción de la salud, detección temprana y protección específica.
Como objetivos queremos cumplir con la consulta colectiva:
 Identificación de factores de riesgo.
 Diagnóstico de la edad gestacional.
 Identificación de la condición y crecimiento fetal.
 Identificación de la condición materna.
 Educación materna y a su núcleo familiar en actividades de promoción y
prevención.20
18 Consejo Internacional De Enfermeras CIE.
19 El proceso de Enseñanza [Consulta 05 Mayo 2012]. Información disponible en la Internet:
http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_educat4_4.htm.
20 Guía de Control Prenatal y Factores de Riesgo. Secretaría Distrital de Salud de Bogotá, D.C.
Asociación Bogotana de Obstetricia y Ginecología (Asbog). [Consulta 05 Mayo 2012].
Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.saludcapital.gov.co/Publicaciones/Desarrollo%20de%20Servicios/Gu%C3%ADas%2
0para%20la%20atenci%C3%B3n%20Materno%20Perinatal/GUIA%201.%20%20CONTROL%2
0PRENATAL%20Y%20FACTORES%20DE%20RIESGO.pdf
18
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)5. MARCO LEGAL
5.1 INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR I.C.B.F.
El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) es una Entidad adscrita al
Departamento Administrativo para la Prosperidad Social. Fue creado en 1968 dando
respuesta a problemáticas, tales como la deficiencia nutricional, la desintegración e
inestabilidad de la familia, la pérdida de valores y la niñez abandonada.
El ICBF está presente en cada una de las capitales de departamento, a través de sus
regionales. Adicionalmente, cuenta con 200 centros zonales, los cuales son puntos de
servicio para atender a la población de todos los municipios del País. Actualmente
cerca de 10 millones de colombianos se benefician de sus servicios. De esta forma, a
niños y niñas, jóvenes, adultos y familias de poblaciones urbana, rural, indígena,
afrocolombiana, raizal y rom, es posible brindarles una atención más cercana y
participativa.21
Dentro de las Acciones de Apoyo a la primera Infancia, el ICBF cuenta con el
Programa de Hogares FAMI (Familia, Mujer e Infancia) cuyo propósito es apoyar a las
familias en desarrollo que tienen mujeres gestantes, madres lactantes y niños o niñas
menores de dos años, que se encuentran en situación de vulnerabilidad psicoafectiva,
nutricional, económica y social, prioritariamente de los niveles 1 y 2 del SISBEN,
realizando actividades que permitan mejorar su función socializadora y fortalezcan la
participación del padre, madre y hermanos en el desarrollo del niño o niña, desde su
gestación hasta los dos años de edad.
Se propone cualificar las relaciones familiares, fortalecer el vínculo afectivo padre-
madre-hijos y el fomento de una cultura de estilos de vida saludables en la familia, así
como, promover la construcción de redes familiares, sociales, comunitarias e
institucionales, como gestoras de su propio desarrollo familiar y como estrategias de
prevención de la violencia intrafamiliar.22
21Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF. ¿Quiénes Somos? [Consulta 05 Mayo de
2012], Información disponible en la internet:
https://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/03.0701.html
22Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Mamá: ¿Necesitas ayuda? [Consulta 05
Mayo de 2012], Información disponible en la internet:
https://www.icbf.gov.co/icbf/directorio/portel/libreria/php/03.0721.html
19
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)“Para el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar la madre comunitaria es un actor
importante dentro de las comunidades, donde se encuentran ubicados los hogares
comunitarios, debe ser la madre comunitaria una persona:
“Directamente responsable de la atención humanizada de los niños y las niñas, debe
poseer una actitud o aptitud para el trabajo con los niños y las niñas, mayor de edad,
menor de 55 años, reconocido comportamiento social y moral, como mínimo, que
posea vivienda adecuada o que tenga disposición para atender a los niños y niñas en
espacios comunitarios; que acepte su vinculación al programa como un trabajo
solidario y voluntario, dispuesta a capacitarse para dar una mejor atención a los niñas
y las niñas beneficiarias, que tenga buena salud y cuente con el tiempo necesario para
dedicarse a la atención de los menores; contando con una buena acogida dentro de la
comunidad”23
La madre comunitaria debe cumplir con tres grandes requisitos relacionados con la
función que va a desempeñar como madre comunitaria, donde sus principales
funciones son: la pedagógica, nutricional y social. Lo nutricional está relacionado con
la buena preparación de los alimentos, con unos requerimientos nutricionales
adecuados, en la parte social debe garantizar los derechos de los niños y las niñas,
por esta razón ellas deben llenar la carpeta teniendo todos los papeles diligenciados,
para que los niños y niñas tengan unas habilidades básicas, y por ultimo en lo
pedagógico debe brindar a los niños y niñas las herramientas necesarias para su
desarrollo.24
Para la ejecución de programas como los hogares FAMI, se tiene como referencia la
guía para la prestación del servicio de atención integral de la primera infancia,
enfocada en la modalidad de entorno familiar en la que encontramos lineamientos
claros para su buen desarrollo.
Se tiene como antecedentes: La niñez y la familia en nuestro país han sido objeto de
atención y educación, por medio de diferentes programas gubernamentales y no
23 MADRES COMUNITARIAS EL SER Y EL HACER, UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL.
Universidad Tecnológica de Pereira. 2009. Pág. 46. [Consulta 05 Mayo de 2012] Documento
disponible en la Internet:
http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/123456789/1590/1/3054S718.pdf
24 Ibíd.
20
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)gubernamentales. Estos constituyen el marco de referencia al momento de estructurar
una Modalidad de Atención Integral que involucre a la familia, como agente educativo
fundamental, en la Educación Inicial de los niños y las niñas. Entre los más
significativos merecen ser mencionados:
5.1.1 Programa “Familia, Mujer e Infancia” FAMI25
El Programa Hogares FAMI se inspira en el Programa de Hogares Comunitarios para
integrar la acción conjunta del Estado, la comunidad y la familia en promover el
desarrollo integral y una mejor calidad de vida de la niñez, la mujer gestante, el
lactante, la familia y la comunidad. Sus acciones preventivas buscan mejorar las
condiciones de salud, nutrición, socialización y afecto.
La población objetivo del Programa FAMI son los niños y las niñas hasta los 2 años,
madres gestantes y lactantes, de zonas urbanas y rurales deprimidas, principalmente
de municipios con altos índices de pobreza.
El programa FAMI busca la participación reflexiva de los padres, familias y
comunidades en su responsabilidad hacia los Derechos del Niño, la supervivencia y
seguridad de madres y niños menores de 2 años; canalizar la solidaridad social en la
organización y participación comunitaria, orientar su acción educativa hacia la
maternidad y paternidad responsables, compartiendo con los padres los
conocimientos, habilidades, actitudes y pautas de crianza en pro del desarrollo físico,
psicoafectivo y social del niño. También busca contribuir en la reducción de la
morbilidad y mortalidad materno-infantil, la desnutrición y el bajo peso al nacer, y
promocionar la lactancia materna para fortalecer la relación madre-hijo y el apoyo
efectivo del padre en la crianza de los hijos. Su acción educativa y de protección es
canalizada a través de la madre.
También promueve los grupos educativos comunitarios, realiza visitas de seguimiento
a hogares, conduce pacientes a los organismos de salud y participa de la
programación, seguimiento y evaluación del programa.
25 GUÍA OPERATIVA PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE ATENCIÓN INTEGRAL A
LA PRIMERA INFANCIA. Programa “Familia, Mujer e Infancia”. 2009. Pág. 61, 62. [Consulta 20
Mayo de 2012] Documento disponible en la Internet:
http://www.oei.es/pdf2/guia_prestacion_servicios_atencion_primera_infancia.pdf
21
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Los Hogares FAMI son administrados por la madre o padre comunitario y las
Asociaciones de Hogares Comunitarios conformados por padres usuarios. FAMI tiene
como estrategias:
 El fortalecimiento de la atención primaria y preventiva en salud y autocuidado.
 Coordinación interinstitucional e intersectorial.
 Integración de servicios.
 Formación y capacitación permanente.
 Educación masiva.
 Asesoría, seguimiento, evaluación permanente e investigación participativa.
5.2 “ACUERDO 036 DEL 20 DE OCTUBRE DE 2009
Por el cual se reglamenta la Extensión en la Universidad Nacional de Colombia
Que de conformidad con el artículo 2 del Decreto Extraordinario 1210 de 1993 uno de
los fines de la Universidad Nacional de Colombia es adelantar programas de extensión
para hacer partícipes de los beneficios de su actividad académica e investigativa a los
diversos sectores sociales, con un sentido de responsabilidad social, de
responsabilidad empresarial y de responsabilidad ambiental, vinculando a todos los
estamentos sociales de la nación colombiana, y prestando apoyo y asesoría al Estado
en los órdenes científico, tecnológico, cultural y artístico.
Que de conformidad con el parágrafo del artículo 2 del Decreto 1210 de 1993 la
Universidad Nacional de Colombia debe adelantar, por su cuenta o en colaboración
con otras entidades, programas de extensión y de apoyo a los procesos de
organización de las comunidades, con el fin de vincular las actividades académicas al
estudio y solución de los problemas sociales y económicos.
Que es necesario articular las funciones de investigación, extensión y formación, y a
éstas con la actividad de los distintos actores sociales para participar en la solución de
los problemas sociales del país.
22
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Que es necesario adoptar los mecanismos de divulgación y difusión necesarios para
poner al servicio de la sociedad los diversos programas y productos académicos de la
Universidad Nacional de Colombia.
5.2.1 CAPITULO I: NATURALEZA, PRINCIPIOS Y CONCEPTO
ARTÍCULO 1. Definición. La Extensión es una función misional y sustantiva de la
Universidad, a través de la cual se establece una interacción privilegiada y recíproca
entre el conocimiento sistemático de la academia y los saberes y necesidades de la
sociedad, y de las organizaciones e instituciones que hacen parte de ella. Esta
relación entre la Universidad y su entorno se debe reflejar en la ampliación del espacio
de deliberación democrática y en el bien-estar de las comunidades. Con la Extensión
se cualifican la ciencia, la tecnología, el arte y la cultura.
ARTÍCULO 2. Objeto. La Extensión tiene como fin el intercambio, la aplicación y la
integración, en forma dinámica y coordinada, del conocimiento científico, tecnológico,
artístico y cultural que se produce en la Universidad Nacional de Colombia, en
interacción con el entorno económico, político, cultural y social del país. Busca mejorar
el bienestar de las comunidades y aumentar la productividad y la competitividad del
aparato productivo. Para lograr ese fin es necesario articular la docencia, la
investigación y la extensión.
ARTÍCULO 3. Principios. Las actividades, proyectos, programas y planes de
extensión se realizan en el marco del Decreto 1210 de 1993 y de las políticas
consagradas en el Estatuto General de la Universidad Nacional de Colombia y en el
Plan Global de Desarrollo, en concordancia con las políticas académicas y de
investigación. Así, en las actividades de extensión se observarán plenamente los
siguientes principios básicos:
a. Excelencia Académica
b. Pertinencia
c. Integralidad – Articulación
d. Cooperación
e. Reciprocidad
f. Responsabilidad Social
g. Ética
23
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)h. Desconcentración
5.2.2 CAPÍTULO II: LÍNEAS DE POLÍTICA Y MODALIDADES DE EXTENSIÓN
ARTÍCULO 4. Líneas generales de política. Las actividades, proyectos, programas y
planes de extensión, de conformidad con la naturaleza propia de cada uno de ellos,
atenderán e impulsarán las siguientes líneas generales de política:
1. Articularán las funciones misionales de docencia, investigación y extensión, de
tal manera que se promueva el intercambio recíproco de conocimientos entre la
Universidad y la sociedad. Todos los programas y proyectos de extensión deben
generar productos académicos.
2. Promoverán la articulación de los programas de educación continua y
permanente con los programas académicos de pregrado y posgrado de la
Universidad.
3. Garantizarán la vinculación de profesores, o estudiantes de pregrado y
posgrado, o egresados o jubilados de la Universidad Nacional de Colombia a las
actividades, proyectos, programas y planes de extensión.
4. Incentivarán la realización de prácticas y pasantías universitarias en los
programas y proyecto de extensión, de acuerdo con los lineamientos
académicos establecidos para esta modalidad.
5. Apoyarán el desarrollo institucional del trabajo inter-facultades e inter-sedes.
6. Apoyarán la construcción de los modelos docente-asistenciales que se
desarrollan en las Facultades.
7. Fomentarán la responsabilidad socio-ambiental en el desarrollo de la extensión,
dentro de la Universidad y en la interacción con los diversos actores de la
sociedad.
ARTÍCULO 5. Modalidades de la Extensión Universitaria. La Extensión se lleva a
cabo con ayuda de los procesos académicos propios de la naturaleza y los fines de la
Universidad, y responde a las necesidades y expectativas de la sociedad. Estos
procesos se estructuran con autonomía e independencia académicas, mediante
actividades, proyectos, programas y planes de extensión, que se articulan con la
investigación y la docencia. La Extensión se realiza a través de las siguientes
modalidades:
24
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)a. Participación en Proyectos de Innovación y Gestión Tecnológica.
b. Servicios Académicos: consultorías y asesorías, interventorías, evaluación de
programas y políticas, conceptos, otros servicios de extensión.
c. Servicios de Educación: Comprenden todas aquellas actividades que se realizan
para transmitir la experiencia de la Universidad en la formulación de programas
académicos y estrategias pedagógicas a las instituciones públicas o privadas de
los distintos niveles, y prestarles ayuda.
d. Educación continua y permanente: cursos de extensión, cursos de actualización
o profundización, diplomados, programas de formación docente, eventos
(congresos, seminarios, talleres, conferencias, ferias especializadas, eventos
temáticos).
e. Servicio Docente Asistencial.
f. Proyectos de Creación Artística.
g. Extensión solidaria.
h. Prácticas y pasantías universitarias. Su finalidad es favorecer el desarrollo
profesional, social y comunitario de los estudiantes de pregrado y posgrado
matriculados en la Universidad, mediante la aplicación de sus conocimientos y el
aprendizaje en la práctica.
i. Proyectos de Cooperación Internacional”26.
26 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Consejo Superior Universitario. Acuerdo 036 de
2009, Octubre 20. Por el cual se reglamenta la Extensión en la Universidad Nacional de
Colombia. San Andrés, Isla. Consejo Superior Universitario; 2009. [Consulta 27 Mayo de 2012].
Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.manizales.unal.edu.co/extension/descargas/a036_2009csu.pdf
25
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)6. MARCO ÉTICO
Para el desarrollo del Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un
Proyecto de Vida” se utilizo un consentimiento informado, el cuál está sustentado por
la “RESOLUCION 8430 DEL 4 DE OCTUBRE DE 1993. Por la cual se establecen las
normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud”27.
Específicamente se encuentra amparado por el Titulo II referente a la Investigación en
Seres Humanos, razón por la cual se diseña un consentimiento informado (ANEXO A),
con el que se pretende obtener la autorización de mujeres gestantes, madres
comunitarias y demás personas asistentes al Curso, para tomar fotografías y realizar
videos que sustenten y documenten el desarrollo del mismo, aclarando que serán
utilizados con fines netamente educativos, prevaleciendo el criterio del respeto a su
dignidad y la protección de sus derechos y su bienestar.
Antes de ser diligenciado el consentimiento se explicó a las madres gestantes el
contenido del formato, la finalidad de su diligenciamiento y la importancia de la toma
de los registros fotográficos, igualmente se resolvieron y aclararon dudas a través de
preguntas que ellas tenían al respecto.
Tanto a las madres FAMI como a las mujeres gestantes y demás asistentes, se les
explico la justificación y los objetivos de nuestro trabajo en la comunidad; al finalizar el
curso se realizo un video con todos los registros fotográficos tomados y fue mostrado a
todos los participantes, enfatizando en los beneficios que traen estos trabajos, no solo
para la comunidad sino también para nuestro desarrollo profesional.
Este consentimiento fue de libre elección, las usuarias que no lo aceptaron, no se les
tomo registros fotográficos, siempre se utilizaran seudónimos para proteger la
identidad de las personas y mantener su privacidad.
27 COLOMBIA. Ministerio de Salud. Resolución 8430 de 1993, Octubre 04. Por la cual se
establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud.
Bogotá, Ministerio de Salud; 1993. [Consulta 27 Mayo de 2012]. Documento electrónico
disponible en la Internet: http://www.dib.unal.edu.co/promocion/etica_res_8430_1993.pdf
26
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)7. METODOLOGIA
7.1 CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN
PROYECTO DE VIDA”:
Consta de once sesiones, dirigidas a mujeres gestantes, sus parejas y familias de la
localidad de Kennedy pertenecientes al programa de madres FAMI, en temas
relacionados con el periodo de gestación, cuidados nutricionales, higiene, lactancia
materna, métodos de planificación familiar, complicaciones durante la gestación, parto,
posparto y cuidados al recién nacido.
Las sesiones se realizaron los días jueves, en el horario de 14: 00 a 17: 00, en el
periodo comprendido entre marzo y junio del año 2012, desarrolladas por estudiantes
pasantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia,
asesorados por la docente Martha Patricia Bejarano Beltrán. Los encuentros se
realizaron en uno de los hogares FAMI, ubicado en la localidad de Kennedy, en el
barrio Patio Bonito.
Las sesiones se organizan, a partir de cronogramas (ANEXO B) de la siguiente forma:
 Saludo de bienvenida: Se invita a participar de la sesión, se toma lista de
asistencia y se hace el reconocimiento de las nuevas asistentes
 Saludo al bebé: Se realiza el saludo con una canción con el fin de fortalecer los
lazos entre los padres y el bebé, realizando a la vez estimulación temprana.
 Desarrollo del tema específico de cada sesión: A través de herramientas
educativas se dan a conocer y se desarrollan los temas por medio de actividades
lúdicas, se despejan dudas e inquietudes de los asistentes al curso, se refuerza
en todas las sesiones los signos de alarma con el fin de que se identifiquen
factores de riesgo oportunamente.
 Ejercicios de preparación para el nacimiento: Por medio de actividad física se
brindan herramientas que preparan a la madre para el momento del trabajo de
parto y parto, promoviendo el autocontrol y la disminución de la ansiedad con el fin
de facilitar el manejo del dolor.
27
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Receso y Refrigerio: En este espacio se permite el esparcimiento y la distracción
tanto de las madres FAMI como de las mujeres gestantes, se brinda refrigerio,
organizado por las madres FAMI, con el fin de contribuir a una buena nutrición de
las gestantes.
 Cierre de la sesión y evaluación: Se brinda un espacio para aclarar dudas, se
realiza una evaluación del tema, la metodología y los expositores, con el fin de
mejorar continuamente.
 Consulta colectiva: Se realiza al final de cada sesión, se abordan aspectos como
la valoración física de las gestantes, control de signos vitales, especialmente
tensiona arterial, frecuencia cardiaca fetal, seguimiento de exámenes de
laboratorio, signos de alarma y factores de riesgo. Todos estos datos se
consignan en la sabana de riesgo.
7.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES
7.2.1 Investigación Cualitativa:
“Según Jiménez Domínguez (2000) los métodos cualitativos parten del supuesto
básico de que el mundo social está construido de significados y símbolos. De ahí que
la intersubjetividad sea una pieza clave de la investigación cualitativa y punto de
partida para captar reflexivamente los significados compartidos de manera
intersubjetiva. El objetivo y lo objetivo es el sentido intersubjetivo que se atribuye a una
acción. La investigación cualitativa puede ser vista como el intento de obtener una
comprensión profunda de los significados y definiciones de la situación tal como nos la
presenta las personas, más que la producción de una medida cuantitativa de sus
características o conducta”28.
Tomando como base el concepto anteriormente planteado, se decide optar por una
aproximación a la investigación cualitativa, que pueda abordar y responder una
pregunta de investigación de una manera adecuada, ya que dicha pregunta esta
28 SALGADO L, Ana Cecilia. Investigación cualitativa: diseños, Evaluación del rigor
metodológico y retos, Revista LIBERABIT, Lima Perú.
28
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)directamente ligada a la subjetividad y a las percepciones de la población participante
en el estudio.
Investigación en grupos focales:
7.2.2 Grupo Focal:
 Un grupo focal consiste en una entrevista grupal dirigida por un moderador a
través de un guion de temas o de entrevista.
 Se busca la interacción entre los participantes como método para generar
información.
 El grupo focal lo constituyen un número limitado de personas: entre 4 y 10
participantes, un moderador y, si es posible, un observador.
7.2.3 Historia Grupos Focales:
 Década de 1920-1930, los científicos sociales los usaron con una gran variedad
de propósitos, entre los cuales sobresalía el desarrollo de cuestionarios
panorámicos
 Entre la segunda guerra mundial y la década de los 70, los grupos focales fueron
utilizados principalmente por los investigadores del mercado para comprender
los deseos y necesidades de la gente.
 Desde 1980 en adelante, han sido usados por diferentes profesionales para
hacer investigación relacionada con la salud, la familia, la educación, la conducta
sexual y otros tópicos sociales.
7.2.4 Técnica Grupo Focal:
 Se consigue información en profundidad sobre lo que las personas opinan y
hacen, explorando el porqué y el cómo de opiniones y acciones.
 No se obtienen cifras ni datos que nos permitan medir aspecto alguno. Se
trabaja con la información que se expresa en los discursos y conversaciones
de los grupos. El lenguaje es el «dato» a analizar, comprender e interpretar.
Los temas que más sintonizan con la técnica de los grupos focales son aquellos
que, por su naturaleza, tienen muchas caras, perspectivas o puntos de vista, y, por
29
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ello, requieren el concurso de diferentes enfoques o abordajes, aspectos que sólo
nos los pueden ofrecer diferentes personas con variadas experiencias, intereses y
valores.
El objetivo fundamental del grupo focal es alcanzar o lograr el descubrimiento de
una estructura de sentido compartida, si es posible consensualmente, o, en todo
caso, bien fundamentada por los aportes de los miembros del grupo.
30
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)8. DISEÑO
8.1 CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN
PROYECTO DE VIDA”
Para el desarrollo del curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un
Proyecto de Vida” se tomo como base el libro que lleva el mismo nombre, realizado
por la profesora Martha Patricia Bejarano de la Universidad Nacional, quién guio y
coordinó la pasantía, adicionalmente hizo un acompañamiento en algunas sesiones,
brindando herramientas para un buen desempeño y manejo de grupo, motivando a los
pasantes a continuar con el desarrollo del curso.
En este libro están planteadas once sesiones con su respectivo desarrollo, basados en
esto se utilizaron diferentes herramientas educativas como carteleras, socio dramas,
videos, canciones, folletos (ANEXO C), entre otros, para presentar la información de
forma sencilla, clara y puntual que motivara a los asistentes a continuar hasta el final.
8.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES
La presente aproximación a la investigación giró en torno a la siguiente pregunta de
investigación: ¿Cuáles son las razones por las que las madres FAMI se sienten
motivadas para realizar su labor en la comunidad?
Para dar respuesta a dicho interrogante se utiliza como método de obtención de
información la conformación de un grupo focal conformado por el grupo de ocho
madres FAMI, un moderador y un observador.
31
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)9. RESULTADOS
9.1 ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DE LA SÁBANA DE RIESGO
INFORMACIÓN GENERAL
EDAD
Menor de 15 15 -20 21-25 26-30 31-35 Mayor de 40
6%
19%
44%
31%
Las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, están en un rango de edad de 15 y más
de 40 años, siendo el 44% mujeres entre los 15 y 20 años, 31% entre 21 y 25 años,
19% entre 26 y 30 años y el 6% mayor de 40. Esto se encuentra estrechamente
relacionado con los resultados de la “Encuesta Distrital de Demografía y Salud
Localidad de Kennedy 2011”29 realizada por Profamilia, pues las tasas específicas de
Fecundidad y Natalidad por edad muestran que es mayor en mujeres entre los 15 y 29
años.
ETNIA
Blanca Indigena Mestiza Negra
14%
86%
29 Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
48. [Consulta 27 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
32
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, son en su mayoría mestizas 86% y el
14% son negras. Lo anterior se sustenta en que “El grupo étnico más numeroso de
Colombia es el mestizo, que conforma 58% del total de la población. El segundo grupo
es el de los blancos con 20%, seguido por el afrocolombiano con un 10,6%”30.
LEE Y ESCRIBE
Si No
100%
El 100% de las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, saben leer y escribir. “Los niveles de
analfabetismo han disminuido en los últimos 41 años en la población de 15 años y
más. De una tasa de 27,1% en 1964 disminuye a una tasa de 8,4% en el 2005, según
los resultados del Censo General. El 91,6% de la población de 15 y más años sabe
leer y escribir.” 31 . Realizado por el Departamento Administrativo Nacional de
Estadística D.A.N.E.
ESCOLARIDAD
Ninguno Primaria Secundaria Tecnico Universitario
12%
44%
44%
30 Etnográfica de Colombia. [Consulta 27 Junio de 2012]. Información disponible en la internet:
http://www.colombiaya.com/seccion-colombia/etnografia.html
31 Informe Especial. Censo General 2005. COLOMBIA-EDUCACIÓN. DANE. Página 2.
[Consulta 27 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.dane.gov.co/censo/files/boletines/bol_educacion.pdf
33
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)De las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, lo referente al grado de escolaridad se
afirma que el 44% cursó primaria completa, 44% son bachiller académico y el 12% son
técnico, ninguna tiene estudios superiores. Los anteriores resultados están
influenciados por factores socioeconómicos y culturales, pues aquellas que solo
alcanzaron a cursar primaria, fue porque para sus padres era suficiente saber leer y
escribir. Las que son bachiller académico o técnico, por cuestión de recursos no
pudieron realizar estudios en una institución universitaria y algunas se vieron forzadas
a abandonar sus estudios, pues quedaron en estado de gestación y no recibieron
apoyo de su familia. Según la “Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de
Kennedy 2011, el 43% de las mujeres en edad fértil tienen estudios superiores y 27%
han completado sus estudios de secundaria, mostrando un logro mediano en el nivel
educativo para una población en contexto del Distrito. Por el otro extremo sólo 1.3% no
ha completado la primaria y 6.5% terminó sus estudios primarios”32. Los anteriores
resultados difieren del grupo con el cual se desarrolló el curso, pues ninguna tiene
estudios universitarios y predominan aquellas con estudios de primaria y secundaria
completa.
ESTADO CIVIL
Casada U. libre Soltera Viuda
25%
75%
De las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, prevalece la unión libre con un75% y la
soltería con un 25%. En la “Encuesta Nacional de Demografía y Salud de 2010, del
total de mujeres entre 15 y 49 años, el 32% manifiesta que nunca ha estado casada o
unida. La soltería va disminuyendo a medida que aumenta la edad. El 19% son
32 Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
31. [Consulta 27 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
34
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)casadas, lo cual muestra un descenso con relación a la encuesta del 2005, cuando fue
de 22%. Existe una tendencia bien definida que a mayor edad, mayor porcentaje de
mujeres casadas. Las uniones libres llegan en el país al 33%, lo cual representa un
incremento de 3 puntos porcentuales con relación a los resultados de la E.N.D.S.
2005. Las mujeres separadas y divorciadas representan el 14%, similar a lo
encontrado en la E.N.D.S. 2005”33. Los anteriores resultados muestran una clara
congruencia con los datos registrados en la gráfica.
TRIMESTRE DE LA GESTACIÓN
Primero Segundo Tercero
19%
37%
44%
De las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, en lo relacionado a trimestre de
gestación, el 44% estaba cursando el segundo, el 37% el tercero y el 19% el primero.
ANTECEDENTES
A. FAMILIARES
TBC
Diabetes
HTA
10%
32%
26%
32%
33 Encuesta Nacional de Demografía y Salud de 2010. Profamilia. [Consulta 27 Junio de
2012]. Información disponible en la internet:
http://www.profamilia.org.co/encuestas/Profamilia/Profamilia/index.php?option=com_content&vi
ew=article&id=44&Itemid=72
35
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)En las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, los antecedentes familiares más
prevalentes son: cáncer con un 32%, HTA 26% y Diabetes 10%. Según al OMS “Las
enfermedades cardíacas, los infartos, el cáncer, las enfermedades respiratorias y la
diabetes, son las principales causas de mortalidad en el mundo, siendo responsables
del 63% de las muertes”34. Estas enfermedades se manifiestan en determinadas
personas, familias o comunidades, se incluyen causas genéticas e influencias del
ambiente, por ello es importante conocerlos e identificar factores de riesgo en las
mujeres gestantes.
A. PERSONALES
TBC Diabetes
HTA Trastornos hipertensivos del embarazo
VIH+ Cardiopatia
Incompatibilidad Rh sin tratamiento Incompatibilidad Rh con tratamiento
Otros Niega
6%
19%
75%
En las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, el 75% niega tener antecedentes
personales, el 19 % refiere tener otro tipo de antecedentes como; gastritis, rinitis, asma
y algunas alergias dermatológicas y el 6% presenta trastornos hipertensivos del
embarazo. Según la Organización Mundial de la Salud35, los trastornos hipertensivos
del embarazo, son la tercera de cuatro causas directas de muerte durante el
embarazo, parto y puerperio. Éstos se pueden vigilar, aunque no se pueden curar
totalmente antes del parto, la administración de medicamentos como el sulfato de
magnesio puede reducir el riesgo de convulsiones (eclampsia) potencialmente
34 Enfermedades Crónicas. Organización Mundial de la Salud OMS. [Consulta 27 Junio de
2012]. Información disponible en la internet: http://www.who.int/topics/chronic_diseases/es/
35 Salud de la Madre, el Recién Nacido, del Niño y del Adolescente. Mortalidad Materna. De
qué mueren las embarazadas. [Consulta 28 Junio de 2012]. Información disponible en la
internet:
http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/maternal/maternal_perinatal/es/index.html
36
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)mortales. Por lo anterior, es importante detectar temprana y oportunamente trastornos
hipertensivos en la gestación, que permita prevenir complicaciones y evitar la
mortalidad materna. Las otras causas directas de muerte corresponden a hemorragias
intensas (generalmente puerperales), infecciones (septicemia en la mayoría de los
casos y el parto obstruido. Entre las causas indirectas (20%) se encuentran
enfermedades que complican el embarazo o son agravadas por él, como el paludismo,
la anemia, el VIH/SIDA o las enfermedades cardiovasculares.
ANTECEDENTES OBSTETRICOS
GESTAS PREVIAS
No gestas previas Gestas previas de 1-3
Gestas previas de 4-5 Gestas previas mayores de 5
3 abortos espontaneos consecutivos
13%
50%
37%
En la gráfica se observa que el 50% de las Mujeres Gestantes que participaron en el
Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, no tenían
gestas previas, el 37% de 1 a 3 gestas previas y el 13% de 4 a 5. Según la “Encuesta
Distrital de Demografía y Salud de la Localidad de Kennedy 2011, en el Cuadro 4.5
Número de nacidos vivos y sobrevivientes de las mujeres, por residencia y edad”36, se
evidencia que predominan en número las mujeres que no tienen hijos, después
continúa, en menor número aquellas que tienen 1 a 3 hijos y finalmente en una
proporción más baja mujeres que tienen más de 4 hijos. Esto muestra una estrecha
relación con los resultados obtenidos, al indagar los antecedentes obstétricos de las
participantes y beneficiarias del Curso.
36 Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
51. [Consulta 30 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
37
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)PARTOS
No partos Partos de 1-3 Partos de 3-5 Partos mayores de 5
6%
50%
44%
En la gráfica se observa que el 50% de las Mujeres Gestantes que participaron en el
Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, no han
tenido ningún parto, el 44% ha tenido de 1 a 3 y el 6% de 3 a 5. Según la “Encuesta
Distrital de Demografía y Salud de la Localidad de Kennedy 2011, en el Cuadro 4.5
Número de nacidos vivos y sobrevivientes de las mujeres, por residencia y edad”37, se
evidencia que predominan en número las mujeres que no han tenido partos, después
continúa, en menor número aquellas que han tenido de 1 a 3 partos y finalmente en
una proporción más baja mujeres que han tenido más de 4 partos. Lo anterior muestra
una estrecha relación con los resultados obtenidos, al indagar los antecedentes
obstétricos de las participantes y beneficiarias del Curso.
P. VAGINALES-CESAREA
Partos vaginales de 1-3 Partos vaginales de 3-5
Partos vaginales mayores de 5 Partos por cesarea de 1-3
Partos por cesarea de 3-5 Partos por cesarea mayores de 5
38%
50%
12%
37 Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
51. [Consulta 30 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
38
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)El 50% de las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, tuvieron de 1 a 3 partos vaginales, el 38
% de 1 a 3 partos por cesárea y el 12% de 3 a 5 partos vaginales. Según la “Encuesta
Distrital de Demografía y Salud de la Localidad de Kennedy 2011, en los cinco años
anteriores a la encuesta, el 64% de los nacimientos fueron partos vaginales y el
3%fueron por cesárea38”. Esto demuestra que hay una mayor prevalencia de partos
vaginales en contraposición a partos por cesárea, lo cual se evidencia en los
resultados obtenidos.
HIJOS VIVOS
Hijos vivos de 1-3 Hijos vivos de 4-5
Mas de 5 hijos vivos Ultimo hijo menor de 1 año
Ultimo hijo mayor de 5 años Nacidos muertos
Muertos en la primera semana Muertos despúes de una semana
11%
11%
78%
En la gráfica se observa que el 78% de las Mujeres Gestantes que participaron en el
Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, tienen de
1 a 3 hijos vivos, el 11% de 4 a 5 y el 11% tuvo hijos que fallecieron una semana
después de nacidos. Según la “Encuesta Distrital de Demografía y Salud de la
Localidad de Kennedy 2011, en el Cuadro 4.5 Número de nacidos vivos y
sobrevivientes de las mujeres, por residencia y edad”39, se evidencia que predominan
en número las mujeres que tienen 1 a 3 hijos, seguido de aquellas que tienen más de
4 hijos. Esto muestra una estrecha relación con los resultados obtenidos, al indagar los
antecedentes obstétricos de las participantes y beneficiarias del Curso.
38Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
83. [Consulta 30 Junio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
39 Ibíd. Pág. 51
39
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)FRACASO DEL METODO
ANTICONCEPTIVO
No usaba Barrera DIU Hormonal Emergencia Natural Definitivo
13%
25%
62%
El 62% de las Mujeres Gestantes que participaron en el Curso de Preparación para la
Maternidad y Paternidad un Proyecto de Vida, no utilizaban ningún método
anticonceptivo antes de quedar en embarazo, el 25% utilizaba método de barrera
(preservativo) y el 13% método hormonal (inyección trimestral, píldoras Jadelle).
Según la “Encuesta Distrital de Demografía y Salud de la Localidad de Kennedy 2011,
Los métodos más utilizados han sido en su orden: el condón, el retiro, la píldora, la
inyección y el DIU. El uso del condón ha sido el preferido en todas las edades, el
porcentaje de uso aumenta a los 25años e inicia una lenta disminución a los 50 años,
el uso de la píldora ha fluctuado entre 30 y 65% creciendo a partir de los 20 años; la
inyección tiene una prevalencia similar que la píldora, entre 30 y 60%, pero su
porcentaje de uso es decreciente en el mismo tramo de edad. El DIU muestra una
fuerte prevalencia a partir de los 20 años la cual aumenta con la edad”40.
Al realizar las entrevistas a las madres gestantes se pudo inferir que en algunos casos
la razón de fallo del método anticonceptivo es el uso incorrecto de los mismos
(inyección trimestral y píldoras) y en cuanto a Jadelle se infiere que por margen de
error falló dicho método.
40 Encuesta Distrital de Demografía y Salud Localidad de Kennedy 2011. Agosto 2011. Página
54. [Consulta 01 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet.
http://www.demografiaysaludbogota.co/admin/pdfResultados/kennedy.pdf
40
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)SIGNOS DE ALARMA EN LA GESTACION
SIGNOS DE ALARMA
Conocimiento de los signos de alarma en la gestación
Conocimiento de la tension arterial que maneja actualmente
Hipetension arterial
Dolor de cabeza persistente
Alteraciones en la visión
Ruidos o "pitos" en los oidos
Dolor epigastrico
Inflamacion en los pies especialmente en las horas de la mañana
Inflamacion en otras partes como manos y cara
Disminucion o aumento de los movimientos fetales
Aumento o disminucion excesiva de peso
Desmayos o mareos
Contracciones intensas antes de las 36 semanas
Salida de liquido o sangre por la vagina en el primer trimestre
Salida de liquido o sangre por la vagina en el segundo trimestre
Salida de liquido o sangre por la vagina en el tercer trimestre
4% 2%
11%
32%
6%
4%
2%
6%
11%
2% 4%
13%
2%
Al analizar los signos de alarma en la gestación, se observa que el 32% de las Mujeres
Gestantes asistentes al curso conocen estos signos, razón por la cual se presentan en
porcentajes muy bajos, estos son muy importantes y muestran que con una buena
educación, se puede contribuir a la disminución de la mortalidad materno-perinatal, si
se detectan a tiempo. Según la Organización Mundial de la Salud “a nivel mundial,
aproximadamente un 80% de las muertes maternas son debidas a causas directas.
41
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Las cuatro causas principales son las hemorragias intensas (generalmente
puerperales), las infecciones (septicemia en la mayoría de los casos), los trastornos
hipertensivos del embarazo (generalmente la eclampsia) y el parto obstruido. Las
complicaciones del aborto peligroso son la causa de un 13% de esas muertes.”41
En un estudio realizado a mujeres gestantes con diagnóstico de preeclampsia leve
atendidas en el Hospital de San José de Bogotá DC. “Que fueron tratadas en casa, se
les brindó educación y seguimiento en la toma de tensión arterial, tranquilidad, afecto
de su familia y más información acerca de la patología que padecen. La realidad vista
en esta investigación genera gran expectativa frente a la importancia de la
participación del enfermero profesional en el cuidado de la gestante con la patología
mencionada, tanto en el área de promoción y prevención como en el diagnóstico
precoz, tratamiento oportuno y limitación del daño”.42 Esto ratifica la importancia de la
educación a las gestantes.
FACTORES DE RIESGO COMPORTAMENTALES
6% TABACO
No consume
Fumadora pasiva
Consumo de menos de 5 cigarrillos al dia
13%
81%
41 ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Salud de la madre, el recién nacido, del niño y el
adolescente. Mortalidad materna. [Consulta 04 Julio de 2012]. Información disponible en la
Internet:
http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/maternal/maternal_perinatal/es/index.html
42 PÉREZ Margarita; PRIETO Olga Lucía. PREECLAMPSIA LEVE: CUIDADOS EN CASA,
Artículo de investigación científica y tecnológica. Biblioteca virtual en salud. [Consulta 04 Julio
de 2012] Disponible en: Repert. med. cir; 18(4): 218-222, 2009. Tab. Artículo [LILACS ID: lil-
552230].
42
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)El tabaco es perjudicial para la salud; es confortador ver que el 81% de las Mujeres
Gestantes asistentes al curso no fuman, pero preocupa que el 13% sean fumadoras
pasivas y aun más que el 6% consuman al menos 5 cigarrillos al día, si se observa
estudios realizados por la OPS, muestran que “el tabaco mata hasta la mitad de sus
usuarios, más de cinco millones de muertes anuales podrían subir a más de ocho
millones para el 2030 a menos que se tomen medidas urgentes para controlar la
epidemia de tabaquismo, más de 80% de los mil millones de fumadores del mundo
viven en los países de ingresos bajos y medianos, el consumo total de los productos
de tabaco está aumentando a nivel mundial, aunque está disminuyendo en algunos
países de ingresos altos, mediano-altos y lo más importante tanto ser consumidores
activos como pasivos causa en los lactantes, muerte súbita y en las embarazadas,
causa el nacimiento de niños de bajo peso”.43Por esto debemos seguir trabajando en
disminuir el consumo del tabaco.
ALCOHOL
No consume
Consumo eventual de mas de una copa
Consumo frecuente de mas de una copa
100%
Es agradable ver que el 100% de las gestantes asistentes al curso no consumen
alcohol, siendo un factor protector para los bebés que van a nacer, ya que estudios
realizados por la OPS muestran que “el consumo de alcohol de la mujer durante el
embarazo puede afectar adversamente al feto. Una consecuencia puede ser el
desarrollo del síndrome alcohólico fetal, una condición que puede causar una variedad
de problemas de salud en recién nacidos y posteriormente en la primera infancia.
También se ha demostrado que incluso dosis esporádicas de alcohol durante el
43 Organización Panamericana de la Salud, TABACO. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento
electrónico disponible en la Internet:
new.paho.org/hq/.../Tabaco_fact_sheet%20SPA_may2010%20(3).doc.
43
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)embarazo pueden incrementar el riesgo de anormalidades congénitas en recién
nacidos y pueden causar bajo peso al nacimiento (Jacobson y Jacobson 2002).
Además, las mujeres que beben durante el embarazo tienen un mayor riesgo de
aborto o parto prematuro. La ingesta intensa también puede comprometer la
capacidad de concepción de la mujer (Borges y Cols. 1997; Berenzon et al. 2007). En
un estudio reciente realizado en Uruguay en 2005 (Magri et al. 2007), los análisis de
865 muestras de meconio de mujeres embarazadas revelaron que el 47.3% fueron
positivas para alcohol, pero sólo el 35% admitieron haber bebido durante el
embarazo”.44
CONSUMO SUSTANCIAS
No consume PSICOACTIVAS
Consumo de cualquier otro alucinógeno
Consume con frecuencia un medicamento no formulado por el
medico
100%
Se identificó otro factor protector; el 100% de las mujeres gestantes asistentes al curso
no consumen sustancias psicoactivas, esto disminuye la posibilidad de tener
problemas con el desarrollo normal del feto, como presentarse un aborto espontáneo,
parto prematuro, bebés de bajo peso al nacer, con deformidades y daño cerebral.
En estudios de la OPS se puede evidenciar “la carga que para la salud pública
representa el uso de sustancias en todo el mundo es considerable. En el año 2004 el
uso de tabaco, alcohol y drogas ilegales equivalía respectivamente a 8,7%, 3,8% y
0,4% de todas las muertes registradas, y a 3,7%, 4,5% y 0,9%, respectivamente, de
los años de vida ajustados en función de la discapacidad (AVAD). Según el informe de
la OMS del año 2009 sobre los riesgos de la salud en el mundo, el consumo de
sustancias se encuentra entre los 20 primeros factores de riesgo de muerte y
44 Alcohol y Salud Pública en las Américas UN CASO PARA LA ACCIÓN, 2007, Organización
Panamericana de la Salud. Página 20. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento electrónico
disponible en la Internet: new.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc
44
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)discapacidad. El consumo excesivo de alcohol y de otras sustancias también son
factores de riesgo para una gran variedad de problemas sociales, económicos y
legales, así como para mantener relaciones interpersonales y familiares.
Mundialmente se ha detectado una tendencia hacia un mayor consumo de estas
sustancias, ya sean combinadas o solas, lo que aumenta aún más los riesgos y las
consecuencias negativas para los individuos y la sociedad”.45
DETERMINANTES ECONÓMICOS, CULTURALES Y SOCIALES
GESTACIÓN
Gestación planeada Gestación deseada Depresion al enterarse de la gestación
8%
25%
67%
De las mujeres gestantes asistentes al curso 25% cursan con una gestación planeada,
el 67% cursan por una gestación deseada así no se haya planeado y el 8% de ellas
presentaron depresión al enterarse de su estado de gestación.
Realizando una búsqueda se encontró que la Organización Mundial de la Salud (OMS)
ha calculado que a nivel mundial ocurren aproximadamente 211 millones de
embarazos anuales, de estos, 87 millones suceden de manera no intencional46.
Según Monsalve Vergara el primer trimestre de gestación es “uno de los más
importantes y peligrosos, debido a que la mujer puede volverse aprensiva y
experimentar molestias físicas porque su embarazo se considera como experiencia
nueva, lo que produce temor, junto con otras situaciones en que se pueda encontrar la
45 “La prueba de detección de consumo de alcohol, tabaco y sustancias (ASSIST) - Manual
para uso en la atención primaria”. Organización Panamericana de la Salud y Organización
Mundial de la Salud, 2011. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en
la Internet: new.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc...
46DÍAZ, VICENTE. Los embarazos no planeados y no deseados. [Consulta 05 Julio de 2012].
Información disponible en la Internet: http://ciencias.jornada.com.mx/foros/despenalizacion-del-
aborto/opinion/segunda-sesion/los-embarazos-no-planeados-y-no-deseados
45
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)madre (embarazo no planeado, madre soltera, etc.). Estos factores unidos producen
inseguridad, duda y conflicto en la aceptación de su embarazo”.47
APOYO FAMILIAR
Apoyo de la pareja Apoyo de la familia de la pareja
Apoyo de la madre de la gestante Apoyo del padre de la gestante
Apoyo de otros familiares
23% 25%
18% 16%
18%
En el periodo de gestación es importante tener una red de apoyo y como se puede
apreciar el 75% de las madres gestantes asistentes al curso cuenta con éste y el 25%
cuenta con el apoyo de su pareja el más importante en esta etapa.
“En revisiones realizadas por la biblioteca de la salud reproductiva de la OMS
muestran que de acuerdo con el Dr. Hodnett, se puede enfatizar que tanto las
embarazadas en los países en vías de desarrollo como en los países desarrollados
merecen el apoyo de los miembros de la familia, amigos y prestadores de salud.
Siempre que sea posible, se debe proporcionar apoyo social por razones
humanitarias, sin esperar cambios positivos en las variables de la salud perinatal ni
materna”.48
47MONSALVE, CESAR. Curso de preparación a la maternidad y paternidad. [Consulta 05 Julio
de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.saludcapital.gov.co/Publicaciones/Desarrollo%20de%20Servicios/Gu%C3%ADas%2
0para%20la%20atenci%C3%B3n%20Materno%20Perinatal/GUIA%203.%20%20CURSO%20P
REPARACION%20A%20LA%20MATERNIDAD%20Y%20PATERNIDAD.pdf
48Apoyo durante el embarazo a mujeres con mayor riesgo de recién nacidos de bajo peso al
nacer, de la Organización Mundial de la Salud. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento
electrónico disponible en la Internet:
apps.who.int/entity/rhl/pregnancy_childbirth/antenatal_care/general/alcom1/es/ - 25k
46
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)SEGURIDAD SOCIAL
6%
Afiliada No afiliada
94%
Al observar que el 94% de las gestantes cuentan con una vinculación al sistema
general de salud ya sea contributivo o subsidiado, muestra que se está trabajando en
la disminución de la mortalidad materno-perinatal, como está planteado en la
estrategia de cooperación con Colombia donde se evidencia una ampliación de la
cobertura de aseguramiento y equiparación de los planes de beneficios entre afiliados.
“En los últimos años la cobertura de afiliación de la población ha aumentado de 56.6%
(2001) a 71.1% (2004), correspondiendo este último porcentaje a un 32.8% de
afiliados al régimen contributivo y un 34.3% de afiliados al régimen subsidiado, con un
3.9% correspondiente a regímenes especiales. Una de las causas por la cual no se ha
logrado la cobertura universal está relacionada con la no materialización de las
proyecciones económicas que sustentaban la evolución del SGSSS. Adicionalmente
se refleja que la mortalidad infantil y materna constituye aún retos por enfrentar.
La mortalidad infantil disminuyó de manera importante en su componente postneonatal
y las cifras actuales reflejan el mayor peso relativo de la mortalidad neonatal. La
mortalidad materna ha descendido (104.9 por 1000 nacidos vivos en 2000 y 68.1 por
1000 nacidos vivos en 2005), pero deben afrontarse problemas como la calidad de la
atención del parto (el 90% son institucionales), la alta incidencia de abortos y el
aumento de la frecuencia del embarazo en adolescentes (especialmente entre la
población vulnerable y desplazada).
El 75% de las muertes maternas son evitables. Considerando que en Colombia las
dos terceras partes de la mortalidad infantil ocurre durante los primeros 30 días de
vida (mortalidad neonatal: 10.6 por 1000 nacidos vivos; mortalidad post neonatal: 6.6
por 1000 nacidos vivos, para 2003, según DANE) se hace relevante focalizar la
47
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)atención en mejorar la capacidad resolutiva en el período perinatal, incluyendo el
binomio madre/niño en la misma. Adicionalmente, al considerar la falta de continuidad
entre las acciones de control prenatal y de atención del parto, es necesario desarrollar
un sistema de atención prenatal que garantice el acceso de calidad (eliminando
barreras y facilitando rutas) de las madres a los servicios”.49
Conocimiento del servicio gratuito de
control prenatal
38%
Si No
62%
El control prenatal es gratuito en todo el país, pero solo un 62% de las gestantes
asistentes al curso tienen este conocimiento, razón por la cual inician los controles
tardíos, como se observa en una investigación realizada por la Organización
Panamericana de la Salud donde “Se ha señalado que la madre que no asiste a su
control prenatal de manera precoz y periódica o recibe un control deficiente tiene
mayores posibilidades de morbilidad y mortalidad perinatal, materna y neonatal.
El nuevo modelo de la OMS señala que cuatro controles son suficientes para la mujer
embarazada sin complicaciones. Las actividades incluidas en el componente básico se
dividen en tres áreas generales: estudio de las condiciones socioeconómicas y de
detección de patologías que aumenten la posibilidad de resultados adversos
específicos; intervenciones terapéuticas comprobadas como beneficiosas; y
educación de las mujeres embarazadas sobre el reconocimiento de signos de peligro y
las emergencias durante el embarazo y cómo tratarlas. El control prenatal representa
una oportunidad para incrementar el acceso a un parto en condiciones seguras, en un
ambiente de emergencia obstétrica y atención neonatal institucional calificada. Se han
reportado menos complicaciones durante el embarazo y parto. Menos preeclampsia,
49 ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA
SALUD. ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN CON COLOMBIA 2006-2010. Página 6. [Consulta
05 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.who.int/countryfocus/cooperation_strategy/ccs_col_es.pdf
48
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)infección del tracto urinario, anemia postparto y mortalidad materna, así como menor
PBN”.50
FACTORES ECONÓMICOS
La pareja trabaja La pareja no trabaja
38%
62%
Tanto el apoyo familiar y emocional como el económico son importantes para una
mujer gestante, al evidenciar que el 38% de las gestantes cuentan con una pareja
desempleada se ve reflejado como continua el desempleo y sigue siendo un reto para
el gobierno disminuir estas cifras, como se observa en la estrategia de cooperación
con Colombia la cual muestra que “durante los últimos 14 años el país ha mejorado su
índice de desarrollo humano, el cual aumentó algo más del 7% entre 1991 y 2005
Considerando algunos indicadores sociales, se puede notar que aún constituyen
desafíos para el país mejorar las cifras de 49.7% de la población bajo la línea de
pobreza (año 2005); así como mejorar los índices de desempleo de 13% (octubre de
2006) y la tasa de analfabetismo en población mayor de 15 años de 7.18% (año
2004)”.51
Largas jornadas laborales de la gestante
12%
Si No
88%
50AIEPI Neonatal Intervenciones basadas en evidencia EN EL CONTEXTO DEL CONTINUO
MATERNO-RECIÉN NACIDO-NIÑO MENOR DE 2 MESES. Organización Panamericana de la
Salud. Pág. 5. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2009/final_intervenciones.pdf
51 ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA
SALUD. ESTRATEGIA DE COOPERACIÓN CON COLOMBIA 2006-2010. Página 4. [Consulta
05 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.who.int/countryfocus/cooperation_strategy/ccs_col_es.pdf
49
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)En el grupo de Mujeres Gestantes se observa que el 88% tiene jornadas laborales
cortas, por lo general se desarrollan en el hogar, donde pueden tomar tiempos de
descanso, en los que realizan los ejercicios enseñados en el curso, este es otro factor
protector para el buen desarrollo del embarazo y evitar nacimientos de niños con bajo
peso, como fue demostrado en un estudio realizado en México donde “de 426 mujeres
entrevistadas, 56% realiza jornadas de trabajo superiores a las 48 horas semanales,
87% carece de seguridad social y 68% tiene estudios no mayores de primaria. El
riesgo de presentar BPN se eleva cuando se carece de control sobre la cantidad de
mercancía a vender (RM 6.5, IC95% 1.3-31), se venden artículos de ocasión como
refacciones y ornamentos (RM 6.3, IC95% 1.5-26), se exhibe la mercancía sobre el
piso o se carga para su venta (RM 7.7, IC95% 1.8-32), y cuando los recursos para
instalar el puesto por primera vez no proceden de la red social de apoyo de la
vendedora (RM 7.4, IC95% 1.2-44). Estos resultados contribuyen a identificar a las
vendedoras con mayor riesgo de presentar un hijo con bajo peso al nacer, y sugerir
medidas preventivas”.52
FACTORES SOCIALES
VICTIMA DE DESPLAZAMIENTO FORZADO
6%
Si No
94%
Tener un 6% de gestantes en situación de desplazamiento es preocupante, porque se
ven enfrentadas a un cambio brusco de condiciones de vida, afectando su estado
emocional, nutricional, afectivo y de salud, afrontando situaciones de pobreza y
aislamiento, lo que incide directamente en el desarrollo normal del embarazo, pero
estas estadísticas tienden a aumentar ya que en “Bogotá, la capital de la República se
registró en el primer semestre de 2000 la llegada de casi 15.000 desplazados, que en
52 HERNANDEZ PENA, Patricia et al. Condiciones de trabajo, fatiga laboral y bajo peso al
nacer en vendedoras ambulantes. Salud pública México; 1999 [Consulta 06 Julio de 2012].
Información disponible en la Internet: http://dx.doi.org/10.1590/S0036-36341999000200004
50
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)su mayoría terminaron engrosando los cinturones de miseria del sur oriente de la
ciudad. La encuesta de Codhes encontró que 48% de los jefes de hogar no ha logrado
encontrar ocupación y que 58% de las personas que huyeron de sus hogares no
cuentan con ningún tipo de servicio de salud”.53
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Si No
100%
Es alentador observar que el 100% de las Mujeres Gestantes asistentes al curso no
son víctimas de la violencia intrafamiliar, esto permite un buen desarrollo del
embarazo, como lo muestran estudios realizados en México, donde “se realizó una
entrevista a 2389 mujeres, de las cuales 709 fueron elegibles para completar el
cuestionario sobre el último embarazo. Entre mujeres cuyo esposo no estuvo presente
en el momento de la entrevista, 21% declaró ser víctima de violencia física y 5.6%
reportó maltrato físico intrafamiliar durante el último embarazo. Se encontró una
asociación entre violencia física en la embarazada y sangrado transvaginal durante el
embarazo. La asociación entre violencia física y pérdida del embarazo tuvo
significancia estadística marginal (p=0.06). También hubo asociación entre ser objeto
de violencia física durante el embarazo y una actitud violenta hacia los hijos, bajo un
escenario hipotético de rebeldía por parte de los mismos. Un hallazgo importante es la
asociación entre problemas obstétricos durante el embarazo y la violencia física”.54
53EL PAÍS, Cali, Colombia. Sección: Nacional, 23 de Junio de 2000, p.F6.
54 PAREDES SOLIS, Sergio. Violencia física intrafamiliar contra la embarazada: un estudio con
base poblacional en Ometepec. Salud pública México. 2005 [Consulta 06 Julio de 2012].
Información disponible en la Internet: http://dx.doi.org/10.1590/S0036-36342005000500003.
51
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)LABORATORIOS
El parcial de orina muestra infección
El parcial de orina muestra proteinuria
El cuadro hematico muestra hemoglobina y globulos rojos bajos
El cuadro hematico muestra plaquetas bajas
Conoce su grupo sanguineo y RH
Presenta hemoclasificacion con RH negativo
Examen de glicemia muestra diabetes gestacional
El test de Sullivan es alto
Serologia positiva para sifilis
Examen de toxoplasmosis muestra IGG positivo
Examen de toxoplasmosis muestra IGM positivo
Examen de hepatitis B positivo
Prueba de Elisa positiva, presenta VIH
Frotis de flujo vaginal muestra infeccion
3% 13% 16%
12%
3%
50%
3%
El seguimiento que se realiza a los exámenes de laboratorio de las Mujeres Gestantes,
es clave para detectar los riesgos en el desarrollo normal de la gestación y poder
intervenir a tiempo, en las asistentes al curso se observó que el 16% presentó
infección en el parcial de orina, 13% infección en el frotis de flujo vaginal, 12% IGG
positivo, 3% IGM positivo y otro 3% test de Sullivan alto; estas alteraciones fueron
monitoreadas en la consulta colectiva y se verificó que ellas recibieran un tratamiento
oportuno ordenado por el médico, para evitar complicaciones como abortos
espontáneos, partos prematuros, infección del recién nacido, corioamnionitis materna
entre otros.
52
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Revisando bases de datos se encuentran estudios que revelan la importancia de
vigilar estas alteraciones, como se reporta en uno realizado en Barcelona que muestra
que “La corioamnionitis candidiásica es un suceso raro que afecta al 0,8% de las
embarazadas, pero que se asocia a malos resultados perinatales. No se conoce hoy
en día, con exactitud, la etiopatogenia ni los factores implicados en el desarrollo de IIA
candidiásica. Al igual que ocurre con las infecciones de causa bacteriana, aún no se
dispone de una forma fiable de prevenir, detectar o tratar la IIA candidiásica que causa
parto prematuro o aborto tardío. Se presenta un caso clínico de aborto tardío con
informe histológico de corioamnionitis por hongos y se revisa la bibliografía en busca
de las causas que lo producen, si se puede prevenir y su tratamiento”55.
En cuanto a la infección de vías urinarias se encuentra una carga de morbilidad
reportada por la OMS que muestra: “Las infecciones de vías urinarias causadas por
Estreptococo Grupo B complican 2% a 4% de los embarazos. Durante el embarazo o
el período posparto, las mujeres pueden contraer amnionitis, endometritis o septicemia
causada por Estreptococo Grupo B. Es muy común la colonización materna intraparto
por Estreptococo Grupo B (hasta 30% de mujeres) y este es un factor de riesgo
importante para la enfermedad de aparición temprana en lactantes”56.
La toxoplasmosis una de las alteraciones asintomáticas, pero que afectan
directamente el desarrollo normal del feto cuenta con una carga de morbilidad
reportada por la OMS donde “La frecuencia de transmisión al feto en diferentes
edades gestacionales, y la gravedad de la enfermedad en el feto y posteriormente en
el lactante se relacionan inversamente. La infección materna en el primer o segundo
trimestre del embarazo tiene una baja probabilidad de infección fetal (9% a 27%), pero
cuando ocurre en este período temprano de la gestación puede dar lugar a aborto
espontáneo o muerte fetal y si sobrevive presentar toxoplasmosis congénita grave. Por
contraste, la infección materna en el tercer trimestre tiene mayores probabilidades de
ser trasmitida al feto (hasta 60% en el tercer trimestre), pero el daño fetal es menos
frecuente y si ocurre es menos severo”57.
55 GONZÁLEZ LÓPEZ, A. & Cols. Corioamnionitis por hongos. 2008. [Consulta 06 Julio de
2012]. Información disponible en la Internet: http://pesquisa.bvsalud.org/regional/resources/ibc-
63005
56 NAZARIO REDONDO, Conny & Cols. La importancia de la ecografía a las 11+0 a 13+6
semanas de embarazo. Perú; 2011. [Consulta 07 Julio de 2012]. Información disponible en la
Internet: http://pesquisa.bvsalud.org/regional/resources/lil-613683
57 Ibíd. Pág. 45.
53
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)En relación a la diabetes se revisó un estudio realizado en Medellín que muestra: “La
diabetes mellitus gestacional (DMG) se define como una intolerancia a los
carbohidratos de severidad variable, que comienza o es detectada por primera vez
durante el embarazo. Su prevalencia es del 7% según la población estudiada y la
prueba de diagnóstico utilizada. En Colombia los datos son inferiores a los descritos
en la literatura con reportes que van desde 0,34% a 2,03%. Los hispanos son
considerados población de alto riesgo para diabetes gestacional, estos datos son
disímiles de lo reportado en la literatura internacional y sería pertinente preguntarse si
esta población considerada como de alto riesgo corresponde únicamente a los
hispanos que viven en Estados Unidos ó Europa. No existen estudios propios que
determinen cuáles son los factores de riesgo para nuestra población obstétrica.
Conociendo la controversia sobre la realización del tamizaje, es importante identificar a
través de la revisión de la evidencia los factores de riesgo para diabetes gestacional”58.
OTROS
ECOGRAFIA OBSTETRICA
No muestra ninguna alteración
Muestra malformaciones
Las medidas reportadas no corresponden a la edad
gestacional
Muestra gestacion multiple
100%
Este seguimiento se realiza para detectar alteraciones en el desarrollo normal del feto,
evidenciar que el 100% de las Mujeres Gestantes tienen ecografías sin alteraciones
evidencia que la gestación es normal, cursa por un desarrollo óptimo y que tendrán
niños sanos sin restricción en su crecimiento. Las ecografías son importantes en el
58 CAMPO CAMPO, María Nazareth; Posada Estrada, Guadalupe. Factores de riesgo para
diabetes gestacional en población obstétrica. Medellín 2008.[Consulta 06 Julio de 2012].
Información disponible en la Internet: http://pesquisa.bvsalud.org/regional/resources/lil-563868
54
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)embarazo ya que “La evaluación ecográfica del primer trimestre (11+0 a 13+6
semanas) constituye actualmente una de las herramientas fundamentales en el
manejo de toda paciente obstétrica. Es el mejor ejemplo de tamizaje en Obstetricia por
medio del cálculo de riesgo de anormalidades cromosómicas y, sumado a ciertas
características obstétricas y clínicas, se constituye en un potencial predictor de riesgo
de las principales complicaciones obstétricas”59.
CONTROL DE PESO
Presenta bajo peso Esta normal Presenta sobrepeso Presenta obesidad
13%
87%
Otro de los factores protectores para el desarrollo normal de la gestación es el peso
corporal, en el grupo de Mujeres Gestantes se observa que el 87% de ellas tiene un
peso normal y el 13% de ellas presenta sobrepeso, igualmente se realizó seguimiento
a todas en la consulta colectiva para evitar complicaciones. Según la OMS “El
aumento adecuado de peso materno ayuda a proteger la salud del bebé. Las mujeres
que aumentan poco peso corren un riesgo mayor de tener un bebé de bajo peso (<
2,500 g). Las mujeres que aumentan demasiado corren un riesgo mayor de tener un
bebé prematuro o un bebé macrosómico. También pueden desarrollar complicaciones
de salud como la diabetes e hipertensión. El aumento promedio de peso (percentil 50)
para la 16 semana es 3 Kg, para las 20 semanas 5 Kg, para las 28 semanas 7,5 Kg,
para la 32 semanas 9,1 Kg, para la 36 semanas 10,7 y para la 40 semanas de 11 Kg.
Existe una fuerte evidencia que apoya la asociación entre ganancia de peso durante el
embarazo y los siguientes resultados: nacimiento pretérmino, bajo peso al nacer,
macrosomía, recién nacidos grandes para la edad gestacional, recién nacidos
pequeños para la edad gestacional. También hay evidencia de mayores resultados
adversos durante la labor y el parto”60.
59 NAZARIO REDONDO, Conny & Cols. La importancia de la ecografía a las 11+0 a 13+6
semanas de embarazo. Perú; 2011. [Consulta 07 Julio de 2012]. Información disponible en la
Internet: http://pesquisa.bvsalud.org/regional/resources/lil-613683
60AIEPI NEONATAL Intervenciones basadas en evidencia EN EL CONTEXTO DEL CONTINUO
MATERNO-RECIÉN NACIDO-NIÑO MENOR DE 2 MESES. De la Organización Panamericana
55
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)VIGENCIA DE VACUNA ANTITETANICA
Si No
31%
69%
“En 1989 la Asamblea Mundial de la Salud adoptó la meta de eliminar la transmisión
del tétanos neonatal para 1995 y luego se reajustó para el 2005. Esta enfermedad se
presenta en todo el mundo, pero es más frecuente en países en desarrollo donde los
servicios de maternidad son limitados, con bajas coberturas de vacunación antitetánica
en mujeres en edad fértil y gestantes y donde existen prácticas inseguras en el manejo
del muñón umbilical en el recién nacido. La estrategia principal del programa de
eliminación del tétanos neonatal es la inmunización de las mujeres en edad fértil con
toxoide tetánico. Esta estrategia evita que tanto la madre como el neonato contraigan
la enfermedad. Si la madre no ha sido completamente inmunizada debe recibir toxoide
tetánico durante el embarazo para completar las cinco dosis.
En poblaciones donde la incidencia de tétanos es elevada se puede reducir la
mortalidad neonatal entre 35-58% y reducir la incidencia de tétanos neonatal entre un
88-100%”61. Conociendo la importancia de la vacunación es preocupante ver que el
69% de las gestantes no tienen esta inmunización aumentando el riesgo de presentar
la enfermedad y así aumentar la mortalidad neonatal, ellas manifiestan que no la
tienen porque es muy dolorosa; frente a este temor se explicó la importancia de la
vacuna para la vida del bebé.
9.2 APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. GRUPOS FOCALES
Pregunta de investigación: ¿Cuáles son las razones por las que las madres FAMI se
sienten motivadas para realizar su labor en la comunidad?
de la Salud. Página: 6. [Consulta 05 Julio de 2012]. Documento electrónico disponible en la
Internet: http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2009/final_intervenciones.pdf
61Ibíd.
56
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)9.2.1 Aspectos relacionados en el Grupo Focal
1. Significado de ser madre FAMI
 Significado palabra FAMI: Familia, Mujer, Infancia
 Trabajo con comunidad
 Comunicación
 Enseñar y crear vínculos afectivos en la familia
 Fortalecer lazo entre madre e hijo
 Apoyar a las madres gestantes y lactantes a nivel de su núcleo familiar para
su buen desarrollo
 Guía
 Querer lo que se hace para transmitir afecto
 Liderazgo
 Apoyar a las madres en cuanto a temas de salud y a que organizaciones
pueden acudir
 Orientar
 Apoyar
 Fortalecer
 Crear
 Estimular
2. Motivación
 Es un servicio a la comunidad, porque no genera grandes ingresos, pues
238.000 pesos mensuales que corresponden a la beca es poco para el
trabajo que se realiza.
 Sentirse útil
 Dar ayuda, orientar y guiar, es algo que se hace de corazón.
 Siendo FAMI, se tiene tiempo para estar con los hijos y ocuparse de las
labores del hogar.
 Aprender; se tiene la facilidad de trabajar con la comunidad, y aunque es
una gran responsabilidad se saca el tiempo para cumplir con las madres ya
que ellas tienen miles de conflictos que requieren la ayuda que se les pueda
brindar.
57
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) El trabajo social que se realiza, el hecho de poder servir, ser una mano
amiga que ayude a las madres.
3. Importancia de capacitarse
 La motivación por recibir capacitación tiene que ver con el tema que les
compete, el trabajo con la comunidad motiva a la capacitación.
 La capacitación ayuda para poder enseñar, no se puede brindar mucho si no
se está capacitado para dar algo.
 Lo enriquece a uno mismo como persona
 La capacitación no solo se pone en práctica con las usuarias sino en la vida
personal
 Sirve para enseñar cosas que son reales.
4. Porque convertirse en madre FAMI
 Porque se ve la necesidad que hay alrededor, no es que enriquezca
económicamente, es que surge desde la observación de las necesidades de
la comunidad.
 Es algo que se lleva adentro, es algo que está presente desde las raíces de
cada una.
 Es la oportunidad de ayudar a la gente, de volverse psicólogo sin
estigmatizar y sin marcar a la gente por lo que es, por lo que tiene o por la
problemática que lo rodea.
 Porque al ser usuarias se ve la labor de las madres FAMI y eso motiva a que
se quiera dar un aporte y dejar a la gente una parte de uno mismo.
5. Lo mejor de la experiencia de ser madre FAMI
 Adquirir tantos conocimientos
 La amistad de las compañeras FAMI
 El sentimiento de ser humano, compañero
 Crecer como persona con todo el aprendizaje que se ha tenido
 Motiva a seguir estudiando a nivel de una carrera, por ejemplo pedagogía
 Volverse mejor persona en todo el sentido de la palabra
58
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Lograr lo propuesto
 Visualizar nuevas cosas que puedan ayudar a más gente, por ejemplo, crear
una fundación para jóvenes con problemas de drogadicción ya que este es
un problema que ha golpeado mucho a nuestra comunidad.
9.2.2 Observación Grupo Focal
Intervención 1
La primera intervención la realiza la señora Dalia quien demuestra seguridad en lo
que refiere, se lleva las manos a la cara y las mueve mientras expresa sus ideas.
Azucena se encuentra distraída observando por la ventana un evento cultural que hay
en la calle, Rosa se encuentra pensativa, escribe en un cuaderno y Violeta se
encuentra de brazos y piernas cruzadas, pensativa.
La siguiente intervención la realiza Violeta, quien muestra timidez al hablar en frente
de sus compañeras, se encuentra con las piernas cruzadas y un cuaderno en las
manos. Todas se encuentran prestando atención, pero de pronto suena la puerta,
Dalia se levanta a abrir, Azucena y Violeta empiezan a dialogar y Rosa se queda en su
puesto cruzada de brazos y piernas. En este momento llega Margarita, con su hijo,
todas la saludan, se le da la introducción al tema, y se continúa con la entrevista.
Después interviene Rosa, sus compañeras le prestan atención, aunque Azucena y
Violeta se distraen hablando, Margarita está atenta a lo que dicen sus compañeras y
muestra interés por el tema.
La siguiente intervención la hace Azucena, se lleva las manos a la cara, tiene facies de
indignación y al expresarse utiliza el movimiento de sus manos. Sus compañeras
están atentas a la intervención, aunque se distraen por el ruido que hay en la calle por
el evento cultural.
Finalmente Margarita realiza su intervención, de una manera anímica, con facies de
alegría y felicidad. Mientras tanto, Azucena se encuentra distraída con el evento que
hay en la calle, Dalia presta atención aunque se muestra un poco inquieta, moviendo
59
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)las piernas, Rosa y Violeta prestan atención, aunque se ven cansadas y con poco
interés.
Intervención 2
La primera intervención la realiza Margarita, quien se muestra muy entusiasmada y
tiene facies de alegría, Dalia está atenta, de brazos cruzados, Azucena se encuentra
distraída mirando por la ventana y en ocasiones presta atención, Violeta está mirando
hacia el piso distraída y Rosa se encuentra atenta a la intervención.
Luego interviene Azucena, tiene un cuaderno en una mano y la otra mano esta en la
cara, Dalia, Rosa y Margarita prestan atenta atención mientras Violeta se encuentra
distraída mirando por la ventana.
La siguiente intervención es de Rosa, quien se muestra entusiasta, y sus compañeras
prestan atención a los comentarios y observaciones.
La última intervención la realiza Violeta, se muestra animada y alegre. Dalia está
atenta, Margarita esta distraída con su hijo, Azucena se encuentra distraída mirando
por la ventana y Rosa está pensativa, se lleva las manos a la cara y mira el reloj de
pulso.
Intervención 3
Inicia interviniendo Dalia, quien hace contacto visual con todos, muestra seguridad,
confianza y certeza en lo que dice. Margarita está atenta, Rosa está escribiendo en el
cuaderno aunque presta atención, ya que asiente con la cabeza, entender lo que se
habla, Violeta se encuentra pensativa, se lleva la mano izquierda a la cara y mira al
suelo. Azucena esta distraída con el ruido de la calle.
Luego interviene Margarita, se muestra alegre, sonriente y entusiasmada, ello hace
que sus compañeras están atentas y compartan ese sentimiento de felicidad. Después
interviene Rosa, quien también está muy sonriente y animada, Dalia está muy atenta,
Azucena y Margarita están distraídas mirando por la ventana y Violeta está pensativa
mirando al suelo.
60
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)La siguiente intervención está a cargo de Violeta, quien se muestra seria y a veces
con facies de entusiasmo, sus compañeras están atentas hasta que llegan dos
familiares de Dalia, saludan y el grupo en general se distrae. Después, se vuelve a
organizar y todas están atentas. Luego Azucena interviene a lo cual sus compañeras
prestan atención y finalmente interviene nuevamente Dalia, quien al hablar se muestra
sonriente y entusiasta, todas se encuentran prestando atención y se muestran muy
emocionadas y sonrientes.
Intervención 4
La primera intervención la hace Rosa, se muestra emocionada, Dalia y Azucena están
atentas, Violeta esta pensativa mirando al suelo y con las manos en la cara y
Margarita esta distraída con su hijo,
La siguiente intervención la realiza Dalia, se encuentra seria y entusiasmada al hablar.
Margarita esta distraída por estar pendiente del hijo, Rosa y Violeta están distraídas
con el ruido de la calle. Finalmente interviene Dalia a quien todas las compañeras le
prestan atención.
61
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)10. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10.1 CONCLUSIONES
El Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, es
una herramienta útil para las comunidades vulnerables, pues las actividades que se
desarrollan dentro de éste, están orientadas a reducir la mortalidad por
complicaciones prevenibles durante la gestación, capacitando a Madres FAMI, quienes
además de ser gestoras del cuidado, son en multiplicadoras de esta información.
Las mujeres en edad reproductiva, gestantes y jóvenes asistentes a las sesiones de
los hogares FAMI, así como al Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad
“Un Proyecto de Vida”, se sienten mucho más seguras, pues adquieren un sentido
más valioso de autocuidado generando de esta manera un estilo de vida sano y
beneficioso para ellas, sus hijos, familia y comunidad.
No es necesario ser profesional de la salud para lograr identificar signos de alarma o
posibles complicaciones que pongan en riesgo la vida de la Mujer Gestante o su hijo,
por esto debería capacitarse a todas las madres comunitarias FAMI en temas de
gestación, parto y puerperio, concientizándolas acerca de la importancia que tienen
dentro de la comunidad, en la promoción de una buena salud en la gestación y la
prevención de complicaciones, logrando ser reconocidas como un punto de referencia
dentro de la misma.
Las tasas de morbimortalidad en la gestación y complicaciones postparto, pueden
disminuir significativamente cuando las Mujeres Gestantes, conocen los signos de
alarma que representan un riesgo inminente en este periodo. Por ello es importante
que las Mujeres Gestantes, su pareja u otro familiar asistan a un curso que les permita
prepararse para la Maternidad y Paternidad, por medio de una Empresa Prestadora de
Servicios de Salud o por medio de líderes comunitarias del programa FAMI.
Se sabe que la baja cobertura de salud y educación en los países en vía de desarrollo,
son factores que limitan el conocimiento de métodos anticonceptivos en las mujeres
jóvenes, así como un seguimiento médico durante la gestación; por ésto las madres
FAMI, capacitadas en el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un
62
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Proyecto de Vida”, son indispensables en la comunidad, ya que en ocasiones son la
única fuente de información confiable para las futuras madres, que asisten a estas
sesiones con gran confianza, por la cercanía y la familiaridad que tienen con las
líderes de sus barrios.
10.2 RECOMENDACIONES
Desarrollar el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de
Vida”, con otros hogares FAMI, pertenecientes al grupo zonal de Kennedy y si es
posible de otras localidades, con el fin de que más Mujeres Gestantes se beneficien de
la información que se brinda en cada una de las sesiones propuestas en éste y de las
consultas colectivas en las cuales se pueden identificar anormalidades en el periodo
de la gestación y complicaciones del recién nacido y en el proceso de lactancia.
Capacitar a las Madres Comunitarias FAMI, pertenecientes al programa de Familia
Mujer e Infancia del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar I.C.B.F., en temáticas
de Gestación, Parto y Puerperio, que les de un empoderamiento en la comunidad y así
ser un referente para las Mujeres Gestantes atendiendo a las inquietudes,
complicaciones y eventualidades que puedan presentar, logrando un efectivo y
oportuno direccionamiento, protegiendo la vida del binomio madre-hijo.
Continuar desde la Universidad Nacional de Colombia y la Facultad de Enfermería el
desarrollo de la pasantía, Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un
Proyecto de Vida”, que permita a otras comunidades beneficiarse de este proyecto de
extensión, contribuyendo a disminuir la mortalidad materna y complicaciones de la
gestación, parto y puerperio. Además permite a los estudiantes adquirir habilidades
comunicación y en lo referente al área de trabajo, Materno-Perinatal.
En el desarrollo de las sesiones del Curso de Preparación para la Maternidad y
Paternidad “Un Proyecto de Vida”, seguir realizando las consultas colectivas, pues son
una buena herramienta, que permite detectar factores de riesgo y posibles
complicaciones del periodo de gestación. Además contribuye a sensibilizar a aquellas
Mujeres Gestantes que no asisten cumplidamente a los controles prenatales, no se
practican exámenes de laboratorio, no toman los micronutrientes e ignoran los riesgos
y complicaciones a los cuales podría estar expuesta ella y su hijo.
63
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)11. ANEXOS
ANEXO A. CONSENTIMIENTO INFORMADO
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo ____________________________________ identificad@ con Cédula de
Ciudadanía No. ______________ de _______________ autorizo a los estudiantes de
la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Colombia, para que
documenten por medio de fotografías y videos el desarrollo del curso “Preparación
para la Maternidad y Paternidad” el cual se llevará a cabo con las madres FAMI del
I.C.B.F., Barrio Ciudad de Cali.
Entiendo que las fotografías y videos se presentarán a Docentes y Estudiantes de la
Universidad Nacional de Colombia de la Facultad de Enfermería y por lo tanto autorizo
la utilización del material con fines académicos o eventos que lo requieran
Firmado en Bogotá a los _____ días del mes de ___________ de 2012
Firma: ____________________
C.C.: _____________________
64
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ANEXO B. CRONOGRAMAS CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN PROYECTO DE VIDA”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
PRIMERA SESIÓN: Mi cuerpo es el mundo en el que se desarrollara nuestro bebé
22 de Marzo de 2012
Objetivo General
Integrar al grupo de Madres Comunitarias, Gestantes y acompañantes, creando un ambiente armónico que permita compartir un espacio
agradable, para interactuar con otras personas y desarrollar temáticas de interés para esta etapa tan importante de la vida, como lo son
gestación, parto y pos parto.
Objetivos Específicos
 Informar acerca del proyecto que se desarrollará “Preparación para la Maternidad y Paternidad; un proyecto de vida” y la
metodología de las sesiones.
 Establecer reglas que permitan el buen desarrollo del proyecto en cada una de las sesiones.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
 Brindar información acerca de embriología y derechos de la pareja gestante.
 Realizar dinámicas y ejercicios físicos que permitan la integración de los asistentes a la sesión.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas  Cartelera de bienvenida 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez  Bombas
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder Yaguara  Cinta adhesiva
buena continuidad. Al mismo tiempo se  Hilo
adecua el lugar (carteleras y decoración) y se
ubican las sillas y alistan materiales
necesarios para el desarrollo de la sesión
65
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Cartulina 30 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Andrea Sánchez  Lana
acompañantes. Se hará la entrega de una Alexánder Yaguara  Escarapelas
escarapela que lleva su nombre, lo que
 Carpetas
permitirá identificarlas y la carpeta, la cual
 Consentimiento informado
deben decorar, en ésta se llevará la evidencia
 Listado de asistencia
del desarrollo de la sesión y la información que
se les brinde en material físico. Se entregará el
consentimiento informado y se comentará el
objetivo del proyecto y la metodología que se
manejará en las diferentes sesiones.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al Andrea Sánchez 10 min
taller, se explicará la importancia de estar en Alexánder Yaguara
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre
cantando la canción “Buenas Tardes Bebecito
cómo estás?”
Video Se presentará un video corto, de 30 min de Yaneth Cárdenas  Televisor 40 min
duración, llamado “De dónde venimos”, al Andrea Sánchez  DVD
finalizar se hará una retroalimentación y se Alexánder Yaguara  Video
resolverán dudas.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un Yaneth Cárdenas  Galletas de soda 15 min.
Refrigerio refrigerio y las madres interactuaran entre Andrea Sánchez  Mermelada
ellas, relajándose un poco, intercambiando Alexánder Yaguara  Jugo
experiencias y conociéndose un poco.
 Cuchillo de mesa
 Bandejas
 Vasos
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder Yaguara 10 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
66
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)SEGUNDA SESIÓN: El desarrollo y crecimiento de nuestro bebe mes a mes ¿y que pasa con mamá?
29 de Marzo de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con los cambios que se dan en la Gestación y derechos de la pareja
gestante, a través de técnica expositiva, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de embriología, derechos de la pareja gestante y cambios psicológicos en la gestación.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes a la sesión.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder
buena continuidad. Al mismo tiempo se Yaguara
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Andrea Sánchez
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Alexánder
asistentes a la sesión. Yaguara
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al Alexánder
taller, se explicará la importancia de estar en Yaguara
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
67
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Exposición Se hará una sencilla explicación de lo qué es Yaneth Cárdenas  Cartelera de Embriología. 30 min
Embriología la embriología, qué cambios ocurren en la Andrea Sánchez
madre, cómo es el desarrollo del feto y que se Alexánder
debe tener en cuenta en cada una de estas Yaguara
etapas, “cuidados”.
Exposición Se socializaran los derechos de la pareja Andrea Sánchez  Cartelera de Derechos de 25 min
Derechos de la gestante y el por qué es importante la pareja gestante.
Pareja Gestante conocerlos.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un Madres FAMI 10 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Ejercicios de Se realizaran ejercicios de cabeza y cuello, Alexánder  Colchonetas 15 min
Preparación estiramiento. Yaguara
para el Andrea Sánchez
Nacimiento
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder 10 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Yaguara
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Profesora Martha  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Patricia Bejarano  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Beltrán  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico (talla, peso, toma de signos
vitales, maniobras de Leopold, toma de altura
uterina y fetocardia). El llevar a cabo la
68
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)consulta nos permite identificar madres
gestantes en riesgo y hacer la respectiva
remisión.
TERCERA SESIÓN: Me cuidaré y alimentaré sana y balanceadamente para el buen desarrollo de nuestro bebé
12 de Abril de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con los cambios emocionales y alimentación durante la gestación, a
través de técnica expositiva y participativa, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de cambios emocionales y alimentación e durante la gestación.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder
buena continuidad. Al mismo tiempo se Yaguara
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Andrea Sánchez
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Alexánder
asistentes a la sesión. Yaguara
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
69
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Cambios Se hará una explicación sencilla de cuáles son Alexánder  Cartelera un cofre de 20 min
Psicológicos en los cambios emocionales que pueden Yaguara sentimientos.
la Gestación presentar las madres gestantes. Se hará a
través de una dinámica “Un cofre de
Sentimientos”; con ayuda de una cartelera,
ellas escribirán los sentimientos positivos y
negativos que les ha generado la Gestación, al
finalizar se hará la socialización y se les
explicará el por qué se da ello.
Alimentación Se explicará la importancia de mantener una Estudiantes de 50 min
durante la buena alimentación durante la gestación. Los Nutrición y
Gestación desequilibrios nutricionales “obesidad y Dietética
desnutrición”, así como los riesgos para la Universidad
madre y el feto. Finalmente se dará una guía Nacional de
para la elaboración de las comidas y Colombia
refrigerios que pueden preparar, aconsejando
incluir todos los grupos alimentarios, para
estar saludables y bien nutridas.
Ejercicios de Se realizaran ejercicios de calentamiento y se Andrea Sánchez  Colchonetas 10 min
Preparación proseguirá a desarrollar los ejercicios de la
para el sesión.
Nacimiento
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un Madres FAMI 10 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder 10 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Yaguara
70
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Yaneth Cárdenas  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Andrea Sánchez  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Alexánder  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a Yaguara  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico (talla, peso, toma de signos
vitales, maniobras de Leopold, toma de altura
uterina y fetocardia). El llevar a cabo la
consulta nos permite identificar madres
gestantes en riesgo y hacer la respectiva
remisión.
CUARTA SESIÓN: Este nuevo mundo necesita un control, ¿será un control prenatal?, Cómo podemos contribuir?
19 de Abril de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con higiene durante la gestación, control prenatal y exámenes de
laboratorio, a través de técnica expositiva, participativa y dramatizado, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de higiene durante la gestación, control prenatal y exámenes de laboratorio.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
71
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder
buena continuidad. Al mismo tiempo se Yaguara
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Andrea Sánchez
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Alexánder
asistentes a la sesión. Yaguara
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Higiene durante Construiremos con la interacción de las Yaneth Cárdenas  Cartelera de Higiene 20 min
la Gestación participantes un mapa conceptual de la durante la Gestación.
importancia de la higiene en la gestación.
Control Prenatal Los estudiantes de la pasantía realizarán dos Yaneth Cárdenas  Guiones del dramatizado 30 min
dramatizados, con situaciones diferentes, con Andrea Sánchez  Muñeco
las cuales se busca sensibilizar a las madres Alexánder
gestantes de la importancia del asistir a los Yaguara
controles prenatales. Una situación será de
una madre gestante que no asiste
cumplidamente a los controles prenatales y no
sigue las indicaciones que se le dan en los
mismos, llegando a la muerte. La otra
situación es de una madre gestante ejemplar.
Exámenes de Mediante una lluvia de ideas se busca conocer Andrea Sánchez  Cartelera Exámenes de 20 min
72
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Laboratorio que exámenes de laboratorio identifican las Laboratorio
madres gestantes. Después de ello se
explicará detalladamente cada uno; para que
se toma, como se transmite, por qué es
importante y que puede ocurrir si se
encuentran alterados.
Ejercicios de Se realizaran ejercicios de calentamiento y se Yaneth Cárdenas  Colchonetas 10 min
Preparación proseguirá a desarrollar los ejercicios de la
para el sesión.
Nacimiento
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un Madres FAMI 10 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Yaneth Cárdenas 10 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Andrea Sánchez
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo Alexánder
tiempo den sugerencias de lo que se puede Yaguara
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Yaneth Cárdenas  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Andrea Sánchez  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Alexánder  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a Yaguara  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico (talla, peso, toma de signos
vitales, maniobras de Leopold, toma de altura
uterina y fetocardia). El llevar a cabo la
consulta nos permite identificar madres
gestantes en riesgo y hacer la respectiva
remisión.
73
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)QUINTA SESIÓN: Cómo deben entender mis señales de alerta
26 de Abril de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con exámenes de laboratorio, cálculo de fecha probable de parto y
semanas de gestación, signos de alarma y complicaciones durante la gestación, a través de técnica expositiva y participativa,
permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de exámenes de laboratorio, cálculo de fecha probable de parto y semanas de gestación, signos de
alarma y complicaciones durante la gestación.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se adecua
el lugar, con los materiales para la sesión
(carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada mamá
74
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)saludará y consentirá su vientre, al igual que su
familiar, cantando la canción “Buenas tardes
bebecito cómo estás?”.
Exámenes de Mediante una lluvia de ideas se busca conocer Andrea Sánchez  Cartelera Exámenes de 20 min
Laboratorio que exámenes de laboratorio identifican las Laboratorio
madres gestantes. Después de ello se
explicará detalladamente cada uno; para que
se toma, como se transmite, por qué es
importante y que puede ocurrir si se
encuentran alterados.
Cálculo de Mediante carteleras y algunos ejercicios, se Alexánder  Cartelera Fecha Probable 20 min
Fecha Probable enseñará a las madres gestantes y FAMI como Yaguara de Parto y Semanas de
de Parto y calcular la fecha probable de parto y las Gestación.
Semanas de semanas de gestación.
Gestación.
Laboratorios.
Signos de Mediante una lluvia de ideas, las madres Andrea Sánchez  Cartelera Lluvia de Ideas 10
Alarma en la gestantes y FAMI, nos harán saber que signos Alexánder “Signos de Alarma”
Gestación. de alarma conocen, después de ello, se hará Yaguara
una retroalimentación con lo que aportaron, se
complementará o se corregirá según sea
necesario.
Complicaciones Mediante videos cortos, se explicará a las Andrea Sánchez  Videos 30
durante la madres gestantes y FAMI, cuales son las Alexánder  Televisor
Gestación. complicaciones más comunes que se pueden Yaguara  DVD
presentar durante la gestación. Al finalizar la
presentación de los mismos, se hará una
retroalimentación y se aclarará las dudas que
surjan. Esto con el fin de que aprendan a
identificarlas y poder evitar complicaciones.
Ejercicios de Se realizaran ejercicios de calentamiento y se Andrea Sánchez  Colchonetas 10 min
Preparación proseguirá a desarrollar los ejercicios de la Alexánder
para el sesión. Yaguara
75
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Nacimiento
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un Madres FAMI 5 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Andrea Sánchez 5 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Alexánder
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo Yaguara
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Yaneth Cárdenas  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Andrea Sánchez  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Alexánder  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a Yaguara
 Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico (talla, peso, toma de signos
vitales, maniobras de Leopold, toma de altura
uterina y fetocardia). El llevar a cabo la
consulta nos permite identificar madres
gestantes en riesgo y hacer la respectiva
remisión.
76
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)SEXTA SESIÓN: Mamita y papito: comuníquense conmigo, necesito entenderlos.
10 de Mayo de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con relaciones sexuales durante la gestación y la estimulación
intrauterina, a través de técnica expositiva y participativa, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de relaciones sexuales durante la gestación y la estimulación intrauterina.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
77
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Trastornos de la Se hará una retroalimentación de las Andrea Sánchez  Cartelera de trastornos 20 min
Gestación complicaciones que se pueden presentar hipertensivos y
durante la gestación, como lo son los hemorragias en la
trastornos hipertensivos y sangrados, que gestación.
pueden poner en riesgo la vida de la madre y
el bebé.
Relaciones Se hará una lluvia de ideas acerca del Alexánder  Cartelera de relaciones 20 min
Sexuales conocimiento que tienen las madres gestantes Yaguara sexuales (posiciones)
durante la y FAMI de las relaciones sexuales durante la
Gestación gestación, después se aclarará las dudas que
hayan, se explicará en que casos estan
contraindicadas y finalmente se mostrará
algunas posiciones sexuales que pueden
realizar.
Estimulación Se mostrará a las madres gestantes y FAMI, Andrea Sánchez  Grabadora 40 min
Intrauterina diferentes formas de realizar una estimulación  CD
intrauterina. Se comentará la importancia de
estar en frecuente contacto con el bebé para
generar vínculos afectivos; entre madre,
padre, familia y el bebé.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un 10 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran Madres FAMI
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder 10 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Yaguara
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Andrea Sánchez  Fonendoscopio Indefinido
78
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Alexánder  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Yaguara  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico. El llevar a cabo la consulta nos
permite identificar madres gestantes en riesgo
y hacer la respectiva remisión.
SEPTIMA SESIÓN: Mi parto y mi nacimiento: una aventura de encuentro
17 de Mayo de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con Trabajo de Parto (mecanismo, factores que intervienen, falso trabajo
de parto y parto verdadero y ejercicios de preparación para el momento del parto), a través de técnica expositiva y participativa,
permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de Trabajo de Parto (mecanismo, factores que intervienen, falso trabajo de parto y parto verdadero y
ejercicios de preparación para el momento del parto),
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena
comunicación y éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se
79
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Trabajo de Parto Se realizará una breve introducción de lo qué Andrea Sánchez 5 min
es trabajo de parto, partiendo de los Alexánder
conocimientos que tienen las madres Yaguara
gestantes, FAMI y acompañantes, para
finalmente dar una definición precisa de lo que
significa.
Videos de Se presentará a las madres gestantes, FAMI y Andrea Sánchez  DVD 15 min
Trabajo de Parto acompañantes dos videos cortos en los cuales Alexánder  CD
se explica que es el trabajo de parto, los Yaguara
factores que influyen y los cambios que se dan
para que llegue a feliz término sin ninguna
complicación.
Trabajo de Parto Se explicará en que consiste el trabajo de Andrea Sánchez  Cartelera Trabajo de Parto 20 min
parto, factores que intervienen (actitud,
situación, presentación y posición) y su
determinación clínica, cervicometría,
mecanismo de trabajo de parto (encajamiento,
descenso y expulsión). Además se explicará la
importancia de una buena respiración y el
80
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)manejo del dolor.
Falso Trabajo de Se hará una exposición con terminología clara, Alexánder  Cartelera Falso Trabajo de 15 min
Parto y Parto en la cual se explicará a las madres gestantes, Yaguara Parto y Parto Verdadero
Verdadero FAMI y acompañantes, las diferencias entre
falso trabajo de parto y parto verdadero, para
que sepan identificarlos en caso de
presentarlos.
Preguntas Se dará un espacio en el cual las madres Andrea Sánchez 15 min
gestantes, FAMI y acompañantes harán Alexánder
preguntas que resolverán las dudas Yaguara
generadas acerca del tema “Trabajo de Parto”
Ejercicios Se realizaran ejercicios propios para la Andrea Sánchez  Colchonetas 20 min
preparación del momento del parto, se Alexánder
enseñará a las gestantes la respiración en el Yaguara
momento de la cervicometría, del pujo, así
como posiciones que pueden adoptarse en el
momento de las contracciones.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un 5 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran Madres FAMI
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder 5 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Yaguara
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Andrea Sánchez  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Alexánder  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Yaguara  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
81
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el  Colchonetas
examen físico. El llevar a cabo la consulta nos
permite identificar madres gestantes en riesgo
y hacer la respectiva remisión.
OCTAVA SESIÓN: Esquema de vacunación y lactancia materna. Reafirmando lazos afectivos
24 de Mayo de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con la importancia de la Lactancia Materna y Esquema de Vacunación, a
través de técnica expositiva y participativa, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de Trabajo de la importancia de la Lactancia Materna y Esquema de Vacunación
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
82
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Importancia de A través de una dinámica en la cual se Estudiantes de
la Lactancia conformarán dos grupos, Se explicará a las Nutrición y
Materna Madres Gestantes, FAMI y acompañantes la Dietética.
importancia de la Lactancia Materna Universidad
Exclusiva. Además se abordaran otros Nacional de
aspectos como: calostros, leche de transición Colombia
y madura, conservación de la leche materna
en el refrigerador y congelador, extracción,
técnica adecuada de lactancia, posibles
complicaciones y cuidados de los senos.
Esquema de Se comentará a las Madres Gestantes, FAMI y Andrea Sánchez  Cartelera del Esquema de
Vacunación acompañantes la importancia de tener Alexánder Vacunación.
actualizado el esquema de vacunación de los Yaguara
niños. Además se comentará qué es una
vacuna, tipos, dosis, edad de aplicación,
contraindicaciones, complicaciones y
finalmente se les mostrará cuál es el esquema
de vacunación vigente.
Ejercicios Se realizaran ejercicios propios para la Andrea Sánchez  Colchonetas 20 min
preparación del momento del parto, se Alexánder
enseñará a las gestantes la respiración en el Yaguara
momento de la cervicometria, del pujo, así
como posiciones que pueden adoptarse en el
momento de las contracciones.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un 5 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran Madres FAMI
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
83
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Alexánder 5 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Yaguara
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Andrea Sánchez  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Alexánder  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Yaguara  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico. El llevar a cabo la consulta nos
permite identificar madres gestantes en riesgo
y hacer la respectiva remisión.
NOVENA SESIÓN: Cuídate mamita después de mi llegada. ¿Y que pasa aquí afuera?, conozcamos y cuidemos a nuestro bebé,
excelente oportunidad para demostrar amor y cariño
31 de Mayo de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con Puerperio, Cuidados del Recién Nacido y posibles complicaciones, a
través de técnica expositiva y participativa, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de Puerperio, Cuidados del Recién Nacido y posibles complicaciones.
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
84
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Puerperio y Se comentará a las Madres Gestantes, FAMI Alexánder  Cartelera de 40 min
Complicaciones y acompañantes, qué es el puerperio, Yaguara Complicaciones del
duración y etapas, cambios físicos y Puerperio.
psicológicos (depresión puerperal), involución
uterina, entuertos, loquios, cuidado de los
genitales, episiorrafia y herida quirúrgica en
caso de cesárea, signos de alarma y
reanudación sexual. Además se les comentará
las complicaciones que se pueden presentar
en el puerperio; hemorragias tempranas,
tardías e infecciones y sus respectivas
85
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)causas.
Cuidados del Se explicará a las Madres Gestantes, FAMI y Andrea Sánchez  Cartelera de Cuidados del 40 min
Recién Nacido y acompañantes la importancia de brindar un Recién Nacido
Complicaciones buen cuidado a los Recién Nacidos. (baño,
limpieza del ombligo, solterapia, alimentación
y evacuación de gases). Además se
comentaron las posibles complicaciones que
puede tener un recién nacido (cólicos, reflujo,
estreñimiento, infección del muñón, ictericia,
hipoglicemia, signos de dificultad respiratoria y
deshidratación)
Ejercicios Se realizaran ejercicios propios para la Andrea Sánchez  Colchonetas 10 min
preparación del momento del parto, se Alexánder
enseñará a las gestantes la respiración en el Yaguara
momento de la cervicometría, del pujo, así
como posiciones que pueden adoptarse en el
momento de las contracciones.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un 5 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran Madres FAMI
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Andrea Sánchez 5 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Alexánder
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo Yaguara
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Andrea Sánchez  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Alexánder  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Yaguara  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a  Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes
86
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)de laboratorio y ecografías. Finalmente se  Colchonetas
hará el examen físico. El llevar a cabo la
consulta nos permite identificar madres
gestantes en riesgo y hacer la respectiva
remisión.
DÉCIMA SESIÓN: Cuídate mamita después de mi llegada y hablemos un rato de planificación familiar – Prevengamos las
Enfermedades de Transmisión Sexual
07 de Junio de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres gestantes y FAMI relacionada con Enfermedades de Transmisión Sexual y Planificación Familiar
Posparto, a través de técnica expositiva y participativa, permitiendo la integración a partir de dinámicas y ejercicios físicos.
Objetivos Específicos
 Brindar información acerca de Enfermedades de Transmisión Sexual y Planificación Familiar Posparto
 Realizar ejercicios físicos de preparación para el nacimiento que permitan la integración de los asistentes.
 Permitir la integración de las madres gestantes y sus familias, conformando los trinomios.
 Generar una relación de empatía entre las madres comunitarias, gestantes y acompañantes, que permita una buena comunicación y
éxito del proyecto.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 15 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad. Al mismo tiempo se
adecua el lugar, con los materiales para la
sesión (carteleras) y se ubican las sillas.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias, Madres Gestantes y Alexánder
acompañantes. Se tomará la asistencia de los Yaguara
asistentes a la sesión.
87
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Saludo al bebé Se hará un círculo con todos los asistentes al
taller, se explicará la importancia de estar en
contacto con el bebé y estimularlo. Cada
mamá saludará y consentirá su vientre, al
igual que su familiar, cantando la canción
“Buenas tardes bebecito cómo estás?”.
Enfermedades Se hará una lluvia de ideas, con la que se Alexánder  Tablero 40 min
de Transmisión pretende tener un acercamiento a los Yaguara  Marcadores de colores
Sexual conocimientos que tienen frente a las E.T.S.
las Madres Gestantes y FAMI, de esta manera
encaminar el desarrollo de las temáticas a
trabajar: VIH-SIDA, Sífilis, Gonorrea y VPH.
En cada una de éstas se trabajará contagio,
ventana inmunológica, síntomas, tratamiento y
complicaciones en la gestación, haciendo
énfasis en la prevención (uso del
preservativo).
Planificación A través de una dinámica “concéntrese”, se Andrea Sánchez  8 octavos de cartulina 40 min
Familiar pretende dar a conocer a las Madres  Cinta adhesiva
Posparto Gestantes y FAMI, los métodos de  Marcadores de colores
planificación familiar que pueden utilizar en el
posparto: Métodos de Barrera (preservativo),
Métodos Definitivos (pomeroy y vasectomía) e
Inyección trimestral (depo-provera), los cuales
son seguros y recomendados en este periodo,
pues no hacen daño al bebé ni interfieren con
la lactancia materna. También se hablará de la
Lactancia Materna como método de
planificación, el cual no es seguro, porque se
debe ser muy estricto con los horarios de
lactancia, para que sea efectivo (cada dos
horas).
Ejercicios Se realizaran ejercicios propios para la Andrea Sánchez  Colchonetas 10 min
88
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)preparación del momento del parto, se Alexánder
enseñará a las gestantes la respiración en el Yaguara
momento de la cervicometría, del pujo, así
como posiciones que pueden adoptarse en el
momento de las contracciones.
Receso y Se dará una pausa en la cual se brindará un 5 min.
Refrigerio pequeño refrigerio y las madres interactuaran Madres FAMI
entre ellas, relajándose un poco,
intercambiando experiencias y conociéndose
un poco.
Cierre de la Se finalizará la sesión con la evaluación de la Andrea Sánchez 5 min
sesión y misma, en la cual se pedirá a los asistentes Alexánder
evaluación. comenten que les gusto y que no, al mismo Yaguara
tiempo den sugerencias de lo que se puede
mejorar. Despedida.
Consulta Se realizará una consulta colectiva con las Andrea Sánchez  Fonendoscopio Indefinido
Colectiva madres que deseen participar, en la cual se Alexánder  Esfigmomanómetro
hará un simulacro de una consulta de control Yaguara  Metro
prenatal, con el fin de concientizar en cuanto a
 Reloj de pulso
la importancia de éste. Se realizará la
 Doppler
anamnesis completa, revisión de exámenes de
 Colchonetas
laboratorio y ecografías. Finalmente se hará el
examen físico. El llevar a cabo la consulta nos
permite identificar madres gestantes en riesgo
y hacer la respectiva remisión.
89
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ANEXO C. FOLLETOS CURSO DE PREPARACION PARA LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD “UN PROYECTO DE VIDA”
Folleto No. 1
90
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 2
92
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 3
94
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 4
96
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 5
98
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 6
100
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 7
102
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 8
104
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Folleto No. 9
106
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ANEXO D. CRONOGRAMAS CAPACITACIÓN MADRES FAMI
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
PRIMERA SESIÓN:
16 de Abril de 2012
Objetivo General
Capacitar a las madres FAMI en las temáticas de herramientas pedagógicas y liderazgo, que contribuya en el desempeño de su labor
como líder comunitaria, a través de técnica expositiva y participativa.
Objetivos Específicos
 Explicar qué liderazgo, cuáles son los tipos de líderes y la importancia de ser líder comunitario.
 Socializar las herramientas pedagógicas más utilizadas en educación (cartelera, folleto, rotafolio, presentación con diapositivas,
dramatizado, lluvia de ideas)
 Mostrar a través de ejemplos, el uso adecuado de las herramientas pedagógicas, para que sean aceptadas por la comunidad.
 Generar una relación de empatía entre las madres FAMI y Pasantes, que permita una buena comprensión del tema.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas 10 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder
buena continuidad. Yaguara
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias FAMI. Se tomará la asistencia. Andrea Sánchez
Alexánder
Yaguara
Liderazgo. Se realizará una lluvia de ideas acerca de lo Yaneth Cárdenas  Computador portátil 40 min
que las madres FAMI conocen del liderazgo y  PPT de Liderazo
108
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)su importancia. Se explicará el concepto de
liderazgo, los tipos de líderes y la importancia
de su ejercicio como líderes visibles en su
comunidad.
Herramientas Se realizará una exposición acerca de Andrea Sánchez  Cartelera Lluvia de ideas 60 min
Pedagógicas herramientas pedagógicas como: cartelera, Alexánder  Cartelera 5 Sentidos
folleto, rotafolio, presentación con diapositivas, Yaguara  Rotafolio 5 Sentidos
dramatizado, lluvia de ideas, con el fin de
 Folleto
mostrar, por medio de ejemplos, como deben
 Diapositivas PPT Liderazgo
usarse con el fin de que puedan hacer uso de
estas en su comunidad.
Cierre de la Se pedirá a las Madres FAMI que comenten Alexánder 5 min
Sesión y que les gustó y que no, al mismo tiempo den Yaguara
Evaluación. sugerencias de lo que se puede mejorar. Yaneth Cárdenas
Despedida. Andrea Sánchez
SEGUNDA SESIÓN:
23 de Abril de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres FAMI relacionada con infecciones urinarias y vaginales, principales causas de hemorragias en la
gestación y trastornos hipertensivos, a través de técnica expositiva y participativa.
Objetivos Específicos
 Brindar información relacionada con infecciones urinarias y vaginales, hemorragias y trastornos hipertensivos en la gestación.
 Explicar la importancia de conocer los signos de alarma e interpretar los signos vitales para identificar tempranamente
complicaciones en la gestación.
 Recalcar la necesidad de que las madres gestantes den cumplimiento al tratamiento farmacológico, toma oportuna de exámenes de
rutina, control prenatal y tengan prácticas de buena higiene.
 Generar una relación de empatía entre las madres FAMI y Pasantes, que permita una buena comprensión del tema.
109
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Yaneth Cárdenas 10 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Andrea Sánchez
personas, así evitar interrupciones y dar una Alexánder
buena continuidad. Yaguara
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Yaneth Cárdenas  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias FAMI. Se tomará la asistencia. Andrea Sánchez
Alexánder
Yaguara
Complicaciones Se hará una breve introducción acerca de las Yaneth Cárdenas 10 min
en la Gestación complicaciones que se pueden presentar Andrea Sánchez
durante la gestación y por qué es importante Alexánder
detectarlas tempranamente y tratarlas Yaguara
oportunamente.
Infecciones Se explicará qué es y cuales son las causas de Alexánder  Cartelera de Infecciones 30 min
Urinarias y las infecciones urinarias y vaginales, síntomas Yaguara Urinarias y Vaginales.
Vaginales en la y complicaciones que pueden ocasionar en la
Gestación gestación. Se reiterará la importancia de
cumplir con los tratamientos farmacológicos
para eliminar las infecciones y una adecuada
higiene para prevenirlas.
Hemorragias en Se socializará qué es una hemorragia y cuales Yaneth Cárdenas  Cartelera de Placenta 30 min
la Gestación son las principales causas en la gestación Previa, Abrupcio de
(Placenta Previa: Marginal, Parcial, Completa; Placenta, Embarazo
Abrupcio de Placenta; Embarazos ectópicos y Ectópico y Aborto
Abortos espontáneos) y también se abordará Espontáneo.
las causas, síntomas y complicaciones
maternas y fetales para cada una.
Trastornos Se expondrá qué es un trastorno hipertensivo y Andrea Sánchez  Cartelera de Trastornos 30 min
Hipertensivos cuales son (Pre-eclampsia, Eclampsia y el Hipertensivos.
en la Gestación. Síndrome de HELLP) que caracteriza cada
110
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)uno, cuales son los síntomas, como se realiza
el diagnóstico, posibles complicaciones
maternas, fetales, futuras (posparto y en una
próxima gestación) y signos de alarma que
permiten dar previo aviso de presentar un
trastorno hipertensivo.
Cierre de la Se pedirá a las Madres FAMI que comenten Yaneth Cárdenas 5 min
sesión y que les gustó y que no, al mismo tiempo den Andrea Sánchez
evaluación. sugerencias de lo que se puede mejorar. Alexánder
Despedida. Yaguara
TERCERA SESIÓN:
30 de Abril de 2012
Objetivo General
Brindar información a las madres FAMI acerca del control prenatal (Fecha Probable de Parto, Semanas de Gestación, Peso,
Odontología, Vacuna Toxoide Tetánico, Ecografía, Micronutrientes, Altura Uterina, Maniobras de Leopold, Frecuencia Cardiaca Fetal,
Laboratorios.), a través de técnica expositiva y participativa.
Objetivos Específicos
 Explicar la importancia de asistir a los controles prenatales y tomar diariamente los micronutrientes.
 Enseñar a calcular Fecha Probable de Parto y Semanas de Gestación, toma de altura uterina, maniobras de Leopold,
 Brindar información acerca de control de peso, control de odontología, vacuna Toxoide Tetánico, ecografía, frecuencia cardíaca
fetal y Exámenes de Laboratorio.
 Generar una relación de empatía entre las madres FAMI y Pasantes, que permita una buena comprensión del tema.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 10 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
111
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias FAMI. Se tomará la asistencia. Alexánder
Yaguara
Control Prenatal Realizar una lluvia de ideas, para identificar el Andrea Sánchez  Cartelera 10 min
conocimiento que tienen las madres FAMI, Alexánder  Marcadores borrables de
previo al desarrollo de la sesión. Manifestar la Yaguara colores
importancia de que las madres gestantes
asistan a los controles prenatales, en los
cuales se puede identificar complicaciones o
alteraciones en la gestación.
Fecha Probable Enseñar a las madres FAMI como calcular la Alexánder  Tablero 45 min
de Parto, Fecha Probable de Parto y Semanas de Yaguara  Marcadores borrables de
Semanas de gestación. Indicar por qué es importante colores
Gestación, realizar un control mensual de peso y como
Peso, debe ser el aumento normal de éste. Explicar
Odontología, por qué es necesario asistir durante la
Vacuna del gestación a controles de odontología, ya que
Toxoide enfermedades dentales pueden traer
Tetánico y complicaciones en este periodo. Explicar por
Ecografía. qué es importante tener el esquema vigente del
Toxoide Tetánico y tomar las ecografías, a
partir de las cuales se puede identificar
anormalidades en el feto, placenta, líquido
amniótico y evolución de la gestación.
Micronutrientes, Explicar a las madres FAMI, la importancia de Andrea Sánchez  Tablero 45 min
Altura Uterina, los micronutrientes en la gestación y los  Marcadores borrables de
Maniobras de riesgos que hay por no consumirlos. Enseñar colores
Leopold, como se toma la altura uterina, puntos
Frecuencia anatómicos, y su significado. Instruir en la
Cardiaca Fetal, realización de las maniobras de Leopold y su
Laboratorios. resultado. Indicar por qué es importante tomar
112
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)e interpretar la frecuencia cardíaca fetal y
revisar los exámenes de laboratorio, con el fin
de identificar alteraciones y remitir
tempranamente para evitar complicaciones.
Cierre de la Se pedirá a las Madres FAMI que comenten Alexánder 5 min
sesión y que les gustó y que no, al mismo tiempo den Yaguara
evaluación. sugerencias de lo que se puede mejorar. Andrea Sánchez
Despedida.
CUARTA SESIÖN
7 de Mayo de 2012
Objetivo General
Capacitar a las madres FAMI por medio de un taller teórico-práctico en la toma de signos vitales y su interpretación (tensión arterial,
frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, temperatura).
Objetivos Específicos
 Mencionar cuales son los signos vitales, como se toman, cuales son los valores normales.
 Enseñar por medio de un taller practica la manera correcta de tomar los signos vitales.
 Explicar por qué es importante interpretar las cifras de los signos vitales.
 Generar una relación de empatía entre las madres FAMI y Pasantes, que permita una buena comprensión del tema.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 10 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias FAMI. Se tomará la asistencia de Alexánder
sesión. Yaguara
113
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Lluvia de ideas Se realizará una lluvia de ideas, para identificar Alexánder  Tablero 10 min
que conocimientos tienen las madres FAMI Yaguara  Marcador borrable
acerca de signos vitales y así poder, reforzar
conocimientos, aclarar dudas.
Temperatura y Se explicará de manera sencilla y fácil de Alexánder  Cartelera “Temperatura y 30 min
Frecuencia comprender, qué es la temperatura y la Yaguara Frecuencia Cardiaca”
Cardíaca. frecuencia cardiaca, sus valores normales, así
como la importancia de tomarlos y de saberlos
interpretar.
Presión Arterial Se explicará de manera sencilla y fácil de Andrea Sánchez  Cartelera “Presión Arterial y 30 min
y Frecuencia comprender, qué es la presión arterial y la Frecuencia Respiratoria ”
Respiratoria frecuencia respiratoria, sus valores normales,
así como la importancia de tomarlos y de
saberlos interpretar.
Toma de signos Se llevará a cabo la práctica de toma de signos Andrea Sánchez  2 Esfigmomanómetro. 30 min
vitales. vitales. Para ello se dividirá el grupo en dos y Alexánder  2 Fonendoscopios.
así lograr que todas tengan la oportunidad de Yaguara  2 Reloj de pulso.
practicar.  6 Termómetros de
mercurio.
Cierre de la Se pedirá a las Madres FAMI que comenten Alexánder 5 min
sesión y que les gustó y que no, al mismo tiempo den Yaguara
evaluación. sugerencias de lo que se puede mejorar. Andrea Sánchez
Despedida.
QUINTA SESIÓN:
14 de Mayo de 2012
Objetivo General
Capacitar a las madres FAMI en el reconocimiento de las complicaciones que se pueden presentar en el Puerperio y en el recién nacido,
a través de técnica expositiva y participativa.
Objetivos Específicos
114
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) Exponer cuales son los cambios normales que se dan en el puerperio y en el recién nacido.
 Brindar información relacionada con posibles complicaciones en el puerperio y el recién nacido.
 Explicar que cuidados se deben tener con el recién nacido y durante el puerperio
 Generar una relación de empatía entre las madres FAMI y Pasantes, que permita una buena comprensión del tema.
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RESPONSABLE MATERIALES TIEMPO
Llegada Se da un tiempo prudente de espera, para Andrea Sánchez 10 min
iniciar la sesión con la mayor cantidad de Alexánder
personas, así evitar interrupciones y dar una Yaguara
buena continuidad.
Saludo de Se dará el saludo de bienvenida a las Madres Andrea Sánchez  Listado de asistencia 5 min
Bienvenida. Comunitarias FAMI. Se tomará la asistencia. Alexánder
Yaguara
Puerperio y Se explicará a las Madres FAMI, qué es el Alexánder  Cartelera de 50 min
Complicaciones puerperio, duración y etapas, cambios físicos y Yaguara Complicaciones del
psicológicos (depresión puerperal), involución Puerperio.
uterina, entuertos, loquios, cuidado de los
genitales, episiorrafia y herida quirúrgica en
caso de cesárea, signos de alarma y
reanudación sexual. Además se les comentará
las complicaciones que se pueden presentar
en el puerperio; hemorragias tempranas,
tardías e infecciones y sus respectivas causas.
Cuidados del Se explicará a las Madres FAMI la importancia Andrea Sánchez  Cartelera de Cuidados del 50 min
Recién Nacido y de brindar un buen cuidado a los Recién Recién Nacido
Complicaciones Nacidos. (baño, limpieza del ombligo,
solterapia, alimentación y evacuación de
gases). Además se comentaron las posibles
complicaciones que puede tener un recién
nacido (cólicos, reflujo, estreñimiento, infección
del muñón, ictericia, hipoglicemia, signos de
dificultad respiratoria y deshidratación)
115
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)Cierre de la Se pedirá a las Madres FAMI que comenten Alexánder 5 min
sesión y que les gustó y que no, al mismo tiempo den Yaguara
evaluación. sugerencias de lo que se puede mejorar. Andrea Sánchez
Despedida.
116
Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)BIBLIOGRAFÍA
 AIEPI Neonatal Intervenciones basadas en evidencia EN EL CONTEXTO DEL
CONTINUO MATERNO-RECIÉN NACIDO-NIÑO MENOR DE 2 MESES.
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Documento electrónico disponible en la Internet:
http://new.paho.org/hq/dmdocuments/2009/final_intervenciones.pdf
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Organización Panamericana de la Salud. Página 20. [Consulta 05 Julio de
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new.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc
 Apoyo durante el embarazo a mujeres con mayor riesgo de recién nacidos de
bajo peso al nacer, de la Organización Mundial de la Salud. [Consulta 05 Julio
de 2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
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cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la
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Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/)2012]. Documento electrónico disponible en la Internet:
http://www.dib.unal.edu.co/promocion/etica_res_8430_1993.pdf
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