Nyeste Skilderie af Kiøbenhavn, 1817-02-11
See vi hen til vore Lære- og Læsebøger, saa kan det ikke nægtes, at vi have mange gode; men kun faa, for ei at sige ingen, er saaledes, at den kan kaldes mesterlig. Hver af dem har sine Fortrin, men hver af dem har ogsaa sine Feil Den ene er for stor, den anden er for liden; Stilen i de fleste er saare ulige, og altsaa og ulige god. Dette kan heller ikke være anderledes, naar man betænker, at det var først i de sidste tyve Aar, at man for Alvor har begyndt at forbedre Underviisningsfaget. Mange af vore Lære- og Læsebøger ere endog Oversættelser og Compilationer, især af det Tydske. Vor Skolelitteratur, har altsaa endnu langt fra ikke naaet den Fuldkommenhed, der kunde gjøre Enhed ønskelig. Følgen af en saadan Eenhed, som ikke kunde indføres uden ved en befaling, vilde altsaa deels være den, at al Kappelyst om at udarbeide Bøger for Skoler, nødvendigen maatte ophøre, og mangen nyttig og god Bog derved qvæles i Fødslen; deels, at Lærerne ved at see sig nødsagede til at undervise efter visse anordnede Bøger, vilde blive kjede af deres desuden møisomme Kald, og Underviisningen derved let udarte til Slavisk Maskinvæsen. Desuden vil jo enhver Lærer, der ikke gaaer ganske maskinmæssigen frem, saa meget som mueligt, søge at lempe sin Underviisning efter Børnenes Fatteævne, og det vil han ikke kunne, naar han er bunden til bestemte Lære- og Læsebøger. Paa den ene Side vilde altsaa et saadant Baand qvæle enhver for os endnu saa høist nødvendig Concurrence i Skolebøgers Udarbeidelse; paa den anden vilde det mere vanskeliggjøre end lette Skolevæsenets Forbedring. - Hertil kommer endnu, at i intet Fag har Fordommen større Magt ind i Underviisningsfaget. Forsikke at anføre indenlandske Exompler, ville vi hente nogle fra Tydskland. Hvor let er det ikke der for en Mand, der veed at give sig en vigtig Mine, og end ikke undseer sig, selv at skrive anbefalende Bedømmelser over sine Bøger, medens han i Smug nedriver og ved Handlangere lader nedrive Andres Arbeider, at hæve sine egne Skrifter og nedsætte Andres i den store, u selvtænkende og uselvprøvende Hobs Øine, Mange Aar kunne forløbe, førend endog den bedste Bog kan overvinde de Cabaler, der spilles imod den, og først naar disse ophøre, faaer man Øinene op, og indseer den ved lav Avindsyge nedsatte Bogs Fortrin. Det bliver ofte saa meget vanskeligere, selv for den bedste Bog, hvis Forfatter ikke staaer i saadanne Forhold, der kunde anbefale den, at finde Adgang til Skolerne, som saa mange, af gammel Slendrian, helst hænge ved det Gamle, sædvanligst fordi de ikke have læst eller gide læse det Nye. Man veed, hvor megen Umage det har kostet og endnu koster at faae indført den anordnede Psalmebog. Endnu skal der i Norge gives Skoler, hvor man bruger Pontoppidans Forklaring, ei at tale om Kingos Psalmebog, hvoraf der for ikke længe siden maatte foranstaltes et betydeligt Oplag. Selv Hübners bibelske Historier finde endnu deres Lysthavende, der ikke tage i Betænkning at martre den kjere Ungdom dermed. Saa stærk er Vanens og Fordommens Magt. Det synes altsaa vist, at om det end fuldkomment kunde godtgjøres, at Eenhed i Underviisningsbøger kunde være af nogen Nytte, er von pædagogiske Litteratur dog langt fra ikke moden nok dertil; og det vilde tvertimod være ønskeligt, at Kappelysten om nye Skolebøgers Udarbeidelse, saa meget som mueligt, maatte opmuntres. Er ey Bog først eengang indført, saa er det, selv uden udtrykkeligt Paabud, ikke saa let for en nyere, skjøndt langt bedre, at fortrænge den, og endnu vanskeligere vilde dette blive, naar den ældre, blok paa Grund af sin Anciennitet, blev paabuden at skulle bruges. Undervisningsvæsenet maa altid vinde, naar det Hverv, at skrive Bøger for Ungdommen, er en fri Tumleplads for enhver, der føler indvortes Kald dertil, og at det ikke er udelukkende overladt til enkelte Mennesker, der staae i saadanne Forhold, hvor de selv kunne anbringe deres egne Arbeider, og i saadanne Forbindelser, hvor de kunne faae dem offentligen roste. Kun naar det staaer enhver frit for, at prøve sit Held, og han, uden Hensyn til Stand og Forhold, kan have Haab at faae sit Arbeide indført i Skolerne, bliver det mueligt, at faae fortræffelige Lære- og Læsebøger, som Ungdommen kan have Gavn og Litteraturen Ære af.