Nyeste Skilderie af Kiøbenhavn, 1827-04-03
Foruden disse 7 Klager af de sædvanlige Claveerspillærere, hører man endnu af de faa, der Undervise i Harmonielæren: 8) "Det er vanskeligt at vinde Lærlingerne rigtigt for Gjenstanden. 9) "De gjøre, selv naar de arbeide med Flid og Kjærlighed, meget ofte kun yderst ringe Fremskridt. Aarsagen er let at fatte naar vi betænke, at de Forfattere man sædvanlig lægge til Grund, have haft Kunsten mere for Øiet end at undervise den endnu Udannede. Saaledes viser Harmonielæren sig som en tør frugtesløs Viden, fordi Anvendelsen af det Lærte ligger for fjernt, og fordi de ikke begribe Indflydelsen deraf paa deres praktiske musikalske Liv, eller idetmindste ikke er sig dette tydeligt nok bevidst. Ligesom Harnisch siger i Fortalen til sin Geometri: "Mange tusinde Lærde toge fra Skolen den Tro i Graven med sig: "at de havde slet ingen Sands for Geometri d. e. den udtørrede Videnskab, som de aldrig saae frisk og i Livet, thi ellers vilde de have blevet indtaget for den. Det er den ulykkelige Adskillelse af Videnskaben fra det praktiske Liv. Saa gjælder dette næsten i lige Maade om den hidtil vante Underviisningsmaade i Harmonilæren. Logier har derimod gjort Adgangen til denne Videnskab lettere og sat Lære og Udøvelse i en levende Vexelvirkning. Logiers Disciple opvække Iagttagernes Opmærksomhed ved den Lethed, Sikkerhed, og Glæde, hvormed de arbeide. a. Logiers Discipel arbeider med Lethed, fordi den Orden, hvori de enkelte Sætninger blive ham foredragne bestemmes ved det Udviklingspunct, han til hver Tid staaer paa. Logier, foredrager de samme Gienstande først i almindelige Omridse, altsaa følge de snarere efter hinanden end om hver først skulde udtømmes med alle sine Jndskrænkninger og Undtagelser. Siden vender han tilbage til det allerede Afhandlede, naar det er rigtigt fattet, og begrunder det endmere, betegner det skarpere, og fremstiller det udførligere. Deraf opstaaer da en bestandig Afværling af Gienstandene, hvorved Disciplen holdes i Aande, og derved bevares og styrkes hans levende Følelse af Selvvirksomhed. d. Den Sikkerhed, hvormed Logiers Disciple arbeide kommer deraf, at de i Førstningen bevæge sig i en meget snæver Kreds, som kun lidt efter lidt, og med megen Forsigtighed udvides. Den kommer deraf, at de enkelte Operationer strængt adskilles. Logier lader sin Elev ikke flyve, før hans Vinger ere udvoxne, der, han tør ikke arbeide efter det hans Følelse indgiver ham, før denne i en vis Grad er dannet, og før han har de grammatiske Former i sin Magt. Hvorofte seer man ikke der syndes herimod, Logier vælger af en Række muelige Tilfælde, f. Ex. ved Opløsningen af dissonerende Toner, ved udvigende Modulationer, det oftest forekommende, hvilket ogsaa sædvanligen kan forklares paa den simpleste Maade. Denne Regel lader sig nu bestemt udsige, fordi den gjælder kun et enkelt Tilfælde, og saasnart Lærlingen har fattet denne Regel, saa arbeider han med hin Sikkerhed, som saa ofte er bleven beundret. Han vinder nu en Grundvold for at kunne opfatte og vurdere alle Modificationer af hiin Regel, da han ved idelig fortsat Øvelse i den practiske Musik stedse bestyrkes i en levende Anskuelse af de forskjelligste Former og Combinationer. Saaledes kommer han paa strængt Arbeides Vei til den Jndsigt: at egentligen kun lidet i Harmonilæren lader sig opstille som absolut Sandhed; men paa hans nu opnaaede Stand, punct vil denne Jndsigt hverken gjøre ham modløs, eller forlede ham til paafaldende Feil c. Den Glæde, som Logiers Disciple vise ved deres Arbeide, er en naturlig Følge af den Lethed og Sikkerhed hvormed de arbeide. Den beroer paa mange mindre væsentlige Ting: f.Ex. det glinseende Perspectiv, som den yngre Discipel seer i de Ældres Arbeider; men isærdedeleshed næres og forhøies Glæden derved at Alt hvad Disciplen seer og hører, faaer en høi Betydning for ham, fordi det yttrer en bestemt Jndflydelse paa hans practisk musikalske Liv. Naar Andre foresynge ham eller spille en Melodi som han har sat Stemmer til, (harmonert, ikke endnu componert), naar han spiller med Andre de Modulationer, som han har udarbeidet, naar han sammensætter sig en lille Phantasie ved at spille sine Modulationer i brudte Akorder, naar Klaveerspillet lykkes ham stedse bedre og bedre, fordi Læreren analyserer mange Slags Tonestykker med ham, og derved har vænnet ham overalt til at fatte Grundharmonien, naar han nu begynder at forstaae tilfulde hvad han spiller, saa voxer derved hans Overbeviisning, at det han nu veed er levende og frugtbarbringende og - det kan ikke være andet end med det voxende Bekjendtskab med de harmoniske Sandheder maae ogsaa Interessen for disse voxe Saaledes har Logier betraadt en sand Skolevei, for Musikunderviisningen. Forestaaende Yttringer og Logiers Methode, ne givne af en hans Tilhører og Discipel Senininarielærer Hentschel i Weissensels.