Nyeste Skilderie af Kiøbenhavn, 1820-02-12
At der heller ikke i vor Skole glemmes de 4 Hovedsprog, som i en Borgerskole kunne komme i Betragtning: det danske, tydske, franske og engelske, behøver vel neppe at erindres, især skeer for det danske Sprog Alt, hvad efter billighed kan forlanges. En dansk Candidatus Theologia hvis Navn nævnes med velfortjent Berømmelse blandt Kjøbenhavns academiske Borgere, underviser i samme to Gange om Ugen i hver Klasse. Og jeg gjør mig det ligeledes ved min Underviisning i det tydske Sprog til en kjær og magtpaaliggende Pligt, saameget mueligt at bringe begge Sprog i den nøieste Forbindelse med hinanden. J enhver Klasse lader jeg oversætte fra Dansk til Tydsk, mundtlig i Skolen og skriftlig hjemme; og, omendskjøndt født i Holsten, hvor det tydske Sprog er Modersmaal, troer jeg dog saaledes at være trængt ind i det danske Sprogs Mand, at jeg ogsaa i denne Henseende haaber at kunne virke med Gavn. Forstands- og Hukommelses=Øvelser - for ogsaa herover endnu at tilføie nogle faa Ord forsømmes ikke heller i vor Skole. Ved enhver Underviisnings Gienstand dannes rigtig nok Forstanden, eller styrkes Hukommelsen; men at ogsaa de i dette Øiemed eene foretagene Øvelser, naar de udføres paa en hensigtsvarende Maade, kunne gavne Ungdommen, har Erfaringen nu vel lært tydelig nok. At Tænkekraften i Almindelighed vækkes, at den øves og styrkes, for til sin Tid at kunne gjøre Brug deraf i det practiske Liv - dette skal dog vel egentlig være Grundstenen, hvorpaa hele Bygningen ved de enkelte Lærere siden skal opreises. Hvad herved maaskee taabes i Henseende til det Materielle, vil i Henseende til de skjærpede Evner rigeligen erstattes. Færre Efterabere, men flere selvtænkende og selv virkende Ynglinge ville i Tidens Løb kunne afgives til det practiske Liv. Og saa troer jeg da nu i al Korthed at have fremstillet Aanden og Methoden i vor Real-Borgerskole for Drengebørn saa tydelig, at man vil see sig sat i Stand til at bedømme den og lade den vederfares Ret. J Real=Skolen for Pigebørn hersker den samme Aand; de der ansatte Læreres Duelighed, ligesom ogsaa Hr. Dr. Kochens og Hr. Pastor Adlers personlige Deeltagelse i Underviisningen sammesteds er Borgen for, at ogsaa denne først nylig fremspirede Plante vil slaae faste Rødder, opvoxe frodig og til sin Tiid bære velsignede Frugter. - Maatte man da nu ogsaa unde os en roelig lille Plet til at virke dan, ved Siden af Kjøbenhavns øvrige Skoler, de co og Jnstituter! Den Tid er dog vist aldeles forbi, da snæverhjertet Patriotismus var nær ved at ville indsnige sig i Danmarks Broderfamilie; da man glemte, at Danmarks Konge er de Danskes og de Tydskes Konge; da man aabenbar syntes at ville forhaane vor elskede Konges faderlige Mildhed, der omfatter alle sine Provindser med lige Kjærlighed, ved eensidigen og partisk at skille fra hinanden, hvad der skulde være tydsk eller dansk. - En levende, aldrig kølende Nidkjærhed i at fremme Sandhedens og Dydens Rige her paa Jorden; en utrættelig, ustandset Fremskriden til det Bedre - det være for Fremtiden vort fælleds Løsen. Ved danske og tydske Skoler blive Mennesket ledet til sin høiere Bestemmelse, og eene Efterverdenen være det overladt at bedømme, om Værket, vi begyndte paa, var af Gud. J. P. Sternhagen, Jnspectør og Overlærer ved St. Petri Real-Borgerskole for Drengebørn.