診断は臨床症状と血液内の抗体の証明により可能であり、ウイルスの分離は免疫蛍光法やPCR法を用いて試すことが可能である。アカバネ病の治療は他の多くのウイルス病と同様に実用的ではない。軽症例では治癒するが、稀に重篤となる。通常は感染牛は処分される。
ワクチン接種は病気の蔓延を制御する目的で使用されている。可能であれば節足動物の移動管理が望ましいが、多くの場合その実行は困難である。
結論.
発生例.
マレーシアの行政区画
概要.
州の首長.
州政府の行政区画.
州政府は、各州の中をいくつかに分割し行政を執行している。
これらの行政区画にはそれぞれ州政府の職員が首長を務めている。（村は、郡長から任命された住民が首長を務める。）
サバ州・サラワク州以外の州政府の行政区画は以下のとおりである。
地方自治体.
地方自治体は、都市計画や保健衛生、ゴミ収集などを業務とするため、住民が住んでいる地域のみに存在し、ジャングルなどは地方自治体に属していない。
なお、法人格としての自治体の権限を持っているのは市役所などではなくそれぞれの議会であるため名称にCouncilなどが付いている。
地方自治体の成立要件.
マレーシア政府によって、成立要件が明確に定められている。以下の表は、その主要な要件である。
州別の地方自治体の数.
統計資料.
阪神尼宝線
クリムゾン星
シード選手.
男子シングルス.
女子シングルス.
大会経過.
男子シングルス.
準々決勝
準決勝
女子シングルス.
準々決勝
準決勝
経歴.
クラブ.
代表.
人物.
内容.
目白研心中学校・高等学校
概要.
学園全体.
建学の精神.
学園創立者、佐藤重遠の示した『主・師・親』。
『主』は社会に対する貢献を、『師』は師とともにひたむきに学ぶ姿勢を、『親』は家族をはじめ自分を支えてくれる人々への感謝の心を表す。
象徴.
シンボルマーク.
上下に伸びる楕円と三角形により構成されたシンプルなシンボルマークは、宇宙、連鎖、調和、さらにバランスのとれた健全な生命などを象徴する『 円 』が限りなく上昇する姿を表したもので、目白学園の特性であるグローバル性、また建学の精神等も表している。
スクールカラー.
校歌.
作詞：小林俊三、作曲：加藤義登。　目白学園校歌（外部リンク）
教育の基本的特色.
カリキュラム.
制服.
男子