何事もセンスが重要という考えと、子どもは本来秀逸な感受性を持っているという信念から制定された。多岐にわたる実体験を通してこれらの完成を育むとしている。
行動指針.
校則を設定せず、代わりに「クレド」と呼ばれる行動指針を置いている。
概観.
カリキュラム.
総合学習を基本とし、学習・プログラム・探究の時間と長期プロジェクトからなる。希望者は部活動を行う。
基礎学習.
異年齢混合での授業と各児童生徒に合わせた基礎学習
プログラム.
専任講師による授業。年度によって内容は異なる。過去には絵画・護身術・タップダンス・トランポリン・身体遣い・演劇・音楽・合唱・ピアノ・ギター・作曲・稲作・畑作・発電・釣り・魚料理・獣の解体・刃物研ぎ・コーチング・芸術鑑賞・テーブルマナー等が行われた。
探究.
興味関心を深め、テーマを持って自由に活動する
プロジェクト.
ある程度の長期にわたり全員あるいは希望者でひとつのテーマに取り組む。過去には日野原重明氏脚本による音楽劇「葉っぱのフレディ〜いのちの旅〜」や高橋素晴氏監修による森の教室づくり・無人島サバイバルキャンプ・自転車の旅・ポーランド移動教室・修学旅行などが行われた。
シンボルマーク.
楠学園のシンボルマークはテンダー（小崎悠太）氏のデザインによる。とりどりの色は子どもたちの多様性を表わし、形は蒲生の大楠をかたどっている。
校歌・応援歌.
楠学園には校歌のほかに、学園をイメージして提供された応援歌がある。
校歌.
「ひとみかがやかせ」作詞：吉岡和佳子・藤浦清香 作曲：北村教子 編曲：吉田尚未
応援歌.
「世界へ」
「さわやかな風を吸い込んで」
組織・社会との関係.
運営母体.
楠学園は「特定非営利活動法人 森の学校楠学園」を運営母体とする。
組織.
代表理事：藤浦清香　
顧問：松田健一・岸英光
理事・職員・講師・寮母・ウーファーにて構成される。ウーファーとは欧州を中心とする海外からの長期ボランティアを指す。
社会との関係.
児童生徒は住所のある公立小中学校に公的な学籍を置き、実際の学習活動地として楠学園に籍を置くというダブル学籍の形をとる。
公立学校の校長の許可により学習活動は出席日数としてカウントされる。
施設.
校舎.