福野裕也と山尾章らの研究は、ツル性植物における自己識別と、すでに発見されたメカニズムを持つ他の分類との間に関連性を示している。また、植物における自己識別メカニズムの証拠の一般的な基盤にも貢献している。この論文では、開花植物やウミホタルなどで見られる生物学的な自己識別メカニズムは、ツル性植物にも存在すると主張している。彼らはこの仮説を検証するために、自分自身や他者の近隣ペアの植物に対して触覚テストを行った。テストでは、ツルが互いに相互作用できるようにセットされた植物を十分に近づけた。触覚テストの結果は、地上部で見られる自己識別の証拠を示しており、接続された自分自身や切断された自分自身や他者の場合、ツルの活動率や巻き付きやすさは根茎でつながっているものよりも離れているものの方が高かった。
演劇.
演劇は自己認識以外にも他の認識に関心を持っている。演劇観客の体験と個人的な自己認識との間に相関関係がある可能性がある。俳優や観客は文脈を維持するために第四の壁を壊してはならないし、個人もまた現実という人工的であったり作られた知覚に気づいてはならない。これは、演劇と同じように、他者に適用される社会的建造物や自己認識も人工的な連続体であることを示唆している。「作者を探す六人の登場人物」や「オズの魔法使い」などの演劇作品は第四の壁をさらに一層重ねて作り出すが、それらは初期の錯覚を破壊しない。
サイエンス・フィクション.
サイエンス・フィクションでは、自己認識は人間に固有の本質的な性質を表し、しばしば（物語の状況によっては）非人間に人格を与える。コンピュータや地球外生命や他の物体が「自己認識」を持つと言われた場合、読者はそれを完全に人間的な登場人物として扱われると想定するかもしれない。つまり、通常の人間と同様の権利や能力や欲望を持つということである。「感性」や「知恵」や「意識」という言葉も、サイエンス・フィクションでは同様の意味で使われる。
ロボット工学.
「自己認識」を持つために、ロボットは内部モデルを使ってすることができる。
大阪府立大阪北視覚支援学校
大阪府立大阪北視覚支援学校（おおさかふりつ おおさかきたしかくとくべつしえんがっこう）は、大阪府大阪市東淀川区豊里七丁目にある特別支援学校。
概要.