佐藤によると、当該家屋で撮影された映像のストックは最終回分まであるものの、編集の際、代替家屋で撮影された映像との繋ぎ合わせに苦心しているという。
舞台.
書誌情報.
ソーシャルゲーム.
展覧会.
『浦安鉄筋くだらね〜展』
フィリピンワシ
分布.
フィリピン（サマール島、ミンダナオ島、ルソン島、レイテ島）
形態.
嘴は大型で、色彩は黒い。
幼鳥は、背や翼の羽毛の外縁（羽縁）が白い。
生態.
人間との関係.
職業能力開発総合大学校
概観.
大学校全体.
学校教育法の規定によらない教育訓練施設で、厚生労働省所管の省庁大学校である。テクノインストラクター（職業訓練指導員）の養成、テクノインストラクターの能力向上のための訓練、先端的な高度職業訓練、並びに職業能力開発に関する調査・研究を総合的に行うことを目的とする。訓練課程、訓練科、教科の科目、設備等は職業能力開発促進法施行規則に定められる基準に基づく。
大学校の理念.
本大学校の理念は、「ものづくり」と「人づくり」である。「ものづくり」では、「科学・技術・技能の融合」を最重要視する。「ものづくり」を人に伝え、次世代を担う人材育成に当たるための教育訓練が「人づくり」である。
教育訓練および研究.
本大学校の総合課程（学部に相当）の卒業者には、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構への申請により同機構長名で学士（生産技術）の学位が授与される。
本大学校の旧カリキュラム（長期養成課程）、現カリキュラム（指導員養成訓練、指導員養成課程・高度養成課程）、職業能力開発研究学域（大学院修士課程に相当）の修了者には、同機構への申請、審査および試験を経て、同機構長名で修士（生産工学）の学位が授与される。
研究面の特色として、職業能力開発の実践に必要な調査研究がある。
教育訓練.
組織.
総合課程.
長期課程.
上記の工学科には教員と学生が所属するが、ほかに、担当教員のみが所属する専門基礎学科と能力開発専門学科（ともに学生募集は行われない）がある。専門基礎学科は、体育を含む一般教育を担当する。能力開発専門学科は、能力開発科目（大学の教職科目に相当）の授業を担当する。
長期課程には、大学にはない次のような特徴がある。
研究課程.