クラブ経歴.
鈴木重次 (曖昧さ回避)
鈴木 重次
教育に関する考察
ロックは、子どものために育児の助言を求める貴族の知人のために、後に書物になる一連の手紙を書いたが、彼の教育的原則は、ロックが個人的に手紙を書いた知人と同じタイプの性格を誰もが獲得できることを示唆していたので、彼の助言は予想外に多くの人に受け入れられることになった。
歴史的背景.
しかし、不思議なことに、ロックは彼の著述全体を通してイヴリンが革命的な仕事をしていると宣言する。『教育に関する考察』について著書のあるネイサン・タルコフとしては、「ロックは、『通常の』、『一般的な』、『通常の』通、または『一般的な』教育をイヴリンが薦めるのに、しばしば明らかに反対している」と指摘する。
イギリスがますます重商主義と世俗主義になるにつれて、スコラ学を祀っていたルネッサンスのヒューマニスト教育の価値は、多くの人に無用のものと見なされるようになった。
古典の文化的権威に異議を唱えたフランシス・ベーコンの知的伝統に従い、ロックなどの改革者、後にフィリップ・ドッドリッジはケンブリッジ大学とオックスフォード大学の「すべての学士と学部生は、その議論に於いては、学校で多くの論争と努力を引き起こすような様々な著述家を脇にやり、アリストテレスと彼を擁護する人々にのみ従い、彼から質問を受け、彼らが古代の真の哲学に同意せずに、すべての不毛で正気でない質問を学校から除外しなさい」という布告に反対した。息子たちにギリシャ語とラテン語のテキストの勉強にすべての時間を費やすことを要求する代わりに、ますます多くの家族が息子たちに実践的な教育を要求し始めた。それらを新しい科学、数学にさらすことによって、そして現代語、これらの両親は、変化する経済のために、そして実際、彼らが彼らの周りに形成されるのを見た新しい世界のために彼らの息子を準備することを望んだのである
テキスト.
「序文」は読者に一連の手紙としてその謙虚な由来について注意を与え、いくつかの考えについて全巻を書いたネイサン・タルコフによれば、そうでなければ「鬱陶しいもの」に見られるやもしれない助言が受け入れられるものになっている。タルコフは、ロックが彼の読者を自身の友人のように扱い、読者もそのように対応したと述べている。
教育論.