民族主義に基づく民族資本産業の育成、外国資本の排除（アルゼンチン国内の複数のイギリス系私有鉄道を代表とする私・公有鉄道の国有化やアメリカ企業の国有化等）など、ファシズムに共通する点が見受けられるが、ファシズムか否かについては論議が分かれる。また、ポピュリズム的傾向も見られる。なお、第二次世界大戦中に友好国であったドイツが行っていたユダヤ人に対する迫害には、毅然と反対した。
再選と亡命.
復権と大統領三選.
死去.
死後.
イサベル・ペロンの昇格.
国立極地研究所
総合研究大学院大学から大学院生を受け入れている。
顧問として大村纂、平澤威男、平山善吉および星合孝男を委嘱する。
南極・北極科学館.
高宗
高宗（こうそう）は、東アジア世界における王朝における君主の廟号の一つ。
以下の人物に贈られた。
メディア教育開発センター
独法化から廃止まで、理事長は清水康敬（東京工業大学名誉教授）がその任に当たっていた。
概要.
メディア教育開発センターは大学と連携して大学院教育も担当していた。特に総合研究大学院大学の基盤機関として同大学院文化科学研究科メディア社会文化専攻をセンター内に設けており若干名の大学院生を指導していた。
整理合理化の目的.
コンテンツ制作はトップダウン型になじむものとなじまないものがある。特に教育関連のコンテンツはトップダウン型になじまないとされ、現場教育の工夫によって改善が可能であるとされたことから、整理・合理化の対象になった。
なお、表記中ICTとあるのは、Information and Communication Technology 情報通信技術のことである。その一環として行われた、各教育用コンテンツにセマンティックタグを付与したり、検索用データを付与するためには巨額の費用がかかる。これらの基本的な標準化を終了したことなどから、本法人の目的は終了したとして、整理・合理化となった。
従来から行われていた総合研究大学院大学のメディア専攻としての研究教育は継続されたが、その後廃止された。それ以外の一切の業務、コンソーシアム、ICT教育用のツール開発・コンテンツ制作及びICT教育の基礎研究などは放送大学学園に継承された。
加速器研究施設
物質構造科学研究所
大学院教育.