三稜と呼ばれている。明治時代に校章に採用されて以来、伝習館の教育目標を象徴。三方にのびる稜線は、「知」「徳」「体」の均衡をめざしバランスよく成長することをあらわす。
校訓・校風.
「明朗・誠実・剛健」を校訓とし、文武両道を目標にしている。
校歌.
伝習館高等学校校歌
教育組織.
部活動.
陸上部と水泳部に全国大会優勝の経験がある。
通学区域.
福岡県第十学区（全日制）
定時制は福岡県内全域。
交通・通学手段.
生徒の主な通学手段
最寄りの鉄道駅
最寄りのバス停
最寄りの道路
著名な出身者.
政官界
軍人
学界
財界
文化人
スポーツ
マスコミ
芸術・芸能
ミュンヘン一揆
名称.
背景.
当時のドイツ国民の多くは、ドイツの栄光は第一次世界大戦の敗戦とベルリン中央政府の弱腰外交の「裏切り」によって失われていると感じていた。さらにインフレの進行による困窮は、極右と極左への支持を高めることになった。
ヴァイマル共和国軍にとって、フランス軍が占領地域を拡大し、軍と直接衝突することはドイツと軍の終わりを意味していた。そのため軍はドイツ義勇軍（フライコール）組織を充実させ、軍の補助部隊としようとした。さらに夏ごろから軍総司令官ハンス・フォン・ゼークト上級大将、指導者、ドイツ農業同盟らによる右派独裁政権樹立計画が建てられていた。
蜂起の機運.
カール政府成立.
また、ルール地域でフランス軍の支援を受けた分離独立派が蜂起し、ドイツ全体の情勢も緊迫化しつつあった。ゲスラーはバイエルン州の蜂起に備え、史ドイツ社会民主党とドイツ共産党の連立政府が成立していたテューリンゲン州やザクセン州に派兵し、北ドイツとバイエルンの連絡を絶つ計画を策定しはじめた。
ベルリン進軍計画.
一揆の発生.