倉橋惣三の教育理念を大切にし、「思考と行動の自主性の育成」を教育の柱に掲げ、教室での一斉指導は行わない。読み書きや計算などの先取り学習は一切行わない。
教師は園児の観察と場の提供に徹し、園児が、何をするか友達とどう接するかなどについて遊びの中で自主的に学んでいくことを実行している。園児を「あの子」「こういう子」ではなく「あの人」「こういう人」と呼ぶなど、教師が園児を対等な1人の人格として扱うことを徹底する。のびのびとした全人格的な成長を目指しており、例えば小学校受験などとは目指しているものが対極にある。
年度始めの組を解体しての異年齢混合編成による保育形態（解体保育）を取り入れ、園児は園舎や園庭など自分の判断で好きな場所に移動することができる。このため園舎は吹き抜けスロープ構造を採用し、階段を使わずにスムーズに移動できるように設計されている。
運動会、餅つき、お泊まり会、卒園準備など、数多くの行事やイベントがあるが、多くの部分が父母によって支えられており、相当程度の自主的な参加と協力が求められる。これは園の教育理念に由来するところが大きい。園は父母や家庭のお手伝いをするのであり、「園にお任せする」タイプの発想とは対極にある。
お茶の水女子大学の内田伸子名誉教授らが、「いわゆる「難関大学」に合格するなどした経験がある人は、そうでない人に比べて、小学校に入学する前に思い切り遊んだり好きなことに集中したりしていた割合が高い」とする調査結果を公表した際に、そのような教育を実践している幼稚園としてNHKで紹介された。
教育目標.
国際海底機構
概要.
概要.
教員男子.
最終順位.
埼玉教員は二連覇ならず、長崎教員は初優勝。
一般女子.
最終順位.
高校男子.
最終順位.
高校女子.
最終順位.
ワールドカフェ
ワールドカフェ（）は何人かの会議での討論のやり方（ファシリテーション）の一形式。
各参加者が対話を通じて、「気づき」を得ることを目的とする。
フォーマルな会議よりも、移動も自由なオープンな打ち合わせのほうが発想が豊かになり、意見も活発になるという思想に基づく。
実施手順例.
以下にワールドカフェを実施する手順の例を示す。
概要.
一般男子.
最終順位.
松下電器は二年連続優勝。
教員男子.
最終順位.
長崎教員は地元開催大会を二連覇で飾った。
一般女子.