教育をなぜ実施するのかを考えることにより、教育の効果をあげる。教育項目、教材の「なぜ」がわかると、内容の理解を促進する。
施設の危険箇所に対するナゼナゼ分析.
段差による転倒、上方不注意による頭部負傷などに対する事故の原因を施設側に不備があると考えることで、負傷者以外の訪問者（部外者）、人事異動による転入者（注意箇所の引継ぎ漏れ）による二度目の負傷事故を防止することが出来る。例えば、危険箇所の付近に注意喚起札や危険箇所をペンキやテープ等で危険表示し気付けるようしたり、危険箇所の撤去によるバリアフリー化すること。また、危険箇所の明示やバリアフリー化に対する必要性が明確化でき、予算書や稟議書が作りやすくなる。
ただし注意点として、負傷者の失態へと追求し解決させた場合は、施設改修の費用を抑えることができるが、根本原因を個人に転嫁しただけで原因は放置状態となる。また。負傷者の失態を追求すると、ソクラテスの「無知の知の追求」の様に追求者側が憎まれやすくなり人間関係が悪化しやすい。つまり、職場環境が悪化しイジメの発生や、話を聞かない上司として部下のトラブル隠蔽が生まれやすい職場環境になる。なので、個人の失態に原因が向いた場合は、施設の不備が無かったか再検討する必要がある。
アルル語
ド・グラース (防空巡洋艦)
本艦.
艦形.
主砲、その他の備砲.
くらもとパティオ
概要・歴史.
蔵本座
尾澤直志
尾澤 直志（おざわ ただし）は、日本のアニメーター。オザワデザインワークス所属。映画のクレジットなどでは尾沢 直志（おざわ ただし）と表記されることもある。
概要.
生い立ち.
北海道標津郡中標津町にて育つ。上京し、専門学校東京デザイナー学院に入学し、アニメーションの制作を学ぶ。その後、同校のアニメーション科を卒業した。
アニメーターとして.