NPO (曖昧さ回避)
NPO
転倒
転倒（てんとう、顚倒）とは、たおれることである。
定義.
転倒の定義は世界的に見ても統一されていない。最近の転倒研究に用いられている定義は以下のものである。
両者の大きな違いは、前者は失神を含むのに対して、後者は除外している
疫学.
転倒の要因.
このほか路面凍結時のスリップなどの外的要因なども存在する。
転倒の状況.
その他の要因としては、立ち上がり動作時のスリップや歩行・立位での方向転換が転倒を生じやすい。転倒方向にも次のような特徴がある。
転倒リスク評価.
その他、数多くの評価方法がある. 病院や施設での転倒リスクを軽減するには、多職種間の連携が最も重要であり、研究報告も活発に行われている。
日本における二重課題の転倒に関する研究では、京都大学の研究者らにより活発にされており、研究報告も数多くされている。
転倒は、前述のように医学界の研究の焦点であり、膝をついたり、立ったり、這ったりする運動は転倒予防に有効である。
ただし、運動をやめた後に転倒を減らすことができなかったとしている。
山本草二
学習者
学習者（がくしゅうしゃ、）とは、学習したいという判断と意志を持っている人のことをいう。ここで学習者とは、現に学習しているか否かを問わない。学習者は学習の主体を形成するものであり、その特性から生涯学習、とりわけ成人教育の分野で着目される。
概要.
学習者は、社会教育・家庭教育・学校教育などにおける生涯学習での主体とされる。おおむね、幼稚園から大学院までの学校制度の中で学ぶものに限られず、図書館・博物館・公民館などを通じて学ぶものや、家庭で自己学習している者も学習者である。
特に生涯学習行政・社会教育行政においては、学ぶ者のことをしばしば学習者と呼び、行政文書においても学習者と記されているのが通例である。
授業を受ける者であっても、彼らが必ずしも自分からは学ぶ能力がないということになるのかというと必ずしもそうではない。授業を運営する教師などは学習支援者とも捉えることができ、すでに学ぶことの必要性・意味を重々承知している人にとっては、学ぶのに必要不可欠な存在であるとは言い切れない。
信州ライナー号
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筧文生