また、教育内容については、次のものがあり、それぞれの段階で行われている。
幼保一元化.
大学校と学校教育.
農業大学校は農業改良助長法に基づく農業者研修教育施設であり、学校教育とは異なる位置付けであるが、近年、多くの施設が専修学校専門課程の認定を受けたことにより、該当する施設は専修学校と位置付けされている。
一般に、大学校と称する施設に一定の位置付けはなく、学校教育法には大学校の規定がない。しかし「○○大学校」と称する専修学校が多く存在し、これらは学校教育と位置付けされる。
また省庁大学校の中には、大学の学部または大学院に相当する教育を行うものと、独立行政法人大学改革支援・学位授与機構が認定した施設があり、これらの施設を卒業または修了すると、学士、修士、または博士の学位授与を受けることができる。
学校教育と職業訓練.
職業能力開発促進法に基づく公共職業能力開発施設は、学校教育ではなく職業訓練のための施設であり、学校とは全く異なる性格のものであると位置付けられている。公共職業能力開発施設が学校教育と明確に区別されるようになったのは、以下のような経緯があったからである。
各国の学校教育.
世界の各国では、独自に学校教育が行われており、その性質はさまざまである。また、学校教育は、それぞれの国の法令に基づくことが多い。
アメリカ合衆国.
アメリカ合衆国では、州ごとに学校制度が異なる。しかしながらその多様性を背景に、さまざまな形態の学校が認められており、柔軟な選択が可能だと考えられる。
ドイツ連邦共和国.
ドイツ連邦共和国においては、中等教育以降、職業人向けと高等教育向けの学校が厳格に分けられている。しかし進路変更は比較的柔軟に可能である。大学に入学するにはアビトゥア資格を得る必要がある。
教育を受ける機会の平等を掲げ、大学教育までの一切を国費でまかなってきたが、近年、留年する大学生の増加を背景に制度改革が叫ばれている。
イギリス.
イギリスでは、地域や公立・私立によって制度が異なる。ただし、イングランドとウェールズは、ウェールズ語の必修を除いて同じである。
大韓民国 （韓国）.
阿佐谷