死後、それまでの功績を高く評価され、景侯と諡された。また、司空の追贈を受けた。墓は河南省に存在する。
陳寿は、学問と品行の面で王基を高く評価している。
陸軍大学校
陸軍大学校（りくぐんだいがっこう、）は、大日本帝国陸軍の参謀将校養成機関（参謀学校）。略称は陸大（りくだい）。現在の陸上自衛隊では、陸上自衛隊教育訓練研究本部指揮幕僚課程に相当する。
歴史.
創設.
創設当初の陸大はフランス式であり、小坂をはじめとする武官教官はフランス式兵制しか知らなかった。その教育内容は、数学・化学・物理といった自然科学の比重が大きく、参謀教育に必須の戦術・戦略・戦史については質量ともに手薄であり、実態としては、参謀養成機関というより「陸軍士官学校高等科」であった。
メッケルの貢献.
陸大に着任したメッケルは、陸大の教育課程をドイツ式に改革した。即ち、校内での図上戦術（ドイツ帝国陸軍大学校の教育方法そのままであった）・校外での演習旅行による実戦を想定した教育、理論ではなく戦史に例証を求める教育に再構築した。メッケルは、外征経験のない帝国陸軍の将校に兵站の概念・知識が欠落していることを憂い、外征における兵站について熱心に教育した。
制度改正.
専科学生・専攻学生・航空学生.
本記事で詳説しているのは、卒業者が「陸大**期」と呼ばれる課程についてである。
終焉.
校地の変遷.
概要.
選抜.
有末精三の証言.
今村均の証言.
こう答えた鈴木は、多くの者に、今村に行ったのと同内容の「圧迫面接」を行ったと語った。
教育.
戦術教育は、参謀演習旅行の項で述べたように、教官が状況を示し、学生が決心を答えるというマンツーマンの教育であった。教官は出題に当たり正解（原案といった）を用意しているが、学生が答えた決心の筋道が通っていれば、原案と異なった結論であっても良しとした。戦史教育では、欧州戦史が主な題材となり、日本戦史・東洋戦史は従であった。
卒業.
陸大の教育内容の評価.
否定的評価.
「天保銭」.
「天保銭」以前.
「天保銭」の制定.