教授言語（　教授用語、教育言語、媒介言語、教育語、教授語、媒介語、教育媒介、教授媒介）は、主に学校教育における教授に使用される言語。しかし、その地域の公用語・共通語・国語が教授用語であるとは限らない。一般に旧植民地である開発途上国では英語をはじめとした旧宗主国の言語で教育が行われる傾向にあるが、近年は非英語圏の先進国においても、英語による授業のみで学位取得が可能なプログラムを提供する大学が増加傾向にある。これはグローバル経済に対応できる人材を育成するため、英語圏の大学に対抗し留学生に訴求するため、などの理由から行われている。
平坂支線
教育言語
教授用語
細胞接着
なお、同じような用語に「細胞結合」（）がある。。
歴史.
発生生物学では、数世紀にわたって観察されてきた発生過程の生命現象が、ここ数十年、現象を担うタンパク質と遺伝子が同定され、顕微鏡の発達による微細な形態的観察も合わせ、分子レベルの相互作用で理解されるようになってきた。
しかし、非特異的な分子や電気的な親和力では、細胞接着（細胞選別）の特異性を説明できず、生命科学の立場からも、生化学者が抗原抗体反応や酵素反応の特異性をタンパク質で解明してきた時代の影響受け、細胞生物学者も、細胞接着の特異性はタンパク質が担っていると考えるようになった。
細胞接着の研究は、主として、細胞生物学、発生生物学、脳神経科学分野の課題であり、臨床医学的には、組織形成・器官発達異常、がん、血液凝固、創傷治癒をはじめ多くの疾患と関係している。基礎から応用にいたる生命科学の諸分野で活発に研究され、同じ細胞接着分子が、同じとは知らずに別の分野でも発見・命名され、結果として、同一分子にいくつかの別名をもつものもある。「細胞接着分子」の項目を参照されたい。
なお、細胞接着は単に細胞の接着を担うだけではないことも知られている。細胞の移動、増殖、分化、活動などの細胞生理をコントロールする機能分子である（アウトサイド・イン）。
分類.
細胞接着装置.
細胞は、接着部域に、接着装置を作る。
血液細胞のように、ふだんは浮遊性で細胞接着しない細胞でも、細胞分化や機能発現時には、血管内皮細胞に接着し組織へ侵入する。血管内皮細胞に接着する接着装置は、接触結合である。
例外はあるが、接着装置の基本構成は次の通りである。
細胞接着の機能.