また、そのほかにも教員によるわいせつ行為の防止のために必要となる取組について、例えば
などについても通知に明記し、各教育委員会に対応を順次求めていく方針を示している。
教員から児童生徒への性的加害問題.
教員多忙化.
「教師のバトン」プロジェクト.
フランス.
ドイツ.
教諭
概要.
教諭は、公立学校の場合、教員採用試験の合格を通じて採用される。その他の学校の場合は、学校の設置者の定めるところにより採用された、正規の教員であり、各学校の種別に対応する教員免許状の普通免許状または特別免許状を有していなければならない。また、教諭の職務を助ける職としては、助教諭がある、
原則として教諭をおかなければならないとされる学校は、就学前教育、初等教育、中等教育を行う学校である。具体的には、幼稚園（広義的には認定こども園を含む）、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校が該当する。
教諭は、児童・生徒の教育または幼児の保育をつかさどっている。また、学校の管理運営上必要とされる校務分掌も担当するのが一般的である。学校運営において連絡調整などにあたる一定の主事職・主任職には、教諭をもってあてられる職も多数ある。
児童・生徒と直接関わるなど学校教育上の主要な職位であり、責任が大きい。
秋休み
秋休み（あきやすみ）は、秋に設定される学校の長期休暇。
日本.
一部の大学などでは、夏休みが長期にわたるため途中から休暇の呼称を秋休みに変えるところもある（東京大学など）。
欧米.
欧州.
北米.
阿頼耶識
原語と漢訳.
はたらき.
法相宗の説.
唯識法相宗は、万有は阿頼耶識より縁起したものであるとしている。それは主として迷いの世界についていうが、悟りの諸法も阿頼耶識によって成立すると説くので、後世、阿頼耶識の本質は、清らかな真識であるか、汚れた妄識であるかという論争が生じた。あるかどうかもわからない。
三種の境.
心.
関連項目.
 
偏差値
概要.
数式による表記.
データの値 に対する偏差値 は次の式で定義される。
ここで、
なお、分子 は偏差である。特に、値 が平均値 に等しいときは、偏差が となり、偏差値は となる。また、値 が全て等しいときは、標準偏差 となり、偏差値がこの式では定義できない。この場合、値の偏差値を全て とする。
末那識
関連項目.
 
業