来歴.
夏希みなみ
坂野上啓
来歴・人物.
アウグスト・フォン・クレリング
日純 (中山門流)
日純は江戸時代後期の僧侶。日蓮宗法華経寺貫首。別名は日啓。
生涯.
元は正栄山仏性寺の役僧で、後に中山法華経寺の智泉院の住職となったとされている。
中野家の菩提寺が当時日啓が役僧を務めていた仏性寺であったことが縁となり、娘の伊根（後の美代）は駿河台の中野清茂の屋敷へ奉公に上がったが、のち清茂の養女として大奥へ奉公に上がった。
将軍家斉の寵愛を受けるようになった娘の美代は日純が住職を務める智泉院を将軍家の御祈祷所にした上、普段は外出を許されない大奥の女中たちを、お参りを口実にして智泉院へたびたび息抜きに訪れさせるように仕向けた。智泉院では訪れる大奥女中たちを夢中にさせ、何度も再訪させようと、若い美僧を揃えて接待役にしたと伝わる。この智泉院での大奥の女性たちの若い僧との密会・遊興は次第にエスカレートし、問題視された。
中退法
浪江町立なみえ創成小学校
上新城
上新城（かみしんじょう）
歴史.
キャンパス.
計画は遅刻.
校風.
学校の精神力(かがくのせいしんりき)とは、学生一人ひとりや学生コミュニティ全体がその学校に対して持つ誇りや忠誠心のことです。学生は自分の学校の歴史や伝統、同級生や教えてくれる教員、学校行事などに対して愛着を感じ、学校生活の中で培われた絆で結ばれていきます。 
一方で学校精神力が弱いと、学生は学校生活に対して無関心か甘えになりがちで、勉強や交友関係、行事などの機会を十分に生かすことができないでしょう。学校精神力を高めていくことは、生徒個人の成長のみならず、学校全体の活性化にもつながります。 教員は学級活動や行事などを通じて、生徒一人ひとりと向き合い、学校への誇りと愛着を育んでいく必要があります。また、学生同士のつながりも大切で、互いを励まし合える関係をつくっていくことも大事なのです。
強い学校精神力は学生の人生において非常に深い影響を与えることでしょう。それは単なる勉強の場所ではなく、生きる力を養ったり人間関係能力を高めたりするより大切な第二の家となるのです。学校精神力を育むために、全ての関係者が一丸となって取り組んでいくことが大切なのです。
長青基金.
歴史.
目標.