富士高等学校、藤高等学校（ふじこうとうがっこう）、冨士高等学校（とみすこうとうがっこう）は、日本の高等学校。
ふじこうとうがっこう
とみすこうとうがっこう
三原高等学校
三原高等学校（みはらこうとうがっこう）は、日本の公立高等学校。
慶大の人物一覧
慶大の教員一覧
アブドーラ・小林
経歴.
大日本プロレスの草創期メンバーの一人。
得意技.
尊敬しているブッチャーをあやかっていることから、とても生傷の耐えないダーティーなファイトを展開する。縁の下の力持ちで、他レスラーの技も扱うことがある。
連体形
定義.
四段動詞・ラ変動詞はウ段音となり、その他の活用は一段活用を除いて、ウ段音+「る」で終わる。また形容詞は「き」の形をとり、形容動詞は「なる・たる」の形を取る。連体形につく助詞・助動詞は「が」「に」「を」「なり（断定）」などであり、体言そのものにもつくものである。これは現在「連体形＋の」で表されるものが、文語では連体形のみで表すことができたためである。
なお形容詞に「かる・しかる」があるが、これは「らむ」「らし」「めり」「べし」「まじ」に接続する語形をここに分類したためである。
また現代口語においては一段活用にウ段音は失われてエ段音またはイ段音となり、形容詞は「い」、形容動詞は「な」を取っている。なお動詞・形容詞の終止形は連体形に統合されたのであるが、形容動詞だけは終止形と異なる語形となっている。
言語学から見た連体形.
その他の言語の連体形.
他の言語の動詞等にも、連体形またはそれに相当する活用形がある。
朝鮮語の動詞や形容詞には連体形があるが、時制（過去・現在・未来等）の区別があり、これらは終止形で時制を表現する様式とは別である。
また基本的には日本語と同様に膠着語であるアルタイ諸語（モンゴル語・トルコ語等）やウラル語族（ハンガリー語・フィンランド語等）の動詞にも連体形に当たる活用形がある。これらは分詞あるいは形動詞という印欧語的な文法用語で呼ばれることが多い。しかし、印欧語では従属節の機能を一般には関係詞で表すのに対し、これらの言語では活用形によりそれを表す点で、日本語に近い。
わんわん物語
概要.
物語.