本作は前作までとは違って、ステージセレクトの並び方が変則的である他、プレイヤーキャラクターの違いによってクリア後にプレイできるようになるステージが異なる。
登場人物.
括弧内は登場ステージ
ロッテルダム電鉄
運営路線.
地下鉄.
トラム.
バス.
運賃.
イスラエル工科大学
概要.
研究・教育水準はマサチューセッツ工科大学に比肩して世界最高峰といわれており、世界の科学技術の革新に多大な影響を与えている（特筆すべき実績参照）。
優れた人材（学生、研究者）の輩出機関としても有名で、世界各国の多くの一流企業が学部時代から人材を確保しており、同大学卒業生の人気は高まりつづけている。
（大学本部より）。
大学設立の歴史.
技術者学校設立の必要性.
彼の思索は、地域で起こり始めていた変革によるものである。当時パレスチナの地を支配していたオスマン帝国は、科学技術的にヨーロッパより遅れをとっていた。時を同じくしてトルコ政府は大規模な生産開発を計画し、多くの技術者を必要としていた。しかし当時、オスマン帝国全土に養成学校が皆無であったため、このような技術者は存在しなかった。その為、帝国外部から専門の技術者を呼び寄せる他はなかったのである。
ナタンは、この新しい技術者学校を卒業するユダヤ人が、新分野の研究に携わるには、以下の条件が必要だと望んだ。
ナタンは、この技術者学校ではドイツ語で教育しようと計画していた。何故なら、予定されていたテキストは全てドイツ語であったし、学生が扱う予定の装置もドイツから取り寄せていたためである。(資金がドイツのエズラ協会から届く為、当然ではあるが。)
テクニクム設立.
専門学校で学ぶ専門分野を定めるために、ナタンはドイツから幅広く集められた教育者たちと議論を行った。その結果、以下のような決定が得られた。
テクニクム建設および準備段階における障害.
創設の歴史の中で生じた数ある障害の中でも、最も深刻な困難となったのは教育言語の問題であった。
言語論争.
第一次世界大戦時.
テクニオン開校.
テクニオン創立から今日まで.
また研究分野が拡大し、生物学、農業工学、航空宇宙工学、食品工学、材料工学、経営工学、そして科学技術教育学の学部が開かれた。
数学、化学、物理学はそれぞれ独立した部門となり、人文科学・芸術課も新たに建設された。