日本国内で製作されたアニメ.
その他の観点による分類.
日本国内で製作されたその他のアニメ.
教育映画や研修用などとして製作された作品と、プラネタリウムや博物館等の特定施設、博覧会等の特定イベントで上映するための作品の二つに大別される。
教育アニメ.
防災教育用のものは防災アニメの項を参照。
日本国外で製作され、日本に輸入された作品.
日本国外製・アニメ映画.
アメリカのアニメ映画作品は、アメリカ合衆国のアニメ映画作品一覧に参照。
LCAO法
この場合、原子軌道が基底関数となっている。原子軌道はその原子に強く束縛された局在された軌道であり、隣合う軌道間の重なりは通常小さい。この意味で、LCAO法はタイトバインディング法とほぼ等価として扱われることがある。比較的扱い易い計算手法であるが、原子軌道同士の重なりの部分（重なり積分）の扱いが計算の負担となることがある。
数学的記述は以下の通りである。
あるいは
点群におけるそれぞれの操作が分子に対して行われる。変化しない結合の数がその操作の指標である。この可約表現は既約表現の和へと分解される。これらの既約表現は関与する軌道の対称性と対応する。
分子軌道ダイアグラムによって単純な定性的LCAO取扱いを図示することができる。
特殊点法
他のBZ積分の数値計算法としてはテトラヘドロン法がある。
電荷密度の混合の仕方
他の方法でもセルフコンシステントな計算の収束の速さは、扱う系や計算条件に依存する（ほとんど効果の出ない場合は適宜、他の方法の採用や計算条件等の変更を行う）。
学習
学習（がくしゅう）とは、知識、行動、スキル（能力）、価値観、選考（好き嫌い）を、新しく獲得したり、修正したりすることである。生理学や心理学においては、経験によって動物（人間を含め）の行動が変容することを指す。繰り返し行う学習を練習（れんしゅう）という。又は一度行った学習をもういちど学習することを、復習という。先延ばしは、学習において克服すべき最大の問題である。
一般的な学習.
一般的には、経験を通じて行動に持続的な変化が生じる、ないし行動パターンが変化する現象のことを学習と定義する。学びと呼ばれることもある。学校における学習は、広く明示された教育目的や教育目標などに基づいて教員が支援するものであり、学習者が主体となって進められる。