一件そのゲームは置いといたが、そのゲームを起動した時から、彼女に怪奇現象が訪れる。そう彼女は知らなかった。このゲームを起動するとクリアーしなければ必ず死ぬ。ということを…
評価.
脚注.
 
エヤシ湖
地理.
生物相.
民族.
現在エヤシ湖は人口増加、拙い耕作手法による土壌の枯渇、燃料供給と農場用土地捻出のための森林伐採によって自然資源が減少しており、この地の人々は脅かされている。
茗溪学園中学校・高等学校
茗溪学園中学校・高等学校（めいけいがくえんちゅうがっこう・こうとうがっこう）は、茨城県つくば市稲荷前にある中高一貫校。正式名称は、「学校法人茗溪学園 茗溪学園中学校高等学校」。国際バカロレア認定校。学校の略称は茗溪。MG,AC,IBと三つのクラスが存在する。
概要.
アカデミアクラス(ACクラス).
主な考え方.
「知性＝遠回りする能力」という、小平邦彦 の逸話を基に、批判的思考力、創造的思考力、実装・実践力を伸ばすという指針を挙げている。
国語.
難しく楽しいものこそ、真に学ぶ価値がある、という価値観を共有し、現代に蔓延るポピュリズムの波に立ち向かう、真のエリートを養成する。そのために、「大人の文章」の読み書きを身に付け、あらゆる分野を幅広く知り、その教養によって、さらにハイレベルで魅力的な読解や演習を行う能力を身に付け、「真に知的な何で も屋」を育てる。そして、それを共有し、批判して高め合う空間を創造していく。
数学.
過去の偉大な数学者たちの功績を再発見するような流れで数学を学ぶことによって創造的思索を育成する。
既存の定理や理論（証明や問題解答）を論理的に厳密な視点で吟味することで批判的思索を育成する。
「見たことのない」かつ「考える価値のある問題（容易には解けない）」の解決を目指して、上の二つを往復し、論理を再構成することで実装・実践力を育成する。
数学の持つ「様々な現象（数学的現象、物理的現象、自然現象、経済現象、社会現象…）のメカニズムを翻訳する自然科学の基礎言語」（=他分野への応用・総合可能性）としての側面を理解し、様々な諸問題に数学的な視点で切り込める力を育てる（創造的思考力，実装・実践力）。
グローバルコース.
このコースは通常の学級に在籍し、英語の時間に移動し別の授業を受けることになる。
クラス.
特色.