滋慶医療科学大学の運営母体である学校法人大阪滋慶学園は、「職業人教育を通して社会に貢献する」ことをミッションとしている。また、業界の最新の技術と知識を身に付けた即戦力を育成する「実学教育」、コミュニケーション能力やチームで仕事が出来る能力など社会人として生きていくための力を育てる「人間教育」、そしてグローバル社会を羽ばたける国際的感性を身につけて貰う「国際教育」を基本理念として、「学生一人ひとり」の成長に目を向けた教育を一貫して行っている。
教育および研究.
学部の教育は、臨床工学技士に必要な知識・技能を習得のうえ、国家試験に合格し、医療の現場で活躍できる能力を修得することを基本としつつ、臨床工学の周辺分野を含むより発展的な教育を行うことで、課題解決力、生涯学習力、さらに変化対応力の素養を修得することを目指している。特に、情報科学やデータサイエンスの基礎、医工連携を含む医療機器関連企業について学び、将来の進路選択の幅を広げていくことを目指している。
大学院では、医療の質を高めて医療安全を実践し牽引する「医療・福祉現場のリーダー」や「教育機関、医療機関等での指導者」の養成を目的に、医療倫理学、医療情報学、人間工学、安全心理学、看護学、医療機器安全管理学、医薬品安全管理学、統計学、会計学などを平日夜間と土曜日に開講し、医療や福祉分野などの社会人が現場業務に関連する題材を医療安全管理の視点から考察する。
ポンモシリ
施行時特例市
フィンランド.
福祉制度.
親族介護支援.
教育制度.
フィンランドでは教育は就学前から大学院に至るまで無償である。
義務教育を終えた生徒はほとんどが高等学校か職業学校に進学するが、教育機会は年齢に関わらず平等に与えられている。
後期中等教育 (普通高校および職業学校の事) では、教科書は自己負担があるものの給食は無料である。職業学校では、仕事の現場で役に立つ能力を磨き生涯学習を支える事を目標としている。
フィンランドは“学歴社会”よりは”資格社会”といわれ就職した場合でもより上級の資格を得るために、労働市場と相互に行き来ができるように組み立てられている“生涯学習社会”である。
一般教養.
履修内容は国語、外国語、数学、物理、化学、社会、起業支援、労働生活、体育、保健、芸術、文化。
共通職業教育.
専門分野.