板倉自身はこうした授業書作成による教育研究について「一面よろこぶべきことであると共に、警戒を要することだと考えている」と述べて、「授業書という言葉の安易な普及は、せっかく授業書という言葉が得た信用を台無しにしてしまう可能性も少なくない」と授業書方式の安易な流行の動きを懸念した。授業書方式の評価.一方、従来の教育研究、たとえばグループ学習とか発見学習とかの欠陥は、「それをどのようにして授業に具体化するかという方法」を欠いていたため、プラン倒れになっていたことであるため、授業書方式は、授業の内容と方法を一体のものとして研究してゆくその研究の進め方によって、従来の教育研究の欠陥を乗り越えたという評価もある。高村泰雄は自身の物理授業書の作成研究について「授業書という言葉を使ったが、これは授業の科学的研究という立場から見て新しい用語の採用には慎重であった方が良いと考え、仮説実験授業のプライオリティも尊重して、それ(仮説実験授業の授業書)を固有名詞の「授業書」として、我々の定義によるものを普通名詞の授業書とした」と仮説実験授業の授業書と授業書方式の授業書の区別をしている。高村らは授業書方式を、研究者や教師の授業に対する法則に関する仮説が盛り込まれ、授業書の指示通り授業を進めることによって、誰もが優れた授業を再現することができ、授業の科学的研究が大きく前進したものとしている。朝霞地区一部事務組合し尿処理場東部知多浄化センタービー・ライク・ビル概要.ビー・ライク・ビルでは、棒人間と以下のようなテキストが掲載された画像が用いられる。棒人間はニット帽をかぶった状態で描写されることもある。ビルはFacebookを利用しています。ビルはヴィーガンです。ビルは自分がヴィーガンであることを誰にも教えていません。ビルは賢いです。ビルのようになりましょう。この流行は、「人々を不愉快にさせるSNS上の行動に対して受動的かつ積極的に挑戦する方法」であると評された。この流行がSNS上に蔓延すると、この流行自体に人々がいらいらするようになり、ビー・ライク・ビルの画像を使ってこの流行に反対する動きも現れた。