硫酸の一段目は完全に電離しているものと仮定する。また二段目の電離平衡は以下のようになる。また電気的中性の原理より弱酸を強塩基で滴定.また電気的中性の原理より簡便近似法.また以下のような近似が可能であるが、滴定初期および当量点付近で誤差が大きくなる。滴定前は炭酸の電離度を考える。一段目のみの解離を考慮し、二段目は極めて小さいため無視し得る。電離により生成した水素イオンと炭酸水素イオンの濃度が等しいと近似して滴定開始から第一当量点までは、炭酸の一段目の電離平衡の式を変形して第一当量点は炭酸水素ナトリウム水溶液であり、炭酸水素イオンの不均化を考える。ここで生成する炭酸および炭酸イオンの物質量はほぼ等しい。次に第一および第二段階の酸解離定数の積はこれらより以下の式が導かれ、pHは濃度にほとんど依存しない。第一当量点から第二当量点までは、炭酸の二段目の電離平衡の式を変形して第二当量点は炭酸ナトリウム水溶液であり、炭酸イオンの加水分解を考慮する。強塩基を強酸で滴定.水酸化バリウムの一段目は完全に電離しているものと仮定する。また二段目の電離平衡は以下のようになる。また電気的中性の原理より弱塩基を強酸で滴定.また電気的中性の原理より簡便近似法.また以下のような近似が可能であるが、滴定初期および当量点付近で誤差が大きくなる。滴定前は炭酸イオンの加水分解を考慮する。滴定開始から第一当量点までは、炭酸の二段目の電離平衡の式を変形して第一当量点は炭酸水素ナトリウムと塩化ナトリウムが生成しているから、炭酸水素イオンの不均化を考える。第一当量点から第二当量点までは、炭酸の一段目の電離平衡の式を変形して第二当量点は塩化ナトリウムと炭酸が生成しているから、炭酸の電離を考慮する。一段目のみの解離を考慮し、二段目は極めて小さいため無視し得る。放送メール新潟国際情報大学概観.建学の理念と目的.日本文化の理解の上にたち、国際的視野のもと情報文化の発展に貢献できる有為の人材たらんとする意欲あふれる青年を教育し、健全な心身を持つ、個性豊かな人間形成に資することを使命としている。教育の特色と進路.国際学部国際文化学科「国際社会の将来を担う幅広く学べる人材を育成」経営情報学部経営学科・情報システム学科(情報文化学部情報システム学科)