「コマ絵」、「齣絵」、「小間絵」と表記されることもある。漫画等の画面中に罫線で「コマ」を区切って絵を描く形式の作品において、一つのコマを指して言う「コマ絵」とは異なる。読者(どくしゃ)は、書籍、新聞、雑誌等の文章を読む人、読み手のこと。特にある作者や雑誌を好んで読む人を愛読者という。愛読者を「読者を愛すること」の意味とするのは筒井康隆の解釈である(『乱調文学大辞典』)。受容理論における読者.一般に読者とは作品を鑑賞する(だけの受動的な)存在と考えられているが、文学の受容理論において、文学の生産や受容の要素の一つとされる。この場合、現実の読者のみではなく、作者が想定する読者、テクストが指示する読者の意味も持つ。作者(さくしゃ)とは、作品を創作する人。文芸評論における作者.特別支援教育経緯.参考:文部省「学制百二十年史」理念と背景.理念.文部科学省が定義する「特別支援教育の理念」には、次に挙げるような文言がある。背景.わが国においても、文部科学省発行の「特別支援教育について」などの文書内において、「障害児」から「支援を必要としている子」へと徐々に表現が改められた。制度の内容.対象の拡大.旧学校教育法で規定された特殊教育が対象とする障害は、視覚障害・聴覚障害・知的障害・精神障害・肢体不自由・病弱及び『その他の障害』に限定されていた。『その他の障害』の解釈については、学校教育法施行規則で情緒障害(特殊学級での指導で対応)・言語障害(通級による指導で対応)が挙げられるに留まっていた。盲・聾・養護学校から特別支援学校へ.また、特別支援学校は在籍する幼児児童生徒に教育を施すだけでなく、地域の幼稚園、小・中・高等学校に在籍する幼児児童生徒の教育に関する助言・支援、いわゆる「センター的機能」も担うよう定義されている。従来の障害に加えて、発達障害などの子供たちにも、地域や学校で総合的で全体的な配慮と支援をしていくことになる。特殊学級から特別支援教室へ.教員免許制度の変更.化粧品化粧品(けしょうひん、)は、体を清潔にしたり、外見(容貌)を変える目的で、皮膚や髪などに塗布や散布したりするもので、なかでも人体への作用が緩和なものをいう。いわゆる基礎化粧品、メイクアップ化粧品、シャンプーなどである。