林修は現在はITの活用により個別学習できる環境が整ったとして高いレベルの学力を生徒に求め、足りない部分は個人で補うことが理想と述べている。橋下徹は「一律平等では伸びる子も伸ばせない」として一斉授業による履修主義から個別学習による習得主義への転換を提唱している。茂木健一郎は脳科学の見地から一斉授業を批判し、「生徒の脳のエンゲージメントの強度と質を評価軸にする」やり方を提唱している。親野智可等や苫野一徳のような教育評論家・教育学者の間でも個別学習に大きく舵を切っていくべきという意見は多く出てきている。工藤勇一や藤原和博のような教育者の中には一斉授業の問題点を指摘し、AIを活用した学習の個別化へ取り組んでいる例も存在する。瀬田工業高校長浜北高校アメリカ合衆国とイランの関係初期の関係.政府による直接の接触は、ナーセロッディーン・シャーの有名なアミール・キャビール宰相の時代である。アミール・キャビールは、イラン海軍の創設のため、ブーシェフルでの海軍基地建設への援助についてアメリカ合衆国との協定に署名した。事実上の傀儡政権であるモハンマド・レザー・シャーはその支配において、アメリカ合衆国から多大な支援を受け、アメリカから大量の兵器を購入した。自身はしばしばホワイトハウスを公式訪問し、歴代大統領からの賞賛を得ている。また、米ケネディ政権の要請によりイランの西欧化を図るべく、「白色革命」が実行された。このシャーとワシントンの緊密な関係と大胆かつ急速な西洋化政策はイラン人の一部、特に強硬なイスラーム保守層の慷慨を招いていたが、秘密警察を用いて弾圧した。アメリカのジミー・カーター大統領はシャーに対するこれ以上の支援供与を拒否し、シャーの政権復帰に関心を持たないことを表明した。しかし当時癌を患っていたシャーが治療のためアメリカ合衆国への入国を申請すると困惑し、最終的にカーターは不承不承入国を認めている。結局、このことはシャーがアメリカ合衆国の傀儡であったというイラン人の印象を強める結果に終わった。テロ支援国家指定.イラン・コントラ事件.ヒズボラによる諸爆破事件.経済関係の変容.アメリカ合衆国政府及びイラン政府相互の懸案.両国間の関係改善には深刻な障害が存する。アメリカ合衆国政府の抱きうる懸案は以下の通り。議会間非公式直接会合.