Reconhecimento da criança como sujeito e agente do processo educativo
Desde o nascimento, as crianças são detentoras de um enorme potencial de energia, de uma curiosidade natural para compreender e dar sentido ao mundo que as rodeia, sendo competentes nas relações com os outros e abertas ao que é novo e diferente. A criança é assim sujeito e agente do processo educativo, e deve ser valorizada nessa condição.