CORPUS ad am-id-fkeɣ daɣen acu yiḍran i nekki ; yiwwas yusa-d umsawaḍ ‘’l’inspecteur’’ yusa-d ar ɣur-i après yella sɛigh un élève asmi i bdiɣ akk l’enseignement sɛiɣ yiwen l’élève a des difficultés d’apprentissage c’est un autiste, donc ur ifehhem ara tutlayt n taɛrabt ilaq ad as-id-hedreɣ i winna s tutlayt n tyemmatt, donc imi d-ssefhameɣ ssefhameɣ-d akk i les élèves akken ad yefhem netta la consigne nni hedreɣ-as-id nniɣas ‘’A Islam d acu-tt ta…’’ et beh deg rapport inu l’inspecteur.. d’ailleurs imi dɛeddaɣ ad qqimeɣ d l’inspecteur yenna-y-id ‘’ﻢﺴﻘﻟا ﻞﺧاد ﺔﺣﻮﻤﺴﻣ ﺔﻐﻟ ﺔﯿﻏزﺎﻣﻻا ﺔﻐﻠﻟا ﻞھ’’, nniɣ-as ayɣer d tutlayt nneɣ tagi, ɣilleɣ yenna-it-id kan verbalement, almi i y-id-yefka le rapport yekteb-iy-id yenna-id ilaq ad tesselmadeḍ s tutlayt n taɛrabt, zeɛma la langue agi n tmaziɣt "ﺮﯿﻏ"ﻢﺴﻘﻟا ﻞﺧاد ﺔﺣﻮﻤﺴﻣ , donc neɛreḍ-itt nekkni anda tetteddu ! ilaq d nekkni ar as-yefken azal, ur yefhim ara wegrud s tutlayt n taɛrabt nezmer ad as-tt-idsfehmeɣ s tutlayt n tmaziɣt, ad d-yexdem la consigne nni, voilà koul yiwen ttexmamis ».