R4 : « Tarrayt n uselmed yal aselmad yes.a tarrayt n uselmed-ines tzemreḍ ad d-tiniḍ gar ugraw akk d wayeḍ ad tbeddel tarrayt n uselmed chaque groupe ad as-txedmeḍ tarrayt n uselmed ara yefɣen fell-as yezmer ad yili le groupe un petit texte ad tewteḍ deg-s sa.a d nnefṣ yezmer ad yili le groupe ad as-d-tawiḍ aḍris d ameqqran yerna ad t-tselkeḍ don yecba-yi rebbi yal aselmad il maitrise sa méthode ad iwali amek bien sure avec l’expérience ainsi de suite ad iẓer Acu,Amek i ilaq ad yeddu i yinelmaden ? Donc tarrayt ulac win ara ak-yinin ilaq d tarrayt-agi kan ara tḍefreḍ , yal ad txeddmeḍ skud ad txeddmeḍ. Est ce que yett.eddi wayen akkenni d –teqqareḍ neɣ ur yett.eddi ara ? Au cours déjà tzemreḍ ad tbeddleḍ sur place ad tbeddleḍ amek le message-inek ad yaweḍ mačči amek ara xedmeɣ akk d le groupe-agi ad dffɣeɣ ɣer le groupe nniḍen ad beddleɣ tarrayt yid-sen par ce que mačči les mêmes éléments i yellan dinna wagi il assimile vite wagi xaṭi voilà donc je dirai chaque enseignant yeẓra tarrayt ara yelḥun d inelmaden-ines moi personnellement ad d-ffɣeɣ di le groupe agi ad sxedmeɣ tarrayt-agi ad d-ffɣeɣ di le groupe nniḍen ad sxedmeɣ tarrayt-nniḍen l’essentiel le message yuweḍ »