B:Ih, yesԐa assaɣ mlih, axaṭer kemini tura mi ara truḥeḍ ad kecmeḍ ɣer dagi ad d-kecmeḍ d tamanunt neɣ stagiaire, ad mi-d-fken yimdukal-im amek ara txedmeḍ ad am-id-mlen amek ara txedmeḍ, umbaԑd mi i kem-ifka akken-nni setta n wagguren, xemsa n wagguren dayen twulfeḍ ilaq ad d-yas ɣur-m umswaḍ iwakken ad ttxedmeḍ la tutularisation ilaqam isenfarenim ad tent-xedmeḍ weḥdem kemini, imir ad d-tefkeḍ la touche-inem la method ad tili d yiwet mais yal yiwen ad yesԑu tulmist-ines din-a, tfehme?, umbaԑd mi ara texedmeḍ kemini asenfarinem yewwi-d ad d-xtireḍ qebel, lḥaja tamezwarut d iḍrisen, idrisen-agi ilaq ad cudden ɣer wanaw n usenfar sin akken s yiḍrisen ara txedmed merra timsirin, deg uḍris-nni n tɣuri idddmeḍ akken ad tent-xedmeḍ d taɣuri deg-sen ad txedmeḍ deg-s timsirin n ifardisen n tutlayt deg-s les exercices-nni neɣ irmad-nni iwakken ad tesiwḍeḍ iswi neɣ iswi n tikti-nni deg-s ara t-id-ddmeḍ ama tebɣiḍ diɣ yal ama d tamawalt ama d tajarrumt ama d tirawalt neɣ d acu! , iremad ara d-xedmeḍ kemm weḥdem anaw n yirmad kem ad tiliḍ déja teɣriḍ la didactique tesneḍ quelle sont les méthodes de poser une question ad d-txedmeḍ armud yal armud ad cudd, armud-nni ad t-id-kseḍ daxel n temsirt n tɣuri ama d tamsirt tamezwarut ama d tis snat ilaq ad cudden.