Design thinking refers to the set of cognitive, strategic and practical procedures used by designers in the process of designing, and to the body of knowledge that has been developed about how people reason when engaging with design problems.
Pemikiran desain atau pemikiran rancangan (bahasa Inggris: design thinking) adalah suatu proses atau metode pola pikir untuk berempati terhadap masalah dan masalah yang berpusat pada manusia.
Design thinking is also associated with prescriptions for the innovation of products and services within business and social contexts.
Pemikiran desain juga dikaitkan dengan resep untuk inovasi produk dan layanan dalam konteks bisnis dan sosial.
Design thinking has a history extending from the 1950s and '60s, with roots in the study of design cognition and design methods.
Mengembangkan teknik kreativitas pada tahun 1950-an dan metode desain baru pada tahun 1960-an memunculkan ide pemikiran desain sebagai pendekatan khusus untuk memecahkan masalah secara kreatif.
The term design thinking has been used to refer to a specific cognitive style (thinking like a designer), a general theory of design (a way of understanding how designers work), and a set of pedagogical resources (through which organisations or inexperienced designers can learn to approach complex problems in a designerly way).
Pemikiran desain atau pemikiran rancangan (bahasa Inggris: design thinking) adalah suatu proses atau metode pola pikir untuk berempati terhadap masalah dan masalah yang berpusat pada manusia.
An iterative, non-linear process, design thinking includes activities such as context analysis, user testing, problem finding and framing, ideation and solution generating, creative thinking, sketching and drawing, prototyping, and evaluating.
Pemikiran rancangan meliputi proses-proses seperti analisis konteks, penemuan dan pembingkaian masalah, pembuatan ide dan solusi, berpikir kreatif, membuat sketsa dan menggambar, membuat model dan membuat prototipe, menguji dan mengevaluasi.
Generally, the design innovation process starts with the inspiration phase: observing how things and people work in the real world and noticing problems or opportunities.
Inspirasi Secara umum, proses inovasi design thinking dimulai dengan fase inspirasional: memahami masalah yang dihadapi pelanggan.
All forms of professional design education can be assumed to be developing design thinking in students, even if only implicitly, but design thinking is also now explicitly taught in general as well as professional education, across all sectors of education.
Dalam Pendidikan Semua bentuk pendidikan desain profesional dapat diasumsikan akan mengembangkan pemikiran desain pada siswa, meskipun hanya secara implisit, tetapi pemikiran desain sekarang juga diajarkan secara eksplisit pada umumnya serta pendidikan profesional, di semua sektor pendidikan.
Design as a subject was introduced into secondary schools' educational curricula in the UK in the 1970s, gradually replacing and/or developing from some of the traditional art and craft subjects, and increasingly linked with technology studies.
Desain sebagai subjek diperkenalkan ke dalam kurikulum pendidikan sekolah menengah di Inggris pada tahun 1970-an, secara bertahap menggantikan dan/atau berkembang dari beberapa mata pelajaran seni dan kerajinan tradisional, dan semakin dikaitkan dengan studi teknologi.
This development sparked related research studies in both education and design.
Perkembangan ini memicu studi penelitian terkait di bidang pendidikan dan desain.
In the primary/secondary K–12 education sector, design thinking is used to enhance learning and promote creative thinking, teamwork, and student responsibility for learning.
Di sektor pendidikan K-12, pemikiran desain digunakan untuk meningkatkan pembelajaran dan mempromosikan pemikiran kreatif, kerja tim, dan tanggung jawab siswa untuk belajar.
A design-based approach to teaching and learning has been developed more widely throughout education.
Pendekatan berbasis desain untuk pengajaran dan pembelajaran juga telah berkembang lebih luas di seluruh pendidikan.
New courses in design thinking have also been introduced at the university level, especially when linked with business and innovation studies.
Kursus baru dalam pemikiran desain juga telah diperkenalkan di tingkat universitas, terutama bila dikaitkan dengan studi bisnis dan inovasi.
A notable early course of this type was introduced at Stanford University in 2003, the Hasso Plattner Institute of Design, known as the d.school.
Kursus awal yang terkenal dari jenis ini diperkenalkan di Universitas Stanford pada tahun 2003, Institut Desain Hasso Plattner, yang dikenal sebagai d.school.
Design thinking can now be seen in International Baccalaureate schools across the world, and in Maker Education organizations.
Pemikiran desain sekarang dapat dilihat di sekolah International Baccalaureate di seluruh dunia, dan di organisasi Pendidikan Maker.
Drawing on psychological studies of creativity from the 1940s, such as Max Wertheimer's "Productive Thinking" (1945), new creativity techniques in the 1950s and design methods in the 1960s led to the idea of design thinking as a particular approach to creatively solving problems.
Mengembangkan teknik kreativitas pada tahun 1950-an dan metode desain baru pada tahun 1960-an memunculkan ide pemikiran desain sebagai pendekatan khusus untuk memecahkan masalah secara kreatif.
Among the first authors to write about design thinking were John E. Arnold in "Creative Engineering" (1959) and L. Bruce Archer in "Systematic Method for Designers" (1963–64).
Di antara penulis pertama yang menulis tentang pemikiran desain adalah John E. Arnold dalam "Creative Engineering" (1959)
Although L. Bruce Archer's "Systematic Method for Designers" (1963–64) was concerned primarily with a systematic process of designing, it also expressed a need to broaden the scope of conventional design: "Ways have had to be found to incorporate knowledge of ergonomics, cybernetics, marketing and management science into design thinking".
Meskipun "Metode Sistematis untuk Desainer" L. Bruce Archer (1965) terutama berkaitan dengan proses desain yang sistematis, ia juga mengungkapkan kebutuhan untuk memperluas ruang lingkup desain konvensional: "Cara harus ditemukan untuk memasukkan pengetahuan tentang ergonomi, sibernetika, pemasaran dan ilmu manajemen ke dalam pemikiran desain ".
Archer was also developing the relationship of design thinking with management: "The time is rapidly approaching when design decision making and management decision making techniques will have so much in common that the one will become no more than the extension of the other".
Archer juga mengembangkan hubungan pemikiran desain dengan manajemen: "Waktunya semakin dekat ketika pengambilan keputusan desain dan teknik pengambilan keputusan manajemen akan memiliki banyak kesamaan sehingga yang satu tidak akan lebih dari perpanjangan yang lain".
Design thinking was adapted for business purposes by Faste's Stanford colleague David M. Kelley, who founded the design consultancy IDEO in 1991.
Pemikiran desain diadaptasi untuk tujuan bisnis oleh kolega Faste dari Stanford, David M. Kelley, yang mendirikan konsultan desain IDEO pada tahun 1991.
Bryan Lawson's 1980 book How Designers Think, primarily addressing design in architecture, began a process of generalising the concept of design thinking.
Buku Bryan Lawson 1980 How Designers Think, terutama membahas desain dalam arsitektur, memulai proses generalisasi konsep pemikiran desain.
A 1982 article by Nigel Cross, "Designerly Ways of Knowing", established some of the intrinsic qualities and abilities of design thinking that also made it relevant in general education and thus for wider audiences.
Sebuah artikel 1982 oleh Nigel Cross, "Designerly Ways of Knowing", menetapkan beberapa kualitas intrinsik dan kemampuan berpikir desain yang juga membuatnya relevan dalam pendidikan umum dan dengan demikian untuk khalayak yang lebih luas.
Peter G. Rowe's 1987 book Design Thinking, which described methods and approaches used by architects and urban planners, was a significant early usage of the term in the design research literature.
Buku Peter Rowe tahun 1987, Design Thinking, yang menjelaskan metode dan pendekatan yang digunakan oleh arsitek dan perencana kota, adalah penggunaan awal yang signifikan dari istilah tersebut dalam literatur penelitian desain.
An international series of research symposia in design thinking began at Delft University of Technology in 1991.
Serangkaian simposium penelitian internasional dalam pemikiran desain dimulai di Delft University of Technology pada tahun 1991.
Richard Buchanan's 1992 article "Wicked Problems in Design Thinking" expressed a broader view of design thinking as addressing intractable human concerns through design, reprising ideas that Rittel and Webber developed in the early 1970s.
Artikel Richard Buchanan tahun 1992 yang berjudul "Masalah Jahat dalam Pemikiran Desain" mengungkapkan pandangan yang lebih luas tentang pemikiran desain sebagai menangani masalah manusia yang tidak dapat diselesaikan melalui desain .