Les caractéristiques de l'invention ressortiront plus particulièrement de la description suivante donnée à titre d' exemple et faite en se référant aux dessins donnés en annexe, dont la figure 1 représente le schéma synoptique d'un dispositif d'enseignement audio-visuel pour l'enseignement accéléré, selon l'invention ; la figure 2 représente le schéma structurel du dispositif d'enseignement audio-visuel pour l'enseignement accéléré avec le bloc.de stimulation biologique selon l'invention la figure 3 représente le schéma structurel du dispositif d'enseignement audio-visuel pour l'enseignement accéléré avec le bloc de commande de l'activité motrice, selon l'invention la figure 4 représente le schéma fonctionnel du bloc de commande de la capacité de travail, selon l'invention ;; la figure 5 représente le schéma synoptique d'un centre d'enseignement basé sur le dispositif proposé, selon l'invention la figure 6 représente le schéma fonctionnel d'une classe de testage et de contrôle de l'état de l'élève, selon l'invention la figure 7 représente le schéma fonctionnel d'une classe de stimulation de la capacité de travail et de commande suggestive de l'état de l'élève, selon l'invention la figure 8 représente le schéma fonctionnel d'une classe d'assimilation passive de l'information éducative, selon l'invention invention la figure 9 représente le schéma fonctionnel d'une classe d'activation de la réserve passive d'information éducative, selon l'invention invention la figure 10 représente le schémafonctionneld'une classe de présentation de l'information éducative au rythme des processus biologiques de l'élève, selon l'invention la figure 11 représente le schéma fonctionnel de la classe d'enseignement sensomoteur, selon l'invention la figure 12 représente le schéma fonctionnel d'une classe de relaxation et de sommeil commandé, selon l'invention la figure 13 représente le schéma fonctionnel d'une classe de repos programmé, selon 11 invention la figure 14 représente la vue d'ensemble du panneau du pupitre d'opérateur, selon l'invention la figure 15 représente le schéma fonctionnel d'un bloc de l'information éducative, selon l'invention la figure 16 représente le schéma d'un bloc de démonstration audio-visuelle, selon l'invention la figure 17 représente le schéma structurel d'un bloc des réponses de l'élève, selon l'invention la figure 18 représente le schéma structurel d'un bloc de comparaison, selon l'invention la figure 19 représente le schéma fonctionnel d'un bloc des réactions de l'élève, selon l'invention la figure 20 représente le schéma fonctionnel d'un bloc de contrôle de l'état de l'élève, selon l'invention la figure 21 représente le schéma fonctionnel d'un bloc des extra-excitants, selon l'invention la figure 22 représente le schéma fonctionnel diun bloc de fond Xoncvionaels selon l'invention ;; a figure 23 représente le schéma fonctionnel d'un bloc de stimulation biologique, selon l'invention la figure 24 représente le schéma structurel d'un bloc d'électrodes, selon l'invention la figure 25 représente le schéma fonctionnel d'un bloc de commande de l'activité motrice, selon l'invention ; la figure 26 représente la vue d'ensemble du panneau du pupitre central, selon l'invention la figure 27 représente le schéma structurel du bloc de capteurs biologiques selon l'invention la figure 28 représente le schéma structurel du bloc du renforcement réflexe, selon l'invention ; la figure 29 représente le schéma fonctionnel du schéma d'un temporisateur, selon l'invention ;; la figure 30 représente le schéma fonctionnel d'un synchroniseur selon 1' invention la figure 31 représente le schéma structurel d'un bloc de stimulation par lumière quasi naturelle, selon l'invention la figure 32 représente le schéma structurel d'un bloc de dosage de la charge physique, selon l'invention.