FR 3131053 A1 20230623 FR 2113879 A 20211217 L’invention concerne un système pour l’apprentissage du braille au moins un élément amovible (2) portant au moins une inscription en braille, un dispositif principal (1) apte à recevoir et identifier l’élément amovible (2), un hautparleur (8) et une unité embarquée (5), interne au dispositif principal (1), communiquant avec un récepteur dans un logement (7). Le système comporte un dispositif d’identification (3) d’un utilisateur, indépendant dudit dispositif principal (1), qui comporte un module de communication (30) qui comprend un émetteur de signal d’identification, un récepteur d’un signal de mise à jour assurant la mise à jour d’une information de niveau d’apprentissage propre à l’utilisateur, et une mémoire. L’unité embarquée (5) est apte à recevoir et traiter un signal d’identification S1 de l’utilisateur et est apte à transmettre ledit signal de mise à jour S2 en réponse. Un module de communication du dispositif d’identification communique avec ladite unité embarquée par une technologie de transfert de signaux à courte distance. Figure pour l’abrégé : Fig. 3 SYSTEME POUR L’APPRENTISSAGE DU BRAILLE ET PROCEDE DE MISE EN ŒUVRE D’UN TEL SYSTEME L’invention concerne un système permettant l’apprentissage du braille aux moyens de différents éléments communiquant les uns avec les autres et avec l’utilisateur, permettant un apprentissage adapté à des progrès enregistrés de l’utilisateur. Les méthodes actuelles d’apprentissage du braille sont souvent perçues comme archaïques : elles s’effectuent encore souvent sur des livres avec des inscriptions en braille et en présence d’accompagnants. Les séances d’apprentissage sont souvent courtes, car elles nécessitent beaucoup de concentration et elles sont également perçues parfois comme étant peu ludiques. La présente invention a donc pour objectif de répondre à deux besoins : l’apprentissage du braille en autonomie et donner envie aux utilisateurs d’apprendre le braille en proposant un apprentissage plus ludique, par exemple sous forme de jeux. Il existe aujourd’hui des dispositifs permettant d’apprendre le braille en autonomie. Par exemple, la demande de brevet TWI426473 un système proposant l’apprentissage du braille via un ordinateur, qui met en œuvre un logiciel d’apprentissage et d’analyses de résultats et d’enregistrement de tests, ou d’exercices d’apprentissage du braille, le système étant destiné à des apprenants et/ou à des professeurs. Le système comporte également un dispositif d’apprentissage, associé à l’ordinateur, qui comporte un casier pouvant accueillir des cubes présentant des inscriptions en braille, le casier comprenant des capteurs RFID reconnaissant les cubes insérés dans les cases et comportant des tag RFID. Un tel système offre une solution alternative aux systèmes connus d’apprentissage du braille mais ne permet pas, par exemple, d’identifier un utilisateur de façon automatique et oblige l’utilisateur à passer par l’ordinateur pour accéder à son profile et à ses données : l’utilisateur ne peut pas passer par un autre ordinateur pour reprendre son programme, par exemple. On connait également d’autre systèmes, plus simples d’utilisation, tels que ceux décrits dans la demande KR 101956303 : le système comporte un boitier dans lequel est ménagé un rail et présentant un haut-parleur, ainsi qu’un module d’identification et de communication. Il comporte également un jeu de dominos, chacun présentant une inscription en braille. L’utilisateur est invité à composer des mots à partir de dominos qu’il doit disposer dans le rail du boitier. Le module identifie si le mot composé est juste ou non et une information audible est transmise par le haut-parleur à l’utilisateur qui est ainsi averti si sa réponse est correcte ou non. Un tel dispositif ne permet pas d’identifier un utilisateur et de lui proposer un programme d’apprentissage adapté à son niveau. L’invention permet de pallier ses inconvénients et propose à cet effet un système pour l’apprentissage du braille comprenant : - au moins un élément amovible portant au moins une inscription en braille et au moins un émetteur de signal d’élément, et - un dispositif principal comportant : au moins un logement pour recevoir ledit au moins un élément amovible, ledit logement comportant au moins un récepteur de signal d’élément, un hautparleur apte à transmettre des informations audibles par un utilisateur, notamment une requête visant à tester un niveau d’apprentissage dudit utilisateur, - une unité embarquée, qui communique avec ledit récepteur de signal dudit logement et avec ledit hautparleur, ladite unité embarquée comportant un module apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément, et apte à transmettre un signal en réponse au signal traiter, notamment à transmettre un signal de réponse commandant l’émission d’informations audibles à travers ledit hautparleur. Le système conforme à l’invention est remarquable en ce qu’il comprend en outre un dispositif d’identification d’un utilisateur, ledit dispositif d’identification étant indépendant dudit dispositif principal et permettant à un utilisateur d’être identifié par ledit dispositif principal, ledit dispositif d’identification comprenant un module de communication qui comprend : i) un émetteur de signal d’identification, ledit signal d’identification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau relative à un niveau d’un parcours d’apprentissage de l’utilisateur, , et ii) un récepteur d’un signal de mise à jour, en provenance dudit dispositif principal, iii) une mémoire comportant ladite information d’identification et ladite information de niveau, ledit signal de mise à jour assurant la mise à jour de l’informations de niveau. De plus, ladite unité embarquée dudit dispositif principal est apte à recevoir et traiter ledit signal d’identification comprenant lesdites information d’identification et de niveau, et apte à transmettre ledit signal de mise à jour en réponse, ledit signal de mise à jour comportant une information de niveau révisée si l’utilisateur a répondu avec succès à ladite requête émise. De plus, ledit module de communication du dispositif d’identification communique avec ladite unité embarquée dudit dispositif principal via ledit récepteur de signal d’élément par une technologie de transfert de signaux à courte distance. Grâce à la présence du dispositif d’identification, le système permet à l’utilisateur de suivre un programme d’apprentissage sur le dispositif principal sans avoir à se rappeler son niveau d’apprentissage. De plus, il peut utiliser un dispositif d’apprentissage différent d’une séance à une autre, car l’unité embarquée, renseignée par les informations d’identification et de niveau, lance un programme d’apprentissage adapté aux informations reçues. Le système conforme à l’invention peut également comprendre les caractéristiques suivantes, prises séparément ou en combinaison : - ladite technologie de transfert de signaux à courte distance est avantageusement la technologie NFC, lesdits éléments amovibles comportant chacun un tag NFC, et ledit dispositif d’identification comportant un tag NFC ; - ledit dispositif d’identification est de préférence un domino, une carte ou un smartphone ; - ledit dispositif principal comporte de préférence au moins un bouton de commande manuelle, pour transmettre manuellement, à ladite unité embarquée, des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal ; - le logement du dispositif principal est avantageusement un rail, permettant d’accueillir plusieurs éléments amovibles ; - ledit récepteur de signal d’élément est avantageusement positionné à une extrémité dudit rail, pour que chaque élément amovible introduit à une extrémité de rail soit automatiquement détecté et analysé ; - l’unité embarquée comporte de préférence une mémoire pour stocker notamment des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments reçus et traités successivement par ladite unité embarquée et lesdits signaux émis en réponse par ladite unité embarquée ; et - ledit dispositif principal comporte de préférence des connecteurs pour être connecté à un appareil relié à internet, ledit appareil étant apte à communiquer avec ledit dispositif principal. L’invention concerne également un procédé pour l’apprentissage du braille, mettant en œuvre un système tel que défini ci-avant, qui est remarquable en ce qu’il comporte les étapes suivantes : - identification dudit utilisateur, ladite identification comprenant les sous-étapes suivantes : i) positionnement dudit dispositif d’identification au-dessus ou sur ledit logement, ii) réception d’un signal d’identification par ledit récepteur de signal dudit logement et transmission dudit signal d’identification à ladite unité embarquée dudit dispositif principal, ledit signal d’indentification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau, relative à un niveau d’apprentissage dudit utilisateur, iii) traitement dudit signal d’identification par ladite unité embarquée, ledit traitement comprenant l’identification de ladite information de niveau, - lancement d’un programme d’apprentissage associé à ladite information de niveau, identifié par ladite unité embarquée, - émission d’une requête audible par ledit utilisateur, - positionnement d’un élément amovible par ledit utilisateur sur ledit logement ou au-dessus dudit logement, entrainant la réception d’un signal d’élément par ledit récepteur dans ledit logement, - transmission dudit signal d’élément reçu par ledit récepteur à ladite unité embarquée dudit dispositif principal, - traitement dudit signal d’élément reçu par ledit module de traitement de ladite unité embarquée, - commande de l’émission d’un signal audible par ledit utilisateur à travers ledit hautparleur comprenant une information de succès ou d’échec de l’utilisateur au regard d’un résultat attendue en réponse à ladite requête émise, - enregistrement de l’information de succès ou d’échec dudit utilisateur confronté à la requête émise, par ladite unité embarquée, - mise à jour éventuelle dudit niveau de programme associé audit utilisateur par transmission d’un signal de mise à jour par ledit module de l’unité embarqué audit module de communication dudit dispositif d’identification de l’utilisateur. Avantageusement, dans le cas d’un application du procédé à un système dont l’unité embarquée comporte un programme informatique d’apprentissage, ledit procédé comporte une étape suivant laquelle le programme informatique d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal est connecté audit appareil relié à Internet, ledit appareil transmettant à ladite unité embarquée des instructions de modifications dudit programme et ladite unité embarquée réalisant lesdites instructions de modification reçues. D’autres avantages et caractéristiques de l’invention apparaîtront à l’examen de la description détaillée d’un mode de mise en œuvre nullement limitatif, et des dessins annexés, sur lesquels : illustre un système conforme à l’invention de façon partiellement schématique, le système comportant un dispositif principal, un dispositif d’identification personnelle et un jeu d’éléments amovibles, le dispositif principal étant illustré en perspective et les autres éléments étant illustrés schématiquement, illustre le dispositif principal en perspective et vu de derrière, est une représentation schématique du dispositif principal montré en figures 1 et 2, illustrant certains de ses éléments internes en traits pointillés, montre une première étape d’un procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré, montre une autre étape du procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré, montre encore une autre étape du procédé conforme à l’invention, mettant en œuvre le système illustré. La montre un système conforme à l’invention avec les éléments qu’il comporte, certains étant représentés schématiquement. On observe que le système comprend un dispositif principal 1, un ensemble d’éléments amovibles 2, réalisés par exemple par des dominos plats, comportant chacun une inscription en braille (non illustrée) et un dispositif d’identification 3, permettant à un utilisateur de s’identifier sur le dispositif principal 1. Dans le cadre de cet exemple, l’utilisateur sera appelé « apprenant », l’utilisateur étant une personne souhaitant apprendre le braille. L’utilisateur pourrait également être un joueur, si l’application du dispositif était destinée non pas à l’apprentissage du braille mais à l’utilisation d’éléments amovibles portant des inscriptions en braille pour jouer en répondant à des requêtes émises par le dispositif principal. Il devra être compris que le système n’est pas limité à l’apprentissage du braille. Le système conforme à l’invention présenté ici met en œuvre un smartphone 4. Il devra toutefois être compris que l’invention n’est pas limitée à la présence de ce smartphone : elle pourrait mettre en œuvre tout autre dispositif de type IOT (Internet Of Things) de type Tablette, ordinateur (portable ou non), ou bien ne pas impliquer la mise en œuvre d’un dispositif IOP, sans sortir du cadre de l’invention. Le smartphone 4, connecté à Internet, permet la mise à jour d’un programme informatique d’apprentissage qui conditionne le fonctionnement du dispositif principal. Pour ce faire, le dispositif principal 1 comprend une unité embarqué 5 (voir figures 3 à 6 par exemple) dans laquelle est enregistré le programme d’apprentissage, et la mise à jour de ce programme est réalisé en connectant le dispositif principal au smartphone 4, soit par voie filaire, soit par wifi : le dispositif principal 1 est donc pourvu de moyens de communication par wifi. Il comporte également un boitier de connecteurs 6 qui est visible en particulier sur la . Le boitier de connecteurs 6 est relié à l’unité embraquée 5 (non illustré) et avec les moyens de communication WIFI, pour assurer le transfert de données D avec le smartphone 4, les données D étant des données relatives à la mise à jour du programme informatique mis en œuvre par le dispositif (voir par exemple la ). Pour permettre à un apprenant de naviguer dans le menu d’un programme proposé par le dispositif principal 1, il est prévu d’équiper le dispositif principal 1 de deux boutons de commande manuelle 10, positionnés au voisinage du bord du dispositif principal : en étant actionnés, ces boutons de commande manuelle 10 permettent à un apprenant de transmettre manuellement, à ladite unité embarquée, des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal, ce qui lui permet de sélectionner un programme plutôt qu’un autre, par exemple. Le dispositif principal 1 comporte également, conformément à l’invention, au moins un logement 7 pour recevoir les éléments amovibles 2 (ou dominos 2), deux hautparleurs 8 pour transmettre à l’apprenant des informations audibles. Dans le cadre de ce mode de réalisation avantageux mais non limitatif, le dispositif principal 1 comporte également un dispositif de reconnaissance d’empreinte digitale 9. Le logement 7 est réalisé par un rail de section rectangulaire, de dimensions telles qu’il peut accueillir plusieurs dominos amovibles 2 et que les dominos amovibles 2 puissent être déplacés dans le rail. Pour permettre la reconnaissance des dominos (avec leur inscription en braille propre à chacun), le rail 7 (formant logement) comporte au moins un récepteur 70 de signal d’élément et chaque domino 2 comporte un émetteur 20 de signal d’élément. Dans le cadre de l’exemple représenté, le récepteur 70 de signal d’élément est placé à l’extrémité du rail 7, qui est l’extrémité par laquelle un domino 2 amovible est introduit dans le rail : ainsi, tout domino introduit dans le rail 7, émettant un signal, est passé devant le récepteur 70 du rail 7. La technologie servant à émettre et recevoir des signaux utilisés par cet émetteur et ce récepteur est une technologie de transfert de signaux à courte distance, conformément à l’invention : il s’agit, dans cet exemple, d’un émetteur/récepteur (ou TAG) NFC (Near Field Communication) équipant à la fois le rail 7 (donc le logement) du dispositif principal 1 et de chacun des dominos amovible 2 (ou élément amovible). La technologie NFC est une technologie qui fonctionne par le biais d’une puce qui permet d’échanger des données entre un lecteur et n’importe quel terminal par le biais d’un simple rapprochement (ou contact) entre deux objets. La communication ne fonctionne qu’à une courte distance (sensiblement inférieure ou égale à environ 10 cm). La fréquence haute utilisée est de 15,56 MHz, cette fréquence étant également utilisée dans les smartphones, ordinateurs ou consoles de jeux pour les transferts de données. Les tags sont passifs, ce qui leur confère un avantage d’autonomie. La technologie NFC est choisie spécifiquement dans le cadre de cet exemple de réalisation car, lorsque la puce est en fonctionnement, l’émetteur NFC 20 des dominos émet un courant électrique qui relie le récepteur NFC 70 du dispositif par induction magnétique. Le récepteur NFC 70 transforme ce champ magnétique en impulsion électrique et donc, en bits de données. L’avantage de la technologie NFC est que le récepteur 70 peut également être un émetteur puisque, approché du l’autre TAG NFC 20, il peut également émettre un champ magnétique qui lui est propre, transmettant des données qui peuvent être reçues par le TAG NFC 20, devenant un récepteur dans cette situation. Par ailleurs, l’utilisation de cette haute fréquence et d’un échange par champs magnétique présente une sécurité optimisée dans le transfert de données et respecte certains protocoles actuels car les normes ISO 14443 et ISO 15693. Le TAG NFC 70 (ou récepteur de signal du logement 7) communique avec l’unité embarquée pour lui communiquer les données via un signal d’élément 21 qu’il reçoit lorsqu’un domino amovible qui est placé dans le rail 7. C’est ainsi que l’unité embarquée est renseignée sur le domino choisi et placé dans le rail par un apprenant. L’unité embarquée 5 communique également avec les hautparleurs 8, pour transmettre un message audible à l’apprenant en réponse, par exemple, à la réception de données relatives à un domino 2 placé dans le rail 7. Plus exactement, comme on peut le voir en , l’unité embarquée 5 comporte un module 50, apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément 21, et apte à transmettre un signal de réponse 81, en réponse au signal traité, notamment à transmettre un signal de réponse 81 commandant l’émission d’informations audibles à travers les hautparleurs 8. En outre, l’unité embarquée 5 comporte également une mémoire 51, pour stocker des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments 21 reçus et traités successivement par le modulen50 de l’unité embarquée et lesdits signaux émis 81 en réponse par ladite unité embarquée. Il va maintenant être fait référence au dispositif d’identification 3, conformément à l’invention, permettant à l’apprenant de s’identifier auprès du dispositif principal 1. Cette identification permet notamment au dispositif principal d’adapter le niveau des questions qui seront posées à l’apprenant, suivant le niveau attribué à l’apprenant. Le dispositif d’identification 3 est indépendant du dispositif principal : en effet, il s’agit d’un dispositif que l’apprenant garde avec lui, ce qui lui permet de pouvoir s’identifier sur différents dispositifs principaux : par exemple, si l’apprenant fait habituellement ses exercices sur un site géographique qui comporte un dispositif principal , et que l’apprenant doit se rendre sur un autre site géographique dans lequel se trouve un autre dispositif principal, cet autre dispositif principal saura reconnaitre l’apprenant et le niveau d’apprentissage qui lui est associé. Ainsi, il n’est pas nécessaire pour l’apprenant d’utiliser toujours le même dispositif principal. Comme pour les dominos amovibles 2, le dispositif d’identification 3 comprend un module de communication qui comprend un TAG NFC, permettant d’échanger des informations avec l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1 via le TAG NFC 70 du logement 7. Le TAG NFC 30 du dispositif d’identification 3 est donc à la fois un émetteur de signal d’identification S1, ledit signal d’identification S1 comportant des informations d’identification de l’apprenant, relatives à son identité et à son niveau d’apprentissage et un récepteur, par exemple pour recevoir du dispositif principal un signal de mise à jour S2, comportant la mise à jour du niveau de l’apprenant après la réalisation d’un exercice. Le dispositif d’identification 3 comprend également une mémoire comportant ces informations d’identification et le niveau d’apprentissage (par exemple ce niveau peut se caractériser par des informations de parcours relatives à un parcours d’apprentissage de l’apprenant). Il va maintenant être fait référence à un procédé de mise en œuvre du système conforme à l’invention, à travers un exemple d’utilisation du dispositif principal 1 et des différents autre dispositifs / éléments que comporte le système. Les figures 4 à 6 illustrent en partie les étapes du procédé : Avant de pouvoir réaliser une étape du programme d’apprentissage, l’apprenant doit s’identifier ( ) : pour ce faire, il place son domino (ou dispositif) d’identification 3 à l’extrémité du rail 7. Le dispositif d’identification peut être posé dans le rail 7 ou placé dessus l’extrémité du rail 7, c’est-à-dire au-dessus du TAG NFC 70. La distance entre le dispositif d’identification 3 et le TAG NFC 70 du rail 7 doit être tout au plus de 5 cm pour que le TAG NCF 70 (c’est- à dire le récepteur de signal du logement / rail 7) détecte la présence du dispositif d’identification et reçoive le signal d’identification S1. Un son peut être émis par les hautparleurs 8 pour indiquer à l’apprenant que son domino d’identification a bien été détecté. Une fois que le TAG NFC 70 ait capté le signal d’identification S1, il le transfère à l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1 : l’unité embarquée identifie ainsi à la fois l’apprenant et le niveau d’apprentissage qui lui est attribué. L’unité embarquée 5 propose alors à l’apprenant un série d’exercices appartenant à un programme d’apprentissage spécifique, propose au niveau de l’apprenant : cette proposition de programme est transmise de façon audible à travers les hautparleurs 8 (voir flèche S3 en ). L’apprenant peut naviguer dans le programme d’exercices qui lui sont proposés à l’aide des boutons manuels 10 du dispositif principal (voir ). Une fois le programme ou l’exercice choisi (correspondant au niveau de l’apprenant qui a été identifié), le dispositif principal 1 propose un exercice à l’apprenant en le questionnant de façon audible à travers les hautparleurs 8 (autrement dit, le dispositif principal 1 lance un programme d’apprentissage associé au niveau de programme identifié pour l’apprenant par l’unité embarquée, le lancement comportant en outre l’émission d’une première information- ou requête - audible à travers ledit hautparleur). La requête peut consister à demander à l’apprenant de réaliser une phrase particulière en braille, à partir des dominos amovibles 2 qui sont disponibles à proximité du dispositif 1. L’apprenant choisit alors des dominos amovibles 2 et les place un par un dans le rail 7, de droite à gauche (voir ). A chaque fois qu’un domino est placé dans le rail 7 de droite à gauche, un signal d’élément 21 est capté par le TAG NFC 70 du rail 7, qui le transmet à l’unité embarquée 5 : ce faisant, le domino choisi par l’apprenant et placé dans le rail 7 est identifié par l’unité embarquée 5 du dispositif principal 1. En effet, le module de réception et de traitement 50 de l’unité embarquée 5 identifie le domino amovible 2 choisi grâce à une information contenue dans le signal d’élément 21 reçu. Il compare cette information à l’information attendue dans l’exercice et retient, dans la mémoire 51 le résultat de cette comparaison : conforme ou non conforme. La montre que l’apprenant à placer trois dominos amovible 2 dans le rail 7, et chacun des dominos 2 a transmis à l’unité embarquée 5 des informations propres à chaque domino 2. Ces informations ont été traitées par le module 50 et le résultat de la comparaison avec le résultat attendu a été enregistré dans la mémoire 51. Si l’ensemble des résultats retenus dans la mémoire est conforme au résultat qui était attendu, alors l’unité embarqué 5 commande de l’émission d’un signal audible 82 par ledit apprenant à travers les hautparleurs 8, le signal indiquant à l’apprenant qu’il a réussi d’exercice. Si ; en revanche, les résultats retenus dans la mémoire 51 comportent des erreurs, alors l’unité embarqué 5 commande de l’émission d’un signal audible 83 par ledit apprenant à travers les hautparleurs 8, le signal indiquant à l’apprenant qu’il a échoué à l’exercice. Le signal émis par l’unité embarquée comprend ainsi une information de succès 82 ou d’échec 83 au regard d’un résultat attendu suite à la requête émise, L’information de succès ou d’échec est également enregistrée par l’unité embarquée 5, dans la mémoire 51 et elle est associé à l’identifiant de l’apprenant. A la fin de la séance d’apprentissage, l’apprenant repasse son domino d’indentification 3 devant le TAGNFC 70 du logement / rail 7, et les informations relatives au niveau de l’apprenant sont mises à jour si l’apprenant a réussi à répondre correctement à la requête : pour ce faire, un signal de mise à jour S2 est transmis par ledit module 50 de l’unité embarqué audit TAG NFC 70, et l’information est transmise du TAG NFC70 audit module de communication 30 (TAG NFC 30) dudit dispositif d’identification 3 (le domino amovible) de l’apprenant. Ainsi, à la prochaine séance, lorsque l’apprenant s’identifiera de nouveau, son identifiant sera associé à un niveau d’apprentissage qui aura pris en considération les résultats de la séance précédente. En parallèle, il est à remarquer que l’unité embarquée 5 dudit dispositif principal 1 comporte au moins un programme informatique d’apprentissage à l’origine notamment des requêtes générées par l’unité embarquée 5 et émises par le dispositif principal 1. Ce programme d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal 1 est connecté à un appareil de type IOT, relié à Internet. Cette mise à jour peut être réalisé soit par voie filaire, en reliant physiquement le dispositif principal 1 à l’appareil IOT (ordinateur, téléphone portable, tablette etc.) au moyen du boitier de connecteurs 6, soit via un système WIFI, par exemple en utilisant le téléphone portable (smartphone) 4 de l’apprenant. Pour ce faire, le dispositif principal 1 est équipé du système WIFI de transmission de données (non illustré). Le téléphone portable peut ainsi transmettre via le système WIFI ou via les connecteurs du boitier 6, à ladite unité embarquée 5 du dispositif 1, des instructions I1 de modifications dudit programme et ladite unité embarquée 5 réalise lesdites instructions de modification reçues. Egalement, le dispositif principal 1 peut communiquer, via le système WIFI ou via le système de transmission filaire permis par les connecteurs du boitier 6, des informations I2 sur l’apprenant et ses résultats à une application dédiée sur le smartphone 4. On comprend de la description qui précède comment l’invention permet d’adapter un programme d’apprentissage à un apprenant en permettant une identification de l’apprenant par le dispositif et en proposant un programme adapté à l’apprenant qui dépend de son niveau et des succès ou échec enregistrés qui sont propres à l’apprenant. Il devra être compris que le système conforme à l’invention pourrait comprendre des variantes de réalisation : en effet, les dominos pourraient être remplacés par des cartes ou tout autre support d’une inscription en braille, et le dispositif d’indentification pourrait être différent d’un domino. Le dispositif d’identification pourrait être une carte ou bien le smartphone de l’apprenant équipé d’un module de communication propre à l’invention. Système pour l’apprentissage du braille comprenant : - au moins un élément amovible (2) portant au moins une inscription en braille et au moins un émetteur (20) de signal d’élément, et - un dispositif principal (1) comportant : au moins un logement (7) pour recevoir ledit au moins un élément amovible (2), ledit logement (7) comportant au moins un récepteur (70) de signal d’élément (21), au moins un hautparleur (8) apte à transmettre des informations audibles par un utilisateur, notamment une requête visant à tester un niveau d’apprentissage dudit utilisateur, - une unité embarquée (5), qui communique avec ledit récepteur (70) de signal dudit logement (7) et avec ledit hautparleur (8), ladite unité embarquée (5) comportant un module (50) apte à recevoir et traiter un signal, notamment ledit signal d’élément (21), et apte à transmettre un signal de réponse commandant l’émission d’informations audibles à travers ledit hautparleur (8), ledit système étant caractérisé en ce qu ’il comprend en outre : un dispositif d’identification (3) d’un utilisateur, ledit dispositif d’identification (3) étant indépendant dudit dispositif principal (1) et permettant à un utilisateur d’être identifié par ledit dispositif principal (1), ledit dispositif d’identification (3) comprenant un module de communication (30) qui comprend : i) un émetteur de signal d’identification (S1), ledit signal d’identification comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau relative à un niveau d’un parcours d’apprentissage de l’utilisateur, , et ii) un récepteur d’un signal de mise à jour (S2), en provenance dudit dispositif principal (1), iii) une mémoire comportant ladite information d’identification et ladite information de niveau, ledit signal de mise à jour (S2) assurant la mise à jour de l’informations de niveau, en ce que ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) étant apte à recevoir et traiter ledit signal d’identification (S1) comprenant lesdites informations d’identification et de niveau, et apte à transmettre ledit signal de mise à jour (S2) en réponse, ledit signal de mise à jour comportant une information de niveau révisée si l’utilisateur a répondu avec succès à ladite requête émise, et en ce que ledit module de communication (30) du dispositif d’identification (3) communique avec ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) via ledit récepteur (70) de signal d’élément par une technologie de transfert de signaux à courte distance. Système selon la revendication 1, caractérisé en ce que ladite technologie de transfert de signaux à courte distance est la technologie NFC, en ce que ledit au moins un élément amovible (2) comporte un tag NFC (20), en ce que ledit dispositif d’identification (3) comporte un tag NFC (30). Système selon la revendication 1 ou 2, caractérisé en ce que ledit dispositif d’identification (3) est un domino, une carte ou un smartphone. Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ledit dispositif principal (1) comporte au moins un bouton (10) de commande manuelle pour transmettre manuellement, à ladite unité embarquée (5), des signaux de commande d’un mode de fonctionnement dudit dispositif principal (1). Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que le logement (7) du dispositif principal (1) est un rail. Système selon la revendication 5, caractérisé en ce que ledit récepteur (70) de signal d’élément est positionné à une extrémité dudit rail (7). Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ladite unité embarquée (5) comporte également une mémoire pour stocker notamment des informations relatives à un scénario de signaux d’éléments (21) reçus et traités successivement par ladite unité embarquée (5) et lesdits signaux émis en réponse par ladite unité embarquée (5). Système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que ledit dispositif principal (1) comporte des connecteurs (6) pour être connecté à un appareil (4) relié à internet, ledit appareil (4) étant apte à communiquer avec ledit dispositif principal (1). Procédé pour l’apprentissage du braille, mettant en œuvre un système selon l’une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu’il comporte les étapes suivantes : - identification dudit utilisateur, ladite identification comprenant les sous-étapes suivantes : i) positionnement dudit dispositif d’identification (3) au-dessus ou sur ledit logement (7), ii) réception d’un signal d’identification (S1) par ledit récepteur (70) de signal dudit logement (7) et transmission dudit signal d’identification (S1) à ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1), ledit signal d’indentification (S1) comportant une information d’identification dudit utilisateur et une information de niveau, relative à un niveau d’apprentissage dudit utilisateur, iii) traitement dudit signal d’identification (S1) par ladite unité embarquée (5), ledit traitement comprenant l’identification de ladite information de niveau, - lancement d’un programme d’apprentissage associé à ladite information de niveau, identifié par ladite unité embarquée (5), - émission d’une requête audible par ledit utilisateur, - positionnement d’un élément amovible (2) par ledit utilisateur sur ledit logement (7) ou au-dessus dudit logement (7), entrainant la réception d’un signal d’élément (21) par ledit récepteur (70) de signal d’élément dans ledit logement (7), - transmission dudit signal d’élément (21) reçu par ledit récepteur de signal d’élément à ladite unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1), - traitement dudit signal d’élément (21) reçu par ledit module de traitement de ladite unité embarquée (5), - commande de l’émission d’un signal audible par ledit utilisateur à travers ledit hautparleur (8) comprenant une information de succès ou d’échec de l’utilisateur au regard d’un résultat attendu en réponse à ladite requête émise, - enregistrement de l’information de succès ou d’échec dudit utilisateur confronté à la requête émise, par ladite unité embarquée (5), - mise à jour éventuelle dudit niveau de programme associé audit utilisateur par transmission d’un signal de mise à jour (S2) audit module de communication (30) dudit dispositif d’identification (3) de l’utilisateur. Procédé d’apprentissage selon la revendication 9, mettant en œuvre un système selon la revendication 8, dont l’unité embarquée (5) dudit dispositif principal (1) comporte un programme informatique d’apprentissage, ledit procédé étant caractérisé en ce qu’il comporte une étape suivant laquelle le programme informatique d’apprentissage est mis à jour quand ledit dispositif principal est connecté audit appareil (4) relié à Internet, ledit appareil (4) transmettant à ladite unité embarquée (5) des instructions de modifications dudit programme et ladite unité embarquée (5) réalisant lesdites instructions de modification reçues.