FR 3104898 A1 20210625 FR 1915414 A 20191223 La présente invention se rapporte à un tuteur (100) pour plantes, le tuteur étant formé d'une tige (L) pleine et longiligne, la section du tuteur (100) étant constante sur toute la longueur de ladite tige. Selon l'invention, la section transversale du tuteur (100) est définie par une âme centrale (A) de laquelle s'étendent radialement au moins trois ailes (L1, L2 et L3). Cette construction procure un ratio rigidité/masse qui est favorable, comparé à un tuteur de section pleine, cylindrique et de même masse et de même longueur. Fig. 2 TUTEUR POUR PLANTES ET SON PROCÉDÉ DE FABRICATION La présente invention concerne un tuteur pour plantes et son procédé de fabrication. Un tuteur pour plantes est destiné au palissage des plantes. Il accompagne les plantes pendant leur croissance. Il est ainsi conçu pour supporter une partie de la masse aérienne de la plante et il offre une résistance accrue à la flexion pour la plante face au vent. Il est utilisé notamment dans les domaines de la viticulture et de l'arboriculture. Il peut être utilisé seul avec un lien pour tuteurer une plante. On peut encore utiliser une multitude de tuteurs plantés de manière alignée et que l'on relie par l'intermédiaire d'au moins un fil qui est tendu entre deux piquets de tête de rang, pour palisser les plantes, notamment des pieds de vignes. Le tuteur est formé généralement d'une tige longiligne pleine. On enfonce une extrémité de la tige dans le sol puis l'on attache, à l'aide d'au moins un lien, la tige ou des branchages de la plante sur le tuteur pour diriger sa croissance afin d'augmenter le rendement de la plante. Le lien n'est pas trop serré pour accompagner la croissance de la plante. Les tuteurs utilisés conjointement et reliés par des fils permettent, en fixant leurs branchages sur les fils, d'orienter la direction de croissance des plantes pour mieux les exposer aux rayons du soleil. Il existe des tuteurs à tiges pleines, fabriqués en métal, en bois ou en plastique. Ces tuteurs représentent pratiquement 98 % du marché. Partant de ce constat, le demandeur a cherché à concevoir un tuteur d'une conception plus économique. A cet effet est proposé un tuteur pour plantes, le tuteur étant formé d'une tige pleine et longiligne, la section du tuteur étant constante sur toute la longueur de ladite tige ; selon l’invention, la section transversale du tuteur est définie par une âme centrale de laquelle s'étendent radialement au moins trois ailes. Cette construction procure un ratio rigidité/masse qui est favorable, comparé à un tuteur de section pleine, cylindrique et de même masse et de même longueur. Selon une autre caractéristique de l’invention, la géométrie de chaque aile, considérée en section transversale dudit tuteur, est définie principalement par deux courbes concaves disposées de manière opposée l'une à l'autre. Chaque aile apporte de la rigidité au tuteur. Selon une autre caractéristique de l’invention, chaque courbe concave est formée par un secteur de cercle de rayon. Cette géométrie de la courbe concave procure un aspect lisse au tuteur. Selon une autre caractéristique de l’invention, l'épaisseur de chaque aile s'amincie à l'approche de la périphérie du tuteur. Cette géométrie apporte un compromis intéressant entre rigidité axiale du tuteur et économie de matière pour la fabrication du tuteur. Selon une autre caractéristique de l’invention, le tuteur comporte trois ailes. La rigidité axiale du tuteur est pratiquement la même dans toutes les directions. Au moins une aile travaille en compression et au moins une aile travaille en extension, de part et d'autre de l'âme. En variante de réalisation, le tuteur comporte quatre ailes. Le travail à la flexion du tuteur sollicite davantage l'âme et moins les ailes. Un procédé de fabrication d'un tuteur fait partie également de l'invention. Le tuteur est avantageusement fabriqué par un procédé de pultrusion. Ce procédé de fabrication procure au tuteur une grande résistance mécanique au regard de sa taille. Les caractéristiques de l'invention mentionnées ci-dessus, ainsi que d'autres, apparaîtront plus clairement à la lecture de la description suivante d'un exemple de réalisation, ladite description étant faite en relation avec les dessins joints, parmi lesquels : représente une vue de face d'un tuteur pour plantes selon l'invention, représente une vue en section transversale d'un tuteur pour plantes selon l'invention et, représente une vue en section transversale d'une variante de réalisation d'un tuteur pour plantes selon l'invention. L'invention couvre un tuteur 100 pour plantes. Il est destiné au palissage des plantes pour accompagner leur croissance. Sur la Fig. 1, le tuteur 100 est constitué d'une tige longiligne L. La section du tuteur 100 est pleine sur toute sa longueur. La section du tuteur 100 est constante sur toute la longueur de la tige L. La longueur de la tige L est en pratique comprise entre 90 centimètres et 1 mètre 20. Il convient ainsi de planter une extrémité du tuteur 100 dans le sol puis d'attacher à l'aide d'au moins un lien, la tige ou des branchages de la plante, sur le tuteur ou sur un fil tendu porté par des tuteurs. Sur la Fig. 2, le tuteur 100 présente en section transversale la géométrie suivante : La section transversale du tuteur 100 est définie par une âme A située globalement à l'intérieur d'un cercle fictif C dessiné en traits mixtes fins et de laquelle s'étendent radialement au moins trois ailes L1, L2 et L3. Le cercle fictif C est centré autour d'un axe X formant l'axe du tuteur 100. L'angle formé entre deux ailes voisines, depuis le centre X de l'âme A est préférentiellement de 120 degrés. Avec un minimum de trois ailes réparties équitablement autour de l'âme A, la rigidité axiale du tuteur 100 est pratiquement la même dans toutes les directions. Au moins une aile travaille en compression et au moins une aile travaille en extension, de part et d'autre de l'âme A. La section du tuteur T est inscrite dans un cercle fictif de diamètre D. La géométrie de chaque aile L1, L2 et L3 est définie principalement par deux courbes concaves V1 et V2 disposées de manière opposée l'une à l'autre. Les bords des deux courbes concaves V1 et V2 s'approchent sans se rejoindre pour définir l'épaisseur de chaque aile L à la périphérie du tuteur 100. Le rayon du cercle fictif C est tangent à la zone de la paroi concave V qui s'approche le plus de l'axe X du tuteur 100. Chaque courbe concave V1 ou V2 est formée, sur cette Fig. 1, par un secteur de cercle de rayon R. Cette géométrie de la courbe concave procure un aspect lisse au tuteur. L'épaisseur de chaque aile C s'amincie à l'approche de la périphérie du tuteur 100. Cette géométrie apporte un compromis intéressant entre rigidité axiale du tuteur et économie de matière pour la fabrication du tuteur. La jonction entre les courbes concaves V1 et V2 est faite d'une portion de cercle de rayon r. Les bords des trois ailes L1, L2 et L3 sont tangents au cercle D par les rayons r. On obtient ainsi et ceci pour une même longueur de tuteur et pour une résistance à la flexion équivalente à un tuteur cylindrique de section pleine, un tuteur nécessitant moins de matière pour sa fabrication. Le tuteur 100, présenté sur la Fig. 3, dispose de quatre ailes L1, L2, L3 et L4 qui s'étendent radialement depuis le centre de l'âme A. L'angle formé entre deux ailes voisines, depuis le centre X de l'âme A est préférentiellement de 90 degrés. L'âme A est relativement plus grande et la longueur des ailes L relativement plus courte. Le travail à la flexion du tuteur 100 sollicite davantage l'âme A et moins les ailes. La section du tuteur T est inscrite dans un cercle fictif de diamètre D. La géométrie de chaque aile L1, L2, L3 et L4 est définie principalement par deux courbes concaves V1 et V2 disposées de manière opposée l'une à l'autre. Les bords des deux courbes concaves V1 et V2 s'approchent sans se rejoindre pour définir l'épaisseur de chaque aile L à la périphérie du tuteur 100. Le rayon du cercle fictif C est tangent à la zone de la paroi concave V qui s'approche le plus de l'axe X du tuteur 100. Chaque courbe concave V1 ou V2 est formée, sur cette Fig. 3, par un secteur de cercle de rayon R. Cette géométrie de la courbe concave procure un aspect lisse au tuteur. L'épaisseur de chaque aile C s'amincie à l'approche de la périphérie du tuteur 100. Cette géométrie apporte un compromis intéressant entre rigidité axiale du tuteur et économie de matière pour la fabrication du tuteur. La jonction entre les courbes concaves V1 et V2 est faite d'une portion de cercle de rayon r. Les bords des quatre ailes L1, L2, L3 et L4 sont tangents au cercle D par les rayons r. L'invention couvre également un procédé de fabrication du tuteur pour plantes. Le tuteur 100 est fabriqué avantageusement par un procédé de pultrusion consistant à utiliser des fils incluant notamment de la fibre de verre, à imprégner de résine les fils dans un bain, à faire passer les fils imprégnés dans une filière chauffée pour les polymériser, à les tirer de la filière, à couper à une longueur voulue les profilés pultrudés. La section de passage de la filière détermine la géométrie étoilée de la section du futur profilé pultrudé. Le procédé de fabrication par pultrusion du tuteur de l'invention procure une grande résistance mécanique au tuteur au regard de sa taille. Il est adapté pour la fabrication de tuteurs en grandes séries et ceci à un relativement faible coût de revient. Tuteur (100) pour plantes, le tuteur étant formé d'une tige (L) pleine et longiligne, la section du tuteur (100) étant constante sur toute la longueur de ladite tige, caractérisé en ce que la section transversale du tuteur (100) est définie par une âme centrale (A) de laquelle s'étendent radialement au moins trois ailes (L1, L2 et L3). Tuteur (100) selon la revendication 1, caractérisé en ce que la géométrie de chaque aile (L), considérée en section transversale dudit tuteur, est définie principalement par deux courbes concaves (V1 et V2) disposées de manière opposée l'une à l'autre. Tuteur (100) selon la revendication 2, caractérisé en ce que chaque courbe concave (V) est formée par un secteur de cercle de rayon (R). Tuteur (100) selon la revendication 3, caractérisé en ce que l'épaisseur de chaque aile (C) s'amincie à l'approche de la périphérie du tuteur (100). Tuteur (100) selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu'il comporte trois ailes (L1, L2 et L3). Tuteur (100) selon l'une quelconque des revendications 1 à 4, caractérisé en ce qu'il comporte quatre ailes (L1, L2, L3 et L4). Procédé de fabrication d'un tuteur (100) selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu'il est fabriqué par un procédé de pultrusion.