FR 2956761 A1 20110826 FR 1051258 A 20100222 Procédé de mise à jour du contenu d'un système d'information pédagogique modifiable par des contributions d'internautes du public La présente invention concerne un procédé de mise à jour d'un système d'information pédagogique concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessible librement au public au travers d'un réseau internet. L'invention concerne encore un système d'information pédagogique apte à être mis à jour au travers de contributions faites par un utilisateur public du type comprenant : une base de données pédagogiques ; au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées ; un serveur d'utilisateurs apte à gérer des requêtes d'utilisateurs et des fournitures de données d'utilisateurs ; un serveur d'une communauté d'experts apte à transmettre à la communauté des requêtes de contribution émises par des utilisateurs et à recevoir des ordres de modification de la base de données pédagogiques et/ou de la base de données de mesures, au moins un processeur reliant entre eux la base de données pédagogiques, l'au moins une base de données de mesures, le serveur d'utilisateurs et le serveur de la communauté d'experts, l'au moins un processeur tant apte à mettre en oeuvre des modifications de la base de données pédagogiques, et à transformer des données fournies par l'au moins une base de données de mesures ; la base de données pédagogiques comprenant un modèle actuel de connaissance du système naturel fondé sur et assimilable à une structure de graphe comportant au moins trois noeuds de types différents et identifiés chacun par un identifiant respectif, et des branches orientées reliant des noeuds entre eux, dans lequel pour chaque noeud de deuxième type, il existe un chemin le traversant issu d'un noeud du premier type et allant à un noeud du troisième type, un chemin étant une succession de branches de même orientation. Des systèmes d'information pédagogique concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessibles librement au public au travers d'un réseau internet commencent à se développer. Ainsi le projet OMER7 encore dénommé Omerset vise à mettre à la disposition du public, des scolaires et des étudiants, des profanes et des moins profanes, un ensemble d'outils numériques, pédagogiques, transdisciplinaires, adaptés à la description des systèmes complexes qui constituent notre environnement biotique et abiotique, perturbé ou non par l'action de l'homme. Ces outils sont rassemblés sur un même site Web en un système d'information pédagogique ayant pour thématique l'environnement. Le projet vise également à ce que les outils numériques puissent être enrichis non seulement par des experts reconnus mais également par le public de sorte que le contenu pédagogique soit vivant et remis à jour, notamment par l'exploitation par le plus grand nombre des données de mesures liées à l'environnement, fournies notamment par des engins spatiaux. Un système bien connu de connaissances évolutif, enrichi par les internautes est l'encyclopédie multilingue universelle dénommée Wikipedia. Le système Wikipedia est une encyclopédie généraliste librement diffusable, disponible sur le web, ouvrant l'édition de ses articles à tous les internautes. Il utilise un système de gestion de contenu de site web qui permet la création et la modification de pages web par tous les utilisateurs. Toute personne modifiant le contenu de Wikipedia est censée présenter avec impartialité les principales opinions sur le sujet d'un article, en assurant la vérifiabilité des informations par l'ajout d'une référence permettant d'identifier l'auteur initial du point de vue présenté. Le contenu étant modifiable, aucun article n'est considéré comme achevé, et Wikipedia se présente comme un projet en constant développement. Il y a une surveillance administrative constante du système, mais pas de système de validation du contenu par des experts. Aussi, un inconvénient d'un tel système réside dans un manque d'exactitude et de vérifiabilité de son contenu. En outre, dans le cas d'un système d'information pédagogique concernant la compréhension d'un système complexe naturel, une trop grande liberté de création de liens entre des contenus fondée seulement sur le critère d'une proximité sémantique est préjudiciable au maintien d'une compréhension unificatrice de la structure organisatrice du système complexe naturel. Une telle liberté est nuisible à une connaissance conforme à l'état des connaissances communément admis par la communauté scientifique concernant la système complexe naturel. Le problème technique est de fournir des moyens de contrôle fiable du contenu pédagogique de la base de données pédagogiques lorsqu'elle reçoit des contributions d'internautes visant à l'enrichir. A cet effet, l'invention a pour objet un procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessible librement au public au travers d'un réseau internet, et dont le contenu est modifiable par des contributions du public, le système d'information pédagogique étant du type précité, le procédé comprenant les étapes consistant en ce que: le serveur d'utilisateurs reçoit une requête de contribution d'un utilisateur dans laquelle il est proposé de modifier le graphe actuel en un nouveau graphe, le serveur d'une communauté d'experts transmet et soumet à la communauté d'experts la requête de contribution ; le processeur détermine s'il à reçu des ordres d'autorisation à modifier le modèle actuel en un nouveau modèle conforme à la contribution de la totalité des experts formant la communauté ; et le processeur modifie le graphe actuel en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution seulement s'il a reçu des ordres d'autorisation de la totalité des experts formant la communauté. Suivant des modes particuliers de réalisation, le procédé de mise à jour comporte l'une ou plusieurs des caractéristiques suivantes : - la requête de contribution comprend une donnée de contexte à laquelle réfère la contribution ; le système détermine si la donnée de contexte renseignée correspond à un identifiant d'un objet structurel du graphe actuel pris parmi un identifiant de noeud, un identifiant de branche ou de chemin en tant que couple d'identifiants de deux noeuds ; lorsqu'il est déterminé qu'il n'existe aucune correspondance entre la donnée de contexte renseignée et un identifiant d'un objet du graphe actuel, alors le système le signale à la totalité des experts ; lorsqu'il est déterminé qu'il existe une correspondance entre la donnée de contexte renseignée et un identifiant d'un objet du graphe actuel, au moins un expert vérifie cette correspondance, et lorsque la correspondance est validée, la requête de contribution est envoyée à un nombre limité d'experts pertinents qui ont été affectés au préalable à l'identifiant correspondant de l'objet du graphe actuel ; - la modification autorisée du graphe actuel en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution diminue le nombre de noeuds et/ou le nombre de branches ; - la base de données pédagogiques comprend des fiches documentaires actuelles, contenant du texte et des images répartis dans des champs établis selon une structure de fiche prédéterminée, un des champs contenant un identifiant d'un noeud et/ou d'une branche lorsqu'il existe, et le procédé comprend les étapes consistant à : accéder dans un mode lecture à des fiches actuelles au moyen d'un interface graphique ayant des objets graphiques représentant de manière conviviale le graphe actuel par activation d'un objet graphique associé à un noeud ou une branche du graphe actuel, activer un mode d'édition de la fiche actuelle accédée en mode lecture et créer une copie modifiable de la fiche actuelle en tant que nouvelle fiche proposée, tous les champs étant modifiables à l'exception du champ de l'identifiant du noeud ou de la branche associée, modifier des champs modifiables autorisés et valider les modifications, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle fiche proposée et signalant qu'il s'agit d'une modification ; - la base de données pédagogiques comprend une fiche vierge comprenant des champs de données tous vides et établis selon la même structure de fiche que celle d'un fiche actuelle remplie, et le procédé comprend les étapes consistant à : créer une copie modifiable de la fiche vierge en tant que nouvelle fiche proposée, tous les champs étant modifiables, modifier des champs et valider les modifications, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle fiche proposée validée par l'utilisateur auteur de la modification et contributeur ; - la base de données pédagogiques comprend des applications associées à un identifiant d'un noeud et/ou une branche, chaque application comprenant un fichier de paramètres d'entrée, un programme de traitement de données fournies par une base de données de mesures dont l'accès est définie dans le fichier de paramètres d'entrée, un fichier de données résultats obtenu lorsque l'application est exécutée par le programme de traitement, et le fichier d'entrée est modifiable et le programme de traitement n'est pas modifiable ; - le procédé comprend les étapes consistant à : créer une copie d'une application déjà existante dont le programme de traitement est modifiable, obtenir une nouvelle application par la modification dans un mode d'édition du programme de traitement et le cas échéant la structure de la structure du fichier des paramètres d'entrée associé, enregistrer la copie de la nouvelle application, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle application enregistrée en tant que nouvelle application proposée ; - le procédé comprend les étapes consistant à : créer de nouvelles données en tant que données de résultats d'une nouvelle application ou d'un nouveau fichier d'entrée d'une application déjà existante, enregistrer les nouvelles données de mesures transformées dans une base de données de contribution, envoyer une requête de contribution contenant les nouvelles données de mesures enregistrées en tant que nouvelles données de mesure transformées ; - le procédé comprend les étapes consistant à : créer un enregistrement d'un profil de compétences de l'utilisateur contributeur comprenant un champ de degré de compétence, lorsque le système est autorisé à modifier le graphe actuel en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution, affecter un degré de compétence correspondant à celui d'un expert et intégrer le contributeur dans la communauté d'experts comme un nouveau expert entrant. L'invention a également pour objet un système d'information pédagogique à contenu variable concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessible librement au public au travers d'un réseau internet, et dont le contenu est modifiable par des contributions du public comprenant, ledit système étant du type précité et comportant un processeur : apte à recevoir au travers du serveur d'utilisateur une requête de contribution d'un utilisateur dans laquelle il est proposé de modifier le graphe actuel en un nouveau graphe, apte à transmettre et à soumettre au travers du serveur de la communauté d'experts à la communauté d'experts la requête de contribution; et apte à modifier le graphe actuel en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution seulement lorsqu'il a reçu de la totalité des experts formant la communauté des ordres l'autorisant à procéder à une telle modification du graphe. L'invention sera mieux comprise à la lecture de la description qui va suivre, donnée uniquement à titre d'exemple et faite en se référant aux dessins, sur lesquels : - la figure 1 est une vue schématique de l'architecture d'un système d'information pédagogique à contenu variable selon l'invention ; - la figure 2 est une vue partielle d'un exemple de modèle de connaissance d'un système complexe naturel selon l'invention utilisé dans le système de la figure 1, et des liens existant entre les éléments du modèle de connaissance et d'autres objets de la base de données pédagogique du système de la figure 1 ; - la figure 3 est un ordinogramme d'un procédé selon l'invention de mise à jour dynamique du contenu du système d'information pédagogique de la figure 1. Comme illustré sur la figure 1, un système d'information pédagogique 2 concernant la compréhension d'un système complexe naturel est accessible librement au public 4 et à une communauté d'experts 6 au travers d'un réseau public internet. Ici pour simplifier, seuls trois terminaux d'utilisateurs 8 appartenant au public 4 d'internautes et deux terminaux d'experts 10 appartenant à la communauté d'experts 6 sont représentés. Le système d'information pédagogique 2 comprend un serveur d'utilisateurs 12 relié aux terminaux d'utilisateurs 8, et un serveur de la communauté d'experts 14 relié aux terminaux d'experts 10. Le système d'information pédagogique 2 comprend une base de données pédagogiques 16, un ensemble 18 d'au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées 19, une base de données de requêtes de contributions 20 et une base de données de profils 22 des utilisateurs contributeurs et des experts. Le système d'information pédagogique 2 comprend un processeur 24 reliant entre eux le serveur d'utilisateurs 12, le serveur de la communauté d'experts 14, la base de données pédagogiques 16, l'ensemble 18 de bases de données de mesures, la base de données de requêtes de contributions 20 et la base de données des profils 22. Le serveur d'utilisateurs 12 est apte à gérer la réception de requêtes d'utilisateurs envoyées par les terminaux d'utilisateurs 8, à gérer des fournitures de données à destination des utilisateurs. Parmi les requêtes d'utilisateurs on distingue des requêtes d'apprentissage exploitant le contenu actuel de la base de données pédagogiques et des requêtes de contribution destinées à enrichir les connaissances dispensées par la base de données pédagogiques. Le serveur 14 de la communauté d'experts est apte à transmettre aux terminaux d'experts 10 de la communauté 6 les requêtes de contribution émises par les utilisateurs 12 et à envoyer au processeur 24 des ordres de modification de la base de données pédagogiques 16 et/ou de l'ensemble des bases de données de mesures 18. L'ensemble 18 des bases de données de mesures comprend ici trois bases données 19 intégrés par migration de données contenues dans des bases de données externes. Par exemple l'ensemble 18 des bases de données 19 contient : - les données directement disponibles dans le système de données spatiales ETHER géré par le CNES, c'est-à-dire les données des bases de données IASI (N3), ODIN (N3), NDACC, SAOZ, ECCAD, REPROBUS, MOCAGE (ADOMOCA), - les données rapatriées de bases de données associées à ETHER : MOZAIC, PAES, RAMCES, - des données supplémentaires rapatriées avec autorisation d'autres bases de données : CALIPSO, MODIS, SCHIAMACHY, GOMOS, SHADOZ, AERONET, BDQA, CHIMERE. En variante, les bases de données de mesures 19 du système d'information pédagogique 2 comprennent au moins une unité interface d'accès à des bases de données externes. Les bases de données de mesures 19 contiennent des données brutes ou transformées et sont aptes à être enrichies par l'ajout de données transformées, obtenues à l'aide de nouvelles applications ou des nouveaux paramétrages de fichiers d'entrée d'applications déjà existantes par des internautes du public, sous réserve que les données de mesures transformées aient été validées par un ou plusieurs experts de la communauté 6. La base de données pédagogiques 16 comprend un modèle actuel 30 de représentation de la structure du système complexe naturel, une première base de données 32 de fiches documentaires et une deuxième base de données 34 d'applications liées au modèle actuel 30 au travers de liens respectifs 36, 38. Le modèle actuel 30 comprend des éléments structurels identifiés chacun séparément par un identifiant d'élément structurel. Dans la base de données de requêtes de contributions 20 sont enregistrées les requêtes de contribution émises par des utilisateurs. Chaque requête de contribution contient un identifiant ou alias de l'utilisateur contributeur auteur de la requête, le numéro IP de son terminal, au choix une nouvelle fiche documentaire ou une nouvelle application, et un identifiant d'un objet structurel du modèle actuel 30 lorsque l'objet de la fiche ou de l'application concerne la structure phénoménologique du système naturel telle que la comprennent actuellement la communauté 6 des experts. La base de données de profils 22 est un fichier d'états contenant des enregistrements qui décrivent les profils de compétences des utilisateurs contributeurs et des experts. Les compétences des experts et des utilisateurs contributeurs sont répertoriées en domaines suivant les bases de données de mesures qui sont maitrisées et/ou suivant les identifiants des objets structurels du modèle actuel 30 de connaissance du système naturel. Les compétences sont quantifiées par des degrés croissants, par exemple quatre degrés. Le premier degré, le deuxième degré, le troisième degré correspondent pour un domaine technique considéré à la maitrise de problèmes de difficultés qualifiées de niveau peu élevé, moyen, élevé. Les premier, deuxième et troisième degrés de compétences sont attribués en fonction de l'appréciation du ou des experts, et d'un nombre seuil de contributions validées ayant un même niveau de difficultés. En variante, une progressivité d'évolution temporelle des degrés de compétences attribués est requise qui impose de passer successivement du premier au deuxième puis au troisième degré. Le quatrième degré est le degré de compétence associé à un expert pour un domaine de compétence considéré. Le quatrième degré est attribué à un nouvel expert entrant dans un domaine considéré par les experts pertinents reconnus dans le domaine au sein de la communauté d'experts 6. Le processeur 24 est apte à gérer les modifications de la base de données de profils 22 dans le respect d'un protocole d'octroi de nouveaux degrés de compétences. Le processeur 24 est apte à mettre en oeuvre des modifications de la base de données pédagogiques 16 lorsqu'il en reçoit l'ordre ou les ordres de la communauté d'experts 6 acheminés au travers du serveur 14 de la communauté d'experts. Ces modifications portent sur le modèle actuel 30 de connaissance du système naturel et/ou la base de données de fiches 32 et/ou la base de données des applications 34. Le processeur 24 est également apte à transformer des données fournies par l'au moins une base de données 19 de mesures brutes et/ou transformées 19 en des données de résultats par la mise en oeuvre d'applications. Les applications utilisées sont des applications actuellement existantes, sauvegardées dans la base de données des applications 34, ou de nouvelles applications créées par les utilisateurs 8 mais non validées par la communauté d'experts 6. Le processeur 24 comprend une première interface graphique 40 d'accès à la base de données pédagogiques 16 représentant de manière conviviale au travers d'objets graphiques le modèle actuel 30 de connaissance du système naturel. L'interface graphique est un moyen médiateur pour activer, par des commandes appliqués sur ces mêmes objets graphiques, une navigation vers les bases de données de fiches et d'applications 32, 34. L'interface graphique est également un moyen d'activation d'affichages synthétiques des objets structuraux liés à un objet structurel. Le processeur 24 comprend également une deuxième interface graphique 42 d'accès aux bases de données de mesures 19 appelée OMERVISU qui permet de s'affranchir des contraintes spécifiques d'affichage liées aux différents navigateurs utilisés par les terminaux d'utilisateurs 8 et par les bases de données de mesures 19. L'interface graphique 42 est apte à fournir une interface conviviale et universelle avec les bases de données de mesures brutes et/ou transformées 19. Suivant la figure 2, le modèle actuel 30 est fondé sur et assimilable à la structure d'un graphe composé de noeuds et de branches orientées reliant un certain nombre de noeuds entre eux. La structure du graphe constitue en quelque sorte une signature de la connaissance structurelle actuelle du système naturel objet de l'approche pédagogique. Le graphe actuel, désigné par la suite par la même référence numérique 30 que le modèle actuel, et dont quelques noeuds sont représentés sur la figure 2, comprend des noeuds 102, 104, 104 d'un premier type 108, ici trois noeuds, représentés par des rectangles. Ces noeuds de premier type sont appelés des éléments pour un système naturel. Un élément est un composant préexistant du système naturel. Dans le domaine des sciences de l'environnement terrestre, les éléments seront le plus souvent les sphères qui composent l'environnement naturel (atmosphère, biosphère, hydrosphère, cryosphère) associées à des mécanismes dépendant de l'objet étudié. Pour OMER7, les éléments sont les sources naturelles et anthropiques de polluants telles que l'industrie, le transport, l'habitat, l'agriculture, la combustion de biomasse, la végétation naturelle, l'ensemble des sols, océans et volcans. Le graphe 30 comprend des noeuds 112, 114, 116, 118, 120 d'un deuxième type 128, ici cinq noeuds, représentés par des cercles. Ces noeuds de deuxième type sont appelés des agents pour un système naturel. Un agent est une entité physique chimique ou biologique déterminante du système naturel étudié. Pour OMER7 les agents sont les constituants de l'atmosphère, c'est à dire les gaz et les particules, tels que les métaux lourds, les particules fines (aérosols), SO2, NOx, 03, la famille des HCFC, PFC, HFG, le dioxyde de carbone en excès, le monoxyde de carbone, COV, la famille des CFC et halons, le méthane, l'ammoniac, le dioxyde d'azote, les pesticides, les dioxines furanes. Le graphe 30 comprend des noeuds 132, 134, d'un troisième type 138, ici deux noeuds, représentés par des octogones. Ces noeuds de troisième type sont appelés des effets pour un système naturel. Un effet désigne toute modification d'un élément ou d'un état préexistant. Pour OMER7, il s'agit par exemple de l'altération de la qualité de l'air et ses conséquences sur les écosystèmes, sur la santé humaine (effets immédiats et effets chroniques). Le graphe 30 comprend un ensemble de branches orientées reliant un certain nombre de noeuds selon une configuration prédéterminée, caractéristique du modèle actuel de connaissance du système naturel. Les branches 152, 154 relient respectivement le noeud de premier type 102 aux noeuds de deuxième type 112, 114 en tant que noeuds de destination. Les branches 156, 158 relient respectivement le noeud de premier type 104 aux noeuds de deuxième type 114, 116 en tant que noeuds de destination. Des branches 160, 162, 164 partent respectivement des noeuds 112, 114, 116 et rejoignent le noeud 118. Une branche 166 part du noeud 106 jusqu'au noeud de deuxième type 120. Une branche 167 part du noeud 116 pour rejoindre le noeud 114. Les branches 168, 170 partent du noeud 120 et rejoignent respectivement le noeud 118. Deux banches 182, 183 quittent le noeud de deuxième type 118, et rejoignent respectivement les noeuds 132, 134 de troisième type. Ces branches désignent des liens de causalité entre des noeuds adjacents au travers de mécanismes. Un mécanisme est tout processus permettant de relier un élément à un agent, un agent à un agent et un agent à un effet. Il existe également des mécanismes qui relient les effets aux éléments. IL s'agit dans ce cas de mécanismes de rétroaction. Un tel mécanisme n'est pas ici représenté sur la figure 2. Ainsi, de manière générale, le graphe 30 comprend au moins trois noeuds de types différents et identifiés chacun par un identifiant respectif, et des branches orientées reliant des noeuds entre eux, dans lequel pour chaque noeud de deuxième type, il existe un chemin traversant le noeud de deuxième type issu d'un noeud du premier type et allant à un noeud du troisième type, un chemin étant une succession de branches de même orientation, A un certain nombre de noeuds de premier type sont associés des fiches documentaires et des applications. Sur la figure 2, au noeud 106 est associée une fiche documentaire 206 au travers d'un lien informatique 208, par exemple un pointeur. Au même noeud 106 est associée une application 210 au travers d'un lien informatique 212. De même, à un certain nombre de noeuds de deuxième type sont associés des fiches documentaires et des applications. Par exemple au noeud 120 est associée une fiche documentaire 214 au travers d'un lien informatique 216, et également est associée une application 218 au travers d'un lien informatique 220. De même, à un certain nombre de noeuds de troisième type sont associés des fiches documentaires et des applications. Par exemple, au noeud 134 est associée une fiche documentaire 224 au travers d'un lien informatique 226, et également est associée une application 228 au travers d'un lien informatique 230. De même, à un certain nombre de branches sont associées des fiches documentaires et des applications. Par exemple, à la branche 166 est associée une fiche documentaire 232 au travers d'un lien informatique 234, et également est associée une application 236 au travers d'un lien informatique 238. Les fiches documentaires sont constituées chacune d'une fiche résumée et d'une fiche détaillées, des liens internes reliant des éléments de la fiche résumé et des informations de la fiche détaillée. A chaque fiche détaillée est associé un niveau de difficulté variable par exemple au nombre de trois allant de scolaire à universitaire et correspondant aux degrés de compétence. L'ensemble des fiches documentaires est accessible à tout le public d'internautes indépendamment des niveaux de difficultés. Par exemple, une fiche documentaire concernant un agent est la fiche de l'ozone, une fiche documentaire concernant un mécanisme est la génération de l'ozone stratosphérique, une fiche documentaire concernant un effet est l'altération de la couche d'ozone stratosphérique. Les applications concernant les noeuds et les branches portent sur les éléments, les agents, les effets ou même les mécanismes. Elles sont construites à partir des bases de données de mesures 19 et des guides d'utilisation des bases de données de mesures 19 incorporés à l'intérieur même des bases de données de mesures 19. Des exemples d'applications typiques sont fournis mais les utilisateurs sont invités à construire eux-mêmes leurs applications pédagogiques en s'appuyant sur les fiches documentaires et les bases de données. Ainsi, les utilisateurs peuvent proposer eux-mêmes des nouvelles applications et/ou des nouvelles données de mesures transformées obtenues comme données résultats des nouvelles applications. Ces nouvelles données de mesures transformées seront intégrables aux bases de données de mesures 19 sous réserve de leur validation par les experts pertinents. Ainsi le système d'information pédagogique 2 est apte à être enrichie par le public d'internautes. Chaque application est associée à un identifiant d'un noeud et/ou une branche. Chaque application associée à un objet du modèle comprend un fichier de paramètres d'entrée de l'application, un programme de traitement de données d'entrée fournies par une base de données de mesures, un fichier de données résultats de l'application lorsqu'elle est exécuté par le programme de traitement. L'accès aux données d'entrée de l'application est défini dans le fichier de paramètres d'entrée. L'utilisateur dispose de différentes options dans la gestion d'une application. Dans une première option, le contenu du fichier d'entrée d'une application déjà existante est modifiable mais pas la structure du fichier d'entrée, ni le programme de traitement. Dans une deuxième option, le contenu du fichier d'entrée d'une application déjà existante est modifiable ainsi que la structure du fichier d'entrée, le programme de traitement et la structure du fichier résultat. Dans une troisième option, l'application est définie ex nihilo, seule une partition entre le fichier d'entrée de paramètres, le programme de traitement et le fichier de résultats étant définie au préalable. A titre d'exemple, une application est la construction de champs d'aérosols en distinguant les aérosols grossiers (naturels) et les aérosols fins (produits de combustion). Une autre application par exemple est la détermination de distributions verticales d'espèces chimiques telles que l'ozone, le monoxyde de carbone et NOy à partir de profils verticaux fournis par les bases de données MOZAIC et NDACC. Il existe également un ensemble 240 de fiches 242 connexes et transversales à I"ensemble des noeuds et branches de la structure du graphe. Ces fiches documentaires connexes 242 sont accessibles au travers d'un premier bouton d'activation 243 placé au niveau de l'interface graphique représentant le modèle 30, le premier bouton d'activation 243 permettant d'accéder aux fiches documentaires connexes 242 sous la forme d'une liste. Il existe également un ensemble 250 d'applications 252 connexes et transversales à I"ensemble des noeuds et branches de la structure du graphe 30. Ces applications connexes 242 sont accessibles au travers d'un deuxième bouton d'activation 253 placé au niveau de l'interface graphique représentant le modèle, le deuxième bouton d'activation 253 permettant d'accéder aux applications connexes 252 sous la forme d'une liste. Suivant la figure 3, un procédé de mise à jour dynamique du système d'information pédagogique décrit aux figures 1 et 2 comprend un ensemble d'étapes. Dans une étape 302 un utilisateur internaute faisant partie du public envoie au système une requête de contribution contenant une pièce soumise qui est une nouvelle fiche documentaire ou une nouvelle application. Chaque requête de contribution contient un identifiant du contributeur auteur distinct du numéro IP de terminal utilisateur raccordé au web. La pièce soumise contient l'identifiant de l'objet structurel du modèle actuel 30 lorsqu'il existe auquel est associé la nouvelle fiche documentaire ou la nouvelle application. La requête est reçue par le serveur d'utilisateurs et réacheminée au travers du processeur 24 et du serveur de la communauté des experts 14 aux terminaux des experts 10. Dans une étape 304, il est déterminé par un ou plusieurs experts de la communauté si la nouvelle fiche documentaire ou la nouvelle application implique une modification du modèle actuel 30 de la connaissance du système naturel. Dans le cas où la contribution contient un identifiant d'un objet structurel du modèle actuel 30 auquel est associé la nouvelle fiche documentaire ou la nouvelle application, il est vérifié si cette affectation est pertinente et n'implique pas en effet un changement du modèle actuel 30. Dans le cas où la contribution ne contient pas un identifiant d'un objet structurel du modèle actuel 30, l'expert ou les experts déterminent si un tel identifiant existant dans le modèle 30 ne pourrait pas être attribué à la contribution. Si un tel identifiant existe, il est affecté et incorporé dans la requête. En même temps il est vérifié que le contenu de la fiche documentaire ou de l'application n'implique pas un changement du modèle actuel. Lorsqu'il est déterminé que la contribution implique un changement du modèle actuel 30, la contribution est soumise à la totalité de la communauté d'experts 6 et elle est examinée par la totalité des experts de la communauté 6 dans une étape 306. Dans la même étape 306, chaque expert de la communauté 6 envoie un avis et un ordre de traitement au système 2 sous la forme soit d'un ordre d'autorisation de la modification du graphe actuel 30 en un nouveau graphe dont la nouvelle structure est définie dans le même ordre d'autorisation, soit d'un ordre de rejet de la contribution. Dans une étape suivante 308, le processeur reçoit les ordres des experts de la communauté. Le processeur 24 détermine alors si l'ensemble des experts de la communauté autorisent la modification du graphe actuel 30 en un nouveau graphe. Pour cela, le processeur 24 détermine s'il a reçu des ordres d'autorisation de la totalité des experts formant la communauté 6 et si chaque nouveau graphe ou nouveau modèle de connaissance inclus dans les ordres est le même. Lorsqu'il existe au moins un ordre de rejet émis par un expert une notification de rejet est envoyée dans une étape 310 à l'auteur de la contribution. Lorsque le processeur 24 a déterminé qu'il a reçu des ordres d'autorisation de la totalité des experts formant la communauté et que chaque structure du nouveau graphe inclus dans les ordres est le même, alors et seulement dans ce cas, le système est autorisé à modifier dans une étape 312 le graphe actuel 30 en le nouveau graphe défini dans la contribution et validé par l'ensemble de la communauté. Dans l'étape 312, le processeur modifie au travers de l'interface 40 la structure du modèle actuel 30 en le remplaçant par le nouveau modèle, et valide le nouveau modèle en tant que modèle actuel 30 en l'enregistrant dans la base de données pédagogiques 16. Ensuite dans une étape 314, la base de données des fiches documentaires 32 est mise à jour dans le contexte du nouveau modèle validé comme modèle actuel 30. Ensuite dans une étape 316, la base de données des applications 34 est mise à jour dans le contexte du nouveau modèle validé en tant que modèle actuel 30. Puis dans une étape 318 la base de données de profils des utilisateurs 22 est mise à jour par la modification de l'enregistrement associé au contributeur. Le degré de compétence du contributeur est augmenté, voire le contributeur acquiert le statut d'expert dans au moins un domaine d'expertise. Dans ce cas la communauté d'experts a été enrichie par un nouveau membre. Dans le cas où il a été déterminé à l'étape 304 que le contenu de la fiche documentaire de l'application n'implique pas un changement du modèle actuel 30, la contribution est soumise dans une étape 326 à un ou plusieurs experts pertinents au regard de l'identifiant de l'objet structurel du modèle actuel 30 associé à la contribution. Les experts pertinents examinent alors dans la même étape 326 la nouvelle fiche d'information ou la nouvelle application. Dans la même étape 326, l'expert ou les experts pertinents de la communauté envoient un avis et un ordre de traitement au système 2 sous la forme soit d'un ordre d'autorisation de la modification de la fiche documentaire ou de l'application, soit un ordre de rejet de la contribution. Dans une étape suivante 328, le processeur reçoit les ordres des experts pertinents de la communauté. Le processeur 24 détermine alors si l'expert pertinent ou la totalité des experts pertinents autorisent la modification de la base de données de fiches documentaires 32 ou la base de données d'applications 34. Lorsqu'il existe au moins un ordre de rejet émis par un expert pertinent une notification de rejet est envoyée dans une étape 330 à l'auteur de la contribution. Le système est autorisé dans une étape 332 à modifier soit la base de données de fiches documentaires 32, soit la base de données des applications 34, soit une base de données de mesures 19 par le remplacement par ou l'ajout de respectivement soit une nouvelle fiche, soit une nouvelle application, soit de nouvelles données de mesures transformées, lorsque le processeur 24 a déterminé qu'il a reçu des ordres d'autorisation de la totalité des experts pertinents au regard de la contribution. Le cas échéant, les experts ont modifié à leur tour de manière mineure la nouvelle fiche ou la nouvelle application proposée par le contributeur. Dans l'étape 332, le processeur 24 modifie soit la base de données de fiches documentaires 32, soit la base de données des applications 34, soit une base de données de mesures 19. Le processeur 24 remplace par ou ajoute une nouvelle fiche, une nouvelle application, de nouvelles données de mesures transformées et valides les bases de données pédagogiques et/ou les bases de données de mesures. Ensuite dans une étape 334, la base de données de profils des utilisateurs est à jour par la modification de l'enregistrement associé au contributeur. Le degré de compétence de l'utilisateur est augmenté suivant une politique de promotion soit automatisée et fonction des validations des contributions, soit contrôlée de manière séparée par les experts pertinents. Ainsi un utilisateur peut en sélectionnant un élément, un agent ou un effet extraire les informations relatives à cet élément, cet agent ou cet effet. L'analyse du système naturel est alors plus aisée. A tout moment l'utilisateur peut revenir au schéma initial pour conserver la vision d'ensemble de la connaissance et de la compréhension du système naturel. Le système selon l'invention, à l'inverse d'une fourniture d'une ensemble d'informations centrée sur un objet avec une exhaustivité des liens d'approfondissent non filtrés, fournit un ensemble d'informations concernant un objet dans un contexte d'étude permanent qui conserve l'éclairage de l'objet au travers d'un socle de connaissance systémique validé à chaque instant. REVENDICATIONS1. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique (2) concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessible librement au public au travers d'un réseau internet, et dont le contenu est modifiable par des contributions du public (4), le système d'information pédagogique (2) comprenant : une base de données pédagogiques (16) ; au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées (19); un serveur d'utilisateurs (12) apte à gérer des requêtes de contribution d'utilisateurs et des fournitures de données d'utilisateurs ; un serveur (14) d'une communauté d'experts (6) apte à transmettre à la communauté (6) des requêtes de contribution émises par des utilisateurs (8) et à recevoir des ordres de modification de la base de données pédagogiques (16) et/ou de la base de données de mesures (19), au moins un processeur (24) reliant entre eux la base de données pédagogiques (16), l'au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées (19), le serveur d'utilisateurs (12) et le serveur de la communauté d'experts (14), l'au moins un processeur (24) étant apte à mettre en oeuvre des modifications de la base de données pédagogiques (16), et à transformer des données fournies par l'au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées (19); la base de données pédagogiques (16) comprenant un modèle actuel (30) de connaissance du système naturel fondé sur et assimilable à une structure de graphe comportant au moins trois noeuds (102 ; 112, 118 ; 132) de types différents (108 ; 128 ; 138) et identifiés chacun par un identifiant respectif, et des branches orientées (152, 160, 182) reliant des noeuds entre eux, dans lequel pour chaque noeud de deuxième type, il existe un chemin le traversant issu d'un noeud du premier type et allant à un noeud du troisième type, un chemin étant une succession de branches de même orientation, caractérisé en ce que le procédé comprend les étapes consistant en ce que:le serveur (12) d'utilisateurs reçoit (302) une requête de contribution d'un utilisateur (8) dans laquelle il est proposé de modifier le graphe actuel (30) en un nouveau graphe, le serveur (14) d'une communauté d'experts transmet et soumet (304) à la communauté d'experts (6) la requête de contribution ; le processeur (24) détermine (308) s'il à reçu des ordres d'autorisation à modifier le modèle actuel (30) en un nouveau modèle conforme à la contribution de la totalité des experts formant la communauté (6) ; le processeur modifie (312) le graphe actuel (30) en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution seulement s'il a reçu des ordres d'autorisation de la totalité des experts formant la communauté (6). 2. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon la revendication 1, caractérisé en ce que la requête de contribution comprend une donnée de contexte à laquelle réfère la contribution, le système détermine si la donnée de contexte renseignée correspond à un identifiant d'un objet structurel du graphe actuel (30) pris parmi un identifiant de noeud, un identifiant de branche ou de chemin en tant que couple d'identifiants de deux noeuds, lorsqu'il est déterminé qu'il n'existe aucune correspondance entre la donnée de contexte renseignée et un identifiant d'un objet du graphe actuel, alors le système le signale à la totalité des experts, lorsqu'il est déterminé qu'il existe une correspondance entre la donnée de contexte renseignée et un identifiant d'un objet du graphe actuel, au moins un expert vérifie cette correspondance, et lorsque la correspondance est validée, la requête de contribution est envoyée à un nombre limité d'experts pertinents qui ont été affectés au préalable à l'identifiant correspondant de l'objet du graphe actuel. 3. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon l'une quelconque des revendications 1 à 2, caractérisé en ce que la modification autorisée du graphe actuel (30) en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution diminue le nombre de noeuds et/ou le nombre de branches. 4. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que la base de données pédagogiques (16) comprend des fiches documentaires actuelles (206, 214, 232, 242), contenant du texte et des images répartis dans des champs établis selon une structure de fiche prédéterminée, un des champs contenant un identifiant d'un noeud et/ou d'une branche lorsqu'il existe, et en ce que le procédé comprend les étapes consistant à accéder dans un mode lecture à des fiches actuelles au moyen d'un interface graphique ayant des objets graphiques représentant de manière conviviale le graphe actuel par activation d'un objet graphique associé à un noeud ou une branche du graphe actuel, activer un mode d'édition de la fiche actuelle accédée en mode lecture et créer une copie modifiable de la fiche actuelle en tant que nouvelle fiche proposée, tous les champs étant modifiables à l'exception du champ de l'identifiant du noeud ou de la branche associée, modifier des champs modifiables autorisés et valider les modifications, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle fiche proposée et signalant qu'il s'agit d'une modification. 5. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon la revendication 4, caractérisé en ce que la base de données pédagogiques comprend une fiche vierge comprenant des champs de données tous vides et établis selon la même structure de fiche que celle d'un fiche actuelle remplie, et en ce que le procédé comprend les étapes consistant à créer une copie modifiable de la fiche vierge en tant que nouvelle fiche proposée, tous les champs étant modifiables, modifier des champs et valider les modifications, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle fiche proposée validée par l'utilisateur auteur de la modification et contributeur. 6. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon l'une quelconque des revendications 1 à 5,caractérisé en ce que la base de données pédagogiques (16) comprend des applications (210, 218 , 236) associées à un identifiant d'un noeud et/ou une branche, chaque application comprenant un fichier de paramètres d'entrée, un programme de traitement de données fournies par une base de données de mesures dont l'accès est définie dans le fichier de paramètres d'entrée, un fichier de données résultats obtenu lorsque l'application est exécutée par le programme de traitement, et le fichier d'entrée est modifiable et le programme de traitement n'est pas modifiable. 7. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon la revendication 6, caractérisé en ce qu'il comprend les étapes consistant à créer une copie d'une application déjà existante dont le programme de traitement est modifiable, obtenir une nouvelle application par la modification dans un mode d'édition du programme de traitement et le cas échéant la structure de la structure du fichier des paramètres d'entrée associé, enregistrer la copie de la nouvelle application, envoyer une requête de contribution contenant la nouvelle application enregistrée en tant que nouvelle application proposée. 8. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon l'une quelconque des revendications 6 à 7, caractérisé en ce qu'il comprend les étapes consistant à : créer de nouvelles données en tant que données de résultats d'une nouvelle application ou d'un nouveau fichier d'entrée d'une application déjà existante, enregistrer les nouvelles données de mesures transformées dans une base de données de contribution (20), envoyer une requête de contribution contenant les nouvelles données de mesures enregistrées en tant que nouvelles données de mesure transformées. 9. Procédé de mise à jour dynamique d'un système d'information pédagogique selon l'une quelconque des revendications 1 à 8, caractérisé en ce qu'il comprend les étapes consistant à :créer un enregistrement d'un profil de compétences de l'utilisateur contributeur comprenant un champ de degré de compétence, lorsque le système est autorisé à modifier le graphe actuel (30) en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution, affecter un degré de compétence correspondant à celui d'un expert et intégrer le contributeur dans la communauté d'experts (6) comme un nouveau expert entrant. 10. Système d'information pédagogique, concernant la compréhension d'un système complexe naturel, accessible librement au public au travers d'un réseau internet, et dont le contenu est modifiable par des contributions du public (4) du type comprenant : une base de données pédagogiques (16); au moins une base de données de mesures brutes et/ou transformées (19); un serveur d'utilisateurs (12) apte à gérer des requêtes d'utilisateurs et des fournitures de données d'utilisateurs ; un serveur (14) d'une communauté d'experts (6) apte à transmettre à la communauté (6) des requêtes de contribution émises par des utilisateurs (8) et à recevoir des ordres de modification de la base de données pédagogiques (16) et/ou de la base de données de mesures (19), au moins un processeur (24) reliant entre eux la base de données pédagogiques (16), l'au moins une base de données de mesures (19), le serveur d'utilisateurs (12) et le serveur de la communauté d'experts (14), l'au moins un processeur (24) tant apte à mettre en oeuvre des modifications de la base de données pédagogiques (16), et à transformer des données fournies par l'au moins une base de données de mesures (19); la base de données pédagogiques (16) comprenant un modèle actuel de connaissance du système naturel fondé sur et assimilable à une structure de graphe comportant au moins trois noeuds (102 ; 112, 118 ;132) de types différents (108 ; 128 ; 138) et identifiés chacun par un identifiant respectif, et des branches orientées (152, 160, 182) reliant des noeuds entre eux, dans lequel pour chaque noeud de deuxième type, il existe un chemin le traversant issu d'un noeud du premier type et allant à un noeud du troisième type, un chemin étant une succession de branches de même orientation, caractérisé en ce que :le processeur (24) est apte à recevoir au travers du serveur d'utilisateur (12) une requête de contribution d'un utilisateur (8) dans laquelle il est proposé de modifier le graphe actuel (30) en un nouveau graphe, le processeur (24) est apte à transmettre et à soumettre au travers du serveur de la communauté d'experts (14) à la communauté d'experts (6) la requête de contribution; et le processeur est apte à modifier le graphe actuel (30) en un nouveau graphe conforme à celui de la contribution seulement lorsqu'il a reçu de la totalité des experts formant la communauté des ordres l'autorisant à procéder à une telle modification du graphe.