FR 2769845 A1 19990423 FR 9713181 A 19971021 JEU EDUCATIF MODULAIRE L'invention concerne un jeu éducatif constitué par un ensemble de volumes creux, représentatifs, soit de formes géométriques, soit de formes figurant la faune, la flore, des objets et personnages pouvant s'assembler par juxtaposition ou imbrication entre eux, suivant toute composition. L' invention sera mieux comprise à la lecture de la description détaillée ci-après, faite en référence aux dessins présentés en annexe, lesquels représentent FIG. 1 : Volume creux, composé d'une embase plane parallélépipédique carrée, surmontée d'un volume en saillie (cône) avec une ouverture de remplissage (double rond au sommet du cône) et 4 trous aux angles de l'embase pour permettre de la fixer. FIG. 2 : Ensemble de volumes creux avec des figures géométriques, vues de dessus, pouvant permettre tous jeux (parcours, sauts et informations éducatives (dessins - gravures). FIG. 3 : Détail de la zone ue raccordement de 1'embase et du volume en saillie : pontage raidisseur (9). FIG. 4 : Exemple d'embase portant des inscriptions. Chaque volume creux est constitué par - Une embase plane (1) surmontée d'une forme en saillie (3), le tout étant étanche et comportant une ou plusieurs ouvertures de remplissage (5) (cf FIG 1). - Le matériau utilisé pour l'enveloppe du volume pourra être une matière plastique solide, telle que, par exemple, le polyéthylène, le polypropylène, le polyester, le P.V.C. ou autre, traitée contre les rayons ultra violets du soleil, de "qualité alimentaire", résistante aux températures pouvant aller de -30" à +70" celsius, colorée dans sa masse et recyclable. - De préférence, les volumes ne comportent pas d'arête ou de bords tranchants, les arêtes et les extrémités du volume seront, par exemple, de forme arrondie afin de ne pas blesser les utilisateurs. - Le remplissage du volume creux étanche pourra se faire soit avec du liquide (eau, eau salée .. .) afin de le rendre plus lourd, plus stable et plus solide sur son embase soit avec du solide (sable, granulés, gravillons, ciment ...) pour les mêmes raisons que précité. soit avec des mousses (plastique type polyuréthane à cellule fermée ou autre ...) pour l'affermir. Pour maintenir les formes du volume en l'état malgré la pression des liquides, des solides ou moussages intérieurs, de nombreux pontages raidisseurs (9) (cf FIG 3), en particulier à la périphérie jointive de embase et du volume en saillie, pourront être prévus, ces pontages (9) étant particulièrement utiles lorsque les volumes creux sont obtenus par rotomoulage. - De même, les embases du volume creux pourront être, par exemple, des prismes triangulaires, des parallélépipèdes carrés, rectangulaires, des polygones réguliers ou irréguliers, des cercles ou des formes courbes, de même dimension, afin de permettre toute combinaison par simple juxtaposition entre elles, ou imbrication à 11 image d'un puzzle. - Par ailleurs, l'embase pourra comporter, sur sa périphérie, des percements (cf FIG 1) autorisant toute fixation pour maintenir dans toute position le volume à l'aide de clous, vis, boulons, crochets, rivets, cordage, cable etc... (cf FIG 1). - De plus, les volumes en saillie, au dessus des embases, pourront représenter soit des volumes géométriques tels que, par exemple cube, cône, tronc de cône, tétraèdre, tronc de tétraèdre, des polyèdres réguliers ou irréguliers (pentaèdre, sixtaèdre, heptaèdre, octaèdre, nonaèdre, dodécaèdre, isocaèdre etc...), cylindre, ovoïde, ellipsoïde, sphère, tore, colimaçon, escalier, spirale, étoile etc... soit des figures de la faune telles que, par exemple chien, chat, ours, vache, cochon, coq, poule, lapin, canard, oie, cygne, tigre, lion, tortue, hippopotame, cheval, âne, mouton, antilope, cerf, zèbre, papillon, dinosaure, marsouin, dauphin, manchot, pingouin, phoque, éléphant, rhinocéros, chouette, aigle, renard, crocodile, panda, poisson, chameau, dromadaire, oiseau, perroquet, pélican, crabe, langouste, homard, baleine, mouette, requin, gorille etc... soit des figures de la flore telles que, par exemple pomme, poire, pêche, abricot, avocat, prune, fraise, cerise, raisin, orange, banane, kiwi, groseille, ananas, pamplemousse, artichaut, chou-fleur, laitue, carotte, pomme de terre, haricot, petit pois, blé, maïs, tournesol, rose, tulipe, marguerite, nénuphar, coquelicot, citron, citrouille, melon, etc... soit des objets tels que, par exemple : voiture, train, avion, camion, voiture de pompier , engin militaire, engin de chantier, bateau, tramway, métro, moto, vélo, tricycle, maison, monuments, ponts, usines etc... soit des personnages costumés ou typiques tels que, par exemple : des gens du cirque, des gens représentant le folklore, des sportifs, des gens de métiers ou autre - quant aux gravures (dessins) et inscriptions sur les volumes dans la masse plastique, elles ont un caractère informatif-éducatif indiquant par exemple pour les volumes géométriques, tel que le cône par exemple, les formules mathématiques permettant, avec les dessins appropriés, de trouver le volume et la surface dudit cône (cf Fig 4). pour les volumes figurants la faune, les inscriptions indiquant les poids, taille, durée de vie, reproduction, moeurs, mode d'alimentation, lieu de vie etc... des animaux. pour les volumes figurant la flore, les inscriptions indiquant les caractéristiques principales des plantes, légumes et fruits représentés. pour les volumes figurant les objets, les inscriptions décrivant, par exemple, le dit objet ainsi que les dates significatives des autres faits s'y rapportant. pour les volumes figurant des personnages, les inscriptions, par exemple, se rapportant à chaque type de personnage et à ce que représente sa vie, ses coutumes, ses actions, son costume etc... - Enfin, les volumes en saillie, de part la juxtaposition et ou l'imbrication, tel par exemple un puzzle de leurs embases suivant toute composition (cf FIG 2) et de par leurs formes, peuvent être , par exemple, enjambés, chevauchés, escaladés, sautés, servir de caches ou servir à des glissades etc... à des enfants et par là constituer une infinité de parcours ludiques, d'une part, et, éducatifs d'autre part de par leurs gravures et dessins instructifs. - A titre d'exemple, l'embase peut mesurer environ 1 m de côté et, dans le cas d'un cône, le volume en saillie peut avoir un diamètre de base d'environ 80 cm et 1,20 m en hauteur. REVEND I CAT IONS 1.Jeu éducatif composé par un ensemble de volumes creux, étanches, modulaires, caractérisés en ce qu'ils sont réalisés en : un matériau plastique, tel que, par exemple, le polyéthylène, le polypropylène ou les P.V.C, traité contre les rayons ultra violets du soleil, de qualité alimentaire, résistante aux températures pouvant aller de 30 à +70 celsius, colorée dans sa masse, et, recyclable. 2.Jeu selon la revendication 1 caractérisé par des embases planes, surmontées de volumes en saillie ayant des formes, soit géométriques (polyèdre, sphère, cône ...), soit rattachées à la faune (chien, chat, ours ...), soit rattachées à la flore (orange, blé, artichaut...), soit rattachées aux objets (avion, auto, train ...) ou à des personnages typiques ou costumés. 3.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 et 2 caractérisé par :une ou plusieurs ouvertures pour leur remplissage soit par du liquide, soit par du solide (sable, ciment...), soit par des mousses. 4.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 3 caractérisé par : l'absence d'arêtes vives et de bords tranchants. 5.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 4 caractérisé par : des pontages raidisseurs pour maintenir, même remplis, les formes des volumes. 6.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 5 caractérisé par : des percements périphériques sur les embases autorisant toute fixation. 7.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à caractérisé par : des gravures (dessins - inscriptions) informatives et éducatives sur les volumes. 8.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 7 caractérisé en ce que les embases présentent des formes (par exemple parallélépipède ...) de même dimension permettant toute combinaison par simple juxtaposition entre elles ou imbrication à l'image, par exemple, d'un puzzle. 9.Jeu selon l'une quelconque des revendications 1 à 8, caractérisé en ce que les volumes sont obtenus par rotomoulage.