FR 2698196 A1 19940520 FR 9213827 A 19921116 La présente invention concerne en particulier un dispositif d'apprentissage des langues, c'est-à-dire, des signes vocaux utilisés pour s'exprimer et communiquer. Elle s'applique particulièrement à l'apprentissage tant en langues étrangères qu'en langue maternelle pour des groupes comme pour des utilisateurs uniques. Les dispositifs connus à ce jour de ce type comportant un écran vidéo et un magnétoscope relié à cet écran ne permettent pas de différencier 1 l'apprentissage donné à chaque élève. La présente invention prétend remédier à cet inconvénient en présentant un dispositif permettant à chaque élève de choisir son niveau d'apprentissage tout en conservant un système audio-visuel unique donc à moindre coût. Le dispositif objet de la présente invention est donc un dispositif d'apprentissage de langues comportant un moyen de lecture de signaux représentatifs d'images préenregistrées, un moyen de lecture de signaux sonores préenregistrés et des écouteurs individuels, caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux sonores est adapté à lire simultanément plusieurs messages sonores pré-enregistrés et à les transmettre à plusieurs liaisons électriques et en ce qu'il comporte, relié électriquement à chaque écouteur un sélecteur relié par ailleurs à chaque liaison électrique sortant du moyen de lecture de signaux sonores. La description qui va suivre, faite en regard des dessins annexés dans un but explicatif et nullement limitatif permet de mieux comprendre les avantages, buts et caractéristiques de l'invention. La figure 1 représente un premier mode de réalisation du dispositif selon l'invention. La figure 2 représente un second mode de réalisation du dispositif selon l'invention. La figure 3 représente un troisième mode de réalisation du dispositif selon l'invention. Dans la figure 1 sont représentés un lecteur vidéo 1, un moniteur vidéo 2, un lecteur audio multi-voies 3, un émetteur multi-voies 4, des liaisons électriques 5, deux sélecteurs 6 et 7 portant chacun un bouton de sélection 10 et deux écouteurs 8 et 9. Le lecteur vidéo 1 est de type connu, par exemple du type magnétoscope ou magnétoscope-stéréo. Le moniteur vidéo 2 est de type connu, monochrome ou couleur. Il est relié électriquement à la sortie du lecteur vidéo 1. Le lecteur audio multi-voies 3 est de type connu, par exemple de type magnétophone stéréophonique ou quadri-phonique ou de type magnétophone professionnel d'enregistrement en studio ou magnétoscope-stéréophonique. Il est synchronisé avec le lecteur vidéo de telle manière que les messages sonores émis par le lecteur audio multi-voies 3 correspondent, pour chacune de ses voies de sortie aux images affichées par le moniteur vidéo 2. L'émetteur multi-voies 4 est relié à toutes les voies sortant du lecteur audio multi-voies 3. Il amplifie chacune de ses voies et émet le signal amplifié de chacune des voies sur chacune des liaisons électriques 5, de telle manière que chacune des connexions électriques ne porte que le signal provenant d'une des voies du lecteur audio multivoies. Les sélecteurs 6 et 7 sont de type connu. Ils comportent chacun un bouton de sélection 10 et chacun autant d'entrées qu'il y a de liaisons électriques 5 et une sortie qui porte l'un des signaux provenant d'une des liaisons électriques 5 en fonction de la position du bouton de sélection 10. Les deux écouteurs 8 et 9 sont de type connu en particulier dans les lecteurs audio communément appelés baladeurs. Selon ce premier mode de réalisation, le manipulateur lance la lecture simultanée et synchronisée de leçons, d'une part sur le lecteur vidéo 1 et d'autre part sur le lecteur audio multi-voies 3. Chaque élève commute le bouton de sélection 10 pour choisir la voie qu'il désire entendre. I1 peut ainsi choisir une langue ou un niveau d'enseignement en fonction des messages sonores pré-enregistrés lus par le lecteur audio multi-voies 3. Dans la figure 2 sont représentés un lecteur audio et vidéo 11, un moniteur vidéo 2, un décodeur 12, un émetteur multi-voies 4, des liaisons optiques 13, deux sélecteurs 6 et 7 portant chacun un bouton de sélection 10, deux amplificateurs 14 et deux écouteurs 8 et 9. Le moniteur vidéo 2, l'émetteur multi-voies 4, les deux sélecteurs 6 et 7 portant chacun un bouton de sélection 10 et les deux écouteurs 8 et 9 sont de même type que ceux présentés en figure 1. Le lecteur audio et vidéo 11 est de type connu, en particulier dans les magnétoscopes. Il est adapté à émettre un signal vidéo vers le moniteur vidéo 2 et un signal électrique vers le décodeur 12. Le signal électrique transmis au décodeur 12 est un signal modulé portant plusieurs messages sonores indépendant. Le décodeur 12 est adapté à démoduler le signal électrique lui provenant du lecteur audio et vidéo 11 et à transmettre chacun des signaux sonores à l'une des voies de l'émetteur multi-voies 4. Les liaisons optiques 13 sont de type connu, par exemple, par infra-rouge. Elles sont ainsi constituées d'autant de sources lumineuses qu'il y a de voies sortant du décodeur 12 et d'autant de récepteur optosensible que ce nombre de voies. Les sélecteurs 6 et 7 permettent de sélectionner les récepteurs opto-sensibles qui sont connectés électriquement aux amplificateurs 14. Les deux amplificateurs 14 amplifient les signaux provenant des sélecteurs 6 et 7 et les envoient aux écouteurs 8 et 9. Selon ce second mode de réalisation, le cablage d'une salle dédiée à l'apprentissage de langue est inutile puisque les transmissions sont effectuées par liaisons optiques 13. De plus, le lecteur audio et vidéo est peu onéreux. Dans la figure 3 sont représentés un ordinateur 15 comportant un lecteur 18, un moniteur informatique 16, plusieurs synthétiseurs de voix 17, un émetteur multi-voies 4, des liaisons électriques 5, deux sélecteurs 6 et 7 portant chacun un bouton de sélection 10 et deux écouteurs 8 et 9. L'émetteur multi-voies 4, les liaisons électriques 5, les deux sélecteurs 6 et 7 portant chacun un bouton de sélection 10 et les deux écouteurs 8 et 9 sont de même type que ceux présentés en figure 1. L'ordinateur 15 est de type connu. Il est muni d'au moins un lecteur 18 d'informations représentatives d'ima- ges et de sons. Ce lecteur 18 peut être, par exemple, un lecteur de disquettes, un lecteur de disques durs, un lecteur de disques compacts ou un lecteur de bandes magnétiques. Les informations d'images et de sons peuvent être comprimées sur les supports de stockage des informations pré-enregistrées, selon des techniques de compression et de décompression connues par ailleurs. Le moniteur informatique 16 est adapté à afficher une image correspondant aux informations d'images lues par le lecteur. Les synthétiseurs de voix 17 sont adaptés à transformer en messages sonores les informations numériques qu'ils reçoivent de l'ordinateur 15. Ils fournissent chacun un signal analogique représentatif de voix à l'une des entrées de l'émetteur multi-voies 4. Selon ce troisième mode de réalisation, la synchronisation des informations sonores et visuelles est assurée dès la mémorisation des informations préenregistrées. Toutes combinaisons des trois modes de réalisation du dispositif selon l'invention restent conformes à l'esprit de 1 invention. En particulier, la transmission de signaux par liaisons optiques présentée en figure 2 est aisément transposable dans les modes de réalisations présentés en figure 1 et en figure 3. La présente invention trouve son application dans l'apprentissage des langues mais il est bien évident qu'elle peut être utilisée pour tout autre type d'apprentissage mettant en oeuvre des messages parlés. Il va de soi que la présente invention peut recevoir tous aménagements et toutes variantes sans pour autant sortir du cadre du présent brevet. REVENDICATIONS 1. Dispositif d'apprentissage de langues comportant un moyen de lecture de signaux représentatifs d'images pré-enregistrées, un moyen de lecture de signaux sonores pré-enregistrés et des écouteurs individuels (8,9), caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux sonores est adapté à lire simultanément plusieurs messages sonores pré-enregistrés et en ce qu'il comporte, relié électriquement à chaque écouteur (8,9), un sélecteur (6,7) relié par ailleurs au moyen de lecture de signaux sonores et adapté à sélectionner lequel des messages sonores émis par le moyen de lecture de signaux sonores est transmis audit écouteur individuel. 2. Dispositif selon la revendication 1 caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux représentatifs d'images est constitué d'un lecteur vidéo (1) et en ce qu'il comporte un moniteur vidéo (2) relié électriquement au lecteur vidéo. 3. Dispositif selon l'une des revendications 1 ou 2 caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux sonores est constitué d'un lecteur audio multi-voies (3). 4. Dispositif selon la revendication 1 caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux représentatifs d'images et le moyen de lecture de signaux sonores sont constitués d'un lecteur audio et vidéo (11). 5. Dispositif selon la revendication 4 caractérisé en ce qu'il comporte un décodeur (12) adapté à démoduler le signal sonore sortant du lecteur audio et vidéo et à reconstituer les différents messages sonores modulés dans ledit signal. 6. Dispositif selon la revendication 1 caractérisé en ce que le moyen de lecture de signaux représentatifs d'images et le moyen de lecture de signaux sonores sont constitués d'un ordinateur (15) comportant un lecteur (18) et au moins deux synthétiseurs de voix (17). 7. Dispositif selon l'une quelconque des revendications précédentes caractérisé en ce qu'il comporte, entre le moyen de lecture de messages sonores et les sélecteurs (6,7) au moins une liaison optique (13). 8. Dispositif selon la revendication 7 caractérisé en ce qu'il comporte au moins un amplificateur (14).