FR 2700874 A1 19940729 FR 9301012 A 19930127 La présente invention à pour objet un matériel à but éducatif permettant de développer de manière ludique le sens du toucher et l'agilité intellectuelle, destiné plus particulièrement, mais non exclusivement, à I l'usage des malvoyants. Il existe de nombreuses méthodes permettant d'éduquer le sens du toucher, elles sont notamment utilisées dans les écoles spécialisées pour malvoyants. La présente invention n'a pas pour but de se substituer à l'une ou l'autre de ces méthodes, mais à en être un complément. Le matériel à but éducatif objet de la présente invention se caractérise essentiellement en ce qu 'il comprend d'une part un plateau de jeu sur lequel sont représentées des cases reproduisant un parcours avec un départ et une arrive, d'autre part des cartes sur lesquelles sont inscrits dans un certain ordre des mots du vocabulaire courant, d'autre part encore des plaquettes sur chacune desquelles est reproduite en relief une des lettres de l'alphabet, et enfin un présentoir sur lequel peuvent être posées plusieurs desdites lettres. Le matériel pourra être complété, selon l'utilisation retenue, par des ustensiles classiques, par exemple un dé, un moyen de décompte du temps comme un sablier, du papier et des crayons. Afin de permettre l'utilisation de ce matériel éducatif par des personnes voyant parfaitement et qutil n'y ait pas de possibilités de tricher, le présentoir peut être remplacé par une boîte fermée dans une paroi de laquelle est pratiquée une ouverture permettant le passage d'une main, cette ouverture pouvant comporter un moyen empêchant de voir le contenu de ladite boîte, comme par exemple un manchon en tissu ou autre matériau. A titre d'exemple non limitatif, une méthode d'utilisation du matériel éducatif selon l'invention est décrite ci-après. Deux personnes au moins peuvent utiliser le matériel éducatif selon l'invention, l'une d'elle au moins n'étant pas malvoyante et étant le meneur de jeu. Après avoir déterminé la personne qui va commencer, celle-ci lance un dé dont la valeur permet de sélectionner un mot sur une carte tirée au hasard dans le paquet par le meneur de jeu, celui-ci seul connaissant ce mot et plaçant sur le présentoir, ou dans la boîte, les lettres permettant de reconstituer ledit mot. Les différents participants posent alors une question, ou plusieurs, au meneur de jeu sur la nature de l'objet désigné par le mot, ledit meneur répondant par oui ou par non. Puis les participants, tour à tour, dans un ordre prédéfini en commençant par celui qui a lancé le dé, pendant une durée prédéterminée, touchent les lettres placées sur le présentoir, ou dans la boîte, en essayant de les reconnaître. Dans le même ordre, les différents participants, sur la base des questions posées et des lettres reconnues au toucher, proposent des mots, le premier qui trouve marquant des points, tandis que tout participant dont la proposition est fausse perd un point. Les points marqués sont matérialisés par le déplacement des pions sur le plateau de jeu, le gagnant étant celui qui termine le premier le parcours. Si après plusieurs propositions de chacun des participants le mot n'est toujours pas trouvé, ceux-ci peuvent décider, contre paiement de points, de demander au meneur de jeu de révéler une lettre et son emplacement dans le mot. Il est à noter que l'on peut intervertir les différentes étapes du jeu, par exemple les questions peuvent être posées après la reconnaissance des lettres. On peut apporter plusieurs variantes à l'utilisation de ce matériel éducatif, par exemple, pour compliquer le jeu, les cartes peuvent comporter en regard de certains mots un signe indiquant au meneur de jeu qu'il doit placer sur le présentoir, ou dans la boîte, outre les lettres dudit mot, une lettre supplémentaire, ou plusieurs. De plus les cases du plateau peuvent comporter des symboles indiquant soit que le joueur, ou le suivant, passe son tour, soit que le joueur peut donner plus d'une réponse sans perdre de points si la première est fausse, soit qu'il peut poser plus de questions que les autres, soit que le temps qu'il lui est imparti pour toucher les lettres est doublé, et ainsi de suite. Afin de rendre possible la pratique de cette dernière variante du jeu par les malvoyants, les cases du plateau peuvent être matérialisées en relief, ainsi que le symbole qu'elles -contiennent. Si aucun des joueurs n'est malvoyant, la place de meneur peut être tournante, et dans le cas de réponse fausse, les points perdus sont attribués audit meneur, en outre on peut envisager que certaines cases du plateau déterminent que le joueur, ou le suivant, passe son tour d'être le meneur. Le matériel éducatif selon l'invention permet ainsi de développer chez l'utilisateur à la fois le sens du toucher et l'agilité intellectuelle tout en s'amusant. Le matériel selon l'invention peut être adapté à l'âge des utilisateurs, par exemple pour les plus jeunes, les mots inscrits sur les cartes ont un nombre limité de lettres ; il peut en outre comporter des paquets de cartes ayant chacun un thème différent, par exemple les animaux, les aliments, les véhicules, les vêtements, les objets usuels ou étant chacun dans une langue différente. Il va de soi que la présente invention ne saurait être limitée à la description qui précède d'un de ses modes de réalisation, susceptible de subir un certain nombre de modifications sans pour autant sortir du cadre de l'invention. REVENDICATIONS 1) Matériel à but éducatif permettant de développer de manière ludique le sens du toucher et l'agilité intellectuelle, destiné plus particulièrement à l'usage des malvoyants, caractérisé en ce qu'il comprend d'une part un plateau sur lequel est reproduit, sous forme de cases renfermant des symboles, un parcours avec un départ et une arrivée, d'autre part des cartes sur lesquelles sont inscrits dans un certain ordre des mots du vocabulaire courant, d'autre part encore des plaquettes sur chacune desquelles est reproduite en relief une des lettres de l'alphabet, et enfin un présentoir pour plusieurs desdites lettres. 2) Matériel selon la revendication 1, caractérisé en ce que le présentoir est constitué d'une boîte munie d'une ouverture pour le passage d'une main. 3) Matériel selon la revendication 2, caractérisé en ce que l'ouverture de la boîte est garnie d'un manchon. 4) Matériel selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que les cases du plateau et les symboles qui y sont reproduits sont en relief.