FR 2671214 A1 19920703 FR 9100024 A 19910102 La présente invention concerne un appareil destiné à irapprentissage de la lecture ou du calcul. EZZe est plus particulièrement, mais non limitativement, destinée aux enfants des cZasses préparatoires faisant suite à la maternelle et à ceux des cZasses de perfectionnement. Dans ce qui suit et pour la commodité du Zangage, on désignera Z'invention par appareil destiné à Z'apprentissage de la lecture. Toutefois et ainsi qu'il apparaîtra à la lumière de la description qui suit, l'invention ne se limite pas au seuZ apprentissage de la lecture de la Zangue française. L'invention est en effet également adaptée pour l'apprentissage d'une langue étrangère, notamment de l'anglais. De la même façon, Z'invention est également utilisable pour Z'apprentissage de l'arithmétique. On désignera également pour la commodité du Zangage et de façon non Zimitative par mot tout nom propre OU commun, article, pronom verbe, adjectif, participe passé ou présent, adverbe, préposition, le cas échéant accordés ou conjugués.On désigne également dans ce qui suit par mot tout chiffre, nombre ordinal ou cardinal, signe de ponctuation OU signe d'opération, utilisés dans Ze langage écrit. Dans Zes cZasses de Cours Préparatoire et de Perfec- tionnement, la Zecture pose souvent un problème pour les enseignants, dès qu'ils doivent aborder en début d'année la reconnaissance de certains mots ou de phrases. La méthode utilisée jusqu'à ce jour consiste en la manipuZation d'étiquettes de papier ou de carton sur lesquelles sont inscrits des mots. Les enfants doivent alors construire des phrases ou assembler plusieurs mots en mettant côte à côte plusieurs étiquettes. Les manipuZations d'étiquettes demandées aux élèves sont souvent laborieuses. En effet, Zes enfants doivent en généraZ découper les étiquettes ou rechercher les mots d'intérêt parmi un grand nombre d'étiquettes. IZ se pose égaZement le problème des étiquettes perdues ou retournées, Z'enfant ne trouvant dans ce cas Ze mot qu'il recherche. Enfin, la juxtaposition de plusieurs étiquettes pour former une phrase reste fragile et est souvent détruite involontairement par Z'enfant Zui-même ou un de ses camarades de classe. L'enfant a aZors à refaire la phrase, Ze cas échéant en retournant un certain nombre d'étiquettes. Ainsi, la méthode utilisée jusqu'à ce jour présente beaucoup d'inconvénients qui nuisent au but recherché, le- quel doit âtre un travaiZ individuel sur la lecture. La présente invention vise à remédier en grande partie aux inconvénients décrits plus haut en proposant un appareil d'apprentissage de la lecture qui soit simple à utiZiser pour Zes enfants et d'une grande efficacité. L'appareil destiné à l'apprentissage de la lecture se Zon l'invention se caractérise en ce qu'il comprend : - un support comportant un moyen de mise en place de plusieurs réglettes amovibles; - plusieurs réglettes amovibles, pouvant coulisser Zibrement seZon une même direction et indépendamment Zes unes des autres à l'intérieur du support, Zes dites réglettes comportant sur Zeur face supérieure une suite de mots disposés seZon un sens déterminé; - un moyen permettant de faire apparaître une suite de mots, chaque mot de la suite provenant d'une réglette différente, et selon un sens différent de celui dudit sens déterminé. SeZon une forme préférée de réaZisation de Z'invention5 l'appareil destiné à l'apprentissage de la Zecture est constitué par un support en forme de U et comportant une base, de façon à pouvoir Zoger plusieurs réglettes sur la base du support. Avantageusement, Ze support comporte un moyen de mise en place de plusieurs réglettes consistant en des intercalaires placés sur la base du support et espacés Zes uns des autres d'une distance sensiblement égale à la Zargeur des réglettes. De cette façon, Z'utiZisateur peut glisser une réglette entre deux intercalaires et disposer ainsi plusieurs réglettes sur la base du support. IZ va de soi que l'homme du métier pourra choisir une autre forme de réaZisation pour le support. Une variante de réali- sation consiste par exemple à utiZiser un support plat sur ZequeZ des gouttières rectiZignes sont tracées. Selon cette forme de réa Zisation, Zes réglettes comportent sur Zeur face inférieure un ou plusieurs rails faisant saiZZie vers l'extérieur et venant s'adapter dans les gouttières du support. Dans ce cas, Zes réglettes sont fixées sur le support par Z'intermédiaire des gouttières et peuvent coulisser Zibrement selon l'axe des gouttières. L'appareil selon l'invention comporte également plu- sieurs réglettes. SeZon une forme de réalisation préférée de l'in- vention, Zes réglettes ont une forme rectiligne allongée et peuvent coulisser indépendamment les unes des autres à Z'intérieur du support entre deux intercaZaires, Zes différentes réglettes possedant le même sens de mouvement. SeZon Z'invention, Ze mouvement des réglettes est rendu possible grâce aux dimensions des éZéments constitutifs de l'in- vention. Ainsi, Zes dimensions des réglettes et la distance séparant deux intercalaires est telle que les réglettes peuvent coulisser Zibrement les unes par rapport aux autres par simple jeu, sans toutefois que le jeu soit trop important pour que les réglet- tes puissent sortir du support ou se chevaucher lorsque les enfants utiZisent l'appareil. SeZon Z'invention, Zes réglettes comportent sur Zeur face supérieure une Ziste de mots, disposés seZon un sens déterminé. Avantageusement, les mots sont placés les uns au dessus des autres, Ze Zong de chaque réglette, Zes dits mots étant séparés des autres par une distance sensiblement identique. Avantageusement, Zes différents mots présents sur une réglette sont choisis librement, chaque réglette comportant plu- sieurs noms communs, plusieurs adjectifs, plusieurs articles ou pZusieurs verbes, chaque mot sur une même réglette n'ayant pas de rapport particulier avec Zes autres mots de la réglette. Avantageusement, chaque réglette seZon Z'invention comporte un ou plu- sieurs espaces laissés sans mot de façon à ce que Z'utiZisateur puisse avoir la possibilité de ne pas sélectionner de mot sur une réglette déterminée. SeZon une forme préférée de réalisation de l'invention, chaque réglette possède un logement sur sa face supérieure permettant de glisser une bande de papier ou de carton sur laquelle sont inscrits Zes mots. SeZon cette variante, l'utilisateur peut changer à son gré Zes mots apparaissant sur chaque réglette, par exemple pour introduire de nouveaux mots ou des mots plus compliqués pendant l'an- née scolaire. Avantageusement, la bande de papier, Zorsqu'eZZe est placée sur la réglette, est recouverte par une seconde bande transparente, notamment en plastique, de façon à ce que Zes utilisateurs, notamment Zes enfants, ne puissent pas L'abîmer ou écrire dessus. Avantageusement, chaque réglette possède à au moins Z'une de ses extrémités un moyen de préhension facilitant la manipuZation des différentes réglettes. Selon une variante de réaZisation de Z'invention, le moyen de préhension consiste en un trou circuZaire permettant de faire coulisser Zes réglettes, l'utilisateur plaçant son doigt dans le trou. n va de soi que l'homme du métier pourra choisir tout autre moyen de préhension, tel qu'une poignée, un anneau, permettant d'aboutir au même résultat. L'appareil seZon l'invention comporte également un moyen permettant de faire apparastre une suite de mots, selon un sens différent de ceZui du sens déterminé des mots sur chaque ré glette. SeZon l'invention, chaque mot de la suite provient d'une réglette différente. Selon une première variante de réaZisation de Z'invention, Zes mots sont disposés les uns au dessus des autres, de haut en bas, sur chaque réglette et Ze moyen fait apparaître la suite de mots selon une Zigne horizontale, Zes mots apparaissant les uns à côté des autres, de gauche a droite. SeZon une seconde variante de réaZisation de Z'invention, Zes mots sur chaque réglette sont disposés les uns à côté des autres, de gauche à droite, et Ze moyen fait apparaître la suite de mots selon une Zigne verticaZe, Zes mots apparaissant les uns au dessus des autres, de haut en bas. Avantageusement, Ze moyen selon Z'invention permettant de faire apparaître une suite de mots consiste en un cadre disposé sur la partie supérieure du support de façon connue en soi, notamment par collage ou vissage. De préférence, Ze cadre comporte une partie transparente, située dans la région centrale du cadre. Avantageusement, Ze cadre recouvre chacune des réglet- tes sur au moins une partie de Zeur surface, de façon à ce qu'une suite de mots obtenue à partir de plusieurs réglettes apparaisse dans la partie centrale du cadre. SeZon une forme de réalisation préférée de Z'invention, la partie centraZe a une dimension sensiblement égale à l'espace qu'occupe un mot donné sur une réglette. De cette façon, deux mots sur une même réglette ne peuvent être Zus à la fois à l'intérieur de la partie centrale transparente du cadre. Une phrase est aZors obtenue en opérant un choix parmi les mots contenus sur chacune des réglettes, et en faisant apparaître chaque mot séZectionné dans la partie centrale transparente du cadre. Selon Z'invention, Ze cadre permet la visualisation d'une suite de mots d'une façon distincts des autres mots contenus sur les différentes réglettes. Selon un mode de réaZisation préférée de l'invention, Ze cadre est d'une couZeur différente de ceZZe des autres constituants de l'invention, de façon à délimiter d'une façon cZaire la suite de mots contenue dans la partie centrale du cadre. IZ va de soi que d'autres formes de réalisation équivaZentes peuvent être utilisées, notamment ceZZe consistant à réa Ziser la partie centrale en un matériau transparent de couZeur différente que les bandes de papier sur lesquelles sont inscrits Zes mots, de sorte que la suite de mots contenue dans la partie centrale apparaisse immédiatement à Z'utiZisateur. Une autre variante consiste à utiZiser pour le cadre un matériau différent de celui des autres constituants de Z'invention, ce matériau présentant un aspect physique suffisamment éZoi- gné de celui des autres constituants pour que Z'utiZisateur puisse immédiatement repérer la suite de mots contenue à l'intérieur du cadre. Ainsi qu'il résulte de ce qu'il précède, l'appareil se Zon Z'invention ne se Zimite pas aux formes de réalisation qui ont été plus particulièrement décrites plus haut. Différentes modifications peuvent être apportées aux éZéments constitutifs de l'appa- reil, sans pour autant sortir du cadre et de l'esprit de Z'invention. Par exemple, Z'invention est particulièrement bien adaptée pour l'apprentissage du calcul, en remplaçant des mots par des chiffres ou des signes d'opération et en faisant ainsi effectuer aux enfants diverses opérations arithmétiques. L'invention est éga Liement adaptée à Z'apprentissage d'une Zangue étrangère, queZZe qu'elle soit. IZ va de soi également que Z'invention, lorsqu'elle est utiZisée pour Z'apprentissage de la lecture, ne se Zimite pas à une forme particulière d'écriture. On pourra ainsi, selon Zes utilisateurs de l'invention, opter pour des mots dactyZographiés, en Zettres majuscuZes ou minuscules, ou écrits à la main, avec une écriture dite cursive. Pour Ze cas où Z'invention est utilisée dans Zes classes débutant l'apprentissage de la lecture ou au début de l'an- née scolaire, on pourra également associer aux mots une représentation graphique de ceux-ci de façon à permettre à l'enfant de re connaitwe les mots plus aisément.Cette représentation graphique peut être placée à côté du mot sur la même réglette, ou on peut concevoir également de préparer des réglettes contenant uniquement des représentations graphiques des mots présents sur une autre réglette. Dans ce cas, Ze travail de Z'enfant consistera à associer un mot avec le dessin qu'il représente en faisant apparaître dans la partie centrale du cadre Ze mot et son dessin. L'appareiZ selon l'invention peut être réalisé en différents matériaux, notamment en bois, matière plastique, carton. L'invention va maintenant être décrite plus en détail dans ce qui suit, en référence aux dessins annexés et dans lesquels : - la figure 1 est une vue de dessus d'une forme de réalisation de l'invention, - la figure 2 est une vue de face de la forme de réalisation de l'in- vention représentée sur la figure 1, - la figure 3 est une coupe suivant la Zigne AA de la forme de réa Zisation de l'invention représentée sur la figure 2. L'appareil selon Z'invention comprend, ainsi qu'il apparait sur la figure 1, un support (1) en forme de U comportant une base (2) et des parois verticales formant des intercaZaires (3). Sur la base (2) sont disposées des réglettes (4) qui coulissent entre chaque intercalaire (3) sur la base (2) du support. Chaque réglette (4) comporte sur sa face supérieure des mots (5) disposés les uns à côté des autres, de haut en bas. Les mots sont séparés les uns des autres d'une distance sensiblement égaZe, de façon à ce que chaque mot (5) apparaisse distinctement sur chaque réglette. Les réglettes (4) comportent à Z'une de leur extrémité un trou (6) permettant d'y glisser un doigt pour faire coulisser les réglettes. Les réglettes peuvent âtre facilement otées du sup port en Zes faisant coulisser sur toute leur longueur, de façon à Zes désolidariser de la base du support. L'appareiZ comporte également un moyen (7) fixé sur la face supérieure du support permettant de différencier des mots (5). Le moyen (7) consiste en un cadre (8) possédant une partie transparente (9) formant une fenêtre. La partie transparente (9J permet alors à Z'utiZisateur de faire apparaître une suite de mots à l'in- térieur de la fenêtre, la distance entre deux mots sur chaque réguette étant telle qu'un seul mot sur chaque réglette apparaisse à l'intérieur de la partie transparente (9). L'appareil selon l'invention fonctionne de la façon suivante. L'utilisateur, en faisant coulisser Zes réglettes Zes unes par rapport aux autres, fait apparaître un mot par réglette dans la partie transparente (9). La juxtaposition et Ze choix judicieux des différents mots apparaissant dans la fenêtre permettent de former une phrase en utiZisant un mot de chaque réglette. L'utilisateur peut égaZement choisir de ne faire apparaitre qu'un nombre réduit de mots en utilisant certains des espaces Zaissés en blanc (10) sur chaque réglette. Sur la figure 2, Ze support (1) comporte une base (2J sur laquelle peuvent coulisser les réglettes (4). La base (2) du support comporte des intercalaires (3) espacés régulièrement les uns des autres. Les intercalaires (3) comportent de part et d'autre des pattes (3a) fixées sur l'intercalaire (3) permettant de Zoger les réglettes (4) sur la base du support et de ne Zeur permettre qu'une seule direction de translation. La dimension des pattes (3a) est légèrement supérieure à la hauteur des réglettes (4) de façon à ménager une région (12) formant un Zogement à proximité de la face supérieure des réglettes. De cette façon, Z'utiZisateur peut placer des bandes de papier sur ZesqueZZes sont écrits les mots, non représentées sur la figure 2, sur la face supérieure des réglettes (4), qui coulisseront en même temps que les réglettes. Ainsi, Zes utiZisateurs ont la pos sibiZité de faire varier Zes mots de façon illimitée, en gardant toujours Ze même support et Zes mêmes réglettes, en portant par exemple des mots simples qui sont remplacés au fur et à mesure de l'année scoZaire par des mots de plus en plus complexes. Le moyen (7) permettant de différencier une suite de mots est fixé à la partie supérieure du support (1) en forme de U par des vis (11). Sur la figure 3 est représenté Ze support (1) comportant une base (2) sur ZaqueZZe coulisse une réglette (4), manipulée grâce au moyen de préhension (6) consistant en un trou. Sur la partie supérieure du support (1) est fixé Ze moyen (7) permettant de différencier une suite de mots consistant en un cadre (8) possédant une partie centraZe (9) transparente formant une fenôtre. IZ va de soi que Z'invention ne se Zimite pas aux formes de réalisation qui ont été plus particulièrement décrites dans ce qui précède, mais en embrasse au contraire toutes les variantes. L'homme du métier pourra apporter diverses modifications à Z'invention sans pour autant sortir du cadre de l'invention. REVENDICATIONS 1. AppareiZ destiné à l'apprentissage de la Zecture ou du calcul, caractérisé en ce qu'il comprend : - un support (1) comportant un moyen de mise en place de plusieurs réglettes amovibles (4), - plusieurs réglettes amovibles (4) pouvant coulisser Zibrement se Zon une même direction et indépendamment Zes unes des autres à l'in- térieur du support (1), les dites réglettes (4) comportant sur leur face supérieure des mots (5) disposés seZon un sens déterminé, - un moyen (7) permettant de faire apparaître une suite de mots (5), chaque mot de la suite provenant d'une réglette différente et seZon un sens différent de ceZui dudit sens déterminé. 2. AppareiZ selon la revendication 1, caractérisé en ce que Ze support (1) est en forme de U et en ce que Ze moyen de mise en place des réglettes (4) est constitué par des intercalaires (3) disposés sur la base (2) du support, la distance séparant deux intercalaires (3) étant sensiblement égale à la dimension externe d'une réglette (4). 3. AppareiZ selon la revendication 1 ou 2, caractérisé en ce que les réglettes (4) comportent sur leur face supérieure un Zogement (12) permettant la fixation d'une bande, notamment en papier, sur ZaqueZZe figurentdes mots (5) espacés de façon régulière les uns des autres, Zadite bande étant recouverte par une seconde bande transparente, notamment en plastique. 4. Appareil seZon la revendication 3 caractérisé en ce que Zes réglettes (4) comportent un moyen de préhension (6) à au moins l'une de Zeur extrémité. 5. Appareil seZon Z'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que Ze moyen permettant de faire apparaître une suite de mots (5) est constitué par un cadre (8) disposé sur la face supérieure du support (1), Zedit cadre (8) comportant une partie transparente (9), de préférence située en son centre et recouvrant chacune des réglettes (4) sur au moins une partie de Zeur sur face, la dimension de la partie centraZe (9) étant sensiblement égaZe à l'espace qu'occupe un mot (5) sur chaque réglette (4), de façon à ce qu'un seul mot (5) sur chaque réglette (4) apparaisse à l'intérieur de la partie transparente (9) du cadre. 6. AppareiZ selon Z'une quelconque des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que Zes mots (5) sont disposés les uns au dessus des autres de haut en bas sur chaque réglette (4) et en ce que Ze cadre (8) fait apparaitre une suite de mots présents sur chaque réglette (4) selon une Zigne horizontale, les uns à côté des autres. 7. AppareiZ selon l'une quelconque des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que les mots (5) sont disposés horizontalement les uns à côté des autres sur chaque réglette (4) et en ce que le cadre (8) fait apparaître une suite de mots présents sur chaque réglette (4) de façon verticale, les uns au dessus des autres. 8. AppareiZ selon Z'une quelconque des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que le cadre (8) est d'une couZeur différente de ceZZe des autres constituants de Z'appareiZ. 9. Appareil seZon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu'il est fabriqué en matiere piasti- que.