FR 2597243 A1 19871016 FR 8605292 A 19860414 La présente invention concerne un dispositif pour apprendre à lire rapidement aux enfants trés jeunes. La difficulté que rencontre généralement l'enfant dans son apprentissage de la lecture vient en partie par la non-association des sons aux images à travers les contraintes de l'orthographe. Et l'on a vu les résultats désastreux de la méthode dite "globale"et l'obligation de revenir à l'association image-orthographe-son. Le dispositif selon l'invention permet de remedier à la méthode globale et favorise l'association image-orthographe-son dans la mémoire de l'enfant. Le procédé mis en jeu par l'invention est le suivant : il est présenté à l'enfant une image ( représentant une table par exemple ) , devant 1' enfant se trouvent placés cinq cases ( dans le cas de l'exemple TABLE bien entendu ). L'enfant a en outre à sa disposition une sorte de jeu de cartes dont chaque carte représente une lettre. Lorsque l'enfant a été capable de placer les cinq bonnes cartes dans l'ordre pour écrire le sujet décrit par l'image ( ici les lettres T.A.B. L.E pour l'image représentant une table) alors le mot est prononcé par un appareil sonore (systéme de synthétiseur de voix) , un témoin lumineux clignote démontrant à l'enfant qu'il a réussi à écrire correctement le nom du sujet propose par l'image. Une variante, moins coûteuse sur le plan commercial, peut trés bien être réalisé sans synthétiseur de voix. Elle est alors fondé sur un simple témoin lumineux et éventuellement un signal sonore. Une autre variante permet d'ajouter un compteur de points qui permet ainsi de stimuler l'apprentissage de l'enfant par le jeu. (Dans l'exemple TABLE,le compteur indiquera ainsi 5 points.) Le dispositif de l'invention repose sur la combinaison de circuits imprimés d'un synthétiseur de voix programmé en fonction des mots donnés à 1' apprentissage, d'un témoin lumineux.Le choix des mots est bien sûr fonction des degrés de developpement proposé à l'enfant dans son éducation. Selon une forme de réalisation préférentielle, le dispositif de 1' invention comprend trois parties Première Partie : Le Boitier .Ce boitier sert de base au dispositif de l'invention.C'est dans celui-ci que sont placés le synthétiseur de voix le témoin lumineux et éventuellement le compteur de points. L'alimentation en électricité de ces accessoires étant réalisée par une batterie type 9 Volts. Le courant ne peut passer que lorsque les cartes correcte pour i'ecriture d'un mot. programmé par II image retenu Par l'enfant ont ete. placées dans le bon ordre dans le bottier.Le boitier peut entre de diverses tailles, formes et couleurs en fonction des donnes commerciales.Enfin c'est sur ce boîtier que vient se placer la seconde partie. Deuxième Partie. La tplaquette".Ctest un rectangle de bristol ou une feuille de matière plastique trés légère qui s'embpite dans la première partie.Son emboitage provoque la programmation du synthétiseur de voix et éventuellement celle du compteur.Son recto porte d'une part une image ( par exempie une table) et d'autre part un nombre d'emplacements pour les cartes (troisième partie) égal au nombre de lettres nécessaires pour écrire le mot.Sur chaque emplacement est placé une partie d'un circuit imprimé.les emplacements pour faciliter les débuts des trés jeunes enfants peuvent être de différentes couleurs comme le dos db cartes. Troisième partielles "cartes,'. Elles comportent sur leur recto une lettre et sur le verso la partie manquante du circuit imprimé correspondant à l' empla ceignent correct de la plaquette pour écrire le nom du sujet propose par l'image. Lorsque toutes les cartes sont sur leurs emplacements corrects sur la plaquette, le courant passe et déclenche le syntéthiseur de voix , le témoin lumineux et éventuellement l'inscription d'un certain nombre de points. On comprend que cela est possible car l'alimentation est rétablie entre la batterie et les accessoires. Les dessins annéxés illustrent l'invention: La figure 1 représente le boitier. La figure 2 représente la plaquette. La figure 3 représente la carte. La figure 4 représente le schéma de fonctionnement. La figure 5 représente le dispositif dans son ensemble. Le dispositif rePrésenté sur la figure 1 comporte un bottier ( dont les dimensions ne sont fixées que par des normes commerciales.Il renferme le synthetiseur de voix (a), le témoin lumineux (b) , le compteur (c) et la batterie (d) . La plaquette (2) sue glisse dans le bottier en suivant les guides sortes de rainures qui assurent une certeine pression pour favoriser la conduction de I'énergie. Le dispositif représenté sur la figure 2 est une plaquette recto-verso. Le verso W) comporte un circuit imprimé pour assurer la programmation du synthétiseur de voix et éventuellement celle du compteur . Le recto (B) comporte une image représentant l'objet dont l'enfant aura à écrire le nom(U)et les emplacements pour placer les lettres donnant rorthographe du nom de l'objet (2.3). Sur chaque emplacement, on peut distinguer une partie d'un circuit imprimé (2.4). Le dispositif représenté sur la figure 3 est une carte recto-verso.Le verso so (8) comporte une partie d'un circuit imprimé (X).C est la partie manquante du circuit imprimé sur l'emplacement où elle doit être placee afin décrire le nom de l'objet figurant sur l'image de la plaquette. Le recto (A) comporte une lettre de l'alphabet La figure 4 présente un schéma de fonctionnement.ll montre que le circuit imprimé de la plaquette 3}complétant celui de la carte ( établie le courant dans le systéme et déclenche la prononciation du son répondant à l'image par la programmation effectué par le circuit du verso (2.:)de la plaquette. Le dispositif de la présente invention est appelé à fonctionner avec une batterie de 9 Volts. Le dispositif selon l'invention est plus particulièrement destiné à I 1appren- tissage de la lecture chez les trés jeunes enfants mais le système peut fonctionner à un autre niveau avec une autre information sur les plaquettes et sur les cartes. , En considérant la figure 5 :il existe un circuit imprimé qui conduit le courant de la batterie (d) jusqu'aux synthétiseur de voix (a) témoin lumineux (b) et compteur de points (c).Le tout étant placé dans le boîtier (1).Le circuit passe à travers une plaquette (2) et des cartes (3).Une partie du circuit est imprimé dans les emplacements (2.3) et le verso des cartes (3.2)Lorsque l'enfant veut écrire le nom de l'objet figuré par limage (2.2) de la plaquette (2), il doit placer les cartes (3) dans les emplacements (2.3) correspondants.Lorsque toutes les cartes sont disposées dans tordre le circuit est rétabli et la programmation au verso de la plaquette (2.1) déclenche le synthétiseur de voix.Donc, lorsque le mot est écrit le synthétiseur prononce le nom de l'objet dont l'image figure la représentation ; un témoin lumineux fonctionne et le compteur enregistre un point. REVENDICATIONS 1) Dispositif pour apprendre à lire aux jeunes enfants caractérisé en ce qu'il comporte lC)un boîtier comprenant un synthétiseur de voix. un témoin lumineux et un compteur de points.Le tout est alimenté par une batterie de 9 vol2") des plaquettes comprenant au recto une partie d'un circuit imprimé ainsi que l'image du mot à écrire par i'enfant et au verso un autre circuit imprimé destiné à programmer le synthétiseur de voix.3 ) des cartes dont le recto porte une lettre et le verso un circuit imprimé complémentaire de celui qui figure sur les plaquettes 2) Dispositif selon la revendication 1 caractérisé par un système à ressorts pour placer les plaquettes dans le boîtier. 3) Dispositif selon l'une quelconque des revendications précédentes carac térSsé en ce que les plaquettes ont des emplacements pour y déposer les cartes de même couleur que le dos des cartes. 4) Dispositif selon l'une quelconque des revendications précédentes carac prisé en ce que l'image de la plaquette est remplacée dans une variante par une vue vidéo à partir d'un relai à un écran.Le circuit imprimé du verso de la plaquette ayant été modifié pour assurer la programmation des Vues. 5) Dispositif pour apprendre à lire aux jeunes enfants dont le fonctionnement est le suivant :il existe un circuit imprimé qui conduit le courant de la batterie (d) jusqu'aux synthétiseur de voix (a) témoin lumineux (b) et compteur de points (c). Le tout étant placé dans le bottier (1).Le circuit passe à travers une plaquette (2) et des cartes (3).Une partie du circuit est imprimé dans les emplacements (2.3) et le verso des cartes (3.2)Lorsque l'enfant veut écrire le nom de l'objet figuré par l'image g2) de la plaquette (2), il doit placer les cartes (3) dans les emplacements (2.3) correspo