FR 2602082 A1 19880129 FR 8610848 A 19860725 La présente invention est du domaine de l'affichage des informations. Elle vise plus précisément un système d'affichage d'informations qui pourra être désigné dans ce qui suit, sous la dénomination: "frise pedagogique et encyclopédique, multiadaptable". Jusqu'à présent, on ne pouvait trouver dans le commerce de système d'affichage d'informations permettant de développer et de comparer en parallèle des informations s'étant déroulées ou pouvant se dérouler dans le temps. Un objet de la presente invention est de remédier à cette lacune et de fournir un système d'affichage d'informations qui soit de conception originale et facile à utiliser dans la vie courante. Un autre objet de l'invention est de réaliser un système d'affichage d'informations permettant à l'utilisateur de concevoir un ordre logique d'informations. Encore un autre objet de l'invention est de réaliser un système d'affichage d'informations permettant à l utilisateur de modifier à volonté l'ordre logique établi, tout en permettant une exploitation en parallèle desdites informations. La presente invention a donc pour objet un système d'affichage d'informations, caractérisé en ce qu il est constitué d'un substrat sur lequel sont ménagés un certain nombre de structures de réception destinées à recevoir, de façon amovible, des supports d'informations selon un ordre logique conçu par l'utilisateur. Le système d'affichage d'informations selon la présente invention est en outre remarquable en ce qu'il comporte des supports d'informations conçus pour etre exploités en parallèle. Selon une forme de réalisation préférentielle du système d'affichage d'informations, selon l'invention, ces supports d'informations sont affectés de signes distinctifs permettant une exploitation logique, verticale et/ou horizontale des informations. Les signes distinctifs sont de nature à être perçus facilement par l'utilisateur et sont constitués par exemple, par des couleurs, des motifs colorés ou des combinaisons de diverses couleurs. Comme structures de réception d'informations, on peut utiliser des pochettes, des pastilles magnétiques, des éléments adhésifs, par exemple du type auto-collant ou velcro. I1 est avantageux que les structures de reception soient agencées selon des lignes de pliage permettant l'emmagasinage à l'état plié dudit système dans un réceptable. On peut également envisager que les supports d'information soient des cartes-mémoires codées. Par ailleurs, le substrat peut être divisé de deux façons logiques en une plural lité de zones dans lesquelles sont disposées les structures de réception. Le système d'affichage de données selon la présente invention p-eut être associé à un dispos. if de stockage des supports d'information. Parmi les différentes applications du système d'affichage d'informations selon l'invention, on peut citer le domaine pédagogique où ce système convient très bien pour la structuration des facteurs espace et temps. I1 va sans dire que d'autres applications, par exemple, dans le domaine de la gestion et de l'administration, peuvent être également envisagées. D'autres avantages et caractéristiques du système d'affichage d'informations, selon l'invention, apparaîtront à la lecture de la description non lim-itative suivante d'une forme de réalisatibn, de frise pédagogique et encyclopédique multi-adaptable, en reférence aux dessins annexés dans lesquels: - Fig. 1 est une vue en - plan d'une frise vierge selon l'invention; - Fig. 2 est une vue en plan de la frise de la Fig. 1, adaptée à la semaine; - Fig. 3 est une vue en plan de la frise de la Fig. 1, adaptée à l'année; - Fig. 4 est une vue en plan de la frise de la Fig. 1, adaptée à la généalogie; - Fig. 5 est une vue en plan de la frise de la Fig. 1, adaptée à la représentation d'histoires parallèles; - Fig. 6 est une vue en plan d'une forme de structure support de l'information, sous la forme de pochette. Comme représentée sur la Fig. 1, la frise vier s;e selon l'invention est constitue d'un substrat 5.une elurolito de fourreaux transversaux l coopérant avec des zones transversales 2, portant par exemple des couleurs différentes, chaque zone etant pourvue d'un certain nombre de structures support d'informatiol, sous la forme de pochettes 3, disposees en rangées parallèles. La frise étant en outre divisée par 6 lignes verticales de pliage 4 an 7 volets avantageusement de couleurs différentes. Dans l'adaptation de la frise de l'invention à la semaine. Sur cette frise de la semaine, on peut mettre par exemple, en parallèle les principales activités d'un élève à l'école, celles de son quartier, de sa commune ainsi que d'autres qui se passent au cours des jours de la semaine, ces activités pouvant se dérouler synchroniquement et diachroniquement pendant la semaine scolaire de l'enfant. On peut également envisager de transformer la frise en tableau de lecture en mettant une légende au bas des cartes iconographiques dans certains cas. Il est clair que l'utilisateur a le choix d'exploiter les parties indépendantes de la frise pour d'autres usages. On peut par exemple reproduire en bande dessinée linéaire, une histoire ou un conte en y mettant dans des pochettes des cartes iconographiques les résumant. La frise peut également être adaptée à la journée, orant sur ch.çue volet les principales heures d'activité de l'enfant. Bien entendu, d'autres manipulations sont laissées au choix et à l'imagination des utilisateurs de la frise. Dans la troisième adaptation de la frise à l'année, comme représentée sur la Fig. 3, on peut mettre en parallèle comme indiqué sur le dessin, certaines activités de la commune, de la région, de la nation et d'ailleurs, qui se déroulent au cours des mois de l'année, donc des trimestres et des saisons de l'année. Au cours de cette adaptation, on pourra mettre en relief l'évolution d'une couvée par rapport à celle d'une grossesse ou celle de gestations d'animaux d'espèces différentes. De même, on pourra mettre en évidence de façon claire, l'évolution de plantes différentes et de cultures régionales, y compris la terre de jachère.La quatrième adaptation de la frise à la généalogie, par exemple la frise des spt dernières générations représentée sur la Fig. 4, rend possible de mettre en parallèle l'histoire régionale, nationale, continentale et internationale au cours de la génération à laquelle appartiennent les enfants, leurs parents, leurs grand-parents, leurs bisaieul s, leurs trisaieuls, les parents de ces tri saleul s et les aïeul s de ces tri saieul s. La Fig. 5 se rapporte à une cinquième adaptation de la frise de l'invention, à savoir la frise d'histoires parallèles qui peut prendre en compte l'histoire régionale parallèlement à l'histoire nationale, à l'histoire continentale et à l'histoire internationale. On peut ainsi adapter l'information de façon logique selon les six grandes époques pendant lesquelles s'est déroulée l'histoire du monde, à savoir, l'Antiquité, le Moyen Age, le XVIIeet le XVIIIesiècle, le XVIIIe siècle, le XIXe siècle et le XXe siècle.C'est ainsi, sur cette Fig. 5, que les fourreaux la peuvent servir à recevoir les étiquettes de la bandelette de représentation proportionnelle du Paléolithique et du Néolithique, le fourreau lb, les étiquettes de la bandelette de représentation proportionnel le des époques de l'histoire du monde, de France et de la région, tandis que les fourreaux I c, 1 d et le sont respectivement c onc us pour recevoir les étiquettes des époques spécifiques à l'histoire de la France dont la longueur dépend de l'échelle des panneaux his toriques de couleurs qu elles traversent, les étiquettes de l'Antiquité et du Moyen Age étalonnées en siècles et les étiquettes des cinq autres époques de l'histoire du monde étalonnées en décennies et, les étiquettes des époques spécifiques à l'histoire régionale dont la longueur dépend de l'échelle des panneaux de couleurs qu'elles traversent. On pourra aussi reconstituer la préhistoire en mettant respectivement dans le fourreau If et les pochettes en dessous les grandes étiquettes de la bandelette et les cartes correspondantes. Enfin, selon le niveau des élèves, et la mot i va- tion de l'adulte qui utiliserait didactiquement la fr:se, cette cinquième adaptation permettra de reconstituer l'histoire de la vie depuis le supposé "Big Bang" jusqu'à l'apparition de l'homme au cours du précambrien, des ères primaire, secondaire, tertiaire et quaternaire. La souplesse d'adaptation de la frise permettra de l'employer selon les besoins de ses utilisateurs. On pourra dans un avenir plus lointain la considérer comme un jeu éduca- tif on il s'agira de reconstituer,selon le mode d'utilisation décrit plus loin, la trame historique de son lieu géographique habité parallèlement à celle d'autres lieux géographiques,ou de reconstituer parallèlement,les trames historiques de lieux géographiques choisis. On peut également envisager d'adapter la frise à des jeux tel que le jeu d'anagrammes, ou le jeu des chiffres et des lettres. Cette frise pourrait également servir de tableau de système métrique où pourraient se faire toutes sortes de conversion avec d'autres systèmes ou des unites différentes. On peut également envisager une cassette d'ordinateur dans laquelle seraient stockées les cartes, la recherche se faisant par l'informatique. De même, la frise d'histoires parallèle peut être utilisée comme un instrument d'activités pluridisciplinaires.Parmi les exemples, on pourrait étudier l'oeuvre d'un auteur en la situant dans son contexte historique, que ce soit dans la langue nationale, étrangère ou régionale; on pourrait envisager une application sur les grands nombres (les milliards d'années des ères géologiques), sur les nombres relatifs (10.000 ans avant-J.C., la préhistoire, etc.) ou sur les dates afin de déterminer des durée & , des ages ou des différences entre ces derniers; on pourrait également reconstituer les chronologies afin de mieux faire comprendre les phénomènes techniques, technologiques, scientifiques, et même culturels de nos jours.En outre, on pourraitse servir de la frise pour des exercices de conjugaison à partir, par exemple, des cartes considérées comme symbolisant des événements passés, présents ou futurs. Dans la forme de réalisation représentée sur la Fig. 6, on voit que les structures de réception destinees à recevoir des supports d'information sont constituées par des pochettes 3 présentant sur trois de leurs côtés des structures destinées à les faire adherer au substrat 5, ce dernier pouvant être en n'importe ruelle matière présentant les propriétés de résistance mécanique adaptées à son utilisation, notamment au pliage auquel il sera soumis. C'est ainsi que la frise selon la présente invention peut se presenter sous la forme de dépliant 1 m x 3 m, alors que pliee, cette frise mesure-a 54 cm x 45 cm. Cette frise comprendre avantageusement 4 parties indépendantes partagées par une séparation blanche de 0,8 cm de large, à savoir une partie de couleur marron portant un fourreau transversal et une rangée de pochettes, une partie verte pâle identique, une partie grise constituée de trois fourreaux transversaux et une partie, constituant par exemple la frise d'histoires parallèles proprement dite et comprenant sept volets de couleurs différentes traversés par quatre fourreaux et portant des pochettes transparentes. La frise d'histoiresparallèles proprement dite sera partagée par une séparation noire de 0,4 cm de large en 4 bandes, dénommées "bandes géographiques" . On désignera chacun des sept volets de couleurs différentes de la frise d'histoires parallèles, par l'expression "panneau temporel" lorsque la frise sera utilisée en tant qu'instrument de structuration dans l'espace et le temps et par "panneau historique" lorsqu'il s'agira de mettre en parallèle l'histoire de ruatre lieu: géographicue.s. REVENDICATIONS 1. Système d'affichage d'informations, caractérisé en ce qu'il est constitué d'un substrat (5) sur lequel est ménagé un certain nombre de structures de réception (3) destinées à recevoir, de façon amovible, des supports d'information selon un ordre logique conçu par l'utilisateur. 2. Système selon la revendication 1, caractérisé en ce que les supports d'information (3) sont conçus pour être exploités en parallèle. 3. Système selon l'une des revendications l ou 2, caractérisé en ce que les supports d'information (3) sont affectés de signes distinctifs permettant une exploitation logique, verticale et/ou horizontale, des informations. 4. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les signes distinctifs sont choisis parmi les couleurs et les combinaisons de couleurs. 5. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les structures de réception sont des pochettes (3). 6. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les structures de réception sont des pastilles magnétiques. 7. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les structures de réception sont constituées par des éléments adhésifs, par exemple du type autocollant ou velcroou n'importe quel autre élément permettant l'amovibilité des supports d'information %. 8. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que les structures de réception sont agencées selon des lignes dépliage (4) permettant l'emmagasinage à l'état replié dudit système dans un receptacle. 9. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les supports d'information sont des cartes à m-émoire codées. 10. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 9, caractérisé en ce que le substrat (5) est divise de façon logique en une pluralité de zones dans lesquelles sont disposées des structures de réception. 11. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 10, caractérisé en ce que le système est associé au moins à un dispositif de stockages des supports d'information. 12. Applications du système selon l'une quelconque des revendications 1 à 11, à la pédagogie pour la structuration des facteurs espace et temps ou à n'importe quelle situation nécessitant l'affichage de supports d'information en parallèle en vue d'une lecture verticale et/ou horizontale. 13. Applications du système selon l'une quelconque des revendications 1 à 12, à l'audiovisuel ou à l'informatique ou aux deux combinés, ou à tout autre moyen exploitant la méthode de lecture horizontale et/ou verticale des supports d'information disposés en zones parallèles.