FR 2354788 A1 19780113 FR 7617910 A 19760614 La présente invention, située dans le secteur technique intitulé "PUZZLES", consiste à réaliser l'assemblage dans un rectangle ou un carré miniaturisé des pie ces de formes géométriques de petits formats, de faibles épaisseurs et de coloris différents, regroupes en 36 exercices comportant une progression de la difficulté de leur assemblage.Dans les planches annexées, P1 I/6 à P1VI/6 cette progression de la difficulté apparat en tenant compte de la numerotation des exerci- ces établie ainsi que suit . le nombre porté au-dessus de l'exercice indique pour le premier chiffre la série du pussle, pour le second son niveau de difficulté . ex : le chiffre 24 correspond Ê la deuxième série, quatrième force en difficulté. Dans les puzzles connus et existants, il faut assembler les pie ces ou fragments découpés pour reconstituer, un visage, un paysage, un animal, un objet, un édifice, une marque, un sigle, un slogan en forme et en volume, et la difficulté réside le plus souvent, dans le nombre accru de pie ces à assembler et dans la complication de leur formes tout en nécessitant consécutivement, l'occupation d'une surface d'étalement augmentant en même temps que le nombre de pièces. Ces puzzles n'apportent toutefois que divertissement OU occupation de l'esprit. Les puzzles gestuels permettent par contre le dévelop- pement du sens de l'observation et de la discrimination des formes et des couleurs. Chacun de ces 36 puzzles est encastré dans une boite transparente permettant au manipulateur, s'il le désire, ou & I 'examina- teur de l'exercice1 s'il l'impose, de regarder le puzzle assemblé. cf P1 I/6 9 PI IY/6. Tous les puzzles gestuels sont de même format et regrou- pent un nombre sensiblement égal de pièces à assembler. Les-trois premières séries de puzzles, c'est & dire celles figurant uur les planches P1 I/6 à P1 III/6 sont monocolores, les trois autres séries, c'est à dire celles figurant sur les planches P1 IV/6 à P1 VI/6 sont multicolores. Le code suivant a été adopté pour les planches et dessins en annexe : 1 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur rouge. 2 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur jaune. 3 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur bleue. 4 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur verte. 5 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur orange. 6 inscrit dans les pièces à assembler correspond à la couleur noire. Les puzzles gestuels présentent un aspect mat et sont indifféremment fabriqués en matière plastique, bois, carton ou tout autre matériau. " R E V E N D I C A T I O N La présente invention consiste à assembler les pièces de 36 puzzles comportant une progression dans la difficulté de l'assem- blage de 6 séries de 6 puzzles. 1 - L'intérêt de l'invention se situe dans le fait que le manipulateur reconstitue le puzzle sans modèle et que dans les puzzles complexes, il a la possibilité du choix du classement des pièces sans obligation d'assembler les puzzles du ler au 36ème, le choix du numéro de 1 texercice est laissé au manipulateur en fonction de son niveau intellectuel. Le puzzle peut être constitué à tout moment et en tout lieu, sans contraintes extérieures, comme jeu ou dispositif de formation. 2 - E plus du développement du sens de l'observation et de la discrimination des formes et des couleurs, la présente invention développe : la familiarisation à la manipulation de pièces de petites di mentions, 1'organisatiOn spatiale d'un espace donné, l'acuité de la vision et de l'attention, la minutie du geste, la mémorisation sensitivomotrice, la persévérance devant la difficulté, le développement du sens de l'initiative, la logique, voire la créativité. 3 - Elle ne fatigue pas les yeux puisque n'utilisant pas un matériau renvoyant la lumière. 4 - Grâce au choix des pièces, matières, couleurs, formes, dimensions, progression de la difficulté, conçues en relation avec les recherches physiologiques les plus récentes, la présente invention revendique avoir valeur pédagogique pour de jeunes enfants et valeur formatrice pour de futurs travailleurs manuels même issus de pay9 en voie de développement et recevant une formation pour entrer dans l'industrie ainsi que pour des handicapés mentaux ou physiques en vue du développement de leurs facultés intellectuelles et motrices. 5 - La présente invention entend prouver, par la manipulation totale ou partielle de ces 36 exercices, que la main est devenue organe de perception et de façon directe ou indirecte, agent d'expression, que la main sensorielle devient à elle seule la source la plus importante de notre information du monde, que la main sensori-motrice est l'impeccable exécutrice du geste conçu et délibéré, qu'un dialogue peut s'engager entre la main et le cerveau.