FR 3060187 A1 20180615 FR 1601778 A 20161212 La présente invention concerne un dispositif de jeu pédagogique pour l'éveil musical des jeunes enfants qui leur fait découvrir des sons, des notes et des accords, de jouer et d'inventer des mélodies, mais aussi de faire le lien avec la lecture de la musique sur une portée musicale. Les instruments de musique ou les jeux existants pour l'éveil musical nécessitent de suivre une méthode ou les instructions et de respecter des règles ou l'apprentissage basique de celui-ci. Jouer un accord de trois nécessite un savoir. Le concept des cubes musicaux et du caisson à soufflets permet une approche ludique et sans aucun apprentissage, basée sur la découverte et le jeu. Le dispositif, selon l'inventiion propose une démarche inverse, c'est l'enfant qui choisi les notes ou les accords à jouer sur son instrument. Ses propres découvertes l'amèneront à vouloir jouer et/ou créer des mélodies. Ce dispositif est constitué de deux parties : - D'une part, de plusieurs cubes comportant chacun une couleur et le nom de la 15 note ou de l'accord qu'il joue (soit do, ré, mi, etc. ou en notation internationale A, B, C, etc.) et sa représentatin sur une portée sur l'une des faces.. - D'autre part, d'un caisson doté de plusieurs compartiments contenant des soufflets surmontés d'un plateau avec une buse d'air. L'enfant peut jouer avec les cubes comme un jeu de construction, puis, encouragé 20 par un dessin figurant sur l'une des faces, il peut souffler avec la bouche dans le trou central qui se trouve sur la face qui s'emboite sur les buses des soufflets (sur la face du dessous). Il peut aussi disposer des cubes au choix sur les plateaux du caissons à soufflet. On emboite l'ouverture du cube sur la buse située sur le plateau. En pressant sur le 25 cube, celui-ci va comprimer le soufflet qui va lui injecter de l'air à l'intérieur. Dans le cube et dans l'axe de l'orifice se trouve un bloc doté d'une lame vibrante (de type harmonica), celle-ci va générer une note ou des accords (blocs avec trois lames). L'enfant va découvrir des sons de hauteur différentes, donc des notes, mais aussi que le son change selon le type de pression exercée (progressive ou percussive). Il 30 peut déplacer sur les plateaux et changer les cubes à sa disposition pour jouer des notes différentes. Il peut presser un ou deux cubes avec les doigts ou le poing. Un pupitre permet de poser un livret de mélodie à jouer en suivant juste des séquences de cubes de couleur. L'enfant peut aussi « composer » en dessinant et coloriant des carrés de couleur, puis les jouer. 35 Ce dispositif est aussi un outil de travail pour l'éveil musical avec des intervenants spécialisés. On peut coupler deux dispositifs pour une plus grande étandue de notes à jouer mais aussi créer un système de jeu « main gauche » (pour les accords par exemple) et « main gauche » (pour la mélodie). 40 Les dessins annexés illustrent les cubes musicaux (figure 1) et le caisson à soufflets (figure 2) composants du dispositif, ainsi que le bloc à lame simple ou triple (figure3), le soufflet (figure 4), le plateau dotés de roulettes (figure 5),et le pupitre escamotable (figure 6). 3060187 -2- En référence à ces dessins, le dispositif comporte des cubes (1) représentant chacun une note ou un accord et portant sur chaque face le nom de la note ou de l'accord ainsi que sa notation musicale (12). Chaque note est d'une couleur différente. Les cubes sont creux et renferment un bloc monophonique (2) 5 doté d'une lame de type « harmonica » (13) produisant chacun une note (ou un accord différent si c'est un bloc polyphonique comportant trois lames). Ce bloc est solidarisé à la face du cube où s'emboite une buse (4) par laquelle arrive l'air envoyé par chaque soufflet (5) issu de la pression exercée sur le cube qui est posé dessus. Les soufflets sont logés dans un caisson (6) comportant plusieurs compartiments. 10 Chaque soufflet est doté à son sommet d'un plateau (16) doté d'une buse (7) qui s'emboite dans l'ouverture (12) des cubes. Le son émis du cube passe à travers des ouvertures (8) en forme de yeux et de bouche) sur l'un des côtés. Chaque soufflet de section carrée ou circulaire remonte automatiquement après chaque pression de par sa composition (caoutchouc ou PVC) ou est doté à 15 l'intérieur d'un ressort (9) qui le maintient en extension si nécessaire. Pour garantir une bonne stabilité du plateau (16) du soufflet et atténuer tout bruit mécanique de friction, lorsque l'on exerce une pression sur celui-ci, des roulettes (14) insérées de chaque côté du plateau, roulent le long d'une rainure (15) creusée sur les parois latérales de chaque compartiment. 20 Un pupitre (10) se déploie en pivotant sur une charnière (11) sur la partie supérieur du caisson pour pouvoir poser un livret d'airs à jouer. Les cubes et le caisson peuvent être fabriqués en bois ou en matière de synthèse (ex : plastique) Les soufflets peuvent être réalisés en silicone ou en caoutchouc. 25 Cette invention sera utile à toutes les écoles de musique dans les classes d'éveil musical mais aussi constitue un jeu pour le grand public de divertissement, de création pédagogique pour la découverte des sons et des notes de musique auprès des jeunes enfants. Il sera accompagné d'un livret pour donner des airs à jouer en utilisant des illustrations de séquence de cube en se repérant des couleurs. REVENDICATIONS1) Dispositif pour la découverte du jeu des sons et des notes, caractérisé en ce qu'il comporte un ensemble de cubes (1) et un caisson (6) à soufflets (5), les cubes se plaçant selon son choix et s'emboitant sur une buse (7) située sur un plateau (16) au sommet de chaque soufflet, les cubes étant pressés d'une main pour générer une note ou un accord spécifique. 2) Dispositif selon la revendication 1, caractérisé en ce que les soufflets ont une propriété élastique qui peut être obtenue soit par la nature même du matériau dont ils sont constitués, soit par l'adjonction d'un ressort qui les maintiennent en extension, les soufflets remontant tout seul après chaque pression. 3) Dispositif selon la revendication 1 ou 2, caractérisé en ce que chaque cube comporte un bloc interne (2) ou (3) comportant une ou trois lames de type harmonica, le bloc étant solidarisé à la face où vient s'introduire la buse (7) du soufflet, une ouverture acheminant l'air à travers le bloc, vers la lame fixée au-dessus de celui-ci. 4) Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé en ce que chaque soufflet est de section circulaire ou carrée et surmonté d'un plateau (16) percé en son centre, coiffé d'une buse (7), cette buse s'introduisant dans l'orifice situé sur le dessous du cube pour injecter de l'air et déclencher le son. 5) Dispositif selon la revendication 4, caractérisé en ce que chaque plateau (16) de soufflet comporte sur ses côtés des roulettes (14) qui circulent guidées par une rainure (15) en creux le long des parois des compartiments du caisson. 6) Dispositif selon l'une des revendications précédentes, caractérisé par la présence d'un pupitre amovible (10) pour recevoir un livret dédié de morceaux à jouer.