FR 2881061 A1 20060728 FR 0500852 A 20050127 2881061 1 La présente invention concerne un jouet, plus particulièrement un jouet d'apprentissage pour de jeunes enfants qui forme une variété de jeux pour jouer de même que pour développer des compétences d'apprentissage et cognitives chez les enfants. En référence aux figures 1 et 2, une unité de carte d'apprentissage 1 généralement utilisée dans l'enseignement aux jeunes enfants, qui comprend principalement une base 11, un panneau de face transparent 12, une carte d'image 13 et une pluralité d'éléments de cheville 14 de diverses formes géométriques, est montrée. Le panneau de face transparent 12 est pourvu d'une pluralité de saillies 122 formée sur une face avant 121 de celui-ci, et deux canaux allongés 123 formés sur les bords supérieur et inférieur de la base 11, respectivement. Le panneau de face 12 recouvre la base 11 en faisant passer le panneau de face 12 à travers le côté gauche ou droite de la base 11, les bords supérieur et inférieur du panneau de face 12 étant insérés dans les deux canaux allongés 123, respectivement. La carte d'image 13 placée entre l;a base 11 et le panneau de face 12. La pluralité d'éléments de cheville 14 sont chacun formés avec un évidement 142 sur un côté 141 de ceux-ci dans lesquels la saillie 122 peut être ajustée en prise. Avec l'unité de carte 1 ainsi assemblée, un enfant peut, selon la couleur, le dessin ou le(s) mot(s) montré(s) sur la carte d'image 13 qui peut être visionnée à travers le panneau de face transparent 12, attacher des éléments de cheville 14 sélectionnés sur le panneau de face 12 en ajustant les saillies 122 dans des évidements 142 correspondants des éléments de cheville 14 sélectionnés pour former une combinaison qui correspond à la couleur, au dessin ou au(x) mot(s) montrés sur la carte d'image 13, ou pour former un motif unique et plein de sens indépenclant de celui montré sur l'image 13. Selon la construction décrite ci-dessus, le panneau de face 12 et la carte d'image 13 sont assemblés sur et désassemblés de la base 11 en insérant ou en retirant celle-ci des canaux allongés 123 de la base 11. Si le panneau de face 12 était de taille considérablement grande, de telles opérations d'insertion et de retrait seraient évidemment vraiment difficiles et requerraient un effort considérable. De plus, du fait que les éléments de cheville 14 sont attachés sur le panneau de face 12 en ajustant les saillies 122 sur le panneau de face 12 dans les évidements respectifs 142 des éléments de cheville 14, la stabilité de la connexion sera affectée si la profondeur de connexion est limitée. En conséquence, le panneau de face 12 n'est approprié que pour l'attache d'éléments de cheville 14 légers et petits sur sa surface. En termes de la fonction d'enseignement, l'unité de carte 1 ne procure pas plus que la fonction générale d'ajustement des pièces d'un puzzle casse-tête sur une carte, dans laquelle les variations sont manifestement insuffisantes. La présente invention s'efforce ainsi de soulager les inconvénients ci- dessus de l'art antérieur. En conséquence, un objet principal de la présente invention consiste à proposer un jouet d'apprentissage pour des enfants dans lequel des éléments de jouet peuvent être attachés de manière stable et ferme sur un assemblage de carte. Un autre objet de la présente invention consiste à proposer un nécessaire de jouets-jeux dans lequel une variété de jeux pour jouer de même que pour développer des compétences d'apprentissage et cognitives d'enfants y sont incorporées. En conséquence, le jouet d'apprentissage selon la présente invention comprend un assemblage de carte comportant une pluralité de perforations, et au moins un élément de jouet pourvu d'un organe de goujon pour une insertion dans l'une des perforations de façon à attacher l'élément de jouet sur l'assemblage de carte. Dans les modes de réalisation préférés, l'assemblage de carte comprend une base et un panneau de face superposé de manière amovible sur la base, la base étant pourvue d'une pluralité de perforations et le panneau de face étant pourvu d'une pluralité de perforations respectivement alignées avec les perforations de la base, et une pluralité d'éléments de jouet ayant chacun une tête et un organe de goujon connecté à la tête sont prévus, les têtes ayant diverses formes et configurations pour une attache sur l'assemblage de carte pour former une combinaison correspondant à un motif, ou pour former divers jeux pour jouer. Dans un aspect supplémentaire, la présente invention propose un nécessaire de jouets-jeux qui comprend l'assemblage de carte et la pluralité des éléments de jouet décrits ci-dessus. D'autres particularités et avantages de la présente invention ressortiront dans la description détaillée suivante des modes de réalisation préférés en référence aux dessins annexés, dans lesquels: La figure 1 est une vue en plan illustrant une unité de carte d'apprentissage classique; La figure 2 est une vue en coupe montrant l'attache d'un élément de cheville sur l'unité de carte d'apprentissage classique; La figure 3 est une vue en perspective en éclaté d'un premier mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage selon la présente invention; La figure 4 est une vue en plan du premier mode de réalisation préféré montrant l'état assemblé de l'assemblage de carte dans le premier mode de réalisation préféré, les éléments de jouet y étant attachés; La figure 5 est une vue en coupe du premier mode de réalisation préféré, montrant l'attache d'un élément de jouet sur l'assemblage de carte; La figure 6 est une vue partielle en plan d'un deuxième mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage selon la présente invention, dans lequel la tête cle l'élément de jouet est sous la forme d'un engrenage de jouet; La figure 7 est une vue en coupe montrant l'attache de l'engrenage de jouet sur les deux côtés de l'assemblage de carte dans le deuxième mode de réalisation préféré ; La figure 8 est une vue en plan fragmentaire du deuxième mode de réalisation préféré, dans lequel la tête de l'élément de jouet est sous la forme d'une brique de jouet; La figure 9 est une vue en coupe montrant l'attache de la brique de jouet sur l'assemblage de carte dans le deuxième mode de réalisation préféré ; La figure 10 est une vue en plan montrant un troisième mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage selon la présente invention, montrant l'attache d'une carte de puzzle casse-tête sur l'assemblage de carte; La figure 11 est une vue en perspective du troisième mode de réalisation préféré, montrant l'attache d'une carte d'écriture sur l'assemblage de carte; La figure 12 est une vue en coupe du troisième mode de réalisation préféré, montrant l'attache d'une plaque de support maintenant un anneau et un filet combinés de basket-ball sur l'assemblage de carte; La figure 13 est une vue en plan du troisième mode de réalisation préféré, montrant l'attache d'une carte cible sur l'assemblage de carte; La figure 14 est une vue en perspective montrant l'assemblage de carte supporté sur un assemblage de cadre de support; et La figure 15 est une vue partielle en coupe montrant l'attache de l'assemblage de carte sur l'assemblage de cadre de support. Un premier mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage selon la présente invention est montré sur les figures 3, 4 et 5. Le jouet d'apprentissage comprend généralement un assemblage de carte 2 comportant une pluralité de perforations 232, 241, 231, une pluralité d'éléments de jouet 3 chacun pourvu d'un organe de goujon 32 pour une insertion dans les perforations 232, 241, 231 de façon à attacher les éléments de jouet sur l'assemblage de carte 2, et une unité de positionnement 4. Dans le premier mode de réalisation préféré montré, l'assemblage de carte 2 comprend une base 21 pourvue d'une pluralité de perforations 231 formée à travers l'épaisseur de la base 21 et un panneau de face transparent 22 superposé de manière amovible sur la base 21 et pourvu d'une pluralité de perforations 232 qui sont alignées avec les perforations 231 de la base 2 (voir la figure 5). Une pluralité de cartes de motif 24 (dont une seule est montrée) qui peuvent être placées une à la fois entre la base 21 et le panneau de face 22 sont en outre prévues. Chacune des cartes de motif 24 est formée d'une pluralité de perforations 241 qui sont alignées avec les perforations 231, 232 de la base 2 et du panneau de face 22, et est conçue avec un dessin coloré, une image, un motif ou un (des) mot(s) sur celle-ci (non représentés), qui peuvent être visionnés à travers le panneau de face transparent 22. La base 21 comporte un côté avant 211 formé avec une partie évidée 212 pour recevoir le panneau de face 22 et l'une des cartes de motif 24 sélectionnée, et un côté arrière 217. La partie évidée 212 est définie par une paire de premières parois opposées 213, 214 et une paire de secondes parois opposées 215, et deux parties à encoche 216 sont formées respectivement sur la paire des secondes parois opposées 215. Le panneau de face 22 comporte deux côtés opposés 221 chacun formé avec une oreille 222 dépassant dans l'une des parties à encoche 216 lorsque le panneau de face 21 est assemblé avec la base 21. Un utilisateur peut insérer un doigt dans la partie à encoche 216 de la base 21 et y saisir l'oreille 222, rendant ainsi commode le maintien du panneau de face 22 par l'utilisateur. L'unité de positionnement 4 comprend une pluralité de fentes 41 formées sur l'une des premières parois 214, qui est la paroi inférieure, de la base 21, une pluralité de saillies 42 formées sur un bord inférieur 223 du panneau de face 22 pour une insertion dans les fentes 41, et deux organes de fixation 43 montés avec faculté de rotation sur l'autre première paroi 213, qui est la paroi supérieure, de la base 21. Les organes de fixation 43 ont chacun un arrêt 431 et peuvent être tournés de telle sorte que l'arrêt 431 dépasse sur le panneau de face 22 de façon à maintenir le panneau de face 22 en place avec la base 21, ou est déplacé en éloignement du panneau de face 22 de sorte que le panneau de face 22 peut être enlevé de la partie évidée 212 de la base 21. Ainsi, pour positionner et fixer le panneau de face 21 sur la base 21 avec une carte de motif 24 interposée entre ceux-ci, la carte de motif souhaitée ou sélectionnée 24 est placée dans la partie évidée 212 de la base 21, puis le panneau de face 22 est déposé sur la carte de motif 24 avec les saillies 42 ajustées dans les fentes respectives 41 pour placer le panneau de face 22 en position, et enfin les organes de fixation 43 sont tournés jusqu'à ce que chacun des arrêts 431 dépasse au-dessus du panneau de face 22, positionnant ainsi le panneau de face 22 et la carte de motif 24 sur la base 21. Les éléments de jouet 3 comprennent chacun en outre une tête qui est reliée à l'organe de goujon 32 et qui est configurée sous différentes formes. Dans le présent mode de réalisation, les éléments de jouet 3 ont chacun une tête géométriquement formée 31 solidaire de l'organe de goujon 32, les têtes géométriquement formées 31 des éléments de jouet 3 étant de formes telles qu'une forme arrondie, carrée, de triangle isocèle ou de croissant, comme montré sur les figures 3 et 4, qui peuvent être combinées et ajustées ensemble pour former un motif ou une image correspondant au motif ou à l'image sur la carte de motif 24, comme montré sur la figure 4. Les éléments de jouet 3 sont attachés sur le panneau de face 22 en insérant simplement l'organe de goujon 32 sur l'élément de jouet 3 sélectionné dans les perforations alignées 232, 241, 231 correspondantes sur le panneau de face 22, sur la carte de motif 24 et sur la base 21. En variante, la carte de motif 24 peut être éliminée, et les éléments de jouet 3 peuvent être sélectionnés librement et de manière aléatoire et être combinés pour former un motif ou une image comme envisagé par un jeune joueur. Un deuxième mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage est montré sur les figures 6, 7, 8 et 9. Comme dans le premier mode de réalisation préféré, une pluralité d'éléments de jouet 3 sont prévus pour une attache sur l'assemblage de carte 2 pour former une variété de motifs. Dans le présent mode de réalisation, toutefois, la carte de motif 4 peut être éliminée et les têtes des éléments de jouet 3 sont formées comme des pièces de jouet modulaires, telles que des engrenages de jouet 33 ou des briques de jouet 35. Comme montré sur les figures 6 et 8, les engrenages de jouet 33 et les briques de jouet 35 ont chacun un trou traversant 331, 351 dans lequel l'organe de goujon 32 peut être inséré pour attacher les engrenages de jouet 33 ou les briques de jouet 35 sur le panneau de face 22. En se référant aux figures 6 et 7, les engrenages de jouet 33 peuvent être attachés soit sur le panneau de face 22, à savoir sur le côté avant 211 de la base 21, soit sur le côté arrière 217 de la base 21, et les organes de goujon 32 pour attacher les organes de jouet 33 peuvent être d'une section transversale circulaire ou en forme d'engrenage. Comme manière de jouer, les engrenages de jouet 33 peuvent être agencés de telle sorte que les dents respectives des engrenages de jouet 33 adjacents sont en prise d'engrènement pour une transmission du mouvement rotatif des engrenages de jouet 33. Un troisième mode de réalisation préféré du jouet d'apprentissage est montré sur les figures 10 à 13. Dans ce mode de réalisation, la tête de chaque élément de jouet 3 est sous la forme d'une carte. La carte peut être une carte de puzzle casse-tête 36 (voir la figure 10), une carte d'écriture 37 (voir la figure 11), une plaque de support 39 pour un anneau et un filet combinés de basket-ball 393 (voir la figure 12), ou une carte cible 30 (voir la figure 13). En se référant à la figure 10, la carte de puzzle casse-tête 36 est solidairement formée avec trois paires d'organe de goujon 32 sur ses trois coins, respectivement pour une insertion dans des perforations alignées 232, 231 correspondantes du panneau de face 22 et de la base 21 pour une attache sur l'assemblage des cartes 2, et comporte un côté avant 361 pourvu d'un motif ou d'une image formés par des pièces de puzzle casse-tête assemblées. En se référant à la figure 11, la carte d'écriture 37 comprend quatre trous traversants 371 formés sur ses quatre coins et quatre organes de goujon 38 chacun formé avec une partie de filetage 381. La carte d'écriture 37 est attachée à l'assemblage de carte 2 en insérant les organes de goujon 38 dans les trous traversants 371 respectifs et les perforations 232, 231 respectives du panneau de face 22 et de la base 21, puis par vissage dans les écrous 382 respectifs. La carte d'écriture 37 peut être utilisée pour écrire ou dessiner une image à la main d'un utilisateur. En se référant à la figure 12, la plaque de support 39 pour un anneau et un filet combinés de basket-ball 393 comprend une pluralité de trous traversants 392 formés à travers la plaque de support 39. Une pluralité d'organes de goujon 38 ayant chacun une partie filetée 381 sont prévus. Pour attacher le support 39 maintenant l'anneau et le filet combinés de basket-ball 393 sur l'assemblage de carte 2, les organes de goujon 38 sont insérés dans les trous traversants 392 respectifs et les perforations 232, 231 correspondantes dans le panneau de face 22 et dans la base 21, puis sont filetées dans les écrous 382 respectifs. On peut ensuite jouer à un jeu consistant à lancer la balle dans le filet. En se référant à la figure 13, la carte cible 30 comprend une patte 301 avec un trou traversant (non représenté). De manière similaire, un organe de goujon 38 avec la partie filetée 381 (comme montré sur la figure 11) est prévu. Pour attacher la carte cible 39 sur l'assemblage de carte 2, l'organe de goujon 38 est inséré dans le trou traversant de l'oreille 301 et l'une des perforations 232, 231 dans le panneau de face 22 et dans la base 21, puis fileté dans l'écrou 382 (figure 11). La carte cible 30 forme un jeu de lancer de fléchettes et similaire. En référence aux figures 14 et 15, le jouet d'apprentissage de la présente invention peut en outre être pourvu d'un assemblage de cadre de support 5 pour faciliter l'utilisation ou le fonctionnement. L'assemblage de cadre de support 5 comprend un cadre avant 51 et un cadre arrière 55 qui forme un angle avec le cadre avant 51, et une unité de fixation destinée à fixer l'assemblage de carte 2 sur le cadre avant 51. Tant le cadre avant 51 que le cadre arrière 55 sont formés par un certain nombre de montants creux 511. L'unité de fixation comprend quatre vis 53 disposées aux quatre coins de l'assemblage de carte 2. Pour monter l'assemblage de carte 2 sur le cadre avant 51, les vis 53 sont insérées dans les perforations 231 respectives dans la base 21, puis filetées dans des tubes filetés de manière interne 512 formés dans les montants creux 511. L'assemblage de carte 2 s'appuie ainsi de manière stable sur l'assemblage de cadre de support 5 pour une facilité d'utilisation ou de fonctionnement. En outre, une pluralité de boîtiers de stockage 54 peuvent être montés sur l'assemblage de cadre de support 5, pour stocker les éléments de jouet 3. Dans un autre aspect de la présente invention, il est proposé un nécessaire de jouets-jeux qui comprend l'assemblage de carte 2 et les divers éléments de jouet 3 dans les modes de réalisation illustrés sur les figures 3 à 13. II peut être apprécié à partir de ce qui précède que le jouet d'apprentissage de même que le nécessaire de jouets-jeux selon la présente invention présentent les avantages et effets suivants. Tout d'abord, dans la présente invention, le panneau de face 22 est directement reçu dans la partie évidée 212 de la base 21, les saillies 42 sur le panneau de face 22 étant ajustées dans les fentes 212 respectives sur la base 21, positionnant ainsi le panneau de face 22. Les organes de fixation 43 sont ensuite tournés pour venir en butée contre le panneau de face 22, fixant ainsi le panneau de face 22 en place. L'opération précédente est inversée pour enlever le panneau de face 22 de la base 21. Evidemment, le positionnement et l'enlèvement du panneau de face 22 sont vraiment simples et faciles. Deuxièmement, dans la présente invention, l'assemblage de carte 2 qui est constitué de la base 21 et du panneau de face 22 conduit à une épaisseur qui assure une plus grande profondeur d'insertion des divers organes de goujon 32, 38 qui sont utilisés pour attacher les têtes des éléments de jouet 3 sur l'assemblage de carte 2. Ceci augmente la stabilité et la fermeté d'attache de sorte que des configurations et tailles variables des têtes des éléments de jouet 3 peuvent être attachées sur l'assemblage de carte. Par suite, de nombreuses variations et différentes manières de jouer sont possibles avec la présente invention. Ainsi, les jeux sont non seulement rendus plus intéressants niais peuvent également exercer l'agilité des doigts des jeunes enfants, stimuler le potentiel d'activité du cerveau et éveiller la créativité chez les jeunes enfants, de même qu'aider des jeunes enfants à développer une pensée indépendante. La présente invention a ainsi un but d'éducation ainsi que de récréation. REVENDICATIONS 1. Jouet d'apprentissage caractérisé en ce qu'il comprend un assemblage de carte (2) ayant une pluralité de perforations (231, 232), et au moins un élément de jouet (3) pourvu d'un organe de goujon (32, 38) pour une insertion dans l'une desdites perforations (231, 232), de façon à attacher lesdits éléments de jouet (3) sur ledit assemblage de carte (2) . 2. Jouet d'apprentissage selon la revendication 1, caractérisé en ce que ledit assemblage de carte (2) comprend une base (21) et un panneau de face (22) superposé de manière amovible sur ladite base (21), ladite base (21) étant pourvue d'une pluralité de perforations (231) s'étendant à travers l'épaisseur de ladite base (21), ledit panneau de face (22) étant pourvu d'une pluralité de perforations (232) respectivement alignées avec lesdites perforations (231) de ladite base (21). 3. Jouet d'apprentissage selon la revendication 2, caractérisé en ce qu'une carte de motif (24) est interposée de manière amovible entre ladite base (21) et ledit panneau de face (22), ledit panneau de face (22) étant transparent, et ladite carte de motif (24) ayant un motif ou une image qui peut être visionné à travers ledit panneau de face (22) et une pluralité de perforations (241) respectivement alignées avec lesdites perforations (231) de ladite base (21) et lesdites perforations (232) dudit panneau de face (22). 4. Jouet d'apprentissage selon la revendication 3, caractérisé en ce qu'une pluralité desdits éléments de jouet (3) sont prévus, chacun desdits éléments de jouet (3) comportant en outre une tête reliée audit organe de goujon (32), lesdites têtes desdits éléments de jouet (3) ayant différentes formes géométriques et pouvant être attachées en combinaison sur ledit assemblage de carte (2) pour former un motif ou une image correspondant audit motif ou à ladite image sur ladite carte de motif (24) . 5. Jouet d'apprentissage selon la revendication 2, caractérisé en ce qu'une pluralité desdits éléments de jouet (3) sont prévus, chacun desdits éléments de jouet (3) comportant en outre une tête reliée audit organe de goujon (32), lesdites têtes desdits éléments de jouet (3) étant formées comme des pièces de jouet modulaires qui peuvent être sélectivement attachées en combinaison audit assemblage de carte (2) pour former une variété de motifs. 6. Jouet d'apprentissage selon la revendication 5, caractérisé en ce que lesdites têtes desdits éléments de jouet (3) sont sous la forme d'engrenages de jouet (33). 7. Jouet d'apprentissage selon la revendication 5, caractérisé en ce 5 que lesdites têtes desdits éléments de jouet (3) sont sous la forme de briques de jouet (35). 8. Jouet d'apprentissage selon la revendication 2, caractérisé en ce que ledit élément de jouet (3) comprend en outre une tête sous la forme d'une carte reliée audit organe de goujon (32, 38). 9. Jouet d'apprentissage selon la revendication 8, caractérisé en ce que ladite tête est une carte de puzzle casse-tête (36). 10. Jouet d'apprentissage selon la revendication 8, caractérisé en ce que ladite tête est une carte d'écriture (37). 11. Jouet d'apprentissage selon la revendication 8, caractérisé en ce qu'un anneau de basket-ball (393) de jouet et un filet est connecté audit anneau de basket-ball (393), dans lequel ladite tête est configurée comme plaque de support (39) maintenant ledit anneau de basket-ball (393) de jouet, ledit organe de goujon (38) étant relié à ladite plaque de support (39). 12. Jouet d'apprentissage selon la revendication 8, caractérisé en ce que ladite tête est une carte cible (30), ladite carte cible (30) comprenant une patte (301) reliée audit organe de goujon (38). 13. Jouet d'apprentissage selon la revendication 2, caractérisé en ce que ladite base (21) comprend une partie évidée (212) destinée à recevoir ledit panneau de face (22), et une paire de premières parois opposées (213, 214) et une paire de secondes parois opposées (215) définissant ladite partie évidée (212). 14. Jouet d'apprentissage selon la revendication 13, caractérisé en ce qu'il comprend en outre une unité de positionnement (4) destinée à positionner ledit panneau de face (22) sur ladite base (21), ladite unité de positionnement (4) comprenant au moins une fente (41) formée dans l'une desdites parois (214), au moins une saillie (42) formée sur ledit panneau de face (22) pour une insertion dans ladite fente (41), et au moins un organe de fixation (43) formé sur l'autre desdites premières parois (213) et qui peut être mis en rotation soit pour dépasser, soit pour s'écarter par rotation dudit panneau de face (22). 15. Jouet d'apprentissage selon la revendication 13, caractérisé en ce que chacune desdites secondes parois (215) de ladite base (21) est pourvue d'une partie à encoche (216) et ledit panneau de face (22) comporte deux côtés opposés chacun pourvu d'une oreille (222) dépassant dans ladite partie à encoche (216). 16. Jouet d'apprentissage selon la revendication 2, caractérisé en ce qu'un assemblage de cadre de support (5) est destiné à soutenir ledit assemblage de carte (2), ledit assemblage de cadre de support (5) comprenant un cadre avant (51) et un cadre arrière (55) qui forme un angle avec ledit cadre avant (51), et une unité de fixation destinée à fixer ledit assemblage de carte (2) sur ledit cadre avant (51), ladite unité de fixation comprenant une attache (3) filetée dans ledit cadre avant (51) et insérée dans l'une desdites perforations (231) de ladite base (21). 17. Nécessaire de jouets-jeux caractérisé en ce qu'il comprend: -un assemblage de carte (2) comprenant une base (21), un panneau de face transparent (22) superposé de manière amovible sur ladite base (21), et une carte de motif (24) interposée de manière amovible entre ladite base (21) et ledit panneau de face (22) et ayant un motif qui peut être visionné à travers ledit panneau de face (22), ladite base (21) étant pourvue d'une pluralité de perforations (231) qui s'étendent à travers l'épaisseur de ladite base (21), ledit panneau de face (22) et ladite carte d'image (241) étant chacun pourvu d'une pluralité de perforations (232, 241) respectivement alignées avec lesdites perforations (231) de ladite base (21) ; et - une pluralité d'éléments de jouet (3) ayant chacun une tête et au moins un organe de goujon (32, 38) relié à ladite tête et insérable dans l'une desdites perforations (231) de ladite base (21), l'une desdites perforations (241) de ladite carte de motif (24), et l'une desdites perforations (232) dudit panneau de face (22) de façon à attacher ladite tête audit assemblage de carte (2), lesdites têtes desdits éléments de jouet (3) comprenant - un premier ensemble desdites têtes (31) qui ont différentes formes géométriques et qui peuvent être assemblées sur ledit assemblage de carte (2) pour former une combinaison ayant un motif correspondant audit motif sur ladite carte de motif (24) ; et - un deuxième ensemble desdites têtes (33, 35) qui sont formées 35 comme de:s pièces de jouet modulaires et qui peuvent être sélectivement assemblées sur ledit assemblage de carte (2) pour former une variété de combinaisons indépendamment dudit motif de ladite carte de motif (24). 18. Nécessaire de jouets-jeux selon la revendication 17, caractérisé en ce que lesclites têtes desdits éléments de jouet (3) comprennent en outre un troisième ensemble desdites têtes (36, 37, 39, 30) qui sont sous la forme d'une carte. 19. Nécessaire de jouets-jeux selon la revendication 18, caractérisé en ce que ladite carte est reliée à une pluralité desdits organes de goujon (32, 38). 20. Nécessaire de jouets jeux selon la revendication 17, caractérisé en ce qu'il cornprend en outre un cadre de support (5) destiné à soutenir ledit assemblage de carte (2) et une unité de fixation destinée à fixer ledit assemblage de carte (2) audit cadre de support (5), ladite unité de fixation comprenant au moins une attache (3) insérable dans l'une desdites perforations (231) de ladite base (21) et s'étendant par filetage dans ledit cadre de support (5)..