FR 2865414 A3 20050729 FR 0311425 A 20030930 1 DESCRIPTION Jeu éducatif ayant pour objectif notamment d'inciter à un bon comportement en société et à la motivation des enfants à partir de 5 à 6 ans. Ce jeu peut être présenté sous une série de 12 cartes. L'intérêt de l'invention est que l'enfant peut réaliser avec celle-ci un présentoir comportant un cadre, soit sous forme d'un chevalet, avec ou sans ergots, avec un appui arrière et une languette d'arrêt, soit sous forme d'un cadre multi plans qui en se dépliant va être maintenu en position verticale, soit encore sous forme d'un cadre avec des moyens d'accrochage sur un mur, le tout en un seul corps dans tous les cas, dans lequel il pourra glisser au moins une photo, une image ou autres présentations avec l'intérêt de la persistance de la vision d'images ou de mots ou de phrases distincts figurant sur le lesdites cartes permettant ainsi de mieux les mémoriser après les phases du jeu. A cet effet l'invention vise un jeu éducatif du type comportant un support plein semi-rigide sur lequel sont disposés des moyens de représentation d'un parcours de découverte comportant des cases pourvues de moyens de recouvrement formant caches destinés à être enlevés par grattage ou décollage par l'enfant. Ce jeu est caractérisé en ce que ces cases 1' sont disposées sur des zones d'un support pourvu des lignes de pré- découpé de sorte à définir d'une part un cadre pourvu de moyens de supports, à l'intérieur duquel est définie une fenêtre sur ou devant laquelle peut être disposée une photographie maintenue partiellement au niveau de deux de ses cotés parallèles et dont une partie correspondante va être disposée en arrière du cadre et par la suite masquée par les parties correspondante du ocadre et en ce que d'autre part à cet effet sur deux cotés en vis à vis de ladite fenêtre sont prévues des lignes de pré-découpe d'une hauteur correspondant respectivement à la hauteur ou à la largeur de ladite photographie à recevoir, de sorte à pouvoir l'introduire par glissement entre les dites lignes de découpe. La photographie est alors maintenue d'une part par les parties du cadre disposées au delà des dites lignes et présentant un écartement entre 9,4' elles inférieur à la dimension de la photographie orienté dans le sens d'introduction et en ce que sur les deux autres cotés disposés également en vis à vis sont prévues des lignes de pliage permettant à la partie centrale du support correspondant à la fenêtre de venir se positionner en arrière de la photographie pouvant après usage du jeu permettre l'obtention d'une fonction de présentoir permanent si nécessaire d'éléments d'information à retenir du jeu. Selon une mode préférentiel de la réalisation, le jeu est caractérisé en ce que d'autre part sur ladite partie centrale du support destinée à être située en arrière de la photographie, sont réalisées des lignes de pré-découpe et de pliage sensiblement perpendiculaires entre elles de sorte à définir par un pliage selon un angle légèrement inférieur à 180 un appui arrière dont la base vient se positionner sensiblement au niveau du S coté correspondant du support de sorte à définir grâce à une pré-découpe centrale destinée à être dégagée totalement pour recevoir l'extrémité élargie d'une languette également pré-découpée et pourvue d'une ligne de pliage parallèle à la ligne de pliage de l'appui arrière et située du coté de la base du support défini par la carte, de sorte à bloquer en position oblique arrière ledit appui constituant ainsi des moyens de support en position verticale ou oblique intégrés à la carte qui repose sur son arête inférieure formant base. Selon d'autres particularités: - Le jeu éducatif comporte en outre sur chacun des cotés perpendiculaires aux lignes de découpe permettant l'introduction de la photographie, une encoche pré-découpée sur deux cotés situés dans la zone de la fenêtre de préférence située au niveau de la zone centrale de sorte à définir par les éléments en saillie ainsi constitués, des éléments intermédiaires de maintien complémentaire de la photographie. - Le jeu de préférence comporte en outre dans au moins un angle de la fenêtre délimitée par le cadre, une partie en saillie définie par deux lignes de pré-découpe, constituant un support d'élément illustratifs venant se superposer partiellement à la photographie et participer à son maintien. Dans ce jeu éducatif les lignes de pré-découpe sont de préférence définies par des entailles en pointillés laissant des points d'attache ponctuels. En variante les lignes de pré-découpe sont définies par des entailles continues, par t o exemple, à mi-épaisseur ou sur une partie de l'épaisseur laissant une zone d'attache continu du matériau support constitue par exemple au moins en partie d'un support en carton semi rigide, matière plastique, plaque métallique souple ou autres. A titre d'illustration des dessins sont joints qui représentent: Fig. 1 une vue en plan de support avec ses lignes de pré-découpes destinée à définir le t présentoir et les parties définissant le jeu. - Fig. 2 une vue en perspective du support en position chevalet montrant le mode d'introduction d'une photographie dans le fonction présentoir après utilisation du support en tant que jeu. -Fig. 3 une vue en perspective du support destiné a constituer un jeu puis en présentoir,rp réalisé en plusieurs volets dépliants définissant après déploiement partiel les moyens de support en position verticale du cadre. En référence à ces dessins: Chaque carte ( A) est définie par un cadre (1) délimitant une fenêtre (o) et des moyens de support (3). Des éléments illustratif (4) qui peuvent être prévus sur au moins un coin voir sur 2,3, ou 4 coins de la fenêtre (02) peuvent représenter des illustrations, par exemple, fournies à l'éditeur en retour par les enfants, grâce à un coupon glissé dans une enveloppe contenant soit une carte ou un certain nombre desdits supports différents les uns de autres, par exemple, sous forme d'une série de 12. Le dit coupon donne droit à l'enfant qui le récupère, d'adresser à l'éditeur un dessin ou une photo avec une grimace ou un Io maquillage ou autre destiné à être publié ultérieurement sur les dites cartes. La fig.l représente à titre non limitatif, un support(/i) en carton semi-rigide, par exemple, carré de 160 mm. ayant, sur une face définis par des lignes de pré-découpe, le schéma d'un cadre (1..) de deux ergots (tep) ('sg), d'un chevalet ( )composé d'un appui arrière (3, ), d'une languette de retenue (13) et le tout divisé en deux parties symétrique par un axe F F pet peut avoir 36 d'autres forme, par exemple, rectangulaire, ovale ou autres. Les schémas peuvent être dessinés sur une ou deux faces de la carte, dans ce cas le schéma arrière peut ne pas comporter des lignes de pré-découpe. Les schémas peuvent être dessinés sur n'importe quel matériau formant support semi-rigide, même sur du papier mince collé sur un support semi- rigide. k o Concernant l'utilisation de la carte en tant que jeu,7 cases (!) (6) (fis) (6k) (65) (Gg) 4) sont représentées à titre non limitatif dans la fenêtre (.2). De plus divers sujets sont dessinés sur les endroits inoccupés de la fenêtre (ea) de la carte (A), c'est à dire en dehors de la zone des moyens de support (3). Le nombre des cases peut être modifié en fonction du nombre de jours souhaité ( une case, par exemple, étant à découvrir chaque jour de la NSsemaine). Un trait (,) représenté en pointillés est dessiné en laissant un espace sous forme de rectangle ou carré, par exemple, de 15mm. de chaque coté de la carte (/f) en créant ainsi à l'extérieur un cadre (.) et à l'intérieur une fenêtre (2). L' espace définissant la fenêtre entre le trait et les cotés de la carte peut être plus ou moins important. Deux ergots (5p) (5g) en forme rectangulaire ou autres mesurant chacun, par exemple, 10 mm. en longueur et 5mm. en hauteur sont dessinés et découpés suivant 3 lignes représentés par un trait cont,jpu avec leur cotés extrême venant rejoindre les deux bordures intérieures opposées ('l) ( 3) du cadre (i). Un appui arrière (3t) définissant un chevalet (3) en forme de trapèze, dont la grande base est disposée sur la ligne de découpe (U mesure 90mm et la petite base définie par une ligne de pliage en pointillé (36) 65mm. et les cotés latéraux isocèles A) (3eg) 75 mm. i o Chacune des lignes est dessinée sur la surface de la fenêtre (2). Le coté inférieur du trapèze est marqué d'une ligne pointillée (%-) définie par une rainure de sorte à permettre un repli par retournement selon un angle inférieur à 180 du support (3). Une ouverture @ta) en forme rectangulaire définie par des lignes de pré-découpe (31,), par exemple, de 10mm. en longueur et 5 mm. en hauteur est dessinée sur la surface du chevalet ( ).Une languette 16' de retenue (13) en forme de flèche est également dessinée et pré- découpée sur la surface de la fenêtre (Z) avec une partie de la languette se terminant par un extrémité libre élargie en forme de flèche (1) de par exemple, 25mm. de longueur. La pointe de la partie élargie de la flèche est dirigée vers le coté inférieur (1) de la fenêtre( Z) et est distante de, par exemple, 5mm. de la bordure ('t). Le coté opposé (Il de la languette (13) de la fenêtre (2) est marqué d'un rainure (3 g) de pliage. Les 7cases masquées(e1)(e)( y)( )( ,$)(66)(yen forme ronde sont dessinées sur la partie de la fenêtrg (Q,) en dehors de la zone du support(3) A l'intérieur de chaque case (61) (6) (6 (k) (Ç) ((Q) ('l.) un mot concernant la motivation ou comportement, tel que Gentil"Actif ou autre est écrit et ensuite recouvert d'une matière opaque, tel que encre grattable', auto-collant opaque ou autres. Le reste des espaces est occupé par des 'eux, tel que, des fragments (g,)) ) d'un puzzle, définie par des lignes de pré-découpe en) (3 s) le long de la grande base de trapèze (3) des zones comportant une image, par exemple, déformée(3) , des conseils (L0) (Il) ou d'autres jeux ainsi que des mots sur une zone 10, les dites mots étant à retenir restant visible en position de chevalet rabattu, vers lavant, lorsqu'une photo n'y est pas disposée et à l'arrière de façon e permanente. Après l'utilisation complète de la carte (A du jeux, c'est à dire après avoir gratter les parties masquées des cases (61) ( 62) () (Cie) () (b6) ( , l'enfant peut, en découpant ou en repoussant les trois cotés) () (3) du chevalet et dégagé ledit chevalet(jusqu'aux extrémités de la rainure (3,,) decouper ou repousser les quatre cotés (3f) de l'ouverture ([a.) 3-g pour créer l'orifice (1.2) puis les cotés (3g) de la languette (I3) jusqu'à la rainure (38), et enfin en poussant le chevalet (3) puis la languette (13) prévue, coincer l'extrémité élargie (f 3j) de la languette (13) dans l'orifice ([Z) formant ainsi un présentoir à auto maintien en position verticale ou oblique. En découpant ensuite ou en repoussant les deux cotés opposés, par exemple, ( 1) (lm) parmi les quatre cotés (Ç) (Y) ((3) (Yk) définissant jl o verticalement ou horizontalement la fenêtre (02), au choix, l'enfant peut facilement définir la fenêtre (e2) à l'intérieur du cadre (j,) et introduire selon Fig.2 une photographie (lit) par les deux cotés &i) et (''4n) dont les lignes de pré-découpe sont détachées et qui va passer sous les ergots (6A) ) sur les cotés () ('(3) de la fenêtre (,2.) qui n'avaient pas été découpés du corps. Une pré- découpe de l'ensemble est prévue d'avance soit par des 46-pointillés ou découpe continue. Ce jeu avec le présentoir en un corps peut être également être présenté sur n'importe quel support pliable en un ou plusieurs volets. Selon la variante représentée en Fig. 3, ce jeu avec un présentoir intégré et réalisé en un seul corps peut être présenté sur un support à carte multiples adjacentes (A) ffl 5 (R 5 reliées par des lignes de pliage verticales (1'3) prédéfinies et orientés en sens opposé et à utiliser après dépliage préalable permettant également un auto maintien en position verticale selon des plis en zig zag des cartes ( A) (f) (if) autour des lignes parallèles verticales (i4. Ce présentoir en un corps peut se présenter également avec des moyens de support par accrochage sur une surface ou paroi verticale par un ou des orifices ou des éléments /Ç adhésifs prévus sur la partie arrière haute ou autres endroits du cadre (4,.) non représentés. Ce jeu n'a qu'une seule règle assimilable à un jeu de rôle: l'intéressé est amené à gratter au hasard une des cases (6k) (61) (6-.3) (66) (6) par jour et est amené à assurer le rôle indiqué par le mot découvert pendant toute la durée de sa journée. Des indications pour les grattages peuvent être données; par exemple: le lundi telle case, le 10 mardi telle case etc.... D'autres jeux dans ce domaine de grattage destinés aux adolescents et aux adultes peuvent être réalisés et inclus sur une ou deux faces du présentoir en un corps avec d'autres règles adaptées à ces catégories de personnes. Ce jeu peut être prévu pour un jeu hebdomadaire avec 7 cases ou avec plus ou moins de cases. Il peut aussi être un jeu quotidien, par quinzaine, mensuel, trimestriel, semestriel ou autres modes. Le présentoir de jeu en un corps peut être associé à d'autres produits le contenant lors d'une campagne publicitaire ou promotionnelle en partenariat avec des produits de consommation. La carte selon l'invention avec le schéma d'un cadre ( 1) un chevalet (%) avec ou sans o ergots ('ÇA) (S) d'une découpe centrale (t 2) d'une languette (13), le tout en un corps (A) peut aussi être intégré sous forme de carte ou encart, ou feuille à découper et à coller sur un carton support distinct dans des journaux, dans des revues pour enfants, adolescents, adultes ou autres facilitant ainsi sa diffusion, mais ce qui ne constitue pas le mode préférentiel de diffusion. REVENDICATION 1 Jeu éducatif du type comportant un support plein semi-rigide sur lequel sont disposés des moyens de représentation d'un parcours de découverte comportant des cases pourvues de moyens de recouvrement formant caches destinés à être enlevés par grattage ou décollage par l'enfant, caractérisé en ce que les dites cases (6 (') (63) (6) (6,$) (6E) (6,4.) disposées sur des zones d'un support (() ) pré-découpé de sorte à définir d'une part un cadre ( 4,) à l'intérieur duquel est définie une fenêtre (, 2), sur laquelle peut être disposée une photographie (I)1) et en ce que d'autre part sur deux cotés (s) ( 4 en vis à vis de la dite fenêtre (,2) sontprévues des lignes de pré-découpe d'une hauteur correspondant respectivement à la hauteur et à la largeur de la dite photographie à recevoir, de sorte à pouvoir introduire par glissement entre les dites lignes de découpe la dite photographie qui est alors maintenue d'une part par les parties du cadre disposées au de-là de les dites lignes (1) (lit) et présentant un écartement entre elle inférieur à la dimension de la photographie orientée dans le sens d'introduction et en ce que sur les deux autres cotés (.2) (Ç) également en vis à vis sont prévues des lignes de pliages permettant à la partie centrale de la fenêtre (2) du support de venir se positionner en arrière de la photographie (14). 2 Jeu éducatif selon la revendication 1 caractérisé en ce que d'autre part dans la dite partie centrale du support destinée à être en arrière de la photographie sont réalisées des lignes de pré-découpe () (Ç) (3) (F, ç) et de pliages sensiblement perpendiculaires entre elles de sorte à définir un chevalet (3) grâce en outre à une pré-découpe centrale ( Dl) destinée à être dégagée totalement pour recevoir l'extrémité élargie (,() d'une languette () également pré-découpée pourvue d'une ligne de pliage (3 parallèle à la ligne de pliage (s) de l'appui arrière (,.2) et située de la base du support définie par la carte de sorte à bloquer en position oblique arrière le dit appui (le). 3 Jeu éducatif selon la revendication 1 ou 2 caractérisé en ce u'il comporte en outre sur chacun des cotés perpendiculaires aux lignes de découpe (Yi) () permettant l'introduction de la photographie (Ili) une encoche pré-découpee ( ,) (%) de préférence en zone centrale de sorte à définir des éléments intermédiaires de maintien complémentaires de la photographie ((4) 4 Jeu éducatif selon la revendication 1 caractérisé en ce qu'il comporte en outre dans au moins un angle de la fenêtre (.) délimité par le cadre (1) une partie en saillie définie par deux lignes de pré-découpe) (/) constituant un support illustratif (4') venant se superposer partiellement à la photographie ((1i). Jeu éducatif selon la revendication 1 caractérise en ce qu'il est constitué de carte (1) ( A) (p,") adjacentes reliées par des lignes de pliage (K) en sens opposé de sorte à ce que ces cartes se présentent en ziz zag assurant leurs auto maintien en fonction verticale. 6 Jeu éducatif selon la revendication 1 caractérisé en ce que le cadre comporte des moyens d'accrochage à une partie verticale définie par exemple au moins un orifice ou par un ou de moyen auto collants disposés en face arrière supérieur du cadre (4). 7 Jeu éducatif selon l'une quelconque des revendication précédentes caractérisé en ce que des lignes de pré-découpe sont définie par des entailles en pointillé définissant des points d'attache ponctuels. 8 Jeu éducatif selon l'une quelconque les revendications 1 à 6 caractérisé en ce que les lignes de pré-découpe sont définies par des entailles continue, par exemple à mi-épaisseur du matériau du support semi- rigide tel que, par exemple, carton semi-rigide, métallique souple, papier collé sur un carton semi-rigide ou autres.