FR 2851439 A1 20040827 FR 0302130 A 20030221 - 1 La présente invention concerne un dispositif pour permettre une lecture plus aisée des manuels scolaires et libérer de l'espace sur le pupitre de l'élève. Depuis que les pupitres ont un plan de travail horizontal, de nombreux problèmes sont apparus: - les élèves cherchent à incliner leur manuel scolaire pour avoir une lecture moins biaisée en posant le plus souvent leur livre sur leur trousse. Sinon les lettres du texte sont vues suivant une projection à 450 ce qui diminue la hauteur du texte et nuit à la lisibilité. - - cette installation utilise un tiers ou plus de la surface du bureau et gêne un positionnement libre, sans chevauchement, des cahiers dont la surface grandit au fil des années pour atteindre 15 actuellement un format de 24x32. - les élèves, qui restent assis devant leur pupitre pendant cinq heures par jour au minimum, doivent incliner leur cou pour écrire ou lire un document et cela occasionne une fatigue puis une douleur au niveau des cervicales. Le dispositif selon l'invention permet de remédier à ces inconvénients en recherchant une position ergonomique satisfaisante avec une posture de tête droite en induisant une lecture directe, de face, des manuels et une utilisation maximum de l'espace bureau et 25 ce sans acheter de matériel spécialisé ergonomique " bureau siège " onéreux. Le dispositif permet également à l'enfant d'être autonome car il l'installe, le démonte et le range très rapidement. Description du dispositif Le dispositif doit remplir deux fonctions: le maintien d'un manuel scolaire ouvert en lecture directe de face et la fixation du dispositif sur le pupitre de l'élève. Le dispositif proposé sera mieux compris par la description qui va suivre faite en se référant au dessin annexé à titre d'exemple indicatif seulement, sur lequel: - la figure 1 représente la vue de isométrique. - la figure 2 représente la vue de côté. - la figure 3 représente une caractéristique. En référence à ce dessin, le dispositif comporte une plaque d'une longueur de 42 cm qui est pliée en cinq endroits. - une première partie A, d'une hauteur de 16 cm, délimitée par le pliage 1 à 900, soutient la tranche du livre. Elle est perforée à son extrémité pour permettre son accrochage au 10 crochet habituellement destiné au cartable. - une deuxième partie B située entre les pliages 1 et 2 d'une largeur de 3 cm sur laquelle est déposé le manuel scolaire. Le pliage 2 suit un angle de 75 . - une troisième partie C située entre les pliages 2 et 3 d'une 15 largeur de 5 cm permet une vue surélevée du manuel scolaire par rapport au pupitre. Le pliage 3 suit un angle de 1000. - une quatrième partie D située entre les pliages 3 et 4 d'une largeur de 8 cm. Le pliage 4 suit un angle de 900. Cette partie constitue la patte de fixation haute (7h) de l'encoche (7). - une cinquième partie E située entre les pliages 4 et 5 d'une largeur de 2 cm. Le pliage 5 suit un angle de 850. - une sixième partie F située après le pliage 5 d'une longueur de 8 cm, constitue la patte de fixation basse (7b) de l'encoche (7). L'encoche formée par les parties D, E et F va s'encastrer dans la 25 partie arrière du pupitre, face à l'élève. Ce dernier pliage à 85 permet d'adapter le même dispositif sur des pupitres dont l'épaisseur du plateau varie de 1,5 à 2 cm. Dans un autre type de réalisation, le matériau utilisé pour 30 fabriquer le dispositif peut être en matière plastique. Dans un autre type de réalisation, le matériau utilisé pour fabriquer le dispositif peut être métallique. Dans un autre type de réalisation, le dispositif peut comporter un cadre en fil de fer cintré respectant tous les pliages de 1 à 5 35 en créant les six parties de A à F et une plaque métallique (15) servant de reposoir au manuel scolaire soudée sur la partie B entre les pliages 1 et 2. FIG. 3 A titre d'exemple non limitatif, le dispositif aura des dimensions de l'ordre de 22 cm de hauteur et 16,3 cm de largeur, largeur moyenne d'un manuel scolaire. Le dispositif selon l'invention est particulièrement destiné aux écoliers travaillant sur leur pupitre scolaire REVENDICATIONS -1- Porte livre caractérisé en ce qu'il est réalisé avec cinq\ pliages successifs formant une partie A servant d'appui à la tranche 5 du livre, une partie B entre les plis 1 et 2 servant de reposoir au livre, une partie C entre les plis 2 et 3 servant à surélever le livre et une encoche (7) formée de la partie D appelée patte de fixation haute (7h) entre les plis 3 et 4, de la partie E entre les plis 4 et 5 et de la partie F appelée patte de fixation basse (7b) 10 après le pli 5 fixant le porte livre sur la partie arrière du pupitre, face à l'élève. -2- Porte livre selon la revendication 1 caractérisé en ce qu'il est réalisé à partir d'une plaque monobloc. -3- Porte livre selon la revendication 2 caractérisé en ce que 15 le matériau utilisé est en matière plastique. -4- Porte livre selon la revendication 2 caractérisé en ce que le matériau utilisé est en matière métallique. -5- Porte livre selon la revendication 1 caractérisé en ce qu'il comporte un cadre en fil de fer cintré respectant tous les 20 pliages de 1 à 5 en créant les six parties de A à F et une plaque métallique (15) servant de reposoir au manuel scolaire soudée sur la partie B entre les pliages 1 et 2. e V.