FR 2708869 A3 19950217 FR 9307276 A 19930809 Volume démontable en bois et couleur,ayant la forme d'une maison,conçu dans le but de créer un jouet pour un enfant de deux à cinq ans. Cet objet,entièrement en bois peint ou non,est composé de quatorze volumes de tailles et de formes différentes,s'emboitant les uns dans les autres pour former une maison qui, une fois realisée,ne comporte aucun vide. Ce jouet autorise aussi de multiples combinaisons,se transformant en chateau,remparts ou autre,au gré de l'imagination Un mecanisme très simple permet d'actionner la partie centrale du volume vers le bas. Cette invention a été realisée à partir de longues baguettes de bois canées de 3 cm sur 3 cm,sciées en petits tronçons plus ou moins longs puis assemblés suivant un plan bien défini afin d'obtenir des formes pouvant s'imbriquer les uns aux autres. Les dessins ci-joints illustrent l'invention. La première planche représente les 2 pieces maitresses du jouet(fig.l).La partie n[deg]1 s'emboitant dans la partie n[deg]2. Sur la deuxieume planche,figurent les deux pièces qui actionent le mécanisme(fig.2,fig.3). la troisième planche montre la partie centrale du volume (fig.4,fig.5). Lorsqu'on retire la fig.2 et 3 en même temps,la fig.4 et 5 descend. La quatrième planche represente une partie du toit(fig.6, fig.7). La cinquième planche,composée de six pieces dont quatre identiques et deux identiques,achevé de completer ce puzzle en volume. REVENDICATIONS Jouet suscitant l'imagination et l'esprit de création et de reconstitution chez un enfant de deux à cinq ans, est com- en bois et s'imbriquant les unes dans les autres pour former une maison. Ce jouet complet, alliant la couleur à la matière du bois , est caractérise par son système d'emboîtement cubique permettant de créer d'autres édifices totalement différents du volume initial reconstitué, c'est à dite la maisonCette création se caractérise donc par trois utilisations possibles: 1) Le puzzle en volume dont l'image finale est la maison 2) La possibilité de créer d'autres volumes espaces ou circuits,exemple. : figure 1 .Au lieu d'introduire le volume 2 dans les faces 3 et 4,ne l'emboîter que dans l'une des deux,, (par exemple la 4) Possibilité peur l'enfant d'introduire des éléments étran 3) Une fois la figure 1 et les volumes 14 et 15 assembles , placer les figures 4 et 5. Tirer alors de chaque cote les