Brevet FR3110062A1 — publié le 20211119

Titre : Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical, destiné en particulier à la protection contre des agents biologiques L’invention concerne un dispositif de protection (2) pour pupitre (1) d’interprète musical, le pupitre étant du type comprenant un plateau support (11) de partition incliné ou inclinable, le dispositif de protection comprenant : un pan de fixation (20) destiné à être couplé au plateau support (11) du pupitre, un écran (21) porté par le pan de fixation (20), l’écran (21) étant incliné ou inclinable par rapport au pan de fixation (20) de façon à faire face à un interprète en position de lecture d’une partition sur le pupitre, des moyens de fixation (22) du pan de fixation (20) destinés à assurer le maintien du dispositif de protection (2) sur le pupitre (1). Figure pour l’abrégé : Fig. 1 Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical, destiné en particulier à la protection contre des agents biologiques Le domaine de l’invention est celui de la conception et de la fabrication d’équipement de protection contre des agents biologiques. Plus précisément, l’invention concerne un dispositif de protection destiné aux interprètes musicaux en situation de lecture d’une partition posée sur un pupitre. L’invention trouve une application particulière dans le contexte d’une épidémie, voire d’une pandémie, causée par un virus ou des bactéries susceptibles de se transmettre par voie aérienne et/ou par des fomites. Dans un tel contexte, il est connu de recourir à des équipements de protection individuelle, parmi lesquels en particulier les masques respiratoires. Toutefois, au cours de certaines pratiques, le recours à de tels masques respiratoires n’est soit pas possible, soit pas souhaitable. C’est le cas en particulier pour les interprètes musicaux, qu’ils soient musiciens, chanteurs ou orateurs. En effet, s’agissant en particulier des chanteurs ou des musiciens utilisant certain types d’instruments, par exemple, instruments à vent, il n’est évidemment pas possible de recourir à des masques respiratoires. Cela étant, quel que soit l’instrument de musique pratiqué, le recours au masque respiratoire peut ne pas être souhaité, par exemple dans des contextes de représentation, pour des raisons esthétiques notamment. Pour autant, que ce soit pour un public proche des musiciens ou des chanteurs, ou du fait de la proximité des musiciens ou des chanteurs entre eux, il peut s’avérer nécessaire, voire indispensable, d’assurer une protection des musiciens ou des chanteurs, ou du public, vis-à-vis d’une contamination biologique possible. L’invention a donc pour objectif de fournir une solution de protection individuelle vis-à-vis d’une contamination biologique dans un tel contexte. Plus précisément, l’invention a pour objectif de proposer un dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical, un tel pupitre étant du type comprenant un plateau support d’une partition. L’invention a également pour objectif de fournir un tel dispositif de protection qui puisse être installé sur un pupitre existant, sans adaptation ou transformation dudit pupitre. L’invention a aussi pour objectif de fournir un tel dispositif de protection qui soit simple et rapide à installer et désinstaller. L’invention a aussi pour objectif de fournir un tel dispositif de protection qui puisse être fabriqué aisément et de façon peu coûteuse. Ces objectifs, ainsi que d’autres qui apparaîtront par la suite, sont atteints grâce à l’invention qui a pour objet un dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical, le pupitre étant du type comprenant un plateau support de partition incliné ou inclinable, le dispositif de protection comprenant : un pan de fixation destiné à être couplé au plateau support du pupitre, un écran porté par le pan de fixation, l’écran étant incliné ou inclinable par rapport au pan de fixation de façon à faire face à un interprète en position de lecture d’une partition sur le pupitre, des moyens de fixation du pan de fixation destinés à assurer le maintien du dispositif sur le pupitre. Ainsi, grâce à l’invention, l’interprète musical, musicien ou chanteur, peut utiliser son pupitre pour la lecture de partitions comme il en a l’habitude, mais dispose, devant lui, d’un écran de protection vis-à-vis des éventuelles projections corporelles qu’il pourrait émettre, ceci vis-à-vis d’autres musiciens éventuels ou d’un public à proximité. De plus, le musicien ou l’interprète protégé grâce au dispositif selon l’invention, n’est pas isolé visuellement de son environnement, de par la transparence de son écran de protection. En outre, comme cela va apparaître plus clairement par la suite, le dispositif peut être installé sur le pupitre sans aucune adaptation ou transformation de ce dernier. Il en va de même pour la désinstallation du dispositif en cas de besoin. Il en résulte que les pupitres existants et dont sont déjà équipés éventuellement les musiciens ou chanteurs, peuvent accueillir un dispositif de protection selon l’invention. Bien entendu, un tel dispositif de protection n’est pas exclusif des musiciens, et peut par exemple être utilisé aux mêmes fins par un orateur. De façon générale, un dispositif de protection selon l’invention procure en outre l’avantage d’être peu encombrant et de pouvoir, par conséquent, s’intégrer facilement dans l’espace environnant. Il n’occasionne pas de risque de gêne ou d’arrachement lors de déplacement de personnes à proximité des pupitres. Selon une solution préférentielle, les moyens de fixation comprennent des moyens de couplage amovible destinés à coopérer de façon amovible avec le plateau support. De cette façon, les moyens de fixation sont en eux-mêmes séparables aisément du plateau support du pupitre. On comprend donc que la désinstallation du dispositif à partir du pupitre peut être réalisée aisément et rapidement. Dans ce cas, selon différents modes de réalisation envisageables, les moyens de couplage sont choisis parmi le groupe suivant : bandes auto-agrippantes ; cordons souples ; bandes élastiques ; pattes de serrage ; ventouses. pinces. Selon un mode de réalisation préférentiel, les moyens de couplage sont de type magnétique. Un tel couplage procure plusieurs avantages réunis, et notamment la facilité d’installation, l’esthétisme, la facilité de mise en œuvre en termes de fabrication, ou encore l’hygiène. Selon une solution avantageuse, les moyens de couplage forment des moyens d’entretoisement destinés à maintenir le pan de fixation écarté du plateau support. Ainsi, il est possible pour le musicien ou le chanteur de placer sa partition sur le plateau du pupitre ou sur le pan de fixation du dispositif de protection. Dans ce cas, les moyens de couplage comprennent des plots magnétiques portés par une face inférieure du pan de fixation destinée à être placée en regard du plateau support. Selon cette caractéristique, les plots magnétiques répartis de façon appropriée sous le pan de fixation en situation d’installation forment chacun une entretoise entre le plateau support et le pan de fixation. Dans ce cas, le dispositif de protection peut également comprendre des contre-aimants destinés à coopérer avec les plots magnétiques en prenant le plateau support en sandwich. Ainsi, le dispositif peut être fixé directement sur le plateau support avec seulement les plots magnétiques si le plateau support est métallique ferreux. A l’inverse, si le plateau support n’est pas métallique ferreux, les contre-aimants coopèrent avec les plots magnétiques au travers du plateau support pour assurer le maintien du dispositif sur le pupitre. En d’autres termes, le dispositif selon l’invention peut s’adapter sur tous les pupitres, quel que soit le matériau constituant le plateau support du pupitre. Selon un mode de réalisation préférentiel, le pan de fixation et l’écran sont venus de matière. On comprend que, de cette façon, l’écran de protection étant transparent, le pan de fixation est aussi lui-même transparent. En étant formés d’un même matériau, l’écran de protection et le pan de fixation peuvent être obtenus à partir d’une même plaque, cintrée ou pliée, ou encore obtenus par des procédés de moulage ou d’injection. Selon une variante envisageable, l’écran est monté pivotant sur le pan de fixation. De cette façon, le dispositif est constitué de deux pièces principales, à savoir l’écran de protection et le pan de fixation, ces deux pièces étant reliées entre elles par une liaison charnière ou pivot, permettant de modifier l’inclinaison de l’écran de protection par rapport au point de fixation. Selon une solution avantageuse, l’écran est incurvé. Une telle configuration est non seulement esthétique, mais peut permettre une diffusion de son différente et être utilisée en tant que « pare-son ». D’autres et caractéristiques et avantages de l’invention apparaîtront plus clairement à la lecture de la description suivante de différents modes de réalisation de l’invention, donnés à titre de simples exemples illustratifs et non limitatifs, et des dessins annexés parmi lesquels : les figures 1 et 2 sont des vues schématiques, respectivement de côté et en perspective, d’un dispositif de protection monté sur un pupitre d’interprète musical ; les figures 3 à 8 illustrent chacune une variante de réalisation des moyens de fixation du pan de fixation au plateau support du pupitre ; la figure 9 illustre de façon schématique les variantes d’inclinaison de l’écran de protection par rapport au pan de fixation ; la figure 10 illustre un mode de réalisation particulier de la forme de l’écran de protection d’un dispositif selon l’invention. Selon le principe de l’invention, le dispositif de protection est destiné à être rapporté sur un pupitre 1 de conception classique, c’est-à-dire présentant un plateau support 11 porté par un piètement 10. Un tel pupitre peut présenter différentes fonctionnalités selon les options du pupitre, à savoir le réglage en hauteur, l’inclinaison du plateau support… Le dispositif de protection selon l’invention comprend quant à lui : un pan de fixation 20, destiné à être couplé au plateau support 11 du pupitre, un écran 21, porté par le pan de fixation 20, l’écran étant transparent et étant incliné (ou inclinable) par rapport au pan de fixation de façon à faire face à un interprète en position de lecture d’une partition sur le pupitre ; des moyens de fixation 22, explicités ci-après, destinés à assurer le maintien du dispositif sur le pupitre. Préférentiellement, l’écran est réalisé en matière transparente, mais peut aussi être translucide ou opaque. Il en va de même pour le pan de fixation. Le pan de fixation présente des dimensions supérieures à celles du plateau support, de telle sorte que sa base vienne en appui contre un rebord 110, classiquement prévu à la base du plateau support 11 d’un pupitre, tandis que la hauteur du pan de fixation du dispositif est supérieure à la hauteur du plateau support du pupitre. L’écran 21 peut être réalisé dans toute matière plastique envisageable, selon un procédé d’extrusion ou de moulage, sous forme de plaque ou de feuille. La matière de l’écran peut notamment être choisie parmi les matériaux suivants : PMMA (ou poly-méthacrylate de méthyle) ; polystyrène ; polycarbonate ; … Selon un mode de réalisation préférentiel, le pan de fixation 20 et l’écran 21 sont venus de matière. Dans ce cas, l’écran et le pan de fixation peuvent être obtenus à partir d’une plaque réalisée par extrusion, moulage ou ceintrage (ou encore pliage). Tel qu’illustré par la figure 9, l’écran 21 et le pan de fixation 20 forment entre eux un angle allant de 0 degrés à 70 degrés. Une telle inclinaison de l’écran par rapport au pan de fixation permet d’obtenir la verticalité de l’écran lors de l’utilisation du pupitre en position d’utilisation du dispositif, tel que couramment pratiqué par l’interprète musical. De plus, un tel angle entre l’écran et le pan de fixation permet de minimiser la force nécessaire à la tenue de l’écran sur le pupitre, en engendrant aucun porte à faux ou quasiment. Selon un autre mode de réalisation envisageable, l’écran est monté pivotant sur le pan de fixation. Dans ce cas, le pan de fixation et l’écran forment deux pièces distinctes, reliées par une liaison pivot ou charnière. Selon une caractéristique avantageuse de l’invention, les moyens de fixation 22 comprennent des moyens de couplage amovible destinés à coopérer de façon amovible avec le plateau support. Selon différents modes de réalisation envisageables, les moyens de couplage peuvent être constitués par : des pattes 220 faisant office de glissières, ménagées sur le pan de fixation ou sur le plateau support du pupitre, tel qu’illustré par la figure 3 ; l’utilisation de bandes ou lanières auto-agrippantes 221 réparties sur le pan de fixation et sur le plateau support du pupitre, tel qu’illustré par la figure 4 ; des cordons souples ou élastiques 222, solidaires du pan de fixation et destinés à entourer le plateau support du pupitre tel qu’illustré par la figure 5 ; des pinces 223 portées par le pan de fixation et destinées à venir pincer le plateau support du pupitre, tel qu’illustré par la figure 6 ; des ventouses 224, intercalées entre le plateau support 11 et le pan de fixation 20, tel qu’illustré par la figure 7. Selon un mode de réalisation préférentiel, les moyens de couplage sont de type magnétique. En outre, les moyens de couplage forment avantageusement des moyens d’entretoisement destiné à maintenir le pan de fixation 20 écarté du plateau support 11 du pupitre, tel qu’illustré par la figure 8. Pour ce faire, selon un mode de réalisation particulier, les moyens de couplage comprennent des plots magnétiques 225, par exemple collés sur l’écran 20 et répartis sur une face inférieure 200 du pan de fixation, une telle face inférieure étant destinée à être placée en regard du plateau support 11. De tels plots magnétiques assurent donc la fixation par magnétisme du pan de fixation sur le plateau support dans la mesure où celui-ci est métallique ferreux. Si le plateau support 11 n’est pas métallique ferreux, le recours à des contre-aimants 226 est nécessaire, les contre-aimants étant destinés à coopérer avec les plots magnétiques 225 en prenant le plateau support en sandwich. Bien entendu, la puissance des plots magnétiques et, le cas échéant, des contre-aimants, est fonction du matériau du plateau support et de son épaisseur. A titre indicatif, deux puissances magnétiques sont retenues pour obtenir une utilisation rationnelle, à savoir : 48 N pour un plateau support de pupitre en acier ou en aluminium avec contre aimant. 68 N pour un plateau support de pupitre en bois ou tout autre matière d’une épaisseur supérieure à 6 mm, avec les contre-aimants présentant une puissance de 48 N. Tel qu’illustré par les figures 1 à 9, l’écran de protection peut être planaire. Selon une variante de réalisation envisageable, l’écran 21 est incurvé sur ses extrémités latérales, l’incurvation allant préférentiellement vers l’avant, selon un sens de lecture de la partition par un interprète positionné devant le pupitre. Dispositif de protection (2) pour pupitre (1) d’interprète musical, le pupitre étant du type comprenant un plateau support (11) de partition incliné ou inclinable, le dispositif de protection comprenant : un pan de fixation (20) destiné à être couplé au plateau support (11) du pupitre, un écran (21) porté par le pan de fixation (20), l’écran (21) étant incliné ou inclinable par rapport au pan de fixation (20) de façon à faire face à un interprète en position de lecture d’une partition sur le pupitre, des moyens de fixation (22) du pan de fixation (20) destinés à assurer le maintien du dispositif de protection (2) sur le pupitre (1). Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon la revendication 1, caractérisé en ce que les moyens de fixation (22) comprennent des moyens de couplage amovible (220), (221), (222), (223), (224), (225), (226) destinés à coopérer de façon amovible avec le plateau support (11). Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon la revendication 2, caractérisé en ce que les moyens de couplage sont choisis parmi le groupe suivant : bandes auto-agrippantes (221) ; cordons souples (222) ; bandes élastiques ; pattes de serrage (220) ; ventouses (224) ; pinces (223). Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon la revendication 2, caractérisé en ce que les moyens de couplage sont de type magnétique. Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon l’une quelconque des revendications 1 à 4, caractérisé en ce que les moyens de couplage forment des moyens d’entretoisement destinés à maintenir le pan de fixation écarté du plateau support. Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon les revendications 4 et 5, caractérisé en ce que les moyens de couplage comprennent des plots magnétiques (225) portés par une face inférieure (200) du pan de fixation (20) destinée à être placée en regard du plateau support (11). Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon la revendication 6, caractérisé en ce qu’il comprend des contre-aimants (226) destinés à coopérer avec les plots magnétiques (225) en prenant le plateau support (11) en sandwich. Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon l’une quelconque des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que le pan de fixation (20) et l’écran (21) sont venus de matière. Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon l’une quelconque des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que l’écran (21) est monté pivotant sur le pan de fixation (20). Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon l’une quelconque des revendications 1 à 9, caractérisé en ce que l’écran (21) est incurvé. Dispositif de protection pour pupitre d’interprète musical selon l’une quelconque des revendications 1 à 10, caractérisé en ce que le pan de fixation (20) et/ou l’écran (21) sont réalisés en matière transparente.