Brevet FR3076202A1 — publié le 20190705

- 1 - La presente innovation concerne ('application de la technologie d'impression d'objets 3D au champ de Ia Psychologie en vue de convertir les tests psychologiques existants actuellement en 2D sous Ia forme d'objets 3D. Depuis quelques annees, it existe un regain d'interet pour les tests psychologiques dans le champ de is Psychologie. Les tests psychologiques sont de plus en plus utilises dans des domaines d'application fres diversifies : la sante, reducation, le recrutement, ('orientation,... Cependant, le manque de modernite de Ia plupart des tests pose le plus souvent des questions de validite ecologique. Le but poursuivi par le psychologue lors de ('utilisation de tests psychologiques est d'inferer les processus mentaux sous-jacents aux comportements observables lors d'une mise en situation du processus evalue. Pour qu'un test psychologique puisse etre utilise, ses quakes psychometriques doivent etre solides et sa validite predictive elevee, de maniere a ce que le test mesure bien ce qu'il est cense mesurer. Lorsque la validite de construit est remise en cause, alors cela signifie que Ia validite predictive du test peut etre amelioree, puisque les resultats restitues a revalue ne sont pas la representation de ses ressources reelles. Les consequences pour l'individu peuvent etre majeures selon le contexte de passation du test (recrutement, orientation, concours,...). Le psychologue se trouve alors consciemment ou inconsciemment dans une situation complexe, puisque le test ne lui apporte pas exactement Ia reponse a la question posee, ce qui entrave la possibilite d'orienter ou de mettre en place Ia prise en charge Ia plus adaptee aux besoins reels de l'individu. Moderniser les tests psychologiques disponibles sur le marche devient donc un enjeu majeur pour la societe. L'idee est donc de faire correspondre le plus possible les items des tests aux conditions dans lesquelles les individus mettent en ceuvre naturellement le processus evalue. Dans la vie quotidienne, les individus entrent souvent en interaction avec les objets, ce qui leur permet de prendre conscience d'eux-mimes et de ('action quits peuvent exercer sur le monde. L'observation de l'individu en interaction avec les objets est un contexte privilegie pour le psychologue puisqu'il permet d'inferer les processus mentaux sous-jacents et respectent les criteres de validite ecologique. Dans un souci de limiter l'influence de la culture et de crier des tests possedant de bonnes qualites psychometriques, Ia solution is plus simple et Ia plus efficace est de crier ces objets 3D a partir des items de tests psychologiques existants actuellement en 2D. Greer des tests psychologiques sous la forme d'objets 3D est une innovation technique permettant de remedier a ce problame de validite ecologique. Les implications de cette innovation sont particulierement interessantes pour ('investigation du raisonnement chez ('enfant. La pedagogie Montessori a notamment demontre que ('interaction avec les objets induit chez l'enfant evalue le sentiment de jouer, ce qui est particulierement agreable pour le psychologue, qui peut alors adopter une approche processuelle sans que ('enfant soit reellement conscient des enjeux de revaluation. - 2 - Actuellement, les Rapes possibles pour la traduction d'un test psychologique de Ia 2D vers Ia 3D sont les suivantes : (1) enregistrer sous forme d'image bitmap chaque element discret qui compose les differents items en 2D du test psychologique (2) convertir chaque image bitmap en images vectorielles (3) convertir les images vectorielles en objets 3D (4) imprimer chaque element discret en objet 3D (5) reconstruire chaque item du test psychologique a l'aide des objets 3D imprimes. Ce systeme de traduction peut s'appliquer a des tests de raisonnement analogique afin d'ameliorer la validite ecologique et par consequent la validite predictive des tests. En effet, dans ce type de test (ex : Matrices Progressives de J.C. Raven, 1938), revalue est amens a abstraire les regles qui regissent les relations entre les elements qui lui sont present& en 2D sous forme de matrices. Cependant, les enfants comme les adultes, ne font pas toujours l'exercice de raisonnement analogique qui leur est impose pour resoudre les suites de problames. eepreuve consiste a prendre connaissance des elements qui component la matrice en ligne, puis en colonne, afin de trouver ['element qui complete le mieux la matrice. Les recherches de Francois Vigneau ont mis en evidence la possibilite pour revalue de raisonner uniquement en ligne ou uniquement en colonne et de donner la bonne reponse sans que le psychologue puisse observer ce processus. Les options de reponses ajoutent un biais supplementaire, puisque revalue est souvent tents de donner une reponse au hasard sans s'engager dans un processus de reflexion. L'oculometrie a d'ailleurs recemment permis d'identifier 2 strategies possibles pour Ia resolution des matrices : la strategie d'elimination et Ia strategie d'appariement constructif, cette derniere etant la plus efficace. La traduction d'un test de raisonnement analogique comportant des options de reponses sous forme d'objets 3D solutionne ce probleme et permet au psychologue de proceder a une analyse processuelle des interactions de revalue avec les objets 3D. Pour after plus loin, le psychologue a egalement Ia possibilite d'utiliser les objets 3D comme outil de mediation afin de forcer l'utilisation par revalue d'un raisonnement analogique en appliquant la methode clinique suivante, qui comporte 4 temps : a) presenter les objets 3D en ligne sans les nommer sur un support (6) type plateau de jeux de societe puis les reprendre dans la main. b) presenter les objets 3D en colonne sans les nommer sur Ie metre support (6) puis les reprendre dans is main. c) deposer ('ensemble des objets 3D sur la matrice et demander a revalue d'imaginer sa reponse. d) revalue peut ensuite construire sa reponse a partir d'objets 3D que Ie psychologue met alors a sa disposition. - 3 - Pour les items les plus complexes, la decomposition des elements qui composent les options de reponses 70 proposees par le test initial permet la distinction des elements communs (1-1) et des elements distracteurs (1-2), en vue de fabriquer les objets 3D permettant a revalue de construire sa reponse dans un cadre recluisant au maximum le champ des possibles. De maniere a simplifier ('utilisation de ce prothde par les concepteurs de tests ou les chercheurs scientifiques, un logiciel de traduction de tests psychologiques sera cree afin de permettre la conversion 75 automatique de chaque element discret, qui compose les differents items en 2D du test psychologique, sous forme d'objets REVENDICATIONS1) Traduction sous forme d'objets 3D des tests psychologiques existants actuellement en 2D par ('application du procede d'impression 3D existant, caracterise en ce que chaque element discret, qui compose les differents items en 2D du test est identifie afin d'être (1) enregistre sous forme d'image bitmap, (2) convertie en image vectorielle, puis (3) sous forme d'un fichier 3D pour (4) impression de ('objet a l'aide d'une imprimante 3D afin que (5) chaque item du test puisse etre reconstruit. L'innovation technique vise Ia modernisation des tests en vue de forcer la mise en oeuvre par le sujet du processus evalue par ('adoption de la strategie Ia plus efficace pour la resolution des suites de problemes et d'augmenter ainsi leur validite. 2) Traduction sous forme d'objets 3D des tests de raisonnement analogique comportant des options de reponses, par exemple les Matrices de Raven, par ('application d'une variante du procede d'impression 3D selon la revendication 1, caracterisee en ce que ('identification de chaque element discret des items, qui composent le test, implique une decomposition des elements discrets en elements communs (1-1) et distracteurs (1-2) pour Ia construction de la reponse sous forme d'objets 3D directement sur le support (6) dans un cadre reduisant au maximum le champ des possibles. Cette nouvelle version de I'outil, imprimee sous forme d'objets 3D a partir des elements discrets du test psychologique existant actuellement en 2D, permet au psychologue de proceder a une analyse processuelle des interactions avec les objets 3D de revalue, force de s'engager dans un processus de reflexion pour Ia construction de sa reponse, augmentant ainsi le parametre de validite de construit de I'outil. 3) Methode clinique de recueil de donnees (protocole), susceptible d'influencer le parametre de validite de I'outil produit selon les revendications 1 et 2 permettant au psychologue de forcer revalue a s'engager dans un processus de reflexion par Ia mise en oeuvre d'un raisonnement analogique pour Ia resolution des items du test, caracterisee en ce que les elements discrets de Ia matrice sont present& sous forme d'objets 3D a revalue en 4 temps sur le support (6) sans les nommer de maniere a limiter ('influence de la culture : (a) presentation des objets 3D en ligne puis repris dans la main, (b) presentation des objets 3D en colonne puis repris dans la main, (c) demande a revalue d'imaginer sa reponse a partir des elements discrets de la matrice deposes par le psychologue sur le support (6), (d) disposition des options de reponse, traduites sous forme d'objets 3D, a I'identique selon Ia revendication 1 ou decomposees en elements communs (1-1) et distracteurs (1-2) selon is revendication 2, devant revalue pour la construction de sa reponse directement sur le support (6). 4) Logiciel selon les revendications 1 et 2 permettant la traduction des tests psychologiques existants actuellement en 2D sous forme d'objets 3D, caracterise en ce que les differentes &tapes du procede de conversion soient automatisees par le logiciel sans intervention du concepteur de test.