Brevet FR3073133A1 — publié le 20190510

La présente invention concerne une mise en place de dispositifs d'aide dans un récipient individuel rond, conçu dans une matière pour contact alimen-taire, peu fragile, afin de réduire les difficultés d'apprentissage lors du repas des enfants dyspraxiques, Ted, Tsa ( cela peut convenir également aux très jeunes enfants ou aux handicapés adultes) Les assiettes d'utilisation courante ne présentent pas de système ralentisseur ou anti-débordement, tels que prévus dans l'invention. Or, il est difficile pour certains handicapés d'utiliser une cuillère , fourchette, ou tout autre ustensile pour l' amener à la bouche. Même pour essayer de remplir une cuillère, les mouvements saccadés provoquent une gêne avec trop peu ou trop de remplissage, et chute d'aliments. Selon l'invention, avec les dispositifs d'aide ralentisseurs dans un récipient, les mouvements ont moins d'amplitude. Ces niveaux d'aide sont au nombre de quatre. La réalisation de ce récipient est particulière : Les dessins annexés illustrent cette invention. La figure 1 montre en coupe les différents niveaux d'aide pour un récipient de petite profondeur, adapté à tous les aliments. La figure 2 montre en coupe une variante de ces niveaux d'aide pour un réci- pient plus profond, avec une voussure plus haute, adapté pour des aliments plus fluides. La figure 3 montre un récipient peu profond, de face, avec le retour (D) de 1,2 cm La figure 4 montre un récipient profond, de face , avec un retour identique (D) de 1,2 cm En référence à ces dessins,le niveau, essentiel, d'aide de la figure 1 se trouve être le fond intérieur convexe (A) qui, de par sa surélévation centrale de 1,5 cm (2 cms pour la figure 2 ) bloque la plongée de la cuillère dans le centre ( et sa faible voussure permet un découpage facile des aliments solides) .Le remplissage est ainsi réduit et la nourriture plus répartie sur les côtés,vers les autres niveaux d'aide. 2 A partir de l'extrémité du fond intérieur (A), un angle de butée à 140 degrés, sur 1,5 cm d'inclinaison, ( angle de 135 degrés et 2 cms d'inclinaison pour la figure 2) forme le 2ème niveau d'aide (B) Après la première inclinaison de la base du récipient, il y a un rehaut de 1,5 cm ( 2 cms pour la figure 2) à 90 degrés . C' est le 3ème niveau d'aide (C) Le 4ème niveau d'aide est apporté par un retour, à bec arrondi , d'environ 1,2 cm à angle de 115 degrés sur l'intérieur du récipient (D) , qui permet de ralentir le mouvement de sortie de la cuillère , mais par sa faible largeur et son inclinaison ne l'arrête pas, et la cuillère ou fourchette peut-être portée à la bouche. Ces différents ralentissements permettent d'avoir des gestes plus efficaces. A titre d'exemple non limitatif, le récipient de la figure 1 a un fond intérieur convexe, d'un diamètre (E) allant de 16 cms( pour enfants)à 18 cms ( pour adultes) et un diamètre extérieur de 19 cms (enfants) à 21 cms (adultes). Sa plus grande profondeur est d'environ 2,5 cms (G) et le pourtour de sa base est ventouse ou aggripant (H) pour le maintien. Egalement à titre d'exemple non limitatif, le récipient de la figure 2 a un fond intérieur convexe (A) , d'un diamètre (E) allant de 14 cms (enfants) à 16 cms (adultes) et un diamètre extérieur (F) allant de 17,5 cms (enfants ) à 19,5 cms (adultes) . Sa plus grande profondeur (G) est d'environ 3,5 cms, et le pourtour de sa base est ventouse ou agrippant (H) pour le maintien. Le dispositif selon l'invention est particulièrement destiné aux enfants dyspraxiques, Ted , Tsa mais, comme indiqué plus haut, peut-être étendu aux adultes handicapés ainsi que pour l'apprentissage des très