Brevet FR3071348A1 — publié le 20190322

_iption La présente invention concerne un procédé et des systèmes informatiques permettant de fournir des éléments de formations à des participants. Sur internet il existe de nombreuse vidéos de formation en voix off appelé MOOC. A l'inverse de ce format la plateforme Visiplus Digital Learning est une structure globale de formation ayant pour vocation d'apporter la formation présentielle directement chez l'internaute sans devoir se déplacer sur le lieu de formation. Elle est composée d'une structure de données permettant de gérer les blocs de formations, d'une structure de données permettant de gérer la progression des participants dans les divers blocs de formation et pour finir une structure de données permettant de faire d'opérer la gestion des participants. Afin de créer et maintenir ces structures de données, une IHM responsive est nécessaire. L'agrégation des technologies HTML et CSS fournis par un serveur web au client à travers le réseau internet permet d'avoir accès sur à l'apprentissage quel que soit l'appareil utilisé. Accès a la plateforme La plateforme est hébergée sur un serveur web 1701, les utilisateurs 1702 y accèdent depuis n'importe qu'elle appareil (ordinateur de bureau 1703, ordinateur portable 1704, téléphone - tablette 1705) via le réseau internet 1706 Utilisation de la plateforme Pour se connecter à la plateforme l'utilisateur utilise un navigateur web 100. La plateforme et accessible uniquement à des utilisateurs enregistrés, ils doivent donc saisir leur identifiant à l'aide du formulaire d'indentification 101 où l'utilisateur est invité à saisir son email 102 et son mot de passe 103 (attribué lors de l'enregistrement). Il a ensuite accès à la page des formations 200 sur celle-ci est présentée chaque module de formation 201, la présence d'un pictogramme 202 lui permet de savoir si il a déjà terminé la formation. Un bouton d'action 203 lui permet d'accéder à la page des sous éléments de la formation 300. Une page formation permet d'accéder aux différentes parties vidéos 301, comme pour les formations un petit pictogramme 302 permet de savoir si la partie vidéo a déjà été visionné. L'utilisateur peut sur cette page télécharger le support de cours au format PDF 303, de réaliser un exercice pratique 304, de lire les actualités 305 sélectionner par des experts. Lorsque toutes ces étapes ont été réalisée, le participant peut faire le test individuel sous forme d'un QCM 306. La page d'une visualisation vidéo 400 se compose de plusieurs éléments. L'élément principal est le lecteur vidéo 401 composé de la visualisation double écran 402. Au-dessus de la vidéo l'utilisateur retrouve un menu lui 403 lui permettant de naviguer entre les différentes partie vidéos et le QCM. Un pictogramme en forme d'ampoule 404 permet d'activer le système d'amélioration de l'attention utilisateur. Sous la vidéo une navigation par onglet 405 permet à l'utilisateur de retrouver les diverses fonctionnalités d'apprentissage de la plateforme. Si le participant a déjà commencé à visionner la vidéo présente sur la page l'interface de la vidéo se présente différemment 500 grâce au système de reprise de lecture. Lors de la lecture d'une vidéo l'utilisateur peut prendre des notes grâce à l'interface de prise de note 600 se trouvant de dans la navigation par onglet 405 sous la vidéo. L'interface est un système fenêtré 601 interne à la page. La fenêtre est composée d'un champ de texte 602 d'une barre d'outils 603 permettant de formater le texte des notes et d'un bouton valider 604 pour enregistrer celle-ci. La fenêtre peut être déplacée et redimensionnée à la guise du formateur pour lui permettre de prendre des notes tout en visionnant la vidéo. Toujours lors de la lecture le participant peut, sous la vidéo 405, poser une question au formateur 700 pour cela il doit remplir un champ texte 701. Un bouton permet de valider la question 702. Le participant peut ensuite sous la vidéo 800 visualiser sa question 801 et la réponse du formateur 802. Il peut aussi visualiser les questions des autres participants 803 en déployant celle-ci à l'aide d'un pictogramme 804. Une fois la visualisation de la vidéo terminée le système d'amélioration pédagogique constant propose à l'utilisateur de noter la vidéo 900. Pour cela celui-ci doit choisir une note entre 0 et 5 représenté par des étoiles 901, de rentrer un commentaire pour expliquer sa note 902 et d'enregistrer celle-ci en cliquant sur le bouton 903. Une fois les toutes les vidéos vues le participant peut passer à un exercice pratique 304 1000. Pour faire l'exercice celui-ci doit télécharger l'énoncé au format PDF 1001. Il doit ensuite rendre l'exercice au format PDF 1002, ce qui lui donne accès au corrigé 1003. Afin de valider la formation le participant doit effectuer un test individuel sous forme de QCM en cliquant sur le bouton 306 ce qui l'amènera à l'interface du QCM 1100. L'interface présente le temps restant à l'utilisateur 1101. Les questions 1102 lui sont présenté une par une, et pour chacune d'entre elle l'utilisateur doit choisir une bonne réponse par les différente proposé 1103. L'utilisateur navigue entres les questions grâces à des boutons suivant et précédent 1104. L'utilisateur à accès à tout moment à un tableau de bord 1200, affichant des statistiques 1201 sur sa progression global. Ainsi qu'une présentation de sa progression par formation 1202 pour les vidéos 1203 et les QCM 1204. Le tableau de bord permet aussi directement d'accéder au formation 1206 ou QCM 1207 grâce à des liens. Lorsque l'utilisateur à terminer une formation entièrement (vidéos vues, exercice fait et QCM validé) un badge lui est attribué. Celui-ci est visible sur la page badge 1300. Cette page liste tous les badges du participant 1301, si celui-ci est bloqué ou débloqué en utilisant un pictogramme 1302. Enfin l'utilisateur n'est pas seul sur la plateforme, il lui est proposé un coaching personnalisé avec le système de coaching du participant grâce à ce système le participant à accès à une interface intégrer à la plateforme 1400 permettant de converser avec son tuteur via webcam et chat. Le participant voit la webcam de son tuteur en gros 1401 et sa propre webcam 1402 en plus petit. Pour ce qui est du chat il peut voir les messages afficher dans la partie conversation 1403 et saisir lui-même des messages grâce à un champ texte 1404 et les envoyer en appuyant sur le bouton 1405. Description dl structures de donnée La structure de donnée représentant le référentiel d'apprentissage 1500 comprend plusieurs éléments à plusieurs niveaux. La première couche comprend les différents modules de formations 1501. Chaque formation 1502 est ensuite composée de plusieurs éléments : Les présentations vidéo avec double visualisation 1503 Les présentations vidéo 401 permettent au participant de visualiser le formateur ainsi que l'écran du formateur en même temps 402. Le participant a donc l'impression d'être au premier rang d'une formation présentielle. C'est la salle de formation qui s'invite chez l'internaute. La synchronisation de l'écran du formateur avec la vidéo de celui-ci permet de suivre pleinement le cours comme s'il était dans la salle de cours. Le support de cours 1504 Proposé au téléchargement format PDF il permet au participant de le conserver indéfiniment. Lexiques1505 Listing de tous les termes « technique » utilisé lors de la formation. Le participant peut s'y référer à tout moment pour connaitre la définition d'un terme. Ressource externe 1506 C'est le listing des diverses ressources externes utilisées par le formateur dans un module de formation afin que le participant puisse facilement y accéder. Les questions 1507 Lorsqu'un participant se forme celui-ci à des interrogations bien naturelles. C'est pour cela que chaque présentation vidéo intègre un formulaire permettant de poser une question au formateur. Celui-ci répond ensuite de manière asynchrone. Le participant est alerté au moyen d'un email pour l'informer de la réponse. Les questions sont ensuite visible par tous les utilisateurs dans la le listing des questions sous chaque vidéo. News 1508 L'actualité à un rôle essentiel à l'heure actuel c'est pour cela qu'une sélection d'actualité récente est faite de manière hebdomadaire et affichée au participant pour que celui-ci puisse suivre les dernières actualités d'un domaine comme les experts de ce domaine. L'exercice de mise en application 1509 Suite à la visualisation des présentations vidéo le participant peut mettre en pratique les connaissances acquises. L'exécution de l'exercice 1000 ce fait en quatre étapes : 1- Téléchargement de l'énoncé 1001 2- Production de I 'exercice à partir des connaissances avec le support de cours en supports 3- Remise de l'exercice sur la plateforme via la mise en ligne de celui-ci 1002 4- Visualisation du corrigé type afin de voir les bonnes pratiques. 1003 Certains exercices vont plus loin en proposant à l'utilisateur un exercice de mise en application en conditions réels dont le résultat sera utilisé publiquement. Via la simulation d'un logiciel professionnel afin que l'utilisateur puisse se préparer au monde réel. Le système d'évaluation en ligne 1510 Pour finir afin de valider un module de formation le participant doit valider ses connaissances pour un QCM à choix multiples. Au bout duquel il obtient un pourcentage de bonne réponse. Un certain pourcentage est nécessaire afin de considérer les connaissances comme acquises. La communauté d'apprentissage 1510 C'est la partie de la plateforme ou les participants peuvent échanger entre eux. Dans une salle de formation présentielle les participants échangent et collaborent entre eux. Nous pensons que cela doit aussi être le cas pour de la formation en ligne. Les différentes conversations sont catégorisées afin que les nouveaux puissent joindre facilement une conversation sur un sujet intéressant pour eux. Ils peuvent aussi demander de l'aide sur des exercices ou partager leurs connaissances sur des formations. Pour permettre au participant de suivre sa progression plusieurs systèmes sont en place 1600. Lors de la visualisation d'une présentation vidéo le participant peut en même temps prendre des notes 1601 sans quitter celle-ci des yeux grâce à une fenêtre interne en superposition. Lorsqu'un participant quitte une vidéo sans l'avoir terminée sa progression est automatiquement sauvegardée 1602 afin que celui-ci puisse reprendre exactement là il était. Une fois la vidéo entièrement vue la présentation est marqué comme vu. Une fois toutes les présentations sont vues que le QCM 1603 et l'exercice est fait le participant obtient un badge 1604 de formation pour prouver qu'il a bien validé et réussi le module de formation. Système de double écran synchronisé Les vidéos de formation intègre un système de double écran permettant au participant de voir le formateur faire son cours et de voir l'écran de celui-ci en même temps. Pour obtenir cela nous synchronisons la sortie de la camera avec l'enregistrement de l'écran du formateur et nous fusionnons les deux images pour n'en former qu'une seule. Cette vidéo est ensuite découpée en sous partie pour venir former les diverses présentations d'une formation. Système de reprise de lecture Afin d'avoir un meilleur engagement sur les vidéos celle-ci peuvent être vu en plusieurs fois. Il était donc indispensable de sauvegarder la progression du participant pour que celui si puisse reprendre la ou il s'est arrêté lors de sa précédente visualisation. Ce besoin est compléter par le fait que les participants change d'appareil suivant les moments de la journée il faut donc être capable de leur permettre de reprendre leur formation sur n'importe quelle appareil que ce soit un PC, un mobile ou bien une tablette. C'est pourquoi lors de la visualisation un système JavaScript enregistre chaque seconde la progression du participant. Et lorsque celui si stop la visualisation la progression est envoyé au travers du réseau internet au serveur pour sauvegarde dans la structure de données liée à la progression. Lors de son retour sur une vidéo, une interface en superposition de la vidéo 500 lui permet de choisir ce qu'il souhaite faire. Reprendre la vidéo depuis le début 501 ou bien reprendre la lecture là où il s'était arrêté précédemment 502. Système d'amélioration de l'attention utilisateur La formation longue sur ordinateur peut être source de fatigue et l'utilisateur peut subir des interruptions. C'est pourquoi nous avons pensé à la mise en place d'un mode permettant d'assombrir toute l'interface de la plateforme sauf la vidéo afin que l'utilisateur soit bien concentré sur celle-ci. Système anti abandon Reconnaissance automatique de la diminution de l'assiduité et rappel par email et sms. La plateforme analyse continuellement les actions des participants, lorsqu'un participant devient moins actif, la plateforme l'alerte en direct par email dans un premier temps. Si l'assiduité du participant ne remonte la plateforme envoi une alerte par SMS. Système d'accompagnement assiduité Afin de garantir une formation saine la plateforme encourage l'utilisateur à se connecter à la plateforme chaque mois. Elle envoie une alerte à l'utilisateur si celui a été moins assidu le mois précédent afin de le remotiver. Système de coaching du participant Les participants ont chacun un interlocuteur humain dédié dit tuteur. Ils peuvent poser des questions aux dits tuteurs mais surtout interagir avec lui directement dans la plateforme via un vidéo-audio utilisant la webcam et le micro de chaque interlocuteur. Le coaching est aussi fait intelligemment par la plateforme en envoyant des mails régulièrement (process graduel de remotivation) suivant l'avancement du participant lui permettant d'obtenir des conseils. Système d'amélioration pédagogique constant Les participants sont amenés à noter chaque vidéo vue sur la plateforme par l'intermédiaire d'un formulaire incrusté dans la vidéo. Le participant choisi une note allant de 0 à 5 étoiles ainsi qu'un petit commentaire pour détailler si un problème est rencontré. Cela permet d'avoir constamment un oeil sur la qualité de la formation proposée aux participants et de pouvoir corriger en quasi temps réels les problèmes auxquels ils peuvent être confrontés. Système de comptabilisation du temps pas r la plateforme La plateforme est dotée d'un système intelligent de comptabilisation du temps passé sur celle-ci. Cela permet de savoir combien de temps un utilisateur passe sur une vidéo, un exercice ou de manière générale sur un module formation. Ainsi l'apprennent a une vision claire de l'avancé de son parcours de formation et les étapes qu'il lui reste à franchir pour réussir son apprentissage et obtenir son certificat de réussite Système de détection automatique de progression Lorsqu'un utilisateur visionne une vidéo entièrement celle-ci est automatiquement marquée comme vu par la plateforme. Lorsque toutes les vidéos sont vues et que le QCM est fait la plateforme marque la formation comme vu. Grâce à ce système l'utilisateur à une vision parfaite de sa progression sur la plateforme. Cette progression est aussi visible dans le tableau de bord de l'utilisateur. Système antifraude multi compte La plateforme sécurise seul son contenu en empêchant le partage d'un compte en limite l'accès d'un compte à une seule session à la fois. SI une autre personne se connecte sur un compte déjà utilisé la plateforme, la session de l'autre utilisateur est déconnectée. Ce qui décourage fortement le partage de compte. ne anti usurpation d'identité Lors de l'accès au système l'identité de l'utilisateur est validée grâce à son numéro de téléphone. Un code de validation lui est envoyé via SMS, l'utilisateur est ensuite invité à le saisir sur la plateforme afin de confirmer son identité. Descriition des dessins Figure 1 Représente la page de connexion à la plateforme. Figure 2 Représente le listing des formations que l'utilisateur peut consulter. Figure 3 Représente la page d'une formation avec un accès à tous les éléments de celle-ci. Figure 4 Représente la page de visualisation d'une vidéo à double écran synchronisé. Figure 3, Représente la fonction de reprise d'une vidéo. Figure 6 Représente l'interface de prise de note en continue lors de la visualisation d'une vidéo Figu Représente l'interface pour poser une question au formateur. Figure 8 Représente le listing des questions au formateur pour une vidéo. Figure 9 Représente le formulaire de notation d'une vidéo en incrustation dans celle-ci. Figure 10 Représente les différentes étapes et interfaces d'exécution d'un exercice. Figure 11 Représente l'interface de test individuel de fin de formation Figure 12 Représente l'interface de visualisation de statistique et de progression de l'utilisateur sur la plateforme. Figure 13 Représente l'interface de visualisation des badges de formation Figure 14: Représente l'interface de visio conférence de la plateforme utilisée pour le coaching de l'utilisateur. Figure 15: Représente la structure de donnée liée à l'apprentissage Figure 16 : Représente la structure de donnée liée à la progression de l'utilisateur Figure 17: Représente l'utilisation REVENDICATIONS1. Une plateforme Web configurée pour fournir un apprentissage en ligne d'une multiplicité de formation. Chaque formation ayant une page associée qui comprend différents éléments (présentation, support de cours, exercice, qcm) 2. Une page qui selon la revendication 1 permet de visualiser un programme audio-vidéo double écran synchronisé. 3. La page de la revendication 2 dans lequel apparait un champ texte adapté pour permettre à un participant d'entrer des notes relatives au programme audio-vidéo 4. La page de la revendication 2 dans lequel apparais une navigation permettant d'afficher les ressources externes lié à la formation 5. La page de la revendication 2 dans lequel apparait une navigation permettant d'afficher le lexique lié à la formation 6. La page de la revendication 2 dans lequel apparait une navigation permettant de télécharger ou visualiser le support de cours 7. La page de la revendication 2 dans lequel apparait une navigation permettant d'afficher les différentes questions posé aux formateurs 8. La page de la revendication 2 dans lequel apparait une navigation permettant de poser une question au formateur à l'aide d'un formulaire 9. Un système de la revendication 2 qui permet de sauvegarder automatiquement la progression dans le programme audio-vidéo de l'utilisateur. 10. La page de la revendication 1 dans lequel l'affichage est configuré pour permettre la consultation d'actualité lié à la formation 11. La page de la revendication 1 dans lequel l'affichage est configuré pour permettre la navigation du participant vers l'exercice pratique de la formation 12. La page de la revendication 1 dans lequel l'affichage est configuré pour permettre la navigation du participant vers le test individuel de la formation 13. La page de la revendication 1 dans lequel apparait une navigation permettant à l'utilisateur de réaliser un examen final complet pour toutes les formations 14. Une page dite tableau de bord permettant de représenter graphiquement la progression général des participants 15. La page de la revendication 8représentant graphiquement la progression de l'utilisateur pour chaque formation 16. La page de la revendication 8 représentant les résultats aux tests individuels des formations 17. Une page listant les badges (gage de réussite) pour chaque formation complété avec succès 18. Intégration d'un système permettant aux participants de discuter sur des sujets lié aux formations 19. Intégration d'un système de coaching d'un participant via une conversation en visioconférence à l'aide d'une caméra et micro