Brevet FR2813802A1 — publié le 20020315

Dispositif d'entraînement et d'apprentissage pour des jeux de ballons, notamment le rugby. Domaine technique de l'invention L'invention est relative à un dispositif d'entraînement et d'apprentissage pour les jeux de ballons, notamment le rugby ou le football, comprenant une mire équipée d'une cible en forme d'anneau à travers laquelle le joueur essaie de faire passer le ballon en simulant une passe. Les cibles connues couramment utilisées sont généralement agencées sur un support fixe. Objet de l'invention L'objet de l'invention consiste à réaliser un dispositif d'entraînement et d'apprentissage destiné à développer la technique individuelle des joueurs, et pour maîtriser les conditions de réalisation de la passe, notamment en contrôlant l'appui sur le sol, la trajectoire de la balle, et la vitesse de déplacement. Le dispositif selon l'invention est caractérisé en ce que - la cible est solidarisée à l'extrémité supérieure d'un support téléscopique réglable en hauteur, l'extrémité inférieure étant montée à rotation libre dans un logement d'un socle, - des ,moyens élastiques sont agencés entre le socle et deux points d'attache diamétralement opposés pour le rappel de la cible vers une position de repos, - l'impact du ballon contre l'anneau provoque la rotation de la cible autour de l'axe vertical à l'encontre des forces de rappel des moyens élastiques. Selon une caractéristique de l'invention, la cible est formée par un anneau fermé ayant un orifice central circulaire dont le diamètre est supérieur à la forme du ballon. Selon une caractéristique de l'invention, les moyens élastiques comportent au moins une sangle élastique agencée symétriquement dans le plan de la cible lorsque cette dernière se trouve en position de repos. Selon une autre caractéristique de l'invention, le logement de réception du support eÉt circulaire, et s'étend verticalement dans la zone centrale du socle. Description sommaire des dessins D'autres avantages et caractéristiques ressortiront plus clairement de la description qui va suivre d'un mode de réalisation de l'invention donné à titre d'exemple non limitatif, et représenté aux dessins annexés, dans lesquels: - la figure 1 est vue en élévation de la mire selon l'invention, la cible étant représentée en position de repos ; - la figure 2 montre une vue en plan de la figure 1 ; - la figure 3 est une vue identique de la figure 1, suite au passage de la mire de la position de repos (en traits pointillés) vers la position écartée ( en traits continus) après impact du ballon ; - la figure 4 représente une vue en plan de la figure 3 ; - les figures 5 et 7 sont des vues schématiques en plan de deux parcours d'exercice destiné à perfectionner les mouvements de passe et de maniement du ballon de rugby; - les figures 6 et 8 montrent respectivement les vues en perspective des parcours illustrés aux figures 5 et 7. Description d'un mode de réalisation préférentiel En référence aux figures 1 à 4, un dispositif d'entraînement et d'apprentissage 10 pour le rugby, comporte une mire 12 composée d'une cible 14 pour le passage du ballon B, d'un support 16 téléscopique réglable en hauteur, et d'un socle 18 lesté prenant appui sur le sol. La cible 14 est formée par un anneau fermé dont l'orifice central 20 circulaire présente un diamètre supérieur à la forme ovale du ballon B. La base de l'anneau est solidarisée par un collier 21 à la partie supérieure du support 16 téléscopique, et une paire de sangles 22, 24 élastiques est agencée entre le socle 18 fixe et deux points d'attache 26, 28 latéraux diamétralement opposés de l'anneau. La partie inférieure du support 16 téléscopique est montée à rotation libre dans un logement 30 cylindrique à axe vertical s'étendant dans la zone centrale du socle 18. Les deux sangles 22, 24 sont disposées symétriquement par rapport à l'axe vertical passant par le support 16 téléscopique, de manière à solliciter la cible 14 dans une position de repos (figure 2). Le fonctionnement du dispositif d'entraînement et d'apprentissage 10 pour le rugby est le suivant En fonction de la taille du joueur, on procède au réglage de la hauteur du support 16 téléscopique. Dans la position de repos illustrée aux figures 1 et 2, la cible 14 est en équilibre suite à la compensation des forces élastiques exercées par les deux sangles 22, 24 sur l'anneau. Ce dernier se trouve avec les sangles 22, 24 dans un plan vertical de manière à présenter une surface maximum pour le passage du ballon B. Lors de l'exercice d'entraînement, le joueur essaie de faire passer la balle B à travers l'orifice 20 de la cible 14 sans la toucher. S'il y réussit, la cible 14 reste immobilisée dans la position de repos. En cas d'impact contre l'anneau lorsque le ballon B est mal cadré ( figures 3 et 4), la cible 14 subit un mouvement de rotation en tournant d'un angle A prédéterminé, puis revient automatiquement dans la position de repos (en pointillé) suite à l'action de rappel des sangles 22, 24. Le sens de rotation de la cible 14 dépend du point d'impact à gauche ou à droite de la balle B sur l'anneau. Les figures 5 et 6 représentent un premier type d'exercice destiné à perfectionner les mouvements de passe et de maniement du ballon pour le joueur 32 de rugby. Le parcours comporte une série de mires 12 et de porte ballon 34 échelonnés à intervalles réguliers sur le terrain dans la direction de déplacement du joueur. Des points d'appui (non représentés) sont marqués sur le sol pour indiquer au joueur 32 les endroits où il doit effectuer les passes à travers les différentes mires 12. Le joueur 32 récupère le ballon sur chaque porte ballon 34, court jusqu'au prochain point d'appui, et fait une passe à travers la mire 12 située en retrait par rapport au sens de déplacement (flèche F). Sur la figure 6, les passes sont toujours opérées d'un même côté, notamment le côté droit. En référence aux figures 7 et 8, le joueur 32 fait du slalom entre les porte ballon 34, et enchaîne les passes alternativement à droite et à gauche. II est clair que la hauteur et l'orientation des mires 12, ainsi que l'intervalle entre les mires 12 et les points d'appui successifs peuvent être modifiées en fonction de l'âge et de l'expérience des joueurs. Un tel dispositif d'entraînement et d'apprentissage 10 peut être utilisé dans les clubs et écoles de rugby ou de football, les centres d'éducation sportifs, et toutes les associations sportives cherchant à développer les qualités d'adresse des jeunes joueurs. Revendications 1. Dispositif d'entraînement et d'apprentissage (10) pour les jeux de ballons, notamment le rugby, comprenant une mire (12) équipée d'une cible (14) en forme d'anneau à travers laquelle le joueur essaie de faire passer le ballon (B) en simulant une passe, caractérisé en ce que - la cible (14) est solidarisée à l'extrémité supérieure d'un support (16) téléscopique réglable en hauteur, l'extrémité inférieure étant montée à rotation libre dans un logement (30) d'un socle (18), - des moyens élastiques sont agencés entre le socle (18) et deux points d'attache (26, 28) diamétralement opposés pour le rappel de la cible (14) vers une position de repos, - l'impact du ballon (B) contre l'anneau provoque la rotation de la cible (14) autour de l'axe vertical à l'encontre des forces de rappel des moyens élastiques. 2. Dispositif d'entraînement et d'apprentissage selon la revendication 1, caractérisé en ce que la cible (14) est formée par un anneau fermé ayant un orifice central (20) circulaire dont le diamètre est supérieur à la forme du ballon (B). 3. Dispositif d'entraînement et d'apprentissage selon la revendication 1, caractérisé en ce que les moyens élastiques comportent au moins une sangle (22, 24) élastique agencée symétriquement dans le plan de la cible (14) lorsque cette dernière se trouve en position de repos. 4. Dispositif d'entraînement et d'apprentissage selon la revendication 1, caractérisé en ce que le logement (30) de réception du support (16) est circulaire, et s'étend verticalement dans la zone centrale du socle (18).