Brevet FR2799298A1 — publié le 20010406

PROCÉDÉ ET SYSTÈME DE FORMATION EN LIGNE présente invention concerne un procédé et un sys tème permettant d'accéder rapidement, en ligne, ' des connais sances élementaires utiles à la compréhension d'informations de plus large portée. En ce sens, l'invention appartient au domaine technique procédés et des systèmes de formation en ligne. Le développement des services en ligne des réseaux de communication informatique, notamment du type Internet, per met d'acceder à des fonctionnalités toujours plus sophistiquées. Ces services nécessitent parfois des décisions rapides et sup posent souvent des connaissances élémentaires à la fois étendues et précises. C'est le cas, par exemple, des services boursiers en ligne, mais aussi de certains services de conseil juridique, d'enchère ou d'achat. 'utilisateur de ces services reçoit de larges infor mations, mais il a parfois besoin de revenir sur des notions ou des connaissances élémentaires qu'il ne connaît que de manière imprécise ou dont il a oublié certains éléments. L'utilisateur d'un tel service ne peut aujourd'hui que rechercher les éléments de documentation qui lui manquent en faisant appel à la documentation écrite ou sur CD-Rom. Celle-ci n'est pas immédiatement accessible, elle n'est pas segmentée de façon appropriée et n'est pas régulièrement mise à jour. L'objet de l'invention est d'apporter une réponse à ce besoin de connaissances élémentaires. Procède Le procédé de formation selon l'invention est destiné à un utilisateur disposant de larges informations, notamment d'ordre juridique ou financier, nécessaires à la prise de deci- sions rapides, notamment afin de mener à bien des opérations commerciales en particulier dans les domaines financiers. Au sens de la présente invention, on entend par "larges informa tions" : des informations complexes associant un grand nombre de données dont la compréhension implique des connaissances poin tues en de nombreux domaines. L'utilisateur a des besoins de formation portant sur des connaissances élémentaires qu'il ne connaît pas ou qu' a oubliées et sont nécessaires à la compréhension desdites larges informations. Le procédé selon l'invention comprend sieurs étapes. Les connaissances théoriques globales sont fraction nées en connaissances élémentaires. on segmente et on indexe les connaissances théoriques en les découpant et en organisant les niveaux de decoupe notamment selon la séquence : univers / secteur / thème / module / section / page. Les connaissances élémentaires sont mises à jour périodiquement. Les connaissances élémentaires sont mémorisées dans au moins une banque de données associée à un serveur informatique. L'utilisateur accède en ligne auxdites connaissances élémentaires contenues dans la banque de données du serveur informatique, via un réseau de communication informatique, notamment du type Internet, associé à un équipement informa- tique. Cet équipement informatique comporte au moins des moyens de visualisation et/ou d'écoute auditive desdites connaissances élémentaires. Ainsi, l'utilisateur peut disposer rapidement des connaissances élémentaires nécessaires à la compréhension larges informations utiles à la prise des décisions. préférence, le procédé selon l'invention est que les connaissances élémentaires sont structurées en modules composés sections. Le procédé comprend en outre l'étape contrôler un menu apparaissant sur un écran de l'équipement informat' et de sélectionner sur ledit menu les sections dont l'utilisateur souhaite prendre connaissance de manière visuelle ou audit' De préférence également, les sections sont structurées en pages. procédé comprend en outre l'étape de faire défiler de manière visuelle et/ou auditive les pages d'une section déterminée et/ou de passer de manière visuelle et/ou auditive d'une page d'une section déterminée à une page d'une autre section. Avantageusement, le procédé selon l'invention comprend en outre l'etape de charger, notamment au moyen d'un disque com pact, ou télécharger dans ledit équipement informatique, ledit réseau de communication informatique, des moyens logiciels d'impression appropriés, connus en soi, pour imprimer avec imprimante associée audit équipement informatique, un mémo pa pier contenant l'essentiel desdites connaissances élémentaires. préférence dans ce cas, le procédé selon l'inven tion comprend l'étape d'imprimer lesdites connaissances élémen taires le recto d'une feuille de papier et de plier en quatre ladite feuille. Plus précisément, lesdits moyens logi ciels d'impression mettent en oeuvre un processus d'impression comportant outre l'étape d'imprimer les connaissances élémen taires sur une face d'une feuille de papier en les présentant sous la forme de quatre pavés numérotés de 1 à 4 dans l'ordre de lecture apres pliage. Avant pliage, les pavés 2 et 4 sont situes sur une même diagonale, les pavés 1 et 3 sont situés sur l'autre diagonale. ligne de pliure interne est située entre les paves 2 et 3. Ainsi, l'utilisateur peut disposer de l'essentiel des connaissances élémentaires en dehors des phases connexion avec ledit serveur, sous le format d'un livret de quatre pages, éventuellement de même taille. Il est à la portée un dévelop- peur de logiciel recevant ces instructions de réaliser un tel processus d'impression. Avantageusement, les moyens logiciels 'impression mettent en oeuvre un processus d'impression comportant en outre l'étape 'imprimer des messages publicitaires dans emplace ments réservés à cet effet. Ces emplacements peuvent notamment être disposés verticalement et/ou dans les marges pavés et/ou dans le pavé numéro 1 ou 4. Procédé de réalisation d'un livret L'invention concerne également un procédé pour réali ser un livret de quatre pages contenant des données provenant d'un équipement informatique. Ledit procédé comprend l'étape - d'imprimer au moyen d'un logiciel d'impression asso cié audit équipement informatique lesdites donnees sur une feuille papier, en les présentant sous la forme de quatre pavés, et - de plier en quatre ladite feuille. Ainsi, après pliage, l'utilisateur peut disposer des données sous le format d'un livret de quatre pages. Plus précisément, ledit logiciel d'impression met en oeuvre un processus d'impression comportant l'étape d'imprimer lesdites données sur ladite feuille de papier en présentant sous la forme de quatre pavés numérotés de 1 à 4 dans l'ordre de lecture après pliage. Avant pliage, les pavés 2 et sont situés sur une même diagonale. Les pavés 1 et 3 sont situés sur l'autre diagonale. La ligne de pliure interne est située entre les pavés 2 et 3. Avantageusement, ledit logiciel d'impression met en oeuvre un processus d'impression comportant en outre l'étape d'imprimer des messages publicitaires dans des emplacements réservés à cet effet, dans le livret. Ces emplacements sont notamment disposés verticalement et/ou dans les marges des paves et/ou dans le pavé numéro 1 ou 4. Système La présente invention concerne également un système formation destiné à un utilisateur disposant de larges informa tions, notamment d'ordre juridique ou financier. Ces informa tions sont nécessaires à la prise de décisions rapides, notam ment afin de mener à bien des opérations commerciales en parti culier dans les domaines financiers. L'utilisateur a des besoins formation portant sur des connaissances élémentaires qu'il ne connaît pas ou qu'il a oubliées et qui sont nécessaires à compréhension desdites larges informations. Le système selon l'invention comprend un serveur informatique associé à une banque de données contenant lesdites connaissances élémentaires. Ces connaissances élémentaires sont periodiquement mises à jour. Elles sont segmentées et indexées notamment en organisant les niveaux de découpe selon la sé quence : univers / secteur / thème / module / section / page. Ledit système comprend également un équipement infor matique comportant au moins des moyens de visualisation et/ou d'écoute auditive desdites connaissances élémentaires. Ledit serveur informatique et ledit équipement informatique peuvent être interconnectés via un réseau de communication informatique, notamment du type Internet. Ainsi, l'utilisateur peut disposer rapidement des connaissances élémentaires nécessaires à la com préhension des connaissances étendues et précises utiles à la prise des décisions. De préférence, les connaissances élémentaires sont structurées en modules composés de sections. Ledit système est tel que les moyens de visualisation comprennent des moyens de télécommande. Ces moyens de commande sont employés par l'uti lisateur - pour contrôler un menu apparaissant sur un écran dudit équipement informatique, et - pour sélectionner sur ledit menu les sections dont il souhaite prendre connaissance de manière visuelle ou auditive. De préférence également, les sections sont structurées en pages. Ledit système est tel que l'utilisateur emploie les moyens télécommande - pour faire défiler de manière visuelle et/ou audi tive pages d'une section déterminée, ou - pour passer de manière visuelle et/ou auditive d'une page une section déterminée à une page d'une autre section. Il est à la portée de l'homme de l' de réaliser de tels moyens de télécommande en utilisant des techniques en soi connues. Avantageusement, le système comprend en outre des moyens de téléchargement via le serveur et réseau informa tique et/ou de chargement, notamment un disque compact, pour charger dans ledit équipement informatique moyens logiciels d'impression. Lesdits moyens logiciels d'impression et ledit équipement informatique coopèrent pour imprimer, avec une impri mante associée audit équipement informatique un mémo papier contenant l'essentiel desdites connaissances élémentaires. Ainsi, l'utilisateur peut disposer de l'essentiel des connaissances élémentaires en dehors des phases de connexion avec ledit serveur. De préférence dans ce cas, lesdits moyens logiciels d'impression et ledit équipement informatique comportent des moyens d'impression pour imprimer lesdites connaissances élémen taires sur une face d'une feuille de papier comportant deux lignes de pliure, en les présentant sous la forme de quatre pavés, numérotés de 1 à 4 dans l'ordre de lecture après pliage. Avant pliage, les pavés 2 et 4 sont situés sur une même dia gonale. Les pavés 1 et 3 sont situés sur l'autre diagonale, la ligne de pliure interne étant située entre les pavés 2 et 3. Ainsi, l'utilisateur peut disposer l'essentiel des connaissances élémentaires en dehors des phases de connexion avec ledit serveur, sous le format d'un livret quatre pages. D'autres caractéristiques et avantages de l'invention apparaîtront à la lecture de la description de variantes de réa lisation de 1 invention, données à titre d'exemple indicatif et non limitatif, et de la figure 1 qui représente une vue schématique d'en semble d'une variante de réalisation du systeme selon l'in vention, la figure 2 qui représente une vue symbolique d'un module de formation comprenant cinq sections, la figure 3 qui représente une vue symbolique d'une page d'écran équipement informatique comportant un écran de visualisation la figure 4a qui représente une vue avant pliage d'une feuille sur laquelle sont imprimées les connaissances élémen taires, la figure 4b qui représente une vue d'un livret de quatre pages format standard) résultant du pliage de la feuille représentée sur la figure 4a, la figure 5a qui représente une vue avant pliage d'une autre variante de réalisation d'une feuille sur laquelle sont imprimées les connaissances élémentaires, et la figure 5b qui représente une vue d'un livret de quatre pages (format "à l'italienne") résultant du pliage de la feuille représentée sur la figure 5a. Sur la figure 1, on a représenté une vue schématique d'ensemble d'une variante de réalisation du système selon l'in vention. L'utilisateur 1 dispose de larges informations, notam ment d'ordre juridique ou financier. Elles lui sont nécessaires pour prendre des décisions rapides, notamment afin de mener à bien des opérations commerciales en particulier dans le domaine financier. Toutefois, certaines de ces larges informations ne sont pas immédiatement compréhensibles. Il a besoin d'une forma tion portant sur des notions ou des connaissances élémentaires dont ' a oublié certains éléments ou qu'il n'a jamais eu 'oc casion d'acquérir. Le système comprend un serveur informatique 2 associe à une banque de données 3 contenant lesdites connais sances élémentaires. Le système comprend également un équipement informatique 4. Cet équipement informatique 4 comporte des moyens de visualisation 5 et/ou d'écoute auditive 6. Le serveur informatique 2 et l'équipement informatique sont interconnectés via un réseau de communication informatique 7, notamment du type Internet. Ainsi, l'utilisateur peut accéder aux connaissances élémentaires de façon automatisée et rapide. Ces connaissances élémentaires sont hiérarchisées et périodiquement mises à jour. Elles sont segmentées et indexées en organisant notamment les niveaux de découpe selon sé quence : univers / secteur / thème / module / section / page. Un -nodule de formation de base, par exemple dans le domaine de la bourse ou de l'immobilier, est de courte durée (entre 1/4 heure et heure). Le contenu de ce module est par exemple défini de la façon suivante : "que faut-il savoir pour pouvoir comprendre une question élémentaire" telle que : "comment utiliser le PER pour améliorer un achat en bourse ?". Le module est adapte aux comportements des utilisateurs qui ont une large expérience des réseaux de communication informatique, notamment du type Inter- net. 1 prend en compte que ceux-ci ont l'habitude de passer rapidement d'un sujet à un autre. Aussi, le module est segmenté en unités d'apprentissage de courte durée. A l'intérieur de cette segmentation, une pagination des connaissances élémen taires permet à l'utilisateur de ne pas dérouler des textes en permanence. L'apprentissage visuel par texte et illustration et l'apprentissage audio sont mis en parallèle. Également, un glos saire consultable en permanence doit être mis à la disposition de l'utilisateur. De préférence le module comprend quatre ou cinq sections 34a à 34e. On a représenté de manière symbo ique ces cinq sections sur la figure 3. Ces quatre ou cinq sections sont composées de la manière suivante - deux ou trois sections d'apprentissage pouvant com prendre *section 1 généralités 34a : introduction historique et définition du concept / présentation générale et exercices, * section 2 approfondissements 34b * section 3 application-utilisation 34c : par exemple règles juridiques et fiscales attachées, recommandations livres / logiciels / sites internet - une section d'évaluation * section 4 : elle permet à l'utilisateur de vérifier l'acquisition des concepts fondamentaux, - une section mémo * section 5 : cette section concerne l'édition du mémo ainsi que cela sera ci-après décrit. Chacune de ces parties est "calibrée" en volume et en illustration. C'est-à-dire qu'elle comporte un nombre de signes et 'illustrations prédéterminés, par exemple : 2 000 à 6 000 signas pour un module, 400 à 800 caractères pour un paragraphe ou un encadré, 200 à 400 signes pour la légende d'une illus tration. Il est ainsi possible de définir la mise en page d'une manière précise permettant une écriture et une lecture rapides des modules. Plus précisément, les trois sections d'apprentissage comprenant : la section présentation-généralités 34a / sec tion approfondissements 34b / la section application 34c appa raissent côte à côte sur l'écran de visualisation 5 de l'equipe- ment informatique 4. Chaque section contient plusieurs pages d'écran. En tête de chaque section 34a à 34c apparait un menu 30a a 30c sur lequel figure : le titre de la page HTtL et le nombre de pages, les boutons de déclenchemer.#i du son, les bou tons de défilement des pages et de déplacement latéral d'une page d'une section à une autre page d'une autre section. Ainsi, l'utilisateur peut faire défiler sur son écran de visualisation ou de manière auditive les pages du module dans deux directions. Les moyens de visualisation 5 comprennent moyens de télécommande 8 employés par l'utilisateur 1 pour contrôler le menu 30a, 30b 30c apparaissant sur l'écran 5 dudit équipement informatique . Ces moyens de télécommande sont également uti lisés par celui-ci pour sélectionner sur ledit menu sections 34a, 34b, dont il souhaite prendre connaissance (notamment en cliquant de manière connue en soi sur des boutons , 31b, 31c du menu) et/ou pour faire défiler 32 de manière visuelle et/ou auditive les pages d'une section déterminée et/ou pour faire passer 33 de manière visuelle et/ou auditive d'une page d'une section déterminée à une page d'une autre section. Ainsi, l'utilisateur peut faire défiler les sections 34a, , 34c du module dans les deux sens. L'édition d'un mémo permet à l'utilisateur conser ver sur lui les connaissances élémentaires sur un support papier. A cet effet, le système comprend également moyens de téléchargement 2a via le serveur 2 et le réseau informatique 7 pour charger dans ledit équipement informatique 4 moyens logiciels d'impression. Ces moyens logiciels d'impression et ledit équipement informatique coopèrent pour imprimer, avec une imprimante 9 associée audit équipement informatique 4 un mémo papier 10 contenant lesdites connaissances élémentaires. On a représenté sur les figures 4a et 4b la feuille de papier 40 avant et après pliage, dans le cas d'une impression standard. De même, on a représenté sur les figures 5a et 5b la feuille de papier 40 avant et après pliage, dans le cas d'une impression "à l'italienne". L'impression est effectuée sur le recto de la feuille de papier 40, notamment une feuille au format A4. Les quatre blocs (pavés) d'écriture (éventuellement de même taille) sont référencés 1, 2, 3, 4 dans l'ordre logique de lecture. Les références 1 à 4 portées de manière visible sur 1a feuille 40 indiquent l'emplacement des blocs (autrement appelés pavés). Les blocs 2 et 4 sont situés sur une même diagonale. Les blocs 1 et 3 sont situes sur l'autre diagonale. Si l'on souhaite obtenir une lecture continue du livret, le sens de lecture doit être le même pour pages 1 et 4, ainsi que pour les pages 2 et 3. Sur la feuille dépliée le sens d'écriture des blocs 1, 4 est à l'op posé de celui des blocs 2, 3. Les flèches f indiquent le sens d'impression du texte de haut en bas. Toutefois, l'insertion d'illustration, l'insertion de pages à "l'italienne ou la volonté de rompre l'unité (notamment pour des raisons publici taires) peut conduire à varier les présentations et sens d'écriture. Les lignes 41 et 42 sont les lignes de pliure. La ligne de pliure interne 41 est située entre les blocs et 3. Après pliage on obtient un livret de quatre pages. REVENDICATIONS 1. Système de formation destiné à un utilisateur (1) disposant larges informations, notamment d'ordre juridique ou financier, nécessaires à la prise de décisions rapides, notam ment afin mener à bien des opérations commerciales en parti culier dans les domaines financiers, ledit utilisateur (1) ayant des besoins de formation portant sur des connaissances élémentaires (34a à 34e) qu il ne connaît pas ou qu'il a oubliées et qui sont nécessaires à la compréhension desdites larges informations ; ledit système comprenant - un serveur informatique (2) associé à une banque de données (3 contenant lesdites connaissances élémentaires, pé riodiquement mises à jour, segmentées et indexées (34a à 34e), notamment organisant les niveaux de découpe selon la séquence : univers / secteur / thème / module / section / page, équipement informatique (4) comportant au moins des moyens de visualisation (5) et/ou d'écoute auditive (6 des- dites connaissances élémentaires, ledit serveur informatique et ledit équipement infor matique pouvant être interconnectés via un réseau de communi cation informatique (7), notamment du type Internet, sorte que l'utilisateur peut disposer rapidement des connaissances élémentaires nécessaires à 1a compréhension des larges informations utiles à 1a prise des décisions). Système selon la revendication 1 tel les connaissances élémentaires sont structurées en modules composés de sections (34a à 34) ; ledit système étant tel que les moyens de visualisa tion (5) comprennent des moyens de télécommande (8) employés par l'utilisateur - pour contrôler un menu (30a à 30e) apparaissant sur un écran (5) dudit équipement informatique (4), et - pour sélectionner sur ledit menu les sections dont il souhaite prendre connaissance manière visuelle ou auditive. 3. Système selon la revendication 2 tel que les sec tions sont structurées en pages, ledit système étant tel que 'utilisateur emploie les moyens de télécommande - pour faire défiler (32) manière visuelle et/ou auditive les pages d'une section déterminée, ou - pour passer (33) de manière visuelle et/ou auditive d'une page d'une section déterminée ' une page d'une autre section. 4. Système selon l'une quelconque des revendications 1 à 3 tel qu'il comprend en outre des moyens de téléchargement (2a) via le serveur et le réseau informatique et/ou de char gement, notamment un compact disque, pour charger dans ledit équipement informatique des moyens logiciels d'impression ; les dits moyens logiciels d'impression et ledit équipement informa tique coopérant pour imprimer, avec imprimante (9) associée audit équipement informatique, un mémo papier (10, 40) contenant lesdites connaissances élémentaires, (de sorte que l'utilisateur peut disposer de 1 ' essen - tiel des connaissances élémentaires en dehors des phases de connexion avec ledit serveur). S. Système selon la revendication 4 tel que lesdits moyens logiciels d'impression et ledit équipement informatique comportent des moyens d'impression pour imprimer lesdites connaissances élémentaires sur une feuille de papier (40) com portant deux lignes de pliure (41, 42) en les présentant sous la forme de quatre pavés, numérotés 1 à 4 dans l'ordre de lecture ; * les pavés 2 et 4 étant situés sur une même dia gonale, les pavés 1 et 3 étant situés sur l'autre diagonale, et * la ligne de pliure interne (41) étant située entre les pavés 2 et 3, (de sorte que l'utilisateur peut disposer de l'essen- tiel des connaissances élémentaires en dehors des phases de connexion avec ledit serveur, sous format d'un livret de quatre pages). 6. Système selon l'une quelconque des revendications 4 à 5 tel que lesdits moyens logiciels 'impression impriment des messages publicitaires dans des emplacements réservés à cet effet, notamment disposés verticalement et/ou dans les marges des pavés et/ou dans le pavé numéro 4.