Brevet FR2801964A1 — publié le 20010608

La présente invention concerne un dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures sur la base de support circulaire. Les statistiques tiennent une place importante dans les domaines scientifiques ou ceux de la vie courante. Afin d'être simplifiées ou visualisées. les informations sont généralement données en pour cent (%) ou représentées graphiquement par des diagrammes circulaires (camembert) ou semi-circulaires. Depuis quelques années, les statistiques font partie des programmes scolaires et, cela, à partir de la classe de sixième. Jusqu'à ce jour, mesurer ou tracer à la main un secteur angulaire d'un diagramme circulaire ou semi-circulaire en pourcentages nécessitait le passage par un calcul d'angles en degrés, ou en grades, et l'usage d'un rapporteur. Le dispositif selon l'invention supprime ces inconvénients. Son utilisation permet par simple lecture de mesurer ou de tracer de tels secteurs. Il comporte en effet selon une première caractéristique un cercle régulièrement gradué de 0 à 100, les graduations 0 et 100 étant confondues et/ou, un demi-cercle régulièrement gradué de 0 à 100, 0 et 100 étant diamétralement opposés. Pour mesurer ou tracer un secteur d'un diagramme circulaire (ou semi-circulaire) en "pour cent", il suffit d'utiliser le dispositif à la manière d'un rapporteur en plaçant le sommet du secteur au centre du cercle (ou du demi-cercle), de faire coïncider un côté du secteur avec la graduation 0 du cercle (ou du demi-cercle), et de lire ou de repérer directement sur le cercle (ou le demi-cercle), la graduation en "pour cent" coïncidant avec le second côté. Il est également un outil pédagogique, car il aide l'élève à comprendre d'une manière concrète le concept des pourcentages. II est constitué par une surface plane et transparente. Les dessins annexés représentent à titres d'exemples non limitatifs neuf variantes du dispositif de l'invention. FIG 1 : Le dispositif est constitué d'une base circulaire 1 munie sur sa périphérie de graduations en degrés allant de 0 à 360, 0 et 360 confondues, dans le sens des aiguilles d'une montre, d'un trou circulaire en son centre 2, d'un cercle 3 de centre 2 gradué en pour cent de 0 à 100, 0 et 100 confondues, dans le sens des aiguilles d'une montre et, d'un évidement 4 qui permet de marquer le repérage en %. L'axe 5 du dispositif passe de gauche à droite par les graduations 270, 75, 25 et 90. L'axe 6 passe de bas en haut par les graduations 180, 50, 0 et 0. Ce dispositif est pédagogique, car il permet d'exprimer, par simple lecture, un secteur angulaire simultanément en degrés et en "pour cent" d'un diagramme circulaire. Il aide donc à visualiser le concept des pourcentages. Les FIG 2, 3, 4 et 5, associées indépendamment à la FIG 1, représentent quatre variantes du dispositif. Mesurer un secteur angulaire en degrés ne nécessitant pas obligatoirement un rapporteur de 360 (un de 180 suffit), ces mêmes figures illustrent également, en elles-mêmes, quatre autres variantes du dispositif de l'invention. FIG 2 : Le cercle 3 est évidé des demi- couronnes 7 et 8 de centre 2. Le bord semi-circulaire 9 est gradué en "pour cent", de 0 à 100 dans le sens des aiguilles d'une montre et, le bord semi-circulaire 10 est gradué en degrés, de 0 à 180. Cette variante du dispositif permet de mesurer ou de tracer un secteur angulaire en degrés et en "pour cent" d'un diagramme circulaire ou semi-circulaire. Les instruments de mesure du dispositif ont le même centre, 2. FIG 3 : Le cercle 3 est évidé de la demi- couronne 7. Le demi-cercle 9 est gradué en "pour cent" de 0 à 100. Le bord semi-circulaire 11 est gradué en degrés de 0 à 180. Le cercle 3 est muni de deux rectangles juxtaposés 12 et 13. Le rectangle 13 est millimétré et, pour permettre de tracer des segments, le rectangle 12 est évidé. Cette variante du dispositif permet de mesurer ou de tracer un secteur angulaire en degrés et en "pour cent" d'un diagramme circulaire ou semi-circulaire. Elle permet également de mesurer ou de tracer un segment. Les instruments de mesure d'un secteur angulaire du dispositif ont le même centre, 2. FIG 4 : Le cercle 3 est évidé des demi- couronnes 14 de centres 15 et 16. Le bord semi-circulaire 17 est gradué en "pour cent" de 0 à 100 dans le sens des aiguilles d'une montre et, le bord semi-circulaire 18 est gradué en degrés de 0 à 180. Le cercle 3 est également évidé des rectangles 19. La règle 20 est millimétrée. Cette variante du dispositif permet de mesurer ou de tracer un secteur angulaire en degrés et en "pour cent" d'un diagramme circulaire ou semi-circulaire, comme elle permet de mesurer ou de tracer un segment et de tracer des droites parallèles ou même perpendiculaires. Les instruments de mesure d'un secteur angulaire ont pour centres 2, 1 5 et 16. Ces centres sont différents. FIG 5: Le cercle 3 est évidé des demi- disques 21 de centres 22 et 23. Le bord semi-circulaire de centre 22 est gradué en "pour cent" de 0 à 100 dans le sens des a i i gui illes d'une montre. Le bord semi-circulaire 25 de centre 23 est gradué en degrés de 0 à 180. Les diamètres des deux demi- disques 21 sont millimétrés. Cette variante du dispositif permet de mesurer ou de tracer un secteur angulaire en degrés et en "pour cent" d'un diagramme circulaire ou semi-circulaire, comme elle permet de mesurer ou de tracer un segment et de tracer des droites parallèles ou même perpendiculaires. Les instruments de mesure d'un secteur angulaire ont pour centres 2. 22 et 23. Ces centres sont différents. Ainsi, à titres d'exemples, la figure I, la figure 1 combinant les figures 2 ou 3 ou 4 ou 5 et les figures 2, 3, 4 et 5 illustrent neuf variantes du dispositif selon l'invention. Bien entendu, l'invention n'est pas limitée aux modes de réalisation qui viennent d'être décrits et représentés. On pourra y apporter de nombreuses modifications de détail sans sortir pour cela du cadre de l'invention. Le dispositif selon l'invention est pédagogique. II est particulièrement destiné à l'usage des élèves et des enseignants. REVENDICATIONS l) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systémes de mesures sur la base de support circulaire caractérisé en ce qu'il comporte une base circulaire (1) présentant un trou circulaire en son centre (2) et graduée sur sa périphérie en degrés de 0 à 360, un cercle (3) de centre (2) gradué en "pour cent" de 0 à 100 et un évidement (4) permettant le marquage du repérage en pourcentages. 2) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures sur la base de support circulaire selon la revendication 1, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- couronnes (7 , 8) de centre (2), le demi-cercle (9) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, et le demi-cercle (10) est gradué en degrés de 0 à 180. 3) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures sur la base de support circulaire selon la revendication 1, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé de la demi- couronne (7) de centre (2), le demi-cercle (9) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, le bord semi-circulaire (11) est gradué en degrés de 0 à 180, le rectangle (12) est évidé et le rectangle (13) est millimétré. 4) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures sur la base de support circulaire selon la revendication 1, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- couronnes (14) de centres (15) et (16) et des rectangles (19), le demi-cercle (17) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, le demï-cercle (18) est gradué en degrés de 0 à 180, et la règle (20) est millimétrée. 5) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures sur la base de support circulaire selon la revendication 1, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- disques (21) de centres (22) et (23), le bord semi- circulaire (24) est gradué en "pour cent", le bord semi-circulaire (25) est gradué en degrés, et les bords rectilignes des demi- disques (21) sont millimétrés. 6) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures caractérisé par un cercle (3) présentant un trou circulaire en son centre (2) et gradué sur sa périphérie en "pour cent" de 0 à 100. 7) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures selon la revendication 6, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- couronnes (7 , 8) de centre (2), le demi-cercle (9) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, et le demi-cercle (10) est gradué en degrés de 0 à 180. 8) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures selon la revendication 6, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé de la demi- couronne (7) de centre (2), le demi-cercle (9) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, le bord semi-circulaire (11) est gradué en degrés de 0 à 180, le rectangle (12) est évidé et le rectangle (13) est millimétré. 9) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures selon la revendication 6, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- couronnes (14) de centres (15) et (16) et des rectangles (19), le demi-cercle (17) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, le demi-cercle (18) est gradué en degrés de 0 à 180, et la règle (20) est millimétrée. 10) Dispositif permettant de combiner deux ou plusieurs systèmes de mesures selon la revendication 6, caractérisé en ce que le cercle (3) est évidé des demi- disques (21) de centres (22) et (23), le bord semi-circulaire (24) est gradué en "pour cent" de 0 à 100, le bord semi-circulaire (25) est gradué en degrés de 0 à 180, et les bords rectilignes des demi- disques (21) sont millimétrés.