Brevet FR2757252A1 — publié le 19980619

La présente invention concerne un briquet à gaz comportant un système d'allumage de sécurité, encore appelé "à l'épreuve des enfants", c'est-à-dire ne pouvant être allumé par un jeune enfant de moins de cinq ans. Un briquet à gaz comprend généralement un réservoir destiné à contenir un gaz de pétrole liquéfié, une soupape montée sur le réservoir permettant au gaz de sortir du réservoir, un système d'ouverture et de fermeture du débit de gaz commandé par le levier, un système de régulation du débit de gaz ainsi qu'un système d'allumage. De façon connue, ce dernier comporte une pierre pyrophorique coopérant avec une molette et est, le plus souvent, protégé un capot. La molette est montée sur un axe entre deux entraîneurs qui en sont solidaires. La molette est de forme cylindrique et les entraîneurs présentent chacun la forme d'un disque d'un diamètre sensiblement supérieur à celui de la molette. La tranche des entraîneurs présente des aspérités la rendant rugueuse. Ainsi, un utilisateur peut facilement entraîner la molette avec un doigt, car le doigt ne glisse pas sur les entraîneurs. Lorsque la molette, en contact avec la pierre, est mise en rotation par l'intermédiaire des entraîneurs et du doigt de l'utilisateur, une gerbe d'étincelles est créée et est suivie, par l'action de ce même doigt sur le levier d'ouverture des gaz, d'une libération d'une quantité de gaz. La gerbe d'étincelles enflamme alors le gaz en produisant une flamme qui jaillit au-dessus du capot. Un tel système nécessite donc déjà une action positive de la part de l'utilisateur pour produire et maintenir une flamme et nécessite deux mouvements indépendants l'un de l'autre - rotation de la molette, action sur le levier d'ouverture de gaz - pour produire une flamme. Cependant, on recherche à accroître la difficulté à se servir de tels briquets, pour que des enfants de moins de cinq ans ne puissent pas produire de flammes avec ceux-ci. II existe déjà des briquets comprenant des moyens de neutralisation associés au mécanisme d'allumage, pour lesquels une difficulté supplémentaire doit être surmontée pour produire une flamme. Plusieurs brevets ou demandes de brevets décrivent de tels briquets, dont les brevets US 5 1 25 829, US 5 002 482 ou les demandes internationales WO 93/17282 et WO 95/04247. La plupart de ces systèmes permettent le retour automatique desdits moyens en position de neutralisation en fin d'actionnement du mécanisme d'allumage. Toutefois, ces briquets présentent une structure complexe entraînant un coût de fabrication élevé. De plus, l'utilisation de certains de ces briquets est compliquée et nécessite un mode d'emploi. Même des adultes peuvent éprouver quelques difficultés pour se servir de tels briquets et ont besoin d'un apprentissage préalable. Le brevet US 5 096 414 concerne un briquet ne comportant pas d'entraîneurs solidaires de la molette, mais deux disques lisses de diamètre supérieur à celui de la molette, et montés libre en rotation autour d'un axe correspondant à celui de la molette. Dans ce cas, l'entraînement de la molette est réalisé directement par la pulpe d'un doigt de l'utilisateur, après déformation entre les deux disques libres. Dans un système similaire, I'axe de la molette présente une section polygonale, et les entraîneurs présentent, pour l'engagement sur cet axe, des trous de section polygonale. Ces sections polygonales permettent de réaliser une liaison en rotation des entraîneurs et de la molette lorsqu'une pression radiale suffisante est exercée sur les entraîneurs. Ce système présente toutefois l'inconvénient d'avoir une usure rapide des arêtes de l'axe et des trous, de sorte que l'opération d'entraînement devient de plus en plus difficile avec le temps. De plus, la force à exercer sur les entraîneurs est difficilement contrôlable. En outre, cette force doit être exercée de manière parfaitement radiale pour permettre l'entraînement de la molette, ce qui nécessite l'exercice d'une pression élevée par l'utilisateur. Le but de la présente invention est de fournir un briquet facilement utilisable par un adulte, mais très difficilement utilisable par un enfant, notamment un enfant de moins de cinq ans, qui remédie aux inconvénients de l'art antérieur. Un autre objectif de cette invention est de fournir un système inviolable restant normalement en position de neutralisation. Un autre objectif est de permettre que l'action de déverrouillage s'effectue au même endroit que l'action d'allumage. A cet effet, le briquet qu'elle concerne, du type comprenant un réservoir destiné à contenir un gaz de pétrole liquéfié, une soupape montée sur le réservoir et permettant au gaz de sortir de celui-ci, un mécanisme d'ouverture de la soupape, ainsi qu'un système d'allumage présentant une pierre coopérant avec une molette entraînée en rotation par au moins un entraîneur circulaire monté coaxialement à la molette, est caractérisé en ce que - chaque entraîneur est indépendant de la molette et peut pivoter autour de son axe indépendamment de la molette, en ce que - I'axe est solidaire de la molette et comprend sur sa périphérie des zones concaves et/ou convexes en section transversale, tandis que l'entraîneur présente, au niveau de son trou permettant son engagement sur cet axe, des zones convexes et/ou concaves, conformées pour glisser par rapport aux zones concaves et/ou convexes de l'axe en deçà d'un seuil de force exercée sur l'entraîneur en vue de l'allumage du briquet, mais pouvant venir en prise avec celles-ci au-delà de ce seuil, et en ce que - la plus grande dimension de l'axe en section transversale est inférieure à la plus petite dimension transversale du trou de l'entraîneur, pour permettre le déplacement sensiblement radial de l'entraîneur par rapport à l'axe, et, en deça dudit seuil, pour permettre ledit pivotement de l'entraîneur par rapport à l'axe. La forme arrondie des zones précitées favorise le glissement de l'entraîneur par rapport à l'axe, de sorte que ledit seuil de force est relativement élevé et se situe bien au delà de la force que peut exercer un enfant de moins de cinq ans sur l'entraîneur. Même en cas de manipulation en rotation des entraîneurs, aucune liaison en rotation ne pourra normalement être créée entre l'entraîneur et l'axe par un enfant, de sorte que le briquet selon l'invention présente une parfaite sécurité. Ce briquet reste facile à utiliser par un adulte du fait que la liaison en rotation entre i'entraîneur et la molette peut être créée même lorsque la force exercée sur l'entraîneur n'est pas purement radiale. Selon une forme possible de réalisation de l'invention, les zones concaves et/ou convexes de l'axe et de l'entraîneur sont raccordées les unes aux autres par des zones de transition courbes. Ces zones de transition courbes favorisent le glissement de l'entraîneur par rapport à l'axe de la molette en deçà du seuil de force précité, et renforcent ainsi la sécurité permise par le briquet selon l'invention. De plus, l'usure subie par l'axe et par l'entraîneur est limitée. De toute façon, I'invention sera bien comprise à l'aide de la description qui suit, en référence au dessin schématique annexé représentant, à titre d'exemples non limitatifs, plusieurs formes d'exécution de ce briquet. La figure 1 est une vue en perspective de la partie supérieure d'un briquet, la figure 2 en est une vue en coupe longitudinale médiane, la figure 3 est une vue simplifiée et à échelle agrandie, en perspective, de la molette et d'un entraîneur que comprend ce briquet, la figure 4 est une vue axiale de cette molette et de cet entraîneur, et les figures 5 à 7 sont des vues similaires à la figures 4 de trois autres formes d'exécution de l'invention. Le briquet représenté à la figure 1 comprend un corps 2 formant réservoir destiné à contenir un gaz de pétrole liquéfié. La partie supérieure du réservoir est équipée d'une soupape 3 normalement maintenue fermée, et actionnable vers sa position d'ouverture par un levier 4. Ce levier 4 est normalement maintenu en position de fermeture de la soupape par l'intermédiaire d'un ressort 5. Le système d'allumage de ce briquet comprend une pierre 6 susceptible de fournir une étincelle sous l'action du frottement exercé par une molette 7. Cette molette 7 est montée pivotante autour d'un axe 8 engagé par exemple dans des orifices 9 ménagés dans les oreilles du briquet. De part et d'autre de la molette 7 sont disposés deux entraîneurs 10. Comme cela apparaît à la figure 3, chaque entraîneur 10 est constitué par une pièce circulaire indépendante de la molette 7, et présente un trou central 12 en vue de son montage sur l'axe 8 de la molette 7. En référence aux figures 3 et 4, il apparaît que l'axe 8 comprend quatre zones concaves 13 délimitant des évidements radiaux, régulièrement réparties sur sa circonférence. Ces zones concaves délimitent entre elles des bosses radiales successives 14, auxquelles elles sont raccordées par des zones de transition courbes. L'entraîneur 10 présente quant à lui, au niveau de sa paroi délimitant le trou 12, des zones convexes 1 5 faisant saillie radialement vers l'intérieur, réparties de manière régulière sur sa circonférence. Ces zones 15 délimitent des creux radiaux successifs 16, auxquels elles sont raccordées par des zones de transition courbes. La plus petite dimension transversale du trou 12 (c'est-à-dire la distance séparant deux zones convexes 1 5 en vis-à-vis) est supérieure à la plus grande dimension de l'axe 8 en section transversale (c'est-à-dire la distance séparant les sommets de deux bosses 14 opposées). L'entraîneur 10 peut ainsi pivoter autour de cet axe indépendamment de la molette 7 et peut être déplacé sensiblement radialement par rapport au briquet. Cette succession de zones 13 à 16 convexes et concaves conduit à un glissement de l'entraîneur 10 par rapport à l'axe 8 en deçà d'un seuil de force exercée sur l'entraîneur 10, ce seuil étant relativement élevé et se situant bien au delà de la force que peut exercer un enfant de moins de cinq ans sur l'entraîneur 10. Les zones de transition courbes favorisent le glissement de l'entraîneur 10 par rapport à l'axe 8 en deçà du seuil de force précité, et limitent l'usure subie par l'axe et par l'entraîneur. En outre, ce briquet reste facile à utiliser par un adulte du fait que la liaison en rotation entre l'entraîneur et la molette peut être créée même lorsque la force exercée sur l'entraîneur n'est pas purement radiale. La figure 5 montre une autre forme de réalisation de ce briquet. Par souci de simplification, les éléments déjà décrits en référence aux figures 1 à 4 qui se retrouvent dans cette forme de réalisation, ainsi que dans celles montrées aux figures 6 et 7, seront désignés par les mêmes références numériques. Dans le cas de la figure 5, I'axe 8 ne comprend que deux zones concaves 13 et bosses 14, tandis que l'entraîneur 10 comprend deux zones convexes 1 5 et en creux 16, les zones de transition entre ces différentes zones n'étant pas courbes mais constituées par des angles vifs, rentrants ou sortants. Dans le cas de la forme de réalisation montrée à la figure 6, I'axe 8 comprend quatre zones concaves 13 et l'entraîneur 10 comprend quatre zones convexes correspondantes 15, à l'instar de la forme de réalisation montrée à la figure 4. Ces différentes zones ne sont toutefois pas raccordées par des zones de transition courbes, mais par des angles vifs, rentrants ou sortants. Dans la forme de réalisation montrée à la figure 7, I'axe 8 comprend quatre zones convexes 14 en saillie, tandis que l'entraîneur 10 comprend quatre zones concaves correspondantes 16, ces différentes zones étant également séparées par des angles vifs, rentrants ou sortants. Comme il ressort de ce qui précède, I'invention apporte une grande amélioration à la technique existante en fournissant un briquet équipé d'un système d'allumage interdisant son utilisation par de jeunes enfants, mais néanmoins facile à utiliser par des adultes puisque ceux-ci peuvent exercer sur le système d'allumage une force dont la composante n'est pas uniquement radiale, ce qui en facilite l'entraînement. Les formes convexes ou concaves permettent de fixer la force qu'un adulte doit exercer sur les entraîneurs pour entraîner la molette en rotation. II va de soi que l'invention n'est pas limitée aux formes de réalisation décrites ci-dessus, mais qu'elle en embrasse toutes les variantes de réalisation. Ainsi, le nombre de zones précitées n'est pas limité à quatre, un plus grand nombre de zones étant possible. REVENDICATIONS 1- Briquet à gaz, comprenant un réservoir (2) destiné à contenir un gaz de pétrole liquéfié, une soupape (3) montée sur le réservoir (2) et permettant au gaz de sortir de celui-ci, un mécanisme (4,5) d'ouverture de la soupape (3), ainsi qu'un système d'allumage présentant une pierre (6) coopérant avec une molette (7) entraînée en rotation par au moins un entraîneur circulaire (10) monté coaxialement à la molette (7), caractérisé en ce que - chaque entraîneur (10) est indépendant de la molette (7) et peut pivoter autour de son axe (8) indépendamment de la molette (7), en ce que - I'axe (8) est solidaire de la molette et comprend sur sa périphérie des zones concaves (13) et/ou convexes (14) en section transversale, tandis que l'entraîneur (10) présente, au niveau de son trou (12) permettant son engagement sur cet axe (8), des zones convexes (15) et/ou concaves (16), conformées pour glisser par rapport aux zones concaves (13) et/ou convexes (14) de l'axe (8) en deçà d'un seuil de force exercée sur l'entraîneur (10) en vue de l'allumage du briquet, mais pouvant venir en prise avec celles-ci au-delà de ce seuil, et en ce que - la plus grande dimension de l'axe (8) en section transversale est inférieure à la plus petite dimension transversale du trou (12) de l'entraîneur (10), pour permettre le déplacement sensiblement radial de l'entraîneur (10) par rapport à l'axe (8), et, en deça dudit seuil, pour permettre ledit pivotement de l'entraîneur (10) par rapport à l'axe (8). 2- Briquet à gaz selon la revendication 1, caractérisé en ce que les zones concaves (13,16) et/ou convexes (14,15) de l'axe (8) et de l'entraîneur (10) sont raccordées les unes aux autres par des zones de transition courbes. 3- Briquet à gaz selon la revendication 2, caractérisé en ce que l'axe (8) comprend quatre zones concaves (13) délimitant des évidements radiaux, régulièrement réparties sur sa circonférence, délimitant entre elles des bosses radiales successives (14), auxquelles elles sont raccordées par des zones de transition courbes, tandis que l'entraîneur (10) présente, au niveau de sa paroi délimitant le trou (12), des zones convexes (15) faisant saillie radialement vers l'intérieur, réparties de manière régulière sur sa circonférence et délimitant des creux radiaux successifs (16), auxquels elles sont raccordées par des zones de transition courbes. 4- Briquet à gaz selon la revendication 1, caractérisé en ce que l'axe (8) comprend deux zones concaves (13) et bosses (14), tandis que l'entraîneur (10) comprend deux zones convexes (15) et en creux (16), les zones de transition entre ces différentes zones étant constituées par des angles vifs, rentrants ou sortants. 5- Briquet à gaz selon la revendication 1, caractérisé en ce que l'axe (8) comprend quatre zones concaves (13) tandis que l'entraîneur (10) comprend quatre zones convexes correspondantes (15), les zones de transition entre ces différentes zones étant constituées par des angles vifs, rentrants ou sortants. 6- Briquet à gaz selon la revendication 1, caractérisé en ce que l'axe (8) comprend quatre zones convexes (14) en saillie, tandis que l'entraîneur (10) comprend quatre zones concaves correspondantes (16), les zones de transition entre ces différentes zones étant constituées par des angles vifs, rentrants ou sortants.