Brevet FR2759191A1 — publié le 19980807

DISPOSITIF D'APPRENTISSAGE ET LUDIQUE La présente invention concerne un dispositif d'apprentissage qui peut être aussi utilisé comme un jeu, et plus particulièrement un dispositif de feuilles de papier à grammage élevé ou de feuilles de carton reliées. On connaît déjà des livres ou cahiers qui sont constitués de feuilles de papier reliées en leur partie centrale par exemple par des coutures ou par des agrafes. On connaît aussi des livres dont les feuilles sont reliées en leur partie centrale au moyen de spirales. On ne peut lire ces livres ou albums qu'en les ouvrant et de ce fait on ne peut lire que la page de gauche sur sa face verso et la page de droite sur sa face recto. Le texte de la page de droite est la suite du texte de la page de gauche. On connaît des dispositifs d'aide à l'apprentissage qui sont constitués de fiches telles que des morceaux de carton de format par exemple A8 (moitié du format (A4 21 x 29,7 cm)), ou A16 (quart du format A4) qui sont la plupart du temps en couleur. Sur une partie des fiches sont imprimées des questions et sur l'autre partie sont imprimées les réponses auxdites question. Ce système de fiches nécessitent que les fiches soient classées selon les questions et les réponses et leur manipulation est malaisée. On connaît aussi des dispositifs de fiches questionslréponses qui sont constitués de morceaux de carton d'environ 4 ou 5 cm de large et 10 ou 12 cm de long, ces fiches étant réunies à leur coin gauche inférieur par un plot qui permet leur ouverture en éventail, comme un jeu de cartes traditionnel. Sur une première fiche, on imprime des questions sur la face recto et sur la deuxième fiche on imprime les réponses aux questions correspondantes, et ainsi de suite. En ouvrant le dispositif comme un éventail, I'utilisateur fait en sorte que les questions soient visibles sur une première feuille et superpose exactement la feuille suivante sur cette première feuille, de façon à masquer ainsi les réponses. Cependant, un tel dispositif nécessite que l'on utilise les deux mains pour ouvrir l'éventail, masquer les réponses tout en laissant les questions apparentes et l'ouvrir un peu plus pour les rendre visibles. Ainsi un tel dispositif est malaisé à manipuler. De plus, lorsqu'on ouvre I 'éventail, la face sur laquelle est imprimée les questions peut être partiellement cachée par la ou les fiches suivantes, ce qui rend leur lecture difficile. Enfin, un tel dispositif est difficile à fabriquer car il nécessite une impression des fiches et ensuite leur classement adéquat, puis leur liaison par le plot. Cette fabrication est donc relativement coûteuse. De plus, les fiches, après de nombreuses manipulations peuvent se déchirer à l'endroit où elles sont reliées à l'aide du plot. Ce dispositif n'est donc pas résistant à l'usure. L'invention vise donc à palier ces inconvénients. Un but de l'invention est donc de fournir un dispositif d'apprentissage ou ludique qui comporte des fiches imprimées avec des questions et des réponses et qui soit facile à manipuler d'une seule main. Un deuxième but de l'invention est de fournir un dispositif d'apprentissage ou ludique constitué de fiches et qui permette de visualiser le texte complet des questions, sans difficulté, tout en masquant complètement le texte des réponses. Un troisième but de l'invention est de fournir un tel dispositif qui soit facile à fabriquer et qui soit résistant à l'usure. A cet effet l'invention concerne un dispositif d'apprentissage et ludique constitué de feuilles réunies par un moyen permettant d'une part de disposer les feuilles les unes au dessus des autres et d'autres part de placer chaque face verso des feuilles en regard de chaque face recto des feuilles, le dispositif étant tel que les feuilles comportent sur leur face verso des inscriptions posant au moins une question à l'utilisateur et sur leur face recto des inscriptions répondant aux dites questions. Le dispositif est de préférence tel que chaque face verso comporte plusieurs questions et chaque face recto comporte plusieurs réponses, chaque question étant située dans une zone transversale de la feuille et chaque réponse étant située dans une zone transversale de la feuille, lesdites zones ayant de préférence la même largeur. Selon un mode de réalisation préféré de l'invention, les faces recto comportent une bande longitudinale externe sur laquelle sont situés des inscriptions permettant la classification des questions et des réponses en regard. Selon un mode de réalisation encore plus préféré de l'invention, les zones transversales sont séparées les unes des autres par des inscriptions transversales. Selon encore un mode préférentiel de réalisation de la présente invention, les zones sont séparées par une ligne de coupe. Les inscriptions sont par exemple des dessins, éventuellement de couleur, et/ou des inscriptions alphanumériques, selon que l'on souhaite donner au dispositif une finalité ludique et/ou d'apprentissage. Le moyen de réunion des feuilles est de préférence un moyen les réunissant sur leurs bords longitudinaux, par exemple une spirale. Le dispositif selon l'invention peut comporter éventuellement deux feuilles externes rigides munies de moyen de retenue des feuilles. Ces moyens de retenue sont par exemple des barres perpendiculaires aux feuilles et disposées de façon à venir se placer entre les lignes de coupure. La présente invention sera mieux comprise à l'aide des dessins annexés à titre non limitatif. La Figure 1 est une vue d'un dispositif de la technique antérieure. La figure 2 est une vue d'un mode de réalisation de l'invention. La Figure 3 est une vue d'un autre mode de réalisation de l'invention. Sur la Figure 1, on a représenté un dispositif 1 constitué de plusieurs fiches 2,3,4, etc. Ces fiches sont rectangulaires et sont réunies à leur coin inférieur gauche par un plot 5. Ces fiches peuvent être déployées à la manière d'un éventail, ou à la manière d'un jeu de cartes, comme on l'a représenté sur la Figure 1. Comme on le conçoit aisément, ce dispositif présente de nombreux inconvénients. Ce dispositif de la technique antérieure ne peut être utilisé qu'avec les deux mains. En effet, il faut le tenir de la main gauche et le déployer de la main droite. Si on veut l'utiliser de l'autre côté, il faut le tenir de la main droite et le déployer de la main gauche. Selon que l'utilisateur est droitier ou gaucher, il aura des difficultés à le déployer soit dans un sens, soit dans le sens opposé. Les fiches 2, 3, 4, etc. sont donc telles qu'elles comportent alternativement sur leurs faces les questions ou les réponses. Ainsi, la première fiche 2 comporte sur sa face recto les questions Q et la deuxième fiche 3 comporte sur sa face recto les réponses R et ainsi de suite. La première fiche 2 comporte sur sa face verso les réponses et la deuxième fiche comporte sur sa face recto les questions. Les questions et les réponses sont dont soit sur les faces recto, soit sur les faces verso. On voit donc que la fabrication d'un tel dispositif est compliqué puisqu'il faut placer les réponses et questions alternativement sur les faces recto et verso et de plus, il faut placer chaque question sur une fiche et la réponse sur la fiche qui est destinée à être placée en dessous de la précédente. Par ailleurs, les fiches se recouvrent partiellement quand on déploie le dispositif et donc on masque partiellement le texte de la réponse R de la fiche 3 par la fiche 2 portant la question qui la précède. Le dispositif 6 selon la présente invention présente de nombreux avantages par rapport aux dispositifs de la technique antérieure. Le dispositif 6 de l'invention comporte une pluralité de feuilles 7, 8, chaque feuille 7 étant disposée en regard de chaque feuille 8, les faces verso 9 des feuilles 7, 8 comportant des inscriptions posant au moins une question Q à l'utilisateur, tandis que chaque face recto 10 comporte des inscriptions R répondant aux questions. Les feuilles sont réunies sur leur bords longitudinaux 11, 12 par un moyen tel qu'une spirale 13. Comme on le conçoit facilement, le dispositif selon l'invention est plus facile à utiliser, car on peut en le repliant d'une seule main exposer une face verso 9 pour voir les questions et cacher complètement les réponses. On peut le mettre à plat pour voir les réponses, celles-ci n'étant pas masquées par la feuille en regard. De plus, le dispositif 6 selon l'invention est plus facile à fabriquer, car les faces verso 9 possèdent toutes des questions et les faces recto 10 possèdent toutes des réponses. II n'y a aucune alternance recto/verso, comme dans les dispositifs de la technique antérieure. Comme on l'a représenté sur la Figure 2, chaque face verso 9 comporte plusieurs questions et chaque face recto 10 comporte les réponses aux dites questions; les réponses et les questions étant situées dans des zones transversales des feuilles. Les zones Z1, Z2, Z3, Z4, etc. sont délimitées d'une part par les segments 14 et/ou 15 des bords longitudinaux des feuilles et d'autre part soit par un bord 16 transversal de la feuille, soit par des inscriptions transversales 17. Selon le mode de réalisation représenté sur la Figure 2, les faces recto 10 comporte une bande longitudinale 18 sur leur bord externe, des inscriptions permettant la classifications des questions et réponses étant disposées sur ces bandes. Les inscriptions peuvent être des dessins, et dans ce cas le dispositif sera plus particulièrement destiné aux enfants et servira de jouet, ou les inscriptions seront alfa numériques et dans ce cas le dispositif sera destiné à des adultes dans un but éducatif. Par exemple, les questions seront d'ordre géographique ou historique. Dans ce cas, la bande longitudinale 18 comporte par exemple des logos ou dessins permettant de visualiser le domaine des questions/réponses; Les feuilles peuvent avoir la même largeur, mais on peut aussi prévoir une feuille de couverture arrière qui a une largeur plus grande, de façon que la bande 18 soit visible, même quand le dispositif est replié, pour sérier les questions réponses. Sur la Figure 3, on a représenté un mode de réalisation de l'invention plus particulièrement préféré. Les zones transversales Z1, Z2, etc. sont séparées par une ligne de coupe 19 qui est transversale. Le dispositif selon l'invention comporte éventuellement deux feuilles externes 20, 21 qui sont rigides. Elles sont munies de moyen de retenue des feuilles. Ces moyens de retenue sont par exemple des barres 22 perpendiculaires aux plans des feuilles 20, 21 et disposées de façon à venir se placer entre les lignes de coupure (19). De préférence, les feuilles externes 20, 21 sont en matière plastique transparent, ainsi que les barres 22. Ces barres 22 permettent de positionner les zones Z1, par exemple de la partie supérieure, et de tourner les zones Z2, par exemple de la partie inférieure. Les feuilles rigides 20, 21 ont en outre pour fonction de protéger les zones Z1,Z2 ,Z3, Z4, etc. quand le dispositif est replié. Le dispositif est alors protégé de la poussière quand il est placé en rayonnage. Les feuilles comportant les inscriptions peuvent être des feuilles dont le fond est blanc ou de couleur sur lequel sont imprimées les inscriptions. Elles peuvent être rigides ou flexibles et en toute matière imprimable, par exemple en papier, en carton ou en matière plastique imprimable ou même en tissu. REVENDICATIONS 1. Dispositif d'apprentissage et/ou ludique caractérisé en ce qu'il est constitué de feuilles (7,8) réunies par un moyen permettant d'une part de disposer les feuilles les unes au dessus des autres et d'autre part de placer chaque face verso (9) des feuilles en regard de chaque face recto(10) des feuilles, les feuilles comportant sur leur face verso (9) des inscriptions posant au moins une question à l'utilisateur et sur leur face recto (10) des inscriptions répondant aux dites questions, ledit dispositif comportant des feuilles rigides (20,21) externes. 2. Dispositif selon la revendication 1, caractérisé en ce que chaque face verso (9) comporte plusieurs questions et chaque face recto (10) comporte plusieurs réponses, chaque question étant située dans une zone transversale de la feuille et chaque réponse étant située dans une zone transversale, lesdites zones ayant de préférence la même largeur. 3. Dispositif selon l'une des revendications 1 et 2, caractérisé en ce que les faces recto (10) comportent une bande longitudinale (18) externe sur laquelle sont situées des inscriptions permettant la classification des questions et des réponses en regard. 4. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les zones transversales sont séparées les unes des autres par des inscriptions transversales (17). 5. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 4, caractérisé en ce que les zones sont séparées par une ligne de coupe (19). 6. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que le moyen de réunion des feuilles est un moyen les réunissant sur leurs bords longitudinaux (15). 7. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 6, caractérisé en ce que le moyen de réunion des feuilles est une spirale (13). 8. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 7, caractérisé en ce que les inscriptions sont des dessins, éventuellement en couleur, et/ou des inscriptions alphanumériques. 9. Dispositif selon l'une des revendications 1 à 3 et 5 à 8, caractérisé en ce que les deux feuilles externes (20, 21) rigides sont munies de moyens de retenue des zones et destinées à se placer entre les lignes de coupe (19). 10. Dispositif selon la revendication 9, caractérisé en ce que les moyens de retenue des zones sont des plots perpendiculaires au plan des feuilles externes (20,21).