Brevet FR2739005A1 — publié le 19970328

La présente invention est relative à un pupitre destiné notamment, quoique non exclusivement, à des enfants d'âge scolaire, permettant à ceux-ci de lire, d'écrire, de dessiner ou pratiquer toute autre activité usuelle similaire dans des conditions de confort accrues, en particulier du fait que ces enfants sont placés dans une position plus ergonomique où leur colonne vertébrale est naturellement disposée sensiblement à la verticale, sans introduire d'efforts ou de contraintes corporelles, ce qui autorise un travail plus efficace et sans fatigue excessive. Un problème majeur des équipements scolaires classiques est qu'ils ne s'adaptent pas parfaitement à la morphologie des élèves qui les utilisent, consistant le plus généralement en une simple table dont le dessus est horizontal, voire légèrement incliné, avec éventuellement dans ce cas un abattant qui bascule pour découvrir un casier de rangement, la table ou le pupitre ainsi conçu étant associé à une chaise séparée ou à un banc, fixé aux montants du pupitre. Ces réalisations sont standard de telle sorte que, plus l'enfant est de grande taille, plus il est amené à courber son dos pour effectuer un travail sur un support ou objet disposé sur la table ou l'abattant, ce qui est fréquemment la cause de scolioses, lordoses ou déformations vertébrales diverses, qui à la longue peuvent avoir des conséquences préjudiciables sur le développement futur de l'enfant et perdurer tout au long de sa vie d'adulte, exigeant des soins, le cas échéant une intervention chirurgicale, avec toutes les conséquences que l'on peut imaginer pour la collectivité et la personne concernée elle-même. Notamment, ces équipements classiques n'ont aucune possibilité de réglage et d'adaptation à chaque enfant particulier, alors que, même si l'un d'entre eux à un moment donné a une corpulence et une taille bien adaptées au pupitre qu'il utilise, il peut en être différemment à bref délai, nonobstant les changements fréquents de classes dans une période donnée ou l'élève passe d'un poste de travail à un autre qui n'est pas toujours bien adapté. La présente invention a pour objet un pupitre de travail, de préférence à usage scolaire, qui évite ces inconvénients, en réalisant une adaptation permanente à la taille et à la position de l'élève qui l'utilise, lui permettant de conserver une orientation sensiblement verticale de sa colonne vertébrale, ce pupitre très léger étant transportable et de préférence pouvant appartenir à ou être confié à l'élève pour son usage personnel pendant un laps de temps donné (une année scolaire par exemple), de telle sorte qu'il puisse l'utiliser à tout moment, à la seule condition de disposer d'un support plan sur lequel il peut ouvrir et ériger ce pupitre dans la position la plus adéquate. L'invention concerne bien entendu un tel pupitre de travail, indépendamment de cette application préférée, l'article considéré pouvant être utilisé dans toute autre circonstance, par exemple comme support de lecture pour une personne malade ou non, allongée dans son lit avec son buste soutenu par derrière au moyen d'oreillers ou analogues, ou encore pour des activités différentes tel qu'un travail sur un clavier d'ordinateur, le soutien d'une partition devant un usager utilisant un instrument de musique, le support d'un livre de prière ou autre, l'utilisateur étant éventuellement à genoux devant le pupitre dans la position traditionnelle ou dans celle où ses jambes sont repliées l'une vers l'autre en avant du corps. L'invention vise donc un nouveau pupitre de travail qui soit à la fois léger et portable, et dans lequel l'utilisateur, enfant, élève ou autre a ses bras libres et sa colonne verticale droite, la diminution des contraintes autrement créées par la courbure du dos, facilitant la respiration, le fonctionnement de l'appareil digestif et la circulation sanguine, en assurant un meilleur équilibre psychique et une concentration et attention plus efficaces. A cet effet, le pupitre considéré, comportant une tablette plane, de préférence de forme générale rectangulaire, réunie à un ou plusieurs éléments de support situés selon au moins un des bords de la tablette pour orienter celle-ci selon un plan incliné placé devant un utilisateur disposé en regard, se caractérise en ce que la tablette est formée d'au moins deux parties articulées entre elles pour permettre leur repliement mutuel l'une vers l'autre, l'élément de support étant également articulé sur la tablette autour du bord de celle-ci, cette tablette étant munie au recto de moyens réglables propres à immobiliser et à modifier à volonté la présentation également inclinée d'un article donné, du genre livre, cahier ou similaire, porté par la tablette, en face et devant l'utilisateur. Selon une caractéristique avantageuse, la tablette comporte au verso, au moins un guide pour un tiroir coulissant, ce guide étant fixé sous une des parties articulées de la tablette, de manière à ne pas entraver le repliement l'une vers l'autre de ces parties. Selon une caractéristique complémentaire, la tablette comporte, dans les bords opposés des deux parties articulées de celle-ci, des poignées de transport du pupitre, de préférence escamotables sous cette tablette. Selon encore une autre caractéristique, les moyens réglables sont constitués par des rails parallèles, s'étendant transversalement sur le recto de la tablette, chacun de ces rails étant associé à une règle apte à coulisser pour modifier son positionnement selon la largeur de cette tablette. Enfin et dans un mode de réalisation préféré, la tablette comporte un dispositif à bras télescopique pour le support de l'article porté par celle-ci, ce bras étant avantageusement fixé par une liaison, prévue au voisinage du bord le plus relevé de la tablette. D'autres caractéristiques d'un pupitre de travail établi conformément à l'invention, apparaltront encore à travers la description qui suit d'un exemple de réalisation, donné à titre indicatif et non limitatif, en référence aux dessins annexés sur lesquels - Les Figures 1, 2 et 3 sont des vues, respectivement de côté, de dessus et de face d'un pupitre selon l'invention. - La Figure 4 illustre le pupitre considéré dans une position repliée pour son transport par l'utilisateur. Sur ces Figures, le pupitre selon l'invention est désigné dans son ensemble sous la référence 1. I1 comporte principalement une tablette plane 2, de forme générale rectangulaire, qui peut être réalisée en bois, notamment en contreplaqué ou autre produit similaire, en particulier en aggloméré avec un revêtement lisse, du genre connu sous le terme de "Formica" (marque déposée), ou encore en une matière plastique suffisamment rigide, pour constituer un plan de travail, l'ensemble étant dans tous les cas suffisamment léger pour pouvoir être porté sans effort par un jeune utilisateur. La tablette 2 peut être peinte, vernie ou autrement revêtue ou décorée, selon les desiderata de l'utilisateur. Cette tablette est associée à un ou de préférence plusieurs éléments de support, articulés autour d'un ou de plusieurs des bords de la tablette, notamment un de ses bords frontaux tel que 3 et/ou l'un et l'autre de ses bords latéraux 4 et 5, de manière à permettre de disposer cette tablette devant l'utilisateur avec une inclinaison par rapport à un plan de référence 6, horizontal, qui peut être constitué, soit directement par le sol, soit par le dessus d'une table sur laquelle est posé le pupitre. Ces éléments de support, désignés par 7 et 8 lorsqu'ils sont disposés dans le bord frontal 3 de la tablette, par 9 et 10 lorsqu'ils se situent dans ses côtés latéraux 4 et 5, sont constitués par des volets rabattables ou similaires, articulés sur la tablette autour de charnières, respectivement représentées en 11 dans le bord 3 et en 12 dans les côtés 4 et 5. Ces charnières comportent avantageusement des moyens en euxmêmes connus, propres à limiter les débattements des volets 7, 8, 9 et 10, de telle sorte que ceux-ci puissent occuper deux positions opposées, l'une où ils sont totalement rabattus sous la tablette et appliqués contre la surface correspondante de celle-ci, notamment lorsque le pupitre n'est pas utilisé, l'autre illustrée sur les Figures où ils sont placés verticalement ou pratiquement verticalement sous la tablette, pour maintenir cette dernière avec l'inclinaison correspondante, en lui assurant une parfaite stabilité vis-à-vis de son plan de support 6. Le cas échéant, la tablette 2 peut également comporter, dans sa surface inférieure, en regard du plan de travail, d'autres éléments en saillie tels que 13 et 14 (Figure 2), améliorant l'immobilisation du pupitre en position de travail où la tablette est convenablement inclinée comme indiqué ci-dessus. Conformément à une caractéristique particulièrement importante de l'invention, la tablette 2 est réalisée en au moins deux, de préférence trois parties principales, dont les deux premières 15 et 16 qui s'étendent à partir des côtés latéraux 4 et 5, ont de préférence la même surface et sont articulées autour d'autres charnières 17 et 18, de part et d'autre d'un élément central 19, relativement étroit, cet agencement de la tablette permettant, lorsqu'elle n'est pas utilisée, de la replier pour former un ensemble de relativement faible volume, les deux parties 15 et 16 étant rabattues l'une vers l'autre autour de leurs charnières 17 et 18 sur l'élément central 19, comme schématisé sur la Figure 4. De préférence, les charnières 17 et 18 font saillie au verso de la tablette 2 pour que le plan de travail de celle-ci, au recto, soit parfaitement lisse. Le cas échéant et afin d'améliorer la rigidité de la tablette lorsque ses deux parties 15 et 16 sont dans le prolongement l'une de l'autre de part et d'autre de l'élément central 19, on peut prévoir leur emboltement mutuel par des saillies respectivement en creux et en relief. De préférence, on peut prévoir de munir le recto de la tablette d'un sous-main (non représenté), semi-rigide, comportant notamment des lignes parallèles pouvant servir de repères pour l'écriture par transparence d'une feuille de papier ou autre support usuel placé sur ce sous-main. Celui-ci peut être amovible ou être fixé à la tablette en étant collé sur celle-ci. Avantageusement, ce sous-main est réalisé en un matériau lavable, permettant un travail de peinture sans inconvénients. Egalement, on peut prévoir de revêtir la tablette 2 et s'il y lieu le sous-main, d'une couche lisse d'un matériau anti-dérapant. Pour faciliter le transport du pupitre 1, les deux parties rabattables 15 et 16 de la tablette sont avantageusement munies de poignées escamotables, respectivement 20 et 21, disposées sensiblement dans le milieu de la longueur des côtés latéraux 4 et 5, ces poignées dans la position où elles sont sorties de l'extérieur de la tablette, étant munies chacune de butées d'arrêt telles que 22 contre le bord de celle-ci, de manière à pouvoir être amenées au voisinage l'une de l'autre une fois les deux parties 15 et 16 repliées, afin de permettre à l'utilisateur du pupitre de porter aisément celui-ci dans cette position. Le cas échéant, on peut prévoir d'aménager ces poignées latérales 20 et 21 de telle sorte qu'elles jouent le rôle des volets de support 9 et 10, vus précédemment. L'équipement du pupitre se complète au moyen de divers accessoires, destinés à faciliter son utilisation et en particulier à permettre à la tablette 2 de supporter un livre 23 ou analogue avec une inclinaison réglable devant l'utilisateur, de telle sorte que la lecture de ce livre puisse se faire dans les meilleures conditions de confort, notamment avec l'élève ayant son dos en position bien verticale. A cet effet, la tablette 2 comporte plusieurs rails transversaux, respectivement 24, 25, 26, prévus sur l'une, de préférence sur les deux parties rabattables de cette tablette, ces rails présentant deux sections en regard l'une de l'autre, chacun de ces rails étant associé à une règle coulissante 27, 28 ou 29, dont le positionnement par rapport à la largeur du pupitre est ainsi réglable à volonté, chacune de ces réglettes pouvant comporter des moyens, du genre de fines nervures transversales pour faciliter leur commande de position par le doigt de l'utilisateur selon les rails 24, 25 et 26, lesquels sont avantageusement munis de moyens de butée disposés latéralement pour éviter que les réglettes leur échappent et risquent d'être perdues. Bien entendu, les rails prévus sur les deux parties 15 et 16 de la tablette 2 peuvent être également associés dans la partie centrale 19 à un rail intermédiaire analogue qui en assure la continuité. Les règles coulissantes 27, 28, 29 dont la forme et en particulier la largeur comme la longueur n'importent pas directement à l'invention et peuvent être réalisées selon de multiples variantes, sont notamment destinées à maintenir la tranche inférieure du livre 23, comme illustré sur la Figure 1 pour la règle 28, l'extrémité opposée de ce livre étant avantageusement appuyée et maintenue par un dispositif à bras télescopique 30, illustré sur la Figure 3, comportant une base 31 avec deux guides latéraux 32 et 33, creux et dans lesquels peuvent coulisser des tiges 34 et 35, de manière à pouvoir régler la hauteur de celles-ci et notamment celle d'une barre d'appui supérieure 36 du livre 23 par rapport à la surface de la tablette, selon les dimensions de ce livre qui repose sur cette dernière dans la position inclinée telle qu'illustrée. La hauteur utile des tiges 34 et 35 est ajustée à volonté par rapport aux guides 32 et 33, par exemple en ménageant dans ces bras des trous espacés 37, coopérant avec une goupille d'immobilisation 38, traversant les guides et pénétrant dans l'un quelconque de ces trous (voir Figure 1). Bien entendu, le dispositif à bras télescopique 30 pourrait être réalisé de façon différente. En particulier, il peut comporter un retour vers l'avant du pupitre pour mieux maintenir la partie correspondante du livre 23 qu'il supporte. Dans l'exemple représenté, les guides 32 et 33 sont pourvus à leur extrémité inférieure d'un crochet 39 permettant leur montage et leur immobilisation dans des ouvertures prévues à cet effet dans la tablette 2. En position de transport du pupitre, le bras télescopique 30 est, dans cet exemple, séparé de la tablette 2 en dégageant le crochet 39, puis disposé à plat contre celle-ci avant que ses deux parties ne soient rabattues l'une vers l'autre comme déjà indiqué. Enfin, le pupitre selon l'invention peut être utilement aménagé de manière à comporter, sous l'une au moins des deux parties 15 et 16 au verso de la tablette 2, de préférence sous chacune d'elles, un tiroir coulissant 40, monté dans un élément de guidage constitué par des glissières 41, ce tiroir étant de préférence articulé autour d'une charnière 42 sous la tablette, afin de se rabattre sous cette dernière lorsque le pupitre est replié, comme illustré sur la Figure 4. Les tiroirs 40 peuvent être évidemment aménagés selon le cas pour contenir l'ensemble des accessoires de travail usuels de l'utilisateur, notamment en comportant des compartiments de forme et de dimensions adaptées. Ces tiroirs peuvent également contenir les livres ou cahiers, voire des disquettes dont l'usage est de plus en plus habituel. Egalement, ils peuvent être tapissés intérieurement d'un matériau anti-chocs, évitant aux objets qu'ils contiennent de se détériorer lors du transport avec la tablette repliée. On réalise ainsi un pupitre de travail, notamment pour écolier, dans lequel l'élève, du fait de l'orientation du plan incliné de sa tablette d'une part, de l'orientation réglable du livre ou analogue placé devant lui d'autre part, peut sans effort et en particulier en maintenant sa colonne vertébrale sensiblement verticale, effectuer des tâches de lecture, Mis aussi d'écriture ou autre, en évitant l'inconvénient des pupitres classiques avec lesquels il est amené la plupart du temps à courber son dos de manière préjudiciable. Le pupitre considéré peut être réalisé avec des matériaux légers mais néanmoins suffisamment résistants, l'ensemble pouvant être aisément transporté par l'élève en position repliée. On peut donc imaginer que le pupitre lui appartienne ou bien lui soit confié pour une durée donnée, au cours de laquelle il sera seul à l'utiliser. Dans ce cas, le ou les tiroirs prévus sous la tablette peuvent contenir ses effets scolaires personnels, le pupitre selon l'invention jouant le rôle du cartable usuel, qui n'est plus nécessaire. Bien entendu, il va de soi que l'invention ne se limite pas à l'exemple de réalisation plus spécialement décrit ci-dessus en référence aux dessins annexés ; elle en embrasse au contraire toutes les variantes. En particulier, l'invention ne restreint nullement la réalisation du pupitre considéré à des dimensions particulières qui sont adaptées à chaque usage envisagé. L'inclinaison du plan de travail comme la disposition des réglettes et du bras qui permettent le maintien du livre ou analogue à l'avant du pupitre relevant naturellement d'une simple question de choix. D'autres aménagements sont également possibles, comme la prévision sur le dessus de la tablette, de préférence dans un de ses angles, d'une montre, d'une calculatrice ou d'une lampe d'éclairage. De même, on peut prévoir sans sortir du cadre de l'invention, que le bras télescopique prévu pour être monté en avant du pupitre pourrait être remplacé par un écran plat d'ordinateur, lequel pourrait être logé sous ce pupitre, le tiroir monté sous ce dernier comportant le clavier de commande dans l'un de ces tiroirs. REVENDICATIONS 1 - Pupitre de travail, de préférence à usage scolaire, comportant une tablette plane (2), de préférence de forme générale rectangulaire, réunie à un ou plusieurs éléments de support (8, 9, 10), situés selon au moins un des bords (3, 4, 5) de la tablette pour orienter celle-ci selon un plan incliné placé devant un utilisateur disposé en regard, caractérisé en ce que la tablette est formée d'au moins deux parties articulées (15, 16) entre elles pour permettre leur repliement mutuel l'une vers l'autre, l'élément de support étant également articulé sur la tablette autour du bord de celle-ci, cette tablette étant munie au recto de moyens réglables (24, 25, 26, 27, 28, 29) propres à immobiliser et à modifier à volonté la présentation également inclinée d'un article (23) donné, du genre livre, cahier ou similaire, porté par la tablette, en face et devant l'utilisateur. 2 - Pupitre de travail selon la revendication 1, caractérisé en ce que la tablette comporte au verso, au moins un guide (41) pour un tiroir coulissant (40), ce guide étant fixé sous une des parties articulées (15, 16) de la tablette, de manière à ne pas entraver le repliement l'une vers l'autre de ces parties. 3 - Pupitre de travail selon l'une des revendications 1 ou 2, caractérisé en ce que la tablette (2) comporte, dans les bords opposés des deux parties articulées (15, 16) de celle-ci, des poignées (20, 21) de transport du pupitre, de préférence escamotables sous cette tablette. 4 - Pupitre de travail selon l'une quelconque des revendications 1 à 3, caractérisé en ce que les moyens réglables sont constitués par des rails parallèles (24, 25, 26), s'étendant transversalement sur le recto de la tablette, chacun de ces rails étant associé à une règle (27, 28, 29) apte à coulisser pour modifier son positionnement selon la largeur de cette tablette. 5 - Pupitre de travail selon l'une quelconque des revendications 1 à 4, caractérisé en ce que la tablette (2) comporte un dispositif à bras télescopique (30) pour le support réglable en hauteur de l'article (23) porté par celle-ci, ce bras étant avantageusement fixé par une liaison (39), prévue au voisinage du bord le plus relevé de la tablette. 6 - Pupitre selon l'une quelconque des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que la tablette (2) est revêtue d'une couche lisse d'un matériau anti-dérapant.