Brevet FR2680029A1 — publié le 19930205

La présente invention concerne les postes de travail prévus dans les lycées techniques et les autres établissements d'enseignement ou de formation dans lesquels des groupes de deux élèves doivent effectuer des travaux pratiques, par exemple s'accoutumer a la programmation de dispositifs ou machines diverses pour la réalisation de pièces ou maquettes dont l'usinage est commandé par une unité centrale de calcul programmable. L'invention vise à permettre des programmations plus ou moins complexes et l'exécution des travaux en dépendant, en faisant en sorte que les groupes d'élèves disposent de tous les éléments d'entrée et de sortie que comporte normalement une unité centrale programmable, mais sans que celle-ci risque d'etre endommagée par de fausses manoeuvres. De plus, l'invention rend possible d'adapter les postes de travail en fonction de la nature des pièces, maquettes et machines que les élèves doivent travailler. Supplémentairement encore, l'invention rend possible que le poste de travail affiche des instructions devant être suivies par les élèves et présente, le cas échéant, des remarques concernant l'exécution de certaines manoeuvres. Conformément à l'invention, le poste de travail pour l'apprentissage de programmations diverses pour des groupes de deux élèves travaillant deux à deux, est caractérisé en ce qu'il comporte deux tables disposées à angle droit l'une par rapport à l'autre, l'une des tables portant, par des montants, deux cadres séparant le plan supérieur desdites deux tables en deux jeux de deux postes de travail isolés par les cadres portés par les montants reliés par des traverses, un pupitre étant intercalé entre les deux cadres et comportant des façades identiques tournées respectivement vers chaque jeu de postes de travail, lesdites façades étant munies de bornes, douilles, disjoncteurs et autres éléments électriques dont certains sont reliés à une unité centrale de calcul programmable portée par le poste de travail et pouvant être commandée à partir d'au moins un curseur de manoeuvre. Diverses autres caractéristiques de l'invention ressortent d'ailleurs de la description détaillée qui suit. Une forme de réalisation de l'objet de l'invention est représentée, à titre d'exemple non limitatif, aux dessins annexés. La fig. 1 est une élévation du poste de travail pour groupes d'élèves, réalisée selon l'invention. La fig. 2 est une vue de dessus schématique correspondant à la fig. 1. Les fig. 3 et 4 illustrent des tableaux de manoeuvre que comporte le poste des figures précédentes. La fig. 5 est une perspective partielle schématique d'un câble de connexion qui est mis en oeuvre dans le poste de travail de l'invention. Le dessin, plus particulièrement les fig. 1 et 2, illustre le poste de travail qui comporte deux tables 1 et 2. La table 2 est disposée à une extrémité et transversalement par rapport à la table 1. Le plan supérieur 3, respectivement 3a, de chaque table se trouve au même niveau. La table 1 supporte des montants 4, 5 et 6 qui sont reliés, à leurs parties hautes et basses par des traverses 7, respectivement 8. Les traverses 7 et 8 s'étendent au-delå de la table 1 au-dessus de la table 2 sans être fixées à cette dernière et sont reliées à leurs extrémités par un montant terminal 9. Les montants 4, 5, d'une part, et 6 et 9, d'autre part délimitent deux cadres (10, 11) qui sont par exemple grillagés ou autrement occlu pour délimiter sur les tables 1 et 2, deux jeux de postes de travail 12, 13 d'une part, et 12 , 13a, d'autre part, destinés à etre utilisés par deux équipes de deux élèves. Le montant 6 est porté par la table 1 de sorte que le cadre Il est également porté par cette même table, ce qui permet que la table 2 puisse être déplacée par rapport à la table 1 suivant la flèche f illustrée à la fig. 2, pour que le déplacement de la table 2 soit effectué sans qu'elle soit écartée de la table 1. I1 est avantageux, comme le montre la fig. 1, de prévoir un guide 14. Par ailleurs, il est aussi avantageux que la mesure du déplacement de la table 2 par rapport à la table 1 soit effectué par segments successifs de longueur déterminée et par exemple, il est prévu des repères ou des organes de verrouillage 15 disposés suivant des intervalles choisis, par exemple tous les 30 cm. Un pupitre 16 est disposé entre les montants 5, 6 et entre les traverses 7 et 8. Le pupitre 16 qui présente la forme d'une colonne est avantageusement réalisé de section sensiblement carrée et est disposé pour que les traverses 7, 8 qui le portent s'étendent sensiblement suivant l'une de ses diagonales. De cette manière. le pupitre 16 présente des façades 17, 18 tournées respectivement vers les postes de travail 12, 13 et des façades 17a, 18a respectivement tournées vers les postes de travail 12ê, 13fui. Le cadre 10 supporte une unité centrale de calcul programmable 19 dont les extrémités sont reliées à au moins un connecteur 20 qui est lui même relié par un câble 21, (fig. 5), au pupitre 16. La programmation de l'unité centrale 19 peut être assurée, par exemple, par un ou plusieurs curseurs de manoeuvre ou souris 22 dont un exemplaire est disposé par exemple sur chacun des postes de travail 12, 12a. De préférence, comme l'illustrent les fig. 1, 3 et 4, le pupitre 16 comporte deux façades identiques 17, 17a de même que deux façades identiques 18, 18fui. Les façades 17, 17a comportent différents organes, par exemple comme montré par la fig. 3, un commutateur de déverrouillage mécanique 23, des inverseurs 25, 26 et leurs lampes-témoins 25â, 26a puis une série de bornes 27 correspondant à des entrées et des sorties de l'unité centrale 19 auquelles ces bornes sont reliées par des câbles 21 et le connecteur 20. Chacune des deux autres façades 18 comporte d'autres séries de borne de commande 28 ainsi que des bornes d'alimentation et de commutation telles que 29 ainsi qu'au moins un disjoncteur 30. Les bornes auxquelles on se réfère dans ce qui précède, peuvent être agencées de diverses manières qui dépendent des travaux devant être effectués par les groupes d'élèves. Toutes les bornes sont réalisées pour permettre la mise en place de connecteurs de liaison robustes, par exemple à fiche, qui peuvent ainsi être reliées aux entrées et sorties de l'unité centrale 19 sans risquer de détériorer les parties fragiles que constituent ses entrées et sorties propres Outre ce qui précède il est avantageux que le poste de travail soit muni sur le dessus de la traverse 7, d'écrans d'affichage 31, 32 permettant, à partir de l'unité centrale 19, de faire connaître à chaque groupe d'élèves, des séries d'instructions ou de remarques relatives à des erreurs commises. On voit par ce qui précède qu'un premier groupe d'élèves peut se trouver en regard des postes de travail 12, 13 tandis qu'un second groupe d'élèves se trouve devant les postes de travail 12a, 13. Chaque groupe d'élèves peut, par exemple, disposer d'une meme pièce d'ouvrage et d'une machine d'usinage dont la programmation par commande numérique est assurée indépendamment par chacun des deux groupes qui reçoivent simultanément des instructions et dont les actions sont contrôlées par l'unité centrale 19. L'invention n'est pas limitée à l'exemple de réalisation, représenté et décrit en détail, car diverses modifications peuvent y être apportées sans sortir de son cadre. REVENDICATIONS 1 - Poste de travail pour l'apprentissage de programmations diverses pour des groupes de deux élèves travaillant deux à deux caractérisé en ce qutil comporte deux tables (1, 2) disposées à angle droit l'une par rapport à l'autre, l'une des tables portant, par des montants (4, 5, 6), deux cadres (10, 11) séparant le plan supérieur (3, 3a) desdites deux tables en deux jeux de postes de travail (12, 13, 12 , 13â) isolés par des cadres (10, 11) portés par les montants reliés par des traverses (7, 8), un pupitre (16) étant intercalé entre les deux cadres (10, 11) et comportant des façades (17, 18) identiques tournées respectivement vers chaque jeu de postes de travail (12, 13, 12â, 13a), lesdites façades étant munies de bornes, douilles, disjoncteurs et autres éléments électriques dont certains sont reliés à une unité centrale de calcul programmable portée par le poste de travail et pouvant etre commandée à partir d'un curseur de manoeuvre (22). 2 - Poste suivant la revendication 1, caractérisé en ce que les entrées et sorties de l'unité centrale de calcul programmable sont reliées par un connecteur (20) aux différentes bornes du pupitre (16) constitué sous la forme de bornes à fiche, à touches ou analogues. 3 - Poste suivant l'une des revendications 1 ou 2, caractérisé par des écrans d'affichage (31, 32) portés par des cadres (10, 11) que constituent les montants et traverses délimitant les postes de travail. 4 - Poste suivant l'une des revendications I à 3, caractérisé en ce que les montants et traverses sont reliés ensemble et supportés par la table (1), s'étendant longitudinalement, la table (2) étant déplaçable par rapport à la table (1) et par rapport au cadre (11) qui la surplombe et qui délimite les postes de travail (13, 13a) sur son plan supérieur. 5 - Poste suivant l'une des revendications 1 à 4, caractérisé en ce que le pupitre (16) se présente sous la forme d'une colonne de section sensiblement carrée et est disposé entre les cadres (10, 11) selon une diagonale pour présenter des façades (17, 18, 17a, 18job) respectivement dirigées vers les différents postes de travail. 6 - Poste suivant l'une des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que les cadres (10, 11) sont munis de grillage ou autre moyen d'occlusion.