Brevet FR2676136A1 — publié le 19921106

PROCEDE PERMETTANT D'ASSURER LA FORMATION TECHNIQUE ET COMMERCIALE A UN PRODUIT ET DISPOSITIF DESTINE A METTRE EN OEUVRE LE PROCEDE La présente invention concerne un procédé permettant d'assurer la formation technique et commerciale à un produit et au dispositif destiné à mettre en eouvre le procédé. Dans le monde moderne industriel, il est de plus en plus important d'assurer la formation technique et commerciale de ses salariés ou de ses partenaires. Aussi, un certain nombre de moyens pédagogiques ont été mis en place et de nombreuses sociétés de formation et de communication s'efforcent, temps bien que mal, de satisfaire à leurs obligations. Mais les moyens pédagogiques sont actuellement inefficaces. Ainsi, certaines formations sont faites à l'aide de tableaux blancs, rétroprojecteurs, polycopies et autres moyens pédagogiques inadaptés à notre vie quotidienne. La présente invention veut donc remédier à ces inconvénients en proposant une nouvelle technique pédagogique basée sur de nouveaux moyens pédagogiques. Le procédé de formation à l'aide des moyens correspondants et notamment de son support avec fiches, permet d'amener les gens à former, à découvrir par eux-mêmes et à comprendre le produit en travaillant par eux-mêmes sur le produit. Le support permettant d'assurer la formation en guidant les participants à travers un cheminement pédagogique en travaillant directement sur le produit, objet de la formation., la formation se faisant par groupes pour amener un travail interactif. Les fiches destinées à être utilisées avec le support comportent des exercices pédagogiques traitant d'un thème particulier. Les thèmes traitent par exemple du marché, du concept technique et commercial du produit, de la position du produit dans la gamme, de son importance dans la stratégie de l'entreprise, de son fonctionnement, de ses arguments, de la manière de le présenter et de le vendre. Le cheminement se faisant par exemple en allant de l'essentiel jusqu'au détail. Le procédé selon l'invention permettant d'assurer la formation technique et commerciale à un produit est caractérisé en ce qu'il comprend les différents phases suivantes a) On place le produit auquel se rapporte la formation, sur la zone de présentation d'un support b) On choisit parmi les différents groupes de fiches, le groupe de fiches correspondant au produit auquel se rapporte la formation et au thème ou l'exercice retenu. c) On place ensuite chacune des fiches du groupe de fiches sur le support à son emplacement correspondant. d) La formation peut alors être faite et les personnes à former sur le produit commencent par le premier exercice et continuent par les suivants dans l'ordre prédéterminé. Le dispositif destiné à mettre en oeuvre le procédé selon l'invention est caractérisé en ce qu il comprend un support et des groupes de fiches comprenant une zone de présentation destinée à recevoir le produit auquel se rapporte la formation et des emplacements destinés à recevoir les fiches desdits groupes de fiches. Selon des caractéristiques complémentaires de l'invention, les emplacements pour fiches sont en creux., et le support est constitué d'un panneau central et d'au moins un panneau latéral mobile par rapport au panneau central. D'autres caractéristiques et avantages de l'invention se dégageront de la description qui va suivre en regard des dessins annexés qui ne sont donnés qu'à titre d'exemples non limitatifs. Les figures 1 et 2 représentent le dispositif selon l'invention. La figure 1 montre le support éducatif. La figure 2 représente les différents groupes de fiches. La figure 3 est une vue en bout selon F du support. La figure 4 est une vue en perspective montrant le repliage du support. La figure 5 est une vue similaire à la figure 1 montrant une variante. La figure 6 est un détail en perspective de la figure 5. La figure 7 est une vue en coupe selon T1 de la figure 1. Les figure 8 et 9 représentent une variante de réalisation. La figure 8 est une vue similaire à la figure 3. La figure 9 est une vue similaire à la figure 7. Les figures 10a et 10b sont des vues similaires à la figure 1 montrant une autre forme de support. La figure 11 représente l'utilisation du dispositif. Le support selon l'invention permet à plusieurs personnes, de travailler sur un produit. Ledit support sert de guide aux différents thèmes abordés dans les formations et permet de structurer et d'organiser l'aspect interactif des formations. Un même support sera utilisé pour différents produits. Le dispositif pédagogique selon l'invention comprend principalement un support (1) et un ensemble de fiches (2). Le support (1) comprend un panneau central (3) et deux panneaux latéraux (4, 5) : un panneau gauche (4) et un panneau droit (5). Les panneaux latéraux (4, 5) peuvent avec le panneau central (3) constituer un seul et même panneau en un seul morceau, réalisé par exemple avec du carton, de la mousse, ou du plastique, comme cela est illustré aux figures 10a et 10b. Toutefois, les panneaux latéraux (4, 5) sont avantageusement mobiles par rapport au panneau central (3). La mobilité des panneaux latéraux permettant un stockage et un transport plus aisé su support (1) qui peut, ainsi être replié. Ainsi, les panneaux latéraux (4, 5) peuvent être totalement indépendants du panneau central (3) et non reliés à ce dernier. Mais dans le mode préféré représenté aux figures 1 à 8, les panneaux latéraux (4, 5) sont reliés au panneau central (3) par une articulation. Ainsi, le panneau latéral gauche (4) pivote sur le panneau central (3) autour d'un premier axe (X1,X'1) et de même, le panneau latéral droit (5) pivote, quant à lui, autour d'un deuxième axe (X2,X'2). A cet effet, le support (1) est par exemple réalisé en une seule pièce en carton, mousse ou plastique, d'épaisseur (e) présentant deux zones de moindre épaisseur (6, 7) constituant d'une part une première charnière (60) d'axe (X1,X'1) et d'autre part, une deuxième charnière (70) d'axe (X2,X'2). Grâce à ces deux charnières, il est donc possible de replier les deux panneaux latéraux (4, 5) sur le panneau central (3), comme cela est représenté à la figure 4. La figure 5 montre une variante de réalisation des charnières. Selon cette variante, les panneaux latéraux (4, 5) sont reliés au panneau central (3) par des spirales (61, 71). Le support (1) comprend d'une part une zone de présentation (8) destinée à recevoir le produit (9) auquel se rapporte la formation et d'autre part, plusieurs emplacements pour fiches (10a, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f, 10g, 10h) destinés à recevoir les fiches des différents exercices. Selon une disposition avantageuse, chaque emplacement pour fiche (10) est constitué par un logement en creux (11) réalisé dans l'épaisseur des panneaux. Les dimensions des différents logements en creux étant légèrement supérieures aux dimensions de la fiche correspondante destinée à y être placée pour l'exercice. Le dispositif selon l'invention comprend en plus du support (1), un ensemble de fiches (2) constitué de différents groupes de fiches (20 21, 22). Chacun des groupes de fiches correspondant à un produit auquel est destinée la formation et comprenant un ensemble de fiches d'exercices (20a, 20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) traitant chacune de thèmes particuliers. Cesdites fiches étant destinées à être placées sur les emplacements correspondants du support (1) dans les logements (11). Ces fiches comprennent des exercices pédagogiques traitant d'un thème particulier. Les thèmes traitent par exemple du marché, du concept technique et commercial du produit, de la position du produit dans la gamme, de son importance dans la stratégie de l'entreprise, de son fonctionnement, de ses arguments, de la manière de le présenter et de le vendre. Le cheminement se faisant par exemple en allant de l'essentiel jusqu'au détail. Le support (1) peut aussi être réalisé comme cela est représenté aux figures 8 et 9. Selon cette variante, le support est constitué par différentes plaques de carton ou de plastique (30, 40, 50) collées sur une feuille arrière (45). Les logements (11) sont réalisés par des trous (110), le fond des logements (11) étant constitué par la feuille arrière (45). Les articulations (60 et 70) se faisant par déformation de ladite feuille arrière (45) dans les zones entre les panneaux. Les panneaux représentés aux figures 1, 4 et 5 ont sensiblement la forme de rectangles, mais toute autre forme est possible. Ainsi, le support représenté à la figure 10a est une variante illustrant une autre présentation possible du support qui, dans cette variante, est constitué d'un seul panneau partiellement circulaire. La figure 10b montre une autre variante selon laquelle le support (1) est constitué par un seul panneau et la zone de présentation (8) est située à gauche de celui-ci, alors que dans les autres réalisations, la zone de présentation est sensiblement au centre du support. L'utilisation du dispositif se fait selon le procédé suivant (voir figure 11): a) On place le produit (9) auquel se rapporte la formation, sur la zone de présentation (8) du support (1). b) On choisit parmi les différents groupes de fiches (20, 21, 22), le groupe de fiches (20) correspondant au produit auquel se rapporte la formation et au thème ou l'exercice retenu. c) On place ensuite chacune des fiches (20a, 20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) sur le support (1) à son emplacement correspondant (10a, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f, 10g, 10h, 10i, 10j). d) La formation peut alors être faite et les personnes à former sur le produit (9) commencent par le premier exercice (20a) et continuent par les suivants (20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) dans l'ordre prédéterminé. Bien entendu, l'invention n'est pas limitée aux modes de réalisation décrits et représentés à titre d'exemples, mais elle comprend aussi tous les équivalents techniques ainsi que leurs combinaisons. REVENDICATIONS 1. Procédé permettant d'assurer la formation technique et commerciale à un produit, caractérisé en ce qu'il comprend les différents phases suivantes a) On place le produit (9) auquel se rapporte la formation, sur la zone de présentation (8) d'un support (1). b) On choisit parmi les différents groupes de fiches (20, 21, 22), le groupe de fiches (20) correspondant au produit auquel se rapporte la formation et au thème ou l'exercice retenu. c) On place ensuite chacune des fiches (20a, 20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) du groupe de fiches sur le support (1) à son emplacement correspondant (lova, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f, 10g, 10h, 10i, îQ). d) La formation peut alors être faite et les personnes à former sur le produit (9) commencent par le premier exercice (20a) et continuent par les suivants (20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) dans l'ordre prédéterminé. 2. Dispositif destiné à mettre en oeuvre le procédé selon la revendication 1, caractéilsé en ce qu'il comprend un support (1) et des groupes de fiches (20, 21, 22) comprenant une zone de présentation (8) destinée à recevoir le produit (9) auquel se rapporte la formation et des emplacements pour fiches (10a, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f, 10g, 10h, 10i, 10j) destinés à recevoir les fiches (20a, 20b, 20c, 20d, 20e, 20f, 20g, 20h, 20i, 20j) desdits groupes de fiches. 3. Dispositif selon la revendication 2, caractérisé en ce que les emplacements pour fiches (lOa, 10b, 10c, 10d, 10e, 10f, 10g, 10h, 10i, 10j) sont en creux. 4. Dispositif selon la revendication 3, caractérisé en ce que le support (1) est constitué d'un panneau central (3) et d'au moins un panneau latéral (4, 5) mobile par rapport au panneau central. 5. Dispositif selon la revendication 4, caractérisé en ce que le support (1) comprend au moins un panneau latéral (4 ou 5) monté pivotant sur le panneau central (3). 6. Dispositif selon la revendication 5, caractérisé en ce que les deux panneaux latéraux (4, 5) sont montés pivotant sur le panneau central. 7. Dispositif selon l'une quelconque des revendications 2 à 6, caractérisé en ce que la zone de présentation (8) se trouve dans la partie centrale du support, lesdits emplacements étant disposés autour de ladite zone de présentation (8). 8. Dispositif selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que le support (1) a la forme générale d'un rectangle. 9. Dispositif selon l'une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce qu'il comprend plusieurs ensembles de fiches (2). 10. Dispositif selon la revendication 9, caractérisé en ce que l'ensemble de fiches (2) comprend plusieurs groupes de fiches d'exercices (20, 21, 22) traitant de thèmes particuliers.