Brevet FR2411454A1 — publié le 19790706

La présente invention concerne les Ensembles éducatifs basés sur l'impression auditive , constitués par l'appareillage électrique : lecteur de cassettes ou magnétophone - écouteurs ou haut-parleurs ,l'un relié à l'autre par un fil conducteur , le tout alimenté par piles , et spécialement adaptés en la création de meubles , objets , vêtements etc... faisant partie de son usage courant Ce genre d'appareillage est actuellement utilisé pour enseigner les langues étrangères , selon la technique de l"Audio-Visuel " En effet , les Professeurs s'aident très utilement de cette Méthode pour une assimilation plus rapide de la langue choisie , les enfants pendant le cours , pouvant à la fois , lire le texte étranger , et en suivre la prononciation exacte à l'aide des écouteurs Mais , ces exercices ne se font que volontairement , et , la plupart du temps , collectivement , les enfants étant réunis en classes ou cours spécialisés , et ce , à un age déjà avancé , c'est-à-dire à partir du moment où ils commencent à être autonomes et indépendants , quand ils vont à l'école L'une des applications nouvelles de l'invention est de permettre d'intervenir très précocement , dès la naissance de l'individu , de même que isolément , d'une façon autonome , souvent sans l'intervetion de sa volonté , donc sans effort En ce qui concerne la première application , au berceau , de cette préformation infantile par impression du subconscient dès la naissance " pour le pré-apprentissage d'une langue étrangère , je renouvelle, pour mémoire , l'origine de cette "idée" qui avait fait l'objet d'un brevet précédent , mal conçu et=retiré depuis . ( NO 76/I955I ) " J'ai toujours envié les enfants de parents riches et intelligents qui avaient , dès leur naissance 1 le maximum de chances pour gravir plus vite que les autres , les échelons de la maturité .En particulier je me demandais , il y a de cela une vingtaine d'années , à quoi pouvaient servir , sur ces riches plages d'Espagne , ces différentes nurses en uniformes blancs et rubans flottant au vent , pour un seuil enfant , si ce n'était pour que chacunane représente , vis à vis de lui , une sorte de maman artificielle , pouvant lui apprendre , le plus simplement du monde , une langue différente de celle de son pays En effet , l'irremplaçable langue maternelle étant celle que l'enfant reçoit inconsciemment ( je dirais même pré-consciemment ) de sa mère par les moyens sensoriels dont il dispose , l'audition étant à cet âge le plus important , une nurse anglaise et une nurse française , auprès de ce petit enfant espagnol , devaient vraisemblablement l'aider par la suite , à mieux assimiler l'anglais et le français Tout apprentissage se faisant en plusieurs stades , dont le premier est un stade passif d'enregistrement où le cerveau emmagasine d'une façon involontaire et subconsciente , par l'audition , ce qu'on lui offre , il est question de lui offrir les premiers rudiments , l'ossature à sa portée de la langue étrangère choisie Ici interviennent les critiques du bilinguisme chez l'enfant .Bien que lors des derniers"Entretiens de Bichat" , en I977 , à travers maintes disx cussions, on ait retenu l'une des critiques de L. Moor disant que l'interférence d'une seconde langue pouvait entrainer un retard dans la compréhen sion , avec des difficultés d'adaptation qui se traduisent par un bégaiement ou des troubles de l'élocution de l'enfant , on ne conclut pas si devant cette avalanche de mots nouveaux et disparatres pour l'enfant , qui se traduit éventuellement par un bégaiement ou autre symptôme , comparables à un amoncellement de voyageurs devant un portillon , ces troubles d'affolement et de saturation bien légitimes ne donnent pas , par la suite place à une canalisation sage et maîtrisée .Si , paraît-il , ces troubles sont plus fréquents chez les jeunes de l'état d'Israel, ou des pays de l'Est ou le bi et le tri.linguisme sont la règle , je ne connais pas de statistique qui dise que les Israëliens ou les adultes des pays de l'Est soient particulièrement reconnaissables à leur bégaiement ; par contre , il est de notoriété qu'ils manient les langues étrangères avec aisance De toutes façons , il faut réaliser que tous les stades normaux de cet apprentissages ne sont pas concernés ici . Dans l'étude de la langue maternelle , deux stades passifs et deux stades actifs se succèdent I) un premier stade passif d'enregistrement du cerveau qui emmagasine et grave sur une sorte de pâte molle les sons reçus. 2) un second stade d'assimilation où le cerveau met de l'ordre dans ce qu'il a reçu et coordonne les rapports 3) un stade actif de rejet des impressions reçues qui est le début de l'imitation 4) un stade actif de mise au point par les échanges qui est le jeu de la balle renvoyée Ici donc , seuls les deux premiers stades ( au mieux les trois premiers interviennent , ce qui permet , justement , l'usage dès la naissance , du berceau appareillé ; l'audition de tous les sons émis par le haut-parleur ayant pour but d'être gravés simplement dans ce tout jeune cerveau , dans le premier stade passif d'enregistrement , ou impression du subconscient. Les deux autres stades sont atteints si l'on veut prolonger l'expérience, mais , bien entendu, le dernier,ne peut être atteint que bien plus tard lorsque l'enfant , aux conditions d'enseignement très facilitées , se retreuvera en présence d'un vrai professeur Pour obtenir ce résultat de préformation escomptée , l'ensemble éduca tif serait intégré à des meubles ou objets , d'usage permanent pour le jeune enfant .Le berceau , le parc-lit seraient munis d'un double fond constituant un parallélépipède dans lequel glisseraient un ou deux tiroirs ; un tiroir servirait de u réservoir de cassettes " t l'autre ren fermerait le magnétophone ou le lecteur de cassettes ( Dans le cas d'un seul tiroir , il serait divisé longitudalement en deux ) L'émetteur serait relié par un fil conducteur électrique à un ou deux haut-parleurss placés dans la capotte du berceau , sur la partie supérieure du dossier de la chaise etc... , le tout alimenté par piles .Quant à ce qui concerne les cassettes , elles font l'objet d'un enregistrement étudié ( Texte et Marque déposés ) Elles sont à employer , non pas coninuel- lement , la nature choisissant l'équilibre et la modération , mais de temps en temps , même si l'enfant semble dormir 5 le sommeil étant une fausse indifference au monde extérieur Cet appareillage électrique d'enseignement au berceau peut être utili sé pour toute préformation musicale ou artistique , par l'audition répé tée d'un certain type de musique ou oeuvre , ou pour une pré formation scientifique , ou mathématique , par repétition de mécanismes de base comme additions , table de multiplications etc... qui l'aideront et le favoriseront par la suite Il peut être appliqué aux retardés ou arriérés mentaux dont le retard de développement mental permet un rapprochement avec celui du jeune enfant , et , dans ce cas , la patience souvent mise à rude épreuve , des éducatrices et infirmières ést relayée par cette utilisation pratique et encourageante Une application utile de cet appareil au berceau est également dans le cas ou la mère est dans l'obligation de quitter son enfant ( voyage , maladie ) elle peut enregistrer elle-même sa cassette -, selon son improvisation , parlant à son enfant comme si elle était près de lui , maintenant ainsi le contact , la chaleur,de l'irremplaçable volta maternelle L'âge avançant , cet ensemble peut être intégré à d'autres objets, meubles , vêtements,de l'adolescent et de l'adulte , toujours d'une façon individuelle et autonome , en lui servant de guide,dans différentes disciplines . En effet , pour tous les cas , soit délicats , soit périlleux où il aura à effectuer tout seul et pour la première fois , la réalisation d'un travail , d'un ouvrage , d'une compétition sportive ou autre l'exemple d'un 1t ainé " Du celui d'un professionnel qui aura accompli avant lui , et dans les mêmes conditions , le même déroulement d'opérations , l'aidera,et l'encouragera à poursuivre efficacement son effort jusqu'à la fin de l'épreuve Dans les épreuves sportives t alpinisme par exemple ) l'appareillage serait intégré , soit dans l'anorak ( écouteurs dans la capuche et émet- teur équipé de la cassette dans une poche avant à fermeture éclair ) soit dans le sac à dos t haut-parleur dans le rabat supérieur du sac ,et émetteur équipé,dans une poche d'accès facile du double fond .) Les cassettes enregistrées par des moniteurs ou professeurs , commenteraient , au fur et à mesure de la réalisation , les différentes étapes avec la façon de les aborder , en mettant en garde le novice contre les points litigieux qutil aura à résoudre , et les nombreux pièges qu'il aura à éviter , tout en faisant , à chaque instant , la description successive des lieux,pour l'aider à se repérer Dans les épreuves domestiques , l'appareillage intégré à des vêtements créés pour respecter toujours l'autonomie et la facilité , pourrait de même , guider , soit la ménagère pour réaliser une recette culinaire découper une volaille , couper un vertement en respectant les normes de la taille , etc... , soit le bricoleur , dans l'accomplissement de son art Enfin , l'appareillage pourrait être utilisé pour la création de diférents objets - En premier les jouets + jouets éducatifs ou autres jouets éducatifs : l'un d'eux appelé : leçon d'anglais , représente une classe d'enfants t de jeunes garçons . Au bureau de l'estrade , la femme , professeur , leur apprend l'anglais . La base du jouet , en un double fond , contient l'émetteur , le lecteur de cassette ,relié par le fil à un haut parleur dissimulé dans une autre partie du jouet .La mise en marche de la cassette , déclancherait l'automatisme qui animerait les per sonnages . Ainsi , le professeur levant sa baguette en direction d'un élève dirait :"Bonjour !"et l'élève se lèverait , une voix masculine de la cassette répondrait : tt Good morning !" etc... à chaque mot ou phrase dite par une voix féminine française , correspondrait la traduction ou la réponse par le jeune garçon anglais Fic.9) Pour les jouets dont le mode d'emploi n'est pas toujours simple,ni évident( il en existe )l'ensemble intégré en une création de jouets d'usage facile, éviterait la lecture d'une notice rebutante , ou à l'appel au secours des parents Ce remplacement de la lecture du mode d'emploi des objets , appareils machines etc...par 1'audition claire , calme , sans équivoque decompré hension ou d'interprétation , peut être particulièrement utile dans une nouvelle conception des objets de secours .Ceux-ci seraient perfectionnés en étudiant, dans leur modelage, une place réservée spécialement au logement de la cassette explicative , accompagnée de son audition ( La révision obligatoire de sécurité de ces appareils : exemple , extinc teurs d'incendie , s'accompagnerait de celle de la bonne charge des piles) Enfin , toutes les machines , appareils , quels qu'ils soient : domes tiques , industriels , scientifiques , etc... , qui nécessitent un premier usage à mode d'emploi rebutant ou fastidieux ( lecture d'un dépliant souvent mal rédigé ... appel à un technicien plus ou moins patient , ou coopératif...) , tous ces appareils seraient repensés , et reconçus dans leur modelage , avec une place d'un accès facile et pratique au logement de la cassette et à son audition , les transformant en nouveaux appareils mieux accessibles , utilisables plus rapidement et plus infailliblement par des personnes de compétence moins absolue REVENDICATIONS I) Dispositif permettant la création de meubles , objets , vêtements etc... , éducatifs ou utilitaires e destinés à une formation autonome et individuelle de l'usager , ceci , précocement , dès la naissance , jusqu'à l'âge adulte , basée sur l'impression de son système auditif. Caractérisé par le fait qu'il comprend un émetteur ( lecteur de cassettes s ou magnétophone ) relié électriquement par un fil conducteur à des écouteurs ou haut-parleurs , le tout alimenté par piles et parfaitement isolé pour la sécurité 2) Dispositif selon la revendication 1 caractérisé par le fait que les meubles de l'enfant comportent un coffrage parallélépidédique dans lequel s'adapte ut tiroir à glissière t coffrage réalisant un double fond , pour la voiture d'enfant , le berceau , parc-lit , pour le plateau de la chaise , la table de travail du bureau etc... ) (F;;0.4.2.3.4-.-) 3) Dispositif selon les revendications 1 et 2 \ou les caractérisé par le fait que leAtiroir à glissière peut être muni d'une serrure , et qu'il est séparé par une cloison en deux parties dans le sens longitudinal , l'une réservée à loger le lecteur de cassettes , l'autre à ranger ces cassettes 4) Dispositif selon les revendications 1 et 2 comportant un cordon sortant à droite ou à gauche du coffrage , câble isolé , pouvant être recouvert de la même matière que le landau par exemple , ou incorporé à lui , de différentes longueurs , suivant que le dispositif est adapté à tel ou tel meuble , et rejoignant les haut-parleurs ou écouteurs 5) Dispositif selon les revendications 1 et 4 caractérisé par le fait que le ou les haut-parleurs sont dissimulés dans la doublure de la capote de la voiture d'enfant , dans la partie supérieure du dossier de la chaise , dans le pupitre du bureau , fixés aux montants du parc etc... ( F;6 l- 1.2.3.4.5.) 6) Dispositif selon la revendication l caractérisé par le fait que , en ce qui concerne les vêtements de l'adulte , le lecteur de cassettes ( mini-modèle léger )est placé dans éclair une poche -plastron avant ,d'accès facile ( fermetureloaurbouton-pression) la commande de mise en marche , ou d'arrêt de la cassette , étant extérieure à cette poche pour un maniement , selon les circonstances , sou- ple et rapide t le cordon isolé conduisant aux écouteurs , soit directe sent , soit le long des coutures de l'anorak par exemple , dans ce cas particulier , les écouteurs étant petits , légers , et dissimulés dans la doublure de la capuche. (Fig.7) REVENDICATIONS ( Suite ) 7) Dispositif selon la revendication l caractérisé par le fait que , en ce qui concerne un objet destiné à des exploits sportifs : le sac de montagne , le mini-- lecteur de cassettes serait placé dans une poche inférieure du sac , à fermeture éclair formant double fond , le fil conducteur , logé dans une couture , aboutissant à un haut-parleur placé dans la partie supérieure du revers de ce sac .Un dispositif d'arrêt et de marche rapide et immédiat,serait adapté à la partie avant d'une bretelle s par exemple , ou sur la ceintare-sangle .(FIG. 8) 8) Dispositif selon la revendication 1 caractérisé par le fait que , en ce qui concerne les jouets éducatifs, ceux-ci comporteraient dans une partie ( le soele par exemple ) un tiroir à glissière contenant le lecteur de cassettes 9 relié par le fil conduc- tueur au haut-parleur placé à un endroit approprié ,(FIG.9) 9) Dispositif selon la revendication 1 caractérisé par le fait que , pour les appareils de secours , ltensem ble : lecteur-haut parleur serait placé , soit dans un coffrage de l'appareil conçu spécialement lors de sa fabrication , soit dans une housse en cuir ou en matière plastique s'adaptant à lui par des sangles .(t6.4c) IO) Dispositif selon la revendication 1 caractérisé par le fait que , pour tous les appareils ménagers , scien tifiques , industriels , ou autres , d'un mode d'emploi fastidieux ou délicat , un coffrage avec tiroir à glissière1 serait conçu dès la fabrication , permettant la lecture de une ou plusieurs cassettes , ainsi que son écoute par 11 intermédiaire d'un haut-parleur intégré . (F;6.11)