Brevet FR2356219A1 — publié le 19780120

L'invention se rapporte à des dispositifs prévus pour aider l'apprentissage d'une langue étrangère, et notamment à des dispositifs de ce genre destinés à l'usage domestique. Les techniques modernes d'apprentissage de langue étrangère comportent l'utilisation d'un laboratoire de langue. Ces laboratoires de langues sont des ensembles complexes d'appareillages installes à la demande, incorporant des dispositifs d'enregistrement sur bande magnétique, de relecture et de contrôle. Le coût élevé de ces laboratoires a pour effet inévitable que seuls des centres d' enseignement, écoles et collèges, peuvent en disposer. La généralisation des lecteurs de cassettes à bas prix a rendu accessible au grand public certains dispositifs de laboratoires de langues, et des cours de langues sont commercialisés actuellement en comprenant des cassettes enregistrées qui permettent à un élève d'écouter la langue qu'il étudie telle qu'elle se prononce, et de comparer sa propre prononciation avec l'enregistrement sur bande ; de ce fait bien des gens qui étaient incapables ou non soucieux de fréquenter un centre d'enseignement peuvent apprendre une langue à domicile en utilisant des techniques audiovisuelles modernes. Les lecteurs de cassettes simples présentent certains désavantages par rapport à des laboratoires de langues installés à la demande. Ainsi, lorsqu'il suit une leçon enregistrée, l'élève devrait dans l'idéal écouter l'enregistrement sur écouteurs, ce qui améliore la qualité de reproduction du son et également réduit le bruit ambiant. Egalement, pour apprendre la prononciation d'une langue étrangère, il est essentiel, que l'élève soit en mesure d'entendre clairement sa propre voix en répétant l'enregistrement, et dans ce but, tous les laboratoires de langues comportent des dispositifs de contrôle qui relaient la voix de l'élève vers les écouteurs en sorte que les réponses soient clairement audibles.Ce contrôle n'est pas possible avec les lecteurs de cassettes classiques, et de ce fait un élève qui écoute une bande de cassette dans un casque ne peut entendre sa propre voix de façon tant soit peu claire. Ceci rend très difficile la comparaison de la prononciation propre de l'relève avec celle enregistrée et perturbe le processus d'apprentissage. L'invention a pour objet de pallier cet inconvénient en proposant un dispositif de contrôle simple qui peut être utilisé en association avec un lecteur de bande magnétique et un casque à écou- teurs, et qui permet à un élève de contrôler sa voix tout en écou tant une leçon enregistrée. La présente invention propose un dispositif de contrôle comprenant un microphone, un circuit amplificateur capable d'amplifier un signal issu du microphone, des circuits de liaison à un appareil électrique tel qu'un lecteur de bande, un tourne-disque ou un récepteur de radio, et des moyens de connexion adaptés à relier le dispositif à un casque à écouteurs en sorte de permettre le contrôle simultané des signaux issus de l'appareil électrique et des signaux issus du microphone. De préférence, les circuits de liaison sont branchés sur le circuit amplificateur et celui-ci est adapté à amplifier aussi bien les signaux issus du microphone que ceux qui apparaissent en sortie de l'appareil électrique. Cette sortie est de préférence la prise d'écouteur de l'appareil, et les circuits de liaison comprennent un câble terminé par une fiche adaptée à la prise d'écouteur. De préférence, le dispositif comprend un moyen de commande de puissance pour ajuster le taux d'amplification du circuit amplificateur. Dans une disposition préférée de l'invention ce moyen de commande de puissance agit uniquement sur le signal fourni par le microphone pour permettre d'équilibrer dans les écouteurs le niveau de son provenant du microphone avec le niveau de son provenant de l'appareil électrique. Le dispositif selon l'invention est ainsi capable de fonctionner aussi bien comme dispositif de contrôle que comme dispositif de mélange. Le signal de sortie d'un lecteur de cassette, par exemple, est appliqué au dispositif où il est amplifié et envoyé aux écouteurs. Les réponses prononcées par l'élève sont recueillies par le microphone, amplifiées et, avec un réglage approprié de puissance, également envoyées aux écouteurs, permettant ainsi à l'élève de contrôler simultanément l'enregistrement de bande et les réponses prononcées. Les caractéristiques et avantages de l'invention ressortiront d'ailleurs de la description qui va suivre à titre d'exemple, en référence aux dessins annexés dans lesquels --la figure 1 représente en perspective un dispositif de con trôle selon l'invention relié à un casque à écouteurs - la figure 2 est un schéma électrique du dispositif. Selon la forme de réalisation, choisie et représentée, la figure 1 montre un dispositif de contrôle comprenant un boitier 10, en matière plastique moulée par injection par exemple, où est inclus un microphone 11 dans sa paroi supérieure. Dans la disposition représentée,le microphone est incliné vers l'opérateur lorsque le dispositif repose sur une table : on peut réaliser d'autres configurations lorsque le dispositif est destiné à être monté sur la surface d'une cloison, par exemple. Dans une disposition non représentée, le boitier peut inclure un miroir, ou comporter un miroir associé, de façon que 1'élève puisse voir la forme de sa bouche lorsqu'il prononce les différents sons. Le boîtier 10 comprend un-bouton de commande 12 formant en combinaison interrupteur et commande de puissance, et une prise de sortie 13 dans laquelle -est insérée la fiche 14-d'entrée du casque à écouteurs 15. Le boîtier 10 forme enceinte pour tous les circuits et commandes associés, ainsi que pour une pile miniature de 9 volts qui fournit la puissance nécessaire. Le dispositif comprend un câble de liaison 16 qui se termine par une fiche 17 de dimension convenable pour s'insérer dans la prise d'écouteur dlun lecteur de bande, d'un tourne-disque ou autre appareil électrique analogue. La figure 2 représente le circuit de contrôle et de mélange, utilisés dans le dispositif présenté figure 1. Le microphone 11 (référencé également MI) possède un circuit préamplificateur désigné dans son ensemble par 11 et comprenant un transistor amplificateur TR1 et un potentiomètre R1. Le circuit amplificateur principal comprend des transistors amplificateurs TR2, TR3 et TR4, et reçoit des signaux d'entrée venant de la fiche 17 (PL1) à travers la résistance variable VR1, et du préamplificateur 18. La puissance est fournie par une pile miniature 19 de 9 volts. RI à R9 désignent des résistances, et C1 à C6 des condensateurs. L'interrupteur S1 commande l'ensemble des circuits amplificateurs, mais le potentiomètre Rîl n'agit que sur le préamplificateur 18. La sortie du circuit amplificateur est prise sur la fiche 13 (J1) où l'on peut insérer la fiche d'écouteurs. Pour l'utilisation, l'élève choisit la cassette convenable et enfiche le dispositif de contrôle dans la prise d'écouteur ou de casque du lecteur de cassette. L'ensemble est mis en marche, et les écouteurs enfichés dans la prise 13. L'élève écoute la leçon aux écouteurs, et lorsqu'il parle devant le microphone 11, sa voix est amplifiée et envoyée aux écouteurs 15. L'amplification de la voix est réglée par le bouton de commande de puissance 12 pour équilibrer la puissance du lecteur de bande, et la leçon continue avec l'élève parlant dans le microphone et contrôlant sa voix dans les écouteurs. L'utilisation d'écouteurs procure les meilleures conditions d'apprentissage et le dispositif de contrôle.permet à l'élève d'entendre sa propre voix avec une parfaite clarté. On appréciera que le dispositif de contrôle qui vient d'être décrit peut s'utiliser avec tout appareil électrique muni d'une prise pour écouteur ou casque, comme un récepteur de télévision, un tourne-disque ou un récepteur de radio, tous pouvant être utilisés d'une façon ou d'une autre pour procurer des leçons de langue. I1 existe différents modes d'utilisation suivant lesquels le dispositif selon l'invention est utilisable pour aider l'apprentissage d'une langue étrangère. Par exemple, on peut utiliser le dispositif de contrôle isolément, sans liaison avec un autre appareillage. L'utilisation d'une liaison directe entre le microphone et le casque permet à l'élève de contrôler sa propre voix en apprenant à prononcer une langue étrangère a partir d'un livre par exemple, les microphone, amplificateur et casque donnant à l'éleve une reproduction plus exacte de sa propre voix que celle que l'on obtient en parlant normalement. Un dispositif selon l'invention et destiné spéficiquement à être utilisé sans appareil auxiliaire peut avoir une disposition considérablement simplifiée par rapport au dispositif décrit ci-dessus. Dans une disposition différente, les circuits peuvent être mo difiés en sorte que le signal de microphone peut être utilisé comme signal d'entrée d'un enregistreur à bande, tout en conservant 1' avantage du contrôle au casque. REVENDICATIONS 1. Dispositif de contrôle, caractérisé en ce qu'il comporte en combinaison, un microphone, un circuit d'amplification relié au microphone en sorte d'amplifier un signal fourni par le microphone, un circuit d'entrée de liaison à un appareil électrique, enregistreur de bande, tourne-disque ou récepteur de radio, et des moyens de connexion adaptés à une liaison à un casque d'écoute, en sorte de permettre le contrôle simultané des signaux issus dudit appareil électrique et des signaux issus du microphone. 2. Dispositif de contrôle selon la revendication 1, caractérisé en ce que ledit circuit d'entrée est relié à un point du circuit am- plificateur, et celui-ci est adapté à amplifier aussi bien les signaux issus du microphone que le signal de sortie dudit appareil électrique. 3. Dispositif de contrôle selon la revendication 1 ou 2, caractérisé en ce que ledit circuit d'entrée comporte à l'extrémité une fiche capable de s'enficher dans une prise d'écouteur dont est muni ledit appareil électrique-. 4. Appareil de contrôle selon une quelconque des revendications précédentes, caractérisé en ce que des moyens de commande de puissance sont disposés en sorte d'ajuster le taux d'amplification du circuit amplificateur. 5. Dispositif de contrôle selon une quelconque des revendications 2 à 4, caractérisé en ce que le microphone est relié au circuit amplificateur par l'intermédiaire d'un circuit préamplifica- teur qui comporte des moyens de commande de puissance pour en régler le taux d'amplification. 6. Dispositif de contrôle selon une quelconque des revendications 1 à 5, caractérisé en ce que les moyens de connexion comprennent une prise de casque d'écoute, le dispositif comportant un casque d'écoute équipé d'une fiche de liaison à la prise de casque.