Brevet FR2215771A1 — publié le 19740823

L'invention concerne un appareil pour sourds comportant un microphone, un amplificateur central et plusieurs postes dté coute raccordés à cet amplificateur central.Il est connu d'utiliser de tels appareils pour donner des cours à des personnes sourdes. Dans de tels- appareils, il est.connu que les signaux acoustiques venant du microphone sont amplifiés dans l'amplificateur Jusqu'à un niveau suffisamment élevé pour qu'au niveau des postes d'écoute il.sOit possible au moyen d'éléments de réglage,-de réduire le niveau des signaux ampli-fiés de façon à obtenir dans l'écouteur un signal sonore dont l'intensité correspond à la capacité ou seuil d'audition de la personne sourde. Il est aussi possible d'adapter la répartition de l'in- tension ou puissance sonore dans la bande de fréquences audibles à la capacité d'audition de la personne sourde, et il est encore possible de fournir des signaux différents aux deux écouteurs d'un casque d'écoute de façon.à obtenir deux canaux sonores pouvant titre adaptés individuellement de façon optimale à l'oreille correspondante. Ces appareils connus présentent l'inconvénient que des informations correspondant à des valeurs de tension très différentes sont transmises dans les conducteurs partant de et arrivant à l'amplificateur du poste d'écoute, des courants BF amplifiés circulant en direction de l'amplificateur du poste d'écoute en raison des puissances qui doivent etre transmises. Par conséquent, il apparat des couplages qui dépendent de la charge et rendent nécessaire une mise en oeuvre importante de dispositions et de moyens en vue du découplage. Par conséquent, l'invention se propose de réaliser un appareil pour sourds à postes d'écoute multiples dans lequel les pertubations mentionnées ci-dessus peuvent être évitées de façon sre et à l'aide de moyens simples. Un appareil pour sourds, comportant un miaPphone, un amplificateur et plusieurs postes d'écoute raccordés a cet amplificateur, se caractérise suivant l'invention par le fait que l'ampliScateur central est conçu de façon à fournir un niveau de sortie correspondant sensiblement au niveau de tension du signal d'entrée, que les conducteurs sont refermés sur des impédances identiques et que les postes d'écoute comportent respectivement des moyens amplificateurs actifs pouvant titre réglés de façon individuelle. Dans un appareil pour sourds suivant l'invention, le niveau des signaux fournis par l'amplificateur central, par l'in termédiaire du système de conducteurs, aux postes- d'écoute, est beaucoup plus faible. Le seul signal qui est mis en circulation est le signal de commande nécessaire pour commander l'amplifica- teur prévu à la place des étudiants. L'énergie provenant d'un réseau central est amenée, en parallèle avec ce signal, par l'intermédiaire de conducteurs, et est utilisée lors de la mise en service des amplificateurs de puissance individuels. L'amplifica- teur peut aussi être alimenté par une autre source de courant telle qu'une batterie.Lorsque cette source de courant est dispo sde à la place de l'étudiant, il n'est pas nécessaire d'utiliser des conducteurs d'alimentation particuliers. le niveau des informations devant être transmises du bureau du professeur à la place de l'étudiant est amené, au moyen d'amplificateurs appropriés, à une valeur qui est de l'ordre de grandeur de celui que présentent les informations transmises au bureau du professeur à partir de l'amplificateur associé au microphone prévu à la place de l'étudiant. On évite ainsi une influence mutuelle~des signaux provenant des microphones et des signaux transmis à partir du bureau du professeur. De plus, le transport d'énergie est limité en permanence à ce qui est strictement nécessaire. Seule doit être fournie lténergie qui est nécessaire à la place de l'étudiant, ctest-à-dire au niveau des écouteurs et éventuellement au niveau des vibreurs, c'est-à-dire l'énergie effectivement utilisuée. Au Contraire dans les appareils connus, l'énergie fournie est celle qui est nécessaire pour tous les pupitres des étudiants et seule la fraction correspondant aux pupitres occupés est prélevée. Par conséquent, dans l'appareil suivant l'invention aucune énergie d'oscillation de niveau élevé n'est envoyée dans les conducteurs et liaisons. Suivant une caractéristique de 1'invention, les amplificateurs des pupitres des étudiants non seulement comportent les éléments habituels permettant une adaptation optimale aux défauts particuliers de l'oreille, mais permettent aussi l'utilisation d'amplificateurs de régulation (réglage automatique de gain). Le réglage de balance sur des gammes de fonctionnement dynamique étendues et des dispositifs de réglage de tonalité pour les hautes et les basses fréquences - individuellement pour chacun des deux écouteurs - permettent d'obtenir une bonne adaptation. Les amplificateurs de régulation permettent une réduction de la gamme de fonctionnement dynamique ou une limitation à un niveau sonore de sortie réglable à l'aide de l'amplificateur. Le fait que la régulation automatique puisse être supprimée, à l'aide d'une touche par exemple, offre l'avantage que l'on dispose toujours de toute la gamme de fonctionnement dynamique- sans qu'elle soit perturbée, En pratique il s'est révélé avantageux de réaliser les composants du circuit de régulation automatique sous la forme d'une unité fermée et'de prévoir, dans l'amplificateur situé à la place des étudiants, des contacts sur lesquels les éléments devant être prévus pour la régulation automatique peuvent être enfichés.ou vissés pour former le circuit complet. La présente invention sera mieux comprise à l'aide de la description suivante d'une forme de réalisation particulièoe donnée à titre d'exemple et réprésentée au dessin annexé dans lequel : La figure 1 est une vue d'ensemble d'un appareil pour sourds suivant l'invention. La figure 2 est une vue de face du bureau du professeur contenant l'amplificateur central. La figure 3 est un schéma de blocs d'un amplificateur situé à la place dtun étudiant et utilisé pour les deux écouteurs d'un casque d'écoute et/ou d'un vibreur pouvant être branchés au niveau du poste d-'eeoute. La figure 4 est un schéma du circuit de régulation automatique pouvant être utilisé dans le circuit de la figure 3. Un tourne-disques 4 et un enregistreur sur bande 5 peuvent étre disposés dans les tiroirs l et 2 du bureau 3 du professeur qui peut être complété par une table auxiliaire 31;La =r tie de l'ampificateur du bureau du professeur est relié aux différents postes d 'é- coute ou pupitres d'étudiant 9,10 et 11 et/ou à d'autres emplacements non représentés, par l'intermédiaire d'une installation au sol (conducteurs 13). Une fois que le couvercle 14 est ouvert etre- poussé à l'intérieur du bureau 1, les éléments constitutifs 15 deviennent visibles et, simultanément, tout l'-appareil est mis sous tension. Ceci est indiqué par ltédidrement des appsreiisindicateurs. Deux curseurs 16,17 servent à régler- l'amplification dans le canal du microphone et dans le canal de cours programmé. Ce dernier canal peut entre raccordé, par l'intermédiaire d'un commutateur de sélection 18, à l'enregistreur à bande 3 et au tourne-disques 2, ainsi qu'à des appareils externes. Les signaux des deux canaux peuvent titre mélangés. Le canal de microphone contient un filtre régible amortissant les bruits dds i~des chocst il peut aussi y avoir un amplificateur de régulation ( réglage automatique de gain) ( voir fig. 4).Dans le canal du microphone il peut y avoir une commutation, au niveau des casques entre le microphone stéréophonique central 19 et les microphones des étudiants qui peuvent titre raccordés aux pupitres 9-11, etc... Une décon nexion donnant la priorité au professeur est possible . Une touche de microphone sert à mettre en marche le microphone d'un casque pouvant être enfiché directement sur le panneau de con truble 15 . D'autres touches 20 servent à déclencher une lumière flash de signalisation et à introduire des boucles d'induc- tion, non représentées en détail, pour obtenir un fonctionnement inductif. Un dispositif de réglage combiné 21 est utilisé pour l'écoute. Outre le circuit de rigolage de la puissance sonore, il comprend un commutateur 22 permettant d'écouter soit par l'intermédiaire d'un casque soit un haut-parleur incorporé 23. La commande correcte des pupitres 9-11 des étudiants peut être controlée par l'intermédiaire de deux instruments 24,25. le microphone stéréo 19, comportant les deux microphones individuels 26 et 27 , se trouve entre le bureau 1 du professeur et les postes d'écoute 9-11. Ces microphones sont raccordés a l'amplificateur se trouvant dans le bureau 1 du professeur. Dans les pupitres,-9-11, etc, des étudiants , une plaque de branchement 28,29, 30 est encastrée dans le plateau supérieur. Par conséquent à ces pupitres d'écoute on peut enficher un microphone et des écouteurs et les conditions acoustiques peuvent être adaptées, par réglage de la tonalité, réglage de la balance et réglage de l'intensité, au pouvoir d'audition respectif de l'occupant du pupitre. En outre, la régulation du gain ( réglage automatique du gain) peut être introduite dans les deux canaux, au moyen d'une touche. Le microphone de l'étudiant peut être branché par l'intermédiaire d'une touche de microphone. La disponibilitd pour la conservation est indiquée par une lampe. I1 est aussi possible de brancher un vibreur si on le désire. La partie de l'appareil qui est représentéedans la figure 3 représente l'amplificateur d'un pupitre d'étudiant. Un tel amplificateur est disposé dans chacun des pupitres 9,11 etc. I1 est relié à l'amplificateur du bureau 1 du professeur et aux pupitres voisins, par l'intermédiaire du conducteur 13. La borne 31 représente la liaison du microphone 32 avec le bureau 1 du professeur et les bornes 33 et 34 représentent la liaison entre la sortie de l'amplificateur du bureau 1 du professeur et les pupitres 9-11, etc.Le conducteur allant du microphone 32 au bureau 1 du professeur contient une touche 35 de microphone munie d'une lampe indicatrice 36, ainsi qu'un pré-amplificateur 37 pour le microphone. les bornes 33 et 34 raccordées à la sortie de l'amplificateur du bureau 1 du professeur relient les canaux 38 et 39 aut deux écouteurs40 et 41 qui sont reliés mécaniquement l'un à l'autre par 1'intrmédiaire du serre-tête 42, et au microphone, par l'interrédiair du support 43 L'ensemble représente le casque d'écoute.En outre, le vibreur 44 peut encore être branché en introduisant la fiche 45 dans la douille 46, ce qui commute le coimutateur 48, comme reprdsenté en pointillés par 47, de sert. que le vibreur fait partie du canal 38 tandis que les deux écouteurs 40 et 41 font partie du-canal 39. Les contacts à prise et à fiche 49,50 et 51 se trouvent respectivement sur les plaques de branchement 28-30. Chaque canal comporte successivement une partie 51 ou 52 pour le réglage automatique du gain, qui peut être court-eircuitée ainsi qu'un circuit 53 ou 54 de réglage de tonalité et un circuit 55 ou 56 de réglage d'intensité. En outre chaque canal comporte un étage de sortie 57 ou 58. Par suite de l'agencement des composants précités, l'amplificateur représenté dans la figure 3 est conçu de façon à permettre dans chaque cas une adaptation à la surdité de ltétu- diant. D'une part, le niveau de sortie peut être limité au moyen du circuit de réglage automatique du gain et la gamme de fonctionnement dynamique initiale peut être comprimée. D'autre part, on peut obtenir un réglage déterminé de la tonalité et de l'in- tensité, par actionnement des circuits de réglage de tonalité et d'intensité des canaux 38 et 39, c'est-à-dire pour chaque écouteur 40 et 41, de sorte que chaque oreille reçoit une distribution optimale de la tonalité et de l'intensité.Ce n'est que dans le cas de l'utilisation du vibreur 44-que des signaux sonores identiques sont transmis aux écouteurs 40 et 41, étant donné que lors de l'utilisation du vibreur 44 on ne doit 'attendrie par ailleurs qu'à une influence acoustique négligeable de l'étudiant. La figure 4 représente une forme de réalisation de l'amplificateur de réglage automatique de gain pouvant être inséré dans les circuits 51 et 52. Les bornes 59 et 60 représentent une liaison avec l'entrée de l'amplificateur d'un pupitre. Les bornes 61, 62 et 63 sont raccordées à l'alimentation en courant ou à des amplificateurs en aval. L'agencement connu en soi du réseau de diodes 64, les diodes 65, 66 et 67 étant branchées dans une des lignes tandis que les diodes 68, 69 et 70 sont branchées dans l'autre ligne, coopère avec les deux condensateurs 71 et 72 pour faire apparaître à la sortie 62 de l'amplificateur de régulation une tension basse fréquence qui ne dépasse pas une valeur prédéterminée. Le réseau 64 est relié aux deux transistors amplificateurs 76 et 77 par l'intermédiaire des condensateurs 74 et 75.Le circuit émetteur-base du transistor 76 est relié aux résistances 78, 79, 80 ainsi qu'aux résistances 81 et 82 et au condensateur 83, pour former un étage amplificateur. Le transistor 77 forme, avec les résistances 86, 87 et 88, un étage amplificateur possédant une faible impédance de sortie. Le condensateur 85 sert au découplage pour les hautes fréquences. Le condensateur 89 est prévu pour transmettre le signal de sortie de l'amplificateur de réglage automatique du gain à l'étage amplificateur suivant. Le commutateur 90 sert à introduire ou à supprimer la régulation. Le signal de sortie du groupe de diodes 64 est transmis par l'intermédiaire du condensateur 75. Le diviseur de tension (régulation par réaction) formé par la résistance 91 et le réseau de diodes 64 se modifie en fonction de la valeur du signal de sortie. Un amplificateur de régulation ayant la même configuration est prévu dans le canal 39, en tant qu'amplificateur 52. Globalement étage de réglage automatique du gain sert à réduire l'amplification pour des niveaux d'entrée élevés et à maintenir le niveau de sortie à une valeur inférieure à une valeur prédéterminée. R S V E N D I C A U I O LD S 1. Appareil pour sourds à postes d'écoute multiple,comportant un microphone relié à une unité de commande qui comporte notamment un amplificateur et ses éléments de commande ainsi qu'éventuellement des unités supplémentaires fournissant des signaux, par exemple un enregistreur à bande,et plusieurs postes d'écoute, caractérisé par le fait que l'amplificateur est conçu de façon à fournir un niveau de sortie correspondant sen siblemeEt au niveau de tension du signal d'entrée, et que les postes d'écoute contiennent reapectivement des moyens amplificateurs pouvant être réglés individuellement. 2. Appareil suivant la revendication 1, caractérisé par le fait que les moyens amplificateurs comportent des éléments pour la régulation automatiQue da gain. 3. appareil suivant la revendication 2, caractérisé par le fait que les éléments de régulation automatique du gain sont disposés en aval du circuit de réglage d'intensité.