基模_(心理學)

基模  ， 又稱作圖式 ， 是人類用來爲他們透過感覺器官接收的訊息分配含義的輔助工具 。 該模式使人們能夠在任何情況下快速輕鬆地找到自己的思緒出路 ， 並做出相對理性的行爲 。 只有在令人驚訝或特別重要的情況下 ， 受控制而有意識的認知纔會取代其引導行動 。 基模描述的是一種思維或行爲模式 ， 用來組織資訊的類別 ， 以及資訊之間的關係 。 它也可以被描述爲先入爲主思想的心理結構 ， 表示世界某些觀點的框架 ， 或是用於組織和感知新資訊的系統 。 基模會影響注意力和新知識的吸收 ： 人們更有可能注意到符合其基模的事物 ， 同時將與基模矛盾的事物重新解釋爲例外 ， 或是扭曲它們以適應基模 。 即使面對相互矛盾的資訊 ， 基模也有保持不變的趨勢 。 基模可以幫助理解世界和快速變化的環境 。 大多數情況下 ， 人們使用基模時可以不經思索快速地將新的感知組織到基模中 ， 並不需要複雜的思考 。 基模是內隱記憶的內容 ， 因此被 “ 帶入 ” 到相應的情境中 ， 並透過識別 （ 自上而下 ） 通過選擇 / 過濾傳入訊息 、 其含義以及進一步透過新知識的存儲和分類來確定 。 它們還填補了訊息的空缺並決定如何解釋模糊的刺激 。 因此 ， 基模控制著人們的感知和訊息處理 ， 進而控制著他們的行爲 。 如果現實顯示出與現行方案的差異 ， 那麼只有當它們非常顯眼 ， “ 不容忽視 ” 時纔會被感知 。 讓 · 皮亞傑創造該術語 ， 以命名我們的經驗被歸類到的認知結構 。 基模研究的基本工作來自弗雷德裏克 · 巴特萊特和黑茲爾 · 羅斯 · 馬庫斯 （ Hazel Rose Markus ） 。 從技術上講 ， 心理學中的基模是一種心理知識結構 ， 它以抽象的 、 概括的形式包含有關特定對象或概念的訊息 。 該模式不應被理解爲記憶中的實體 ， 而是作爲對如何在訊息處理中使用所學知識的說明 。 人們使用基模來組織當前知識 ， 併爲將來的理解提供框架 。 基模的例子包括學術規則 、 社交模式 、 刻板印象 、 社會角色 、 腳本 、 世界觀和原型 。 在皮亞傑的認知發展論中 ， 兒童根據他們所經歷的互動來構建一系列的基模 ， 用來幫助他們理解世界 。