語言習得裝置

語言習得裝置  是人類心智的假想模塊 ， 用於解釋兒童天生的語言習得傾向 。 最初由諾姆 · 杭士基在20世紀60年代提出 ， LAD概念是一種本能的心智能力 ， 使嬰兒能夠獲得和產生語言 。 它是語言先天論的一部分 。 該理論斷言人類出生即具有 「 與生俱來的能力 」 或本能以習得語言 。 支持LAD的主要論點是來自 ， 該論證認爲 ， 因爲兒童永遠無法接觸到 ， 也很少接受第一語言的直接教學 ， 除非兒童對文法具有重要的先天知識 ， 否則他們無法這麼快速地學習語言 。 杭士基在解釋LAD時指出 ， 由於單詞形式 （ 字符串 ） 和文法順序的關係 ， 語言是無限的 。 單詞形式會組成文法正確的單詞序列 ， 而這些單詞序列會彙集到每種獨立語言的有限詞典中 。 因此 ， LAD的任務 ， 就是從無限文法中選出正確的文法以對應於呈現給個體 （ 例如孩子 ） 的語言 。 然而 ， 杭士基的觀點導致了一些問題 ， 比如: 「 孩子如何選擇一種特定語言的正確文法? 」 ， 對此有負面證據缺乏 （ 由提出 ） 、 天生普遍文法 （ 由杭士基提出 ） ， 以及無差錯學習等觀點 。 馬威尼專注於負面證據的貧困 ， 認爲沒有足夠的證據支持無差錯學習以及普遍文法存在 。 如果建成這樣的系統 ， 該系統則會是 “ 有預測性的 ” ， 因此在這種情況下 ， 固有的LAD將會收錄設定好的普遍文法 。