環境心理學

環境心理學  是一個跨領域的學科 ， 著重在人與環境之間的交互作用 。 環境心理學中對環境的定義廣泛 ， 可以涵蓋自然環境 、 社會環境 、 建成環境 、 學習環境與資訊環境 。 1960年代後期 ， 科學家開始質疑人類的行爲是否與自然環境或建築環境之間有所關聯 ， 環境心理學纔開始成爲一個被公認的學術領域 。 環境心理學的學科概念致力於價值觀發展與解決問題 ， 研究目標主要在於解決複雜的環境問題 ， 並追求個人在整體社會中的福祉與生活品質 。 無論從地方到全球的尺度 ， 在解決人類與環境相互作用下所產生的問題時 ， 人類必須擁有一種基於人性的模型 ， 以針對環境情況來進行反應 。 這個模型可以幫助人類進行環境的設計 、 管理 、 保護和恢復 ； 加強合理的行爲與預測可能的結果 ； 當環境條件有所缺乏時 ， 診斷並解決問題 。 環境心理學致力於發展這種基於人性的模型 ， 同時保留其結合了多種廣泛學科的特點 。 並探討了諸如公共財資源管理 ； 尋路系統 （ Wayfinding ） 的複雜設定 ； 環境壓力對人類表現的影響 ； 環境重建 ； 人類資訊處理以及促進持續的環境保育行爲等不同問題 。 近年則更加關注氣候變遷對社會及社會科學的影響 、 關切再現 （ re-emergence ） 與限制成長 （ limits - to - growth ） 等問題 、 並更加的注重環境可持續性領域的問題 。 作爲一個科際整合領域 ， 除了研究心理學家外 ， 環境心理學也吸引了其他知識領域的學者參與研究 ， 包括地理學 、 經濟學 、 景觀設計 、 政策與都市計劃及規劃 、 社會學 、 人類學 、 教育學和工業與商業設計領域都有針對環境心理學的研究產生 。