教學方法

教學方法 （ teaching method ） 包括教師爲使學生能夠學習而使用的原則和方法 。 這些策略部分取決於要教授的主題 ， 部分取決於學習者的本質 。 對於適當和有效的特定教學方法 ， 它必須與學習者的特徵和它應該帶來的學習類型相關 。 設計和選擇教學方法不僅要考慮到主題的性質 ， 還要考慮學生的學習方式 。 在今天的學校裏 ， 選取教學方法的趨勢取決於它是否鼓勵創意 （ creativity ） 。 推理和原創思想增強了創造力 。 教學方法大致可分爲以教師爲中心和以學生爲中心 。 在以教師爲中心的學習方法中 ， 教師是該模型中的主要權威人物 。 學生被視爲 “ 空船 ” ， 其主要作用是被動地接收信息 （ 通過講座和直接指導 ） ， 最終目標是測試和評估 。 教師將知識和信息傳遞給學生是主要的作用 。 在這個模型中 ， 教學和評估被視爲兩個獨立的實體 。 通過客觀評分的測試和評估來衡量學生的學習 。 在以學生爲中心的學習方法中 ， 教師是該模型中的權威人物 ， 教師和學生在學習過程中發揮着同樣積極的作用 。 教師的主要職責是指導和促進學生的學習和對材料的整體理解 。 學生學習是通過正式和非正式的評估形式來衡量的 ， 包括小組項目 ， 學生檔案和課堂參與 。 教學和評估是相互關聯的; 在教師指導期間不斷測量學生的學習 。 常用的教學方法可以包括課堂參與 ， 演示 ， 背誦 ， 記憶或這些的組合 。