促發_(心理學)

促發  是一種內隱記憶的效應 ， 也被稱爲啓動效應, 而這個效果是指受到一種刺激 （ 即知覺模式 ） 時 ， 會影響到另一個刺激的反應 。 Meyer和Schvaneveldt在1970年代初期的生殖實驗 中 ， 讓研究中的許多物種促發並開花 。 他們最初的成果顯示人們很快地決定一串字母串成爲一個字 ， 是當這個字是接在一個有關聯或語義相關的字之後 。 例如 ： 當我們聽到護士時 ， 會很快地想到醫生而不是麪包 。 各種實驗 支持的理論 ， 就是在詞彙判斷的任務中激發擴散相關的想法 ， 爲了促進觀察而作得最好的說明 。 促發典範提供良好的控制 ， 在認知處理和相關行爲的個別刺激的效果之上 ， 因爲相同目標的刺激可以用不同的激發呈現 。 因此 ， 性能的差異像是函數的差異在促發的刺激上 ， 必須被歸因於在目標刺激的處理激發的效果 。 實驗中不能讓到受試者有意識地去記得刺激物 ， 否則因他們改用了外顯記憶方法而污染了測試結果 。 促發會發生在知覺的 、 語義的或conceptual的刺激重複 。 例如 ： 如果有一個人讀一張包括單字表 的清單 ， 並要求他完成這張表 ， 而且要從標籤 這個字開始 ， 他或她將回答單字表 的可能性好過於如果他們沒有被促發 。 另一個例子則是 ， 如果人們看到一個不完整的草圖 ， 他們無法去確定 ， 他們就會顯示更多的草圖 ， 直到他們認識這張圖片 ， 然後他們將會確定這張草圖是在更早的階段比他們第一時間確認還有可能 。 促發效應會是非常顯著及持久的 ， 甚至比簡單的識別記憶還要顯著及持久 。 無意識促發效應會影響字幹測試中的字的選擇 ， 在字已經自覺地被遺忘自之後 。 促發運作得最好時 ， 是當兩個刺激都用相同的模式 。 例如 ： 視覺的促發配上視覺的暗示運作得最好 ， 以及口頭的促發配上口頭的暗示運作得也很好 。 但促發也會發生在模式之間 ， 或在語義相關的字之間 ， 例如 「 醫生 」 和 「 護士 」 。