輸入假說

輸入假說 ， 又稱監控模型 ， 是語言學家史蒂芬 · 克拉申於20世紀7 、 80年代提出的五個第二語言習得理論 。 克拉申原來將輸入假說作爲五個假說之一 ， 但是後來輸入假說成爲了這一組假說的名稱 。 這些假說分別爲 ： 輸入假說 、 習得 - 學得假說 、 監控假說 、 自然順序假說和情感過濾假說 。 輸入假說最早發表於1977年 。 該假說強調語言學習者獲得的可理解輸入 （ comprehensible input ） 。 認爲理解書面語言或口語是增加語言能力的唯一方法 ， 而語言的輸出則對學習者的語言能力沒有影響 。 另外 ， 克拉申還認爲語言能力只有在下意識 “ 習得 ” 的時候纔會增長 ， 而 “ 學得 ” 的東西不可能成爲自發語言 （ spontaneous language production ） 。 最後 ， 學習效果和學習者的心情有很大關係 ， 如果壓力較大或不想學習則學習效果會受到影響 。 克拉申的理論對語言教育有非常大的影響 ， 特別是在美國 。 但是同時也被一些學者批評 。 兩種主要的批評意見認爲該假說無法由試驗證明 ， 而 “ 學得 ” 和 “ 習得 ” 的區別未被證實 。