全方位課程設計

全方位課程設計  是一套課程設計的指導原則和框架 ， 以解決學生個體學情的差別 ， 幫助全部的學生達成高效的學習 。 這套教學設計的原則提供學習內容 ， 學習方式 ， 學習原因上的多樣性 ， 靈活性 ， 和可替代性 ， 以配合不同學習者的學習風格和特點 。 全方位課程設計力圖配合所有學習者的個性和特點 ， 突破傳統的把一套教學大綱提供給全部學習者的做法 ， 彌補其出現 「 後進生 」 的缺陷 。 全方位課程設計相信每個學生都有其特有的學習風格和潛能 ， 沒有所謂的 「 學困生 」 ， 只有不夠合理的教材和教學設計 。 全方位課程設計的三大原則 提供多樣化的信息呈現方式 ： 即就相同或相似的學習目標提供多媒體 ， 多語言 ， 多方式的信息呈現方式 ， 以解決不同學生在語言能力 ， 圖像和聲音識別能力 ， 閱讀能力上的差異 。 提供多樣化的行爲和表達方式 ： 學習過程和成果的呈現方式不僅僅侷限於口頭髮言或書面報告 。 提供多樣化的參與方式 ： 迎合不同學生的興趣需要 ， 提升學生長期的參與度 ， 並主動學習 。 全方位課程設計與技術 現代技術促進全方位課程設計的發展和應用 ， 並幫助學生學習 。 現代技術在學習時間 ， 地點 ， 方式上提供更大的彈性和選擇 。 但是 ， 在傳統技術的課堂 ， 全方位課程設計也是可能實現的 。