小班小校

小班小校又稱小班教學 ， 其形成過程稱爲減少班級規模 （ Class - size reduction ， 簡稱CSR ） ， 是指學生人數約爲15 - 25人的班級 ， 設立目的爲提高師生比例以達到較優質的教育 。 小班制度是一項長期以來對許多區域具有理論吸引力的改革 ， 美國教師聯盟和國家教育協會支持小班小校的班級 。 但是也有其他人反對 ， 認爲小班小校對學生的成績幾乎沒有影響 。 許多人擔心減少班級規模的成本 。 兩項最著名的小班小校研究是Project STAR ， 和1980年代中後期在田納西州進行的SAGE項目 ， 於21世紀初在威斯康星州進行 。 根據Project STAR和SAGE的工作進行的研究發現 ， 即使在他們的教育生涯後期重新引入較大的班級規模 ， 學習的積極基礎也會使學生在以後的生活中更有可能參加高級課程 ， 從高中畢業 、 進入大學 ， 並主修STEM領域 。 隨後對小班小校影響的研究將小班教學與學生和教師的各種認知和非認知益處聯繫起來 ， 包括短期和長期 ， 特別是在班級規模減少的早期階段 （ K - 3 ） 。 對於收入較低的學生和有色人種兒童來說 ， 其收益特別明顯 ， 他們的經驗是小班教學的兩到三倍 ， 這使得企業社會責任成爲少數幾個被證明可以縮小成就差距的教育改革之一 。 較小的班級也被發現對學校氣氛 ， 學生社會情感增長 、 安全和缺課率 ， 家長參與和教師流失產生積極影響 ， 特別是在有大量弱勢兒童的學校 。