法國教育

法國教育系統由國家教育部管理 。 2019年在埃馬紐埃爾 · 馬克龍的治理期間 ， 教育從3歲到16歲變爲義務教育 ， 從16歲到18歲變爲強制性培訓 。 該學制分爲三個主要的連續階段: 初等教育 （ 幼兒園和小學 ） ( enseignement primaire ) ， 其次是中等教育 （ 初中 、 高中和某些特定課程 ） （ enseignement secondaire ） ， 然後可能是高等教育 （ 大學 、 高等學校 、 特定課程等 ） （ enseignement supérieur ） 。 其中 ， 以下學位被博洛尼亞進程 （ 泛歐學位認證體系 ） 所承認學士與職業學士學位 ， 即本科 ） ( Licence / Licence Professionnelle ) 、 碩士學位 ( Master ) 、 博士學位 ( Doctorat ) 。 初等教育和中等教育以公立學校佔優勢 （ 私立學校也存在 ， 特別是天主教中小學校在全國自成體系 ） ， 而高等教育則兼有公立和私立成分 。 學生人數達到1500萬 ： 因此 ， 四分之一的法國人口正在學習 。 2008年 ， 教育費用佔法國國內生產總值的 6.6 % （ 1995 年爲 7.6 % ) ， 其中 54.1 % 依賴於國家教育部 （ 1980年爲 61 % ） 。 法國的教育支出佔國內生產總值的 5.2 % ， 高於經濟合作與發展組織國家的平均水平 （ 4.9 % ） 。 根據也比較教育系統的國際學生能力評估計劃, 法國教育學制的結果是經合組織成員國的平均水平 ， 但對原籍國的影響更爲顯着 。 繼其他國際調查之後 ， 國際數學與科學研究趨勢 ( TIMSS ) 調查 （ 2020 年 ） 表明法國 “ 顯着 ” 低於可比國家的平均水平 ； 例如 ， 在數學方面 ， 法國在歐洲國家中排名最後 ， 其結果與羅馬尼亞相似 。 在經濟合作與發展組織國家中 ， 法國也是倒數第二 。 根據世界報的報道 ， 自 1995 年以來 ， 我們觀察到某些班級的 “ 壯觀 ” 水平崩潰了 。 學生的社會背景會影響他們的學習成績 。 在三年級中 ， 2019年來自最貧困地區的學生的法語平均分57分 （ 滿分100分 ） 和數學平均分58分 ， 而來自最貧困地區的學生則分別爲87分和 85分 。 初中畢業後不平等現象更加嚴重 ， 來自特權背景的學生入全科高一或技術高一的比率是其他學生的兩倍 。 在高等教育中 ， 學生中高管子女的數量是工人階級子女的 2.9 倍 。