語言習得

語言習得 （ 英語: language acquisition ， 又譯 「 語言悉得 」 〔 因爲此概念與學習無關 〕 ） 是人類語言發展的進程, 也是典型的人類特有的特徵之一 ， 因爲非人類的生物不使用語言交流 。 第一語言習得 ， 關係到兒童時代的語言能力發展 ； 而第二語言習得 ， 關係到成人語言的發展 。 歷史上 ， 理論與理論家們一直強調先天與後天是語言習得的最重要因素 。 但最近的研究者們認爲生理與環境因素都很重要 。 最熱門的爭論是生物貢獻是否包括語言容量 （ 普遍文法 ） 。 五十年來 ， 語言學家諾姆 · 喬姆斯基 （ Noam Chomsky ） 強烈支持 ： 兒童有先天的語言能力 ， 促進或約束語言學習 。 其它研究者如伊麗莎白 · 貝茨  、 布賴恩 · 馬克威尼  、 凱瑟琳 · 斯諾  和邁克爾 · 托馬塞洛  設定語言學習僅從認知能力和學習者與周圍環境的互動因素中得出 。 最近 ， 非先天論者 ， 威廉 · 奧格雷迪  ， 指出從功效化 、 線性計算系統中得出複雜的關係現象 。 CHILDES語言數據庫 ， 爲研究提供了方便 。