後設認知

後設認知 （ Metacognition ） 或譯爲元認知 ， 這個名詞由Swartz及Perkins發明及定義 ， 即 「 認知的認知 」 或 「 知識的知識 」 。 簡言之 ， 就是對自己的認知過程 （ 包括 ： 記億 、 感知 、 計算 、 聯想等各項 ） 的思考 。 後設認知可以用於學習策略 ， 是一種個人控制及引導心智歷程的現象 。 到自己的思想模式之同時 ， 透過控制自己的思想模式 ， 從而達至效果的學習方法 。 後設認知可以分成兩大類 ： 顯明的 （ explicit ） 隱藏的 （ implicit ） 被認爲是 「 後設認知 」 理論的創立者 ， 以及這個詞語的 「 始創人 」 。 根據他的理論 ， 「 後設認知 」 可以分爲 「 後設認知知識 」 及 「 後設認知經驗 」 或 「 後設認知規則 」 兩部份 ： 「 後設認知知識 」 （ Metacognitive knowledge ） 指在認知的過程 （ processes ） 裏所獲得的知識 （ acquired knowledge ） ， 亦即可用於控制認知過程的知識 ； 「 後設認知經驗 」 或 「 後設認知規則 」 。 而有關 「 後設認知知識 」 ， 弗拉維爾又再細分作三個分類 ： 個人變數的知識 （ knowledge of person variables ） 、 工作變數的知識 （ knowledge of task variables ） 及 策略變數的知識 （ knowledge of strategy variables ） 。 後設認知這個概念對教學非常重要 。 唯有一個人瞭解到自己如何獲取一件新的知識 ， 他纔有能力把這個新的知識傳遞給其他人 。