31. Subraya la crítica función de la educación, tanto escolar como no escolar, especialmente la educación básica, y de la formación, en particular de las niñas, para habilitar a las personas que viven en la pobreza y, en este contexto, acoge con beneplácito el Marco de Acción de Dakar aprobado por el Foro Mundial sobre la EducaciónVéase Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Informe Final del Foro Mundial sobre la Educación, Dakar (Senegal), 26 a 28 de abril de 2000, París, 2000., así como la estrategia para la erradicación de la pobreza de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la CulturaAprobado en la 31ª reunión de la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura el 2 de noviembre de 2001., e invita a los órganos y organismos del sistema de las Naciones Unidas, en particular a la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, a que sigan promoviendo la inclusión de la educación en las estrategias de lucha contra la pobreza;
31. 强调正规和非正规教育，特别是基础教育和培训，对于增强生活贫穷的人、尤其是女童的力量发挥关键作用，在这方面，欢迎世界教育论坛通过的《达喀尔行动框架》见联合国教育、科学及文化组织，《世界教育论坛最后报告，2000年4月26日至28日，塞内加尔达喀尔》（2000年，巴黎）。 以及联合国教育、科学及文化组织的消灭贫穷战略，联合国教育、科学及文化组织大会第三十一届会议于2001年11月2日通过。 邀请联合国系统各机关和机构，特别是联合国教育、科学及文化组织和联合国儿童基金会，继续力促将教育纳入除贫战略；