The formulation of new problems and unexpected questions, a tendency to look at even well known things from a new point of view characterises Gelfand as a teacher, regardless of whether at a given moment he is holding a conversation with schoolchildren or with his own colleagues.
Ang pagbabalangkas ng mga bagong problema at hindi inaasahang mga katanungan, isang gawi sa hitsura at kahit na din kilala mga bagay-bagay mula sa isang bagong point of view characterises Gelfand bilang isang guro, hindi alintana kung sa isang ibinigay na sandali ay siya ang may hawak ng isang pag-uusap sa schoolchildren o sa kanyang sariling mga kasamahan.