It was a rather peculiar situation since Rutherford was far more of a pure mathematician than was Copson, but with only one professor in each department and with Rutherford's task from 1934 onwards being to expand the teaching of applied mathematics, giving him an applied mathematics chair was inevitable.
Ito ay isang katangi-tangi sa halip sitwasyon dahil Rutherford ay mas malayo ng isang purong dalubbilang kaysa noon ay Copson, ngunit sa pamamagitan lamang ng isang propesor sa bawat departamento at sa Rutherford ng gawain mula 1934 pasulong na upang mapalawak ang pagtuturo ng inilalapat sa matematika, nagbibigay sa kanya ng isang upuan ay inilapat sa matematika walang mintis.