He wrote up and distributed notes on logical reasoning, fallacies, etc., and expected the students to understand what they were doing when they wrote up a proof.... I found the logical aspects of mathematics much more congenial than the numerical aspects, and when I showed aptitude for this, Mr Rosenbaum suggested I read up on non-Euclidean geometry, to put the subject in a new perspective.
He wrote up at mga tala sa makatuwirang nagpapasiya, fallacies, atbp, at inaasahan ang mga mag-aaral upang maunawaan kung ano ang kanilang ginagawa kapag sila ay nag-wrote up ang isang patunay.... Ako itatag ang makatuwirang mga aspeto ng matematika marami pa kasundo ang numero kaysa sa mga aspeto, at kapag ako ay nagpakita aptitude para sa mga ito, Mr Rosenbaum iminungkahing I read up sa mga di-Euclidean geometry, upang ilagay ang paksa sa isang bagong perspektibo.