Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Correspon a l ' administració competent determinar les condicions formatives que han de complir els centres de treball per a acollir alumnes en pràctiques , d ' acord amb el procediment que s ' estableixi , en la determinació del qual han de participar els departaments amb competències sobre aquests centres .
Español: Corresponde a la administración competente determinar las condiciones formativas que deben cumplir los centros de trabajo para acoger a alumnos en prácticas , de acuerdo con el procedimiento que se establezca , en cuya determinación deben participar los departamentos con competencias sobre dichos centros .
Català: Pertoca al Govern , d ' acord amb el que determinen aquest article i l ' article 53 , establir el currículum corresponent a les diverses titulacions que integren l ' oferta de formació professional inicial i determinar els mecanismes de col · laboració amb els agents educatius , econòmics i socials , amb les universitats i amb les empreses .
Español: Corresponde al Gobierno , de acuerdo con lo que determinan el presente artículo y el artículo 53 , establecer el currículo correspondiente a las distintas titulaciones que integran la oferta de formación profesional inicial y determinar los mecanismos de colaboración con los agentes educativos , económicos y sociales , con las universidades y con las empresas .
Català: El Govern també pot proposar convenis de reconeixement i de convalidació dels ensenyaments postobligatoris que condueixin a l ' obtenció de certificacions o titulacions pròpies de la Generalitat , d ' acord amb el que disposa l ' article 53.4 .
Español: El Gobierno también puede proponer convenios de reconocimiento y de convalidación de las enseñanzas postobligatorias que conduzcan a la obtención de certificaciones o titulaciones propias de la Generalidad , de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 53.4 .
Català: El Departament ha de facilitar itineraris de formació professional inicial adaptats als diferents ritmes i possibilitats d ' aprenentatge , amb una organització flexible de l ' oferta i dels horaris que permeti les adaptacions i les mesures necessàries per a fer efectiu el principi d ' inclusió , i ha de programar ofertes formatives , tant en la modalitat d ' educació no presencial com en la modalitat d ' educació presencial , que permetin als alumnes de conciliar els estudis amb l ' activitat laboral .
Español: El Departamento debe facilitar itinerarios de formación profesional inicial adaptados a los diferentes ritmos y posibilidades de aprendizaje , con una organización flexible de la oferta y de los horarios que permita las adaptaciones y medidas necesarias para hacer efectivo el principio de inclusión , y debe programar ofertas formativas , tanto en la modalidad de educación no presencial como en la modalidad de educación presencial , que permitan a los alumnos conciliar los estudios con la actividad laboral .
Català: El Departament , per a programar els ensenyaments de formació professional inicial , s ' ha de coordinar especialment amb el departament competent en matèria de treball , a fi de garantir la integritat de l ' oferta formativa .
Español: El Departamento , para programar las enseñanzas de formación profesional inicial , debe coordinarse en especial con el departamento competente en materia de trabajo , con la finalidad de garantizar la integridad de la oferta formativa .
Català: El Govern ha de garantir la coordinació de l ' ordenació dels ensenyaments universitaris amb la formació professional superior i ha d ' aprovar mecanismes de convalidació i de reconeixement de crèdits .
Español: El Gobierno debe garantizar la coordinación de la ordenación de las enseñanzas universitarias con la formación profesional superior y debe aprobar mecanismos de convalidación y de reconocimiento de créditos .
Català: El Govern , per a afavorir la inserció laboral i la qualificació professional , ha d ' establir ofertes formatives amb organització i modalitats horàries compatibles amb el treball i l ' activitat laboral i ha de regular el procediment per al reconeixement i l ' acreditació de les competències professionals i les accions formatives mitjançant pràctiques en les empreses .
Español: El Gobierno , para favorecer la inserción laboral y la cualificación profesional , debe establecer ofertas formativas con organización y modalidades horarias compatibles con el trabajo y la actividad laboral y debe regular el procedimiento para el reconocimiento y la acreditación de las competencias profesionales y las acciones formativas mediante prácticas en las empresas .
Català: Per a les persones que han completat l ' ensenyament obligatori , les ofertes formatives s ' han de referir als continguts teòrics dels mòduls formatius dels certificats de professionalitat , a altres continguts que pot establir el departament competent en matèria de treball i als continguts dels ensenyaments de formació professional de grau mitjà .
Español: Para las personas que han completado la enseñanza obligatoria , las ofertas formativas deben referirse a los contenidos teóricos de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad , a otros contenidos que puede establecer el departamento competente en materia de trabajo y a los contenidos de las enseñanzas de formación profesional de grado medio .
Català: El Departament ha de facilitar als alumnes que s ' acullin a les ofertes formatives a què fa referència l ' apartat 1 la informació i l ' orientació professional necessàries , i ha de planificar , organitzar i desenvolupar les accions formatives corresponents .
Español: El Departamento debe facilitar a los alumnos que se acojan a las ofertas formativas a las que se refiere el apartado 1 la información y la orientación profesional necesarias , y debe planificar , organizar y desarrollar las correspondientes acciones formativas .
Català: Amb aquesta finalitat , ha d ' establir procediments de col · laboració amb el departament competent en matèria de treball , i pot establir també mecanismes de col · laboració amb les administracions locals i amb els agents socials i econòmics .
Español: A tal fin , debe establecer procedimientos de colaboración con el departamento competente en materia de trabajo , pudiendo establecer también mecanismos de colaboración con las administraciones locales y con los agentes sociales y económicos .
Català: Per tal d ' afavorir la transició al treball i a la vida adulta , el Departament ha d ' impulsar la inclusió dels continguts curriculars pertinents en els plans d ' estudis i ha de desenvolupar programes i accions específics d ' inserció laboral , amb un èmfasi especial en les competències professionals i en la cultura del treball i de la iniciativa emprenedora .
Español: Para favorecer la transición al trabajo y a la vida adulta , el Departamento debe impulsar la inclusión de los contenidos curriculares pertinentes en los planes de estudios y debe desarrollar programas y acciones específicos de inserción laboral , con especial énfasis en las competencias profesionales y en la cultura del trabajo y de la iniciativa emprendedora .
Català: Els ensenyaments d ' idiomes tenen per finalitat capacitar els alumnes per a l ' ús comunicatiu dels diferents idiomes , al marge de les etapes ordinàries del sistema educatiu .
Español: Las enseñanzas de idiomas tienen como finalidad capacitar a los alumnos para el uso comunicativo de los distintos idiomas , al margen de las etapas ordinarias del sistema educativo .
Català: Els ensenyaments reglats condueixen a l ' obtenció de certificats homologats , s ' organitzen en els nivells que es determinen en l ' ordenament i s ' ofereixen en les modalitats d ' educació presencial , d ' educació semipresencial i d ' educació no presencial .
Español: Las enseñanzas regladas conducen a la obtención de certificados homologados , se organizan en los niveles que se determinan en el ordenamiento y se ofrecen en las modalidades de educación presencial , de educación semipresencial y de educación no presencial .
Català: Els ensenyaments reglats d ' idiomes corresponents al nivell bàsic es poden impartir també en centres privats autoritzats , sens perjudici del que es determini per reglament amb relació a l ' obtenció dels certificats homologats corresponents .
Español: Las enseñanzas regladas de idiomas correspondientes al nivel básico pueden impartirse también en centros privados autorizados , sin perjuicio de lo que se determine por reglamento en relación con la obtención de los correspondientes certificados homologados .
Català: Correspon al Govern determinar els currículums dels diversos nivells dels ensenyaments reglats d ' idiomes i els requisits que han de complir les escoles oficials d ' idiomes , els centres públics delegats i els centres privats autoritzats .
Español: Corresponde al Gobierno determinar los currículos de los distintos niveles de las enseñanzas regladas de idiomas y los requisitos que deben cumplir las escuelas oficiales de idiomas , los centros públicos delegados y los centros privados autorizados .
Català: Els ensenyaments artístics es fonamenten en dues ofertes formatives diferents : una de reglada , que comprèn diversos graus i té el nivell d ' exigència elevat que correspon a la finalitat exclusiva de facultar per a la pràctica professional , i una altra de no reglada , per a les persones que volen assolir un nivell de coneixements artístics adequats per a practicar-los .
Español: Las enseñanzas artísticas se fundamentan en dos ofertas formativas distintas : una reglada , que comprende varios grados y tiene el elevado nivel de exigencia que corresponde a la finalidad exclusiva de facultar para la práctica profesional , y otra no reglada , para las personas que quieren alcanzar un nivel de conocimientos artísticos adecuados para practicarlos .
Català: Els ensenyaments reglats d ' art dramàtic , els ensenyaments reglats de conservació i restauració de béns culturals i els ensenyaments reglats de disseny són ensenyaments superiors .
Español: Las enseñanzas regladas de arte dramático , las enseñanzas regladas de conservación y restauración de bienes culturales y las enseñanzas regladas de diseño son enseñanzas superiores .
Català: Els ensenyaments artístics s ' imparteixen en escoles artístiques , centres especialitzats , centres superiors i altres centres públics o privats autoritzats per l ' Administració educativa , i també en centres educatius integrats , que permeten als alumnes de cursar simultàniament els ensenyaments artístics professionals i l ' educació secundària .
Español: Las enseñanzas artísticas se imparten en escuelas artísticas , centros especializados , centros superiores y otros centros públicos o privados autorizados por la Administración educativa , así como en centros educativos integrados , que permiten a los alumnos cursar simultáneamente las enseñanzas artísticas profesionales y la educación secundaria .
Català: L ' Administració educativa ha d ' adaptar l ' oferta dels ensenyaments artístics superiors a la tradició cultural i artística de Catalunya i n ' ha d ' acordar una ordenació que s ' ajusti als principis i els criteris de desplegament de l ' Espai Europeu d ' Educació Superior i mantingui la coherència necessària entre aquesta oferta i la dels altres ensenyaments artístics finalistes de caràcter professionalitzador regulats per l ' ordenament .
Español: La Administración educativa debe adaptar la oferta de las enseñanzas artísticas superiores a la tradición cultural y artística de Cataluña y debe acordar una ordenación de dichas enseñanzas que se ajuste a los principios y criterios de desarrollo del Espacio Europeo de Educación Superior y guarde la necesaria coherencia entre esta oferta y la de las demás enseñanzas artísticas finalistas de carácter profesionalizador reguladas por el ordenamiento .
Català: A aquests efectes , el Govern pot crear centres públics superiors d ' arts que imparteixin els ensenyaments en més d ' una seu i pot exigir requisits específics al professorat dels ensenyaments artístics superiors com a conseqüència de la inserció d ' aquests ensenyaments en l ' Espai Europeu d ' Educació Superior .
Español: A tales efectos , el Gobierno puede crear centros públicos superiores de artes que impartan las enseñanzas en más de una sede y puede exigir requisitos específicos al profesorado de las enseñanzas artísticas superiores como consecuencia de la inserción de estas enseñanzas en el Espacio Europeo de Educación Superior .
Català: L ' Administració educativa exerceix les funcions específicament relacionades amb els ensenyaments artístics superiors , incloses les que deriven de l ' apartat 7 , per mitjà de l ' Institut Superior de les Arts , sens perjudici de la funció superior de supervisió que correspon al conseller o consellera titular del Departament i de les funcions que corresponen al Govern .
Español: La Administración educativa ejerce las funciones específicamente relacionadas con las enseñanzas artísticas superiores , incluidas las que se derivan del apartado 7 , a través del Instituto Superior de las Artes , sin perjuicio de la función superior de supervisión que corresponde al consejero o consejera titular del Departamento y de las funciones que corresponden al Gobierno .
Català: El Departament , amb relació als ensenyaments artístics reglats , ha d ' establir procediments de coordinació entre les escoles de música i dansa , els centres educatius integrats , els conservatoris i els centres superiors que garanteixin l ' establiment d ' itineraris professionalitzadors per als alumnes amb més capacitat , i ha de supervisar-ne l ' aplicació , directament o , si escau , per mitjà de l ' Institut Superior de les Arts .
Español: El Departamento , en relación con las enseñanzas artísticas regladas , debe establecer procedimientos de coordinación entre las escuelas de música y danza , los centros educativos integrados , los conservatorios y los centros superiores que garanticen el establecimiento de itinerarios profesionalizadores para los alumnos con más capacidad , y debe supervisar su aplicación , bien directamente , bien , si procede , a través del Instituto Superior de las Artes .
Català: Es crea l ' Institut Superior de les Arts perquè exerceixi les atribucions específiques a què es refereix l ' article 65.8 , amb caràcter d ' organisme autònom , dotat de personalitat jurídica pròpia , plena capacitat d ' obrar , patrimoni propi i els mitjans econòmics , personals i materials escaients , i se l ' adscriu al Departament , sens perjudici de la supervisió superior que correspongui al titular o la titular d ' aquest .
Español: Se crea el Instituto Superior de las Artes para que ejerza las atribuciones específicas a las que se refiere el artículo 65.8 , con carácter de organismo autónomo , dotado de personalidad jurídica propia , plena capacidad de obrar , patrimonio propio y los medios económicos , personales y materiales adecuados , y se adscribe al Departamento , sin perjuicio de la supervisión superior que corresponda al titular o la titular del mismo .
Català: L ' Institut Superior de les Arts ha de disposar d ' uns estatuts específics , que ha d ' aprovar el Govern i que han de passar a formar part de l ' ordenament jurídic del sistema educatiu a Catalunya .
Español: El Instituto Superior de las Artes debe disponer de unos estatutos específicos , que debe aprobar el Gobierno y que deben pasar a formar parte del ordenamiento jurídico del sistema educativo en Cataluña .
Català: Per tal de garantir el compliment de les finalitats de l ' Institut , els estatuts han d ' establir , com a òrgans de govern , una presidència , assignada a un alt càrrec del Departament , i un consell de govern , en què s ' han d ' integrar les institucions públiques titulars dels centres superiors i representants de les direccions dels centres .
Español: Para garantizar el cumplimiento de las finalidades del Instituto , los estatutos deben establecer , como órganos de gobierno , una presidencia , asignada a un alto cargo del Departamento , y un consejo de gobierno , en el que deben integrarse las instituciones públicas titulares de los centros superiores y representantes de las direcciones de los centros .
Català: a ) Proposar al conseller o consellera del Departament la regulació curricular dels ensenyaments superiors d ' arts i formular les propostes que siguin pertinents per a garantir l ' adequació i l ' actualització del currículum de la resta d ' ensenyaments artístics finalistes de caràcter professionalitzador .
Español: a ) Proponer al consejero o consejera del Departamento la regulación curricular de las enseñanzas superiores de artes y formular las propuestas que sean pertinentes para garantizar la adecuación y actualización del currículo del resto de enseñanzas artísticas finalistas de carácter profesionalizador .
Català: c ) Impulsar en els centres superiors les activitats de recerca i creació en l ' àmbit propi de les arts i amb relació al millor aprenentatge dels ensenyaments artístics .
Español: c ) Impulsar en los centros superiores las actividades de investigación y creación en el ámbito propio de las artes y en relación con el mejor aprendizaje de las enseñanzas artísticas .
Català: d ) Proposar al conseller o consellera del Departament una regulació específica de requisits addicionals o perfil propi , d ' experiència o de titulació , per a accedir als llocs de treball docents que tenen l ' encàrrec d ' impartir ensenyaments superiors d ' arts i , si escau , als llocs de treball que tinguin l ' encàrrec de la docència en els ensenyaments artístics finalistes de caràcter professionalitzador , i supervisar l ' aplicació d ' aquests requisits en els diversos procediments de provisió de llocs propis de la regulació derivada de la naturalesa jurídica de la titularitat de cada centre .
Español: d ) Proponer al consejero o consejera del Departamento una regulación específica de requisitos adicionales o perfil propio , de experiencia o de titulación , para acceder a los puestos de trabajo docentes que tienen el encargo de impartir enseñanzas superiores de artes y , si procede , a los puestos de trabajo que tengan el encargo de la docencia en las enseñanzas artísticas finalistas de carácter profesionalizador , y supervisar la aplicación de estos requisitos en los distintos procedimientos de provisión de plazas propias de la regulación derivada de la naturaleza jurídica de la titularidad de cada centro .
Català: e ) Proposar la regulació necessària per a garantir la mobilitat entre centres dels alumnes que cursen ensenyaments superiors d ' arts de la mateixa tipologia i garantir-ne l ' aplicació .
Español: e ) Proponer la regulación necesaria para garantizar la movilidad entre centros de los alumnos que cursan enseñanzas superiores de artes de la misma tipología y garantizar su aplicación .
Català: f ) Impulsar , en els termes establerts per aquesta llei i en exercici de les diverses funcions que corresponen a l ' Institut en cada cas , l ' autonomia de gestió dels centres adscrits a l ' Institut .
Español: f ) Impulsar , en los términos establecidos en la presente ley y en ejercicio de las distintas funciones que corresponden al Instituto en cada caso , la autonomía de gestión de los centros adscritos al Instituto .
Català: g ) Vetllar perquè cada grup de centres que imparteixen ensenyaments de la mateixa tipologia disposin , en el marc proporcionat per l ' Institut , d ' elements homologables en matèria d ' organització i projecte educatiu , d ' una oferta curricular coordinada i d ' unes relacions externes que els identifiquin com a centres vinculats a l ' Institut .
Español: g ) Velar para que cada grupo de centros que imparten enseñanzas de la misma tipología dispongan , en el marco proporcionado por el Instituto , de elementos homologables en materia de organización y proyecto educativo , de una oferta curricular coordinada y de unas relaciones externas que les identifiquen como centros vinculados al Instituto .
Català: h ) Participar , en nom del Departament i amb caràcter no exclusiu , en les juntes de patronats , fundacions i altres òrgans equivalents que regeixen la titularitat de centres superiors en què la Generalitat sigui representada per mitjà del Departament .
Español: h ) Participar , en nombre del Departamento y con carácter no exclusivo , en las juntas de patronatos , fundaciones y demás órganos equivalentes que rigen la titularidad de centros superiores en los que la Generalidad esté representada a través del Departamento .
Català: i ) Qualssevol altres que se li atribueixin en el desplegament reglamentari de l ' ordenament dels ensenyaments artístics superiors o que estableixin els estatuts aprovats pel Govern , entre les quals ha de constar la delimitació de les funcions que , en matèria de recursos econòmics , corresponen a l ' Institut amb relació als centres que tingui adscrits .
Español: i ) Cualesquiera otras que se le atribuyan en el desarrollo reglamentario del ordenamiento de las enseñanzas artísticas superiores o que establezcan los estatutos aprobados por el Gobierno , entre las que debe constar la delimitación de las funciones que , en materia de recursos económicos , corresponden al Instituto en relación con los centros que tenga adscritos .
Català: El pressupost de l ' Institut Superior de les Arts s ' ha d ' incloure en els pressupostos de la Generalitat , d ' acord amb les previsions generals per als pressupostos dels organismes autònoms adscrits a un departament .
Español: El presupuesto del Instituto Superior de las Artes debe incluirse en los presupuestos de la Generalidad , de acuerdo con las previsiones generales para los presupuestos de los organismos autónomos adscritos a un departamento .
Català: L ' Institut Superior de les Arts i l ' Agència d ' Avaluació i Prospectiva de l ' Educació han de col · laborar per a la consecució de les finalitats pròpies de l ' Institut en matèria de qualitat dels ensenyaments artístics superiors .
Español: El Instituto Superior de las Artes y la Agencia de Evaluación y Prospectiva de la Educación deben colaborar para la consecución de las finalidades propias del Instituto en materia de calidad de las enseñanzas artísticas superiores .
Català: Es crea el Consell Assessor dels Ensenyaments Artístics , com a òrgan col · legiat de consulta i assessorament de l ' Institut Superior de les Arts .
Español: Se crea el Consejo Asesor de las Enseñanzas Artísticas , como órgano colegiado de consulta y asesoramiento del Instituto Superior de las Artes .
Català: Correspon al Govern establir la composició i les funcions del Consell Assessor dels Ensenyaments Artístics , sens perjudici de les funcions que atribueix al Consell Escolar de Catalunya l ' article 171.2 .
Español: Corresponde al Gobierno establecer la composición y las funciones del Consejo Asesor de las Enseñanzas Artísticas , sin perjuicio de las funciones que atribuye al Consejo Escolar de Cataluña el artículo 171.2 .
Català: Els ensenyaments esportius s ' organitzen a partir de les diferents modalitats i especialitats esportives , i s ' hi ha de tenir en compte el Catàleg de Qualificacions Professionals i el Sistema Integrat de Qualificacions i Formació Professional vigents a Catalunya .
Español: Las enseñanzas deportivas se organizan a partir de las diferentes modalidades y especialidades deportivas , y deben tenerse en cuenta el Catálogo de Cualificaciones Profesionales y el Sistema Integrado de Cualificaciones y Formación Profesional vigentes en Cataluña .
Català: El Govern , d ' acord amb el que determinen aquest article i l ' article 53 , ha d ' establir els currículums de les diverses modalitats i especialitats dels ensenyaments esportius , l ' oferta formativa i les proves d ' accés corresponents , i ha de determinar els mecanismes de col · laboració amb els sectors educatius i esportius afectats .
Español: El Gobierno , de acuerdo con lo que determinan el presente artículo y el artículo 53 , debe establecer los currículos de las distintas modalidades y especialidades de las enseñanzas deportivas , la oferta formativa y las correspondientes pruebas de acceso , y debe determinar los mecanismos de colaboración con los sectores educativos y deportivos afectados .
Català: El Departament ha de programar i desplegar l ' oferta formativa dels ensenyaments esportius amb la participació de les administracions competents en matèria d ' esport i la col · laboració de les entitats esportives .
Español: El Departamento debe programar y desplegar la oferta formativa de las enseñanzas deportivas con participación de las administraciones competentes en materia de deporte y con colaboración de las entidades deportivas .
Català: L ' educació d ' adults té per finalitat , en els termes que determina la llei específica que la regula , fer efectiu el dret a l ' educació en qualsevol etapa de la vida , amb els objectius específics següents :
Español: La educación de adultos tiene como finalidad , en los términos que determina la ley específica que la regula , hacer efectivo el derecho a la educación en cualquier etapa de la vida , con los siguientes objetivos específicos :
Català: a ) L ' educació general i l ' accés al sistema educatiu , que comprèn les competències bàsiques , els ensenyaments obligatoris i la preparació per a l ' accés a les diverses etapes del sistema educatiu .
Español: a ) La educación general y el acceso al sistema educativo , que comprende las competencias básicas , las enseñanzas obligatorias y la preparación para el acceso a las distintas etapas del sistema educativo .
Català: c ) L ' educació per a la cohesió i la participació social , que comprèn l ' acollida formativa a immigrants adults , la iniciació a les llengües oficials i a una llengua estrangera , la introducció a les tecnologies de la informació i la comunicació i la capacitació en l ' ús d ' estratègies per a l ' adquisició de les competències bàsiques .
Español: c ) La educación para la cohesión y la participación social , que comprende la acogida formativa a inmigrantes adultos , la iniciación a las lenguas oficiales y a una lengua extranjera , la introducción a las tecnologías de la información y la comunicación y la capacitación en el uso de estrategias para la adquisición de las competencias básicas .
Català: L ' educació d ' adults s ' ofereix en les modalitats d ' educació presencial i d ' educació no presencial , i es pot impartir en centres específics , en centres ordinaris i en unitats educatives dels establiments penitenciaris , sens perjudici de la possibilitat de crear punts de suport a la formació .
Español: La educación de adultos se ofrece en las modalidades de educación presencial y de educación no presencial , y puede impartirse en centros específicos , en centros ordinarios y en unidades educativas de los establecimientos penitenciarios , sin perjuicio de la posibilidad de creación de puntos de apoyo a la formación .
Català: Poden accedir a l ' educació d ' adults les persones que hagin complert com a mínim divuit anys l ' any natural en què inicien la formació , i també les que hagin complert com a mínim setze anys l ' any natural en què inicien la formació , si tenen un contracte laboral que els impedeixi assistir als centres educatius en règim ordinari , si es troben en procés d ' obtenció d ' un permís de treball o si són esportistes d ' alt rendiment .
Español: Pueden acceder a la educación de adultos las personas que hayan cumplido como mínimo dieciocho años en el año natural en el que inician la formación , y también aquellas que hayan cumplido como mínimo dieciséis años en el año natural en el que inician la formación , si tienen un contrato laboral que les impida asistir a los centros educativos en régimen ordinario , si se encuentran en proceso de obtención de un permiso de trabajo o si son deportistas de alto rendimiento .
Català: El Departament ha de fomentar la participació dels centres de formació d ' adults i dels punts de suport a la formació d ' adults en els plans i les xarxes locals que tinguin com a objectiu contribuir a l ' educació d ' adults .
Español: El Departamento debe fomentar la participación de los centros de formación de adultos y de los puntos de apoyo a la formación de adultos en los planes y redes locales que tengan como objetivo contribuir a la educación de adultos .
Català: Tenen la consideració de centre educatiu els centres que , creats o autoritzats , i independentment de qui en tingui la titularitat , imparteixen ensenyaments dels que estableix el títol V i estan inscrits en el registre de centres que gestiona el Departament .
Español: Tienen la consideración de centro educativo los centros que , creados o autorizados , e independientemente de quién ostente su titularidad , imparten enseñanzas de las establecidas en el título V y están inscritos en el registro de centros que gestiona el Departamento .
Català: Sens perjudici del que estableix l ' apartat 1 , per als estudis de formació professional tenen també la consideració de centre educatiu els centres situats en instal · lacions i equipaments d ' agents econòmics , empreses i institucions que siguin autoritzats pel Departament .
Español: Sin perjuicio de lo establecido en el apartado 1 , para los estudios de formación profesional tienen también la consideración de centro educativo los centros situados en instalaciones y equipamientos de agentes económicos , empresas e instituciones que sean autorizados por el Departamento .
Català: Aquests centres han de disposar d ' espais prou identificats dedicats exclusivament o preferentment a aquest ús durant el calendari i l ' horari en què correspongui portar a terme les activitats formatives .
Español: Estos centros deben disponer de espacios bien identificados dedicados exclusiva o preferentemente a ese uso durante el calendario y horario en el que corresponda llevar a cabo las actividades formativas .
Català: El Govern ha d ' establir les condicions que permetin agrupar i considerar com un únic centre educatiu diversos centres públics d ' una mateixa zona educativa , i també diversos centres públics d ' educació infantil i primària d ' una zona escolar rural .
Español: El Gobierno debe establecer las condiciones que permitan agrupar y considerar un centro educativo único a varios centros públicos de una misma zona educativa , y también a varios centros públicos de educación infantil y primaria de una zona escolar rural .
Català: El centre és autoritzat si compleix els requisits fixats pel Govern amb relació a la titulació acadèmica del personal docent , la ràtio entre alumnes i docents , les instal · lacions i la capacitat , sens perjudici del que estableix amb relació a la capacitat l ' article 48.2 .
Español: El centro es autorizado si cumple los requisitos fijados por el Gobierno en relación con la titulación académica del personal docente , la ratio entre alumnos y docentes , las instalaciones y la capacidad , sin perjuicio de lo establecido en relación con la capacidad en el artículo 48.2 .
Català: Correspon al Govern establir la denominació genèrica dels centres públics que imparteixen a un mateix alumnat ensenyaments de règim general i de règim especial , i també la dels centres públics especialitzats a què es refereix l ' article 81 .
Español: Corresponde al Gobierno establecer la denominación genérica de los centros públicos que imparten a un mismo alumnado enseñanzas de régimen general y de régimen especial , y también la de los centros públicos especializados a los que se refiere el artículo 81.
Català: Amb la finalitat d ' ordenar el procés d ' escolarització i facilitar la continuïtat educativa , a més de les agrupacions de centres a què fa referència l ' article 72.3 , es pot determinar l ' adscripció entre centres educatius quan amb caràcter general pertanyen a una mateixa zona educativa , si comparteixen els objectius del projecte educatiu .
Español: Con la finalidad de ordenar el proceso de escolarización y facilitar la continuidad educativa , además de las agrupaciones de centros a las que se refiere el artículo 72.3 , puede determinarse la adscripción entre centros educativos cuando pertenecen a todos los efectos a una misma zona educativa , si comparten los objetivos del proyecto educativo .
Català: Correspon al Departament , amb la participació dels ajuntaments , acordar les adscripcions entre centres públics i autoritzar les adscripcions que se sol · licitin entre centres privats concertats .
Español: Corresponde al Departamento , con la participación de los ayuntamientos , acordar las adscripciones entre centros públicos y autorizar las adscripciones que se soliciten entre centros privados concertados .
Català: Les adscripcions entre centres públics i centres privats concertats , tant si responen a una iniciativa de l ' Administració com si responen a la sol · licitud d ' un centre , han de comptar amb la conformitat dels titulars dels centres .
Español: Las adscripciones entre centros públicos y centros privados concertados , tanto si responden a una iniciativa de la Administración como si responden a la solicitud de un centro , deben contar con la conformidad de los titulares de los centros .
Català: Per a determinar l ' adscripció de cada centre i ensenyament , s ' ha de prendre en consideració la disponibilitat de places escolars del centre o centres receptors , de manera que no se superi l ' oferta que tenen autoritzada per al primer curs de cada ensenyament , i la programació de l ' oferta educativa .
Español: Para determinar la adscripción de cada centro y enseñanza , debe tomarse en consideración la disponibilidad de plazas escolares del centro o centros receptores , de forma que no se supere la oferta que tienen autorizada para el primer curso de cada enseñanza , y la programación de la oferta educativa .
Català: En el marc de l ' autonomia dels centres educatius , els criteris que regeixen a cada centre l ' organització pedagògica dels ensenyaments han de contribuir al compliment dels principis del sistema educatiu i han de fer possible :
Español: En el marco de la autonomía de los centros educativos , los criterios que rigen en cada centro la organización pedagógica de las enseñanzas deben contribuir al cumplimiento de los principios del sistema educativo y deben hacer posible :
Català: d ) L ' adequació dels processos d ' ensenyament al ritme d ' aprenentatge individual , per mitjà de l ' aplicació de pràctiques educatives inclusives i , si escau , de compensació i per mitjà de l ' aplicació de pràctiques d ' estímul per a l ' assoliment de l ' excel · lència .
Español: d ) La adecuación de los procesos de enseñanza al ritmo de aprendizaje individual , mediante la aplicación de prácticas educativas inclusivas y , si procede , de compensación y mediante la aplicación de prácticas de estímulo para la consecución de la excelencia .
Català: Els centres han d ' establir mesures i instruments d ' acollida o de formació per tal de facilitar als nous docents el coneixement del projecte educatiu i la pertinent adaptació de llur exercici professional .
Español: Los centros deben establecer medidas e instrumentos de acogida o de formación para facilitar a los nuevos docentes el conocimiento del proyecto educativo y la pertinente adaptación de su ejercicio profesional .
Català: c ) Garantir als infants l ' estabilitat i la regularitat necessàries per a facilitar-los l ' aprenentatge , i també l ' autoestima amb relació a tot el que aprenen .
Español: c ) Garantizar a los niños la estabilidad y la regularidad necesarias para facilitarles el aprendizaje , así como la autoestima en relación con todo aquello que aprenden .
Català: d ) Assegurar el seguiment sistemàtic de les activitats i els projectes de grup , i documentar els processos individuals o de grup per compartir-los amb els infants i les famílies .
Español: d ) Asegurar el seguimiento sistemático de las actividades y los proyectos de grupo , y documentar los procesos individuales o de grupo para compartirlos con los niños y las familias .
Català: e ) Escoltar els infants , atendre al que diuen i al que fan , i facilitar-los la participació en el que els afecta , per desenvolupar-ne l ' autonomia responsable .
Español: e ) Escuchar a los niños , atender a cuanto dicen y hacen , y facilitarles la participación en aquello que les afecta , para desarrollar su autonomía responsable .
Català: En els cicles que integren l ' educació infantil , el projecte educatiu de centre ha d ' establir els criteris per a organitzar els grups d ' infants , amb les limitacions quantitatives que determini eventualment el Departament .
Español: En los ciclos que integran la educación infantil , el proyecto educativo de centro debe establecer los criterios para organizar a los grupos de niños , con las limitaciones cuantitativas que determine eventualmente el Departamento .
Català: En el segon cicle d ' educació infantil , l ' atenció docent s ' ha d ' organitzar tenint en compte criteris de globalitat i de no-especialització , excepte en el cas dels aprenentatges i les activitats que requereixin una atenció docent especialitzada .
Español: En el segundo ciclo de educación infantil , la atención docente debe organizarse teniendo en cuenta criterios de globalidad y de no especialización , salvo en el caso de los aprendizajes y las actividades que requieran atención docente especializada .
Català: Els criteris d ' organització pedagògica que adoptin els centres en les etapes que integren l ' educació bàsica , en el marc del que estableix l ' article 77 , han de contribuir específicament a :
Español: Los criterios de organización pedagógica que adopten los centros en las etapas que integran la educación básica , en el marco de lo establecido en el artículo 77 , deben contribuir específicamente a :
Català: c ) Adequar la funció del professorat i dels professionals d ' atenció educativa , com a agents del procés educatiu , a les característiques i les necessitats educatives de cada edat , nivell i context sociocultural del grup i dels individus que l ' integren .
Español: c ) Adecuar la función del profesorado y de los profesionales de atención educativa , en cuanto agentes del proceso educativo , a las características y las necesidades educativas de cada edad , nivel y contexto sociocultural del grupo y de los individuos que lo integran .
Català: d ) Fer possible una avaluació objectiva del rendiment escolar que delimiti els resultats i els efectes de l ' avaluació dels processos d ' ensenyament i d ' aprenentatge i els resultats de l ' avaluació del progrés assolit individualment per cada alumne o alumna .
Español: d ) Hacer posible una evaluación objetiva del rendimiento escolar que delimite los resultados y los efectos de la evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y los resultados de la evaluación del progreso conseguido individualmente por cada alumno o alumna .
Català: En les etapes que integren l ' educació bàsica , el projecte educatiu dels centres ha d ' establir els criteris per a organitzar els alumnes en grups classe , amb les limitacions quantitatives que pugui determinar el Departament .
Español: En las etapas que integran la educación básica , el proyecto educativo de los centros debe establecer los criterios para organizar a los alumnos en grupos clase , con las limitaciones cuantitativas que pueda determinar el Departamento .
Català: En tot cas , per curs o per etapa , s ' ha d ' assignar a cada alumne o alumna un tutor o tutora , designat d ' entre el professorat , i se n ' ha de garantir la coordinació amb tot el professorat i amb els professionals d ' atenció educativa .
Español: En cualquier caso , por curso o por etapa , debe asignarse a cada alumno o alumna un tutor o tutora , designado entre el profesorado , debiendo garantizarse su coordinación con todo el profesorado y con los profesionales de atención educativa .
Català: En les etapes que integren l ' educació bàsica , l ' organització dels recursos assignats a cada centre es pot orientar al funcionament en grups classe per sota de les ràtios establertes quan aquesta sigui una opció metodològica coherent amb el projecte educatiu i les necessitats que s ' hi reconeixen .
Español: En las etapas que integran la educación básica , la organización de los recursos asignados a cada centro puede orientarse al funcionamiento en grupos clase por debajo de las ratios establecidas cuando ésta sea una opción metodológica coherente con el proyecto educativo y las necesidades que en el mismo se reconocen .
Català: En les etapes que integren l ' educació bàsica , en l ' organització dels centres s ' han d ' establir els mecanismes necessaris per a garantir , sota la responsabilitat de la direcció , i per mitjà de les actuacions de tutoria necessàries , la comunicació entre el centre educatiu i les famílies a propòsit del progrés personal de llurs fills .
Español: En las etapas que integran la educación básica , en la organización de los centros deben establecerse los mecanismos necesarios para garantizar , bajo la responsabilidad de la dirección , y mediante las actuaciones de tutoría necesarias , la comunicación entre el centro educativo y las familias a propósito del progreso personal de sus hijos .
Català: En el segon cicle d ' educació infantil i en l ' educació primària , l ' atenció docent s ' ha d ' organitzar tenint en compte criteris de globalitat i de no-especialització , excepte en el cas dels aprenentatges i les activitats que requereixin una atenció docent especialitzada .
Español: En el segundo ciclo de educación infantil y en la educación primaria , la atención docente debe organizarse teniendo en cuenta criterios de globalidad y de no especialización , salvo en el caso de los aprendizajes y actividades que requieran atención docente especializada .
Català: En l ' educació secundària obligatòria , l ' atenció docent s ' ha d ' organitzar equilibrant l ' especialització curricular del professorat amb la necessària globalitat de l ' acció educativa , i s ' hi ha de potenciar la tutoria i l ' orientació acadèmica i professional .
Español: En la educación secundaria obligatoria , la atención docente debe organizarse equilibrando la especialización curricular del profesorado con la necesaria globalidad de la acción educativa , y debe potenciarse la tutoría y la orientación académica y profesional .
Català: a ) Reconèixer , facilitar i fer efectiu el compromís dels alumnes en llur procés educatiu , sens perjudici de continuar fomentant el paper de les famílies en l ' educació dels fills .
Español: a ) Reconocer , facilitar y hacer efectivo el compromiso de los alumnos en su proceso educativo , sin perjuicio de seguir fomentando el papel de las familias en la educación de los hijos .
Català: c ) Fer possible l ' assoliment de competències , enteses com el conjunt de capacitats que utilitza una persona en el desenvolupament de qualsevol tasca per aconseguir assolir amb èxit uns determinats resultats .
Español: c ) Hacer posible la consecución de competencias , entendidas como el conjunto de capacidades que utiliza una persona en el desarrollo de cualquier tarea para conseguir alcanzar con éxito determinados resultados .
Català: d ) Adequar la funció del professorat , com a agent del procés educatiu , a les característiques i les necessitats educatives de cada etapa i als aspectes instructius específics de cada ensenyament , sens perjudici del manteniment de la coherència global dels elements educatius de la formació .
Español: d ) Adecuar la función del profesorado , en cuanto agente del proceso educativo , a las características y necesidades educativas de cada etapa y a los aspectos instructivos específicos de cada enseñanza , sin perjuicio del mantenimiento de la coherencia global de los elementos educativos de la formación .
Català: e ) Fer possible una avaluació objectiva del rendiment escolar que delimiti els resultats i els efectes de l ' avaluació dels processos d ' ensenyament i d ' aprenentatge i els resultats de l ' avaluació del progrés assolit individualment per cada alumne o alumna , i evidenciar la correlació entre els resultats acadèmics dels alumnes i les fites que es proposaven en incorporar-se a aquestes etapes .
Español: e ) Hacer posible una evaluación objetiva del rendimiento escolar que delimite los resultados y los efectos de la evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y los resultados de la evaluación del progreso conseguido individualmente por cada alumno o alumna , y evidenciar la correlación entre los resultados académicos de los alumnos y las metas que se proponían al incorporarse a estas etapas .
Català: El grup classe , o la fórmula equivalent que s ' adopti , ha de disposar d ' un tutor o tutora , designat d ' entre el professorat que s ' encarrega de la docència .
Español: El grupo clase , o la fórmula equivalente que se adopte , debe disponer de un tutor o tutora , designado entre el profesorado que se encarga de la docencia .
Català: Correspon al tutor o tutora de cada grup garantir l ' atenció educativa general dels alumnes , directament i per mitjà de l ' orientació de l ' acció conjunta de l ' equip docent , i també li pertoca la comunicació entre el centre i les famílies a propòsit del progrés personal de llurs fills .
Español: Corresponde al tutor o tutora de cada grupo garantizar la atención educativa general de los alumnos , directamente y a través de la orientación de la acción conjunta del equipo docente , y le corresponde también la comunicación entre el centro y las familias a propósito del progreso personal de sus hijos .
Català: Els alumnes que cursin ensenyaments professionalitzadors que comportin un període de formació pràctica en empreses han de disposar d ' un tutor o tutora de pràctiques al centre educatiu que en garanteixi l ' aprofitament , sens perjudici del que es disposi per reglament pel que fa al seguiment a les empreses de les pràctiques .
Español: Los alumnos que cursen enseñanzas profesionalizadoras que comporten un período de formación práctica en empresas deben disponer de un tutor o tutora de prácticas en el centro educativo que garantice el aprovechamiento de las mismas , sin perjuicio de lo que se disponga por reglamento en cuanto al seguimiento en las empresas de las prácticas .
Català: Els projectes educatius dels centres han de considerar els elements curriculars , metodològics i organitzatius per a la participació de tots els alumnes en els entorns escolars ordinaris , independentment de llurs condicions i capacitats .
Español: Los proyectos educativos de los centros deben considerar los elementos curriculares , metodológicos y organizativos para la participación de todos los alumnos en los entornos escolares ordinarios , independientemente de sus condiciones y capacidades .
Català: a ) Els alumnes que tenen necessitats educatives especials , que són els afectats per discapacitats físiques , psíquiques o sensorials , els que manifesten trastorns greus de personalitat o de conducta o els que pateixen malalties degeneratives greus .
Español: a ) Los alumnos que tienen necesidades educativas especiales , que son los afectados por discapacidades físicas , psíquicas o sensoriales , los que manifiestan trastornos graves de personalidad o de conducta o los que sufren enfermedades degenerativas graves .
Català: Amb relació als alumnes amb necessitats educatives especials , s ' ha de garantir , prèviament a llur escolarització , l ' avaluació inicial d ' aquestes necessitats , l ' elaboració d ' un pla personalitzat i l ' assessorament a cada família directament afectada .
Español: Con relación a los alumnos con necesidades educativas especiales , debe garantizarse , previamente a su escolarización , la evaluación inicial de tales necesidades , la elaboración de un plan personalizado y el asesoramiento a cada familia directamente afectada .
Català: Aquests alumnes , un cop avaluades llurs necessitats educatives i els suports disponibles , si es considera que no poden ésser atesos en centres ordinaris , s ' han d ' escolaritzar en centres d ' educació especial . ~ ~ ~ Aquests centres poden desenvolupar els serveis i programes de suport a l ' escolarització d ' alumnes amb discapacitats als centres ordinaris que el Departament determini .
Español: Estos alumnos , tras la evaluación de sus necesidades educativas y de los apoyos disponibles , si se considera que no pueden ser atendidos en centros ordinarios , deben ser escolarizados en centros de educación especial , pudiendo éstos desarrollar los servicios y programas de apoyo a la escolarización de alumnos con discapacidades en los centros ordinarios que el Departamento determine .