Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: D ' altra banda , i responent a una preocupació creixent de la nostra societat , s ' ofereixen elements d ' anàlisi de la intervenció de l ' home sobre el medi i les conseqüències que se ' n deriven .
Español: Por otra parte , y respondiendo a una preocupación creciente de nuestra sociedad , se ofrecen elementos de análisis de la intervención del hombre sobre el medio y las consecuencias que se derivan .
Català: Els continguts aquí presentats esdevindran una bona preparació per al mòdul Geografia II del segon nivell , així com per al mòdul optatiu Viatjar per Catalunya , i una base important per contextualitzar els continguts que es desenvoluparan en els diferents mòduls d ' història d ' aquest ensenyament .
Español: Los contenidos aquí presentados se convertirán en una buena preparación para el módulo Geografía II del segundo nivel , así como para el módulo optativo Viajar por Cataluña , y una base importante para contextualizar los contenidos que se desarrollarán en los diferentes módulos de historia de esta enseñanza .
Català: El mòdul respon molt estrictament per a la competència clau del coneixement i la interacció amb el món físic i per la sostenibilitat , ja que dóna elements bàsics pel coneixement de l ' entorn físic .
Español: El módulo responde muy estrictamente a la competencia clave del conocimiento y la interacción con el mundo físico y para la sostenibilidad , ya que da elementos básicos para el conocimiento del entorno físico .
Català: Identificació dels trets bàsics de la societat , l ' economia i els poders polítics a l ' Europa feudal , incidint en els elements referits a la desigualtat legal dels estaments socials .
Español: Identificación de los rasgos básicos de la sociedad , la economía y los poderes políticos en la Europa feudal , incidiendo en los elementos referidos a la desigualdad legal de los estamentos sociales .
Català: Anàlisi dels canvis econòmics i polítics de la Baixa Edat Mitjana , incidint especialment en la vida urbana i del comerç i , en els conflictes al món rural .
Español: Análisis de los cambios económicos y políticos de la Baja Edad Media , incidiendo especialmente en la vida urbana y el comercio y , en los conflictos en el mundo rural .
Català: Anàlisis de l ' evolució social , econòmica i política de l ' Edat Moderna , amb un èmfasi especial en temes com l ' ampliació del món conegut pels europeus o els conflictes religiosos que permetin cert grau de paral · lelisme amb situacions de l ' actualitat .
Español: Análisis de la evolución social , económica y política de la Edad Moderna , con un énfasis especial en temas como la ampliación del mundo conocido por los europeos o los conflictos religiosos que permitan cierto grado de paralelismo con situaciones de la actualidad .
Català: Analitzar alguns factors històrics de l ' època moderna , particularment les causes i conseqüències de l ' ampliació del món conegut i la reforma religiosa i relacionar-los amb fet i situacions de l ' actualitat .
Español: Analizar algunos factores históricos de la época moderna , particularmente las causas y consecuencias de la ampliación del mundo conocido y la reforma religiosa y relacionarlos con hechos y situaciones de la actualidad .
Català: Els continguts d ' aquest mòdul pretenen donar una visió àmplia i interdisciplinària dels fenòmens migratoris actuals , utilitzant els coneixements bàsics d ' ubicació espai-temps adquirits als mòduls Geografia I i Història I de primer nivell .
Español: Los contenidos de este módulo pretenden dar una visión amplia e interdisciplinaria de los fenómenos migratorios actuales , utilizando los conocimientos básicos de ubicación espacio-tiempo adquiridos en los módulos Geografía I e Historia I de primer nivel .
Català: D ' altra banda , el mòdul pretén fer un treball de clarificació de conceptes i processos , en tant que la temàtica està subjecta a valoracions quotidianes molt esteses socialment però poc rigoroses .
Español: Por otro lado , el módulo pretende hacer un trabajo de clarificación de conceptos y procesos , en tanto que la temática está sujeta a valoraciones cotidianas muy extendidas socialmente pero poco rigurosas .
Català: Tota aquesta visió geogràfica , històrica i teòrica està enfocada a permetre a l ' alumnat fer una valoració amb diversos elements de judici sobre els reptes de futur que suposa el procés migratori que viu actualment el món en general i en particular el nostre país .
Español: Toda esta visión geográfica , histórica y teórica está enfocada a permitir al alumnado hacer una valoración con diversos elementos de juicio sobre los retos de futuro que supone el proceso migratorio que vive actualmente el mundo en general y en particular nuestro país .
Català: Obtenció d ' informació relativa a situacions i conflictes de l ' actualitat , a partir de diversos mitjans de comunicació , si s ' escau , d ' entrevistes i enquestes , tot analitzant els seus antecedents històrics i establint relacions entre l ' àmbit mundial i local .
Español: Obtención de información relativa a situaciones y conflictos de la actualidad , a partir de diferentes medios de comunicación , si corresponde , de entrevistas y encuestas , analizando sus antecedentes históricos y estableciendo relaciones entre el ámbito mundial y local .
Català: Ús de diferents fonts d ' informació , especialment amb suport TIC , per contextualitzar els conceptes generals a fets de l ' entorn proper , comunicant de forma argumentada els resultats de la recerca .
Español: Uso de diferentes fuentes de información , especialmente con soporte TIC , para contextualizar los conceptos generales a hechos del entorno próximo , comunicando de forma argumentada los resultados de la búsqueda .
Català: Reconeixement dels drets individuals i col · lectius , identificació i rebuig de les situacions de desigualtat , injustícia i discriminació que afecten persones i col · lectius del món actual .
Español: Reconocimiento de los derechos individuales y colectivos , identificación y rechazo de las situaciones de desigualdad , injusticia y discriminación que afectan a personas y colectivos del mundo actual .
Català: Reflexió i debat sobre els reptes de la societat multicultural en relació amb la convivència i la cohesió social , fonamentant les opinions pròpies i respectant les dels altres .
Español: Reflexión y debate sobre los retos de la sociedad multicultural en relación con la convivencia y la cohesión social , fundamentando las opiniones propias y respetando las de los demás .
Català: Obtenció d ' informació relativa a situacions i conflictes de l ' actualitat , a partir de diversos mitjans de comunicació i , si s ' escau , d ' entrevistes i enquestes , tot analitzant els seus antecedents històrics i establint relacions entre l ' àmbit mundial i local .
Español: Obtención de información relativa a situaciones y conflictos de la actualidad , a partir de diversos medios de comunicación y , si corresponde , de entrevistas y encuestas , analizando sus antecedentes históricos y estableciendo relaciones entre el ámbito mundial y local .
Català: Conèixer el procés d ' immigració d ' occitans a Catalunya al segle XVII , així com les seves conseqüències en l ' àmbit cultural , social i econòmic , i valorar els seus efectes a llarg termini .
Español: Conocer el proceso de inmigración de occitanos en Cataluña en el siglo XVII , así como sus consecuencias a nivel cultural , social y económico , y valorar sus efectos a largo plazo .
Català: Els continguts d ' aquest mòdul responen a un enfocament ampli i humanístic de la geografia , basat en conèixer els diferents elements , la dinàmica dels quals va donant forma i alhora modifica les nostres societats .
Español: Los contenidos de este módulo responden a un enfoque amplio y humanístico de la geografía , basado en conocer los diferentes elementos , la dinámica de los cuales va dando forma y a la vez modifica nuestras sociedades .
Català: El mòdul Geografia II també serveix de punt de partida per al mòdul opcional la globalització , i molts dels seus conceptes apareixen situats en un context històric tant al mòdul Història II com al mòdul opcional Catalunya dins l ' Espanya del segle XX .
Español: El módulo Geografía II también sirve de punto de partida para el módulo opcional la globalización , y muchos de sus conceptos aparecen situados en un contexto histórico tanto en el módulo Historia II como en el módulo opcional Cataluña en la España del siglo XX .
Català: Per poder cursar aquest mòdul cal que l ' alumnat hagi superat el mòdul de Història I . És aconsellable , encara que no imprescindible , que aquest mòdul es complementi amb el mòdul opcional .Catalunya dins l ' Espanya del segle XX .
Español: Para poder cursar este módulo es necesario que el alumnado haya superado el módulo de Historia I. Es aconsejable , aunque no imprescindible , que este módulo se complemente con el módulo opcional .Cataluña en la España del siglo XX .
Català: Anàlisis i utilització crítica de fonts primàries i secundàries respecte a les causes de l ' expansió imperialista , per tal de comprendre la multiplicitat de factors que determinen l ' imperialisme .
Español: Análisis y utilización crítica de fuentes primarias y secundarias respecto a las causas de la expansión imperialista , para comprender la multiplicidad de factores que determinan el imperialismo .
Català: Construcció de mapes conceptuals que incloguin la relació entre el procés imperialista i la preparació bèl · lica , els punts de tensió , els interessos expansius i de control .
Español: Construcción de mapas conceptuales que incluyan la relación entre el proceso imperialista y la preparación bélica , los puntos de tensión , los intereses expansivos y de control .
Català: Valoració crítica de la situació d ' inestabilitat política que va generar la rivalitat entre els grans imperis a final del segle XIX i principis del segle XX per tal d ' apropiar-se de nous territoris .
Español: Valoración crítica de la situación de inestabilidad política que generó la rivalidad entre los grandes imperios a final del siglo XIX y principios del siglo XX para apropiarse de nuevos territorios .
Català: Identificació dels factors , les polítiques i les actituds que van determinar les relacions internacionals en aquest període i els esdeveniments que van desencadenar la fi de la Guerra Freda i la dinàmica de Blocs .
Español: Identificación de los factores , las políticas y las actitudes que determinaron las relaciones internacionales en este período y los acontecimientos que van desencadenaron el fin de la Guerra Fría y la dinámica de Bloques .
Català: Interpretar diverses fonts d ' informació escrites , materials i iconogràfiques i comunicar la informació obtinguda de formes diverses , incloses les TIC i mitjançant el treball cooperatiu i a través de descripcions , síntesis i esquemes explicatius que relacionin causes i conseqüències dels fets .
Español: Interpretar distintas fuentes de información escritas , materiales e iconográficas y comunicar la información obtenida de formas diversas , incluidas las TIC y mediante el trabajo cooperativo y a través de descripciones , síntesis y esquemas explicativos que relacionen causas y consecuencias de los hechos .
Català: Reconèixer elements patrimonials de l ' època contemporània a partir de la recerca d ' informació en fonts diverses , incloses les TIC , i de l ' observació directa i indirecta d ' aquests elements , comunicant i valorant la documentació històrica i artística que proporcionen .
Español: Reconocer elementos patrimoniales de la época contemporánea a partir de la búsqueda de información en fuentes diversas , incluidas las TIC , y de la observación directa e indirecta de estos elementos , comunicando y valorando la documentación histórica y artística que proporcionan .
Català: Reconèixer alguns elements de canvi i continuïtat de l ' estat liberal respecte a l ' Antic Règim , a partir de l ' evolució política i econòmica de Catalunya i Espanya en relació amb el context europeu .
Español: Reconocer algunos elementos de cambio y continuidad del estado liberal respecto al Antiguo Régimen , a partir de la evolución política y económica de Cataluña y España con relación al contexto europeo .
Català: Participar en debats , exposant opinions raonades sobre canvis , continuïtats , aportant argumentacions basades en les ciències socials , respectant les opinions dels altres i cercant l ' obtenció i comunicació de conclusions comuns .
Español: Participar en debates , exponiendo opiniones razonadas sobre cambios , continuidades , aportando argumentaciones basadas en las ciencias sociales , respetando las opiniones de los demás y buscando la obtención y comunicación de conclusiones comunes .
Català: Té com a objectiu fonamental facilitar el vocabulari i les estructures gramaticals més elementals per poder comprendre i produir missatges senzills en la llengua estudiada tant a nivell oral com a nivell escrit .
Español: Tiene como objetivo fundamental facilitar el vocabulario y las estructuras gramaticales más elementales para poder comprender y producir mensajes sencillos en la lengua estudiada tanto a nivel oral como a nivel escrito .
Català: Aquest mòdul proporciona , a l ' alumnat que no ha estat mai en contacte amb la llengua estrangera , uns coneixements bàsics per a poder reeixir en el seguiment dels tres mòduls comuns de llengua estrangera .
Español: Este módulo proporciona , al alumnado que no ha estado nunca en contacto con la lengua extranjera , unos conocimientos básicos para poder lograr el seguimiento de los tres módulos comunes de lengua extranjera .
Català: Encara que el mòdul és principalment de comprensió , s ' afavorirà l ' ús de la llengua estrangera en interaccions que es produeixen o es recreen a classe a partir de models donats .
Español: Aunque el módulo es principalmente de comprensión , se favorecerá el uso de la lengua extranjera en interacciones que se producen o se recrean en clase a partir de modelos dados .
Català: Comprensió general i identificació del tema i inferència de significats d ' un text oral , escrit o audiovisual : pel context visual , pels coneixements previs del tema , i per la comparació de paraules o frases similars en les llengües que coneixen sobre diversos temes adequats a la seva edat i relacionats amb l ' àmbit educatiu i personal .
Español: Comprensión general e identificación del tema e inferencia de significados de un texto oral , escrito o audiovisual : por el contexto visual , por los conocimientos previos del tema , y por la comparación de palabras o frases similares en las lenguas que conocen sobre distintos temas adecuados a su edad y relacionados con el ámbito educativo y personal .
Català: Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats prèviament , utilitzant les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa .
Español: Participar en interacciones orales sobre temas conocidos o trabajados previamente , utilizando las estrategias adecuadas para facilitar la continuidad de la comunicación y producir un discurso entendedor y adecuado en la intención comunicativa .
Català: Atès que , com en qualsevol altra llengua , l ' aprenentatge és acumulatiu , a mode d ' introducció o bé alternadament es repassaran els continguts dels mòdul comuns .
Español: Debido a que , como en cualquier otra lengua , el aprendizaje es acumulativo , a modo de introducción o bien alternadamente se repasaran los contenidos de los módulos comunes .
Català: Participació en converses pautades i controlades , formulant preguntes i respostes adequades a les necessitats de les activitats i amb l ' ús d ' estratègies de comunicació per resoldre les dificultats durant la interacció .
Español: Participación en conversaciones pautadas y controladas , formulando preguntas y respuestas adecuadas a las necesidades de las actividades y con el uso de estrategias de comunicación para resolver las dificultades durante la interacción .
Català: Producció de textos senzills , en suport paper i digital , que mostrin coherència , amb correcció ortogràfica i puntuació adequada , i estructurats en paràgrafs i amb presentació acurada , elaborats a partir de diverses intencions comunicatives , i prenent com a referència models treballats prèviament .
Español: Producción de textos sencillos , en soporte papel y digital , que muestren coherencia , con corrección ortográfica y puntuación adecuada , y estructurados en párrafos y con presentación cuidadosa , elaborados a partir de diversas intenciones comunicativas , y tomando como referencia modelos trabajados previamente .
Català: Ús d ' estratègies comunicatives per reformular els missatges i adaptar-se als interlocutors en contextos multilingües d ' interacció i per superar les interrupcions en la comunicació .
Español: Uso de estrategias comunicativas para reformular los mensajes y adaptarse a los interlocutores en contextos multilingües de interacción y para superar las interrupciones en la comunicación .
Català: Iniciativa per llegir i interpretar de forma autònoma textos relacionats amb els seus interessos , de tota mena de format i tipus i d ' extensió diversa , llegits de forma autònoma o col · laborativa , com a font de plaer i de descoberta .
Español: Iniciativa para leer e interpretar de forma autónoma textos relacionados con sus intereses , de toda clase de formato y tipo y de extensión diversa , leídos de forma autónoma o colaborativa , como fuente de placer y de descubrimiento .
Català: Elaborar textos de tipologia diversa , orals o escrits , tenint cura del registre , el lèxic , les estructures , i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries .
Español: Elaborar textos de tipología diversa , orales o escritos , teniendo en cuenta el registro , el léxico , las estructuras , y algunos elementos de cohesión y coherencia para marcar la relación entre ideas y hacerlos entendedores a los destinatarios o destinatarias .
Català: Utilitzar de forma conscient , en contextos de comunicació variats , els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera com a instrument d ' autocorrecció i d ' autoavaluació de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres .
Español: Utilizar de forma consciente , en contextos de comunicación variados , los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias orales y escritas y para comprender las producciones de los demás .
Català: Es pot aprofitar per projectar la producció dels alumnes ja sigui a través de la revista del centre , publicacions veïnals o municipals , o mitjançant la creació de blocs literaris i altres formats .
Español: Se puede aprovechar para proyectar la producción de los alumnos ya sea a través de la revista del centro , publicaciones vecinales o municipales , o mediante la creación de bloques literarios y otros formatos .
Català: Es potenciarà també la participació en certàmens literaris i en lectures dramatitzades adreçades a altres membres de la comunitat com ara nens , gent gran i altres col · lectius .
Español: Se potenciará también la participación en certámenes literarios y en lecturas dramatizadas dirigidas a otros miembros de la comunidad como niños , personas mayores , y otros colectivos .
Català: Comprensió i interpretació de les informacions més rellevants de textos escrits i audiovisuals de la vida quotidiana , dels mitjans de comunicació , del món laboral i de la vida acadèmica .
Español: Comprensión e interpretación de las informaciones más relevantes de textos escritos y audiovisuales de la vida cotidiana , de los medios de comunicación , del mundo laboral y de la vida académica .
Català: Ús dels elements lingüístics i discursius essencials per a la cohesió interna de les idees dins dels textos orals , escrits o audiovisuals , connectors textuals bàsics , concordança dins del sintagma nominal i dins del sintagma verbal amb el temps i persona .
Español: Uso de los elementos lingüísticos y discursivos esenciales para la cohesión interna de las ideas en los textos orales , escritos o audiovisuales , conectores textuales básicos , concordancia en el sintagma nominal y en del sintagma verbal con el tiempo y persona .
Català: Aplicació de procediments per enriquir el text escrit mitjançant elements d ' estil , ús d ' anàfores i eliminació de repeticions , i mitjançant la precisió lèxica , eliminació de mots genèrics .
Español: Aplicación de procedimientos para enriquecer el texto escrito mediante elementos de estilo , uso de anáforas y eliminación de repeticiones , y mediante la precisión léxica , eliminación de palabras genéricas .
Català: Desenvolupament d ' estratègies de correcció lingüística i revisió gramatical dels textos mitjançant l ' ús i la consulta de diccionaris , eines informàtiques de revisió de textos , compendis gramaticals i reculls de normes ortogràfiques .
Español: Desarrollo de estrategias de corrección lingüística y revisión gramatical de los textos mediante el uso y la consulta de diccionarios , herramientas informáticas de revisión de textos , compendios gramaticales y resúmenes de normas ortográficas .
Català: Ús d ' estratègies per a la correcció lingüística i revisió gramatical dels textos mitjançant l ' ús i la consulta de diccionaris , eines informàtiques de revisió del text , compendis gramaticals i reculls de normes ortogràfiques .
Español: Uso de estrategias para la corrección lingüística y revisión gramatical de los textos mediante el uso y la consulta de diccionarios , herramientas informáticas de revisión del texto , compendios gramaticales y resúmenes de normas ortográficas .
Català: Creació de textos literaris amb tècniques de foment de la creativitat i de simulació , versionat o elaboració a partir de la reflexió i l ' anàlisi de textos models , utilitzant alguns aprenentatges adquirits a les lectures .
Español: Creación de textos literarios con técnicas de fomento de la creatividad y de simulación , versionados o elaborados a partir de la reflexión y el análisis de textos modelos , utilizando algunos aprendizajes adquiridos en las lecturas .
Català: Lectura , anàlisi i ús d ' altres llenguatges estètics : la cançó i la seva relació amb la poesia com a gènere literari , a partir de lectures i audicions de textos coneguts o propers als interessos i gustos de l ' alumnat .
Español: Lectura , análisis y uso de otros lenguajes estéticos : la canción y su relación con la poesía como género literario , a partir de lecturas y audiciones de textos conocidos o cercanos a los intereses y gustos del alumnado .
Català: Produir textos ( orals , escrits i en diferents suports ) narratius , descriptius , conversacionals , expositius de fets , explicatius d ' idees i conceptes , i argumentatius ; usant procediments de planificació , elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees , registre adequat i revisió .
Español: Producir textos ( orales , escritos y en diferentes soportes ) narrativos , descriptivos , conversacionales , expositivos de hechos , explicativos de ideas y conceptos , y argumentativos ; usando procedimientos de planificación , elementos lingüísticos para la cohesión interna de las ideas , registro adecuado y revisión .
Català: Valorar l ' ús del llenguatge , el punt de vista de l ' autor , i relacionar-ne el contingut amb la pròpia experiència , sempre amb el suport de pautes d ' anàlisi , models o qüestionaris .
Español: Valorar el uso del lenguaje , el punto de vista del autor , y relacionar el contenido con la propia experiencia , siempre con la ayuda de pautas de análisis , modelos o cuestionarios .
Català: Participar activament i reflexivament en l ' avaluació del propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia capacitat d ' aprenentatge i ús de les llengües .
Español: Participar activamente y reflexivamente en la evaluación del propio aprendizaje y el de los demás con una actitud activa y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje y uso de las lenguas .
Català: L ' objectiu fonamental és treballar la comunicació oral i escrita a través d ' Internet i la producció de textos de la vida quotidiana i laboral fent ús d ' eines i recursos de comunicació que ofereixen les TIC , ajudant així a desenvolupar les capacitats d ' aprenentatge de l ' alumnat .
Español: El objetivo fundamental es trabajar la comunicación oral y escrita a través de Internet y la producción de textos de la vida cotidiana y laboral utilizando herramientas y recursos de comunicación que ofrecen las TIC , ayudando así a desarrollar las capacidades de aprendizaje del alumnado .
Català: Els procediments constitueixen l ' aspecte més important , perquè és un mòdul de caràcter instrumental , no obstant això també s ' han tingut en compte continguts conceptuals bàsics d ' ortografia i normativa de la comunicació oral i escrita .
Español: Los procedimientos constituyen el aspecto más importante , porque es un módulo de carácter instrumental , sin embargo también se han tenido en cuenta contenidos conceptuales básicos de ortografía y normativa de la comunicación oral y escrita .
Català: Participació en activitats de relació social i comunicació amb l ' entorn immediat al centre i amb la societat en general , cartes al director , notícies a la premsa , ràdio local o web del centre .
Español: Participación en actividades de relación social y comunicación con el entorno inmediato al centro y con la sociedad en general , cartas al director , noticias en la prensa , radio local o web del centro .
Català: Comprensió de textos orals , escrits i audiovisuals de la vida acadèmica de l ' alumnat , amb atenció a les característiques específiques dels narratius , descriptius , expositius de fets , explicatius d ' idees i conceptes , instructius , argumentatius i els que expressen opinió raonada i amb atenció a l ' obtenció i comunicació d ' informació dels diferents mitjans i suports utilitzats per a la construcció del saber propi de cada disciplina .
Español: Comprensión de textos orales , escritos y audiovisuales de la vida académica del alumnado , con atención a las características específicas de los narrativos , descriptivos , expositivos de hechos , explicativos de ideas y conceptos , instructivos , argumentativos y los que expresan opinión razonada y con atención a la obtención y comunicación de información de los diferentes medios y soportes utilizados para la construcción del saber propio de cada disciplina .
Català: Comprensió i interpretació de les informacions més rellevants de textos orals , escrits i audiovisuals de la vida quotidiana i dels mitjans de comunicació pròxims als interessos de l ' alumnat , amb atenció als textos predicatius , persuasius i gèneres periodístics , reconeixent les diferències entre informació i opinió .
Español: Comprensión e interpretación de las informaciones más relevantes de textos orales , escritos y audiovisuales de la vida cotidiana y de los medios de comunicación próximos a los intereses del alumnado , con atención a los textos predicativos , persuasivos y géneros periodísticos , reconociendo las diferencias entre información y opinión .
Català: Creació i utilització d ' esquemes quadres sinòptics , diagrames i mapes conceptuals en format digital , com a suport en les exposicions orals , per tal de ser projectats amb mitjans audiovisuals .
Español: Creación y utilización de esquemas cuadros sinópticos , diagramas y mapas conceptuales en formato digital , como soporte en las exposiciones orales , para ser proyectados con medios audiovisuales .
Català: Presentacions orals , escrites i audiovisuals ben estructurades , amb suport multimèdia , tenint en compte els diferents llenguatges , amb atenció especial als elements icònics necessaris per a una correcta comunicació .
Español: Presentaciones orales , escritas y audiovisuales bien estructuradas , con soporte multimedia , teniendo en cuenta los diferentes lenguajes , con atención especial a los elementos icónicos necesarios para una correcta comunicación .
Català: Comprendre textos ( orals , escrits i audiovisuals ) expositius i argumentatius per a l ' expressió d ' idees i raonaments expositius per a la presentació de treballs i informes , conversacionals per a l ' obtenció d ' informació i administratius per a la relació formal amb l ' administració i amb el món laboral .
Español: Comprender textos ( orales , escritos y audiovisuales ) expositivos y argumentativos para la expresión de ideas y razonamientos , expositivos para la presentación de trabajos e informes , conversacionales para la obtención de información y administrativos para la relación formal con la administración y con el mundo laboral .
Català: Aquest mòdul es vertebrarà al voltant d ' un treball basat en la lectura d ' una obra completa de la literatura catalana , escollida segons els interessos i les característiques de l ' alumnat .
Español: Este módulo es vertebrará alrededor de un trabajo basado en la lectura de una obra completa de la literatura catalana , escogida según los intereses y las características del alumnado .
Català: L ' objectiu és dotar l ' alumnat dels coneixements i les eines suficients per poder discernir entre informació i opinió i , sobretot , per presentar les seves pròpies idees i opinions d ' una manera raonada i entenedora .
Español: El objetivo es dotar al alumnado de los conocimientos y las herramientas suficientes para poder discernir entre información y opinión y , sobretodo , para presentar sus propias ideas y opiniones de una manera razonada y comprensible .
Català: Comprensió de textos orals , escrits i audiovisuals de la vida acadèmica de l ' alumnat , amb atenció a les característiques específiques dels narratius , descriptius , expositius de fets , explicatius d ' idees i conceptes , instructius , argumentatius i els que expressen opinió raonada .
Español: Comprensión de textos orales , escritos y audiovisuales de la vida académica del alumnado , con atención a las características específicas de los narrativos , descriptivos , expositivos de hechos , explicativos de ideas y conceptos , instructivos , argumentativos y los que expresan opinión razonada .
Català: Presentació ordenada i clara d ' informacions elaborades en les activitats acadèmiques amb l ' ús dels mitjans i tecnologies de la informació i la comunicació , amb atenció especial al llenguatge audiovisual que cal utilitzar per a una comunicació eficaç .
Español: Presentación , ordenada y clara de informaciones elaboradas en las actividades académicas con el uso de los medios y tecnologías de la información y la comunicación , con atención especial al lenguaje audiovisual que se debe utilizar para una comunicación eficaz .
Català: Utilització autònoma de biblioteques virtuals , així com de les tecnologies de la informació i la comunicació com a font d ' informació i de models per a la realització dels treballs escrits .
Español: Utilización autónoma de bibliotecas virtuales , así como de las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de información y de modelos para la realización de los trabajos escritos .
Català: Aplicació de procediments per enriquir el text escrit mitjançant elements d ' estil , ús d ' anàfores i eliminació de repeticions , i mitjançant la precisió lèxica .
Español: Aplicación de procedimientos para enriquecer el texto escrito mediante elementos de estilo , uso de anáforas y eliminación de repeticiones , y mediante la precisión léxica .
Català: Ús de procediments per compondre enunciats amb estil cohesionat : aposició , adjectius i oracions de relatiu explicatius , construccions de participi i gerundi , oracions coordinades i subordinades .
Español: Uso de procedimientos para componer enunciados con estilo cohesionado : aposición , adjetivos y oraciones de relativo explicativos , construcciones de participio y gerundio , oraciones coordinadas y subordinadas .
Català: Participar activament i reflexivament en interaccions escrites i audiovisuals per a l ' aprenentatge i per a les relacions socials amb l ' ús dels recursos de les TIC , identificant els problemes de comunicació i sabent resoldre-les convenientment .
Español: Participar activamente y reflexivamente en interacciones escritas y audiovisuales para el aprendizaje y para las relaciones sociales con el uso de los recursos de las TIC , identificando los problemas de comunicación y sabiendo resolverlas convenientemente .
Català: Produir textos , orals i escrits , de diferents tipus i amb diferents formats : predicatius , persuasius , gèneres periodístics informatius i d ' opinió , argumentació ideològica , treballs i informes i administratius ; usant procediments de planificació i elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees .
Español: Producir textos , orales y escritos , de diferentes tipos y con diferentes formatos : predicativos , persuasivos , géneros periodísticos informativos y de opinión , argumentación ideológica , trabajos e informes y administrativos ; usando procedimientos de planificación y elementos lingüísticos para la cohesión interna de las ideas .
Català: Aplicar procediments per enriquir el text escrit mitjançant elements d ' estil , mitjançant la precisió lèxica i l ' aplicació de fórmules genuïnes , tant de lèxic com modismes o proverbis .
Español: Aplicar procedimientos para enriquecer el texto escrito mediante elementos de estilo , mediante la precisión léxica y la aplicación de fórmulas genuinas , tanto de léxico como modismos o proverbios .
Català: Avaluar l ' estructura i l ' ús dels elements del gènere , l ' ús del llenguatge i el punt de vista de l ' autor ; situar el sentit de l ' obra en relació amb el context històric i cultural i amb la pròpia experiència .
Español: Evaluar la estructura y el uso de los elementos del género , el uso del lenguaje y el punto de vista del autor ; situar el sentido de la obra en relación con el contexto histórico y cultural y con la propia experiencia .
Català: Per tal d ' assolir aquests objectius , es proposa treballar la literatura i comentari d ' una obra literària contemporània completa que sigui l ' eix per treballar destreses comunicatives , especialment orals .
Español: Para alcanzar estos objetivos , se propone trabajar la literatura y comentario de una obra literaria contemporánea completa que sea el eje para trabajar destrezas comunicativas , especialmente orales .
Català: Valoració crítica en l ' acceptació del contingut de missatges orals i escrits , tot desenvolupant l ' anàlisi intratextual i intertextual dels continguts expressats , per tal de fer possible la interpretació del missatge des de diverses perspectives ( única , múltiple i complementària ) .
Español: Valoración crítica en la aceptación del contenido de mensajes orales y escritos , todo desarrollando el análisis intratextual e intertextual de los contenidos expresados , para hacer posible la interpretación del mensaje desde diversas perspectivas ( única , múltiple y complementaria ) .
Català: Presentació ordenada i clara d ' informacions elaborades en les activitats acadèmiques amb l ' ús dels mitjans i tecnologies de la informació i la comunicació , amb atenció especial al llenguatge audiovisual que cal utilitzar per a una comunicació eficaç .
Español: Presentación ordenada y clara de informaciones elaboradas en las actividades académicas con el uso de los medios y tecnologías de la información y la comunicación , con atención especial al lenguaje audiovisual que es necesario utilizar para una comunicación eficaz .
Català: Procediment de planificació per aconseguir coherència en les relacions internes i externes dels continguts de textos orals : documentació , pluja d ' idees i la seva selecció i ordenació .
Español: Procedimiento de planificación para conseguir coherencia en las relaciones internas y externas de los contenidos de textos orales : documentación , lluvia de ideas y su selección y ordenación .
Català: Ús dels elements lingüístics i discursius essencials per a la cohesió interna de les idees dins dels textos orals : connectors textuals , procediments per a la progressió del discurs i adequació dels registres lingüístics a les funcions comunicatives , en especial a les de les activitats acadèmiques .
Español: Uso de los elementos lingüísticos y discursivos esenciales para la cohesión interna de las ideas en los textos orales : conectores textuales , procedimientos para la progresión del discurso y adecuación de los registros lingüísticos a las funciones comunicativas , en especial a las de las actividades académicas .
Català: Exposar una opinió ben argumentada sobre la lectura d ' una obra completa ; avaluar l ' estructura i l ' ús dels elements del gènere , l ' ús del llenguatge i el punt de vista de l ' autor ; situar el sentit de l ' obra en relació amb el context històric i cultural i amb la pròpia experiència .
Español: Exponer una opinión bien argumentada sobre la lectura de una obra completa ; evaluar la estructura y el uso de los elementos del género , el uso del lenguaje y el punto de vista del autor ; situar el sentido de la obra en relación con el contexto histórico y cultural y con la propia experiencia .
Català: Està adreçat a les persones que arribin al segon nivell de l ' educació secundària obligatòria sense la base suficient per poder assolir els coneixements de matemàtiques II , ja sigui perquè han arribat al segon nivell per convalidacions o per no haver assolit completament els coneixements del mòdul de matemàtiques I . Aquest mòdul potencia la comprensió dels nombres , dels seus usos diversos , de les seves formes de representació i del sistema de numeració en el qual s ' expressen ; també la comprensió dels significats de les operacions i de les relacions que hi ha entre unes i altres així com la jerarquia entre elles .
Español: Está dirigido a las personas que lleguen al segundo nivel de la educación secundaria obligatoria sin la base suficiente para poder alcanzar los conocimientos de matemáticas II , ya sea por que han llegado al segundo nivel por convalidaciones o por no haber alcanzado completamente los conocimientos del módulo de matemáticas I. Este módulo potencia la comprensión de los números , de sus usos diversos , de sus formas de representación y del sistema de numeración en el cual se expresan ; también la comprensión de los significados de las operaciones y de las relaciones que hay entre unas y otras así como la jerarquía entre ellas .
Català: Identificar , ordenar i representar diferents tipus de nombres ( naturals , enters , racionals ) i les seves propietats , reconèixer les diferents formes d ' expressió ( entera , decimal , fraccionària , percentual , mixta , científica ) i utilitzar-les per quantificar situacions de la vida quotidiana .
Español: Identificar , ordenar y representar diferentes tipos de números ( naturales , enteros , racionales ) y sus propiedades , reconocer las diferentes formas de expresión ( entera , decimal , fraccionaria , porcentual , mixta , científica ) y utilizarlas para cuantificar situaciones de la vida cotidiana .
Català: Actualment aquest tema és d ' especial interès en els països desenvolupats , ja que , entre els joves i els adults es donen problemes greus com ara l ' anorèxia , la bulímia , l ' obesitat ... Estaria bé fer una visió de la situació en els països subdesenvolupats per poder fer comparacions i situar el tema a diferents nivells .
Español: Actualmente este tema es de especial interés en los países desarrollados , ya que , entre los jóvenes y los adultos se dan problemas graves como la anorexia , la bulimia , la obesidad ... Estaría bien hacer una visión de la situación en los países subdesarrollados para poder hacer comparaciones y situar el tema en diferentes niveles .
Català: És el cas dels aliments transgènics , que es van introduint cada cop més i que susciten un debat en el qual hem de proporcionar informació , des del punt de vista científic , per tal que les persones adultes puguin decidir sobre el seu consum .
Español: Es el caso de los alimentos transgénicos , que se van introduciendo cada vez más y que suscitan un debate en el cual hemos de proporcionar información , desde el punto de vista científico , para que las personas adultas puedan decidir sobre su consumo .
Català: Valoració de la importància dels avenços cientificotecnològics pel que fa a l ' alimentació , ús de nous materials de fabricació d ' objectes , en la millora de la qualitat de vida .
Español: Valoración de la importancia de los avances científico-tecnológicos en cuanto a la alimentación , uso de nuevos materiales de fabricación de objetos , en la mejora de la cualidad de vida .
Català: Mostrar una actitud crítica enfront de la informació que es rep i analitzar-la mitjançant els coneixements matemàtics i científics i les possibilitats de raonament que es tinguin a l ' abast .
Español: Mostrar una actitud crítica frente la información que se recibe y analizarla mediante los conocimientos matemáticos y científicos y las posibilidades de razonamiento que se tengan al alcance .
Català: A partir de l ' anàlisi dels canvis que provoca l ' impacte de l ' activitat humana en la biosfera , posant especial atenció en el canvi climàtic , es pretén analitzar les conseqüències de les variacions que provoquen desequilibris en l ' atmosfera , la hidrosfera i els ecosistemes .
Español: A partir del análisis de los cambios que provoca el impacto de la actividad humana en la biosfera , poniendo especial atención en el cambio climático , se pretende analizar las consecuencias de las variaciones que provocan desequilibrios en la atmósfera , la hidrosfera y los ecosistemas .
Català: Es tracta de proporcionar eines i recursos per analitzat aquesta informació des d ' un punt de vista científic , per tal que siguin capaços d ' interactuar amb el món físic tant en els aspectes naturals com en els generats per l ' acció humana , de manera que faciliti la comprensió de successos i la predicció de conseqüències .
Español: Se trata de proporcionar herramientas y recursos para analizar esta información desde un punto de vista científico , para poder ser capaces de interactuar con el mundo físico tanto en los aspectos naturales como en los generados por la acción humana , de modo que facilite la comprensión de sucesos y la predicción de consecuencias .
Català: Anàlisi de les causes , processos i conseqüències d ' alguns problemes ambientals , com ara : la generació de residus , la pluja àcida , la disminució de la capa d ' ozó i l ' augment del diòxid de carboni atmosfèric .
Español: Análisis de las causas , procesos y consecuencias de algunos problemas ambientales como : la generación de residuos , la lluvia ácida , la disminución de la capa de ozono y el aumento del dióxido de carbono atmosférico .
Català: Reflexionar sobre l ' actitud quotidiana personal envers problemes com ara la generació de deixalles , el mal ús de l ' energia i de l ' aigua , la contaminació i la limitació dels recursos naturals , des de la perspectiva de voler trobar vies alternatives que puguin comportar canvis d ' actituds .
Español: Reflexionar sobre la actitud cotidiana personal respecto a problemas como la generación de desperdicios , el mal uso de la energía y del agua , la contaminación y la limitación de los recursos naturales , desde la perspectiva de querer encontrar vías alternativas que puedan comportar cambios de actitudes .
Català: Ús dels coneixements apresos per dissenyar i argumentar plans d ' actuació orientats a minimitzar el consum de materials i el manteniment de la biodiversitat en l ' entorn proper .
Español: Uso de los conocimientos aprendidos para diseñar y argumentar planes de actuación orientados a minimizar el consumo de materiales y el mantenimiento de la biodiversidad en el entorno próximo .
Català: Seleccionar la millor conclusió en funció de les evidències recollides en un procés de recerca , identificar els supòsits que s ' han assumit al deduir-la , i argumentar-la tenint present raons a favor i en contra .
Español: Seleccionar la mejor conclusión en función de las evidencias recogidas en un proceso de búsqueda , identificar los supuestos que se han asumido al deducirla , y argumentarla teniendo presente razones a favor y en contra .
Català: Identificar els recursos hídrics de la biosfera i analitzar els impactes de l ' activitat humana , prenent consciència de la importància de l ' estalvi de l ' aigua per tal de preservar-los .
Español: Identificar los recursos hídricos de la biosfera y analizar los impactos de la actividad humana , tomando conciencia de la importancia del ahorro del agua para preservarlos .
Català: Predicció i estudi de la variació de la velocitat d ' una reacció en funció de les variables ( temperatura , concentració , grau de divisió dels reactius sòlids , presència de catalitzadors ) .
Español: Predicción y estudio de la variación de la velocidad de una reacción en función de las variables ( temperatura , concentración , grado de división de los reactivos sólidos , presencia de catalizadores ) .
Català: L ' ensenyament i aprenentatge d ' aquesta matèria pretén fomentar i desenvolupar les habilitats que permeten a l ' alumnat l ' ús de les tecnologies de la informació i la comunicació , Internet i les comunitats virtuals com eines importants en aquest procés .
Español: La enseñanza y aprendizaje de esta materia pretende fomentar y desarrollar las habilidades que permiten al alumnado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación , Internet y las comunidades virtuales como herramientas importantes en este proceso .
Català: Les tecnologies de la informació i comunicació influeixen positivament en el rendiment si se ' n fa un ús adequat , i subministren a l ' alumnat una eina que li permet explorar totes les matèries curriculars , consolidar coneixements i simular fenòmens i situacions noves que ajuden a aprendre a aprendre .
Español: Las tecnologías de la información y comunicación influyen positivamente en el rendimiento si se hace un uso adecuado de ellas , y suministran al alumnado una herramienta que le permite explorar todas las materias curriculares , consolidar conocimientos y simular fenómenos y situaciones nuevas que ayuden a aprender a aprender .
Català: Utilització , funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l ' ordinador : càmeres , dispositius de memòria , PDA , telèfons mòbils i interconnexió entre ordinadors .
Español: Utilización , funcionamiento y análisis de los diferentes dispositivos TIC que aportan o recogen información mediante el ordenador : cámaras , dispositivos de memoria , PDAs , teléfonos móviles e interconexión entre ordenadores .
Català: Resoldre i identificar problemes tecnològics proposant una solució que ha de passar per la recerca d ' informació , el disseny , la planificació , el desenvolupament i l ' avaluació d ' aquesta solució .
Español: Resolver e identificar problemas tecnológicos proponiendo una solución que debe pasar por la búsqueda de información , el diseño , la planificación , el desarrollo y la evaluación de esta solución .
Català: En la trajectòria vital de les persones no es deixen de prendre decisions financeres : realització de despeses en funció dels ingressos i de la capacitat d ' endeutament , decidir el lloc on col · locar els estalvis , contractar assegurances , planificar la jubilació , sol · licitar un crèdit per a una despesa a la qual no es pot fer front en el moment actual i guardar diners per precaució per fer front a despeses extraordinàries , en són exemples .
Español: En la trayectoria vital de las personas no se dejan de tomar decisiones financieras : son ejemplos la realización de gastos en función de los ingresos y de la capacidad de endeudamiento , decidir el lugar donde colocar los ahorros , contratar seguros , planificar la jubilación , solicitar un crédito para un gasto que no se puede afrontar en el momento actual y guardar dinero por precaución para afrontar gastos extraordinarios .
Català: En les societats actuals hi ha una presència creixent de les finances ja que les persones tenen la necessitat d ' usar productes o serveis financers ; cada cop és més difícil evitar-los i , fins i tot , es pot argüir que no tenir-hi accés és una forma d ' exclusió social .
Español: En las sociedades actuales hay una presencia creciente de las finanzas ya que las personas tienen la necesidad de usar productos o servicios financieros ; cada vez es más difícil evitarlos e incluso se puede argüir que no tener acceso es una forma de exclusión social .