Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: El currículum de la matèria de grec ofereix uns continguts que poden satisfer les expectatives d ' una gran diversitat d ' alumnes , ja que s ' adeqüen a la naturalesa doble del batxillerat , terminal i propedèutic .
Español: El currículo de la materia de griego ofrece unos contenidos que pueden satisfacer las expectativas de una gran diversidad de alumnos , ya que se adecuan a la naturaleza doble del bachillerato , terminal y propedéutico .
Català: Respecte al vessant lingüístic , desenvolupa la capacitat d ' anàlisi , indispensable per a la interpretació dels textos i la capacitat d ' aplicar els coneixements a la pràctica d ' una manera autònoma .
Español: Con respecto a la vertiente lingüística , desarrolla la capacidad de análisis , indispensable para la interpretación de los textos y la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica de una manera autónoma .
Català: I respecte al vessant cultural , desenvolupa la potenciació de la capacitat de recerca i de síntesi en el camp de la història , de la literatura , de l ' art , de la filosofia , del periodisme , etc .
Español: Y con respecto a la vertiente cultural , desarrolla la potenciación de la capacidad de investigación y de síntesis en el campo de la historia , de la literatura , del arte , de la filosofía , del periodismo , etc.
Català: A més de propiciar una aproximació a la realitat cultural i lingüística de l ' antiga Grècia també cal posar en relleu la petjada indeleble de la llengua i cultura hel · lèniques en les diverses situacions històriques posteriors i en el context cultural del món actual .
Español: Además de propiciar una aproximación a la realidad cultural y lingüística de la antigua Grecia , también hay que poner de relieve la huella indeleble de la lengua y cultura helénicas en las diversas situaciones históricas posteriores y en el contexto cultural del mundo actual .
Català: El fet de poder presentar a l ' alumnat el llegat lingüístic i cultural de Grècia constitueix un estímul eficient que fortifica la identitat , ja que ajuda a aprofundir en el coneixement de les arrels de la cultura del món occidental i alhora predisposa a l ' interculturalisme , ja que afavoreix el respecte i l ' estima envers altres manifestacions culturals .
Español: El hecho de poder presentar al alumnado el legado lingüístico y cultural de Grecia , constituye un estímulo eficiente que fortifica la identidad , ya que ayuda a profundizar en el conocimiento de las raíces de la cultura del mundo occidental y al mismo tiempo predispone al interculturalismo , porque favorece el respeto y el aprecio hacia otras manifestaciones culturales .
Català: Els coneixements dels mecanismes lingüístics d ' una llengua clàssica com la grega contribueixen al desenvolupament de la competència lingüística , a la reflexió sobre els elements i estructures lingüístiques del grec i de totes les llengües , tant de les que l ' alumne / a coneix com de les que pot adquirir en un futur proper en un context social i mundial en què la interconnexió lingüística i cultural té un paper cada vegada més rellevant .
Español: Los conocimientos de los mecanismos lingüísticos de una lengua clásica como la griega contribuyen al desarrollo de la competencia lingüística , a la reflexión sobre los elementos y estructuras lingüísticas del griego y de todas las lenguas , tanto de las que el alumnado conoce como de las que puede adquirir en un futuro próximo en un contexto social y mundial en el que la interconexión lingüística y cultural tiene un papel cada vez más relevante .
Català: El coneixement de la llengua i la cultura de Grècia contribueix a la comprensió de la realitat lingüística i a la correcció de les tècniques de comunicació oral i escrita de les llengües vehiculars i de les llengües estrangeres pel fet d ' ajudar a precisar l ' ús del lèxic del llenguatge culte ( tècnic , científic , artístic , literari , filosòfic , etc .
Español: El conocimiento de la lengua y la cultura de Grecia contribuye a la comprensión de la realidad lingüística y a la corrección de las técnicas de comunicación oral y escrita de las lenguas vehiculares y de las lenguas extranjeras por el hecho de ayudar a precisar el uso del léxico del lenguaje culto ( técnico , científico , artístico , literario , filosófico , etc.
Català: Pel que fa a la competència cultural i artística , els continguts de la matèria fomenten l ' actitud crítica davant dels fets culturals i socials del passat i del present , ja que el llegat del món grec , en la seva major part , és fruit de la revisió i de la indagació constants .
Español: Con respecto a la competencia cultural y artística , los contenidos de la materia fomentan la actitud crítica ante los hechos culturales y sociales del pasado y del presente , ya que el legado del mundo griego , en su mayor parte , es fruto de la revisión y de la indagación constantes .
Català: I és que els assoliments de la cultura grega encara tenen prou vigor per convidar a la reformulació de les experiències culturals i artístiques , ja que han estat i són encara el punt de partença de recreacions en els camps més variats .
Español: Y es que los logros de la cultura griega todavía tienen suficiente vigor como para invitar a la reformulación de las experiencias culturales y artísticas , ya que han sido y son todavía el punto de partida de recreaciones en los campos más variados .
Català: Per això val la pena posar en relleu que un dels trets més característics de la cultura hel · lènica , com la paidéia i la philantropia , traduïdes més tard en la humanitas ciceroniana , són el punt de partença de tot allò que anomenem humanitat i humanisme .
Español: Por eso vale la pena poner de relieve que uno de los rasgos más característicos de la cultura helénica , como la paidéia y la philantropía , traducidas más tarde en la humanitas ciceroniana , son el punto de partida de todo aquello que llamamos humanidad y humanismo .
Català: La matèria també desenvolupa la competència social i ciutadana , en tant que la cultura hel · lènica ha tingut en el passat i encara continua tenint en el present la capacitat d ' integrar coneixements de diversa procedència i de reformular-los de manera que ha col · laborat decisivament en el desenvolupament de la civilització de la humanitat tant en el passat com en l ' actualitat .
Español: La materia también desarrolla la competencia social y ciudadana , ya que la cultura helénica ha tenido en el pasado , y todavía continúa teniendo en el presente , la capacidad de integrar conocimientos de diversa procedencia y reformularlos , de manera que ha colaborado decisivamente en el desarrollo de la civilización de la humanidad tanto en el pasado como en la actualidad .
Català: Cal tenir present que el món grec antic fou pioner en el foment de les actituds de tolerància i de respecte envers persones de diferent manera de pensar , de diversa procedència , en el foment de perseverança en l ' esforç , per tal de progressar en el coneixement i en la convivència , i de participació en les tasques cooperatives que fomenten la interacció amb els altres .
Español: Hay que tener presente que el mundo griego antiguo fue pionero en el fomento de las actitudes de tolerancia y de respeto hacia personas de pensamiento diferente , de diversa procedencia , en el fomento de perseverancia en el esfuerzo , con el fin de progresar en el conocimiento y en la convivencia , y de participación en las tareas cooperativas que fomentan la interacción con los otros .
Català: Aquesta matèria ofereix la possibilitat d ' enriquir i d ' aprofundir en la competència comunicativa de l ' alumnat , ja que afavoreix l ' adquisició del lèxic tècnic , científic i artístic , comú a totes les llengües de cultura , d ' una manera conscient i reflexiva .
Español: Esta materia ofrece la posibilidad de enriquecer y de profundizar la competencia comunicativa del alumnado , ya que favorece la adquisición del léxico técnico , científico y artístico , común a todas las lenguas de cultura , de una manera consciente y reflexiva .
Català: D ' altra banda , l ' estructura flexiva d ' aquesta llengua clàssica convida a la reflexió lingüística en la interpretació de testimonis escrits en grec , en la comparació de fets lingüístics entre el grec i la llengua vehicular i en la recerca d ' equivalències per tal d ' expressar en la llengua pròpia els missatges dels textos .
Español: Por otra parte , la estructura flexiva de esta lengua clásica invita a la reflexión lingüística en la interpretación de testimonios escritos en griego , en la comparación de hechos lingüísticos entre el griego y la lengua vehicular y en la investigación de equivalencias con el fin de expresar en la lengua propia los mensajes de los textos .
Català: També el vessant cultural de la matèria promou la comprensió de les grans fites artístiques , literàries i socials assolides pels grecs , l ' impacte de les quals sobrepassà els límits geogràfics i temporals dins els quals foren gestades i encara perviu en molts aspectes tècnics , artístics , literaris i institucionals del món actual .
Español: También la vertiente cultural de la materia promueve la comprensión de los grandes hitos artísticos , literarios y sociales alcanzados por los griegos , cuyo impacto sobrepasó los límites geográficos y temporales dentro de los cuales fueron gestadas y todavía pervive en muchos aspectos técnicos , artísticos , literarios e institucionales del mundo actual .
Català: Aquest aspecte afavoreix la competència en la gestió i el tractament de la informació a partir de tota mena de fonts que es poden obtenir mitjançant la consulta a biblioteques , la visita a jaciments i museus i a través del maneig de les TIC .
Español: Este aspecto favorece la competencia en la gestión y el tratamiento de la información a partir de todo tipo de fuentes que se pueden obtener mediante la consulta en bibliotecas , la visita a yacimientos y museos y a través del manejo de las TIC .
Català: Les TIC ofereixen un seguit de possibilitats que han de ser aprofitades amb la guia i orientació del professorat per tal d ' observar , cercar informació i contrastar-la , proposar conjectures i establir relacions , de manera que afavoreixi la creativitat .
Español: Las TIC ofrecen una serie de posibilidades que deben ser aprovechadas con la guía y orientación del profesorado con el fin de observar , buscar información y contrastarla , proponer conjeturas y establecer relaciones , de manera que favorezca la creatividad .
Català: Actualment es disposa de diversos programes relacionats amb el món clàssic que poden incidir positivament en l ' adquisició de coneixements al voltant de la llengua i cultura de la Grècia antiga .
Español: Actualmente se dispone de diversos programas relacionados con el mundo clásico que pueden incidir positivamente en la adquisición de conocimientos en torno a la lengua y cultura de la Grecia antigua .
Català: Si tenim present que l ' alumnat es mostra particularment receptiu en l ' ús de les noves tecnologies , l ' orientació del professorat pot ser decisiva en l ' adquisició de la competència digital .
Español: Si tenemos presente que el alumnado se muestra particularmente receptivo en el uso de las nuevas tecnologías , la orientación del profesorado puede ser decisiva en la adquisición de la competencia digital .
Català: Per a la seva realització és important crear un clima que afavoreixi la presa de decisions al moment de traduir un text i de comentar-lo , la rectificació dels possibles errors , la defensa oral i escrita de criteris presos amb rigor i responsabilitat , el contrast de diverses interpretacions que facin els alumnes o a partir de dues o més versions publicades , la justificació de l ' opció presa , etc .
Español: Para su realización es importante crear un clima que favorezca la toma de decisiones en el momento de traducir un texto y de comentarlo , la rectificación de los posibles errores , la defensa oral y escrita de criterios tomados con rigor y responsabilidad , el contraste de diversas interpretaciones que haga el alumnado o a partir de dos o más versiones publicadas , la justificación de la opción tomada , etc.
Català: És probable que molts alumnes no continuïn estudiant grec més endavant , però el procés d ' aprenentatge de la llengua i la cultura de Grècia ha de ser útil per a tot els qui cursin aquesta matèria , de manera que faciliti l ' assoliment de la competència interpersonal .
Español: Es probable que muchos alumnos y alumnas no sigan estudiando griego más adelante , pero el proceso de aprendizaje de la lengua y la cultura de Grecia debe ser útil para todo los que cursen esta materia , de manera que facilite la consecución de la competencia interpersonal .
Català: L ' esperit de superació que es manifesta en la majoria dels assoliments culturals , polítiques i socials de l ' antiga Grècia és com un esquer que afavoreix la formació d ' opinions , de pensaments , d ' emocions estètiques i cognitives que ajuden a argumentar , dialogar i a superar nous reptes i possibles dificultats que es puguin presentar .
Español: El espíritu de superación que se manifiesta en la mayoría de logros culturales , políticos y sociales de la antigua Grecia es como un cebo que favorece la formación de opiniones , de pensamientos , de emociones estéticas y cognitivas que ayudan a argumentar , dialogar y a superar nuevos retos y posibles dificultades que se puedan presentar .
Català: El fet de poder reflexionar sobre un passat que d ' una manera o altra perviu en el present , a més d ' afavorir la competència de coneixements permet la interacció en el món amb la mirada posada en el futur .
Español: El hecho de poder reflexionar sobre un pasado que de una manera u otra pervive en el presente , además de favorecer la competencia de conocimientos permite la interacción en el mundo con la mirada puesta en el futuro .
Català: I és que l ' experiència de l ' evolució del món hel · lènic a l ' antiguitat constitueix un referent per a la flexibilitat , la versatilitat i l ' adaptabilitat a l ' entorn que mai no és estàtic .
Español: Y es que la experiencia de la evolución del mundo helénico en la antigüedad constituye un referente para la flexibilidad , la versatilidad y la adaptabilidad en el entorno que nunca es estático .
Català: Tanmateix , en el moment d ' organitzar-los cal cercar una seqüenciació equilibrada i coherent de coneixements lingüístics , que facilitin la interpretació dels textos i la realització d ' activitats morfosintàctiques que permetin la pràctica i la reflexió gramatical , i de coneixements culturals ajustats , sempre que sigui possible , al contingut dels textos que es proposin .
Español: Sin embargo , en el momento de organizarlos hay que buscar una secuenciación equilibrada y coherente de conocimientos lingüísticos , que faciliten la interpretación de los textos y la realización de actividades morfosintácticas que permitan la práctica y la reflexión gramatical , y de conocimientos culturales ajustados , siempre que sea posible , al contenido de los textos que se propongan .
Català: La presència de la llengua i cultura gregues en el currículum dels nois i de les noies que comencen a introduir-se en el camps de les ciències socials , en el de les humanitats i en l ' aprofundiment de les arrels de la ciència , de la filosofia i de l ' art occidentals proporciona una visió en profunditat dels fets lingüístics , històrics i culturals que estan connectats en diverses matèries de caire humanístic , però d ' una manera especial amb la matèria de llatí , amb la qual comparteix una seguit de característiques de tipus lingüístic i cultural innegables , de manera que formen un conjunt indestriable anomenat món clàssic .
Español: La presencia de la lengua y cultura griegas en el currículo de los chicos y de las chicas que empiezan a introducirse en el campo de las ciencias sociales , en el de las humanidades y en la profundización de las raíces de la ciencia , de la filosofía y del arte occidentales proporciona una visión en profundidad de los hechos lingüísticos , históricos y culturales que están conectados en diversas materias de cariz humanístico , pero de una manera especial con la materia de latín , con la cual comparte una serie de características de tipo lingüístico y cultural innegables , de manera que forman un conjunto único llamado mundo clásico .
Català: Com que hi ha una gran coincidència en els objectius d ' aquestes matèries , en els casos en què l ' alumnat opti per cursar-les resulta altament recomanable que els centres estableixin una programació conjunta d ' objectius i de progressió de manera que la coincidència de criteris afavoreixi un aprenentatge simultani i coherent en tots els aspectes que sigui possible .
Español: Como hay una gran coincidencia en los objetivos de estas materias , en los casos en que el alumnado opte por cursarlas , resulta altamente recomendable que los centros establezcan una programación conjunta de objetivos y de progresión de manera que la coincidencia de criterios favorezca un aprendizaje simultáneo y coherente en todos los aspectos que sea posible .
Català: Si en l ' ensenyament d ' una llengua que es parla en l ' actualitat es potencia el domini de les quatre habilitats bàsiques : escoltar , parlar , llegir i escriure , en l ' ensenyament de les llengües clàssiques cal fomentar d ' una manera especial l ' habilitat de la lectura de textos originals adients .
Español: Si en la enseñanza de una lengua que se habla en la actualidad se potencia el dominio de las cuatro habilidades básicas : escuchar , hablar , leer y escribir , en la enseñanza de las lenguas clásicas hay que fomentar de una manera especial la habilidad de la lectura de textos originales adecuados .
Català: Per arribar a aquest estadi , cal insistir en l ' aprenentatge dels paradigmes més productius de les estructures bàsiques i del vocabulari d ' un índex elevat de freqüència en la prosa clàssica .
Español: Para llegar a este estadio , hay que insistir en el aprendizaje de los paradigmas más productivos de las estructuras básicas y del vocabulario de un índice elevado de frecuencia en la prosa clásica .
Català: L ' estructura de la llengua i de la cultura s ' ha de fer simultàniament i gradualment , no com compartiments aïllats , per tal que l ' alumne / a no converteixi la pràctica de la traducció de textos en un exercici de desxiframent descontextualitzat del món que el va generar .
Español: La estructura de la lengua y de la cultura se debe hacer simultanea y gradualmente , no como compartimentos aislados , a fin de que el alumno/ a no convierta la práctica de la traducción de textos en un ejercicio de desciframiento descontextualizado del mundo que lo generó .
Català: El currículum incorpora una visió breu i sinòptica dels gèneres literaris i un estudi més aprofundit d ' alguns d ' ells , com l ' èpica i la poesia dramàtica , a partir de la lectura en la pròpia llengua d ' algunes obres senceres .
Español: El currículo incorpora una visión breve y sinóptica de los géneros literarios y un estudio más profundo de algunos de ellos , como la épica y la poesía dramática , a partir de la lectura en la propia lengua de algunas obras enteras .
Català: En tot això no es tracta només d ' adquirir coneixements literaris , sinó de contribuir a millorar l ' expressió oral i escrita , d ' avivar el gust per la lectura , de prendre consciència del fenomen literari com una manifestació cultural en la qual es combinen el context sociopolític amb el personal i artístic i de mostrar com es van assolir a Grècia obres en les quals s ' han emmirallat no solament la literatura posterior , sinó totes les arts sense exclusió , com la música , la pintura , l ' escultura , el cinema , etc .
Español: Con todo , no se trata sólo de adquirir conocimientos literarios , sino de contribuir a mejorar la expresión oral y escrita , de avivar el gusto por la lectura , de concienciar sobre el fenómeno literario como una manifestación cultural en la cual se combinan el contexto sociopolítico con el personal y artístico y de mostrar cómo se alcanzaron en Grecia obras en las cuales se han reflejado no sólo la literatura posterior , sino todas las artes sin exclusión , como la música , la pintura , la escultura , el cine , etc.
Català: Com que l ' aprenentatge de la llengua i la cultura gregues és simultani amb el altres matèries de caràcter lingüístic i humanístic cal contemplar la possibilitat de dur a terme activitats interdisciplinàries que fomentin la capacitat de connectar i d ' integrar conceptes i principis bàsics procedents de camps diversos en el temps i en l ' espai , de manera que l ' alumnat pugui desenvolupar valors i criteris ètics associats a totes les àrees del saber .
Español: Como el aprendizaje de la lengua y la cultura griegas es simultáneo con el de otras materias de carácter lingüístico y humanístico , debemos contemplar la posibilidad de llevar a cabo actividades interdisciplinarias que fomenten la capacidad de conectar y de integrar conceptos y principios básicos procedentes de campos diversos en el tiempo y en el espacio , de manera que el alumnado pueda desarrollar valores y criterios éticos asociados a todas las áreas del saber .
Català: Els continguts seleccionats per a aquesta matèria es fonamenten en la finalitat de proporcionar als alumnes els coneixements bàsics de llengua grega , del procés cultural de l ' antiga Grècia i dels principals gèneres literaris mitjançant la lectura en traducció d ' obres significatives i la lectura de textos originals .
Español: Los contenidos seleccionados para esta materia se fundamentan en la finalidad de proporcionar al alumnado los conocimientos básicos de lengua griega , del proceso cultural de la antigua Grecia y de los principales géneros literarios mediante la lectura en traducción de obras significativas y de la lectura de textos originales .
Català: Per aconseguir la finalitat esmentada és desitjable aprofitar la petjada grega en el nostre país , tant les restes arqueològiques ( Empúries ) i els objectes de factura grega , conservats als museus , com les mostres artístiques i culturals de diverses èpoques inspirades en el món grecoromà , per tal que l ' alumnat sigui conscient que la possibilitat de noves relectures i de reinterpretació continua oberta i que el diàleg entre el present i el passat sempre és fecund i enriquidor amb vistes al futur .
Español: Para conseguir la finalidad mencionada es deseable aprovechar la huella griega en nuestro país , tanto los restos arqueológicos ( Empúries ) y los objetos de factura griega , conservados en los museos , como las muestras artísticas y culturales de diversas épocas inspiradas en el mundo grecorromano , a fin de que el alumnado sea consciente de que la posibilidad de nuevas relecturas y de reinterpretación sigue abierta y que el diálogo entre el presente y el pasado siempre es fecundo y enriquecedor con vistas al futuro .
Català: La distribució dels continguts que sembla més aconsellable és la distribució cíclica , de tal manera que els continguts de cada unitat didàctica siguin equilibrats tant pel que fa a la quantitat d ' informació lingüística com pel que fa a la cultura .
Español: La distribución de los contenidos que parece más aconsejable es la distribución cíclica , de tal manera que los contenidos de cada unidad didáctica sean equilibrados tanto con respecto a la cantidad de información lingüística como a la cultura .
Català: A mesura que l ' aprenentatge avança , s ' han d ' ampliar els aspectes assenyalats abans , d ' acord amb els progressos dels components del grup classe i del temps que hom disposa .
Español: A medida que el aprendizaje avanza , se deben ampliar los aspectos señalados antes , de acuerdo con los progresos de los componentes del grupo-clase y del tiempo que se dispone .
Català: En la pràctica docent de la llengua i la cultura de Grècia és aconsellable de posar en pràctica els avenços aconseguits gràcies a les tendències pedagògiques innovadores , de bona tradició entre nosaltres , i el treball amb les TIC i els mitjans de comunicació que hi ha a l ' abast de qualsevol ciutadà o ciutadana .
Español: En la práctica docente de la lengua y la cultura de Grecia , es aconsejable poner en práctica los avances conseguidos gracias a las tendencias pedagógicas innovadoras , de buena tradición entre nosotros , y el trabajo con las TIC y los medios de comunicación que están al alcance de cualquier ciudadano o ciudadana .
Català: Les activitats formatives impliquen tant el professorat com l ' alumnat , ja que permeten al docent calibrar la idoneïtat i l ' adequació de les estratègies d ' ensenyament i a l ' alumnat les dificultats que apareixen durant l ' aprenentatge .
Español: Las actividades formativas implican tanto al profesorado como al alumnado , ya que permiten al docente calibrar la idoneidad y la adecuación de las estrategias de enseñanza y al alumnado las dificultades que aparecen durante el aprendizaje .
Català: La reflexió sobre el procés d ' ensenyament i aprenentatge ha de ser constant per tal de poder prendre decisions adients , introduir millores i dissenyar noves activitats i estratègies que siguin diversificades i integradores alhora , segons les necessitats de l ' alumnat .
Español: La reflexión sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser constante con el fin de poder tomar decisiones adecuadas , introducir mejoras y diseñar nuevas actividades y estrategias que sean diversificadas e integradoras al mismo tiempo , según las necesidades de ese alumnado .
Català: L ' avaluació sumativa ha de tenir en compte l ' avaluació formativa , així com l ' avaluació en l ' acció , és a dir , en la intervenció a l ' aula entre el diàleg que s ' estableix entre el docent i l ' alumnat , en l ' elaboració de petits treballs connexionats amb altres matèries , tant de caire lingüístic com cultural , en les múltiples i variades situacions que es produeixen al llarg de cada curs .
Español: La evaluación sumativa debe tener en cuenta la evaluación formativa así como la evaluación en la acción , es decir , en la intervención en el aula entre el diálogo que se establece entre el docente y el alumnado , en la elaboración de pequeños trabajos conectados con otras materias , tanto de tipo lingüístico como cultural , en las múltiples y variadas situaciones que se producen a lo largo de cada curso .
Català: Llegir , comprendre i interpretar d ' una manera coherent , amb l ' ajut del diccionari , textos grecs de dificultat mitjana , preferentment en prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu .
Español: Leer , comprender e interpretar de una manera coherente , con la ayuda del diccionario , textos griegos de dificultad media , preferentemente en prosa ática , de carácter narrativo y descriptivo .
Català: Aplicar els coneixements morfosintàctics i lèxics bàsics del sistema lingüístic del grec antic en la identificació de les formes flexives i en la transformació d ' estructures gramaticals o de sintagmes .
Español: Aplicar los conocimientos morfosintácticos y léxicos básicos del sistema lingüístico del griego antiguo en la identificación de las formas flexivas y en la transformación de estructuras gramaticales o de sintagmas .
Català: Reconèixer l ' ètim grec en mots de la llengua pròpia simples i compostos , primitius i derivats , aplicant les normes bàsiques de la transcripció i valorar-ne la pervivència en les llengües modernes .
Español: Reconocer el étimo griego en palabras de la lengua propia , simples y compuestas , primitivas y derivadas , aplicando las normas básicas de la transcripción y valorar la pervivencia en las lenguas modernas .
Català: Descriure els trets més rellevants de caràcter social , històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l ' antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic .
Español: Describir los rasgos más relevantes de carácter social , histórico y cultural que caracterizan la historia y la producción artística de la antigua Grecia y situarlas en el tiempo y en su marco geográfico .
Català: Comprendre textos llargs en traducció i reconèixer-hi la intenció comunicativa , el protagonisme dels principals personatges , el gènere literari al qual pertany i la relació amb alguns fets històrics , polítics i socials .
Español: Comprender textos largos en traducción y reconocer la intención comunicativa , el protagonismo de los principales personajes , el género literario al cual pertenece y la relación con algunos hechos históricos , políticos y sociales .
Català: Aconseguir informació a partir de les fonts de tota mena , utilitzant , amb autonomia i esperit crític , les dades que ofereixen les obres dels estudiosos i les tecnologies de la informació i la comunicació sobre el mon clàssic , i extreure ' n conclusions .
Español: Conseguir información a partir de las fuentes de todo tipo , utilizando , con autonomía y espíritu crítico , los datos que ofrecen las obras de los estudiosos y las tecnologías de la información y de la comunicación sobre el mundo clásico , y extraer conclusiones .
Català: Tenir una visió humanitzada de l ' entorn mitjançant el contacte amb les llengües clàssiques i reconèixer i valorar la pervivència del llegat literari , artístic i cultural de Grècia en el passat i en l ' actualitat .
Español: Tener una visión humanizada del entorno mediante el contacto con las lenguas clásicas y reconocer y valorar la pervivencia del legado literario , artístico y cultural de Grecia en el pasado y en la actualidad .
Català: Identificació de les lletres i dels signes de puntuació usats en grec i comparació de l ' alfabet grec amb l ' abecedari llatí , tot valorant els esforços que els humans han fet en l ' establiment de l ' escriptura .
Español: Identificación de las letras y de los signos de puntuación usados en griego y comparación del alfabeto griego con el abecedario latino , valorando los esfuerzos que los humanos han realizado en el establecimiento de la escritura .
Català: Desenvolupament de les competències lingüístiques pròpies del coneixement bàsic de la flexió nominal i pronominal de la llengua grega i la seva aplicació en textos breus o bé en sintagmes aïllats .
Español: Desarrollo de las competencias lingüísticas propias del conocimiento básico de la flexión nominal y pronominal de la lengua griega y su aplicación en textos breves o bien en sintagmas aislados .
Català: Reconeixement de les formes verbals que presenten un índex més elevat de freqüència en la prosa narrativa ( oposició present / aorist a l ' indicatiu , a l ' infinitiu i al participi ) i la seva aplicació en contextos breus o aïlladament .
Español: Reconocimiento de las formas verbales que presentan un índice más elevado de frecuencia en la prosa narrativa ( oposición presente/ aoristo al indicativo , al infinitivo y al participio ) y su aplicación en contextos breves o aisladamente .
Català: Interpretació de textos narratius originals de prosa àtica i circumstancialment en koiné , analitzant implícitament i explícita , si cal , els diversos elements que conformen les frases dels textos proposats .
Español: Interpretación de textos narrativos originales de prosa ática y circunstancialmente en koiné , analizando implícita y explícitamente , si es necesario , los diversos elementos que conforman las frases de los textos propuestos .
Català: Distinció dels prefixos en els mots compostos i identificació de la paraula simple corresponent , així com la diferenciació dels sufixos en els mots derivats i reconeixement de la paraula primitiva .
Español: Distinción de los prefijos en las palabras compuestas e identificación de la palabra simple correspondiente , así como la diferenciación de los sufijos en las palabras derivadas y reconocimiento de la palabra primitiva .
Català: Valoració dels factors que han permès que els mots grecs han perviscut i han esdevingut universals en les paraules pertanyents al llenguatge tècnic científic i artístic de totes les llengües de cultura .
Español: Valoración de los factores que han permitido que las palabras griegas hayan pervivido y se hayan convertido en universales , en las palabras pertenecientes al lenguaje técnico científico y artístico de todas las lenguas de cultura .
Català: Lectura i interpretació de mapes , de plànols i imatges corresponents a escenaris històrics , a edificacions de caràcter religiós , polític i privat de l ' antiga Grècia .
Español: Lectura e interpretación de mapas , de planos e imágenes correspondientes a escenarios históricos , a edificaciones de carácter religioso , político y privado de la antigua Grecia .
Català: Valoració de les manifestacions artístiques i de la seva pervivència al llarg de totes les èpoques fins a l ' actualitat , tot valorant el patrimoni històric i artístic de l ' entorn proper o llunyà .
Español: Valoración de las manifestaciones artísticas y de su pervivencia a lo largo de todas las épocas hasta la actualidad , valorando el patrimonio histórico y artístico del entorno próximo o lejano .
Català: Llegir textos grecs breus , distingir entre transliteració i transcripció d ' algunes paraules , identificar el mots destriant els variables dels invariables i els que segueixen la flexió nominal dels qui pertanyen a la flexió verbal .
Español: Leer textos griegos breves , distinguir entre transliteración y transcripción de algunas palabras , identificar las palabras distinguiendo las variables de las invariables y las que siguen la flexión nominal de las que pertenecen a la flexión verbal .
Català: Descriure els trets més rellevants de caràcter social , històric i cultural que caracteritzen la història i la producció artística de l ' antiga Grècia i situar-los en el temps i en el seu marc geogràfic .
Español: Describir los rasgos más relevantes de carácter social , histórico y cultural que caracterizan la historia y la producción artística de la antigua Grecia y situarlos en el tiempo y en su marco geográfico .
Català: Elaborar petits treballs per ampliar els coneixements sobre el món clàssic , aplicant les tècniques d ' anàlisi , síntesi i comentari , i cercant informació en museus o jaciments al nostre abast i en fonts diverses , com publicacions d ' estudiosos , informacions extretes per mitjà de l ' ús de les TIC , etc .
Español: Elaborar pequeños trabajos para ampliar los conocimientos sobre el mundo clásico , aplicando las técnicas de análisis , síntesis y comentario , y buscando información en museos o yacimientos a nuestro alcance y en fuentes diversas , como publicaciones de estudiosos , informaciones extraídas por medio del uso de las TIC , etc.
Català: Aprofundiment de la morfologia verbal en els modes i en els temps més freqüents en textos de prosa narrativa : tema de present i d ' aorist en els modes indicatiu , infinitiu i participi .
Español: Profundización de la morfología verbal en los modos y en los tiempos más frecuentes en textos de prosa narrativa : tema de presente y de aoristo en los modos indicativo , infinitivo y participio .
Català: Traducció de textos de dificultat mitjana de prosa àtica i de temàtica cultural grega , amb anàlisi sintàctica implícita , i només explícita quan calgui .
Español: Traducción de textos de dificultad media de prosa ática y de temática cultural griega , con análisis sintáctico implícito , y sólo explícito cuando sea necesario .
Català: Lectura en traducció d ' obres senceres o en part , d ' autors clàssics o d ' estudiosos moderns referides al món grec i emissió d ' opinions contrastades sobre el seu contingut .
Español: Lectura en traducción de obras enteras o en parte , de autores clásicos o de estudiosos modernos referidas al mundo griego y emisión de opiniones contrastadas sobre su contenido .
Català: Interès per l ' establiment de relacions lèxiques en la formació de paraules catalanes i de les llengües modernes que tenen origen grec , per tal d ' enfortir la pròpia identitat .
Español: Interés por el establecimiento de relaciones léxicas en la formación de palabras catalanas y de las lenguas modernas , que tienen origen griego , con el fin de fortalecer la propia identidad .
Català: Valoració del procés de transmissió de la cultura clàssica i reconeixement de la tasca dels humanistes , del paper de la impremta i dels ideals de la Il · lustració en la transmissió i la edició dels textos de Grècia i Roma .
Español: Valoración del proceso de transmisión de la cultura clásica y reconocimiento de la tarea de los humanistas , del papel de la imprenta y de los ideales de la ilustración en la transmisión y la edición de los textos de Grecia y Roma .
Català: Observació directa de les restes arqueològiques dels jaciments ( Empúries , Roses ) i dels museus que tenim al nostre abast i valoració del patrimoni clàssic del nostre entorn .
Español: Observación directa de los restos arqueológicos de los yacimientos ( Empúries , Roses ) y de los museos que tenemos a nuestro alcance , y valoración del patrimonio clásico de nuestro entorno .
Català: Comprensió d ' obres senceres o fragments de la literatura grega , sobretot referits a l ' epopeia homèrica i a la dramàtica , i exposició d ' alguns aspectes sobre la temàtica , els protagonistes i les característiques del gènere literari al qual pertany .
Español: Comprensión de obras enteras o fragmentos de la literatura griega , sobre todo referidos a la epopeya homérica y a la dramática , y exposición de algunos aspectos sobre la temática , los protagonistas y las características del género literario al que pertenece .
Català: Hàbits de consulta que permetin una aproximació als gèneres literaris en prosa : la història , la filosofia , l ' oratòria i el sistema judicial , la novel · la i la ciència .
Español: Hábitos de consulta que permitan una aproximación a los géneros literarios en prosa : la historia , la filosofía , la oratoria y el sistema judicial , la novela y la ciencia .
Català: Contrast de realitzacions artístiques i literàries del món antic que d ' una manera o altra han influït en creacions posteriors fins als nostres dies , de manera que afavoreixi la sensibilització per la comparació i l ' anàlisi crítica .
Español: Contraste de realizaciones artísticas y literarias del mundo antiguo que de una u otra manera han influido en creaciones posteriores hasta nuestros días , de manera que favorezca la sensibilización por la comparación y el análisis crítico .
Català: Llegir textos grecs d ' acord amb la pronunciació erasmiana , identificar el mots , tot sabent distingir els variables dels invariables i els que segueixen la flexió nominal dels que pertanyen a la flexió verbal .
Español: Leer textos griegos de acuerdo con la pronunciación erasmiana , identificar las palabras , sabiendo distinguir las variables de las invariables y las que siguen la flexión nominal de las que pertenecen a la flexión verbal .
Català: Comprendre i interpretar , amb l ' ajut del diccionari , el contingut de textos de dificultat mitjana , preferentment de prosa àtica de caràcter narratiu i descriptiu , tot analitzant les estructures i les paraules d ' una manera implícita , i explícita quan es consideri oportú .
Español: Comprender e interpretar , con la ayuda del diccionario , el contenido de textos de dificultad media , preferentemente de prosa ática de carácter narrativo y descriptivo , analizando las estructuras y las palabras de una manera implícita , y explícitamente cuando se crea oportuno .
Català: Cercar informació sobre la cultura de l ' antiga Grècia en les diverses fonts , incloses les TIC , per tal de poder exposar l ' opinió sobre el contingut d ' un fet cultural o elaborar un treball .
Español: Buscar información sobre la cultura de la antigua Grecia en las diversas fuentes , incluidas las TIC , con el fin de poder exponer la opinión sobre el contenido de un hecho cultural o elaborar un trabajo .
Català: La història de l ' art és una disciplina científica que té com a finalitat la identificació , descripció , anàlisi i interpretació de l ' obra d ' art , entesa com a producte resultant de la creativitat i actuació humanes , que s ' expressa amb els seus propis codis i enriqueix la visió global de la realitat i les seves múltiples formes de manifestar-se .
Español: La historia del arte es una disciplina científica que tiene como finalidad la identificación , descripción , análisis e interpretación de la obra de arte , entendida como producto resultante de la creatividad y la actuación humanas , que se expresa con sus propios códigos y enriquece la visión global de la realidad y sus múltiples formas de manifestarse .
Català: D ' altra banda , cal no oblidar que l ' obra d ' art es realitza en un marc social concret i en un context històric determinat que proporciona les claus fonamentals de la seva explicació .
Español: Por otra parte , no se debe olvidar que la obra de arte se realiza en un marco social concreto y en un contexto histórico determinado que proporciona las claves fundamentales de su explicación .
Català: Per la naturalesa del seu objecte , mètode , finalitat i potencialitat educativa , la matèria d ' història de l ' art col · labora activament en l ' assoliment de les competències i dels objectius generals del batxillerat : facilita l ' ús correcte de tècniques de comunicació icòniques , col · labora en l ' obtenció d ' un bagatge cultural , facilita la comprensió de les continuïtats i canvis de les societats passades i actuals , així com de la rapidesa de les seves mutacions , ajuda de manera eficaç a la transferència de l ' experiència cultural adquirida , transmet i consolida el valor social del respecte i la defensa del patrimoni artístic del nostre país i de la humanitat en general , i també és idònia per potenciar una orientació cap a estudis i professions diversos .
Español: Por la naturaleza de su objeto , método , finalidad y potencialidad educativa , la materia de historia del arte colabora activamente en la consecución de las competencias y de los objetivos generales del bachillerato : facilita el uso correcto de técnicas de comunicación icónicas , colabora en la obtención de un bagaje cultural , facilita la comprensión de la continuidad y cambios de las sociedades pasadas y actuales así como de la rapidez de sus mutaciones , ayuda de manera eficaz a la transferencia de la experiencia cultural adquirida , transmite y consolida el valor social del respeto y la defensa del patrimonio artístico de nuestro país y de la humanidad en general , y también es idónea para potenciar una orientación hacia estudios y profesiones diversos .
Català: D ' altra banda , la importància del patrimoni artístic , els desafiaments que planteja la seva conservació i difusió , juntament amb el potencial de recursos que conté per al desenvolupament present i futur de la societat , constitueixen altres motius fonamentals que demanden una formació adequada que promogui el seu coneixement , gaudi i conservació , com a llegat d ' una memòria col · lectiva que s ' ha de transmetre a les generacions del futur .
Español: Por otra parte , la importancia del patrimonio artístico , los desafíos que plantea su conservación y difusión , junto con el potencial de recursos que contiene para el desarrollo presente y futuro de la sociedad , constituyen otros motivos fundamentales que demandan una adecuada formación que promueva su conocimiento , disfrute y conservación , como legado de una memoria colectiva que debe transmitirse a las generaciones futuras .
Català: La competència en la dimensió temporal de les manifestacions artístiques implica que l ' alumnat conegui , identifiqui i apliqui a les informacions , a les fonts històriques i molt concretament a les obres d ' art , les convencions cronològiques habituals , les formes de la seva representació i les categories temporals del temps històric ( successió , durada , simultaneïtat i ritme ) .
Español: La competencia en la dimensión temporal de las manifestaciones artísticas implica que el alumnado conozca , identifique y aplique a las informaciones , en las fuentes históricas y , muy concretamente , en las obras de arte , las convenciones cronológicas habituales , las formas de su representación y las categorías temporales del tiempo histórico ( sucesión , duración , simultaneidad y ritmo ) .
Català: Això suposa l ' establiment de relacions entre els precedents i els consegüents de les obres d ' art que s ' estudien , així com les seves possibles connexions amb les formulacions estètiques de l ' art actual .
Español: Eso supone el establecimiento de relaciones entre los precedentes y los posteriores de las obras de arte que se estudian , así como sus posibles conexiones con las formulaciones estéticas del arte actual .
Català: Per competència en el desenvolupament de la sensibilitat estètica s ' entén el desenvolupament de la capacitat del gaudi per les obres d ' art , com a exponents de la creativitat humana i testimoniatges d ' una època i d ' una cultura , però també susceptibles de ser apreciades per si mateixes , amb independència de la funció per a la qual van ser concebudes en el seu origen .
Español: Por competencia en el desarrollo de la sensibilidad estética se entiende el desarrollo de la capacidad del disfrute por las obras de arte , como exponentes de la creatividad humana y testimonios de una época y de una cultura , pero también susceptibles de ser apreciadas por sí mismas , con independencia de la función por la que fueron concebidas en su origen .
Català: Aquesta valoració de les obres , més enllà de les seves funcions socials , com a vehicle per comunicar idees i compartir i verbalitzar sensacions , contribueix a generar actituds de respecte per la diversitat de manifestacions i agents creatius , així com experiències d ' emoció estètica que ajuden l ' alumnat a conformar els seus gustos personals .
Español: Esta valoración de las obras , más allá de sus funciones sociales , como vehículos para comunicar ideas y compartir y verbalizar sensaciones , contribuye a generar actitudes de respeto por la diversidad de manifestaciones y agentes creativos , así como a generar experiencias de emoción estética que ayudan al alumnado a conformar sus gustos personales .
Català: La història de l ' art , per la seva pròpia naturalesa , contribueix de manera notòria a l ' assoliment de les competències comunicatives comunes del batxillerat en la mesura que la verbalització , oral o escrita , i les formes d ' explicació o exposició estructurades constitueixen un element formal per a la construcció del coneixement de la disciplina .
Español: La historia del arte , por su propia naturaleza , contribuye de manera notoria a la consecución de las competencias comunicativas comunes del bachillerato en la medida en que la verbalización , oral o escrita , y las formas de explicación o exposición estructuradas constituyen un elemento formal para la construcción del conocimiento de la disciplina .
Català: La història de l ' art , d ' altra banda , col · labora en la competència en recerca i competència digital , en la mesura que planteja investigacions i la resolució de problemes , dimensions comunes en la construcció d ' un pensament crític i científic , i pot constituir un marc idoni per a l ' elaboració del treball de recerca del batxillerat .
Español: La historia del arte , por otra parte , colabora en la competencia en investigación y competencia digital , en tanto que plantea investigaciones y resolución de problemas , dimensiones comunes en la construcción de un pensamiento crítico y científico , y puede constituir un marco idóneo para la elaboración del trabajo de investigación del bachillerato .
Català: També es pot afirmar que les formes de comunicació i d ' obtenció de la informació requereixen sovint l ' ús de tecnologies d ' informació digital i de mitjans audiovisuals per tal d ' accedir a un ventall ampli d ' informacions que , en el cas de les manifestacions artístiques , es vehiculen sovint per mitjà de les noves tecnologies .
Español: También se puede afirmar que las formas de comunicación y de obtención de la información precisan a menudo la utilización de tecnologías de información digital y de medios audiovisuales con el fin de acceder a un abanico amplio de informaciones que , en el caso de las manifestaciones artísticas , se vehiculan a menudo por medio de las nuevas tecnologías .