Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Cal restituir la morfologia i els usos originals , i dur a terme la revegetació , si es tracta d ' una zona forestal , amb l ' estesa prèvia de terra vegetal , amb espècies autòctones .
Español: Hay que restituir la morfología y los usos originales , y llevar a cabo la revegetación , si se trata de una zona forestal , con el tendido previo de tierra vegetal , con especies autóctonas .
Català: En cas que sigui necessària l ' obertura d ' algun accés nou , aquesta obertura s ' ha de realitzar seguint zones amb canvis de desnivell suaus , amb pendents longitudinals que no superin el 8 % , si és possible .
Español: En caso de que sea necesaria la apertura de algún nuevo acceso , dicha apertura debe realizarse siguiendo zonas con cambios de desnivel suaves , con pendientes longitudinales que no superen el 8 % , de ser posible .
Català: Les terres sobrants de les operacions d ' arranjament o d ' obertura de camins i d ' adequació de les esplanades de maniobra s ' han d ' acumular per fer-les servir en la restauració posterior .
Español: Las tierras sobrantes de las operaciones de arreglo o apertura de caminos y de adecuación de las explanadas de maniobra deben acumularse para su utilización en la restauración posterior .
Català: En l ' arranjament dels camins existents i en l ' obertura de camins nous , de les esplanades de maniobra i del corredor d ' estesa dels cables s ' han de retirar o triturar in situ les restes vegetals que es generin en les desbrossades que calguin .
Español: En el arreglo de los caminos existentes y en la apertura de nuevos caminos , de las explanadas de maniobra y del corredor de tendido de los cables deben retirarse o triturarse in situ los restos vegetales que se generen en los desbroces que resulten necesarios .
Català: Els salvaocells han de ser , preferentment , de tipus espiral d ' un diàmetre màxim de 7 cm i una longitud de 40 cm , per disminuir l ' impacte visual .
Español: Los salvapájaros serán , preferentemente , de tipo espiral con un diámetro máximo de 7 cm y una longitud de 40 cm , para reducir el impacto visual .
Català: Respecte a les plantacions , convé executar-les entre els mesos de novembre i febrer , i en tot cas se n ' ha de preveure el manteniment com a mínim durant els primers dotze mesos , de manera que no es produeixi mortaldat per sequera o per competència amb la vegetació herbàcia espontània .
Español: Con respecto a las plantaciones , conviene ejecutarlas entre los meses de noviembre y febrero , y en todo caso se debe prever el mantenimiento como mínimo durante los primeros doce meses , de forma que no se produzca mortandad por sequía o por competencia con la vegetación herbácea espontánea .
Català: Seguiment i control arqueològic de totes les obres que comportin moviments de terres a Ca n ' Arnella , al terme municipal de Terrassa ( suport T-136 ) ; a Can Manent , al terme municipal de Sabadell ( suport T-165 ) ; a Can Padró , al terme municipal de Polinyà ( entre el suport T-173 i T-175 ) , i a Can Boada Vell , al terme municipal de Palau-solità i Plegamans ( als voltants del suport T-181 ) .
Español: Seguimiento y control arqueológico de todas las obras que comporten movimientos de tierras en Ca n'Arnella , en el término municipal de Terrassa ( apoyo T-136 ) ; en Can Manent , en el término municipal de Sabadell ( apoyo T-165 ) ; en Can Padró , en el término municipal de Polinyà ( entre el apoyo T-173 y T-175 ) , y en Can Boada Vell , en el término municipal de Palau-solità i Plegamans ( en las inmediaciones del apoyo T-181 ) .
Català: Col · locació d ' una pantalla arbrada de protecció visual a l ' entorn de l ' aparcament de l ' Hospital de Terrassa que redueixi l ' impacte del suport T-1B , amb exemplars arboris de vegetació autòctona : les espècies Pinus halepensis , Quercus humilis i Quercus ilex ssp .
Español: Colocación de una pantalla arbolada de protección visual en el entorno del aparcamiento del Hospital de Terrassa que reduzca el impacto del apoyo T-1B , con ejemplares arbóreos de vegetación autóctona : las especies Pinus halepensis , Quercus humilis y Quercus ilex ssp .
Català: Cal aplicar les mesures que s ' estableixen en el Decret 268 / 1996 , de 23 de juliol , pel qual s ' estableixen mesures de tallada periòdica i selectiva de vegetació en la zona d ' influència de les línies aèries de conducció elèctrica per a la prevenció d ' incendis forestals i la seguretat de les instal · lacions .
Español: Deben aplicarse las medidas establecidas en el Decreto 268/ 1996 , de 23 de julio , por el que se establecen medidas de tala periódica y selectiva de vegetación en la zona de influencia de las líneas aéreas de conducción eléctrica para la prevención de incendios forestales y la seguridad de las instalaciones .
Català: Als accessos , els vials de circulació i les superfícies amb trànsit de vehicles , camions i maquinària , cal escombrar , aspirar o fer ruixades amb aigua ( amb additius o sense ) amb la periodicitat necessària per minimitzar la formació de possibles núvols de pols .
Español: En los accesos , los viales de circulación y las superficies con tráfico de vehículos , camiones y maquinaria , hay que barrer , aspirar o hacer rociados con agua ( con o sin aditivos ) con la periodicidad necesaria para minimizar la formación de posibles nubes de polvo .
Català: S ' han d ' instal · lar sistemes per minimitzar l ' emissió de pols ( ruixades o similar ) perquè les operacions de càrrega i descàrrega o la manipulació de materials pulverulents amb camions o maquinària en apilaments , tremuges o similars no produeixin núvols de pols .
Español: Se instalarán sistemas para minimizar la emisión de polvo ( rociados o similar ) para que las operaciones de carga y descarga o la manipulación de materiales pulverulentos con camiones o maquinaria en apilamientos , tolvas o similares no produzcan nubes de polvo .
Català: Cal situar les zones d ' ocupació temporal fora de terrenys forestals i en zones de mínim risc de contaminació ( planeres , poc permeables i allunyades de corrents d ' aigua ) .
Español: Situar las zonas de ocupación temporal , fuera de terrenos forestales y en zonas de mínimo riesgo de contaminación ( llanas , poco permeables y alejadas de corrientes de agua ) .
Català: S ' ha d ' establir un sistema de gestió dels residus generats a l ' obra ( olis , formigons , bidons , llaunes o plàstics , entre d ' altres ) d ' acord amb el que estableix la Llei 6 / 1993 , de 15 de juliol , reguladora dels residus .
Español: Se establecerá el sistema de gestión de los residuos generados en la obra ( aceites , hormigones , bidones , latas o plásticos , entre otros ) de acuerdo con lo establecido por la Ley 6/ 1993 , de 15 de julio , reguladora de los residuos .
Català: Cal incorporar els pressupostos de les mesures correctores relatives al medi natural , descrites en l ' Estudi d ' impacte ambiental i en la documentació complementària , al pressupost general del Projecte executiu de la línia elèctrica .
Español: Deben incorporarse los presupuestos de las medidas correctoras relativas al medio natural , descritas en el Estudio de impacto ambiental y en la documentación complementaria , al presupuesto general del Proyecto ejecutivo de la línea eléctrica .
Català: D ' acord amb l ' article 59.5.a ) de la Llei 30 / 1992 , de 26 de novembre , de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú , es fa pública la resolució del conseller de Política Territorial i Obres Públiques de data 11 de novembre de 2010 .
Español: De acuerdo con el artículo 59.5.a ) de la Ley 30/ 1992 , de 26 de noviembre , de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común , se hace pública la resolución del consejero de Política Territorial y Obras Públicas de fecha 11 de noviembre de 2010.
Català: Recurs potestatiu de reposició interposat per la senyora Marta Ferrusola Lladós , en relació a l ' aprovació definitiva del Pla d ' ordenació urbanística plurimunicipal de la Vall de Ribes , al terme municipal de Queralbs
Español: Recurso de alzada interpuesto por la señora Marta Ferrusola Lladós , en relación a la aprovación definitiva del Plan de ordenación urbanística plurimunicipal de La Vall de Ribes , en el término municipal de Queralbs .
Català: Vista la proposta de la Direcció General d ' Urbanisme i d ' acord amb els fonaments que s ' hi exposen , he resolt estimar en part el recurs de reposició interposat per la senyora Marta Ferrusola Lladós , contra l ' acord de la Comissió Territorial d ' Urbanisme de Girona de 2 de juny de 2010 , pel qual es va aprovar definitivament el Pla d ' ordenació urbanística plurimunicipal de la Vall de Ribes , en el sentit de :
Español: Vista la propuesta de la Dirección General de Urbanismo y de acuerdo con los fundamentos que en ella se exponen , he resuelto estimar en parte el recurso potestativo de reposición interpuesto por la señora Marta Ferrusola Lladós , contra el acuerdo de la Comisión Territorial de Urbanismo de Girona de 2 de junio de 2010 , por el cual se aprobó definitivamente el Plan de ordenación urbanística plurimunicipal de La Vall de Ribes , en el sentido de :
Català: 1 ) Suprimir la subzona de verd privat , clau Vp , de la part de ponent de la finca de la recurrent ubicada a Queralbs , tal com es delimita en plànol annex .
Español: 1 ) Suprimir la subzona de verde privado , clave Vp , de la parte de poniente de la finca de la recurrente ubicada en Queralbs , tal como se delimita en plano anexo .
Català: Per tal de resoldre la sol · licitud presentada pel representant del titular del centre educatiu privat Joan XXIII , de Tarragona , en petició de modificació de la capacitat , es va instruir l ' expedient corresponent .
Español: Con el fin de resolver la solicitud presentada por el representante del titular del centro educativo privado Joan XXIII , de Tarragona , en petición de modificación de la capacidad , se instruyó el expediente correspondiente .
Català: Atès que s ' ha comprovat a l ' expedient esmentat el compliment dels requisits exigits per la normativa d ' aplicació , en concret , per la Llei 12 / 2009 , del 10 de juliol , d ' educació ; la Llei orgànica 8 / 1985 , de 3 de juliol , reguladora del dret a l ' educació ; la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació ; el Reial decret 1004 / 1991 , de 14 de juny , pel qual s ' estableixen els requisits mínims dels centres que imparteixin ensenyaments de règim general no universitaris ; el Reial decret 1538 / 2006 , de 15 de desembre , pel qual s ' estableix l ' ordenació general de la formació professional del sistema educatiu ; els reials decrets pels quals s ' estableixen els respectius títols de formació professional ; el Decret 140 / 2009 , de 8 de setembre , pel qual es regulen els programes de qualificació professional inicial ; el Decret 282 / 2006 , de 4 de juliol , pel qual es regulen el primer cicle de l ' educació infantil i els requisits dels centres , i el Decret 55 / 1994 , de 8 de març , sobre el règim d ' autorització dels centres docents privats ,
Español: Dado que se ha comprobado en el expediente mencionado el cumplimiento de los requisitos exigidos por la normativa de aplicación , en concreto , por la Ley orgánica 8/ 1985 , de 3 de julio , reguladora del derecho a la educación ; la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación ; el Real decreto 1004/ 1991 , de 14 de junio , por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas de régimen general no universitarias ; el Real decreto 1538/ 2006 , de 15 de diciembre , por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo ; los reales decretos por los que se establecen los respectivos títulos de formación profesional ; el Decreto 140/ 2009 , de 8 de setiembre , por el que se regulan los programas de cualificación profesional inicial ; el Decreto 282/ 2006 , de 4 de julio , por el que se regulan el primer ciclo de la educación infantil y los requisitos de los centros , y el Decreto 55/ 1994 , de 8 de marzo , sobre el régimen de autorización de los centros docentes privados ,
Català: — 1 Modificar l ' autorització d ' obertura del centre educatiu privat Joan XXIII , codi 43003151 , de Tarragona , per modificació de la capacitat , en els termes següents :
Español: — 1 Modificar la autorización de apertura del centro educativo privado Joan XXIII , código 43003151 , de Tarragona , por modificación de la capacidad , en los siguientes términos :
Català: Contra aquesta Resolució , que no exhaureix la via administrativa , les persones interessades poden interposar recurs d ' alçada davant el conseller d ' Educació , en el termini d ' un mes a comptar de l ' endemà de la seva publicació al DOGC , segons el que disposen l ' article 76 de la Llei 26 / 2010 , de 3 d ' agost , de règim jurídic i de procediment de les administracions públiques de Catalunya , i els articles 114 i 115 de la Llei 30 / 1992 , de 26 de novembre , de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú .
Español: Contra esta Resolución , que no agota la vía administrativa , las personas interesadas pueden interponer recurso de alzada ante el consejero de Educación , en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de su publicación en el DOGC , según lo que disponen el artículo 76 de la Ley 26/ 2010 , de 3 de agosto , de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña , y los artículos 114 y 115 de la Ley 30/ 1992 , de 26 de noviembre , de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común .
Català: Batxillerat : 2 unitats amb capacitat per a 70 llocs escolars de la modalitat d ' humanitats i ciències socials , i 2 unitats amb capacitat per a 70 llocs escolars de la modalitat de ciències i tecnologia .
Español: Bachillerato : 2 unidades con capacidad para 70 puestos escolares de la modalidad de humanidades y ciencias sociales y 2 unidades con capacidad para 70 puestos escolares de la modalidad de ciencias y tecnología .
Català: 5431 , de 29.7.2009 ) , es va establir el procediment per completar els ensenyaments de formació professional que s ' extingeixen , de la Llei orgànica 1 / 1990 , de 3 d ' octubre , d ' ordenació general del sistema educatiu , i es va publicar la relació de cicles formatius per als quals , a partir del curs acadèmic 2009-2010 , s ' havien de dur a terme les activitats per completar-los .
Español: 5431 , de 29.7.2009 ) , se estableció el procedimiento para completar las enseñanzas de formación profesional que se extinguen , de la Ley orgánica 1/ 1990 , de 3 de octubre , de ordenación general del sistema educativo , y se publicó la relación de ciclos formativos para los que , a partir del curso académico 2009-2010 , se tenían que llevar a cabo las actividades para completarlos .
Català: La Resolució EDU / 3571 / 2010 , de 2 de novembre , per la qual es fa pública la relació de cicles formatius de la Llei orgànica 1 / 1990 , de 3 d ' octubre , d ' ordenació general del sistema educatiu , que s ' extingeixen , es va publicar en el DOGC núm .
Español: La Resolución EDU/ 3571/ 2010 , de 2 de noviembre , por la cual se hace pública la relación de ciclos formativos de la Ley orgánica 1/ 1990 , de 3 de octubre , de ordenación general del sistema educativo , que se extinguen , se publicó en el DOGC núm .
Català: Modificar la Resolució EDU / 3571 / 2010 , de 2 de novembre , per la qual es fa pública la relació de cicles formatius de la Llei orgànica 1 / 1990 , de 3 d ' octubre , d ' ordenació general del sistema educatiu , que s ' extingeixen , la qual passa a tenir el redactat següent :
Español: Modificar la Resolución EDU/ 3571/ 2010 , de 2 de noviembre , por la que se hace pública la relación de ciclos formativos de la Ley orgánica 1/ 1990 , de 3 de octubre , de ordenación general del sistema educativo , que se extinguen , la cual pasa a tener el redactado siguiente :
Català: “ Donar publicitat de la relació dels cicles formatius de la Llei orgànica 1 / 1990 , de 3 d ' octubre , d ' ordenació general del sistema educatiu , que s ' extingeixen amb caràcter generalitzat que es detallen a l ' annex 1 , i els que s ' extingeixen amb caràcter anticipat que es detallen a l ' annex 2 . ” .
Español: “ Dar publicidad de la relación de los ciclos formativos de la Ley orgánica 1/ 1990 , de 3 de octubre , de ordenación general del sistema educativo , que se extinguen con carácter generalizado que se detallan en el anexo 1 , y los que se extinguen con carácter anticipado que se detallan en el anexo 2.” .
Català: Recurs potestatiu de reposició interposat pel senyor Joaquim Sabrià i Pujol , alcalde-president de Parlavà , en nom i representació del qual actua , en relació a l ' aprovació definitiva de les Normes de planejament urbanístic , al terme municipal de Parlavà .
Español: Recurso potestativo de reposición interpuesto por el señor Joaquim Sabrià i Pujol , alcalde-president de Parlavà , en nombre y representación del cual actua , relativo a la aprobación definitiva de las Normas de planeamiento urbanístico , en el término municipal de Parlavà .
Català: Vista la proposta de la Direcció General d ' Urbanisme i d ' acord amb els fonaments que s ' hi exposen , he resolt estimar en part el recurs potestatiu de reposició interposat pel senyor Joaquim Sabrià i Pujol , alcalde-president de Parlavà , en nom i representació del qual actua , contra la resolució del conseller de Política Territorial i Obres Públiques de data 19 d ' abril de 2010 , per la qual es va acordar l ' entrada en vigor de les Normes de planejament urbanístic de l ' esmentat municipi , en el sentit de :
Español: Vista la propuesta de la Dirección General de Urbanismo y de acuerdo con los fundamentos que en ella se exponen , he resuelto estimar en parte el recurso potestativo de reposición interpuesto por el señor Joaquim Sabrià i Pujol , alcalde-president de Parlavà , en nombre y representación del cual actua , contra la resolución del consejero de Política Territorial y Obras Públicas de fecha 19 de abril de 2010 , por la cual se acordó la entrada en vigor de las Normas de planeamiento urbanístico del municipio mencionado , en el sentido de :
Català: 2 ) Modificar la fitxa de característiques del polígon d ' actuació PAU 4 , Carrer Fonolleres , i més concretament afegir entre els seus objectius la cessió i urbanització del carrer transversal al carrer de la Rutlla i determinar que les qualificacions corresponents a l ' àrea d ' aprofitament privat són les de zona d ' urbà tradicional , clau 2b , i històric obert , clau 1c .
Español: 2 ) Modificar la ficha de características del polígono de actuación PAU 4 , Calle Fonolleres , y más concretamente añadir entre sus objetivos la cesión y urbanización de la calle transversal en la calle de la Funciona y determinar que las calificaciones correspondientes al área de aprovechamiento privado son las de zona de urbano tradicional , clavo 2 b , e histórico abierto , clave 1c .
Català: 3 ) Modificar l ' ordenació del polígon d ' actuació PAU 4 , carrer Fonolleres , esmenant l ' errada del plànol 0.2.1 a escala 1 / 1.000 en el que consta incorrectament com a PAU 6 , tal com es delimita gràficament en plànol adjunt , i substituir la fitxa de característiques de l ' esmentat àmbit la qual queda redactada del següent tenor literal :
Español: 3 ) Modificar la ordenación del polígono de actuación PAU 4 , calle Fonolleres , enmendando el error del plano 0.2.1 a escala 1/ 1.000 en lo que consta incorrectamente como PAU 6 , tal como se delimita gráficamente en plano adjunto , y sustituir la ficha de características del mencionado ámbito la cual queda redactada del siguiente tenor literal :
Català: Per tal de donar una resposta a aquesta , es planteja l ' ordenació de l ' edificació en continuïtat amb la preexistent que ha de dotar el carrer de la Rutlla d ' un grau d ' urbanitat apropiat , així com es preveu l ' obertura , cessió i urbanització d ' un carrer transversal que enllaça amb el camí de Fonolleres .
Español: Con el fin de dar una respuesta a ésta , se plantea la ordenación de la edificación en continuidad con la preexistente que tiene que dotar la calle de la Rutlla de un grado de urbanidad apropiado , así como se prevé la abertura_apertura , cesión y urbanización de una calle transversal que enlaza con el camino de Fonolleres .
Català: 4 ) Qualificar de nucli històric obert , clau 1c , i destinar a espais no edificables , NE , els terrenys situats a llevant de l ' illa delimitada pels carrers de la Mosca i de la Rutlla , tal com es delimita gràficament en plànol adjunt .
Español: 4 ) Calificar de núcleo histórico abierto , clave 1c , y destinar a espacios no edificables , NE , los terrenos situados a levante de la isla delimitada por las calles de la Mosca y de la Rutlla , tal como se delimita gráficamente en plano adjunto .
Català: 5 ) Establir l ' ordenació del polígon d ' actuació PAU 1 , carretera de Rupià , i determinar que l ' àrea susceptible d ' aprofitament privat s ' ha de desenvolupar d ' acord amb la zona de cases aïllades , clau 6d , i en coherència qualificar les parcel · les emplaçades entre el Camí vell de Rupià i la carretera de Rupià com a clau 6d , tal com es delimita gràficament en plànol adjunt i modificar la fitxa de característiques de l ' esmentat polígon les determinacions de la qual són les següents :
Español: 5 ) Establecer la ordenación del polígono de actuación PAU 1 , carretera de Rupià , y determinar que el área susceptible de aprovechamiento privado se tiene que desarrollar de acuerdo con la zona de casas aisladas , clave 6d , y en coherencia calificar las parcelas emplazadas entre el Camino viejo de Rupià y la carretera de Rupià como clavo 6d , tal como se delimita gráficamente en plano adjunto y modificar la ficha de características del mencionado polígono cuyas determinaciones son las siguientes :
Català: Permet finalitzar la urbanització d ' un carrer consolidant l ' extrem del teixit residencial de baixa densitat preexistent , alhora que es preveu una cessió d ' espai lliure públic en continuïtat amb l ' existent .
Español: Permite finalizar la urbanización de una calle consolidando el extremo del tejido residencial de baja densidad preexistente , a la vez que se prevé una cesión de espacio libre público en continuidad con el existente .
Català: 6 ) Fixar per al desenvolupament de l ' àrea susceptible d ' aprofitament privat del sector de sòl urbà no consolidat PMU 1 , Camí de Fonolleres la zonificació de cases aïllades , clau 6c i ajustar la fitxa de característiques de l ' esmentat sector incorporant aquesta determinació , amb la qual cosa , l ' esmentada fitxa normativa és la següent :
Español: 6 ) Fijar para el desarrollo del área susceptible de aprovechamiento privado del sector de suelo urbano no consolidado PMU 1 , Camino de Fonolleres la zonificación de casas aisladas , clave 6c y ajustar la ficha de características del mencionado sector incorporando esta determinación , con lo cual , la mencionada ficha normativa es la siguiente :
Català: Els temaris i els criteris d ' avaluació de les proves d ' accés aplicables als cicles formatius de formació professional inicial , als cicles formatius d ' ensenyaments d ' arts plàstiques i disseny , i als cicles d ' ensenyaments esportius , es van establir en els annexos 15 i 16 de la Resolució EDU / 120 / 2007 , de 18 de gener ( DOGC núm .
Español: Los temarios y los criterios de evaluación de las pruebas de acceso aplicables a los ciclos formativos de formación profesional inicial , a los ciclos formativos de enseñanzas de artes plásticas y diseño , y a los ciclos de enseñanzas deportivas , se establecieron en los anexos 15 y 16 de la Resolución EDU/ 120/ 2007 , de 18 de enero ( DOGC núm .
Català: 4808 , de 26.1.2007 ) i a l ' annex 2 de la Resolució EDU / 550 / 2009 , de 19 de febrer ( DOGC núm.5333 , de 6.3.2009 ) .
Español: 4808 , de 26.1.2007 ) y en el anexo 2 de la Resolución EDU/ 550/ 2009 , de 19 de febrero ( DOGC núm . ~~~ 5333 , de 6.3.2009 ) .
Català: Els temaris i els criteris d ' avaluació de les proves d ' accés s ' elaboren prenent com a referència el currículum de l ' educació secundària obligatòria per al grau mitjà , i el currículum del batxillerat per al grau superior .
Español: Los temarios y los criterios de evaluación de las pruebas de acceso se elaboran tomando como referencia el currículo de la educación secundaria obligatoria para el grado medio , y el currículo del bachillerato para el grado superior .
Català: En aplicació de la Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació , s ' ha establert un nou currículum per a l ' educació secundària obligatòria mitjançant el Decret 143 / 2007 , de 26 de juny ( DOGC núm .
Español: En aplicación de la Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación , se ha establecido un nuevo currículo para la educación secundaria obligatoria mediante el Decreto 143/ 2007 , de 26 de junio ( DOGC núm .
Català: 3915 , de 29.6.2007 ) , i per al batxillerat mitjançant el Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol ( DOGC núm .
Español: 3915 , de 29.6.2007 ) , y para el bachillerato mediante el Decreto 142/ 2008 , de 15 de julio ( DOGC núm .
Català: — 1 Establir els temaris i els criteris d ' avaluació de les proves d ' accés als cicles formatius de formació professional inicial , als cicles formatius d ' ensenyaments d ' arts plàstiques i disseny , i als cicles d ' ensenyaments esportius de grau mitjà i de grau superior que es detallen als annexos 1 i 2 respectivament .
Español: — 1 Establecer los temarios y los criterios de evaluación de las pruebas de acceso a ciclos formativos de formación profesional inicial , a los ciclos formativos de enseñanzas de artes plásticas y diseño , y a los ciclos de enseñanzas deportivas de grado medio y de grado superior que se detallan en los anexos 1 y 2 respectivamente .
Català: 2.1 La finalitat de la prova d ' accés als cicles formatius de grau mitjà és acreditar les capacitats , habilitats i domini suficient de les llengües oficials per cursar amb aprofitament els ensenyaments del cicle formatiu per al qual s ' opti .
Español: 2.1 La finalidad de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio es acreditar las capacidades , habilidades y dominio suficiente de las lenguas oficiales para cursar con aprovechamiento las enseñanzas del ciclo formativo para el que se opte .
Català: 3.1 La finalitat de la prova d ' accés al grau superior és acreditar la maduresa en relació als objectius del batxillerat i les capacitats corresponents al camp professional de què es tracti .
Español: 3.1 La finalidad de la prueba de acceso al grado superior es acreditar la madurez en relación a los objetivos del bachillerato y las capacidades correspondientes al campo profesional de que se trate .
Català: — 5 Es deixen sense efecte els annexos 15 i 16 de la Resolució EDU / 120 / 2007 , de 18 de gener ( DOGC núm .
Español: — 5 Se dejan sin efecto los anexos 15 y 16 de la Resolución EDU/ 120/ 2007 , de 18 de enero ( DOGC núm .
Català: 4808 , de 26.1.2007 ) , i l ' annex 2 de la Resolució EDU / 550 / 2009 , de 19 de febrer ( DOGC núm .
Español: 4808 , de 26.1.2007 ) y el anexo 2 de la Resolución EDU/ 550/ 2009 , de 19 de febrero ( DOGC núm .
Català: Comprèn i interpreta les informacions més rellevants de textos orals i escrits de la vida quotidiana i dels mitjans de comunicació amb atenció als textos descriptius , narratius , expositius , instructius i gèneres periodístics ( notícia , crònica , reportatge , entrevista , opinió ) , reconeixent les diferències entre informació i opinió .
Español: Comprende e interpreta las informaciones más relevantes de textos orales y escritos de la vida cotidiana y de los medios de comunicación con atención a los textos descriptivos , narrativos , expositivos , instructivos y géneros periodísticos ( noticia , crónica , reportaje , entrevista , opinión ) , reconociendo las diferencias entre información y opinión .
Català: Produeix textos escrits senzills i d ' ús freqüent , amb claredat i coherència , amb intencions comunicatives i de diferents contextos d ' espai i temps : expositius , descriptius , narratius i instructius .
Español: Produce textos escritos sencillos y de uso frecuente , con claridad y coherencia , con intenciones comunicativas y de diferentes contextos de espacio y tiempo : expositivos , descriptivos , narrativos e instructivos .
Català: Usa estratègies adquirides en altres situacions per a la comprensió i interpretació de textos diversos com ara : ús dels coneixements previs sobre el tema i la situació , identificació de paraules clau , de funcions comunicatives , de la intenció de qui parla , i dels elements paralingüístics .
Español: Usa estrategias adquiridas en otras situaciones para la comprensión e interpretación de textos diversos tales como : uso de los conocimientos previos sobre el tema y la situación , identificación de palabras clave , de funciones comunicativas , de la intención de quien habla , y de los elementos paralingüísticos .
Català: Produeix textos escrits de tipologia diversa utilitzant estructures bàsiques , connectors senzills i lèxic adequat , respectant regles fonamentals d ' ortografia i puntuació .
Español: Produce textos escritos de tipología diversa utilizando estructuras básicas , conectores sencillos y léxico adecuado , respetando reglas fundamentales de ortografía y puntuación .
Català: Identifica la distribució en l ' espai de continents , oceans i mars , i localitza i identifica les principals unitats de relleu i unitats hidrogràfiques al món , Espanya i Catalunya , com a escenari de les activitats humanes .
Español: Identifica la distribución en el espacio de continentes , océanos y mares , y localiza e identifica las principales unidades de relieve y unidades hidrográficas en el mundo , España y Cataluña , como escenario de las actividades humanas .
Català: Reconeix alguns elements de canvi i de continuïtat de l ' estat liberal respecte de l ' Antic Règim , a partir de l ' evolució política i econòmica de Catalunya i Espanya en relació amb el context europeu .
Español: Reconoce algunos elementos de cambio y de continuidad del estado liberal respecto del Antiguo Régimen , a partir de la evolución política y económica de Cataluña y España en relación con el contexto europeo .
Català: Resol problemes relacionats amb el càlcul de superfícies i volums de cossos geomètrics : primes , piràmides , cilindres , cons i esferes .
Español: Resuelve problemas relacionados con el cálculo de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos : primas , pirámides , cilindros , conos y esferas .
Català: Interpreta diferents fets i fenòmens de la vida quotidiana relacionats amb : pressió dels gasos , difusió , dilatació , estats de la matèria i canvis d ' estat .
Español: Interpreta diferentes hechos y fenómenos de la vida cotidiana relacionados con : presión de los gases , difusión , dilatación , estados de la materia y cambios de estado .
Català: Identifica i descriu els trets comuns de tots els éssers vius a nivell d ' individu : la nutrició com a intercanvi de matèria i energia amb el medi , la relació com a capacitat de respondre als estímuls del medi , la reproducció com a transferència d ' informació i l ' estructura cel · lular dels organismes .
Español: Identifica y describe los rasgos comunes de todos los seres vivos a nivel de individuo : la nutrición como intercambio de materia y energía con el medio , la relación como capacidad de responder a los estímulos del medio , la reproducción como transferencia de información y la estructura celular de los organismos .
Català: Descriu les causes , processos i conseqüències d ' alguns problemes ambientals : la generació de residus , la pluja àcida , la disminució de la capa d ' ozó i l ' augment del diòxid de carboni atmosfèric , i d ' altres .
Español: Describe las causas , procesos y consecuencias de algunos problemas ambientales : la generación de residuos , la lluvia ácida , la disminución de la capa de ozono y el aumento del dióxido de carbono atmosférico , y otros .
Català: Reconeix els trets fonamentals de la tectònica de plaques : formació de serralades de muntanyes , distribució del vulcanisme i la sismicitat , zones de risc .
Español: Reconoce los rasgos fundamentales de la tectónica de placas : formación de cordilleras de montañas , distribución del vulcanismo y la sismicidad , zonas de riesgo .
Català: Identifica canvis químics relacionats amb fenòmens quotidians : reaccions àcid-base , d ' oxidació i combustió , de descomposició , de precipitació , de fermentació i de putrefacció .
Español: Identifica cambios químicos relacionados con fenómenos cotidianos : reacciones ácido-base , de oxidación y combustión , de descomposición , de precipitación , de fermentación y de putrefacción .
Català: Reconeix la nutrició autòtrofa ( fotosíntesi ) com a procés cel · lular d ' utilització de la matèria inorgànica del medi i l ' energia solar per elaborar les seves estructures .
Español: Reconoce la nutrición autótrofa ( fotosíntesis ) como proceso celular de utilización de la materia inorgánica del medio y la energía solar para elaborar sus estructuras .
Català: Identifica les prestacions bàsiques dels diferents dispositius d ' informació i comunicació que aporten , recullen o tracten informació mitjançant l ' ordinador : càmeres , dispositius PDA , telèfons mòbils i interconnexió d ' ordinadors .
Español: Identifica las prestaciones básicas de los diferentes dispositivos de información y comunicación que aportan , recogen o tratan información mediante el ordenador : cámaras , dispositivos PDA , teléfonos móviles e interconexión de ordenadores .
Català: Utilitza eines i aplicacions per la cerca , descàrrega i intercanvi i publicació d ' informació , amb respecte a la propietat i distribució del programari i de la informació .
Español: Utiliza herramientas y aplicaciones para la búsqueda , descarga e intercambio y publicación de información , con respeto a la propiedad y distribución del software y de la información .
Català: Identifica el posicionament de les tesis dels interlocutors i la defensa de les idees en els textos que expressen el perquè de les coses o el raonament i les argumentacions .
Español: Identifica el posicionamiento de las tesis de los interlocutores y la defensa de las ideas en los textos que expresan el porqué de las cosas o el razonamiento y las argumentaciones .
Català: Valora , de manera crítica , el contingut de missatges orals i escrits , tot contrastant-la amb els coneixements propis i sospesant les causes i les conseqüències de les idees exposades .
Español: Valora , de forma crítica , el contenido de mensajes orales y escritos , contrastándolo con los conocimientos propios y sopesando las causas y las consecuencias de las ideas expuestas .
Català: Aplica els criteris bàsics de les propietats textuals : adequació , coherència , cohesió i correcció com a base de regulació en l ' elaboració de les produccions pròpies i en la seva presentació final .
Español: Aplica los criterios básicos de las propiedades textuales : adecuación , coherencia , cohesión y corrección como a base de regulación en la elaboración de las producciones propias y en su presentación final .
Català: Aplica els elements característics del registre lingüístic corresponent als diferents àmbits d ' ús dels textos produïts i selecció del lèxic i la sintaxi adequats en cada situació comunicativa .
Español: Aplica los elementos característicos del registro lingüístico correspondiente a los diferentes ámbitos de uso de los textos producidos y selección del léxico y la sintaxis adecuados en cada situación comunicativa .
Català: Utilitza els elements lingüístics i discursius essencials per a la cohesió interna de les idees exposades en textos escrits : connectors textuals , procediments per a la progressió del discurs i adequació dels registres lingüístics a les funcions comunicatives .
Español: Utiliza los elementos lingüísticos y discursivos esenciales para la cohesión interna de las ideas expuestas en textos escritos : conectores textuales , procedimientos para la progresión del discurso y adecuación de los registros lingüísticos a las funciones comunicativas .
Català: Identifica alguns mecanismes textuals que donen agilitat al discurs , amb especial atenció als connectors útils per introduir un tema , relacionar idees , posar èmfasi , donar detalls , introduir conclusions , indicar causa , finalitat , condició , objecció , posicionament davant de diverses opcions .
Español: Identifica algunos mecanismos textuales que dan agilidad al discurso , con especial atención a los conectores útiles para introducir un tema , relacionar ideas , poner énfasis , dar detalles , introducir conclusiones , indicar causa , finalidad , condición , objeción , posicionamiento ante diversas opciones .
Català: Identifica i utilitza els recursos de la sinonímia i antonímia , polisèmia , homonímia , els hipònims i hiperònims , derivats , locucions i frases fetes , i sentits propis i figurats .
Español: Identifica y utiliza los recursos de la sinonimia y antonimia , polisemia , homonimia , los hipónimos e hiperónimos , derivados , locuciones y frases hechas , y sentidos propios y figurados .
Català: Utilitza estratègies adquirides en altres situacions per a la comprensió i interpretació de textos diversos com ara : ús dels coneixements previs sobre el tema i la situació , identificació de paraules clau , de funcions comunicatives , de la intenció de qui parla , i dels elements paralingüístics .
Español: Utiliza estrategias adquiridas en otras situaciones para la comprensión e interpretación de textos diversos como : uso de los conocimientos previos sobre el tema y la situación , identificación de palabras clave , de funciones comunicativas , de la intención de quien habla , y de los elementos paralingüísticos .
Català: Elabora textos escrits sobre temes quotidians , de manera ordenada i coherent amb correcció formal – ortogràfica i morfosintàctica – bàsica , tenint cura del registre , el lèxic i les estructures .
Español: Elabora textos escritos sobre temas cotidianos , de manera ordenada y coherente con corrección formal – ortográfica y morfosintáctica– básica , cuidando del registro , el léxico y las estructuras .
Català: Identifica i utilitza elements lingüístics bàsics i habituals en la llengua i identifica sinònims , antònims , ‘ falsos amics ' i paraules amb prefixos i sufixos més habituals .
Español: Identifica y utiliza elementos lingüísticos básicos y habituales en la lengua e identifica sinónimos , antónimos , ‘ falsos amigos ' y palabras con prefijos y sufijos más habituales .
Català: Utilitza de forma conscient els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera com a instrument d ' autocorrecció i d ' autoavaluació de les produccions pròpies escrites i per comprendre les produccions dels altres .
Español: Utiliza de forma consciente los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico de la lengua extranjera como instrumento de autocorrección y de autoevaluación de las producciones propias escritas y para comprender las producciones de los otros .
Català: Determina , donada una funció , si és creixent o decreixent , còncava o convexa , en un punt o en un interval i obtenció dels màxims i mínims relatius i dels punts d ' inflexió .
Español: Determina , dada una función , si es creciente o decreciente , cóncava o convexa , en un punto o en un intervalo y obtención de los máximos y mínimos relativos y de los puntos de inflexión .
Català: ) a partir de l ' aplicació de la derivada i de l ' estudi analític del domini , les asímptotes , els talls amb els eixos , els intervals de creixement i decreixement i els extrems relatius .
Español: ) a partir de la aplicación de la derivada y del estudio analítico del dominio , las asíntotas , los cortes con los ejes , los intervalos de crecimiento y decrecimiento y los extremos relativos .
Català: Identifica i aplica a situacions senzilles els conceptes elementals d ' estadística : població , mostra , freqüència relativa , paràmetres de centralització i dispersió , en una situació real .
Español: Identifica y aplica en situaciones sencillas los conceptos elementales de estadística : población , muestra , frecuencia relativa , parámetros de centralización y dispersión , en una situación real .
Català: Calcula i interpreta de paràmetres de centralització ( mitjana aritmètica , moda i mediana ) , de dispersió ( recorregut i desviació estàndard ) i de posició ( quartils i centils ) .
Español: Calcula e interpreta de parámetros de centralización ( media aritmética , moda y mediana ) , de dispersión ( recorrido y desviación estándar ) y de posición ( cuartiles y centiles ) .
Català: Analitza la crisi de l ' Antic Règim a Catalunya i Espanya , així com el procés de construcció de l ' estat liberal a Espanya ( 1808-1874 ) , i la relaciona amb el context europeu i hispanoamericà .
Español: Analiza la crisis del Antiguo Régimen en Cataluña y España , así como el proceso de construcción del estado liberal en España ( 1808-1874 ) , y la relaciona con el contexto europeo e hispanoamericano .
Català: Comenta , interpreta , i identifica causes i conseqüències , a partir de fonts estadístiques , gràfiques i textuals , del procés d ' industrialització a Catalunya i a Espanya , de les transformacions econòmiques i socials , del canvi de mentalitats durant la segona meitat del segle XIX i del naixement i l ' evolució del moviment obrer .
Español: Comenta , interpreta , e identifica causas y consecuencias , a partir de fuentes estadísticas , gráficas y textuales , del proceso de industrialización en Cataluña y en España , de las transformaciones económicas y sociales , del cambio de mentalidades durante la segunda mitad del siglo XIX y del nacimiento y la evolución del movimiento obrero .
Català: Identifica , a partir de fonts textuals , la consciència i recuperació de la identitat nacional catalana i dels orígens del catalanisme polític i d ' altres nacionalismes , durant el segle XIX , i fins l ' època de la Restauració .
Español: Identifica , a partir de fuentes textuales , la conciencia y recuperación de la identidad nacional catalana y de los orígenes del catalanismo político y de otros nacionalismos , durante el siglo XIX y hasta la época de la Restauración .
Català: Identifica l ' evolució política i econòmica en les diferents etapes : des de la fi de la Guerra Civil fins al 1959 , des de l ' expansió dels anys 60 del segle XX fins al 1975 .
Español: Identifica la evolución política y económica en las diferentes etapas : desde el fin de la Guerra Civil hasta 1959 , desde la expansión de los años 60 del siglo XX hasta 1975.
Català: Descriu les conseqüències de la repressió política , ideològica , social i identitària en el conjunt d ' Espanya i en l ' àmbit català en particular , i identifica les formes d ' oposició al règim .
Español: Describe las consecuencias de la represión política , ideológica , social e identitaria en el conjunto de España y en el ámbito catalán en particular , e identifica las formas de oposición al régimen .
Català: Descriu el procés de restauració de la Generalitat de Catalunya i dels principis bàsics de l ' estatut d ' autonomia de Catalunya del 1979 en el seu context històric .
Español: Describe el proceso de restauración de la Generalidad de Cataluña y de los principios básicos del estatuto de autonomía de Cataluña de 1979 en su contexto histórico .
Català: Identifica els fets i les transformacions més rellevants de la història recent en relació amb l ' evolució política i econòmica d ' Espanya ( 1981-2004 ) dirigides pels governs democràtics .
Español: Identifica los hechos y las transformaciones más relevantes de la historia reciente en relación con la evolución política y económica de España ( 1981-2004 ) dirigidas por los gobiernos democráticos .
Català: Identifica els fets i les transformacions més rellevants de la història recent a Catalunya ( 1981-2004 ) en relació a la política , la societat , l ' economia i la cultura .
Español: Identifica los hechos y las transformaciones más relevantes de la historia reciente en Cataluña ( 1981-2004 ) en relación a la política , la sociedad , la economía y la cultura .
Català: Identifica les lleis i els mecanismes moleculars i cel · lulars de l ' herència per resoldre problemes senzills d ' herència d ' un sol caràcter i del processos de síntesi de proteïnes i de duplicació de l ' ADN .
Español: Identifica las leyes y los mecanismos moleculares y celulares de la herencia para resolver problemas sencillos de herencia de un solo carácter y del procesos de síntesis de proteínas y de duplicación del ADN .
Català: Argumenta el significat i les aplicacions de la clonació i les implicacions socials i ètiques de l ' ús d ' aquestes tècniques a partir d ' articles científics i / o d ' opinió .
Español: Argumenta el significado y las aplicaciones de la clonación y las implicaciones sociales y éticas del uso de estas técnicas a partir de artículos científicos y/ o de opinión .
Català: Aplica el mètode per a la localització i càlcul de la magnitud dels sismes , interpretant sismogrames , identificant les ones sísmiques i comparant les diferents escales de mesura .
Español: Aplica el método para la localización y cálculo de la magnitud de los seísmos , interpretando sismogramas , identificando las ondas sísmicas y comparando las diferentes escalas de medida .
Català: Interpreta la representació cartogràfica de riscos relacionats amb processos geològics interns i externs , i l ' aplicació dels processos externs en els diferents sistemes : vessants , fluviotorrencials , aigües subterrànies , glacials , eòlics i costaners .
Español: Interpreta la representación cartográfica de riesgos relacionados con procesos geológicos internos y externos , y la aplicación de los procesos externos en los diferentes sistemas : vertientes , fluviotorrenciales , aguas subterráneas , glaciares , eólicos y costeros .
Català: Representa els temps geològics diferenciant la datació absoluta i la relativa i reconeix l ' aplicació dels fòssils com a indicadors de l ' edat i dels ambients sedimentaris .
Español: Representa los tiempos geológicos diferenciando la datación absoluta y la relativa y reconoce la aplicación de los fósiles como indicadores de la edad y de los ambientes sedimentarios .
Català: Identifica els impactes a l ' atmosfera , reconeixent els agents contaminants , el boirum i la pluja àcida i valorant-ne els efectes a escala global ( afebliment de la capa d ' ozó i l ' escalfament global ) .
Español: Identifica los impactos en la atmósfera , reconociendo los agentes contaminantes , el smog y la lluvia ácida y valorando los efectos a escala global ( debilitamiento de la capa de ozono y el calentamiento global ) .
Català: Identifica els impactes a la hidrosfera , analitza la contaminació de l ' aigua continental superficial i de les subterrànies i valora el impacte de la sobreexplotació i contaminació dels aqüífers .
Español: Identifica los impactos en la hidrosfera , analiza la contaminación del agua continental superficial y de las subterráneas y valora el impacto de la sobreexplotación y contaminación de los acuíferos .
Català: Diferencia i compara els recursos renovables i els no renovables , i identifica els recursos energètics convencionals i alternatius i l ' impacte derivat de l ' explotació d ' alguns recursos no renovables .
Español: Diferencia y compara los recursos renovables y los no renovables , e identifica los recursos energéticos convencionales y alternativos y el impacto derivado de la explotación de algunos recursos no renovables .
Català: Defineix el concepte d ' impacte ambiental , caracteritzant alguns impactes ambientals a diferents escales , especialment el risc de contaminació , erosió i desertització , analitzant les causes de la pèrdua de sòls a Catalunya .
Español: Define el concepto de impacto ambiental , caracterizando algunos impactos ambientales a diferentes escalas , especialmente el riesgo de contaminación , erosión y desertización , analizando las causas de la pérdida de suelos en Cataluña .
Català: Reconeix les principals característiques dels sistemes costaners i els conceptes de dinàmica litoral i morfologia costanera , valorant els riscos i els impactes mediambientals en les zones costaneres .
Español: Reconoce las principales características de los sistemas costeros y los conceptos de dinámica litoral y morfología costera , valorando los riesgos y los impactos medioambientales en las zonas costeras .