Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Anàlisi de les estratègies de creixement intern i extern i dels seus avantatges i riscos i valoració de la incidència sobre els mercats de la creació de hòldings empresarials , a partir de l ' estudi de casos .
Español: Análisis de las estrategias de crecimiento interno y externo y de sus ventajas y riesgos y valoración de la incidencia sobre los mercados de la creación de holdings empresariales , a partir del estudio de casos .
Català: Disseny d ' un petit projecte empresarial , amb autonomia i creativitat seguint els passos d ' un pla d ' empresa simple , reconeixent la necessitat d ' una organització i planificació del treball i amb actitud favorable al treball en equip .
Español: Diseño de un pequeño proyecto empresarial , con autonomía y creatividad , siguiendo los pasos de un plan de empresa simple , reconociendo la necesidad de una organización y planificación del trabajo y con una actitud favorable hacia el trabajo en equipo .
Català: Definició d ' un pla de màrqueting aplicat al projecte definint la producció i el posicionament del producte o servei i establint les estratègies per a cada variable del màrqueting mix .
Español: Definición de un plan de marketing aplicado al proyecto definiendo la producción y el posicionamiento del producto o servicio y estableciendo las estrategias para cada variable del marketing-mix .
Català: Presentació i comunicació , amb originalitat i iniciativa , dels continguts del pla d ' empresa , defensant la seva viabilitat tècnica , financera i comercial de manera argumentada , utilitzant el vocabulari adient .
Español: Presentación y comunicación , con originalidad e iniciativa , de los contenidos del plan de empresa , defendiendo su viabilidad técnica , financiera y comercial de forma argumentada , utilizando el vocabulario adecuado .
Català: Registrar les operacions més habituals en el cicle comptable empresarial , obtenir els estats comptables i tenir consciència de la importància de la fidelitat de la informació comptable a la imatge fidel de l ' empresa .
Español: Registrar las operaciones más habituales en el ciclo contable empresarial , obtener los estados contables y tener conciencia de la importancia de la fidelidad de la información contable a la imagen de la empresa .
Català: Interpretar la situació econòmica i financera d ' uns estats comptables , mesurar i valorar les ràtios més significatives i proposar mesures raonades que duguin a la millora de la gestió .
Español: Interpretar la situación económica y financiera de unos estados contables , medir y valorar las ratios más significativas y proponer medidas razonadas que lleven a la mejora de la gestión .
Català: Seleccionar per mitjà de mètodes estàtics i dinàmics , projectes d ' inversió alternatius , utilitzar un full de càlcul com a eina de suport en la presa de decisions .
Español: Seleccionar por medio de métodos estáticos y dinámicos proyectos de inversión alternativos , utilizar una hoja de cálculo como herramienta de apoyo en la toma de decisiones .
Català: Analitzar el procés i les estratègies de negoci o corporatives relatives a la localització , dimensió , creixement i internacionalització seguit per una empresa i valorar aspectes positius i negatius des del punt de vista de la gestió empresarial , però també social i mediambiental .
Español: Analizar el proceso y las estrategias de negocio o corporativas relativas a la localización , dimensión , crecimiento e internacionalización seguidos por una empresa y valorar aspectos positivos y negativos desde el punto de vista de la gestión empresarial pero también social y medioambiental .
Català: Elaborar de manera senzilla un petit projecte d ' empresa , identificar el producte , caracteritzar-ne el mercat , el públic objectiu , fixar una estratègia de màrqueting i calcular bàsicament la seva viabilitat .
Español: Elaborar de forma sencilla un pequeño proyecto de empresa , identificar el producto , caracterizar su mercado , el público objetivo , fijar una estrategia de marketing y calcular básicamente su viabilidad .
Català: La geografia estudia la relació entre les societats humanes i el medi , localitza els fenòmens que es produeixen com a fruit d ' aquesta relació i , finalment , identifica les diferents regions que resulten d ' aquests fenòmens , així com els fluxos i nodes que les articulen .
Español: La geografía estudia la relación entre las sociedades humanas y el medio , localiza los fenómenos que se producen como fruto de esta relación y , finalmente , identifica las diferentes regiones que resultan de estos fenómenos , así como los flujos y nodos que las articulan .
Català: La geografia utilitza els conceptes d ' espai , paisatge i territori com a expressions tant materials com conceptuals de la realitat dels llocs i les regions : d ' aquí la importància d ' estudiar-los i analitzar-los .
Español: La geografía utiliza los conceptos de espacio , paisaje y territorio como expresiones tanto materiales como conceptuales de la realidad de los lugares y las regiones : de aquí la importancia de estudiarlos y analizarlos .
Català: Les formes que adopta el territori reflecteixen , de manera integrada i integradora , el present i el passat , els factors naturals i els socials , les xarxes i els nodes , les permanències i els dinamismes , les relacions i les barreres .
Español: Las formas que adopta el territorio reflejan , de manera integrada e integradora , el presente y el pasado , los factores naturales y los sociales , las redes y los nodos , la permanencia y los dinamismos , las relaciones y las barreras .
Català: El territori té una dimensió tant subjectiva com objectiva perquè és susceptible de ser analitzat amb dades empíriques quantitatives i qualitatives i , alhora , perquè el tractament d ' aquestes mateixes dades i el seu conjunt admeten ordenacions i interpretacions diverses .
Español: El territorio tiene una dimensión tanto subjetiva como objetiva porque es susceptible de ser analizado con datos empíricos cuantitativos y cualitativos y , al mismo tiempo , porque el tratamiento de estos mismos datos y su conjunto admiten ordenaciones e interpretaciones diversas .
Català: La geografia , doncs , proposa formes d ' explicació i d ' implicació sobre quin és i quin pot ser el nostre paper i el nostre lloc en aquest món i en la comunitat de pertinença .
Español: La geografía , pues , propone formas de explicación y de implicación sobre cuál es y cuál puede ser nuestro papel y nuestro lugar en este mundo y en la comunidad de pertenencia .
Català: La geografia és capaç de plantejar propostes alternatives de consciència cívica , de justícia social , de reequilibri mediambiental , d ' identitat cultural i de solidaritat planetària .
Español: La geografía es capaz de plantear propuestas alternativas de conciencia cívica , de justicia social , de re-equilibrio medioambiental , de identidad cultural y de solidaridad planetaria .
Català: En aquest sentit , la geografia pot contribuir a fomentar actituds tolerants , solidàries , participatives i sostenibles , i a rebutjar visions reduccionistes i discriminatòries , tant a nivell de l ' espai local com de l ' espai global .
Español: En este sentido , la geografía puede contribuir a fomentar actitudes tolerantes , solidarias , participativas y sostenibles , y a rechazar visiones reduccionistas y discriminatorias , tanto a nivel del espacio local como del espacio global .
Català: S ' entén que els estats o regions polítiques i administratives es construeixen socialment mitjançant unes institucions , uns sistemes socioeconòmics , unes polítiques , una representació i un sentit de pertinència , tot això mediatitzat per l ' espai particular en què aquestes relacions es desenvolupen .
Español: Se entiende que los estados o regiones políticas y administrativas se construyen socialmente mediante unas instituciones , unos sistemas socioeconómicos , unas políticas , una representación y un sentido de pertenencia , todo eso mediatizado por el espacio particular en que estas relaciones se desarrollan .
Català: Els llocs i les regions són la raó d ' estudi de la geografia , ja que és en aquests àmbits on es pot explicar i entendre la interdependència entre tots els fenòmens que actuen sobre l ' espai .
Español: Los lugares y las regiones son la razón de estudio de la geografía , ya que es en estos ámbitos donde se puede explicar y entender la interdependencia entre todos los fenómenos que actúan sobre el espacio .
Català: Les regions polítiques i administratives com l ' Estat espanyol sovint presenten gran varietat de paisatges i integren diversos pobles o nacions amb trets comuns i trets distintius que cal conèixer des d ' aproximacions obertes i superant prejudicis i estereotips .
Español: Las regiones políticas y administrativas como el estado español a menudo presentan gran variedad de paisajes e integran diversos pueblos o naciones con características comunes y rasgos distintivos que hay que conocer desde aproximaciones abiertas y superando prejuicios y estereotipos .
Català: Avui dia els llocs i les regions ja no es poden considerar com a realitats singulars i úniques i no es poden estudiar de manera aïllada : la globalització i el cosmopolitisme que caracteritzen la societat actual fa que calgui un joc recurrent de combinació de múltiples escales per comprendre i per interpretar la complexa combinació dels factors geogràfics .
Español: Hoy día los lugares y las regiones ya no se pueden considerar como realidades singulares y únicas y no se pueden estudiar de forma aislada : la globalización y el cosmopolitismo que caracterizan a la sociedad actual hacen preciso recurrir a la combinación de múltiples escalas para comprender y para interpretar la compleja combinación de los factores geográficos .
Català: Per aquesta raó , el currículum de geografia regional que presentem fa intervenir necessàriament diverses escales geogràfiques segons convingui per a la comprensió i possible interpretació de cada temàtica .
Español: Por esta razón , el currículo de geografía regional que presentamos hace intervenir necesariamente diversas escalas geográficas según convenga para la comprensión y posible interpretación de cada temática .
Català: Catalunya i Espanya estan integrades en un món cada cop més globalitzat , i nombroses decisions polítiques i econòmiques , financeres , socials i culturals es prenen a escala supranacional , sovint en el marc de la Unió Europea de la qual l ' Estat espanyol és membre , o en d ' altres escales superiors .
Español: Cataluña y España están integradas en un mundo cada vez más globalizado y numerosas decisiones políticas y económicas , financieras , sociales y culturales se toman a nivel supranacional , a menudo en el marco de la Unión Europea de la que el estado español es miembro , o en otras escalas superiores .
Català: A la vegada , àmbits que fins fa poc temps ens eren llunyans i força desconeguts , ara ens són propers gràcies a les noves tecnologies de la informació i la comunicació i als processos migratoris que configuren unes societats .les nostres .
Español: A la vez , ámbitos que hasta hace poco nos eran lejanos y bastante desconocidos , ahora nos son próximos gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y a los procesos migratorios que configuran unas sociedades .las nuestras .
Català: En aquest sentit , caldrà incorporar també l ' enfocament de determinades problemàtiques , com el món del treball , els moviments de població o els espais urbans , entre d ' altres , des de la perspectiva de gènere , per tal de visualitzar de manera quantitativa però també qualitativa les problemàtiques que atenyen les dones , com a éssers individuals i com a col · lectiu , per tal de contribuir a una redefinició dels rols de gènere en el marc d ' una relació entre iguals .
Español: En este sentido , habrá que incorporar también el enfoque de determinadas problemáticas , como el mundo del trabajo , los movimientos de población o los espacios urbanos , entre otros , desde la perspectiva de género , con el fin de visualizar de manera cuantitativa pero también cualitativa las problemáticas que alcanzan a las mujeres , como seres individuales y como colectivo , con el fin de contribuir a una redefinición de los roles de género en el marco de una relación entre iguales .
Català: Atès que el coneixement geogràfic es basa en la dimensió espacial dels fets i dels problemes per tal d ' entendre i actuar en el món en què vivim , considerem que les competències específiques de la geografia són essencialment tres : la competència en la dimensió espacial dels fenòmens , la competència en l ' anàlisi i interpretació de fonts geogràfiques i la competència social i cívica .
Español: Dado que el conocimiento geográfico se basa en la dimensión espacial de los hechos y de los problemas con el fin de entender y actuar en el mundo en que vivimos , consideramos que las competencias específicas de la geografía son esencialmente tres : la competencia en la dimensión espacial de los fenómenos , la competencia en el análisis e interpretación de fuentes geográficas y la competencia social y cívica .
Català: La competència en la dimensió espacial dels fenòmens representa l ' adquisició , per part de l ' alumnat , de coneixements sobre l ' espai humanitzat , la localització i distribució dels fenòmens i la seva quantificació .
Español: La competencia en la dimensión espacial de los fenómenos representa la adquisición , por parte del alumnado , de conocimientos sobre el espacio humanizado , la localización y distribución de los fenómenos y su cuantificación .
Català: També implica conèixer els processos temporals i els factors que poden influir en les dinàmiques de canvi geogràfic , així com aprendre a llegir l ' impacte que provoca en l ' espai .
Español: También implica conocer los procesos temporales y los factores que pueden influir en las dinámicas de cambio geográfico , así como aprender a leer su impacto en el espacio .
Català: Aquesta competència ajuda a interpretar les intencions i les valoracions implícites o explícites contingudes en la consideració d ' un espai , de la seva problemàtica i de les decisions de política territorial que es prenen en la seva planificació , per tal de considerar possibles alternatives i valorar la coherència entre el pensament i l ' acció .
Español: Esta competencia ayuda a interpretar las intenciones y las valoraciones implícitas o explícitas contenidas en la consideración de un espacio , de su problemática y de las decisiones de política territorial que se toman en su planificación , con el fin de considerar posibles alternativas y valorar la coherencia entre el pensamiento y la acción .
Català: La competència en l ' anàlisi i interpretació de fonts geogràfiques implica la utilització de procediments per llegir i interpretar els diversos tipus de representació cartogràfica ; per cercar , obtenir i processar informació rellevants per al coneixement geogràfic ( fonts cartogràfiques , gràfiques , estadístiques i textuals ) ; per establir relacions causals entre les diferents variables a partir de determinats models o hipòtesis explicatives ; i per comunicar els resultats d ' una recerca usant les tècniques de representació gràfica i cartogràfica i els conceptes geogràfics adequats .
Español: La competencia en el análisis e interpretación de fuentes geográficas implica la utilización de procedimientos para leer e interpretar los diversos tipos de representación cartográfica ; para buscar , obtener y procesar informaciones relevantes para el conocimiento geográfico ( fuentes cartográficas , gráficas , estadísticas y textuales ) ; para establecer relaciones causales entre las diferentes variables a partir de determinados modelos o hipótesis explicativas ; y para comunicar los resultados de una investigación usando las técnicas de representación gráfica y cartográfica y los conceptos geográficos adecuados .
Català: La geografia , en establir pautes de comprensió i d ' interpretació del que succeeix a escala local i mundial , afavoreix la formació de valors i actituds cívics i predisposa a la participació , des d ' una concepció solidària i de justícia social que lluita per una societat més equitativa .
Español: La geografía , al dar pautas de comprensión y de interpretación de lo que sucede a escala local y mundial , favorece la formación de valores y actitudes cívicos y predispone a la participación , desde una concepción solidaria y de justicia social que lucha por una sociedad más equitativa .
Català: El desig de trobar coherència entre el pensament i l ' acció mou a la responsabilitat i a la implicació en decisions relatives a la planificació de l ' espai i de les polítiques socials que se ' n deriven .
Español: El deseo de encontrar coherencia entre el pensamiento y la acción mueve a la responsabilidad y a la implicación en decisiones relativas a la planificación del espacio y de las políticas sociales que se derivan .
Català: Des d ' aquest punt de vista , la competència social i cívica es considera també una competència específica de la matèria de geografia , ja que ajuda a educar en la participació ciutadana des d ' una concepció de la implicació entre les decisions polítiques i el conjunt de la societat .
Español: Desde este punto de vista , la competencia social y cívica se considera también una competencia específica de la materia de geografía , ya que ayuda a educar en la participación ciudadana desde una concepción de la implicación entre las decisiones políticas y el conjunto de la sociedad .
Català: Aquesta participació demana coneixement , comunicació , diàleg i compromís social , així com la identificació , comprensió i valoració dels trets distintius i plurals de les comunitats de pertinença , dins un món global , amb els drets i els deures que se ' n deriven .
Español: Esta participación pide conocimiento , comunicación , diálogo y compromiso social , así como la identificación , comprensión y valoración de los rasgos distintivos y plurales de las comunidades de pertenencia , dentro de un mundo global , con los derechos y los deberes que se derivan .
Català: Considerar el coneixement i l ' estimació d ' allò propi és un camí per al coneixement i valoració d ' altres pobles i cultures , dins la consciència de pertinença a l ' espècie humana , del respecte degut al medi natural i als éssers vius , que implica la participació activa , individualment i col · lectiva , en la preservació i la salvaguarda del planeta .
Español: Considerar el conocimiento y la estimación de lo que es propio es un camino para el conocimiento y valoración de otros pueblos y culturas , dentro de la conciencia de pertenencia a la especie humana , del respeto debido al medio natural y a los seres vivos , que implica la participación activa , individual y colectivamente , en la preservación y la salvaguardia del planeta .
Català: La matèria de geografia contribueix al desenvolupament de totes les competències generals del batxillerat , especialment la competència comunicativa , la competència en la gestió i tractament de la informació , la competència en recerca , la competència digital i la competència en coneixement i interacció amb el món .
Español: La materia de geografía contribuye al desarrollo de todas las competencias generales del bachillerato , especialmente la competencia comunicativa , la competencia en la gestión y tratamiento de la información , la competencia en investigación , la competencia digital y la competencia en conocimiento e interacción con el mundo .
Català: La competència comunicativa és la base de l ' activitat mental i de la relació interpersonal i s ' adquireix per mitjà de la descripció , la narració , l ' explicació , la interpretació , la valoració i l ' argumentació de la temàtica pròpia de la geografia .
Español: La competencia comunicativa es la base de la actividad mental y de la relación interpersonal y se adquiere por medio de la descripción , la narración , la explicación , la interpretación , la valoración y la argumentación de la temática propia de la geografía .
Català: La geografia treballa competències pròpies del llenguatge escrit , oral , gràfic , cartogràfic , matemàtic i audiovisual , així com el que és propi de les tecnologies de la informació i la comunicació .
Español: La geografía trabaja competencias propias del lenguaje escrito , oral , gráfico , cartográfico , matemático y audiovisual , así como lo que es propio de las tecnologías de la información y la comunicación .
Català: La geografia contribueix a l ' assoliment de la competència en la gestió i tractament de la informació i la competència en recerca , en la mesura que planteja investigacions i resolució de problemes que demanen la cerca , selecció i gestió d ' informacions procedents de diferents fonts , la classificació de les dades a partir de criteris donats o establint criteris propis , la representació estadística , gràfica i cartogràfica de les variables , així com la valoració dels resultats obtinguts .
Español: La geografía contribuye a la consecución de la competencia en la gestión y tratamiento de la información y la competencia en investigación , en la medida en que plantea investigaciones y resolución de problemas que piden la busca , selección y gestión de informaciones procedentes de diferentes fuentes , la clasificación de los datos a partir de criterios dados o estableciendo criterios propios , la representación estadística , gráfica y cartográfica de las variables , así como la valoración de los resultados obtenidos .
Català: Igualment , la geografia contribueix a la competència digital , ja que , tant pel que fa a l ' accés , a la cerca i a l ' intercanvi d ' informació demana accedir a bases de dades , anuaris estadístics , simulacions i programes de cartografia , a partir dels quals treballar dades qualitatives i quantitatives en processos inductius però també deductius .
Español: Igualmente , la geografía contribuye a la competencia digital , ya que , tanto con respecto al acceso , a la busca y al intercambio de información reclama acceder a bases de datos , anuarios estadísticos , simulaciones y programas de cartografía , con los cuales trabajar datos cualitativos y cuantitativos en procesos inductivos pero también deductivos .
Català: La competència en el coneixement i interacció amb el món , tant des del vessant físic com social i cívic constitueix el camp competencial propi de la geografia , que alimenta les tres competències específiques que s ' han descrit anteriorment .
Español: La competencia en el conocimiento e interacción con el mundo , tanto desde la vertiente física como social y cívica , constituye el campo competencial propio de la geografía , que alimenta las tres competencias específicas que se han descrito anteriormente .
Català: Els continguts de geografia en l ' etapa del batxillerat es desenvolupen únicament a segon curs , com a part de la modalitat d ' humanitats , des d ' un enfocament de la geografia regional de Catalunya i Espanya dins Europa i el món .
Español: Los contenidos de geografía en la etapa del bachillerato se desarrollan únicamente en segundo curso , como parte de la modalidad de humanidades , desde un enfoque de la geografía regional de Cataluña y España dentro de Europa y el mundo .
Català: La matèria s ' estructura en cinc blocs de contingut , el primer dels quals es considera comú a la resta de blocs , ja que conté aquells referents metodològics i actitudinals que , a la pràctica , es treballen articulats amb la resta de blocs .
Español: La materia se estructura en cinco bloques de contenido , el primero de los cuales se considera común en el resto de los bloques , ya que contiene aquellos referentes metodológicos y actitudinales que , en la práctica , se trabajan articulados con el resto de bloques .
Català: Conèixer la situació relativa de Catalunya i Espanya és indispensable en un món globalitzat i en canvi permanent , on cap regió o localitat pot estudiar-se de manera aïllada .
Español: Conocer la situación relativa de Cataluña y España es indispensable en un mundo globalizado y en cambio permanente , donde ninguna región o localidad puede estudiarse de forma aislada .
Català: El tercer bloc considera la naturalesa i el medi ambient a Catalunya i Espanya , sense separar els elements físics de l ' acció antròpica en l ' anàlisi i interpretació dels paisatges .
Español: El tercer bloque considera la naturaleza y el medio ambiente en Cataluña y España , sin separar los elementos físicos de la acción antrópica en el análisis e interpretación de los paisajes .
Català: La geografia és inseparable de la història , ja que també treballa la dimensió temporal dels fenòmens , atès que els paisatges són el resultat de l ' acció humana sobre el medi al llarg del temps .
Español: La geografía es inseparable de la historia , ya que también trabaja la dimensión temporal de los fenómenos , dado que los paisajes son el resultado de la acción humana sobre el medio a lo largo del tiempo .
Català: Pel que fa a les ciències per al món contemporani , la geografia comparteix continguts comuns , com són : els nous materials d ' aplicació industrial , les fonts d ' energia , les noves formes d ' explotació agrària , el canvi climàtic o la sostenibilitat , entre d ' altres , que formen part dels debats científics i tecnològics d ' actualitat .
Español: Con respecto a las ciencias para el mundo contemporáneo , la geografía comparte contenidos comunes , como son : los nuevos materiales de aplicación industrial , las fuentes de energía , las nuevas formas de explotación agraria , el cambio climático o la sostenibilidad , entre otros , que forman parte de los debates científicos y tecnológicos de la actualidad .
Català: Pel que fa a les matèries de la modalitat pròpia , l ' estudi de la geografia col · labora amb les matemàtiques per a les ciències socials , en la mesura que en els seus procediments s ' usen fonts gràfiques , cartogràfiques i estadístiques , així com escales gràfiques i numèriques , es calculen índexs i taxes diversos i s ' elaboren gràfics .
Español: Con respecto a las materias de la propia modalidad , el estudio de la geografía colabora con las matemáticas para las ciencias sociales , en la medida en que en sus procedimientos se usan fuentes gráficas , cartográficas y estadísticas , así como escalas gráficas y numéricas , se calculan índices y tasas diversos y se elaboran gráficos .
Català: També té lligams amb l ' economia , amb la qual comparteix continguts referits a l ' anàlisi de la població , les activitats econòmiques , les polítiques institucionals i els conceptes de sostenibilitat i globalització .
Español: También tiene vínculos con la economía , con la que comparte contenidos referidos al análisis de la población , las actividades económicas , las políticas institucionales y los conceptos de sostenibilidad y globalización .
Català: El procés que s ' ha de seguir en un aprenentatge pot ser inductiu i basar-se en un estudi de cas o d ' un problema per acabar generalitzant una temàtica , o bé a partir d ' un concepte general i buscar la seva exemplificació a diverses escales .
Español: El proceso a seguir en un aprendizaje puede ser inductivo y basarse en un estudio de caso o de un problema para acabar generalizando una temática , o bien a partir de un concepto general y buscar su ejemplificación en diversas escalas .
Català: En tots els casos , cal evitar l ' abús de les classes expositives i , de manera especial , la transmissió tancada de les interpretacions dels fets i fomentar , en canvi , un aprenentatge que doni les eines a l ' alumnat per , a partir d ' uns objectius fixats , aprendre a cercar , seleccionar , ordenar i cartografiar informació procedent de diverses fonts , sotmetre-les a un tractament crític i rigorós , contrastar-les i verificar determinades hipòtesis .
Español: En todos los casos , hay que evitar el abuso de las clases expositivas y , de manera especial , la transmisión cerrada de las interpretaciones de los hechos y fomentar , en cambio , un aprendizaje que dé las herramientas al alumnado para , a partir de unos objetivos fijados , aprender a buscar , seleccionar , ordenar y cartografiar informaciones procedentes de diversas fuentes , someterlas a un tratamiento crítico y riguroso , contrastarlas y verificar determinadas hipótesis .
Català: En aquest sentit , l ' espai de referència i d ' experiència de l ' alumnat és divers i sovint no coincideix necessàriament amb el del professorat , fet que caldrà tenir en compte a l ' hora de construir un discurs on tothom se senti identificat i que permeti a l ' alumnat integrar la seva pròpia experiència geogràfica i social en fenòmens i problemàtiques globals per tal d ' assolir una millor comprensió del món .
Español: En este sentido , el espacio de referencia y de experiencia del alumnado es diverso y a menudo no coincide necesariamente con el del profesorado , hecho que se deberá tener en cuenta a la hora de construir un discurso donde todo el mundo se sienta identificado y que permita al alumnado integrar su propia experiencia geográfica y social en fenómenos y problemáticas globales con el fin de alcanzar una mejor comprensión del mundo .
Català: Per tot plegat és important que les unitats lectives contemplin sempre un espai d ' intervenció de l ' alumnat a proposta de diverses activitats sobre documents textuals , gràfics , cartogràfics i dades estadístiques .
Español: Por todo esto es importante que las unidades lectivas contemplen siempre un espacio de intervención del alumnado a propuesta de diversas actividades sobre documentos textuales , gráficos , cartográficos y datos estadísticos .
Català: També resulta important plantejar activitats d ' indagació que comportin la necessitat d ' arribar a conclusions , individualment o en grup , a partir de la formulació d ' hipòtesis de partença .
Español: También resulta importante plantear actividades de indagación que comporten la necesidad de llegar a conclusiones , individualmente o en grupo , a partir de la formulación de hipótesis de partida .
Català: En aquest sentit , pot ser útil i significatiu per a l ' alumnat partir d ' un cas proper , real o simulat , que permeti concretar a una escala local alguna problemàtica geogràfica d ' abast més general , i fer un treball de camp motivador i que alhora pugui suggerir-li vies de participació en la vida comunitària .
Español: En este sentido , puede ser útil y significativo para el alumnado partir de un caso próximo , real o simulado , que permita concretar , en una escala local , alguna problemática geográfica de alcance más general , y hacer un trabajo de campo motivador y que al mismo tiempo pueda sugerirle vías de participación en la vida comunitaria .
Català: Per la seva relació amb l ' actualitat , la geografia també facilita el treball amb informació procedent dels mitjans de comunicació , des d ' aproximacions crítiques i fonamentades que permetin a l ' alumnat plantejar-se el grau de fiabilitat de les informacions , així com la distinció entre els fets i les opinions .
Español: Por su relación con la actualidad , la geografía también facilita el trabajo con informaciones procedentes de los medios de comunicación , desde aproximaciones críticas y fundamentadas que permitan al alumnado plantearse el grado de fiabilidad de las informaciones hasta la distinción entre los hechos y las opiniones .
Català: En aquest sentit , l ' alumnat ha d ' aprendre que la interpretació dels fets geogràfics s ' ha de basar , no en intuïcions o prejudicis , sinó en arguments ben construïts a partir de l ' anàlisi crítica de dades i l ' elaboració d ' explicacions racionals dels fets .
Español: En este sentido , el alumnado debe aprender que la interpretación de los hechos geográficos se debe basar , no en intuiciones o prejuicios , sino en argumentos bien construidos a partir del análisis crítico de datos y la elaboración de explicaciones racionales de los hechos .
Català: Aquest treball metodològic no ha de fer oblidar que la geografia , com a ciència social , constitueix una eina intel · lectual per transmetre i fonamentar valors com la solidaritat , el respecte per la diferència , la multiculturalitat i un posicionament decidit en pro de la justícia social i la preservació del medi .
Español: Este trabajo metodológico no debe hacer olvidar que la geografía , como ciencia social , constituye una herramienta intelectual para transmitir y fundamentar valores como la solidaridad , el respeto por la diferencia , la multiculturalidad y un posicionamiento decidido en pro de la justicia social y la preservación del medio .
Català: Pel que fa a l ' avaluació , es recomanable practicar una avaluació inicial per tal d ' identificar les idees prèvies sobre les quals l ' alumnat en construirà de noves a partir del discurs del professorat .
Español: Con respecto a la evaluación , es recomendable practicar una evaluación inicial con el fin de identificar las ideas previas sobre las cuales el alumnado construirá las nuevas a partir del discurso del profesorado .
Català: Convé també practicar l ' avaluació formativa a fi de seguir el procés d ' aprenentatge de l ' alumnat a partir d ' instruments d ' avaluació diversificats , que impliquin la participació activa de l ' alumnat en el seu procés d ' aprenentatge i que aportin al professorat informació del grau d ' assoliment dels objectius proposats i de les mesures per adequar les metodologies emprades a les necessitats de l ' alumnat .
Español: Conviene también realizar la evaluación formativa con el fin de seguir el proceso de aprendizaje del alumnado a partir de instrumentos de evaluación diversificados , que impliquen la participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje y que den al profesorado información del grado de consecución de los objetivos propuestos y de las medidas para adecuar las metodologías utilizadas a las necesidades del alumnado .
Català: S ' han de crear situacions educatives que permetin a l ' alumnat expressar les seves representacions socials , geogràfiques i històriques , valorar-ne la racionalitat i replantejar-les si escau a partir d ' un procés personal crític que el porti a construir models explicatius a partir dels coneixements consensuats per la comunitat científica .
Español: Se deben crear situaciones educativas que permitan al alumnado expresar sus representaciones sociales , geográficas e históricas , valorar la racionalidad y replantearlas , si es necesario , a partir de un proceso personal crítico que lo lleve a construir modelos explicativos a partir de los conocimientos consensuados por la comunidad científica .
Català: Juntament amb l ' avaluació formativa , s ' ha de potenciar també l ' avaluació de l ' elaboració i aplicació de projectes de recerca i d ' intervenció social en la comunitat , en relació amb temes diversos ( percepció de l ' espai , desigualtats socials , infraestructures , interculturalitat , sostenibilitat , entre altres ) .
Español: Junto con la evaluación formativa , se debe potenciar también la evaluación de la elaboración y aplicación de proyectos de investigación y de intervención social en la comunidad , en relación a temas diversos ( percepción del espacio , desigualdades sociales , infraestructuras , interculturalidad , sostenibilidad , entre otros ) .
Català: Pel que fa a l ' avaluació sumativa , es recomanable proposar activitats que comportin la interrelació de conceptes , l ' aplicació a situacions concretes .reals o simulades- , i la interpretació de dades extretes de l ' actualitat a partir del bagatge geogràfic adquirit .
Español: Con respecto a la evaluación sumativa , es recomendable proponer actividades que comporten la interrelación de conceptos , la aplicación a situaciones concretas .reales o simuladas- , y la interpretación de datos extraídos de la actualidad a partir del bagaje geográfico adquirido .
Català: Entendre l ' espai geogràfic espanyol i català com a espais dinàmics , resultat de la combinació de processos socials , econòmics , tecnològics i culturals que han actuat en un determinat marc territorial i temporal .
Español: Entender el espacio geográfico español y catalán como espacios dinámicos , resultado de la combinación de procesos sociales , económicos , tecnológicos y culturales que han actuado en un determinado marco territorial y temporal .
Català: Conèixer i valorar la posició de Catalunya i Espanya en un món globalitzat i interrelacionat , en el qual es donen alhora processos d ' uniformització dels sistemes econòmics i de desigualtat socioeconòmica .
Español: Conocer y valorar la posición de Cataluña y España en un mundo globalizado e interrelacionado , en el que se dan al mismo tiempo procesos de uniformización de los sistemas económicos y de desigualdad socioeconómica .
Català: Comprendre i valorar les relacions que existeixen entre els territoris que integren l ' Estat espanyol i la Unió Europea i desenvolupar actituds de coneixement , apreciació i cooperació , superant estereotips i prejudicis .
Español: Comprender y valorar las relaciones que existen entre los territorios que integran el estado español y la Unión Europea y desarrollar actitudes de conocimiento , apreciación y cooperación , superando estereotipos y prejuicios .
Català: Analitzar les activitats productives , el seu procés de canvi i els seus impactes socials , territorials i mediambientals , reconeixent que els agents humans són actualment els factors primordials en la configuració dels espais de producció .
Español: Analizar las actividades productivas , su proceso de cambio y sus impactos sociales , territoriales y medioambientales , reconociendo que los agentes humanos son actualmente los factores primordiales en la configuración de los espacios de producción .
Català: Identificar els trets essencials de la distribució , dinàmica i estructura de la població , incorporant si escau la visió de gènere , i la seva influència en la configuració dels processos que defineixen l ' espai .
Español: Identificar los rasgos esenciales de la distribución , dinámica y estructura de la población , incorporando , si es necesario , la visión de género , y su influencia en la configuración de los procesos que definen el espacio .
Català: Conèixer l ' abast de les polítiques socials i de preservació del patrimoni natural i cultural i valorar les decisions que afecten la gestió dels recursos i l ' ordenació del territori .
Español: Conocer el alcance de las políticas sociales y de preservación del patrimonio natural y cultural y valorar las decisiones que afectan a la gestión de los recursos y a la ordenación del territorio .
Català: Identificar i comprendre els elements bàsics de l ' organització del territori , utilitzant conceptes i destreses específicament geogràfiques , aplicats a la comprensió de l ' organització politicoterritorial de les diferents administracions , distingint la diversitat de competències territorials .
Español: Identificar y comprender los elementos básicos de la organización del territorio , utilizando conceptos y destrezas específicamente geográficas , aplicados a la comprensión de la organización político-territorial de las diferentes administraciones , distinguiendo la diversidad de competencias territoriales .
Català: Obtenció , selecció i ús d ' informacions de contingut geogràfic procedents de fonts diverses ( cartogràfiques , estadístiques , textos , imatges , treball de camp , tecnologies de la informació i la comunicació ) per tal de localitzar i interpretar els fenòmens territorials i les seves interrelacions .
Español: Obtención , selección y uso de informaciones de contenido geográfico procedentes de fuentes diversas ( cartográficas , estadísticas , textos , imágenes , trabajo de campo , tecnologías de la información y la comunicación ) con el fin de localizar e interpretar los fenómenos territoriales y sus interrelaciones .
Català: Comunicació dels resultats d ' una recerca per mitjans convencionals i a través de les tecnologies de la informació , emprant la terminologia específica en la descripció , explicació i valoració dels fenòmens estudiats .
Español: Comunicación de los resultados de una investigación por medios convencionales y a través de las tecnologías de la información , utilizando la terminología específica en la descripción , explicación y valoración de los fenómenos estudiados .
Català: Presa de consciència del caràcter exhaurible dels recursos i de la necessitat d ' una producció respectuosa amb el medi ambient i d ' unes pautes de comportament individual i col · lectiu responsable .
Español: Concienciación del carácter agotable de los recursos y de la necesidad de una producción respetuosa con el medio ambiente y de unas pautas de comportamiento individual y colectivo responsable .
Català: Identificació de les transformacions i desequilibris d ' un món globalitzat , divers , desigual i en canvi constant , reconeixent els centres de poder i localitzant les grans àrees socioeconòmiques i geopolítiques .
Español: Identificación de las transformaciones y desequilibrios de un mundo globalizado , diverso , desigual y en cambio constante , reconociendo los centros poder y localizando las grandes áreas socioeconómicas y geopolíticas .
Català: Anàlisi de la posició de la Unió Europea en el món a partir de l ' anàlisi i interpretació dels indicadors demogràfics , econòmics , financers , socials i culturals .
Español: Análisis de la posición de la Unión Europea en el mundo a partir del análisis e interpretación de los indicadores demográficos , económicos , financieros , sociales y culturales .
Català: Reconeixement de la cultura i la identitat com a factors decisius per entendre la realitat i l ' evolució de Catalunya , valorant les diverses expressions culturals del territori com a patrimoni de la humanitat .
Español: Reconocimiento de la cultura y la identidad como factores decisivos para entender la realidad y la evolución de Cataluña , valorando las diversas expresiones culturales del territorio como patrimonio de la humanidad .
Català: Localització , identificació de problemàtiques i condicionants dels paisatges catalans i espanyols , analitzant de manera específica en el cas català la problemàtica de les àrees de muntanya i del litoral .
Español: Localización , identificación de problemáticas y condicionantes de los paisajes catalanes y españoles , analizando de manera específica en el caso catalán de la problemática de las áreas de montaña y del litoral .
Català: Identificació del paper dels factors naturals , socioeconòmics , tècnics , polítics i culturals en la configuració , dinàmica i transformació dels espais geogràfics .
Español: Identificación del papel de los factores naturales , socioeconómicos , técnicos , políticos y culturales en la configuración , dinámica y transformación de los espacios geográficos .
Català: Identificació de les tendències i problemàtiques de la indústria catalana i espanyola en el marc de la Unió Europea i del món : processos de reestructuració productiva i deslocalització a escala global .
Español: Identificación de las tendencias y problemáticas de la industria catalana y española en el marco de la Unión Europea y del mundo : procesos de reestructuración productiva y deslocalización a escala global .
Català: Aplicació de conceptes bàsics d ' economia a l ' anàlisi del funcionament del món del treball , tot identificant i valorant l ' impacte dels processos de globalització i deslocalització en les relacions socials i personals a l ' entorn i establint relacions amb altres escales , per mitjà de l ' estudi de casos reals o simulats .
Español: Aplicación de conceptos básicos de economía al análisis del funcionamiento del mundo del trabajo , identificando y valorando el impacto de los procesos de globalización y deslocalización en las relaciones sociales y personales en el entorno y estableciendo relaciones con otras escalas , por medio del estudio de casos reales o simulados .
Català: Llegir i comparar diversos documents cartogràfics a diferents escales i saber utilitzar els més adequats per als propòsits d ' una determinada recerca o per resoldre una tasca concreta .
Español: Leer y comparar diversos documentos cartográficos a diferentes escalas y saber utilizar los más adecuados para los propósitos de una determinada investigación o para resolver una tarea concreta .
Català: Comprendre el concepte de globalització i saber interpretar determinats fenòmens de la realitat regional i local a la llum de fenòmens més globals , distingint les particularitats dels fenòmens locals .
Español: Comprender el concepto de globalización y saber interpretar determinados fenómenos de la realidad regional y local a la luz de fenómenos más globales , distinguiendo las particularidades de los fenómenos locales .
Català: Descriure els trets bàsics del medi natural europeu , espanyol i català , localitzant els principals conjunts paisatgístics i valorant seu el grau de preservació i equilibri ecològic .
Español: Describir los rasgos básicos del medio natural europeo , español y catalán , localizando los principales conjuntos paisajísticos y valorando su grado de preservación y equilibrio ecológico .
Català: Identificar els canvis i les permanències en les activitats econòmiques a Catalunya i Espanya , explicant algunes de les tendències actuals , especialment les que afectin la gestió dels recursos i l ' ordenació del territori més proper .
Español: Identificar los cambios y la permanencia en las actividades económicas en Cataluña y España , explicando algunas de las tendencias actuales , especialmente las que afecten a la gestión de los recursos y a la ordenación del territorio más próximo .
Català: Analitzar i valorar les conseqüències de les accions humanes sobre el medi , identificant les problemàtiques bàsiques que afecten els espais geogràfics català i espanyol i les principals mesures de protecció i recuperació .
Español: Analizar y valorar las consecuencias de las acciones humanas sobre el medio , identificando las problemáticas básicas que afectan a los espacios geográficos catalán y español y las principales medidas de protección y recuperación .
Català: Interpretar , a partir d ' informacions procedents de fonts gràfiques , estadístiques i cartogràfiques , els trets bàsics de les dinàmiques demogràfiques catalana i espanyola , en el context europeu i mundial , identificant l ' impacte dels fenòmens migratoris .
Español: Interpretar , a partir de informaciones procedentes de fuentes gráficas , estadísticas y cartográficas , los rasgos básicos de las dinámicas demográficas catalana y española , en el contexto europeo y mundial , identificando el impacto de los fenómenos migratorios .
Català: Interpretar els grans trets del procés d ' urbanització a Catalunya i Espanya i reconèixer-lo a partir d ' algun exemple concret , valorant la incidència del creixement urbà sobre el territori i algunes de les problemàtiques de les grans ciutats .
Español: Interpretar los rasgos más destacables del proceso de urbanización en Cataluña y España y reconocerlo a partir de algún ejemplo concreto , valorando la incidencia del crecimiento urbano sobre el territorio y algunas de las problemáticas de las grandes ciudades .
Català: Descriure els diferents espais politicoadministratius que operen a l ' Estat espanyol ( local , autonòmic , estatal , supranacional ) , així com les seves competències , identificant algunes de les polítiques d ' integració i cohesió social .
Español: Describir los diferentes espacios político-administrativos que operan en el estado español ( local , autonómico , estatal , supranacional ) , así como sus competencias , identificando algunas de las políticas de integración y cohesión social .
Català: Planificar una recerca a l ' entorn , seleccionar les fonts adequades i aplicar les tècniques geogràfiques per analitzar els fets i comunicar els resultats de la recerca , emprant el vocabulari pertinent .
Español: Planificar una investigación en el entorno , seleccionar las fuentes adecuadas y aplicar las técnicas geográficas para analizar los hechos y comunicar los resultados de la investigación , utilizando el vocabulario pertinente .
Català: Interpretar i valorar críticament les informacions geogràfiques divulgades pels mitjans de comunicació , demostrant una actitud compromesa per assolir una societat més justa i un repartiment equitatiu dels recursos .
Español: Interpretar y valorar críticamente las informaciones geográficas divulgadas por los medios de comunicación , demostrando una actitud comprometida para alcanzar una sociedad más justa y un reparto equitativo de los recursos .