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Català: Els Jocs esportius escolars de Catalunya ( JEEC ) és un programa planificat i dirigit pel Departament de Vicepresidència de la Generalitat de Catalunya , mitjançant el Consell Català de l ' Esport , i el Departament d ' Educació , que té com a objectiu principal impulsar un model d ' esport escolar educatiu i participatiu que inclogui també els vessants recreatiu i competitiu .
Español: Los Juegos deportivos escolares de Cataluña ( JEEC ) es un programa planificado y dirigido por el Departamento de Vicepresidencia de la Generalidad de Cataluña , mediante el Consejo Catalán del Deporte , y el Departamento de Educación , que tiene como objetivo principal impulsar un modelo de deporte escolar educativo y participativo que incluya también las vertientes recreativa y competitiva .
Català: Aquesta pràctica esportiva ha de permetre la màxima participació entre la població escolar , de manera especial l ' alumnat de secundària i l ' alumnat nouvingut , fent-la compatible amb la transmissió de valors educatius i cívics , i estructurant-la per grups d ' edats en funció dels cicles d ' educació primària i secundària , tenint en compte que el motor de l ' esmentada pràctica esportiva hauria de ser el centre educatiu .
Español: Esta práctica deportiva tiene que permitir la máxima participación entre la población escolar , de manera especial el alumnado de secundaria y el alumnado recién llegado , haciéndola compatible con la transmisión de valores educativos y cívicos , y estructurándola por grupos de edades en función de los ciclos de educación primaria y secundaria , teniendo en cuenta que el motor de la mencionada práctica deportiva tendría que ser el centro educativo .
Català: També caldrà fer accions específiques per al reconeixement i la promoció de l ' esportivitat , amb la col · laboració del Grup de Treball d ' Ètica i Valors en l ' Esport Català ( EVEC ) , a fi de promoure la difusió dels valors educatius de l ' esport tant entre els / les escolars i les famílies com entre el personal tècnic i dirigent .
Español: También habrá que hacer acciones específicas para el reconocimiento y la promoción de la deportividad , con la colaboración del Grupo de Trabajo de Ética y Valores en el Deporte Catalán ( EVEC ) , con el fin de promover la difusión de los valores educativos del deporte tanto entre los/ las escolares y las familias como entre el personal técnico y dirigente .
Català: El Departament d ' Educació i el Consell Català de l ' Esport encomanen als consells esportius l ' organització i el desenvolupament de les diferents actuacions dels Jocs esportius escolars de Catalunya , sota la coordinació general de la Unió de Consells Esportius de Catalunya , sempre d ' acord amb les directrius establertes en aquest annex .
Español: El Departamento de Educación y el Consejo Catalán del Deporte encomiendan a los consejos deportivos la organización y el desarrollo de las diferentes actuaciones de los Juegos deportivos escolares de Cataluña , bajo la coordinación general de la Unión de Consejos Deportivos de Cataluña , siempre de acuerdo con las directrices establecidas en este anexo .
Català: a ) Les actuacions corresponents a aquest àmbit poden ser fases locals , comarcals o intercomarcals , que seran convocades , organitzades i executades pels consells esportius , sota la coordinació i supervisió general de la UCEC .
Español: a ) Las actuaciones correspondientes a este ámbito pueden ser fases locales , comarcales o intercomarcales , que serán convocadas , organizadas y ejecutadas por los consejos deportivos , bajo la coordinación y supervisión general de la UCEC .
Català: b ) S ' entén per fase local la que es circumscriu a un únic terme municipal , per fase comarcal la que abasta tots els municipis corresponents a un consell esportiu , i per fase intercomarcal la que abasta com a màxim la meitat dels consells esportius de cada àmbit territorial de l ' administració esportiva a Catalunya .
Español: b ) Se entiende por fase local la que se circunscribe a un único término municipal , por fase comarcal la que abarca todos los municipios correspondientes a un consejo deportivo , y por fase intercomarcal la que abarca como máximo la mitad de los consejos deportivos de cada ámbito territorial de la administración deportiva a Cataluña .
Català: c ) Els destinataris d ' aquestes actuacions són els infants i joves de Catalunya , que individualment o en equip , representin al centre educatiu , a l ' Associació Esportiva Escolar o a l ' Associació de Mares i Pares d ' Alumnes del centre educatiu en el que estiguin matriculats i , sempre amb l ' objectiu d ' afavorir una major participació d ' esportistes i equips de determinats esports i territoris , també hi podran participar equips no federats d ' altres entitats inscrites o adscrites al Registre d ' Entitats Esportives del Consell Català de l ' Esport , sempre que compleixin les condicions que es puguin establir en les normes que desenvolupin aquestes directrius .
Español: c ) Los destinatarios de estas actuaciones son los niños y jóvenes de Cataluña , que individualmente o en equipo , representen al centro educativo , a la Asociación Deportiva Escolar o a la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del centro educativo en el que estén matriculados y , siempre con el objetivo de favorecer una mayor participación de deportistas y equipos de determinados deportes y territorios , también podrán participar equipos no federados de otras entidades inscritas o adscritas en el Registro de Entidades Deportivas del Consejo Catalán del Deporte , siempre que cumplan las condiciones que se puedan establecer en las normas que desarrollen estas directrices .
Català: a ) En funció de la categoria , les actuacions corresponents a aquest àmbit seran trobades o finals territorials i / o nacionals , que seran convocades conjuntament pel Consell Català de l ' Esport i la UCEC i organitzades i executades pels consells esportius als que siguin encomanades per la pròpia UCEC .
Español: a ) En función de la categoría , las actuaciones correspondientes a este ámbito serán encontradas o finales territoriales y/ o nacionales , que serán convocadas conjuntamente por el Consejo Catalán del Deporte y la UCEC y organizadas y ejecutadas por los consejos deportivos a los que sean encomendadas por la propia UCEC .
Català: b ) Per organitzar una final territorial d ' un determinat esport , categoria i gènere , caldrà que s ' inscriguin per a participar-hi un mínim de 4 equips que hagin participat en la fase immediatament anterior disputada , i que representin com a mínim a 2 consells esportius en el cas de les Terres de l ' Ebre i un mínim de 3 consells esportius en la resta d ' àmbits territorials de l ' administració .
Español: b ) Para organizar una final territorial de un determinado deporte , categoría y género , hará falta que se inscriban para participar un mínimo de 4 equipos que hayan participado en la fase inmediatamente anterior disputada , y que representen como mínimo a 2 consejos deportivos en el caso de las Tierras del Ebro y un mínimo de 3 consejos deportivos en el resto de ámbitos territoriales de la administración .
Català: c ) Per organitzar una final nacional d ' un determinat esport , categoria i gènere , caldrà que s ' inscriguin per a participar-hi un mínim de 4 equips que hagin participat en la fase immediatament anterior disputada , i que representin com a mínim a 3 consells esportius d ' àmbits territorials de l ' administració diferents .
Español: c ) Para organizar una final nacional de un determinado deporte , categoría y género , hará falta que se inscriban para participar un mínimo de 4 equipos que hayan participado en la fase inmediatamente anterior disputada , y que representen como mínimo a 3 consejos deportivos de ámbitos territoriales de la administración diferentes .
Català: d ) Els destinataris d ' aquestes actuacions són els equips no federats de centres educatius , d ' Associacions Esportives Escolars o d ' Associacions de Mares i Pares d ' Alumnes , i d ' altres entitats esportives inscrites o adscrites al Registre d ' Entitats Esportives del Consell Català de l ' Esport , sempre i quan els mateixos equips no participin durant la mateixa temporada esportiva en els campionats de Catalunya en edat escolar ni en competicions esportives federades .
Español: d ) Los destinatarios de estas actuaciones son los equipos no federados de centros educativos , de Asociaciones Deportivas Escolares o de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos , y de otras entidades deportivas inscritas o adscritas en el Registro de Entidades Deportivas del Consejo Catalán del Deporte , siempre y cuando los mismos equipos no participen durante la misma temporada deportiva en los campeonatos de Cataluña en edad escolar ni en competiciones deportivas federadas .
Català: e ) En el cas que hi hagi un acord entre la Unió de Consells Esportius de Catalunya i una federació esportiva catalana per a l ' organització conjunta d ' una competició esportiva , aquesta competició es desenvoluparà basant-se en els acords que estableixin ambdues entitats , sempre en el compliment de les presents directrius i amb la ratificació prèvia del Consell Català de l ' Esport .
Español: e ) En caso de que haya un acuerdo entre la Unión de Consejos Deportivos de Cataluña y una federación deportiva catalana para la organización conjunta de una competición deportiva , esta competición se desarrollará basándose en los acuerdos que establezcan ambas entidades , siempre en el cumplimiento de las presentes directrices y con la ratificación previa del Consejo Catalán del Deporte .
Català: a ) Les activitats programades per a aquesta categoria hauran de tenir un caràcter multiesportiu i mixt , i potenciaran la màxima participació dels infants , i s ' evitaran al màxim les classificacions .
Español: a ) Las actividades programadas para esta categoría tendrán que tener un carácter multideportivo y mixto , y potenciarán la máxima participación de los niños , y se evitarán al máximo las clasificaciones .
Català: b ) En l ' àmbit supracomarcal , si s ' escau , es podran organitzar jornades multiesportives , en les que tots els inscrits hauran de participar com a mínim en un esport individual per equips i un esport d ' associació .
Español: b ) En el ámbito supracomarcal , si ocurre , se podrán organizar jornadas multideportivas , en las que todos los inscritos tendrán que participar como mínimo en un deporte individual por equipos y un deporte de asociación .
Català: b ) En l ' àmbit supracomarcal , si s ' escau , es podran organitzar jornades multiesportives , en les que tots els inscrits hauran de participar com a mínim en un esport individual per equips i un esport d ' associació .
Español: b ) En el ámbito supracomarcal , si ocurre , se podrán organizar jornadas multideportivas , en las que todos los inscritos tendrán que participar como a mínimo en un deporte individual por equipos y un deporte de asociación .
Català: a ) Les activitats programades per a aquesta categoria podran ser de caire específic o de caire multiesportiu , potenciaran la màxima participació i introduiran els valors educatius de la competició .
Español: a ) Las actividades programadas para esta categoría podrán ser de tipo específico o de tipo multideportivo , potenciarán la máxima participación e introducirán los valores educativos de la competición .
Català: b ) En l ' àmbit supracomarcal , si s ' escau , es podran organitzar finals territorials i / o nacionals , en funció de la participació en l ' àmbit local / comarcal i d ' acord amb l ' establert al punt 3.2 d ' aquest annex .
Español: b ) En el ámbito supracomarcal , si ocurre , se podrán organizar finales territoriales y/ o nacionales , en función de la participación en el ámbito local/ comarcal y de acuerdo con el establecido al punto 3.2 de este anexo .
Català: 4.7 En totes les categories , per participar en l ' àmbit supracomarcal , s ' ha d ' haver participat , com a mínim , en la categoria immediatament anterior disputada , representant la mateixa entitat i disciplina esportiva .
Español: 4.7 En todas las categorías , para participar en el ámbito supracomarcal , se tiene que haber participado , como mínimo , en la categoría inmediatamente anterior disputada , representando la misma entidad y disciplina deportiva .
Català: 4.8 En l ' àmbit supracomarcal , tot esportista ha de participar en la categoria que li correspon pel cicle educatiu que cursa o excepcionalment en la categoria immediatament superior a la del cicle que cursa .
Español: 4.8 En el ámbito supracomarcal , todo deportista tiene que participar en la categoría que le corresponde por el ciclo educativo que cursa o excepcionalmente en la categoría inmediatamente superior a la del ciclo que cursa .
Català: Les normes tècniques dels diferents esports que integren els JEEC seran elaborades conjuntament pel Consell Català de l ' Esport i per la Unió de Consells Esportius de Catalunya , d ' acord a les directrius establertes en aquest annex .
Español: Las normas técnicas de los diferentes deportes que integran los JEEC serán elaboradas conjuntamente por el Consejo Catalán del Deporte y por la Unión de Consejos Deportivos de Cataluña , de acuerdo a las directrices establecidas en este anexo .
Català: A efectes de competició , els reglaments tècnics s ' adaptaran tenint en compte els objectius pedagògics i educatius del programa JEEC de garantir una participació equitativa de tots / es els / les esportistes .
Español: A efectos de competición , los reglamentos técnicos se adaptarán teniendo en cuenta los objetivos pedagógicos y educativos del programa JEEC de garantizar una participación equitativa de todos/ as los/ las deportistas .
Català: A tal efecte la UCEC té elaborades unes normes amb el vistiplau del Consell Català de l ' Esport i d ' acord amb el títol VI del Text únic de la Llei de l ' esport , aprovat pel Decret legislatiu 1 / 2000 , de 31 de juliol , tenint en compte que aquestes normes hauran de tenir un caire més formatiu que no pas sancionador .
Español: A tal efecto la UCEC tiene elaboradas unas normas con el visto bueno del Consejo Catalán del Deporte y de acuerdo con el título VI del Texto único de la Ley del deporte , aprobado por el Decreto legislativo 1/ 2000 , de 31 de julio , teniendo en cuenta que estas normas tendrán que tener un cariz más formativo que sancionador .
Català: a ) La composició dels comitès organitzadors de l ' àmbit supracomarcal serà d ' un màxim de dues persones en representació del CCE i / o de la RT corresponent , dues en representació del Departament d ' Educació , dues en representació de la UCEC .
Español: a ) La composición de los comités organizadores del ámbito supracomarcal será de un máximo de dos personas en representación del CCE y/ o de la RT correspondiente , dos en representación del Departamento de Educación , dos en representación de la UCEC .
Català: La presidència recaurà en una de les persones representants del CCE i / o RT corresponent , i la secretaria en una de les persones representants de la UCEC , les quals signaran les actes conjuntament .
Español: La presidencia recaerá en una de las personas representantes del CCE y/ o RT correspondiente , y la secretaría en una de las personas representantes de la UCEC , las cuales firmarán las actas conjuntamente .
Català: b ) La composició dels comitès de competició de l ' àmbit supracomarcal serà de quatre persones en representació de la Unió de Consells Esportius de Catalunya .
Español: b ) La composición de los comités de competición del ámbito supracomarcal será de cuatro personas en representación de la Unión de Consejos Deportivos de Cataluña .
Català: c ) La composició dels comitès organitzadors i de competició de l ' àmbit local i comarcal la regularà cada consell esportiu , nomenant un mínim de 3 persones per a cadascun d ' ells , de les quals una haurà de fer les funcions de president / a i una altra les funcions de secretari / a , les quals signaran les actes de les reunions .
Español: c ) La composición de los comités organizadores y de competición del ámbito local y comarcal la regulará cada consejo deportivo , nombrando un mínimo de 3 personas para cada uno de ellos , de las que una tendrá que hacer las funciones de presidente/ a y otra las funciones de secretario/ a , las cuales firmarán las actas de las reuniones .
Català: e ) Tots els comitès , tant organitzadors com de competició , han de tenir present en totes les seves actuacions l ' esperit i els objectius dels JEEC , entenent que la pràctica esportiva en aquestes edats ha de ser una eina educativa , participativa i de convivència .
Español: e ) Todos los comités , tanto organizadores como de competición , tienen que tener presente en todas sus actuaciones el espíritu y los objetivos de los JEEC , entendiendo que la práctica deportiva en estas edades tiene que ser una herramienta educativa , participativa y de convivencia .
Català: Per a participar en els JEEC s ' ha d ' acreditar la cobertura de l ' assegurança esportiva obligatòria , tal com es disposa a l ' apartat cinquè d ' aquesta Resolució .
Español: Para participar en los JEEC se tiene que acreditar la cobertura del seguro deportivo obligatorio , tal como se dispone en el apartado quinto de esta Resolución .
Català: També caldrà tenir el carnet d ' esportista dels JEEC , el qual serà expedit per cada consell esportiu d ' acord amb el model i la normativa d ' identificació visual del Departament d ' Educació i de la Secretaria General de l ' Esport , i subscrit per l ' entitat per la qual participa .
Español: También habrá que tener el carnet de deportista de los JEEC , el cual será expedido por cada consejo deportivo de acuerdo con el modelo y la normativa de identificación visual del Departamento de Educación y de la Secretaría General del Deporte , y suscrito por la entidad para la que participa .
Català: Mitjançant l ' Ordre ARP / 81 / 2003 , de 21 de febrer , es va crear el Premi al / a la millor jove artesà / ana alimentari / ària innovador / a i es va convocar el corresponent a l ' any 2003 ( DOGC núm .
Español: Mediante la Orden ARP/ 81/ 2003 , de 21 de febrero , se creó el Premio al/ a la mejor joven artesano/ a alimentario/ a innovador/ a y se convocó el correspondiente al año 2003 ( DOGC núm .
Català: Mitjançant l ' Ordre AAR / 268 / 2008 , de 28 de maig , es van aprovar les bases reguladores del Premi al / a la millor jove artesà / ana alimentari / ària innovador / a , i es va convocar el corresponent a l ' any 2008 .
Español: Mediante la Orden AAR/ 268/ 2008 , de 28 de mayo , se aprobaron las bases reguladoras del Premio al/ a la mejor joven artesano/ a alimentario/ a innovador/ a , y se convocó el correspondiente al año 2008.
Català: Atès l ' article 4 d ' aquesta Ordre , la concessió del premi s ' efectuarà mitjançant resolució del conseller d ' Agricultura , Alimentació i Acció Rural , i es publicarà al DOGC ,
Español: Visto el artículo 4 de esta Orden , la concesión del premio se efectuará mediante resolución del consejero de Agricultura , Alimentación y Acción Rural , y se publicará en el DOGC ,
Català: Donar publicitat a la Resolució de 26 de novembre de 2008 , de concessió del Premi al / a la millor jove artesà / ana alimentari / ària innovador / a en la seva convocatòria de l ' any 2008 al senyor Joan Muntada Garriga , per l ' ofici de pastisser .
Español: Dar publicidad a la Resolución de 26 de noviembre de 2008 , de concesión del Premio al/ a la mejor joven artesano/ a alimentario/ a innovador/ a en su convocatoria del año 2008 al señor Joan Muntada Garriga , por el oficio de pastelero .
Català: La Llei orgànica 2 / 2006 , de 3 de maig , d ' educació , en l ' article 36 estableix el marc de l ' avaluació dels aprenentatges de l ' alumnat de batxillerat .
Español: La Ley orgánica 2/ 2006 , de 3 de mayo , de educación , en el artículo 36 establece el marco de la evaluación de los aprendizajes del alumnado de bachillerato .
Català: El Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol , pel qual s ' estableix l ' ordenació dels ensenyaments del batxillerat , determina els principis i característiques de l ' avaluació i de promoció de l ' alumnat d ' aquesta etapa educativa .
Español: El Decreto , 142/ 2008 , de 15 de julio , por el que se establece la ordenación de las enseñanzas del bachillerato , determina los principios y características de la evaluación y de promoción del alumnado de esta etapa educativa .
Català: D ' acord amb les disposicions esmentades , l ' avaluació dels processos d ' aprenentatge de l ' alumnat serà contínua i , alhora , global i diferenciada segons les matèries , de manera que es tinguin en compte tant les particularitats dels elements del currículum com la seva coordinació i coherència .
Español: De acuerdo con las disposiciones mencionadas , la evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado será continua y , al mismo tiempo , global y diferenciada según las materias , de forma que se tengan en cuenta tanto las particularidades de los elementos del currículo como su coordinación y coherencia .
Català: Ho fa amb l ' objectiu que aquest procés informi de l ' evolució de l ' aprenentatge de l ' alumnat i doni la pauta per prendre decisions orientades a rectificar les mancances detectades ; decisions que , en definitiva , tendeixin a l ' assoliment per part de l ' alumnat dels objectius fixats per a aquesta etapa educativa .
Español: Lo hace con el objetivo que este proceso informe de la evolución del aprendizaje del alumnado y dé la pauta para tomar decisiones orientadas a rectificar las carencias detectadas ; decisiones que , en definitiva , tiendan a la consecución por parte del alumnado de los objetivos fijados para esta etapa educativa .
Català: A proposta de la Direcció General de l ' Educació Bàsica i el Batxillerat , i de conformitat amb el procediment que estableixen els articles 61 i següents de la Llei 13 / 1989 , de 14 de desembre , d ' organització , procediment i règim jurídic de l ' Administració de la Generalitat , i d ' acord amb el dictamen del Consell Escolar de Catalunya ;
Español: A propuesta de la dirección general de la Educación Básica y el Bachillerato , y de conformidad con el procedimiento establecido en los artículos 61 y siguientes de la Ley 13/ 1989 , de 14 de diciembre , de organización , procedimiento y régimen jurídico de la Administración de la Generalidad , y de acuerdo con el dictamen del Consejo Escolar de Cataluña ;
Català: 1.1 Aquesta Ordre té per objecte regular l ' avaluació del procés d ' aprenentatge de l ' alumnat de batxillerat , així com diversos aspectes organitzatius del batxillerat en qualsevol dels seus règims , ordinari , nocturn i a distància , i és aplicable a tots els centres públics i privats que imparteixin ensenyaments d ' aquesta etapa educativa dins l ' àmbit territorial de Catalunya .
Español: 1.1 Esta Orden tiene por objeto regular la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato , así como varios aspectos organizativos del bachillerato en cualquiera de sus regímenes -ordinario , nocturno y a distancia- y es de aplicación a todos los centros públicos y privados que impartan enseñanzas de esta etapa educativa dentro del ámbito territorial de Cataluña .
Català: 1.2 Per als centres que imparteixin ensenyaments de batxillerat nocturn o a distància s ' estableixen normes específiques que complementen les establertes de manera general .
Español: 1.2 Para los centros que impartan enseñanzas de bachillerato nocturno o a distancia se establecen normas específicas que complementan las establecidas de manera general .
Català: 2.1 L ' avaluació del procés d ' aprenentatge de l ' alumnat de batxillerat ha de ser contínua i , alhora , global i diferenciada segons les matèries , de manera que es tinguin en compte tant les particularitats dels elements singulars del currículum com la seva coordinació i coherència .
Español: 2.1 La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato tiene que ser continua y , al mismo tiempo , global y diferenciada según las materias , de manera que se tengan en cuenta tanto las particularidades de los elementos singulares del currículo como su coordinación y coherencia .
Català: 2.2 Els objectius i les competències generals i específiques , que indiquen el sentit en què han de progressar tots els alumnes i les alumnes , donen les pautes que han de regular els processos d ' avaluació .
Español: 2.2 Los objetivos y las competencias generales y específicas , que indican el sentido en que tienen que progresar todos los alumnos y las alumnas , dan las pautas que tienen que regular los procesos de evaluación .
Català: Aquests objectius i competències han d ' estar recollits a les programacions didàctiques , han de donar significació a les diferents estratègies d ' avaluació que s ' hi detallin i han de constituir el referent constant de totes les accions formatives .
Español: Estos objetivos y competencias tienen que estar recogidos a las programaciones didácticas , tienen que dar significación a las diferentes estrategias de evaluación que se detallen y tienen que constituir el referente constante de todas las acciones formativas .
Català: 2.3 L ' avaluació ha de ser contínua , atès que té per objecte constatar els avenços i detectar les dificultats tan bon punt es produeixin , esbrinar-ne les causes i prendre les mesures necessàries a fi que l ' alumnat pugui continuar amb èxit el seu procés d ' aprenentatge .
Español: 2.3 La evaluación tiene que ser continua , dado que tiene por objeto constatar los avances y detectar las dificultades tan pronto como se produzcan , averiguar sus causas y tomar las medidas necesarias a fin de que el alumnado pueda continuar con éxito su proceso de aprendizaje .
Català: En qualsevol moment del curs , quan l ' avaluació palesi que alguns alumnes tenen dificultats amb el seu aprenentatge , el professorat ha d ' establir la realització d ' activitats de recuperació .
Español: En cualquier momento del curso , cuando la evaluación ponga de manifiesto que algunos alumnos tienen dificultades con su aprendizaje , el profesorado ha de establecer la realización de actividades de recuperación .
Català: En les actes de les sessions d ' avaluació que es facin al llarg del curs hi haurà d ' haver constància dels resultats obtinguts per l ' alumnat en les activitats de recuperació esmentades .
Español: En las actas de las sesiones de evaluación que se hagan a lo largo del curso tendrá que haber constancia de los resultados obtenidos por el alumnado en las actividades de recuperación mencionadas .
Català: 2.5 L ' avaluació també ha de ser global , és a dir , a les sessions d ' avaluació que regula l ' article 9 d ' aquesta Ordre es considera la situació de cada alumne en cada matèria particular i la seva evolució de conjunt .
Español: 2.5 La evaluación también tiene que ser global , es decir , en las sesiones de evaluación reguladas en el artículo 9 de esta Orden se considera la situación de cada alumno en cada materia particular y su evolución de conjunto .
Català: 2.7 EIs centres educatius han d ' incloure en el seu projecte educatiu els criteris generals adoptats respecte a l ' avaluació i la promoció de l ' alumnat , i respecte al disseny d ' activitats d ' avaluació i de recuperació .
Español: 2.7 Los centros educativos han de incluir en su proyecto educativo los criterios generales adoptados con respecto a la evaluación y la promoción del alumnado , y con respecto al diseño de actividades de evaluación y de recuperación .
Català: 2.8 En el cas de les matèries de l ' àmbit de llengües , la qualificació de l ' expressió oral haurà de representar com a mínim el 25 % de la qualificació final de cada matèria .
Español: 2.8 En el caso de las materias del ámbito de lenguas , la calificación de la expresión oral tendrá que representar como mínimo el 25 % de la calificación final de cada materia .
Català: Per atorgar aquestes qualificacions , el professorat de les matèries de l ' àmbit de llengües ha de tenir en compte les valoracions que respecte a l ' assoliment de la competència comunicativa li ha de facilitar el professorat de les altres matèries del currículum .
Español: Para otorgar estas calificaciones , el profesorado de las materias del ámbito de lenguas ha de tener en cuenta las valoraciones que con respecto a la consecución de la competencia comunicativa le tiene que facilitar el profesorado de las otras materias del currículo .
Català: 2.10 Els centres educatius han de fer públics els criteris d ' avaluació concretats en el projecte educatiu i els que s ' aplicaran en l ' avaluació dels aprenentatges i per a la promoció de l ' alumnat .
Español: 2.10 Los centros educativos tienen que hacer públicos los criterios de evaluación concretados en el proyecto educativo y los que se aplicarán en la evaluación de los aprendizajes y para la promoción del alumnado .
Català: Aquesta informació , que s ' ha de lliurar de manera individualitzada i per escrit , ha de permetre el compromís de l ' alumne o alumna i de la família , en cas que sigui menor d ' edat , en el procés d ' aprenentatge .
Español: Esta información , que se tiene que entregar de manera individualizada y por escrito , tiene que permitir el compromiso del alumno o alumna y de la familia , para el caso de que sea menor de edad , en el proceso de aprendizaje .
Català: 3.1 El batxillerat ha de preparar l ' alumnat perquè accedeixi als estudis superiors , i ha de servir perquè el màxim nombre d ' alumnes progressi en les competències que necessita per a la seva realització i desenvolupament personal , així com per a l ' exercici de la ciutadania activa , la inclusió social i l ' accés al treball qualificat .
Español: 3.1 El bachillerato tiene que preparar al alumnado para que acceda a los estudios superiores , y también tiene que servir para que el máximo número de alumnos progrese en las competencias que necesita para su realización y desarrollo personal , así como para el ejercicio de la ciudadanía activa , la inclusión social y el acceso al trabajo cualificado .
Català: Per aquest motiu s ' ha de facilitar l ' accés als estudis de batxillerat al màxim nombre possible d ' alumnes , s ' ha de donar resposta a la diversitat de l ' alumnat garantint tant com sigui possible l ' excel · lència però també la igualtat real d ' oportunitats a tots els i les alumnes i sectors socials sense excepció .
Español: Por este motivo se tiene que facilitar el acceso a los estudios de bachillerato al máximo número posible de alumnos , se tiene que dar respuesta a la diversidad del alumnado garantizando tanto como sea posible la excelencia pero también la igualdad real de oportunidades en todos los y las alumnas y sectores sociales sin excepción .
Català: 3.2 L ' atenció a la diversitat s ' ha de fonamentar en tots els elements que configuren el currículum , principalment en la planificació i l ' aplicació de les estratègies metodològiques i organitzatives necessàries per facilitar a tot l ' alumnat l ' accessibilitat als aprenentatges .
Español: 3.2 La atención a la diversidad se tiene que fundamentar en todos los elementos que configuran el currículo , principalmente en la planificación y la aplicación de las estrategias metodológicas y organizativas necesarias para facilitar a todo el alumnado la accesibilidad a los aprendizajes .
Català: 3.3 Els centres educatius han de fer les adaptacions curriculars , de materials d ' aprenentatge i de temporització , si cal , tant de les activitats d ' aprenentatge com d ' avaluació , incloent-hi els criteris d ' avaluació , i facilitar les ajudes tècniques necessàries perquè l ' alumnat amb trastorns d ' aprenentatge i l ' alumnat amb discapacitats puguin cursar el batxillerat amb les mateixes possibilitats d ' èxit que la resta de l ' alumnat .
Español: 3.3 Los centros educativos tienen que hacer las adaptaciones curriculares , de materiales de aprendizaje y de temporización , si es necesario , tanto de las actividades de aprendizaje como de evaluación , incluyendo los criterios de evaluación , y facilitar las ayudas técnicas necesarias para que el alumnado con trastornos de aprendizaje y el alumnado con discapacidades puedan cursar el bachillerato con las mismas posibilidades de éxito que el resto del alumnado .
Català: La direcció general competent ha d ' autoritzar les mesures excepcionals a adoptar respecte al currículum i l ' organització general que impliquin l ' exempció d ' una matèria , ateses les dificultats objectives d ' aprenentatge de determinat alumnat per causa de discapacitat , trastorns de salut o trastorns greus d ' aprenentatge .
Español: La dirección general competente tiene que autorizar las medidas excepcionales a adoptar en relación con el currículo y organización general que impliquen la exención de una materia , dadas las dificultades objetivas de aprendizaje de determinado alumnado por causa de discapacidad , trastornos de salud o trastornos graves de aprendizaje .
Català: 3.4 Amb la finalitat de facilitar l ' accés al currículum de l ' alumnat d ' incorporació recent al sistema educatiu català o del que compagina els estudis de batxillerat amb els estudis de música o dansa , o amb la pràctica intensiva de l ' esport , cal adaptar els materials d ' aprenentatge i , si escau , les temporitzacions , tant de les activitats d ' aprenentatge com d ' avaluació , sense perjudici de les convalidacions o exempcions que puguin correspondre .
Español: 3.4 Con la finalidad de facilitar el acceso al currículo del alumnado de incorporación reciente al sistema educativo catalán o del que compagina los estudios de bachillerato con los estudios de música o danza , o con la práctica intensiva del deporte , se preverán y facilitarán las ayudas técnicas necesarias , se deben adaptar los materiales de aprendizaje y , si procede , las temporizaciones , tanto de las actividades de aprendizaje como de evaluación , sin perjuicio de las convalidaciones y exenciones que puedan corresponder .
Català: 3.5 Per a l ' alumnat amb altes capacitats intel · lectuals i elevat rendiment acadèmic , identificat mitjançant una avaluació psicopedagògica en els termes que determini la direcció general responsable , s ' han de preveure les mesures necessàries d ' adaptació de la resposta educativa a fi d ' afavorir el desenvolupament de la seva potencialitat intel · lectual i creativa i la seva socialització positiva .
Español: 3.5 Para el alumnado con altas capacidades intelectuales y elevado rendimiento académico , identificado mediante una evaluación psicopedagógica en los términos que determine la dirección general responsable , se tienen que prever las medidas necesarias de adaptación de la respuesta educativa con el fin de favorecer el desarrollo de su potencialidad intelectual y creativa y su socialización positiva .
Català: Si molt convé , també es pot flexibilitzar la durada de la seva escolarització de batxillerat en els termes que determini la direcció general corresponent i , si escau , a fi d ' afavorir més excel · lència acadèmica d ' un determinat alumne , el director del centre educatiu , a proposta del tutor i amb la consulta prèvia a l ' equip docent , pot promoure mesures excepcionals a fi que aquest alumne pugui cursar determinats continguts d ' estudis superiors amb el consegüent reconeixement d ' aquests al batxillerat .
Español: Si es conveniente , también se puede flexibilizar la duración de su escolarización de bachillerato en los términos que determine la dirección general correspondiente y , si procede , con el fin de favorecer una mayor excelencia académica de un determinado alumno , el director del centro educativo , a propuesta del tutor y previa consulta al equipo docente , puede promover medidas excepcionales a fin de que este alumno pueda cursar determinados contenidos de estudios superiores con el consiguiente reconocimiento de estos al bachillerato .
Català: 3.6 Les mesures d ' atenció a la diversitat previstes en compliment del que estableixen els punts 3.3 , 3.4 i 3.5 constituiran el pla individual d ' un determinat alumne , que s ' han recollir en un document escrit , el qual , perquè s ' apliqui , ha de tenir el coneixement i la conformitat de l ' alumne mateix i de les mares , pares o tutors legals , quan aquest és menor d ' edat .
Español: 3.6 Las medidas de atención a la diversidad previstas en cumplimiento de lo establecido en los puntos 3.3 , 3.4 y 3.5 constituirán el plan individual de un determinado alumno , que se han recoger en un documento escrito , el cual , para su aplicación , contará con el conocimiento y conformidad del propio alumno y de las madres , padres o tutores legales , cuando éste es menor de edad .
Català: En aquest document també cal fer-hi constar els criteris d ' avaluació que s ' aplicaran i el tutor ha de vetllar perquè tot l ' equip docent el conegui i l ' apliqui .
Español: En este documento se harán constar también los criterios de evaluación que se aplicarán y el tutor velará para que todo el equipo docente lo conozca y aplique .
Català: 4.1 Per tal d ' afavorir l ' èxit escolar , els centres poden flexibilitzar el nombre de matèries assignades a cada curs acadèmic , de manera que l ' alumnat pugui optar per cursar les matèries de batxillerat en tres cursos i , per tant , amb menys càrrega lectiva en cadascun .
Español: 4.1 Con el fin de favorecer el éxito escolar , los centros pueden flexibilizar el número de materias asignadas a cada curso académico , de manera que el alumnado pueda optar por cursar las materias de bachillerato en un periodo de tres cursos y , por lo tanto , con menos carga lectiva en cada uno .
Català: Els centres educatius han d ' establir els criteris i valorar , a partir de la seva avaluació inicial , la conveniència d ' aquesta via per a determinats estudiants , entre altres , els que tinguin identificat un trastorn d ' aprenentatge .
Español: Los centros educativos han de establecer los criterios y valorar , a partir de su evaluación inicial , la conveniencia de esta vía para determinados estudiantes , entre otros , los que tengan identificado un trastorno de aprendizaje .
Català: En tot cas , aquesta opció de l ' alumnat serà sempre voluntària i haurà de tenir l ' acceptació de les persones interessades i dels seus pares , mares o representants legals , en cas que siguin menors d ' edat .
Español: En todo caso , esta opción del alumnado será siempre voluntaria y deberá tener la aceptación de las personas interesadas y de sus padres , madres o representantes legales , en caso de que sean menores de edad .
Català: La decisió d ' aplicar o no un projecte de flexibilització no comporta cap alteració de les condicions generals de permanència d ' un any més en el mateix curs que estableix l ' article 13 d ' aquesta Ordre .
Español: La decisión de aplicar o no un proyecto de flexibilización no conlleva ninguna alteración de las condiciones generales de permanencia de un año más en el mismo curso establecidas en el artículo 13 de esta Orden .
Català: 4.2 Els centres educatius que optin per aplicar aquesta flexibiització han d ' organitzar les matèries del batxillerat en tres blocs amb sis o set matèries cadascun .
Español: 4.2 Los centros educativos que opten por aplicar esta flexibilización han de organizar las materias del bachillerato en tres bloques con seis o siete materias cada uno .
Català: En el bloc que haurà de cursar el primer any l ' alumnat que s ' aculli a l ' opció de tres cursos , totes les matèries han de ser de primer curs de batxillerat .
Español: En el bloque que tendrá que cursar el primer año el alumnado que se acoja a la opción de tres cursos , todas las materias han de ser de primer curso de bachillerato .
Català: 4.3 L ' alumnat que superi en el primer any un mínim de sis de les matèries cursades en el primer bloc pot realitzar un segon bloc de matèries , a més de la que , si escau , no ha superat .
Español: 4.3 El alumnado que supere en el primer año un mínimo de seis de las materias cursadas en el primer bloque puede realizar un segundo bloque de materias , además de la que , si procede , no ha superado .
Català: 4.4 L ' alumnat que ha cursat el segon bloc i no superi un total de vuit matèries , com a mínim , entre el primer i segon bloc haurà de repetir el segon bloc .
Español: 4.4 El alumnado que haya cursado el segundo bloque y no supere un total de ocho materias , como mínimo , entre el primer y segundo bloque tendrá que repetir el segundo bloque .
Català: En el cas de l ' alumnat que hagi superat vuit matèries i no pugui incorporar-se al tercer bloc , cal que es matriculi del segon curs ordinari de batxillerat amb les matèries que li quedin pendents de primer .
Español: En el caso del alumnado que haya superado ocho materias y no pueda incorporarse al tercer bloque , tiene que matricularse del segundo curso ordinario de bachillerato con las materias que le queden pendientes de primero .
Català: 4.6 Els centres poden optar per altres criteris de promoció entre blocs sempre que es respecti el que estableixen els articles 12 i 13 d ' aquesta Ordre .
Español: 4.6 Los centros pueden optar por otros criterios de promoción entre bloques siempre y que se respete lo que se establece en los artículos 12 y 13 de esta Orden .
Català: 4.7 Amb caràcter general , l ' aplicació de projectes de flexibilització requereix l ' aprovació prèvia del claustre de professorat i el consell escolar del centre .
Español: 4.7 Con carácter general , la aplicación de proyectos de flexibilización requiere la previa aprobación del claustro de profesorado y el consejo escolar del centro .
Català: 5.1 En el cas de la modalitat d ' arts , els centres poden optar , d ' acord amb el Departament d ' Educació , per oferir només les matèries d ' una de les vies a què es refereix l ' article 13.2 del Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol .
Español: 5.1 En el caso de la modalidad de artes , los centros pueden optar , de acuerdo con el Departamento de Educación , por ofrecer sólo las materias de una de las vías a que se refiere el artículo 13.2 del Decreto 142/ 2008 , de 15 de julio .
Català: 5.2 L ' alumnat matriculat en centres ordinaris pot cursar excepcionalment alguna matèria de modalitat de segon curs mitjançant el batxillerat a distància si el seu centre no l ' ofereix .
Español: 5.2 El alumnado matriculado en centros ordinarios puede cursar excepcionalmente alguna materia de modalidad de segundo curso mediante el bachillerato a distancia si su centro no la ofrece .
Català: 5.3 L ' alumnat de primer curs només es pot acollir a la possibilitat excepcional de cursar alguna matèria mitjançant el batxillerat a distància en el cas d ' una matèria que tingui continuïtat en el segon curs i que el centre no pugui oferir per motius organitzatius .
Español: 5.3 El alumnado de primer curso sólo puede acogerse a la posibilidad excepcional de cursar alguna materia mediante el bachillerato a distancia en el caso de una materia que tenga continuidad en el segundo curso y que el centro no pueda ofrecer por motivos organizativos .
Català: 6.1 L ' article 14 del Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol , determina diversos aspectes de l ' oferta i organització de matèries optatives .
Español: 6.1 El artículo 14 del Decreto 142/ 2008 , de 15 de julio , determina varios aspectos de la oferta y organización de materias optativas .
Català: Aquestes matèries , a més de la segona llengua estrangera , l ' estada a l ' empresa , la psicologia i sociologia i les matèries d ' altres modalitats , poden ser matèries optatives dissenyades pels centres educatius .
Español: Estas materias , además de la segunda lengua extranjera , la estancia en la empresa , la psicología y sociología y las materias de otras modalidades , pueden ser materias optativas diseñadas por los centros educativos .
Català: Les matèries optatives dissenyades pels centres requereixen , en el cas de centres sostinguts amb fons públics , l ' aprovació prèvia del claustre de professorat i el consell escolar del centre , i s ' han d ' incloure en el projecte educatiu del centre .
Español: Las materias optativas diseñadas por los centros requieren , en el caso de centros sostenidos con fondos públicos , la previa aprobación del claustro de profesorado y el consejo escolar del centro , y se han de incluir en el proyecto educativo del centro .
Català: 6.4 El currículum de la segona llengua estrangera es va establir dins l ' àmbit de llengües a l ' annex 2 del Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol , pel qual s ' estableix l ' ordenació dels ensenyaments de batxillerat .
Español: 6.4 El currículo de la segunda lengua extranjera se estableció dentro del ámbito de lenguas en el anexo 2 del Decreto 142/ 2008 , de 15 de julio , por el que se establece la ordenación de las enseñanzas de bachillerato .
Català: 6.5 L ' alumnat que s ' incorpora al batxillerat amb la titulació de tècnic / a o tècnic / a superior de formació professional específica , d ' arts plàstiques i disseny o d ' esport tindrà dret a la convalidació de les matèries optatives del batxillerat i del treball de recerca .
Español: 6.5 El alumnado que se incorpora al bachillerato con la titulación de técnico/ a o técnico/ a superior de formación profesional específica , de artes plásticas y diseño o de deporte tendrá derecho a la convalidación de las materias optativas del bachillerato y del trabajo de investigación .
Català: 7.2 L ' assignació horària de les matèries en cada un dels dos cursos del batxillerat , expressada en nombre d ' hores setmanals , es recull a l ' annex 3 del Decret 142 / 2008 , de 15 de juliol , pel qual s ' estableix l ' ordenació dels ensenyaments del batxillerat a Catalunya .
Español: 7.2 La asignación horaria de las materias en cada uno de los dos cursos del bachillerato , expresada en número de horas semanales , se recoge en el anexo 3 del Decreto 142/ 2008 , de 15 de julio , por el que se establece la ordenación de las enseñanzas del bachillerato en Cataluña .
Català: Els centres educatius poden optar per models propis de distribució horària de les matèries , sempre que el còmput final d ' hores en el curs coincideixi amb el que resulta de la distribució setmanal homogènia al llarg del curs recollida en l ' esmentat annex 3 .
Español: Los centros educativos pueden optar por modelos propios de distribución horaria de las materias , siempre que el cómputo final de horas en el curso coincida con lo que resulta de la distribución semanal homogénea a lo largo del curso recogida en el mencionado anexo 3.
Català: 8.1 L ' equip docent , integrat per un professor o professora de cada matèria i coordinat i presidit pel professor o professora que exerceixi la tutoria , ha d ' actuar com a òrgan col · legiat en tot el procés d ' avaluació de l ' alumnat del grup corresponent i en l ' adopció de les decisions que en resultin .
Español: 8.1 El equipo docente , integrado por un profesor o profesora de cada materia y coordinado y presidido por el profesor o profesora que ejerza la tutoría , tiene que actuar como órgano colegiado en todo el proceso de evaluación del alumnado del grupo correspondiente y en la adopción de las decisiones que resulten .
Català: 8.3 També poden participar en les reunions de l ' equip docent altres professors i professores amb responsabilitats de coordinació pedagògica i altres professionals que intervinguin en el procés d ' ensenyament i aprenentatge de l ' alumnat , amb veu i sense vot .
Español: 8.3 También pueden participar en las reuniones del equipo docente otros profesores y profesoras con responsabilidades de coordinación pedagógica y otros profesionales que intervengan en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado , con voz y sin voto .
Català: 9.1 La sessió d ' avaluació és la reunió de l ' equip docent , presidida i coordinada pel professor o professora que exerceix la tutoria , amb la finalitat d ' intercanviar informació i adoptar decisions sobre el procés d ' aprenentatge de l ' alumnat .
Español: 9.1 La sesión de evaluación es la reunión del equipo docente , presidida y coordinada por el profesor o profesora que ejerce la tutoría , con la finalidad de intercambiar información y adoptar decisiones sobre el proceso de aprendizaje del alumnado .
Català: 9.2 Per valorar els aprenentatges de cada alumne i el desenvolupament per part del professorat del procés d ' ensenyament cal fer almenys una sessió d ' avaluació trimestral .
Español: 9.2 Para valorar los aprendizajes de cada alumno y el desarrollo por parte del profesorado del proceso de enseñanza hace falta hacer al menos una sesión de evaluación trimestral .