Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Grups reduïts de reforç per millorar el rendiment de l ' alumnat amb dificultats d ' aprenentatge en competències bàsiques i en continguts d ' especial dificultat , atorgant prioritat a les matèries instrumentals ( art .
Español: Grupos reducidos de refuerzo para mejorar el rendimiento del alumnado con dificultades de aprendizaje en competencias básicas y en contenidos de especial dificultad , otorgando prioridad a las materias instrumentales ( art .
Català: Les agrupacions de reforç flexible constitueixen una estratègia organitzativa i curricular per tractar de donar resposta a diferents ritmes d ' aprenentatge i a la diversitat d ' interessos i característiques de cada alumne / a ( LOE article 26.1 ) .
Español: Las agrupaciones de refuerzo flexibles constituyen una estrategia organizativa y curricular para tratar de dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno/ a ( LOE artículo 26.1 ) .
Català: Aquesta organització sol fer-se en les matèries instrumentals ( llengua i matemàtiques ) i el seu objectiu és aconseguir , per una part , suport individualitzat a aquells estudiants que tenen un desfasament curricular respecte dels seus companys i companyes i , per una altra , evitar el fre que suposa per a l ' alumnat més avançat en aquestes matèries , treballar en una estructura rígida .
Español: Esta organización suele hacerse en las materias instrumentales ( lengua y matemáticas ) y su objetivo es conseguir , por una parte , apoyo individualizado a aquellos estudiantes que tienen un desfase curricular respeto de sus compañeros y compañeras y , por otra , evitar el freno que supone para el alumnado más avanzado en estas materias , trabajar en una estructura rígida .
Català: L ' educació intercultural proposa compaginar aquest tipus d ' organització amb les aules d ' enllaç o compensatòries ja que evita la segregació permanent d ' alguns / es alumnes / es i permet que segueixin el procés d ' aprenentatge al seu propi ritme però sense separar-se de la resta dels seus companys / as .
Español: La educación intercultural propone compaginar este tipo de organización con las aulas de enlace o compensatorias ya que evita la segregación permanente de algunos/ as alumnos/ as y permite que sigan el proceso de aprendizaje a su propio ritmo pero sin separarse del resto de sus compañeros/ as .
Català: Interrelació amb altres instruments : es tracta d ' una eina que ha de sumar-se a altres – grups de suport , reforç tutorial , tallers , etc . – , com a part de l ' adequació organitzativa i metodològica que en l ' educació multicultural utilitzem per poder atendre la diversitat d ' interessos , motivacions , ritmes i capacitats de l ' alumnat .
Español: Interrelación con otros instrumentos : Se trata de una herramienta que tiene que sumarse a otras – grupos de apoyo , refuerzo tutorial , talleres , etc.– , como parte de la adecuación organizativa y metodológica que en la educación multicultural utilizamos para poder atender la diversidad de intereses , motivaciones , ritmos y capacidades del alumnado .
Català: Seguiment individualitzat : han d ' incentivar l ' alumnat que té més dificultats en l ' aprenentatge o que té un desfasament curricular , i al mateix temps potenciar les habilitats dels més avantatjats .
Español: Seguimiento individualizado . ~~~ Tienen que incentivar el alumnado que tiene más dificultades en el aprendizaje o que tiene un desfase curricular , y al mismo tiempo potenciar las habilidades de los más aventajados .
Català: Consisteixen en estratègies metodològiques i organitzatives diferents de l ' aula ordinàries destinades a l ' alumnat de tercer o quart curs d ' ESO que per causes diverses presenten deficiències significatives en els seus aprenentatges , baix nivell d ' autoestima , desmotivació per l ' activitat escolar i cert nivell d ' absentisme .
Español: Consisten en estrategias metodológicas y organizativas diferentes del aula ordinaria destinadas al alumnado de tercero o cuarto curso de ESO que por causas diversas presentan deficiencias significativas en sus aprendizajes , bajo nivel de autoestima , desmotivación por la actividad escolar y cierto nivel de absentismo .
Català: Desenvolupar les competències bàsiques : comprensió i expressió oral i escrita , agilitat en el càlcul i en la resolució de problemes , coneixements essencials dels àmbits social i científic i autonomia a la feina escolar .
Español: Desarrollar las competencias básicas : comprensión y expresión oral y escrita , agilidad en el cálculo y en la resolución de problemas , conocimientos esenciales de los ámbitos social y científico y autonomía en el trabajo escolar .
Català: L ' equip docent és el responsable de proposar als / les alumnes , amb la col · laboració de les famílies , la participació en els tallers com a recurs per millorar el seu progrés .
Español: El equipo docente es el responsable de proponer a los/ as alumnos/ as , con la colaboración de las familias , la participación en los talleres como recurso para mejorar su progreso .
Català: La importància del clima en el qual es desenvolupa aquesta actuació fa que sigui d ' especial importància el perfil dels / de les professionals encarregats de l ' activitat , per aconseguir l ' aprofitament màxim del recurs .
Español: La importancia del clima en el que se desarrolla esta actuación hace que sea de especial importancia el perfil de los/ las profesionales encargados de la actividad , para conseguir el aprovechamiento máximo del recurso .
Català: L ' actuació d ' estudi assistit és una acció positiva que té per objecte proporcionar a l ' alumnat que viu en un entorn socioculturalment desafavorit unes condicions que ajudin en el seguiment del currículum escolar , a adquirir hàbits d ' organització i d ' estudi , a planificar el treball escolar i a aprofitar totes les oportunitats que té al seu voltant , per al seu procés de desenvolupament personal .
Español: La actuación de estudio asistido es una acción positiva que tiene por objeto proporcionar al alumnado que vive en un entorno socio-culturalmente desfavorecido unas condiciones que ayuden en el seguimiento del currículo escolar , a adquirir hábitos de organización y de estudio , a planificar el trabajo escolar y a aprovechar todas las oportunidades que tiene a su alrededor en su proceso de desarrollo personal .
Català: L ' estudi assistit té com a objectiu general potenciar la igualtat d ' oportunitats , evitar qualsevol tipus de marginació i exclusió , i afavorir l ' èxit escolar d ' aquest alumnat .
Español: El estudio asistido tiene como objetivo general potenciar la igualdad de oportunidades , evitar cualquier tipo de marginación y exclusión y favorecer el éxito escolar de este alumnado .
Català: El desenvolupament de l ' actuació comporta l ' atenció a l ' alumnat , especialment a aquell que requereix un reforç en competències bàsiques i / o en algunes àrees no superades , on s ' hagi detectat especial dificultat .
Español: El desarrollo de la actuación comporta la atención al alumnado , especialmente a aquel que requiere un refuerzo en competencias básicas y/ o en algunas áreas no superadas , donde se haya detectado especial dificultad .
Català: Durant aquest període , el centre ha d ' afavorir l ' aprofitament de tots els recursos i els espais disponibles per aconseguir els millors resultats ( ús de la biblioteca , aules TIC , uns altres espais comuns ... ) .
Español: Durante este periodo , el centro tiene que favorecer el aprovechamiento de todos los recursos y los espacios disponibles para conseguir los mejores resultados ( uso de la biblioteca , aulas TIC , otros espacios comunes ... ) .
Català: Es prioritzen els / les alumnes que necessiten un especial reforç per a l ' adquisició de les competències bàsiques , així com aquell alumnat que presenta dificultats d ' aprenentatge en algunes àrees o matèries .
Español: Se priorizan alumnos/ as que necesitan un especial refuerzo para la adquisición de las competencias básicas , así como aquel alumnado que presenta dificultades de aprendizaje en algunas áreas o materias .
Català: Consisteix en un recurs destinat a facilitar l ' èxit educatiu en entorns escolars ordinaris de l ' alumnat que , a causa de discapacitats motrius , discapacitats intel · lectuals severes o trastorns greus del desenvolupament i de la conducta , és susceptible de ser escolaritzat en centres específics .
Español: Consiste en un recurso destinado a facilitar el éxito educativo en entornos escolares ordinarios del alumnado que , a causa de discapacidades motrices , discapacidades intelectuales severas o trastornos graves del desarrollo y de la conducta , es susceptible de ser escolarizado en centros específicos .
Català: El recurs pretén assegurar el desenvolupament de les competències bàsiques d ' aquests alumnes , proporcionant l ' acompanyament necessari per assegurar la seva participació en les activitats generals del grup .
Español: El recurso pretende asegurar el desarrollo de las competencias básicas de estos alumnos , proporcionando el acompañamiento necesario para asegurar su participación en las actividades generales del grupo .
Català: Es tracta d ' aplicar un pla de treball individualitzat que inclou activitats en l ' aula ordinària i activitats especifiques , individuals o en grup reduït quan els alumnes el requereixin .
Español: Se trata de aplicar un plan de trabajo individualizado que incluye actividades en el aula ordinaria y actividades especificas , individuales o en grupo reducido cuando los alumnos lo requieran .
Català: Els objectius finals vénen definits per la LOE , els objectius de l ' estratègia de Lisboa 2000 i els 10 punts de referència acordats per la comissió general d ' educació :
Español: Los objetivos finales vienen definidos por la LOE , los objetivos de la estrategia de Lisboa 2000 y los 10 puntos de referencia acordados por la comisión general de educación :
Català: Incrementar la taxa dels / les alumnes que posseeixen les competències bàsiques previstes per a l ' educació primària i incrementar la taxa d ' alumnat titulat en ESO .
Español: Incrementar la tasa de los/ as alumnos/ as que poseen las competencias básicas previstas para la educación primaria y incrementar la tasa de alumnado titulado en ESO .
Català: Els centres que intervenen en aquest programa són preferentment els centres amb un major marge per millorar els resultats educatius i que acorden amb el Departament d ' Educació desenvolupar activitats orientades a millorar els resultats educatius i la cohesió social .
Español: Los centros que intervienen en este programa son preferentemente los centros con mayor margen para mejorar los resultados educativos y que acuerdan con el departamento de educación desarrollar actividades orientadas a mejorar los resultados educativos y la cohesión social .
Català: Nombre de centres que disposen d ' accions planificades per al reforç als / a les alumnes que promocionen en educació primària o secundaria sense haver superat totes les àrees o matèries ( art .
Español: Núm . ~~~ de centros que disponen de acciones planificadas para el refuerzo a los alumnos que promocionan en educación primaria o secundaria sin haber superado todas las áreas o materias ( art .
Català: Nombre de centres que disposen d ' accions planificades per al reforç als alumnes que promocionin en educació primària o secundària sense haver superat totes les àrees o matèries ( art . ~ ~ ~ 20.3 i 28.5 )
Español: Núm . ~~~ de centros que han previsto acciones dirigidas a la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten las dificultades de aprendizaje en la educación primaria
Català: Nombre de centres que han previst accions dirigides a donar suport a la varietat de l ' oferta en ESO : diversificació curricular , opcionalitat en 4t d ' ESO
Español: Núm . ~~~ de centros que han previsto acciones dirigidas a apoyar a la variedad de la oferta en ESO : diversificación curricular , opcionalidad en 4º de ESO
Català: Consisteixen en estratègies metodològiques i organitzatives diferents de les de l ' aula ordinària destinades a l ' alumnat de tercer o quart curs d ' ESO , i , per tant , és una modalitat dels programes de diversificació curricular regulada en l ' article 13 del RD 1631 / 2006 i en l ' article 14 del Decret 143 / 2007 .
Español: Consisten en estrategias metodológicas y organizativas diferentes de las del aula ordinaria destinadas al alumnado de tercero o cuarto curso de ESO , y , por lo tanto , es una modalidad de los programas de diversificación curricular regulados en el artículo 13 del RD 1631/ 2006 y en el artículo 14 del Decreto 143/ 2007.
Català: Aquest tipus de programes té com a objectiu final l ' acreditació en secundària obligatòria , per això es posa un interès especial a provocar en l ' alumnat l ' interès per l ' estudi com a instrument necessari per aconseguir situar-se en una posició avantatjosa per accedir al món laboral i , sobretot , per continuar estudis postobligatoris de formació professional .
Español: Este tipo de programas tiene como objetivo final la acreditación en secundaria obligatoria , por ello se pone un interés especial en provocar en el alumnado el interés por el estudio como instrumento necesario para conseguir situarse en una posición ventajosa para acceder al mundo laboral y , sobre todo , para continuar estudios post-obligatorios de formación profesional .
Català: Consisteix en un recurs destinat a facilitar que l ' alumnat amb falta d ' autonomia a causa de discapacitats motrius , discapacitats intel · lectuals severes o trastorns greus del desenvolupament i de la conducta , susceptibles de ser escolaritzats en centres específics , puguin participar en entorns escolars ordinaris .
Español: Consiste en un recurso destinado a facilitar que el alumnado con falta de autonomía por causa de discapacidades motrices , discapacidades intelectuales severas o trastornos graves del desarrollo y de la conducta , susceptibles de ser escolarizados en centros específicos , pueda participar en entornos escolares ordinarios .
Català: Aquesta tutoria s ' ubicarà en centres educatius amb un abandonament escolar prematur significatiu i , que té com a funció principal aportar una visió més àmplia als tutors sobre l ' abandonament escolar prematur , així com orientar acadèmicament el projecte professional d ' exalumnes d ' edats compreses entre 16 i 24 anys que hagin abandonat d ' hora el sistema educatiu , tenint en compte les actuals ofertes formatives que ofereix el sistema educatiu .
Español: Esta tutoría se ubicará en centros educativos con un abandono escolar prematuro significativo y , que tiene como función principal aportar una visión más amplia a los tutores sobre el abandono escolar prematuro así como orientar académicamente el proyecto profesional de ex-alumnos de edades comprendidas entre 16 y 24 años que hayan abandonado tempranamente el sistema educativo y teniendo en cuenta las actuales ofertas formativas que ofrece el sistema educativo .
Català: En aquesta iniciativa , hi participen un total de tretze instituts que es caracteritzen perquè disposen d ' un pla estratègic aprovat pel Departament en el qual s ' inclouen actuacions que requereixen una tutoria d ' orientació per al tercer i quart curs de l ' educació secundària obligatòria .
Español: En esta iniciativa participa un total de trece institutos que se caracterizan porque disponen de un plan estratégico aprobado por el Departamento en el cual se incluyen actuaciones que requieren de una tutoría de orientación para el tercer y cuarto curso de la educación secundaria obligatoria .
Català: Les línies prioritàries d ' actuació en relació a la prevenció de l ' abandonament escolar prematur des de la tutoria de tercer i quart curs de l ' educació secundària obligatòria són :
Español: Las líneas prioritarias de actuación en relación a la prevención del abandono escolar prematuro desde la tutoría de tercer y cuarto curso de la educación secundaria obligatoria son :
Català: b ) Facilitar el desenvolupament d ' expectatives positives sobre les pròpies possibilitats de reincorporació al sistema educatiu , o bé de trobar una ocupació , anticipant-se a les possibles dificultats i coneixent la manera de superar-les .
Español: b ) Facilitar el desarrollo de expectativas positivas sobre las propias posibilidades de reincorporación al sistema educativo , o bien de encontrar una ocupación , anticipándose a las posibles dificultades y conociendo la manera de superarlas .
Català: c ) Facilitar el coneixement del món acadèmic i laboral en relació amb les diferents opcions que s ' ofereixen , de l ' accés a l ' ocupació i a la formació en les diferents modalitats , així com dels llocs de treball que es poden desenvolupar en correspondència amb les corresponents titulacions .
Español: c ) Facilitar el conocimiento del mundo académico y laboral en relación con las diferentes opciones que se ofrecen , del acceso a la ocupación y a la formación en las distintas modalidades , así como de los puestos de trabajo que se pueden desarrollar en correspondencia con las correspondientes titulaciones .
Català: Aquesta coordinació l ' assumeix un / a docent-tutor / a directament vinculat al cap del Departament d ' Orientació i dedica una mitjana de 2 h setmanals a aquesta tasca .
Español: Esta coordinación asume un/ a docente-tutor/ a directamente vinculado con el jefe del departamento de orientación y dedica un promedio de 2 h semanales a esta tarea .
Català: Planificar amb els equips docents actuacions dirigides a orientar l ' alumnat dels últims cursos d ' ESO en el disseny de la seva trajectòria formativa en funció de les seves habilitats i interessos .
Español: Planificar con los equipos docentes actuaciones dirigidas a orientar el alumnado de los últimos cursos de ESO en el diseño de su trayectoria formativa en función de sus habilidades e intereses .
Català: Aquesta figura serà l ' encarregada de col · laborar amb la tutoria de segona oportunitat elaborant una base de dades de l ' alumnat que no ha continuat estudis postobligatoris després de l ' ESO o que els ha abandonat .
Español: Esta figura será la encargada de colaborar con la tutoría de segunda oportunidad elaborando una base de datos de alumnado que no ha continuado estudios postobligatorios después de la ESO o los ha abandonado .
Català: Aquest recurs també orienta la seva actuació a evitar l ' abandonament prematur dels estudis de tot l ' alumnat , proporcionant l ' assessorament necessari als alumnes , a les famílies i als equips docents sobre aspectes d ' orientació personal , educativa i professional .
Español: Este recurso también orienta su actuación a evitar el abandono prematuro de los estudios de todo el alumnado , proporcionando el asesoramiento necesario a los alumnos , a las familias y a los equipos docentes sobre aspectos de orientación personal , educativa y profesional .
Català: La zona educativa es constitueix com una xarxa de centres i serveis capaços de donar resposta a les necessitats dels ciutadans de forma eficaç , àgil i flexible , amb una gestió més autònoma i pròxima a la realitat de l ' entorn , amb la voluntat de ser una peça clau per a la cohesió social i un referent de qualitat educativa .
Español: La zona educativa se constituye como una red de centros y servicios capaces de dar respuesta a las necesidades de los ciudadanos de forma eficaz , ágil y flexible , con una gestión más autónoma y cercana a la realidad del entorno , con la voluntad de ser una pieza clave para la cohesión social y un referente de calidad educativa .
Català: Promoció de mesures flexibilitzadores del currículum en l ' etapa postobligatòria orientada a reduir l ' abandonament i aconseguir que més alumnat completi els estudis .
Español: Promoción de medidas flexibilizadoras del currículo en la etapa post-obligatoria orientadas a reducir el abandono y conseguir que más alumnado complete los estudios .
Català: Al capdavant de cada zona educativa hi ha un / a director / a de zona que amb capacitat de lideratge , formació específica i habilitats necessàries per construir i portar la pràctica un projecte de zona , permet el treball integrat dels diferents agents educatius per poder assolir , entre altres , la reducció de l ' abandonament primerenc del sistema educatiu .
Español: Al frente de cada zona educativa hay un/ a director/ a de zona que con capacidad de liderazgo , formación específica y habilidades necesarias para construir y llevar a la práctica un proyecto de zona , permite el trabajo integrado de los diferentes agentes educativos para poder alcanzar , entre otros , la reducción del abandono temprano del sistema educativo .
Català: Les actuacions que es descriuen a continuació estan orientades a aconseguir que els / les alumnes dels centres seleccionats progressin en l ' adquisició de competències bàsiques i , per tant , estan orientades a la millora dels resultats educatius en l ' etapa d ' educació primària .
Español: Las actuaciones que se describen a continuación están orientadas a lograr que los alumnos/ as de los centros seleccionados progresen en la adquisición de competencias básicas y , por lo tanto , están orientadas a la mejora de los resultados educativos en la etapa de educación primaria .
Català: Les necessitats educatives de l ' alumnat ja que aquestes activitats i l ' adequació horària que comporten , tenen un caràcter bàsicament d ' atenció a la diversitat de l ' alumnat .
Español: Las necesidades educativas del alumnado ya que estas actividades y la adecuación horaria que comportan , tienen un carácter básicamente de atención a la diversidad del alumnado .
Català: Els centres que intervenen en aquest programa són centres d ' educació primària amb plans estratègics acordats amb el Departament d ' Educació que inclouen estratègies que persegueixen millorar el rendiment escolar i la cohesió social desenvolupant activitats complementàries per al treball específic de les competències bàsiques , que requereixen una modificació del temps escolar .
Español: Los centros que intervienen en este programa son centros de educación primaria con planes estratégicos acordados con el Departamento de Educación que incluyen estrategias que persiguen mejorar el rendimiento escolar y la cohesión social desarrollando actividades complementarias para el trabajo específico de las competencias básicas que requieren una modificación del tiempo escolar .
Català: Vist el text de l ' acta de la Comissió Paritària relativa a l ' actualització de l ' IPC del Conveni col · lectiu de treball per als centres de desenvolupament infantil i atenció precoç en l ' àmbit territorial de Catalunya , subscrit el 2 de novembre de 2010 , i d ' acord amb el que disposen l ' article 90.2 i 3 del Reial decret legislatiu 1 / 1995 , de 24 de març , pel qual s ' aprova el Text refós de la Llei de l ' Estatut dels treballadors ; l ' article 2.1 ) del Reial decret 713 / 2010 , de 28 de maig , sobre registre i dipòsit de convenis i acords col · lectius de treball ; l ' article 6 del Decret 52 / 2011 , de 4 de gener , d ' estructuració del Departament d ' Empresa i Ocupació , i l ' article 6 de la Llei 26 / 2010 , de 3 d ' agost , de règim jurídic de les administracions públiques de Catalunya , Resolc : — 1 Disposar la inscripció de l ' acta de la Comissió paritària relativa a l ' actualització de l ' IPC del Conveni col · lectiu de treball per als centres de desenvolupament infantil i atenció precoç en l ' àmbit territorial de Catalunya ( codi de conveni núm .
Español: Visto el texto del acta de la Comisión Paritaria relativa a la actualización del IPC del Convenio colectivo de trabajo para los centros de desarrollo infantil y atención precoz en el ámbito territorial de Cataluña , suscrito el 2 de noviembre de 2010 , y de acuerdo con lo que disponen el artículo 90.2 y 3 del Real decreto legislativo 1/ 1995 , de 24 de marzo , por el que se aprueba el Texto refundido de la Ley del Estatuto de los trabajadores ; el artículo 2.1 ) del Real decreto 713/ 2010 , de 28 de mayo , sobre registro y depósito de convenios y acuerdos colectivos de trabajo ; el artículo 6 del Decreto 52/ 2011 , de 4 de enero , de estructuración del Departamento de Empresa y Empleo , y el artículo 6 de la Ley 26/ 2010 , de 3 de agosto , de régimen jurídico de las administraciones públicas de Cataluña , Resuelvo : — 1 Disponer la inscripción del acta de la Comisión paritaria relativa a la actualización del IPC del Convenio colectivo de trabajo para los centros de desarrollo infantil y atención precoz en el ámbito territorial de Cataluña ( código de convenio núm .
Català: Barcelona , 1 de març de 2011 Ramon Bonastre i Bertran Director general de Relacions Laborals i Qualitat en el Treball Transcripció literal del text signat per les parts ACTA de la Comissió paritària del Conveni de treball per als serveis dels centres de desenvolupament infantil i atenció precoç a l ' àmbit territorial de Catalunya Representació per part de les associacions empresarials : Sra .
Español: Barcelona , 1 de marzo de 2011 Ramon Bonastre i Bertran Director general de Relaciones Laborales y Calidad en el Trabajo Traducción del texto original firmado por las partes ACTA de la Comisión paritaria del Convenio de trabajo para los servicios de los centros de desarrollo infantil i atención precoz en el ámbito territorial de Cataluña Representación por parte de las asociaciones empresariales : Sra .
Català: Rafi Redondo Rodríguez ( CCOO ) A la ciutat de Barcelona , el dia 2 de novembre de 2010 a les 18 hores , va tenir lloc als locals situats a la Ronda St .
Español: Rafi Redondo Rodríguez ( CCOO ) En la ciudad de Barcelona , el día 2 de noviembre de 2010 a las 18 horas , tuvo lugar en los locales situados en la Ronda St .
Català: Pere 19-21 , la reunió de la Comissió paritària del Conveni col · lectiu pels centres de desenvolupament infantil i atenció precoç a l ' àmbit territorial de Catalunya , amb el següent ordre del dia : - Modificació representant de CCOO .
Español: Pere 19-21 , la reunión de la Comisión paritaria del Convenio colectivo para los centros de desarrollo infantil y atención precoz de ámbito territorial de Cataluña , con el siguiente orden del día : - Modificación representante de CCOO .
Català: S ' inicia la reunió i després d ' un ampli debat respecta a les preguntes formulades , s ' aproven els següents : acords - Procedir a donar de baixa de la Comissió paritària com a representant de CCOO al Sr . Salvador Lara Navarro i nomenar a la Sra .
Español: Se inicia la reunión y después de un amplio debate respecto a las preguntas formuladas , se aprueban los siguientes : acuerdos - Proceder a dar de baja de la Comisión paritaria como representante de CCOO al Sr . Salvador Lara Navarro y nombrar a la Sra .
Català: - Actualitzar l ' IPC als salaris segons article 22 del Conveni de serveis de centres de desenvolupament infantil i atenció precoç a l ' àmbit territorial de Catalunya .
Español: - Actualizar el IPC a los salarios según artículo 22 del Convenio de servicios de los centros de desarrollo infantil y atención precoz de ámbito territorial de Cataluña .
Català: 2009 2010 Salaris Any Mes Any Mes A 31.278,96 2.234,21 31.529,19 2.252,09 A2 29.359,96 2.097,14 29.594,84 2.113,92 B 26.721,34 1.908,67 26.935,11 1.923,94 C 22.881,60 1.634,40 23.064,65 1.647,48 Aux .
Español: 2009 2010 Salarios Año Mes Año Mes A 31.278,96 2.234,21 31.529,19 2.252,09 A2 29.359,96 2.097,14 29.594,84 2.113,92 B 26.721,34 1.908,67 26.935,11 1.923,94 C 22.881,60 1.634,40 23.064,65 1.647,48 Aux .
Català: 12.679,06 905,65 12.780,49 912,89 D1 19.512,10 1.393,72 19.668,20 1.404,87 D2 17.114,02 1.222,43 17.250,93 1.232,21 Triennis
Español: 12.679,06 905,65 12.780,49 912,89 D1 19.512,10 1.393,72 19.668,20 1.404,87 D2 17.114,02 1.222,43 17.250,93 1.232,21 Trienios
Català: A 712,39 50,89 718,09 51,29 B 646,27 46,16 651,44 46,53 C 580,00 41,43 584,64 41,76 D 514,03 36,72 518,14 37,01 Direcció tècnica 4.543,41 324,53 4.579,76 327,13 ( 11.060.014 )
Español: A 712,39 50,89 718,09 51,29 B 646,27 46,16 651,44 46,53 C 580,00 41,43 584,64 41,76 D 514,03 36,72 518,14 37,01 Dirección técnica 4.543,41 324,53 4.579,76 327,13 ( 11.060.014 )
Català: Fets En data 13 de gener de 2011 va tenir entrada al Registre dels Serveis Territorials del Departament de Territori i Sostenibilitat a Girona la sol · licitud de decisió prèvia respecte a la subjecció a avaluació ambiental del Pla parcial urbanístic del sector SUS-8 , Camp de Futbol Central , presentada per l ' Ajuntament de Sant Pere Pescador .
Español: Hechos En fecha 13 de enero de 2011 tuvo entrada en el Registro de los Servicios Territoriales del Departamento de Territorio y Sostenibilidad en Girona la solicitud de decisión previa respecto a la sujeción a evaluación ambiental del Plan parcial urbanístico del sector SUS-8 , Camp de Futbol Central , presentada por el Ayuntamiento de Sant Pere Pescador .
Català: L ' informe emès per l ' Oficina Territorial d ' Avaluació Ambiental de Girona , de 21 de febrer de 2011 , proposa no sotmetre el Pla a avaluació ambiental , un cop examinada la documentació aportada i tenint en compte les consultes efectuades i els criteris que defineix l ' annex 2 de la Llei 6 / 2009 , de 28 d ' abril , d ' avaluació ambiental de plans i programes .
Español: El informe emitido por la Oficina Territorial de Evaluación Ambiental de 21 de febrero de 2011 , propone no someter el Plan a evaluación ambiental , una vez examinada la documentación aportada y teniendo en cuenta las consultas efectuadas y los criterios definidos en el anexo 2 de la Ley 6/ 2009 , de 28 de abril , de evaluación ambiental de planes y programas .
Català: El Pla parcial ordena una superfície de 1,15 ha de sòl urbanitzable delimitat per a ús residencial situat a l ' interior de la trama urbana del nucli de Sant Pere Pescador .
Español: El Plan parcial ordena una superficie de 1,15 ha de suelo urbanizable delimitado para uso residencial situado en el interior de la trama urbana del núcleo de Sant Pere Pescador .
Català: L ' ús del sòl actual correspon a camps de conreu i que no s ' afecten àmbits inclosos al Pla d ' espais d ' interès natural , a la xarxa Natura 2000 , a l ' Inventari de zones humides de Catalunya , ni tampoc a l ' Inventari d ' espais d ' interès geològic de Catalunya .
Español: El uso actual del suelo corresponde a campos de cultivo y que no se afectan ámbitos incluidos en el Plan de espacios de interés natural , en la red Natura 2000 , en el Inventario de humedales de Cataluña , ni tampoco en el Inventario de espacios de interés geológico de Cataluña .
Català: El Pla especial d ' emergències per inundacions ( INUNCAT ) estableix que una part dels terrenys del sector són potencialment inundables en avingudes de 500 anys de període de retorn .
Español: El Plan especial de emergencias por inundaciones ( INUNCAT ) establece que una parte de los terrenos del sector son inundables en avenidas de 500 años de período de retorno .
Català: — 2 Indicar a l ' Ajuntament de Sant Pere Pescador que el Pla parcial haurà d ' incorporar la documentació acreditativa de la compatibilitat de la proposta amb la Directriu de preservació del risc d ' inundació i que cal sol · licitar informe a l ' Agència Catalana de l ' Aigua , com a organisme ambiental afectat per raó de les seves competències sectorials , un cop aprovat inicialment el Pla parcial i simultàniament al tràmit d ' informació pública , de conformitat amb l ' article 85.5 del Decret legislatiu 1 / 2010 , de 3 d ' agost , pel qual s ' aprova el Text refós de la Llei d ' urbanisme .
Español: — 2 Indicar al Ayuntamiento de Sant Pere Pescador que el Plan parcial deberá incorporar la documentación acreditativa de la compatibilidad de la propuesta con la Directriz de preservación del riesgo de inundación y solicitar informe a la Agencia Catalana del Agua , como organismo ambiental afectado en razón de sus competencias sectoriales , una vez aprobado inicialmente el Plan parcial y simultáneamente al trámite de información pública , de conformidad con el artículo 85.5 del Decreto legislativo 1/ 2010 , de 3 de agosto , por el que se aprueba el Texto refundido de la Ley de urbanismo .
Català: — 3 Notificar aquesta Resolució a l ' Ajuntament de Sant Pere Pescador . ~ ~ ~ Contra aquesta Resolució , que no esgota la via administrativa , les persones interessades poden interposar recurs d ' alçada davant el conseller de Territori i Sostenibilitat en el termini d ' un mes a comptar de l ' endemà de la recepció de la notificació d ' aquesta Resolució , d ' acord amb el que disposen els articles 114 i 115 de la Llei 30 / 1992 , de 26 de novembre , de règim jurídic de les administracions públiques i del procediment administratiu comú .
Español: — 3 Notificar esta Resolución al Ayuntamiento de Sant Pere Pescador Contra esta Resolución , que no agota a la vía administrativa , las personas interesadas pueden interponer recurso de alzada ante el consejero de Territorio y Sostenibilidad en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente al de la recepción de la notificación de esta Resolución , de acuerdo con lo que disponen los artículos 114 y 115 de la Ley 30/ 1992 , de 26 de noviembre , de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común .
Català: Modificació puntual de les Normes subsidiàries de planejament per a la requalificació de les finques 166 i 274 , de sòl urbà a equipaments , per a la construcció d ' un CEIP i un edifici del nou Ajuntament i per a la requalificació de les finques 622 i 623 de residencial d ' ordenació oberta B , a efectes de mantenir l ' equilibri del patrimoni municipal , pel que fa a béns patrimonials , al terme municipal de Muntanyola
Español: Modificación puntual de las Normas subsidiarias de planeamiento para la recalificación de las fincas 166 y 274 , de suelo urbano a equipamientos , para la construcción de un CEIP y un edificio del nuevo Ayuntamiento y para la recalificación de las fincas 622 y 623 de residencial de ordenación abierta B , a efectos de mantener el equilibrio del patrimonio municipal , en lo referente a bienes patrimoniales , en el término municipal de Muntanyola
Català: — 1 Aprovar definitivament la Modificació puntual de les Normes subsidiàries de planejament per a la requalificació de les finques 166 i 274 , de sòl urbà a equipaments , per a la construcció d ' un CEIP i un edifici del nou Ajuntament , de Muntanyola , promoguda i tramesa per l ' Ajuntament .
Español: — 1 Aprobar definitivamente la Modificación puntual de las Normas subsidiarias de planeamiento para la recalificación de las fincas 166 y 274 , de suelo urbano en equipamientos , para la construcción de un CEIP y un edificio del nuevo Ayuntamiento , de Muntanyola , promovida y enviada por el Ayuntamiento .
Català: — 2 Publicar aquest acord i les normes urbanístiques corresponents al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya a l ' efecte de la seva executivitat immediata , tal com indica l ' article 106 del Text refós de la Llei d ' urbanisme , aprovat pel Decret legislatiu 1 / 2010 , de 3 d ' agost .
Español: — 2 Publicar este acuerdo y las normas urbanísticas correspondientes en el DOGC al efecto de su inmediata ejecutividad , tal y como indica el artículo 106 del Texto 106 del Texto refundido de la Ley de urbanismo , aprobado por el Decreto legislativo 1/ 2010 , de 3 de agosto .
Català: “ b ) Barcelonès Sud , que inclou els sectors sanitaris : Alt Penedès , Baix Llobregat Centre-Nord , Baix Llobregat Delta-Litoral , Baix Llobregat Fontsanta i Garraf . ” ,
Español: “ b ) Barcelonès Sud , que incluye los sectores sanitarios : Alt Penedès , Baix Llobregat Centre-Nord , Baix Llobregat Delta-Litoral , Baix Llobregat Fontsanta y Garraf .” ,
Català: “ b ) Barcelona Sud , que inclou els sectors sanitaris : Alt Penedès , Baix Llobregat Centre-Nord , Baix Llobregat Delta-Litoral , Baix Llobregat Fontsanta , Barcelonès Sud-l ' Hospitalet de Llobregat i Garraf . ” .
Español: “ b ) Barcelona Sud , que incluye los sectores sanitarios : Alt Penedès , Baix Llobregat Centre-Nord , Baix Llobregat Delta-Litoral , Baix Llobregat Fontsanta , Barcelonès Sud-l'Hospitalet de Llobregat y Garraf.” .
Català: “ c ) Barcelonès Nord , que inclou els sectors sanitaris : Maresme , Sabadell , Terrassa-Rubí-Sant Cugat i Vallès Oriental . ” ,
Español: “ c ) Barcelonès Nord , que incluye los sectores sanitarios : Maresme , Sabadell , Terrassa-Rubí-Sant Cugat y Vallès Oriental .” ,
Català: “ c ) Barcelona Nord , que inclou els sectors sanitaris : Barcelonès Nord , Maresme , Sabadell , Terrassa-Rubí-Sant Cugat i Vallès Oriental . ” .
Español: “ c ) Barcelona Nord , que incluye los sectores sanitarios : Barcelonès Nord , Maresme , Sabadell , Terrassa-Rubí-Sant Cugat y Vallès Oriental.” .
Català: Vist el text de l ' Acord de revisió de l ' IPC per a l ' any 2010 del Conveni col · lectiu de treball per al sector de torrefactors de cafè i succedanis de Catalunya , subscrit per la Comissió negociadora el 8 de febrer de 2011 , i d ' acord amb el que disposen l ' article 90.2 i 3 del Reial decret legislatiu 1 / 1995 , de 24 de març , pel qual s ' aprova el Text refós de la Llei de l ' Estatut dels treballadors ; l ' article 2.1 ) del Reial decret 713 / 2010 , de 28 de maig , sobre registre i dipòsit de convenis i acords col · lectius de treball ; l ' article 6 del Decret 52 / 2011 , de 4 de gener , d ' estructuració del Departament d ' Empresa i Ocupació , i l ' article 6 de la Llei 26 / 2010 , de 3 d ' agost , de règim jurídic de les administracions públiques de Catalunya , Resolc : — 1 Disposar la inscripció de l ' Acord de revisió de l ' IPC per a l ' any 2010 del Conveni col · lectiu de treball per al sector de torrefactors de cafè i succedanis de Catalunya ( codi de conveni núm .
Español: Visto el texto del Acuerdo de revisión del IPC para el año 2010 del Convenio colectivo de trabajo para el sector de torrefactores de café y sucedáneos de Cataluña , suscrito por la Comisión negociadora el 8 de febrero de 2011 , y de acuerdo con lo que disponen el artículo 90.2 y 3 del Real decreto legislativo 1/ 1995 , de 24 de marzo , por el que se aprueba el Texto refundido de la Ley del Estatuto de los trabajadores ; el artículo 2.1 ) del Real decreto 713/ 2010 , de 28 de mayo , sobre registro y depósito de convenios y acuerdos colectivos de trabajo ; el artículo 6 del Decreto 52/ 2011 , de 4 de enero , de estructuración del Departamento de Empresa y Empleo , y el artículo 6 de la Ley 26/ 2010 , de 3 de agosto , de régimen jurídico de las administraciones públicas de Cataluña , Resuelvo : — 1 Disponer la inscripción del Acuerdo de revisión del IPC para el año 2010 del Convenio colectivo de trabajo para el sector de torrefactores de café y sucedáneos de Cataluña ( código de convenio núm .
Català: Barcelona , 17 de febrer de 2011 Ramon Bonastre i Bertran Director general de Relacions Laborals i Qualitat en el Treball Traducció del text original signat per les parts ACTA de la Comissió negociadora del Conveni col · lectiu laboral de torrefactors de cafè i succedanis de Catalunya Assistents : Asociación de Industriales Torrefactores Importadores de Café de Cataluña : Sr . Jordi Codina Sr . Julián Marcilla Federación Agroalimentaria de Cataluña de UGT : Sr . Aladino Pérez Sra .
Español: Barcelona , 17 de febrero de 2011 Ramon Bonastre i Bertran Director general de Relaciones Laborales y Calidad en el Trabajo Transcripción literal del texto firmado por las partes ACTA de la Comisión negociadora del Convenio colectivo laboral de torrefactores de café y sucedáneos de Cataluña Asistentes : Asociación de Industriales Torrefactores Importadores de Café de Cataluña : D. Jordi Codina D. Julián Marcilla Federación Agroalimentaria de Cataluña de UGT : D. Aladino Pérez Dña .
Català: Isabel Ruiz Federación Agroalimentaria de CC.OO. de Cataluña : Sr . Xavier Olivé Sr . Roberto Marina A Barcelona , a les 17 hores del dia 8 de febrer de 2011 té lloc en els locals de l ' Asociación de Industriales Torrefactores Importadores de Café de Cataluña la reunió de la Comissió negociadora del Conveni col · lectiu del sector amb la assistència de les persones dalt indicades .
Español: Isabel Ruiz Federación Agroalimentaria de CC . OO . de Cataluña : D. Xavier Olivé D. Roberto Marina En Barcelona , a las 17 horas del día 8 de febrero de 2011 tiene lugar en los locales de la Asociación de Industriales Torrefactores Importadores de Café de Cataluña la reunión de la Comisión negociadora del Convenio colectivo del sector con la asistencia de las personas arriba indicadas .
Català: El motiu de la reunió és aplicar l ' article 4t del Conveni col · lectiu que fa referència a la revisió salarial un cop conegut l ' IPC definitiu de l ' any 2010 , i que textualment diu : “ La revisió s ' aplicarà sobre els mateixos conceptes sobre els quals s ' ha aplicat l ' increment salarial .
Español: El motivo de la reunión es aplicar el artículo 4º del Convenio colectivo que hace referencia a la revisión salarial una vez conocido el IPC definitivo del año 2010 , y que textualmente dice : “ La revisión se aplicará sobre los mismos conceptos sobre los cuales se ha aplicado el incremento salarial .
Català: Realitzats els càlculs corresponents , se signen les taules definitives del 2010 que s ' adjunten a la present acta i a las que se ' ls ha aplicat un incremento del 3 % sobre las provisionals del 2010 .
Español: Realizados los cálculos correspondientes , se firman las tablas definitivas del 2010 que se adjuntan a la presente acta y a las que se les ha aplicado un incremento del 3 % sobre las provisionales del 2010.
Català: D ' acord amb el que disposen els articles 210 i 219 a 221 del Decret 118 / 1973 , de 12 de gener , pel qual s ' aprova el text de la Llei de reforma i desenvolupament agrari ; Vista la proposta dels Serveis Territorials del Departament d ' Agricultura , Ramaderia , Pesca , Alimentació i Medi Natural a Lleida i la conformitat de la Subdirecció General d ' Infraestructures Rurals , Resolc : Article 1 Declarar la fermesa de l ' acord de concentració parcel · lària de la zona regable del terme municipal de Preixana ( subperímetre A ) .
Español: De conformidad con lo dispuesto en los artículos 210 y 219 a 221 del Decreto 118/ 1973 , de 12 de enero , por el que se aprueba el texto de la Ley de reforma y desarrollo agrario ; Vista la propuesta de los Servicios Territoriales del Departamento de Agricultura , Ganadería , Pesca , Alimentación y Medio Natural a Lleida y la conformidad de la Subdirección General de Infraestructuras Rurales , Resuelvo : Artículo 1 Declarar la firmeza del acuerdo de concentración parcelaria de la zona regable del término municipal de Preixana ( subperímetro A ) .
Català: Article 2 Aquesta Resolució restarà exposada al tauler d ' anuncis de l ' Ajuntament de Preixana durant un termini de tres dies hàbils i es publicarà al DOGC .
Español: Artículo 2 Esta Resolución estará expuesta en los tablones de anuncios del Ayuntamiento de Preixana durante un plazo de tres días hábiles y se publicará en el DOGC .
Català: T140003 / 2010 que es tramita a la Direcció General de Política Financera i Assegurances als efectes de declarar i inscriure al Registre de mutualitats de previsió social de Catalunya la dissolució del Montepio La Vanguardia de Previsió Social , la qual hi està inscrita amb el número 0177 ; Vista la Resolució de la Direcció General de Política Financera i Assegurances de 28 de febrer de 2011 , per la qual es declara la dissolució del Montepio La Vanguardia de Previsió Social , se li revoca l ' autorització per efectuar previsió social , s ' obre el període de liquidació de l ' Entitat i es designa un liquidador a aquest efecte ; Atès que el punt 6 de la Resolució esmentada estableix que s ' ha de donar publicitat de la seva part dispositiva , Resolc : Donar publicitat a la part dispositiva de la Resolució de 28 de febrer de 2011 , que transcrita literalment és : " – 1 Revocar l ' autorització per efectuar previsió social al Montepio La Vanguardia de Previsió Social , amb els efectes que comporta aquest acte d ' acord amb el que s ' estableix al fonament de dret quart de la present Resolució , i anotar dita decisió en el Registre administratiu esmentat .
Español: T140003/ 2010 que se tramita en la Dirección General de Política Financiera y Seguros a los efectos de declarar e inscribir en el Registro de mutualidades de previsión social de Cataluña la disolución del Montepio La Vanguardia de Previsió Social , inscrita en dicho Registro con el número 0177 ; Vista la Resolución de la Dirección General de Política Financiera y Seguros de 28 de febrero de 2011 , por la que se declara la disolución del Montepio La Vanguardia de Previsió Social , se le revoca la autorización para efectuar previsión social , se abre el período de liquidación de la Entidad y se designa un liquidador a este efecto ; Dado que el punto 6 de la Resolución citada establece que se tiene que dar publicidad de su parte dispositiva , Resuelvo : Dar publicidad a la parte dispositiva de la Resolución de 28 de febrero de 2011 , que transcrita literalmente es : "– 1 Revocar la autorización para efectuar previsión social al Montepio La Vanguardia de Previsió Social , con los efectos que este acto comporta de acuerdo con lo que se establece en el fundamento de derecho cuarto de la presente Resolución . , y anotar dicha decisión en el Registro administrativo mencionado .
Català: " – 2 Declarar la dissolució administrativa de l ' Entitat que , en virtut del que disposa l ' article 12.6 del Decret 279 / 2003 , de 4 de novembre , de desplegament de determinats aspectes de la Llei 10 / 2003 , de 13 de juny , sobre mutualitats de previsió social , haurà d ' afegir a la seva denominació les paraules " en liquidació " , i inscriure dita decisió en el Registre de Mutualitats de Previsió Social de Catalunya .
Español: "– 2 Declarar la disolución administrativa de la Entidad , la cual , en virtud de lo que establece el artículo 12.6 del Decreto 279/ 2003 , de 4 de noviembre , de desarrollo de determinados aspectos de la Ley 10/ 2003 , de 13 de junio , sobre mutualidades de previsión social , tendrá que añadir a su denominación las palabras ‘ en liquidación ' , e inscribir dicha decisión en el Registro de Mutualidades de Previsión Social de Cataluña .
Català: " – 3 Obrir el període de liquidació del Montepio i , a tal fi , designar el senyor Miguel Queralt Cabeza com a liquidador de l ' Entitat , qui actuarà amb les atribucions que li atorga l ' ordenament jurídic , i anotar dit nomenament al Registre administratiu abans citat .
Español: "– 3 Abrir el periodo de liquidación del Montepio y , a tal fin , designar al señor Miguel Queralt Cabeza como liquidador de la Entidad , que actuará con las atribuciones que le otorga el ordenamiento jurídico , y anotar dicho nombramiento en el Registro administrativo citado anteriormente .
Català: " – 4 Declarar el cessament de les persones que integren la Junta Directiva del Montepio , d ' acord amb l ' exposat al fonament de dret setè d ' aquesta Resolució , i inscriure dita decisió en el referit Registre administratiu .
Español: "– 4 Declarar el cese de las personas que integran la Junta Directiva del Montepio , de acuerdo con lo expuesto en el fundamento de derecho séptimo de esta Resolución , e inscribir dicha decisión en el referido Registro administrativo .
Català: " – 5 Requerir l ' Entitat perquè , en el curs del període de liquidació , efectuï una crida als creditors no coneguts mitjançant anuncis publicats al DOGC , al BORME i , com a mínim , en un diari de difusió de l ' àmbit d ' actuació del Montepio , fent conèixer la situació de l ' Entitat i la manera de sol · licitar el reconeixement dels crèdits , amb l ' advertiment que els creditors que no formulin cap reclamació en el termini d ' un mes a comptar des de la publicació , no seran inclosos en la llista de creditors .
Español: "– 5 Requerir a la Entidad para que , en el curso del período de liquidación , efectúe un llamamiento a los acreedores no conocidos mediante anuncios publicados en el DOGC , en el BORME y , como mínimo , en un diario de difusión del ámbito de actuación del Montepio , dando a conocer la situación de la Entidad y la manera de solicitar el reconocimiento de los créditos , con la advertencia que los acreedores que no formulen ninguna reclamación en el plazo de un mes a contar desde la publicación , no serán incluidos en la lista de acreedores .