Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Ús del model cineticomolecular de la matèria per interpretar diferents fets i fenòmens : pressió dels gasos , difusió , dilatació , estats de la matèria i canvis d ' estat .
Español: Uso del modelo cinético-molecular de la materia para interpretar diferentes hechos y fenómenos : presión de los gases , difusión , dilatación , estados de la materia y cambios de estado .
Català: Estudi qualitatiu de canvis químics relacionats amb fenòmens quotidians : reaccions àcid-base , d ' oxidació i combustió , de descomposició , de precipitació , de fermentació i de putrefacció .
Español: Estudio cualitativo de cambios químicos relacionados con fenómenos cotidianos : reacciones ácido-base , de oxidación y combustión , de descomposición , de precipitación , de fermentación y de putrefacción .
Català: Dissenyar la separació dels components d ' una mescla senzilla , i relacionar les tècniques aplicades amb els mètodes de separació de mescles utilitzats en contextos quotidians o industrials .
Español: Diseñar la separación de los componentes de una mezcla sencilla , y relacionar las técnicas aplicadas con los métodos de separación de mezclas utilizados en contextos cotidianos o industriales .
Català: Interpretar diferents fets i fenòmens : pressió dels gasos , difusió , dilatació , estats de la matèria i canvis d ' estat a partir del model cineticomolecular de la matèria .
Español: Interpretar diferentes hechos y fenómenos : presión de los gases , difusión , dilatación , estados de la materia y cambios de estado a partir del modelo cinético-molecular de la materia .
Català: Classificar els canvis segons el tipus de reacció ( àcid-base , d ' oxidació i combustió , de descomposició , de precipitació , de fermentació i de putrefacció ) .
Español: Clasificar los cambios según el tipo de reacción ( ácido-base , de oxidación y combustión , de descomposición , de precipitación , de fermentación y de putrefacción ) .
Català: Aquest mòdul comú del primer nivell proporciona a l ' alumnat les idees bàsiques sobre l ' estructura i funcionament dels éssers vius ; l ' estructura i dinàmica de la Terra i del context del planeta en el sistema solar .
Español: Este módulo común del primer nivel proporciona al alumnado las ideas básicas sobre la estructura y funcionamiento de los seres vivos ; la estructura y dinámica de la Tierra y del contexto del planeta en el sistema solar .
Català: La revisió de polèmiques històriques , com el canvi de model en què la Terra passa de ser el centre a esdevenir un planeta més del sistema solar , posen de manifest la importància dels factors socials en la construcció del coneixement científic .
Español: La revisión de polémicas históricas , como el cambio de modelo en que la Tierra pasa de ser el centro a ser un planeta más del sistema solar , ponen de manifiesto la importancia de los factores sociales en la construcción del conocimiento científico .
Català: Per altra banda , aquest mòdul també pretén introduir a l ' alumnat en tot allò que no es veu a ull nu i que és comú a l ' estructura de tots els éssers vius , la cèl · lula i el seu funcionament .
Español: Por otro lado , este módulo también pretende introducir al alumnado en todo aquello que no se ve a simple vista y que es común a la estructura de todos los seres vivos , la célula y su funcionamiento .
Català: Les diferències entre la nutrició autòtrofa i heteròtrofa permeten explicar els diferents papers que desenvolupen els éssers vius dins d ' un ecosistema i , valorar les conseqüències de la seva alteració .
Español: Las diferencias entre la nutrición autótrofa y heterótrofa permiten explicar los diferentes papeles que desarrollan los seres vivos dentro de un ecosistema y , valorar las consecuencias de su alteración .
Català: L ' enfocament d ' aquest mòdul ha d ' estar relacionat amb temes quotidians de les persones adultes , que doni resposta a problemes de l ' entorn i que tingui en compte les implicacions socials que comporten els coneixements i les aplicacions científiques actuals .
Español: El enfoque de este módulo debe estar relacionado con temas cotidianos de las personas adultas , que dé respuesta a problemas del entorno y que tenga en cuenta las implicaciones sociales que comportan los conocimientos y las aplicaciones científicas actuales .
Català: Descripció dels components de l ' atmosfera i de la seva variació amb l ' altitud , i justificació de la importància que té per a la vida a la Terra tant pel fet de possibilitar les combustions i la fotosíntesi , entre d ' altres canvis , com per la seva funció reguladora de la temperatura .
Español: Descripción de los componentes de la atmósfera y de su variación con la altitud , y justificación de la importancia que tiene para la vida a la Tierra tanto por el hecho de posibilitar las combustiones y la fotosíntesis , entre otros cambios , como por su función reguladora de la temperatura .
Català: Diferenciació entre la reproducció sexual i l ' asexual , a nivell individu , fent especial èmfasi en si els descendents són genèticament idèntics o diferents als seus progenitors .
Español: Diferenciación entre la reproducción sexual y la asexual , a nivel individuo , haciendo especial énfasis en si los descendientes son genéticamente idénticos o diferentes a sus progenitores .
Català: Plantejar preguntes a partir de l ' observació , identificar les variables que possibiliten aprofundir en la descripció del fenomen o ésser viu , recollir dades de manera sistemàtica i acurada , representar-les utilitzant esquemes , taules i histogrames , i descriure-les utilitzant amb rigor el vocabulari científic .
Español: Plantear preguntas a partir de la observación , identificar las variables que posibiliten profundizar en la descripción del fenómeno o ser vivo , recoger datos de manera sistemática y cuidadosa , representarlos utilizando esquemas , tablas e histogramas , y describirlos utilizando con rigor el vocabulario científico .
Català: Reconèixer , a partir d ' observacions directes i indirectes , evidències de cadascuna de les característiques dels éssers vius ; es nodreixen , es relacionen , es reprodueixen i estan formats per cèl · lules , utilitzar-les per justificar què és un ésser viu .
Español: Reconocer , a partir de observaciones directas e indirectas , evidencias de cada una de las características de los seres vivos ; se nutren , se relacionan , se reproducen y están formados por células , utilizarlas para justificar qué es un ser vivo .
Català: Analitzar un ecosistema representatiu de l ' entorn proper , els seus components , els principals tipus d ' interacció entre ells , les cadenes tròfiques més rellevants i el flux de matèria i energia que s ' hi estableix , i també les possibles successions ecològiques causades per la modificació real o teòrica de diferents variables del sistema .
Español: Analizar un ecosistema representativo del entorno cercano , sus componentes , los principales tipos de interacción entre ellos , las cadenas tróficas más relevantes y el flujo de materia y energía que se establece , y también las posibles sucesiones ecológicas causadas por la modificación real o teórica de diferentes variables del sistema .
Català: Per això , s ' ha de proporcionar els coneixements bàsics d ' anatomia i fisiologia del cos humà , per entendre els avenços de la recerca en el camp de la biomedicina ; cèl · lules mare , teràpia genètica ... , que permeten desenvolupar opinions pròpies i prendre les decisions adequades .
Español: Por esto , se deben proporcionar los conocimientos básicos de anatomía y fisiología del cuerpo humano , para entender los avances de la investigación en el campo de la biomedicina ; células madre , terapia genética ... , que permiten desarrollar opiniones propias y tomar las decisiones adecuadas .
Català: Caracterització dels aparells , òrgans i sistemes que aporten els nutrients a la cèl · lula i n ' eliminen els residus ; digestiu , respiratori , circulatori i excretor , fent èmfasi en els tipus cel · lulars característics de cadascun d ' ells .
Español: Caracterización de los aparatos , órganos y sistemas que aportan los nutrientes a la célula y eliminan los residuos ; digestivo , respiratorio , circulatorio y excretor , haciendo énfasis en los tipos celulares característicos de cada uno de ellos .
Català: Caracterització del sistema immunitari com a efector de la resposta a la detecció de substàncies alienes al cos . Anàlisi i interpretació de situacions determinades ; vacunació , al · lèrgies i trasplantaments .
Español: Caracterización del sistema inmunitario como efector de la respuesta a la detección de substancias ajenas al cuerpo . ~~~ Análisis e interpretación de situaciones determinadas ; vacunación , alergias y trasplantes .
Català: Ús dels diferents tipus de textos lingüístics per comunicar i argumentar dades i idees oralment i per escrit ; descripció , explicació , definició , exposició , justificació , argumentació .
Español: Uso de los diferentes tipos de textos lingüísticos para comunicar y argumentar datos e ideas oralmente y por escrito ; descripción , explicación , definición , exposición , justificación , argumentación .
Català: Seleccionar la millor conclusió en funció de les evidències recollides en un procés de recerca , identificar els supòsits que s ' han assumit en deduir-la , i argumentar-la tenint present raons a favor i en contra .
Español: Seleccionar la mejor conclusión en función de las evidencias recogidas en un proceso de investigación , identificar los supuestos que se han asumido al deducirla , y argumentarla teniendo presente razones a favor y en contra .
Català: Explicar els processos de la digestió dels aliments i absorció dels nutrients , respiració , circulació i excreció relacionant-los amb els aparells i òrgans corresponents i amb l ' intercanvi de matèria i energia amb el medi .
Español: Explicar los procesos de la digestión de los alimentos y absorción de los nutrientes , respiración , circulación y excreción relacionándolos con los aparatos y órganos correspondientes y con el intercambio de materia y energía con el medio .
Català: Explicar el funcionament dels òrgans sexuals , relacionar el cicle menstrual amb l ' ovulació i el període fèrtil , i valorar l ' eficàcia dels mètodes per controlar la natalitat .
Español: Explicar el funcionamiento de los órganos sexuales , relacionar el ciclo menstrual con la ovulación y el período fértil , y valorar la eficacia de los métodos para controlar la natalidad .
Català: Amb aquest mòdul es pretén posar a l ' abast de l ' alumnat aquells coneixements que necessita per poder expressar un problema matemàtic fent servir les expressions algebraiques , la finalitat de les quals serà la resolució de problemes fent servir equacions de primer grau i sistemes de dues equacions amb dues incògnites arribant fins a les equacions de segon grau .
Español: Con este módulo se pretende poner al alcance del alumnado aquellos conocimientos que necesita para poder expresar un problema matemático utilizando las expresiones algebraicas , cuya finalidad será la resolución de problemas utilizando ecuaciones de primer grado y sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas llegando hasta las ecuaciones de segundo grado .
Català: L ' objectiu fonamental de l ' ensenyament de les tècniques que permeten transformar expressions algebraiques és que es puguin fer autònomament , així com utilitzar les transformacions algebraiques per la resolució d ' equacions .
Español: El objetivo fundamental de la enseñanza de las técnicas que permiten transformar expresiones algebraicas es que se puedan hacer autónomamente , así como utilizar las transformaciones algebraicas para la resolución de ecuaciones .
Català: En aquest sentit , el mòdul fa èmfasi en el fet que la resolució d ' equacions ha d ' anar lligada a la resolució de problemes on es treballarà l ' àlgebra i la seva aplicació a l ' hora de fer-la servir en les funcions .
Español: En este sentido , el módulo hace énfasis en el hecho de que la resolución de ecuaciones debe ir unida a la resolución de problemas donde se trabajará el álgebra y su aplicación a la hora de utilizarla en las funciones .
Català: Resolució de problemes d ' electricitat , energies , potències i totes les aplicacions de l ' àlgebra en la utilització de les diferents fórmules que surten en els diferents àmbits de la ciència .
Español: Resolución de problemas de electricidad , energías , potencias y todas las aplicaciones del álgebra en la utilización de las diferentes fórmulas que aparecen en los diferentes ámbitos de la ciencia .
Català: Expressar per escrit raonaments , conjectures , relacions quantitatives observades i informacions que incorporin elements matemàtics , simbòlics o gràfics i contrastar-los amb els dels companys .
Español: Expresar por escrito razonamientos , conjeturas , relaciones cuantitativas observadas e informaciones que incorporen elementos matemáticos , simbólicos o gráficos y contrastarlos con los de los compañeros .
Català: Poder arribar a decidir el mètode més adient de resolució de problemes identificant les variables conegudes i les desconegudes , fent servir els coneixements d ' àlgebra i poder avançar una solució raonada als problemes .
Español: Poder llegar a decidir el método más adecuado de resolución de problemas identificando las variables conocidas y las desconocidas , aplicando los conocimientos de álgebra y poder avanzar una solución razonada a los problemas .
Català: La representació es farà fent servir les taules de valors i amb la seva representació es treballarà el mètode de resolució gràfica d ' equacions de primer grau i sistemes d ' equacions .
Español: La representación se hará utilizando las tablas de valores y con su representación se trabajará el método de resolución gráfica de ecuaciones de primer grado y sistemas de ecuaciones .
Català: La primera part té com a finalitat l ' estudi de la representació de funcions de primer i segon grau , a partir de la creació d ' una taula de valors així com veure les tendències de diferents funcions i la seva interpretació .
Español: La primera parte tiene como finalidad el estudio de la representación de funciones de primer y segundo grado a partir de la creación de una tabla de valores así como ver las tendencias de diferentes funciones y su interpretación .
Català: Es pretén , bàsicament , millorar les capacitats de les persones per manipular conjunts de dades organitzades en forma de taula , d ' on extreure informació i deduir dades noves ; i també , per interpretar i produir representacions gràfiques per visualitzar certes tendències o poder fer comparacions , amb altres conjunts de dades .
Español: Se pretende , básicamente , mejorar las capacidades de las personas para manipular conjuntos de datos organizados en forma de tabla , de donde extraer información y deducir datos nuevos ; y también , para interpretar y producir representaciones gráficas para visualizar ciertas tendencias o poder hacer comparaciones , con otros conjuntos de datos .
Català: La segona part del mòdul treballa els conceptes bàsics de l ' estadística de manera contextualitzada , per entendre i interpretar alguns conceptes propis de les ciències socials , és un mètode que permet ajudar a tenir criteri sobre certs fenòmens que no tenen una única causa al seu darrere i , per tant , es poden prendre decisions que poden establir noves tendències en el desenvolupament dels fenòmens estudiats .
Español: La segunda parte del módulo trabaja los conceptos básicos de la estadística de manera contextualizada , para entender e interpretar algunos conceptos propios de las ciencias sociales , es un método que permite ayudar a tener criterio sobre ciertos fenómenos que no tienen una única causa detrás y , por lo tanto , se pueden tomar decisiones que pueden establecer nuevas tendencias en el desarrollo de los fenómenos estudiados .
Català: El mòdul permet que les persones que el cursin es familiaritzin amb algunes mesures estadístiques fonamentals per a l ' anàlisi de la realitat social ; en particular els paràmetres de centralització i els paràmetres de dispersió com la moda , la mitjana , la desviació estàndard , la variància .
Español: El módulo permite que las personas que lo cursen se familiaricen con algunas medidas estadísticas fundamentales para el análisis de la realidad social ; en particular los parámetros de centralización y los parámetros de dispersión como la moda , la mediana , la desviación estándar , la varianza .
Català: Representar en un sistema de coordenades cartesianes fenòmens en què hi hagi una dependència lineal o afí o quadràtica , a partir de parells de valors donats en una taula o obtinguts de manera empírica o amb la utilització de l ' expressió algebraica .
Español: Representar en un sistema de coordenadas cartesianas fenómenos en los que haya una dependencia lineal o afín o cuadrática , a partir de parejas de valores dados en una tabla o obtenidos de manera empírica o con la utilización de la expresión algebraica .
Català: Relacionar dades recollides de manera ordenada en forma de taula ; reconèixer-hi els conceptes i les relacions matemàtiques que continguin , fent ús de models matemàtics elementals i saber-les expressar mitjançant el llenguatge natural .
Español: Relacionar datos recogidos de manera ordenada en forma de tabla ; reconocer los conceptos y las relaciones matemáticas que contengan , haciendo uso de modelos matemáticos elementales y saberlas expresar mediante el lenguaje natural .
Català: Aplicar algorismes de càlcul amb la calculadora per trobar els resultats d ' expressions aritmètiques , construir taules funcionals o explorar pautes i regularitats numèriques .
Español: Aplicar algoritmos de cálculo con la calculadora para encontrar los resultados de expresiones aritméticas , construir tablas funcionales o explorar pautas y regularidades numéricas .
Català: Calcular paràmetres de centralització , mode , mitjana aritmètica i mediana , i de dispersió , recorregut , desviació mitjana i desviació típica , que facilitin l ' estudi d ' una variable estadística i la comparació de la seva distribució en poblacions diferents .
Español: Calcular parámetros de centralización , moda , mediana aritmética y mediana , y de dispersión , recorrido , desviación mediana y desviación típica , que faciliten el estudio de una variable estadística y la comparación de su distribución en poblaciones diferentes .
Català: Participar en debats , realitzar exposicions verbals , escrites o visuals , resumir oralment i per escrit el contingut d ' una explicació oral o escrita senzilla , sempre emprant el lèxic propi de les ciències experimentals i tenint present la correcció en l ' expressió .
Español: Participar en debates , realizar exposiciones verbales , escritas o visuales , resumir oralmente y por escrito el contenido de una explicación oral o escrita sencilla , siempre empleando el léxico propio de las ciencias experimentales y teniendo presente la corrección en la expresión .
Català: S ' ha de treballar el mòdul a partir del plantejament de preguntes i la resolució de problemes , buscant sempre relacions amb l ' entorn quotidià a fi de transferir el nou coneixement a la interpretació d ' altres fenòmens i a l ' actuació conseqüent i responsable .
Español: Se debe trabajar el módulo a partir del planteamiento de preguntas y la resolución de problemas , buscando siempre relaciones con el entorno cotidiano a fin de transferir el nuevo conocimiento a la interpretación de otros fenómenos y a la actuación consecuente y responsable .
Català: Utilitzar el coneixement científic per identificar preguntes i obtenir conclusions , a partir d ' evidències , amb la finalitat de comprendre i ajudar a prendre decisions sobre el món natural i els canvis produïts per l ' activitat humana .
Español: Utilizar el conocimiento científico para identificar preguntas y obtener conclusiones , a partir de evidencias , con la finalidad de comprender y ayudar a tomar decisiones sobre el mundo natural y los cambios producidos por la actividad humana .
Català: Dissenyar petites investigacions o recerques , a través de les TIC i d ' altres fonts , per donar resposta a preguntes i problemes relacionats amb els continguts del mòdul .
Español: Diseñar pequeñas investigaciones o búsquedas , a través de las TIC y de otras fuentes , para dar respuesta a preguntas y problemas relacionados con los contenidos del módulo .
Català: En el primer bloc la geologia , que s ' aborda a partir de l ' estudi de la història de la Terra i dels seus canvis a partir d ' introduir la teoria de la tectònica de plaques .
Español: En el primer bloque la geología , que se aborda a partir del estudio de la historia de la Tierra y de sus cambios a partir de introducir la teoría de la tectónica de placas .
Català: Aquestes dues grans qüestions permetran introduir les teories evolucionistes , així com conèixer les diferents etapes de l ' evolució dels homínids que han portat fins a l ' espècie humana .
Español: Estas dos grandes cuestiones permitirán introducir las teorías evolucionistas , así como conocer las diferentes etapas de la evolución de los homínidos que han llegado hasta la especie humana .
Català: El fet que cap altra espècie és capaç de modificar el seu medi com ho fan els humans , ens conduirà cap al darrer bloc de continguts que permetrà analitzar críticament els models d ' intervenció sobre les primeres matèries , l ' energia i els residus .
Español: El hecho de que ninguna otra especie es capaz de modificar su medio como lo hacen los humanos , nos conducirá hacia el último bloque de contenidos que permitirá analizar críticamente los modelos de intervención sobre las primeras materias , la energía y los residuos .
Català: Valoració de les aplicacions de l ' enginyeria genètica en diferents camps ( els aliments transgènics , la clonació i el genoma humà ) i de les repercussions en els éssers humans i en els ecosistemes .
Español: Valoración de las aplicaciones de la ingeniería genética en diferentes campos ( los alimentos transgénicos , la clonación y el genoma humano ) y de las repercusiones en los seres humanos y en los ecosistemas .
Català: Anàlisi de les causes , processos i conseqüències d ' alguns problemes ambientals , com ara la generació de residus , la pluja àcida , la disminució de la capa d ' ozó i l ' augment del diòxid de carboni atmosfèric .
Español: Análisis de las causas , procesos y consecuencias de algunos problemas ambientales , como la generación de residuos , la lluvia ácida , la disminución de la capa de ozono y el aumento del dióxido de carbono atmosférico .
Català: Reconèixer les característiques bàsiques del cicle cel · lular i descriure el procés de la reproducció cel · lular , identificant les diferències i similituds bàsiques entre la mitosi i la meiosi i el seu significat biològic .
Español: Reconocer las características básicas del ciclo celular y describir el proceso de la reproducción celular , identificando las diferencias y similitudes básicas entre la mitosis y la meiosis y su significado biológico .
Català: Cercar informació , avaluar-la críticament i prendre decisions justificades sobre alguns casos dels efectes de l ' activitat humana en el medi : contaminació , desertificació , afebliment de la capa d ' ozó i producció i gestió dels residus .
Español: Buscar información , evaluarla críticamente y tomar decisiones justificadas sobre algunos casos de los efectos de la actividad humana en el medio : contaminación , desertización , debilitación de la capa de ozono y producción y gestión de los residuos .
Català: És important el treball de les normatives específiques que els diferents professionals especialitzats han de conèixer a l ' hora d ' intervenir en un projecte col · lectiu , i cal destacar les normes de seguretat que s ' han de complir i la necessitat que les diferents simbologies siguin prou internacionals perquè puguin ser utilitzades per qualsevol col · lectiu professional .
Español: Es importante el trabajo de las normativas específicas que los diferentes profesionales especializados deben conocer a la hora de intervenir en un proyecto colectivo , y es necesario destacar las normas de seguridad que se deben cumplir y la necesidad de que las diferentes simbologías sean bastante internacionales para que puedan ser utilizadas por cualquier colectivo profesional .
Català: Per altra banda , es pretén afavorir un sentit crític respecte dels avantatges i els inconvenients que ens reporta la tecnologia en una societat cada vegada més tecnificada i on els aparells i les màquines formen part de la nostra vida quotidiana i laboral .
Español: Por otro lado , se pretende favorecer un sentido crítico respecto a las ventajas y los inconvenientes que nos reporta la tecnología en una sociedad cada vez más tecnificada y donde los aparatos y las máquinas forman parte de nuestra vida cotidiana y laboral .
Català: Ús dels diferents tipus de textos lingüístics per comunicar i argumentar dades i idees oralment i per escrit : descripció , explicació , definició , exposició , justificació i argumentació .
Español: Uso de los diferentes tipos de textos lingüísticos por comunicar y argumentar datos e ideas oralmente y por escrito : descripción , explicación , definición , exposición , justificación y argumentación .
Català: Descriure i identificar els elements de les diferents instal · lacions domèstiques per tal de comprendre el seu funcionament , el cost de la seva utilització , així com les mesures de seguretat que cal preveure .
Español: Describir e identificar los elementos de las diferentes instalaciones domésticas para comprender su funcionamiento , el coste de su utilización , así como las medidas de seguridad a contemplar .
Català: La percepció de l ' àmbit social varia segons els coneixements previs , l ' ambient cultural , el nivell econòmic , les relacions laborals i socials , el lloc de residència i de procedència i multitud d ' altres factors , però un element important en aquest àmbit és la informació que trameten els mitjans de comunicació .
Español: La percepción del ámbito social varía según los conocimientos previos , el ambiente cultural , el nivel económico , las relaciones laborales y sociales , el lugar de residencia y de procedencia y multitud de otros factores , pero un elemento importante en este ámbito es la información que tramitan los medios de comunicación .
Català: La finalitat de l ' àmbit social és ajudar la persona adulta a desplegar plenament la seva capacitat de ser membre de ple dret de la societat , amb coneixement del moment i el lloc on viu , del bagatge històric i el seu paper com a actor social .
Español: La finalidad del ámbito social es ayudar a la persona adulta a desarrollar plenamente su capacidad de ser miembro de pleno derecho de la sociedad , con conocimiento del momento y el lugar donde vive , del bagaje histórico y su papel como actor social .
Català: Aquest àmbit inclou un conjunt de matèries molt variades , però que tenen un punt de contacte que és la seva presència en la vivència de la persona , en tant que ocupa un espai físic , té uns antecedents que es perden en el temps , forma part d ' una societat en el desenvolupament de la qual participa activament i , a més , té uns criteris estètics que es manifesten en diferents formes artístiques .
Español: Este ámbito incluye un conjunto de materias muy variadas , pero que tienen un punto de contacto que es su presencia en la vivencia de la persona , en tanto que ocupa un espacio físico , tiene unos antecedentes que se pierden en el tiempo , forma parte de una sociedad en cuyo desarrollo participa activamente y , además , tiene unos criterios estéticos que se manifiestan en diferentes formas artísticas .
Català: La identitat territorial i cultural permet , per la seva banda , l ' adquisició d ' una consciència de territorialitat , bàsica per entendre la globalització i per poder emetre judicis i prendre decisions sobre l ' impacte territorial i ambiental de determinades decisions polítiques i econòmiques que afecten simultàniament les realitats més properes i les més distants .
Español: La identidad territorial y cultural permite , por su parte , la adquisición de una conciencia de territorialidad , básica para entender la globalización y para poder emitir juicios y tomar decisiones sobre el impacto territorial y ambiental de determinadas decisiones políticas y económicas que afecten simultáneamente las realidades más próximas y las más distantes .
Català: Aquest món globalitzat exigeix la formació d ' una ciutadania amb capacitat d ' anàlisi i raonament que aprengui a buscar , seleccionar i utilitzar la informació de manera sistemàtica i crítica i , alhora , que aprengui a desenvolupar la capacitat d ' empatia per comprendre la diversitat existent en el món .
Español: Este mundo globalizado exige la formación de una ciudadanía con capacidad de análisis y razonamiento que aprenda a buscar , seleccionar y utilizar la información de manera sistemática y crítica y , al mismo tiempo , que aprenda a desarrollar la capacidad de empatía para comprender la diversidad existente en el mundo .
Català: Quan l ' alumnat pren consciència del que sap o creu saber i és capaç de comunicar-ho , està en disposició de compartir-ho amb els altres i , si s ' escau , de modificar-ho .
Español: Cuando el alumnado toma conciencia de lo que sabe o cree saber y es capaz de comunicarlo , está en disposición de compartirlo con los demás y , si corresponde , de modificarlo .
Català: Percebre , comprendre i interpretar l ' espai real i virtual , per situar-s ' hi , orientar-s ' hi i desplaçar-s ' hi utilitzant croquis , plànols , mapes i altres representacions cartogràfiques .
Español: Percibir , comprender y interpretar el espacio real y virtual , para situarse , orientarse y desplazase utilizado croquis , planos , mapas y otras representaciones cartográficas .
Català: Analitzar i valorar diferents realitats i sistemes d ' organització social , política i econòmica passats i presents per contribuir a la construcció d ' una societat més justa , solidària i democràtica .
Español: Analizar y valorar diferentes realidades y sistemas de organización social , política y económica pasados y presentes para contribuir a la construcción de una sociedad más justa , solidaria y democrática .
Català: Analitzar i interpretar la interacció que es produeix entre l ' entorn i l ' activitat humana , per percebre els canvis socials i ambientals com a resultat de la utilització del medi i els seus recursos per part de les societats .
Español: Analizar e interpretar la interacción que se produce entre el entorno y la actividad humana , para percibir los cambios sociales y ambientales como resultado de la utilización del medio y sus recursos por parte de las sociedades .
Català: Contribuir en la construcció d ' un nou model de societat basat en els principis de desenvolupament sostenible , afavorint les pràctiques basades en l ' ús responsable , racional , solidari i democràtic dels recursos .
Español: Contribuir en la construcción de un nuevo modelo de sociedad basado en los principios de desarrollo sostenible , favoreciendo las prácticas basadas en el uso responsable , racional , solidario y democrático de los recursos .
Català: L ' àmbit social té com a finalitat proporcionar a l ' alumnat els coneixements i habilitats per conviure i habitar el món , per esbrinar els orígens i les causes dels problemes socials actuals i aprendre a participar en la societat com a membre actiu .
Español: El ámbito social tiene como finalidad proporcionar al alumnado los conocimientos y habilidades para convivir y habitar el mundo , para averiguar los orígenes y las causas de los problemas sociales actuales y aprender a participar en la sociedad como miembro activo .
Català: Elaborar el discurs propi de les ciències socials a partir de les competències lingüístiques , descripció , explicació , justificació , interpretació i argumentació , per donar sentit a la informació i construir coneixement .
Español: Elaborar el discurso propio de las ciencias sociales a partir de las competencias lingüísticas , descripción , explicación , justificación , interpretación y argumentación , para dar sentido a la información y construir conocimiento .
Català: Descodificar i utilitzar diferents tipus de llenguatges , icònics , simbòlics , cartogràfics , audiovisuals , informàtics , etc . , per comprendre i interpretar la realitat .
Español: Descodificar y utilizar diferentes tipos de lenguajes , icónicos , simbólicos , cartográficos , audiovisuales , informáticos , etc. , para comprender e interpretar la realidad .
Català: Buscar , obtenir , organitzar i interpretar la informació a partir de fonts diverses , directes i indirectes , escrites , gràfiques , audiovisuals , i amb diferents suports , especialment els relacionats amb les TIC .
Español: Buscar , obtener , organizar e interpretar la información a partir de fuentes diversas , directas e indirectas , escritas , gráficas , audiovisuales , y con diferentes soportes , especialmente los relacionados con las TIC .
Català: Utilitzar els nombres i el càlcul , la proporcionalitat , els percentatges , les taxes , els índexs , etc . , aplicats a la cronologia i l ' anàlisi de fenòmens .
Español: Utilizar los nombres y el cálculo , la proporcionalidad , los porcentajes , las tasas , los índices , etc. , aplicados a la cronología y el análisis de fenómenos .
Català: Els continguts de l ' àmbit s ' articulen en dos cursos : el primer consta d ' una combinació de coneixements històrics i geogràfics i el segon es destina prioritàriament a l ' organització econòmica i geopolítica del món contemporani i l ' ensenyament de la història actual .
Español: Los contenidos del ámbito se articulan en dos cursos : el primero consta de una combinación de conocimientos históricos y geográficos y el segundo se destina prioritariamente a la organización económica y geopolítica del mundo contemporáneo y la enseñanza de la historia actual .
Català: Atesa la riquesa i complexitat de fets , situacions i problemes geogràfics i històrics es fa necessària una selecció i una seqüència dels continguts que permeti a l ' alumnat adquirir coneixements bàsics i fonamentals per seguir aprenent i poder desenvolupar un pensament històric , geogràfic i social autònom .
Español: Debido a la riqueza y complejidad de hechos , situaciones y problemas geográficos e históricos se hace necesaria una selección y una secuencia de los contenidos que permita al alumnado adquirir conocimientos básicos y fundamentales para seguir aprendiendo y poder desarrollar un pensamiento histórico , geográfico y social autónomo .
Català: L ' anàlisi de problemàtiques socials , utilitzant informacions de diferents fonts i perspectives , i abordant els conflictes d ' interessos entre els diversos agents socials que intervenen , així com la cerca de solucions per la via del consens .
Español: El análisis de problemáticas sociales , utilizando informaciones de diferentes fuentes y perspectivas , y abordando los conflictos de intereses entre los diversos agentes sociales que intervienen , así como la búsqueda de soluciones por la vía del consenso .
Català: Encara que en els ensenyaments de l ' educació secundària per a les persones adultes es presentin els continguts organitzats per àmbits , per l ' assoliment de les competències bàsiques és convenient establir relacions entre els diferents àmbits sempre que sigui possible .
Español: Aunque en las enseñanzas de la educación secundaria para las personas adultas se presenten los contenidos organizados por ámbitos , por el alcance de las competencias básicas es conveniente establecer relaciones entre los diferentes ámbitos siempre que sea posible .
Català: La formació del pensament històric suposa l ' aprenentatge d ' aquelles capacitats que permetran a l ' alumnat donar sentit al passat : comprendre els fets i els problemes objecte d ' estudi de la història , per després analitzar-los i contrastar-los .
Español: La formación del pensamiento histórico supone el aprendizaje de aquellas capacidades que permitirán al alumnado dar sentido al pasado : comprender los hechos y los problemas objeto de estudio de la historia , para después analizarlos y contrastarlos .
Català: El desenvolupament de la consciència històrica haurà de permetre a l ' alumnat construir la seva historicitat com a conseqüència de les interrelacions entre el passat , el present i el futur , haurà de ser capaç de percebre la presencia del passat en el present i poder projectar.se del present cap al futur .
Español: El desarrollo de la consciencia histórica deberá permitir al alumnado construir su historicidad como consecuencia de las interrelaciones entre el pasado , el presente y el futuro , deberá ser capaz de percibir la presencia del pasado en el presente y poder proyectarse del presente hacia el futuro .
Català: L ' ensenyament del coneixement geogràfic ha de convertir en intel · ligibles els territoris propers i els més allunyats , ha de permetre a l ' alumnat ubicar-se en relació amb les decisions espacials i socials i obtenir coneixement , habilitats i actituds per actuar de manera responsable , individualment i col · lectiva en el territori .
Español: La enseñanza del conocimiento geográfico debe convertir en inteligibles los territorios cercanos y los más alejados , debe permitir al alumnado ubicarse en relación con las decisiones espaciales y sociales y obtener conocimiento , habilidades y actitudes para actuar de manera responsable , individualmente y colectiva en el territorio .
Català: Així podran entendre que la nostra quotidianitat ve determinada avui pels canvis que tenen lloc arreu del planeta i el que succeeix en el nostre medi local influeix en el desenvolupament d ' altres territoris allunyats .
Español: Así podrán entender que nuestra cotidianidad viene determinada hoy por los cambios que tienen lugar en todo el planeta y lo que sucede en nuestro medio local influye en el desarrollo de otros territorios alejados .
Català: L ' ensenyament de les ciències socials s ' ha de basar en l ' ús de les fonts i recursos diversos per obtenir informació , per interpretar-la i comunicar-la de manera eficaç i comprensible .
Español: La enseñanza de las ciencias sociales se debe basar en el uso de las fuentes y recursos diversos para obtener información , para interpretarla y comunicarla de manera eficaz y comprensible .
Català: Cal potenciar l ' observació directa i indirecta , la lectura de diferents documents i fonts orals i , especialment , cal ensenyar-los a treballar amb les TIC i els mitjans de comunicació .
Español: Es necesario potenciar la observación directa e indirecta , la lectura de diferentes documentos y fuentes orales y , especialmente , enseñarles a trabajar con las TIC y los medios de comunicación .
Català: S ' han de crear situacions que permetin a l ' alumnat expressar les seves representacions socials , geogràfiques i històriques amb l ' objectiu d ' analitzar i valorar els seus orígens i la seva racionalitat .
Español: Se deben crear situaciones que permitan al alumnado expresar sus representaciones sociales , geográficas y históricas con el objetivo de analizar y valorar sus orígenes y su racionalidad .
Català: La comparació de diferents situacions , problemes o fets , prèviament contextualitzats en la societat que els ha generat , i entre civilitzacions , cultures o societats properes o allunyades en l ' espai i en el temps .
Español: La comparación de diferentes situaciones , problemas o hechos , previamente contextualizados en la sociedad que los ha generado , y entre civilizaciones , culturas o sociedades próximas o lejanas en el espacio y en el tiempo .
Català: L ' ensenyament de les ciències socials ha d ' apostar , finalment , per un enfocament interdisciplinari que integri manifestacions diverses de les societats humanes , ubicades en l ' espai i en el temps , com ara la literatura , la ciència , la tècnica o el pensament , possibilitant que l ' alumnat transvasi continguts entre els diversos àmbits .
Español: La enseñanza de las ciencias sociales debe apostar , , finalmente , por un enfoque interdisciplinario que integre manifestaciones diversas de las sociedades humanas , ubicadas en el espacio y en el tiempo , como la literatura , la ciencia , la técnica o el pensamiento , posibilitando que el alumnado transvase contenidos entre los diversos ámbitos .
Català: Amb l ' avaluació formativa , s ' ha de potenciar l ' avaluació en l ' acció , és a dir , l ' avaluació de l ' elaboració i aplicació de projectes d ' intervenció social en la comunitat ( problemes socials , patrimoni natural i cultural , memòria històrica , sostenibilitat , etc .
Español: Con la evaluación formativa , se debe potenciar la evaluación en la acción , es decir , la evaluación de la elaboración y aplicación de proyectos de intervención social en la comunidad ( problemas sociales , patrimonio natural y cultural , memoria histórica , sostenibilidad , etc.
Català: Comprendre el territori com a resultat de les interaccions al llarg del temps entre els grups humans i els recursos disponibles , valorant les conseqüències econòmiques , socials i polítiques i mediambientals que se ' n deriven i la necessitat de garantir la sostenibilitat .
Español: Comprender el territorio como resultado de las interacciones a lo largo del tiempo entre los grupos humanos y los recursos disponibles , valorando las consecuencias económicas , sociales y políticas y medioambientales que se derivan y la necesidad de garantizar la sostenibilidad .
Català: Reconèixer les principals unitats paisatgístiques del món , Europa , Espanya i Catalunya i valorar-les en la seva diversitat , en tant que productes del temps i de la relació entre elements físics i humans .
Español: Reconocer las principales unidades paisajísticas del mundo , Europa , España y Cataluña y valorarlas en su diversidad , en tanto que productos del tiempo y de la relación entre elementos físicos y humanos .
Català: Conèixer la multicausalitat dels fets i les seves conseqüències i valorar el paper dels homes i de les dones com a subjectes individuals i col · lectius dels processos .
Español: Conocer la multicausalidad de los hechos y sus consecuencias y valorar el papel de los hombres y de las mujeres como sujetos individuales y colectivos de los procesos .
Català: Assolir una perspectiva global de l ' evolució de la humanitat que faciliti la comprensió de la pluralitat i de la diversitat social i cultural , i aplicar aquests coneixements en la interpretació del present , la comprensió del passat i la construcció del futur .
Español: Alcanzar una perspectiva global de la evolución de la humanidad que facilite la comprensión de la pluralidad y de la diversidad social y cultural , y aplicar estos conocimientos en la interpretación del presente , la comprensión del pasado y la construcción del futuro .
Català: Prendre consciència de pertinença a diferents àmbits socials i culturals i de la igualtat de drets i deures dels individus , reconèixer la diversitats com a element enriquidor de la convivència , emetre judicis fonamentats i manifestar actituds de respecte cap a valors i opinions diferents del propi .
Español: Tomar consciencia de pertenencia a diferentes ámbitos sociales y culturales y de la igualdad de derechos y deberes de los individuos , reconocer la diversidad como elemento enriquecedor de la convivencia , emitir juicios fundamentales y manifestar actitudes de respeto hacia valores y opiniones diferentes del propio .
Català: Expressar i comunicar els continguts de l ' àmbit de forma personal i creativa , seleccionant i interpretant dades i informacions expressades per mitjà de llenguatges diversos ( lingüístics , numèrics , gràfics , multimèdia i audiovisuals ) i reflexionar sobre el propi procés d ' aprenentatge .
Español: Expresar y comunicar los contenidos del ámbito de forma personal y creativa , seleccionando e interpretando datos e informaciones expresadas por medio de lenguajes diversos ( lingüísticos , numéricos , gráficos , multimedia y audiovisuales ) y reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje .
Català: Utilitzar les llengües com a eina per a construir coneixement , per comunicar-lo i compartir-lo amb els altres , a partir del desenvolupament de les competències lingüístiques pròpies de l ' àmbit ( descripció , explicació , justificació , interpretació i argumentació ) .
Español: Utilizar las lenguas como herramienta para construir conocimiento , para comunicarlo y compartirlo con los demás , a partir del desarrollo de las competencias lingüísticas propias del ámbito ( descripción , explicación , justificación , interpretación y argumentación ) .
Català: Utilitzar de manera responsable i creativa les TIC i altres mitjans d ' informació i comunicació com a eines per obtenir i processar informació diversa per a la resolució de demandes especifiques , aplicant instruments d ' anàlisi de les fonts utilitzades .
Español: Utilizar de manera responsable y creativa las TIC y otros medios de información y comunicación como herramientas para obtener y procesar información diversa para la resolución de demandas específicas , aplicando instrumentos de análisis de las fuentes utilizadas .
Català: Distingir els trets fonamentals de les societats democràtiques i valorar les consecucions de la democràcia i la vigència dels drets humans individuals i col · lectius i de les llibertats .
Español: Distinguir los rasgos fundamentales de las sociedades democráticas y valorar las consecuciones de la democracia y la vigencia de los derechos humanos individuales y colectivos y de las libertades .
Català: Participar de forma cooperativa en la elaboració , realització i avaluació de projectes rellevants a parir del plantejament d ' interrogants i problemes en relació amb la recuperació de la memòria històrica , la conservació del patrimoni natural i cultural i la vida social de l ' entorn .
Español: Participar de forma cooperativa en la elaboración , realización y evaluación de proyectos relevantes a partir del planteamiento de interrogantes y problemas en relación con la recuperación de la memoria histórica , la conservación del patrimonio natural y cultural y la vida social del entorno .
Català: Els continguts d ' aquest mòdul pretenen contribuir a la formació com a ciutadà de l ' alumnat , ja que permetrà conèixer , analitzar i valorar la societat que els envolta .
Español: Los contenidos de este módulo pretenden contribuir a la formación como ciudadano del alumnado , ya que permitirá conocer , analizar y valorar la sociedad que les rodea .
Català: Es fa èmfasi en els temes del reconeixement del drets universals i la seva plasmació en el món actual , així com en els grans problemes a què s ' enfronta la humanitat a l ' inici del segle XXI .
Español: Se hace énfasis en los temas del reconocimiento de los derechos universales y su plasmación en el mundo actual , así como en los grandes problemas a los que se enfrenta la humanidad al inicio del siglo XXI .
Català: El desenvolupament d ' aquest mòdul comú resultarà bàsic per l ' assoliment de la competència social i ciutadana per a la inclusió en una societat global i multicultural i en menor grau en la del coneixement i la interacció amb el món físic i per la sostenibilitat .
Español: El desarrollo de este módulo común resultará básico para el asentamiento de la competencia social y ciudadana para la inclusión en una sociedad global y multicultural y en menor grado en la del conocimiento y la interacción con el mundo físico y para la sostenibilidad .
Català: Anàlisi de règims democràtics : orígens , models , principis , instruments , mecanismes de participació , organitzacions i la seva exemplificació a Espanya i Catalunya .
Español: Análisis de regímenes democráticos : orígenes , modelos , principios , instrumentos , mecanismos de participación , organizaciones y su ejemplificación en España y Cataluña .
Català: Reconeixement dels trets bàsics de la Constitució espanyola i l ' Estatut d ' autonomia tot explorant els elements relatius al sistema polític que preveuen i el reflex dels drets humans dins d ' ells .
Español: Reconocimiento de los rasgos básicos de la Constitución española y el Estatuto de autonomía explorando los elementos relativos al sistema político que contemplan y el reflejo de los derechos humanos en ellos .
Català: Ofereix una visió de conjunt del relleu , la hidrografia i els paisatges i climes al mateix temps que desenvolupa aquests continguts en uns espais més concrets i coneguts per l ' alumnat com són la península Ibèrica i Catalunya .
Español: Ofrece una visión de conjunto del relieve , la hidrografía y los paisajes y climas al mismo tiempo que desarrolla estos contenidos en unos espacios más concretos y conocidos por el alumnado como son la península Ibérica y Cataluña .