Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Acceptar la necessitat de canviar d ' estratègia en la recerca de solucions quan la situació ho requereixi i , en aquest sentit , actuar amb esperit de cooperació valorant els avantatges del treball en grup .
Español: Aceptar la necesidad de cambiar de estrategia en la búsqueda de soluciones cuando la situación lo requiera y , en este sentido , actuar con espíritu de cooperación valorando las ventajas del trabajo en grupo .
Català: Interessar-se per revisar i reordenar periòdicament el material elaborat ( treballs , exercicis , apunts , proves ) i posar un èmfasi especial en l ' ordre lògic , l ' expressió acurada i la pulcritud de la presentació .
Español: Interesarse por revisar y reordenar periódicamente el material elaborado ( trabajos , ejercicios , apuntes , pruebas ) y hacer especial hincapié en el orden lógico , la expresión esmerada y la pulcritud de la presentación .
Català: Aplicar algorismes de càlcul amb la calculadora per trobar els resultats d ' expressions aritmètiques , construir taules funcionals o explorar pautes i regularitats numèriques .
Español: Aplicar algoritmos de cálculo con la calculadora para hallar los resultados de expresiones aritméticas , construir tablas funcionales o explorar pautas y regularidades numéricas .
Català: Identificar figures planes ( cercles , polígons i sectors circulars ) i espacials ( prismes , piràmides , cilindres , cons , esferes i políedres regulars ) , construir models a partir de criteris donats i descriure els elements i les relacions que hi ha entre ells .
Español: Identificar figuras planas ( círculos , polígonos y sectores circulares ) y espaciales ( prismas , pirámides , cilindros , conos , esferas y poliedros regulares ) , construir modelos a partir de criterios establecidos y describir los elementos y relaciones que existen entre ellos .
Català: Identificar i aplicar fórmules i estratègies per al càlcul de superfícies planes ( limitades per segments i arcs de circumferència ) i de volums de cossos geomètrics ( prismes , piràmides , cilindres , cons i esferes ) .
Español: Identificar y aplicar fórmulas y estrategias para el cálculo de superficies planas ( limitadas por segmentos y arcos de circunferencia ) y de volúmenes de cuerpos geométricos ( prismas , pirámides , cilindros , conos y esferas ) .
Català: Obtenir i utilitzar representacions planes de cossos geomètrics ( prismes , piràmides , cilindres , cons , esferes i políedres regulars ) i , donada una representació plana , saber-la interpretar .
Español: Obtener y utilizar representaciones planas de cuerpos geométricos ( prismas , pirámides , cilindros , conos , esferas y poliedros regulares ) y , dada una representación plana , saber interpretarla .
Català: Obtenir raons trigonomètriques d ' angles aguts per mètodes gràfics o mitjançant calculadores i , donada una raó trigonomètrica , saber trobar l ' angle a què correspon .
Español: Obtener razones trigonométricas de ángulos agudos por métodos gráficos o mediante calculadoras y , dada una razón trigonométrica , saber hallar el ángulo al que corresponde .
Català: Representar en un sistema de coordenades cartesianes fenòmens en què hi hagi una dependència lineal o afí o quadràtica , a partir de parells de valors donats en una taula o obtinguts de manera empírica o amb la utilització de l ' expressió algebraica .
Español: Representar en un sistema de coordenadas cartesianas fenómenos en que exista una dependencia lineal o afín o cuadrática , a partir de pares de valores dados en una tabla u obtenidos de forma empírica o con la utilización de la expresión algebraica .
Català: Descobrir l ' existència de relacions entre parells de valors corresponents a dues magnituds en situacions concretes i saber-la expressar en els casos de proporcionalitat directa i inversa , dependència afí o lineal , fent un ús correcte dels conceptes i termes adequats .
Español: Descubrir la existencia de relaciones entre pares de valores correspondientes a dos magnitudes en situaciones concretas y saber expresarla en los casos de proporcionalidad directa e inversa , dependencia afín o lineal , empleando correctamente los conceptos y términos apropiados .
Català: Representar punt a punt , en un sistema de coordenades cartesianes , altres tipus de gràfics ( exponencials , periòdics , esglaonats ) lligats a exemples concrets .
Español: Representar punto por punto , en un sistema de coordenadas cartesianas , otros tipos de gráficos ( exponenciales , periódicos , escalonados ) vinculados a ejemplos concretos .
Català: Llegir i interpretar gràfiques funcionals o estadístiques fent ús intuïtiu de les nocions de creixement , de valors extrems , de tendència , i descriure l ' evolució del fenomen al qual fan referència .
Español: Leer e interpretar gráficas funcionales o estadísticas empleando intuitivamente las nociones de crecimiento , de valores extremos , de tendencia , y describir la evolución del fenómeno al que hacen referencia .
Català: Distingir els diferents conceptes d ' ús corrent en estadística i probabilitat elementals ( població i mostra ; freqüència absoluta i freqüència relativa ; mitjana aritmètica , mode i mediana ; recorregut , desviació mitjana i desviació típica ) i incorporar-los a l ' expressió pròpia de manera correcta .
Español: Distinguir los diferentes conceptos de uso corriente en estadística y probabilidad elementales ( población y muestra ; frecuencia absoluta y frecuencia relativa ; media aritmética , moda y mediana ; recorrido , desviación media y desviación típica ) e incorporarlos a la expresión propia de forma correcta .
Català: Calcular paràmetres de centralització ( mode , mitjana aritmètica i mediana ) i de dispersió ( recorregut , desviació mitjana i desviació típica ) que facilitin l ' estudi d ' una variable estadística i la comparació de la seva distribució en poblacions diferents .
Español: Calcular parámetros de centralización ( moda , media aritmética y mediana ) y de dispersión ( recorrido , desviación media y desviación típica ) que faciliten el estudio de una variable estadística y la comparación de su distribución en poblaciones distintas .
Català: Explicar el model corpuscular de la matèria , destacant que la matèria té una constitució universal tant en els materials inerts com en els éssers vius , com també les característiques bàsiques que els diferencien .
Español: Explicar el modelo corpuscular de la materia , destacando que la materia tiene una constitución universal tanto en los materiales inertes como en los seres vivos , así como las características básicas que los diferencian .
Català: Descriure les modificacions del moviment de les partícules d ' un sistema d ' acord amb el model corpuscular de la matèria , en relació amb el bescanvi de calor : explicar amb el model de partícules els tres estats físics de la matèria prenent com a exemple l ' aigua .
Español: Describir las modificaciones del movimiento de las partículas de un sistema de acuerdo con el modelo corpuscular de la materia , en relación con el intercambio de calor : explicar con el modelo de partículas los tres estados físicos de la materia tomando como ejemplo el agua .
Català: Reconèixer la composició en percentatge d ' una solució de solut sòlid i dissolvent líquid i comparar solucions de diferent composició quantitativa expressades en les mateixes unitats .
Español: Reconocer la composición en porcentaje de una solución de soluto sólido y disolvente líquido y comparar soluciones de distinta composición cuantitativa expresadas en las mismas unidades .
Català: Elegir el mètode apropiat per a la separació de les fases d ' un sistema heterogeni o per separar els components d ' una mescla amb la finalitat de dur-lo a terme i de relacionar-lo amb les seves aplicacions industrials i domèstiques .
Español: Elegir el método apropiado para la separación de las fases de un sistema heterogéneo o para separar los componentes de una mezcla con el fin de llevarlo a cabo y de relacionarlo con sus aplicaciones industriales y domésticas .
Català: Identificar substàncies mitjançant reaccions químiques senzilles i comentar la utilització d ' alguns mètodes analítics en l ' alimentació , material d ' origen geològic i en altres situacions conegudes ; formular els òxids , halurs , sulfurs i hidrocarburs que facilitaran la comprensió d ' altres continguts .
Español: Identificar sustancias mediante reacciones químicas sencillas y comentar la utilización de algunos métodos analíticos en la alimentación , material de origen geológico y en otras situaciones conocidas ; formular los óxidos , haluros , sulfuros e hidrocarburos que facilitarán la comprensión de otros contenidos .
Català: Interpretar les forces com a resultat de la interacció entre cossos i identificar diversos tipus de forces que actuen en situacions quotidianes , l ' efecte que provoquen i les aplicacions tecnològiques que se ' n deriven , i explicar les interaccions entre cossos , causades per les seves masses , d ' acord amb la llei de gravitació de Newton .
Español: Interpretar las fuerzas como resultado de la interacción entre cuerpos e identificar varios tipos de fuerzas que actúan en situaciones cotidianas , el efecto que provocan y las aplicaciones tecnológicas que se derivan , y explicar las interacciones entre cuerpos , causadas por sus masas , de acuerdo con la ley de gravitación de Newton .
Català: Reconèixer els canvis que provoca la transmissió d ' energia en un sistema i distingir diferents formes i manifestacions de l ' energia : energia potencial gravitatòria , cinètica , tèrmica , nuclear , química i lluminosa .
Español: Reconocer los cambios que provoca la transmisión de energía en un sistema y distinguir diferentes formas y manifestaciones de la energía : energía potencial gravitatoria , cinética , térmica , nuclear , química y luminosa .
Català: Representar esquemàticament el sistema solar per tal d ' explicar alguns fenòmens relacionats amb el moviment de la Terra i de la Lluna : estacions , dia / nit , eclipsis .
Español: Representar esquemáticamente el sistema solar para explicar algunos fenómenos relacionados con el movimiento de la Tierra y de la Luna : estaciones , día/ noche , eclipses .
Català: Analitzar a grans trets la constitució del planeta Terra : atmosfera , hidrosfera i esfera sòlida , parant atenció a la litosfera i a la relació amb l ' astenosfera .
Español: Analizar a grandes rasgos la constitución del planeta Tierra : atmósfera , hidrosfera y esfera sólida , prestando atención a la litosfera y su relación con la astenosfera .
Català: Explicar com l ' escorça terrestre es troba sotmesa a canvis continus , d ' origen intern i extern , la majoria d ' ells cíclics , a partir dels quals es configura el relleu .
Español: Explicar cómo la corteza terrestre se encuentra sometida a continuos cambios , de origen interno y externo , la mayoría de ellos cíclicos , a partir de los cuales se configura el relieve .
Català: Reconèixer els minerals i les roques més característiques , explicar la importància dels recursos geològics per a l ' ésser humà i prendre consciència de la necessitat d ' un desenvolupament sostenible per les limitacions dels recursos geològics .
Español: Reconocer los minerales y las rocas más características , explicar la importancia de los recursos geológicos para el ser humano y concienciarse de la necesidad de un desarrollo sostenible por las limitaciones de los recursos geológicos .
Català: Interpretar el cicle de les roques com el resultat de la dinàmica de la Terra , i relacionar la distribució dels volcans i els terratrèmols amb el moviment de les plaques litosfèriques sobre el magma .
Español: Interpretar el ciclo de las rocas como el resultado de la dinámica de la Tierra y relacionar la distribución de volcanes y terremotos con el movimiento de las placas litosféricas sobre el magma .
Català: Enumerar els trets fonamentals de la teoria cel · lular i esquematitzar les parts de les cèl · lules eucariota i procariota , i relacionar aquestes parts amb les diferents estratègies de vida dels grans grups d ' éssers vius .
Español: Enumerar los rasgos fundamentales de la teoría celular y esquematizar las partes de las células eucariota y procariota , y relacionar dichas partes con las distintas estrategias de vida de los grandes grupos de seres vivos .
Català: Estudiar mitjançant la tècnica de dissecció l ' estructura de diferents òrgans d ' animals i vegetals , i analitzar l ' aparició de teixits en éssers vius pluricel · lulars i la necessitat d ' organització en òrgans , aparells i sistemes .
Español: Estudiar mediante la técnica de disección la estructura de distintos órganos de animales y vegetales , y analizar la aparición de tejidos en seres vivos pluricelulares y la necesidad de organización en órganos , aparatos y sistemas .
Català: Conèixer els aparells i sistemes relacionats amb la nutrició humana i comprendre les transformacions dels aliments des de la seva ingestió fins a l ' arribada i l ' aprofitament a la cèl · lula .
Español: Conocer los aparatos y sistemas relacionados con la nutrición humana y comprender las transformaciones que sufren los alimentos desde su ingestión hasta su llegada y aprovechamiento en la célula .
Català: Enumerar les funcions del sistema nerviós i explicar els trets fonamentals del seu funcionament , assenyalant-ne alguns factors que l ' alteren i repercuteixen en la salut valorant la conveniència d ' adoptar un model de vida sa .
Español: Enumerar las funciones del sistema nervioso y explicar los rasgos fundamentales de su funcionamiento , señalando algunos factores que lo alteran y repercuten en la salud valorando la conveniencia de adoptar un modelo de vida sano .
Català: Identificar les diferències entre sexualitat i reproducció en les persones analitzant les principals característiques anatòmiques , fisiològiques i psicològiques sexuals en la dona i l ' home i les bases dels mètodes de control de natalitat i de facilitació de l ' embaràs .
Español: Identificar las diferencias entre sexualidad y reproducción en las personas analizando las principales características anatómicas , fisiológicas y psicológicas en la mujer y el hombre y las bases de los métodos de control de natalidad y de facilitación del embarazo .
Català: Valorar i conèixer els hàbits saludables tant individuals com col · lectius en relació amb l ' alimentació , l ' esport , els factors que alteren l ' equilibri de l ' organisme , com ara les drogues , i evitar el contagi de malalties , en especial les de transmissió sexual .
Español: Valorar y conocer los hábitos saludables tanto individuales como colectivos en relación con la alimentación , el deporte , los factores que alteran el equilibrio del organismo , como las drogas , y evitar el contagio de enfermedades , en especial las de transmisión sexual .
Català: Analitzar un ecosistema representatiu de l ' entorn proper , els seus components , els principals tipus d ' interacció entre ells , les cadenes tròfiques més rellevants i el flux de matèria i energia que s ' hi estableix , i també les possibles successions ecològiques causades per la modificació real o teòrica de diferents variables del sistema .
Español: Analizar un ecosistema representativo del entorno inmediato , sus componentes , los principales tipos de interacción entre sí , las cadenas tróficas más relevantes y el flujo de materia y energía que se establece , así como las posibles sucesiones ecológicas causadas por la modificación real o teórica de distintas variables del sistema .
Català: Avaluar l ' impacte de l ' espècie humana sobre el sòl , l ' atmosfera , la hidrosfera , la vegetació i els animals , i també les seves repercussions ecològiques , per tal de prendre actituds de defensa de l ' entorn , especialment en contra de la contaminació .
Español: Evaluar el impacto de la especie humana sobre el suelo , la atmósfera , la hidrosfera , la vegetación y los animales , así como sus repercusiones ecológicas , para adoptar actitudes de defensa del entorno , especialmente contra la contaminación .
Català: Explicar les idees bàsiques de la teoria científica sobre l ' evolució de les espècies i la seva relació amb la genètica i comentar algunes adaptacions d ' éssers vius al medi .
Español: Explicar las ideas básicas de la teoría científica sobre la evolución de las especies y su relación con la genética y comentar algunas adaptaciones de seres vivos al medio .
Català: Participar en debats , fer exposicions verbals , escrites o visuals , resumir oralment i per escrit el contingut d ' una explicació oral o escrita senzilla , fent servir sempre el lèxic propi de les ciències experimentals i tenint present la correcció en l ' expressió .
Español: Participar en debates , realizar exposiciones verbales , escritas o visuales , resumir oralmente y por escrito el contenido de una explicación oral o escrita sencilla , empleando siempre el léxico propio de las ciencias experimentales y teniendo presente la corrección en la expresión .
Català: Observar mostres , éssers vius i fenòmens a ull nu o amb instruments senzills i fer-ne una descripció o dibuix seleccionant-ne els trets més significatius .
Español: Observar muestras , seres vivos y fenómenos a simple vista o con instrumentos sencillos y realizar una descripción o dibujo de ellos seleccionando sus rasgos más significativos .
Català: Adonar-se que qualsevol sistema ( fisicoquímic , biològic , geològic o ecològic ) tendeix a l ' equilibri i que una modificació de les condicions del sistema provoca un desequilibri per tendir , novament , a l ' equilibri .
Español: Darse cuenta de que cualquier sistema ( físico-químico , biológico , geológico o ecológico ) tiende al equilibrio y que una modificación de las condiciones del sistema provoca un desequilibrio para tender , de nuevo , al equilibrio .
Català: Habituar-se a observar , analitzar i utilitzar l ' entorn tecnològic i adquirir una actitud crítica , en especial en les solucions i els avantatges aportats per les noves tecnologies .
Español: Habituarse a observar , analizar y utilizar el entorno tecnológico y adquirir una actitud crítica , en especial en las soluciones y ventajas aportadas por las nuevas tecnologías .
Català: Relacionar els factors que poden permetre que les noves tecnologies millorin el procés de producció : aplicació de la informàtica , substitució d ' eines per la robòtica amb disminució de riscos i millora de l ' eficàcia .
Español: Relacionar los factores que pueden permitir que las nuevas tecnologías mejoren el proceso de producción : aplicación de la informática , sustitución de herramientas por la robótica con disminución de riesgos y mejora de la eficacia .
Català: Descriure l ' origen , les propietats més rellevants i l ' ús de metalls , materials de construcció , combustibles , plàstics i de les fibres naturals i sintètiques més comunes .
Español: Describir el origen , las propiedades más relevantes y el uso de metales , materiales de construcción , combustibles , plásticos y de las fibras naturales y sintéticas más comunes .
Català: Identificar a grans trets les característiques del mercat laboral , així com els mecanismes i les estratègies d ' adaptació a les seves necessitats per tal d ' obtenir millors possibilitats d ' inserció o de requalificació laboral .
Español: Identificar a grandes rasgos las características del mercado laboral , así como los mecanismos y estrategias de adaptación a sus necesidades para obtener mejores posibilidades de inserción o recalificación laboral .
Català: Conèixer els resultats de l ' actual sistema econòmic : desigualtat en el repartiment de la renda , en l ' accés als béns de consum i als serveis bàsics ; empobriment progressiu de les classes populars , dels països marginats del mercat mundial , etc .
Español: Conocer los resultados del actual sistema económico : desigualdad en el reparto de la renta , en el acceso a los bienes de consumo y a los servicios básicos ; progresivo empobrecimiento de las clases populares , de los países marginados del mercado mundial , etc.
Català: Valorar els principis d ' igualtat , solidaritat , justícia i austeritat , enfront d ' altres valors lligats a l ' actual sistema econòmic : individualisme , competitivitat i consumisme .
Español: Valorar los principios de igualdad , solidaridad , justicia y austeridad , frente a otros valores vinculados al actual sistema económico : individualismo , competitividad y consumismo .
Català: Identificar el problema que es planteja en una experiència , seguir el guió de treball i entendre el fonament científic d ' aquesta , inclosa la possible necessitat d ' emprar proves en blanc o de control , seleccionar amb encert els instruments de mesura i els aparells i els estris adequats a l ' objectiu previst .
Español: Identificar el problema planteado en una experiencia , seguir el guión de trabajo y entender el fundamento científico de aquella , incluida la posible necesidad de emplear pruebas en blanco o de control , seleccionar con acierto los instrumentos de medida y los aparatos y utensilios adecuados al objetivo previsto .
Català: Utilitzar , anomenar i netejar adequadament el material i els instruments d ' ús més freqüent en el treball de laboratori , de taller o de camp i adoptar les normes de seguretat necessàries per a la manipulació de materials , estris i equipaments .
Español: Utilizar , denominar y limpiar convenientemente el material y los instrumentos de uso más frecuente en el trabajo de laboratorio , de taller o de campo y adoptar las normas de seguridad necesarias para la manipulación de materiales , utensilios y equipos .
Català: Construir muntatges senzills emprant el material de laboratori adequat per realitzar experiències senzilles que palesin fenòmens físics , químics , biològics , geològics i processos tecnològics ; observar l ' efecte de la modificació de les variables que hi intervenen .
Español: Construir montajes sencillos empleando el material de laboratorio apropiado para realizar experiencias sencillas que pongan de manifiesto fenómenos físicos , químicos , biológicos , geológicos y procesos tecnológicos ; observar el efecto de la modificación de las variables que intervienen .
Català: Reflexionar sobre l ' actitud quotidiana personal envers problemes com ara la generació de deixalles , el mal ús de l ' energia i de l ' aigua , la contaminació i la limitació dels recursos naturals , des de la perspectiva de voler trobar vies alternatives que puguin comportar canvis d ' actituds .
Español: Reflexionar sobre la actitud cotidiana personal hacia problemas tales como la generación de residuos , el mal uso de la energía y del agua , la contaminación y la limitación de los recursos naturales , desde la perspectiva de intentar hallar vías alternativas que puedan suponer cambios de actitudes .
Català: La finalitat de l ' àmbit de les ciències socials i de la participació és conèixer els principals problemes del món actual , analitzar els fenòmens que es donen al territori com a resultat de la interacció dels agents humans i naturals , copsar la causalitat múltiple dels fenòmens socials , comprendre el funcionament bàsic de les societats humanes en el present i en el passat , desenvolupar determinades competències per tal que els ciutadans i ciutadanes puguin inserir-se i participar en els seus contextos , construir un sentit d ' identitat i pertinença a partir del coneixement dels seus orígens i de la seva comunitat per tal de participar en la construcció d ' un futur més just .
Español: La finalidad del ámbito de las ciencias sociales y de la participación es conocer los principales problemas del mundo actual , analizar los fenómenos que se producen en el territorio como resultado de la interacción de los agentes humanos y naturales , entender la causalidad múltiple de los fenómenos sociales , comprender el funcionamiento básico de las sociedades humanas en el presente y en el pasado , desarrollar determinadas competencias para que los ciudadanos y ciudadanas puedan insertarse y participar en sus contextos , construir el sentido de identidad y pertenencia a partir del conocimiento de sus orígenes y de su comunidad para participar en la construcción de un futuro más justo .
Català: És a dir , ocupa un espai físic , té uns antecedents que es perden en el temps , forma part d ' una societat i participa activament en la seva construcció i regeix la seva vida personal i col · lectiva per uns esquemes de valors .
Español: Es decir , ocupa un espacio físico , posee unos antecedentes que se pierden en el tiempo , forma parte de una sociedad y participa activamente en su construcción y rige su vida personal y colectiva por unos esquemas de valores .
Català: El contingut de l ' àmbit ha d ' estar en funció i al servei de la formació i la maduració de persones amb capacitat crítica , tot potenciant-ne capacitats , coneixements , habilitats i actituds que els siguin útils en la vida quotidiana i en la vida professional i els permetin continuar aprenent en el decurs de la seva vida .
Español: El contenido de este ámbito debe estar en función y al servicio de la formación y maduración de personas con capacidad crítica , potenciando capacidades , conocimientos , habilidades y actitudes que les sean de utilidad en la vida cotidiana y profesional y les permitan seguir aprendiendo en el curso de su vida .
Català: Es pretén fomentar la participació en els diferents contextos de la ciutadania i es fa incidència en el civisme , el respecte , l ' educació per la pau , el medi ambient , el consum i la salut i , en general , en una educació per a la construcció d ' una societat democràtica .
Español: Se pretende fomentar la participación en los distintos contextos de la ciudadanía y se incide en el civismo , el respeto , la educación por la paz , el medio ambiente , el consumo y la salud y , en general , en una educación para la construcción de una sociedad democrática .
Català: Cada tipus de contingut s ' ha estructurat al voltant de grans blocs organitzadors que , en el cas dels continguts procedimentals , segueix la lògica de la seva utilització com a estratègia per a la construcció de coneixement ; en el cas dels continguts conceptuals s ' estructuren , seguint el fil conductor de la transformació i del canvi en l ' espai , en el temps i en les relacions socials , i en el cas dels valors , segueix una estructura que va dels valors que se centren en la construcció de la persona de forma individual als que tenen una implicació social i col · lectiva .
Español: Cada tipo de contenido se ha estructurado alrededor de grandes bloques organizadores que , en el caso de los contenidos procedimentales , sigue la lógica de su utilización como estrategia para la construcción de conocimiento ; en el caso de los contenidos conceptuales , se estructuran siguiendo el hilo conductor de la transformación y del cambio en el espacio , en el tiempo y en las relaciones sociales , y en el caso de los valores , observa una estructura que va desde los valores que se centran en la construcción de la persona de forma individual a los que tienen una implicación social y colectiva .
Català: Des de l ' àmbit es vol potenciar la construcció de valors per a una convivència democràtica i justa a través d ' una interpretació ètica dels seus objectius i continguts i del tractament de gran part dels temes transversals del currículum .
Español: Desde este ámbito se quiere potenciar la construcción de valores para una convivencia democrática y justa a través de una interpretación ética de sus objetivos y contenidos y del tratamiento de gran parte de los temas transversales del currículum .
Català: La representació i la percepció de l ' àmbit de les ciències socials que té la persona adulta varia segons els aprenentatges previs , l ' ambient cultural , el nivell econòmic , les relacions laboral i socials , el lloc de residència i procedència , les seves necessitats i interessos i una diversitat de factors que s ' han de tenir presents i que ens obliguen a contextualitzar aquests continguts .
Español: La representación y percepción del ámbito de las ciencias sociales que tiene la persona adulta varía según sus aprendizajes previos , su ambiente cultural , su nivel económico , sus relaciones laborales y sociales , su lugar de residencia y procedencia , sus necesidades e intereses , así como una diversidad de factores que hay que tener presentes y que nos obligan a contextualizar dichos contenidos .
Català: La millor motivació per a les persones adultes és la vivència de l ' entorn més proper o llunyà però sentit , fins i tot el més distant geogràficament , temporalment i cognitivament .
Español: La mejor motivación para las personas adultas es la vivencia del entorno más cercano o lejano pero sentido , incluso el más distante geográfica , temporal y cognitivamente .
Català: Dels aspectes exposats anteriorment i d ' altres característiques generals de l ' ensenyament-aprenentatge de les persones adultes , se ' n dedueix la importància de la metodologia en aquest àmbit .
Español: De los aspectos anteriormente expuestos y de otras características generales de la enseñanza-aprendizaje de las personas adultas se deduce la importancia de la metodología en este ámbito .
Català: La metodologia d ' un centre i de qualsevol àmbit curricular està condicionada per diferents factors , entre els que es poden destacar les finalitats educatives del centre , el context social , el pensament i l ' experiència del professorat , el caràcter interactiu i dialògic del procés d ' ensenyament-aprenentatge , i l ' aprenentatge com a reconstrucció i construcció de significats .
Español: La metodología de un centro y de cualquier ámbito curricular está condicionada por distintos factores , entre los que pueden destacarse las finalidades educativas del centro , el contexto social , el pensamiento y la experiencia del profesorado , el carácter interactivo y dialógico del proceso de enseñanza-aprendizaje , y el aprendizaje como reconstrucción y construcción de significados .
Català: Per tant , les estratègies mes adients per treballar aquest àmbit , sense que això suposi la negació de la utilitat d ' altres com poden ser les de tipus expositiu , són les integrades en els mètodes interactius i / o de globalització , ja que faciliten el desenvolupament de la majoria dels principis o línies metodològiques anteriors .
Español: Por lo tanto , las estrategias más apropiadas para trabajar este ámbito , sin que ello suponga la negación de la utilidad de otras como las de tipo expositivo , son las integradas en los métodos interactivos y/ o de globalización , ya que facilitan el desarrollo de la mayoría de los principios o líneas metodológicas anteriores .
Català: Algunes d ' aquestes estratègies són els estudis de casos i resolucions de problemes , el treball de camp , la realització de projectes i recerques , les simulacions i dramatitzacions , la clarificació i resolució de dilemes morals , etc .
Español: Algunas de estas estrategias son los estudios de casos y resoluciones de problemas , el trabajo de campo , la realización de proyectos e investigaciones , las simulaciones y dramatizaciones , la clarificación y resolución de dilemas morales , etc.
Català: En la formació de persones adultes , els criteris generals d ' avaluació de l ' àmbit de les ciències socials s ' enfoquen a l ' avaluació basada en els objectius generals i els objectius terminals de l ' àmbit , i als continguts i objectius didàctics de les diferents unitats dissenyades , així com tot el procés i intervenció didàctica del professorat .
Español: En la formación de personas adultas , los criterios generales de evaluación del ámbito de las ciencias sociales se enfocan a la evaluación basada en los objetivos generales y objetivos finales del mismo , y a los contenidos y objetivos didácticos de las distintas unidades diseñadas , así como todo el proceso e intervención didáctica del profesorado .
Català: De manera més específica , s ' ha d ' incidir en els continguts procedimentals ; en la capacitat de fer recerca , interpretació i síntesi d ' informació ; en expressió , exposició i argumentació ; en la identificació i la diferenciació d ' intencionalitat , causa i conseqüència ; en la identificació de factors i l ' anàlisi d ' interrelacions ; en la capacitat d ' anàlisi de situacions ; en actituds de respecte , cooperació , solidaritat i participació .
Español: De forma más específica , hay que incidir en los contenidos procedimentales ; en la capacidad de buscar , interpretar y sintetizar información ; en expresión , exposición y argumentación ; en la identificación y diferenciación de intencionalidad , causa y consecuencia ; en la identificación de factores y el análisis de interrelaciones ; en la capacidad de análisis de situaciones ; en actitudes de respeto , cooperación , solidaridad y participación .
Català: Una de les característiques d ' aquest àmbit és que l ' alumnat sol tenir concepcions fetes , i bastant rígides , sobre la majoria d ' aquests continguts de caràcter social , la qual cosa fa que sigui rellevant conèixer les idees prèvies dels estudiants ; d ' altra banda , s ' han de considerar els prerequisits necessaris per assolir els objectius i continguts previstos inicialment .
Español: Una de las características de este ámbito es que el alumnado suele tener concepciones formadas , y bastante rígidas , sobre la mayoría de estos contenidos de carácter social , lo que determina que sea relevante conocer las ideas previas de los estudiantes ; por otro lado , deben considerarse los prerrequisitos necesarios para alcanzar los objetivos y contenidos previstos inicialmente .
Català: No s ' ha d ' oblidar la complexitat dels aprenentatges socials , derivada del seu dinamisme , multicausalitat , distanciament en l ' espai i el temps , de l ' empatia , de la incidència de l ' experiència i de la subjectivitat , etc . , que porta a plantejar la necessitat d ' identificar , autogestionar i fer servir com a recurs didàctic els errors o les conceptualitzacions de l ' alumnat .
Español: No debe olvidarse la complejidad de los aprendizajes sociales derivada de su dinamismo , multicausalidad , distanciamiento en el espacio y en el tiempo , de la empatía , de la incidencia de la experiencia y de la subjetividad , etc. , que lleva a plantear la necesidad de identificar , autogestionar y utilizar como recurso didáctico los errores o conceptualizaciones del alumnado .
Català: Pot facilitar l ' aprenentatge el fet d ' establir mecanismes de participació i autoregulació de l ' alumnat durant el procés , i en aquest sentit s ' ha d ' aconsellar que en la fase final del procés l ' alumnat participi en l ' avaluació amb activitats de reflexió i síntesi sobre els aprenentatges realitzats i amb activitats d ' autoavaluació .
Español: Puede facilitar el aprendizaje establecer mecanismos de participación y autorregulación del alumnado durante el proceso , y en este sentido hay que aconsejar que en la fase final del proceso el alumnado participe en la evaluación con actividades de reflexión y síntesis sobre los aprendizajes realizados y con actividades de autoevaluación .
Català: Interpretar i representar un espai determinat emprant diferents tècniques i fer una lectura correcta de diferents espais representats mitjançant diversos tipus de registre ( mapes , plànols , croquis i fotografies ) .
Español: Interpretar y representar un espacio determinado empleando distintas técnicas y realizar una lectura correcta de diferentes espacios representados por medio de varios tipos de registro ( mapas , planos , croquis y fotografías ) .
Català: Entendre i utilitzar diferents categories temporals : orientació ( passat , present i futur ) , mesura ( unitats temporals , temps i cronologia històrica ) , posicions relatives ( successió i simultaneïtat ) i durades ( esdeveniments , períodes conjunturals i períodes estructurals ) .
Español: Entender y utilizar diferentes categorías temporales : orientación ( pasado , presente y futuro ) , medida ( unidades temporales , tiempo y cronología histórica ) , posiciones relativas ( sucesión y simultaneidad ) y duraciones ( acontecimientos , periodos coyunturales y periodos estructurales ) .
Català: Localitzar , classificar , interpretar i criticar documents o fonts orals d ' informació directes i indirectes aplicant-los a l ' estudi d ' una determinada temàtica o a la resolució de problemes referits a l ' àrea .
Español: Localizar , clasificar , interpretar y criticar documentos o fuentes orales de información directas e indirectas aplicándolas al estudio de una determinada temática o a la resolución de problemas referidos al área .
Català: Explorar reculls d ' informació estructurada ( arxius , bases de dades i taules estadístiques ) que puguin ser objecte d ' accés i interrogació a través de mitjans tradicionals com per mitjans informàtics .
Español: Explorar recopilaciones de información estructurada ( archivos , bases de datos y tablas estadísticas ) que puedan ser objeto de acceso e interrogación tanto a través de medios tradicionales como por medios informáticos .
Català: Sistematitzar i ordenar , mitjançant diferents tipus de registre ( gràfics , estadístiques , quadres , fitxes i audiovisuals ) , les dades obtingudes mitjançant diferents fonts d ' informació .
Español: Sistematizar y ordenar , mediante distintos tipos de registro ( gráficos , estadísticas , cuadros , fichas y audiovisuales ) , los datos obtenidos a través de diferentes fuentes de información .
Català: Identificar situacions de marginació i desigualtats socials en general i en particular a la Catalunya actual , tot i reflexionant sobre les seves causes i conseqüències i actuant de manera crítica , constructiva i no violenta en la seva eliminació i prevenció .
Español: Identificar situaciones de marginación y desigualdades sociales en general y en particular en la Cataluña actual , reflexionando sobre sus causas y consecuencias y actuando de forma crítica , constructiva y no violenta en su eliminación y prevención .
Català: Entendre punts de vista , formes de vida i codis morals diferents dels comuns de l ' àrea cultural occidental , tot relativitzant les diferències i valorant les aportacions d ' altres àrees culturals i , igualment , de situar-se en el punt de vista de persones d ' altres temps o llocs .
Español: Entender puntos de vista , formas de vida y códigos morales distintos a los comunes del área cultural occidental , relativizando las diferencias y valorando las aportaciones de otras áreas culturales e , igualmente , situarse en el punto de vista de personas de otros tiempos o lugares .
Català: Valorar els drets humans i les llibertats democràtiques com a condició necessària i irrenunciable de la humanitat , mostrant solidaritat amb els grups socials , pobles o persones privades dels seus drets .
Español: Valorar los derechos humanos y las libertades democráticas como condición necesaria e irrenunciable de la humanidad , demostrando solidaridad con los grupos sociales , pueblos o personas privados de sus derechos .
Català: Establir models o conclusions generals senzills a partir de l ' anàlisi de diferents fets o situacions particulars i valorar positivament la correcció i el respecte en tots els àmbits de relació entre persones i institucions .
Español: Establecer modelos o conclusiones generales sencillos a partir del análisis de diferentes hechos o situaciones particulares y valorar positivamente la corrección y el respeto en todos los ámbitos de relación entre personas e instituciones .
Català: Opinar , en el nivell adequat a la seva situació , sobre qualsevol fenomen actual o històric relacionat amb les societats i els espais que ocupen , argumentant les raons , les opinions i els punts de vista propis .
Español: Opinar , en el nivel adecuado a su situación , sobre cualquier fenómeno actual o histórico relacionado con las sociedades y espacios que ocupan , argumentando las razones , opiniones y puntos de vista propios .
Català: Participar democràticament , amb coneixement i capacitat d ' anàlisi crítica , en les diferents comunitats socials i institucions democràtiques on se sent inserit , tot potenciant en el col · lectiu d ' alumnes immigrants , allà on n ' hi hagi , la seva integració a la societat catalana .
Español: Participar democráticamente , con conocimiento y capacidad de análisis crítico , en las distintas comunidades sociales e instituciones democráticas en que se siente incluido , potenciando en el colectivo de alumnos inmigrantes , donde exista , su integración en la sociedad catalana .
Català: Comprendre les relacions del llenguatge visual i plàstic amb altres llenguatges , com a mitjà de transmetre i obtenir informació , i elegir l ' opció adequada a diferents finalitats comunicatives .
Español: Comprender las relaciones del lenguaje visual y plástico con otros lenguajes , como medio para transmitir y obtener información , y elegir la opción apropiada a distintos fines comunicativos .
Català: Interrelacionar de manera globalitzadora els diferents elements que intervenen en el món laboral : economia , salut , producció i relacions socials , i saber algunes normatives bàsiques que la regulen .
Español: Interrelacionar de forma globalizadora los variados elementos que intervienen en el mundo laboral : economía , salud , producción y relaciones sociales , conociendo algunas normativas básicas que lo regulan .
Català: Desenvolupar i aplicar estratègies per aplicar o relacionar els coneixements i els aprenentatges a la recerca de noves activitats i ocupacions tant en l ' àmbit cultural com en el social i el laboral .
Español: Desarrollar y aplicar estrategias para aplicar o relacionar los conocimientos y aprendizajes en busca de nuevas actividades y ocupaciones tanto en el terreno cultural como en el social y laboral .
Català: Manejar diferents tipus de representacions de l ' espai terrestre establint comparacions i identificar damunt del globus terraqüi o mapamundi la situació de diferents continents , mars i països , i les diferents línies i punts convencionals .
Español: Manejar distintos tipos de representaciones del espacio terrestre estableciendo comparaciones e identificar en el globo terráqueo o mapamundi la situación de diferentes continentes , mares y países , así como las distintas líneas y puntos convencionales .
Català: Utilitzar , per orientar-se , els mapes i els punts cardinals com a referència , manejant , confeccionant i interpretant diferents tipus de plànols i mapes de gran i petita escala i corelacionant les informacions de dos o més mapes temàtics .
Español: Utilizar , para orientarse , los mapas y puntos cardinales como referencia manejando , confeccionando e interpretando varios tipos de planos y mapas a gran y a pequeña escala , y correlacionando las informaciones de dos o más mapas temáticos .
Català: Descriure i localitzar , a partir de l ' observació de la realitat , de fotografies , mapes o textos , les principals característiques del relleu , les aigües i la climatologia de la Terra , així com també de la Península i de Catalunya , tot distingint diferents tipus de paisatge segons la intensitat i el tipus d ' intervenció antròpica a què hagin estat sotmesos .
Español: Describir y localizar , a partir de la observación de la realidad , de fotografías , mapas o textos , las principales características del relieve , las aguas y la climatología de la Tierra , así como las de la Península y de Cataluña , distinguiendo diferentes tipos de paisaje según la intensidad y el tipo de intervención antrópica a la que hayan sido sometidos .
Català: Descriure els canvis mediambientals que poden comportar diferents tipus d ' intervencions o activitats humanes , tot analitzant les respostes , els reajustaments i possibles intervencions alternatives .
Español: Describir los cambios medioambientales que pueden suponer algunos tipos de intervenciones o actividades humanas , analizando las respuestas , los reajustes y las posibles intervenciones alternativas .
Català: Localitzar espacialment Catalunya en el context territorial espanyol i europeu , així com també la seva divisió territorial , entesa com a relació interactiva entre persona i territori , tot situant els territoris propers a Catalunya amb elements d ' identitat comuns .
Español: Localizar espacialmente Cataluña en el contexto territorial español y europeo , así como su división territorial , entendida como relación interactiva entre persona y territorio , situando los territorios próximos a Cataluña con elementos de identidad comunes .
Català: Identificar i situar geogràficament els principals pobles i cultures que es desenvolupen dins el territori espanyol , explicant-ne algunes de les característiques més significatives i fent especial esment de la diversitat i les diferents manifestacions que n ' hi ha dins de Catalunya .
Español: Identificar y situar geográficamente los principales pueblos y culturas que se desarrollan dentro del territorio español , explicando algunas de sus características más significativas y haciendo especial referencia a la diversidad y las diferentes manifestaciones que se dan en el interior de Cataluña .
Català: Explicar una societat no europea , adoptant una actitud de respecte i interès per la manera d ' actuar d ' altres cosmovisions i cultures diferents a la nostra , i relativitzar els grans conceptes culturals de l ' àrea de civilització occidental .
Español: Explicar una sociedad no europea , adoptando una actitud de respeto e interés por el modo de actuar de otras cosmovisiones y culturas distintas de la nuestra , y relativizar los grandes conceptos culturales del área de civilización occidental .
Català: Descriure els mecanismes que condicionen el creixement o decreixement de la població , identificant les variables demogràfiques del món d ' avui , i de manera específica el règim demogràfic de Catalunya i d ' algun dels seus municipis .
Español: Describir los mecanismos que condicionan el crecimiento o decrecimiento de la población , identificando las variables demográficas del mundo actual , y de forma específica el régimen demográfico de Cataluña y de alguno de sus municipios .
Català: Situar les grans àrees urbanes del món , explicitant els elements que les configuren , i diferenciar la problemàtica actual i de futur de les zones dels països desenvolupats i en vies de desenvolupament .
Español: Situar las grandes áreas urbanas del mundo , explicitando los elementos que las configuran , y diferenciar la problemática actual y de futuro de las zonas de los países desarrollados y en vías de desarrollo .
Català: Descriure les principals característiques de les ciutats a l ' antiguitat , l ' edat mitjana , l ' edat moderna i l ' edat contemporània , caracteritzant les formes de vida que hi havia i representant gràficament els períodes històrics .
Español: Describir las principales características de las ciudades en la antigüedad , edad media , edad moderna y edad contemporánea , caracterizando las formas de vida existentes y representando gráficamente los periodos históricos .
Català: Explicar les característiques de l ' agricultura als països desenvolupats i en vies de desenvolupament , tot indicant els diferents tipus d ' agricultura que s ' hi practiquen i les dependències que s ' estableixen entre ells , com també les causes de la fam i la desnutrició .
Español: Explicar las características de la agricultura en los países desarrollados y en vías de desarrollo , indicando los distintos tipos de agricultura que se practican y las dependencias que se establecen entre ellos , así como las causas del hambre y la desnutrición .
Català: Descriure les principals característiques i problemes de l ' agricultura a la Catalunya actual , com també les d ' Espanya i les relacions d ' ambdues amb la Unió Europea i altres mercats mundials .
Español: Describir las principales características y problemas de la agricultura en la Cataluña actual , así como las de España y las relaciones de ambas con la Unión Europea y otros mercados mundiales .
Català: Analitzar els trets principals de l ' evolució de l ' agricultura en diferents civilitzacions i diferents períodes històrics , des de la revolució neolítica fins a començament del segle XX , tot situant-los en un fris cronològic i identificant els diferents ritmes d ' evolució .
Español: Analizar los rasgos principales de la evolución de la agricultura en diferentes civilizaciones y distintos periodos históricos , desde la revolución neolítica hasta comienzos del siglo XX , situándolos en un friso cronológico e identificando los variados ritmos de su evolución .