Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: 1.3 Podrà accedir-se a un curs de grau mitjà diferent del primer sense haver realitzat els cursos anteriors , prèvia superació d ' una prova en què l ' aspirant demostri que posseeix els coneixements necessaris per cursar amb aprofitament aquests ensenyaments .
Español: 1.3 Podrá accederse a un curso de grado medio diferente del primero sin haber realizado los cursos anteriores , previa superación de una prueba en que el aspirante demuestre que posee los conocimientos necesarios para cursar con provecho estas enseñanzas .
Català: c ) Valorar els hàbits de lectura , assistència als espectacles o visionat d ' enregistraments com a procediment habitual per al desenvolupament dels conceptes estètics i per disposar de models d ' interpretació .
Español: c ) Valorar los hábitos de lectura , asistencia a los espectáculos o visionado de grabaciones como procedimiento habitual para el desarrollo de los conceptos estéticos y para disponer de modelos de interpretación .
Català: d ) Analitzar interpretacions artístiques diverses , amb respecte a les diferències , entenent la dansa com una part de la cultura i la formació dels pobles i utilitzant el llenguatge i la terminologia específica de les seves tècniques .
Español: d ) Analizar interpretaciones artísticas diversas , con respeto a las diferencias , entendiendo la danza como una parte de la cultura y la formación de los pueblos y dominando su lenguaje y la terminología específica de sus técnicas .
Català: e ) Utilitzar les tècniques de concentració , autocontrol , domini del cos i de les sensacions al servei de la comunicació , necessària en una representació professional , i adaptar-se a les circumstàncies de l ' obra i del públic .
Español: e ) Utilizar las técnicas de concentración , autocontrol , dominio del cuerpo y de las sensaciones al servicio de la comunicación , necesaria en un representación profesional , adaptándose a las circunstancias de la obra y del público .
Català: h ) Participar , com a integrant o responsable de grup , en manifestacions vinculades a la dansa , realitzades en l ' entorn immediat , europeu o mundial , per tal d ' extreure ' n aspectes enriquidors de la pròpia experiència .
Español: h ) Participar , como integrante o responsable de grupo , en manifestaciones vinculadas a la danza , realizadas en el entorno inmediato , europeo o mundial , para extraer aspectos enriquecedores de la propia experiencia .
Català: i ) Aplicar el coneixement dels factors històrics i estètics determinants en l ' evolució de les arts escèniques en la valoració crítica d ' espectacles i en la pròpia interpretació .
Español: i ) Aplicar el conocimiento de los factores históricos y estéticos determinantes de la evolución de las artes escénicas en la valoración crítica de espectáculos y en la propia interpretación .
Català: 4.2 El currículum de cada assignatura conté els objectius generals , els continguts i els objectius terminals ; aquests darrers serviran com a criteris i / o activitats d ' avaluació per determinar el tipus i grau d ' aprenentatge que , respecte dels continguts i objectius generals hauran d ' haver assolit els alumnes en finalitzar el grau mitjà .
Español: 4.2 El currículo de cada asignatura contiene los objetivos generales , los contenidos y los objetivos terminales ; estos últimos servirán como criterios y/ o actividades de evaluación para determinar el tipo y grado de aprendizaje que , respecto de los contenidos generales , deberán alcanzar los alumnos al finalizar el grado medio .
Català: 4.3 A l ' annex 1 es detalla l ' equivalència entre les matèries dels ensenyaments mínims i el total d ' hores que disposa el Reial decret 1254 / 1997 , de 24 de juliol , pel qual s ' estableixen els aspectes bàsics del currículum del grau mitjà dels ensenyaments de dansa , i les assignatures i temps lectius corresponents que estableix aquest Decret .
Español: 4.3 En el anexo 1 se detalla la equivalencia entre las materias de las enseñanzas mínimas y el total de horas establecidas en el Real decreto 1254/ 1997 , de 24 de julio , por el que se establecen los aspectos básicos del currículo de grado medio de las enseñanzas de danza , y las asignaturas y tiempos lectivos correspondientes que establece este Decreto .
Català: a ) Obligatòries : són les assignatures , de nom i temps lectiu mínim detallats a l ' annex 2 , el currículum de les quals s ' estableix a l ' annex 3 , que s ' han de cursar dintre d ' una determinada especialitat .
Español: a ) Obligatorias : son las asignaturas , de nombre y tiempo lectivo mínimo detallados en el anexo 2 , el currículo de las cuales se establece en el anexo 3 , que se han de cursar dentro de una determinada especialidad .
Català: b ) Optatives : són les assignatures dissenyades a partir del temps a disposició del centre , que l ' alumnat pot escollir , previ assessorament de la persona tutora , amb la finalitat de potenciar la diversitat de perfils professionals abastats per l ' especialitat o assolir en alguna de les matèries bàsiques el nivell necessari per continuar amb aprofitament els estudis .
Español: b ) Optativas : son las asignaturas diseñadas a partir del tiempo a disposición del centro , que el alumnado puede escoger , previo asesoramiento de la persona tutora , con la finalidad de potenciar la diversidad de perfiles profesionales comprendidos por la especialidad o alcanzar en alguna de las materias básicas el nivel necesario para continuar con aprovechamiento los estudios .
Català: 6.2 D ' acord amb els organismes representatius d ' Era Val d ' Aran es fixarà l ' ús de l ' aranès en l ' àmbit de l ' ensenyament de la dansa .
Español: 6.2 De acuerdo con los organismos representativos de Era Val d'Aran se fijará el uso del aranés en el ámbito de la enseñanza de danza .
Català: 7.1 El projecte curricular de cada centre , en el marc de la seva autonomia , ha de completar i desplegar el currículum ; haurà de ser elaborat i aprovat per l ' equip docent del centre , per tal de potenciar l ' activitat en grup del professorat i estimular la pràctica investigadora .
Español: 7.1 El proyecto curricular de cada centro , en el marco de su autonomía , ha de completar y desarrollar el currículo ; deberá ser elaborado y aprobado por el equipo docente del centro , potenciando así la actividad en grupo del profesorado y estimulando la práctica investigadora .
Català: 7.2 El projecte curricular inclourà : les especialitats , els objectius de cada especialitat impartida , la seqüenciació i la distribució temporal dels continguts , els criteris generals per a l ' elaboració de la programació i les opcions metodològiques , organitzatives i d ' avaluació adoptades en relació amb el procés d ' ensenyament-aprenentatge .
Español: 7.2 El proyecto curricular incluirá : las especialidades , los objetivos de cada especialidad impartida , la secuenciación y la distribución temporal de los contenidos , los criterios generales para la elaboración de la programación y las opciones metodológicas , organizativas y de evaluación adoptadas en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje .
Català: 7.3 El projecte curricular inclourà criteris per adoptar mesures organitzatives per a la millora del procés d ' ensenyament-aprenentatge a partir de la informació aportada per a l ' avaluació .
Español: 7.3 El proyecto curricular incluirá criterios para adoptar medidas organizativas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de la información aportada por la evaluación .
Català: 7.4 A fi de permetre concrecions individuals ajustades als ritmes d ' aprenentatge i singularitats de l ' alumnat , el Departament d ' Ensenyament adoptarà , si escau , mesures oportunes d ' adaptació del currículum a les necessitats educatives especials .
Español: 7.4 Con el fin de permitir concreciones individuales ajustadas a los ritmos de aprendizaje y singularidades del alumnado , el Departamento de Enseñanza adoptará , si procede , medidas oportunas de adaptación del currículo a las necesidades educativas especiales .
Català: El Departament d ' Ensenyament fomentarà la col · laboració entre centres , relativa a la impartició de determinades assignatures per tal de donar facilitats d ' estudi a l ' alumnat i d ' enriquir l ' oferta dels centres .
Español: El Departamento de Enseñanza fomentará la colaboración entre centros , relativa a la impartición de determinadas asignaturas para dar facilidades de estudio al alumnado y enriquecer la oferta de los centros .
Català: El Departament d ' Ensenyament coordinarà l ' organització i l ' ordenació acadèmica entre els ensenyaments de dansa i els de règim general ; també establirà el reconeixement dels ensenyaments de dansa de grau mitjà com a crèdits variables o la convalidació de matèries optatives de l ' educació secundària i regularà les adaptacions curriculars encaminades a facilitar la simultaneïtat d ' estudis .
Español: El Departamento de Enseñanza coordinará la organización y la ordenación académica entre las enseñanzas de danza y las de régimen general ; también establecerá el reconocimiento de las enseñanzas de danza de grado medio como créditos variables o la convalidación de materias optativas de la educación secundaria y regulará las adaptaciones curriculares encaminadas a facilitar la simultaneidad de estudios .
Català: 10.2 La programació , conjunt d ' unitats temporitzades que organitzen els continguts , els objectius didàctics i les activitats d ' aprenentatge i avaluació , fomentarà l ' activitat i la participació de l ' alumnat en la seva formació ; serà objecte d ' anàlisi i valoració conjunta pels equips docents , que coordinarà el cap d ' estudis o òrgan competent d ' acord amb el projecte curricular del centre .
Español: 10.2 La programación , conjunto de unidades temporizadas que organizan los contenidos , los objetivos didácticos y las actividades de aprendizaje y evaluación , fomentará la actividad y la participación del alumnado en su formación ; será objeto de análisis y valoración conjunta por los equipos docentes , que coordinará el jefe de estudios u órgano competente de acuerdo con el proyecto curricular del centro .
Català: 11.2 El / La docent responsable de la tutoria , per tal de vetllar pel procés d ' ensenyament-aprenentagte i la formació personal de l ' alumne / a , l ' orientarà acadèmicament i professionalment , coordinarà els / les docents que intervenen en la seva educació i intercanviarà informació amb la seva família .
Español: 11.2 El/ la docente responsable de la tutoría , para velar por el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación personal del alumno/ a , le orientará académica y profesionalmente , coordinará los/ las docentes que intervienen en su educación e intercambiará información con la familia .
Català: 12.1 L ' avaluació del procés d ' aprenentatge serà contínua i integradora ; es durà a terme , per a cada assignatura , en referència amb els objectius establerts a l ' annex 3 d ' aquest Decret i tenint en compte els objectius que el centre estableixi al projecte curricular per a cada especialitat .
Español: 12.1 La evaluación del proceso de aprendizaje será continua e integradora ; se llevará a cabo , para cada asignatura , en referencia a los objetivos establecidos en el anexo 3 de este Decreto y teniendo en cuenta los objetivos que el centro establezca en la programación de cada especialidad .
Català: 12.2 L ' avaluació de cada assignatura , amb una visió globalitzadora del procés d ' aprenentatge , la durà a terme el conjunt de professors / es de l ' alumne / a constituïts en comissió presidida per la persona tutora .
Español: 12.2 La evaluación de cada asignatura , con una visión globalizadora del proceso de aprendizaje , la llevará a cabo el conjunto de profesores/ as del alumno/ a constituidos en comisión presidida por la persona tutora .
Català: 13.2 El Departament d ' Ensenyament , amb caràcter excepcional , podrà , a proposta de la direcció del centre i previ informe de la comissió avaluadora de l ' alumne / a , ampliar en un any la permanència en el grau mitjà en supòsits greus que impedeixin el normal desenvolupament dels estudis .
Español: 13.2 El Departamento de Enseñanza , con carácter excepcional , podrá , a propuesta de la dirección del centro y previo informe de la comisión evaluadora del alumno/ a , ampliar en un año la permanencia en el grado medio en supuestos graves que impidan el normal desarrollo de los estudios .
Català: 14.1 Les proves d ' accés al grau mitjà i a cursos altres que el primer , sense haver aprovat els anteriors , tenen com a finalitat la comprovació del grau de maduresa i de la capacitat per prosseguir estudis en etapes posteriors .
Español: 14.1 Las pruebas de acceso al grado medio y a cursos diferentes del primero , sin tener aprobado los anteriores , tienen como finalidad la comprobación del grado de madurez y de la capacidad para proseguir estudios en etapas posteriores .
Català: 14.2 Per tal d ' incrementar el grau d ' objectivitat del procés d ' avaluació de les esmentades proves , el Departament d ' Ensenyament establirà els òrgans i mecanismes de control oportuns .
Español: 14.2 Para incrementar el grado de objetividad del proceso de evaluación de las mencionadas pruebas , el Departamento de Enseñanza establecerá los órganos y mecanismos de control oportunos .
Català: 15.2 La prova específica d ' accés al grau mitjà constarà d ' un exercici amb diverses parts , que inclourà qüestions referides a objectius terminals del currículum de grau elemental de les assignatures de dansa clàssica , dansa creativa , música , dansa espanyola i / o danses folklòriques .
Español: 15.2 La prueba específica de acceso al grado medio constará de un ejercicio con diversas partes , que incluirá cuestiones referidas a objetivos terminales del currículo de grado elemental de las asignaturas de danza clásica , danza creativa , música , danza española y/ o danzas folclóricas .
Català: 15.3 Cada centre establirà , prèvia autorització del Departament d ' Ensenyament i d ' acord amb el seu projecte curricular , les especialitats que es poden cursar en funció de la prova específica d ' accés superada .
Español: 15.3 Cada centro establecerá , previa autorización del Departamento de Enseñanza y de acuerdo con su proyecto curricular , las especialidades que se pueden seguir en función de la prueba específica de acceso superada .
Català: 16.2 Aquestes proves tindran una configuració anàloga a la descrita a l ' article 15.2 i estaran referides als objectius i continguts del curs anterior al qual es vol accedir .
Español: 16.2 Estas pruebas tendrán una configuración análoga a la descrita en el artículo 15.2 y se referirán a los objetivos y contenidos del curso anterior al cual se desea acceder .
Català: — 1 Prendre cura , valorar , respectar i acceptar el propi cos i mantenir-lo en el millor estat de salut , com a persona i en l ' exercici de la dansa .
Español: — 1 Cuidar , valorar , respetar y aceptar el propio cuerpo y mantenerlo en el mejor estado de salud , como persona y en el ejercicio de la danza .
Català: — 2 Comprendre els fonaments anatòmics , biomecànics i fisiològics del cos humà , així com les especificitats biomecàniques que regeixen el moviment dins la dansa .
Español: — 2 Comprender los fundamentos anatómicos , biomecánicos y fisiológicos del cuerpo humano , así como las especificidades biomecánicas que rigen el movimiento dentro de la danza .
Català: — 4 Reconèixer les possibilitats i límits del cos humà , així com les principals variacions estructurals i morfològiques en relació a les exigències de la dansa .
Español: — 4 Reconocer las posibilidades y límites del cuerpo humano , así como las principales variaciones estructurales y morfológicas con relación a las exigencias de la danza .
Català: — 5 Valorar les pautes d ' entrenament , prevenció de lesions i cura del cos com a mitjà per mantenir el millor estat de salut , forma física i benestar psicofísic , i per a una durada major de l ' activitat .
Español: — 5 Valorar las pautas de entrenamiento , prevención de lesiones y cuidado del cuerpo como medio para mantener el mejor estado de salud , forma física y bienestar psicofísico , y para una mayor duración de la actividad .
Català: L ' aparell locomotor : tipus d ' ossos , les articulacions , sistemes d ' estabilització articular , eixos i plànols de moviment , palanques òssies , alteracions normals i patològiques dels eixos corporals ; el múscul : funció muscular , to , treball i fatiga muscular , preparació ( escalfament i refredament ) , estiraments .
Español: El aparato locomotor : tipos de huesos , las articulaciones , sistemas de estabilización articular , ejes y planos de movimiento , palancas óseas , alteraciones normales y patológicas de los ejes corporales ; el músculo : función muscular , tono , trabajo y fatiga muscular , preparación ( calentamiento y enfriamiento ) , estiramientos .
Català: Aquesta assignatura , d ' acord amb el projecte curricular del centre , podrà ser impartida conjuntament amb la de música o amb alguna de les de dansa que incorporen l ' instrument al seu ball .
Español: Esta asignatura , de acuerdo con el proyecto curricular del centro , podrá ser impartida conjuntamente con la de música o con alguna de las de danza que incorporan el instrumento a su baile .
Català: — 3 Complementar la formació musical del ballarí , associant la pràctica instrumental amb la lectura i l ' assimilació del disseny rítmic i de la mètrica , per poder intervenir conjuntament amb d ' altres instruments en la interpretació musical .
Español: — 3 Complementar la formación musical del bailarín/ a , asociando la práctica instrumental con la lectura y la asimilación del diseño rítmico y de la métrica , para poder intervenir conjuntamente con otros instrumentos en la interpretación musical .
Català: — 4 Adequar la utilització de les castanyoles a les exigències dels estils musicals de l ' escola bolera , del ball clàssic espanyol i , en algun cas , del flamenc .
Español: — 4 Adecuar la utilización de las castañuelas a las exigencias de los estilos musicales de la escuela bolera del baile clásico español y , en algún caso , del flamenco .
Català: a ) El disseny : aspectes espacials ( direccionals ) i aspectes aplicables al cos ( simetria , asimetria , successió , oposició , volums , segments , associacions de diferents segments ; dissenys singulars i grupals ) .
Español: a ) El diseño : aspectos espaciales ( direccionales ) y aspectos aplicables al cuerpo ( simetría , asimetría , sucesión , oposición , volúmenes , segmentos , asociaciones de diferentes segmentos ; diseños singulares y grupales ) .
Català: — 4 Identificar les relacions que s ' estableixen entre els components d ' una composició coreogràfica en relació amb el temps , en un moment determinat o a través de tota l ' obra .
Español: — 4 Identificar las relaciones que se establecen entre los componentes de una composición coreográfica en relación con el tiempo , en un momento determinado o a través de toda la obra .
Català: — 5 Identificar les relacions que s ' estableixen entre els components d ' una composició coreogràfica en relació amb l ' espai escènic , en un moment determinat o a través de tota l ' obra .
Español: — 5 Identificar las relaciones que se establecen entre los componentes de una composición coreográfica en relación con el espacio escénico , en un momento determinado o a través de toda la obra .
Català: — 6 Descriure els conceptes de simetria i asimetria , successió i oposició , volum i segment en relació al cos i representar-los mitjançant el moviment .
Español: — 6 Describir los conceptos de simetría y asimetría , sucesión y oposición , volumen y segmento en relación al cuerpo y representarlos mediante el movimiento .
Català: — 21 Seleccionar d ' entre els elements propis : els moviments , caràcter i qualitats més adients / idònies i concordants i proposar-los al coreògraf per formar part d ' una composició .
Español: — 21 Seleccionar de entre los elementos propios : los movimientos , carácter y cualidades más adecuadas y concordantes y proponerlos al coreógrafo para formar parte de la composición .
Català: — 3 Treballar a la barra i al centre , a peu pla , a mitges puntes i amb puntes , com a taula d ' escalfament i preparació del cos per realitzar exercicis de major dificultat .
Español: — 3 Trabajar en la barra y el centro , a pie plano , a medias puntas y con puntas , como tabla de calentamiento y preparación del cuerpo para realizar ejercicios de mayor dificultad .
Català: — 4 Identificar i realitzar amb sentit rítmic i musicalitat els moviments i els passos fonamentals de la dansa clàssica , que seran bàsics per construir el treball tècnic , tant a la barra com al centre .
Español: — 4 Identificar y realizar con sentido rítmico y musicalidad los movimientos y los pasos fundamentales de la danza clásica , que serán básicos para construir el trabajo técnico , tanto en la barra como en el centro .
Català: — 5 Ampliar la seqüència de moviments fonamentals dels exercicis apresos amb la rotació i el desplaçament , tot valorant la repetició com a mètode d ' assimilació i fixació .
Español: — 5 Ampliar la secuencia de movimientos fundamentales de los ejercicios aprendidos con la rotación y el desplazamiento , valorando la repetición como método de asimilación y fijación .
Català: — 8 Practicar els exercicis de desenvolupament de força , elasticitat i velocitat , com a entrenament del petit salt en les seves diferents fases : impuls , fixació i caiguda ( sensació / concepte de ballon ) .
Español: — 8 Practicar los ejercicios de desarrollo de fuerza , elasticidad y velocidad , como entrenamiento del pequeño salto en sus diferentes fases : impulso , fijación , y caída ( sensación/ concepto de ballon ) .
Català: — 9 Executar els moviments apresos per aconseguir i mantenir la potència muscular , la resistència i la flexibilitat i adquirir la força , l ' elasticitat i la velocitat necessàries per al desenvolupament de tots els moviments compresos en el vocabulari bàsic de la dansa clàssica .
Español: — 9 Ejecutar los movimientos aprendidos para conseguir y mantener la potencia muscular , la resistencia y la flexibilidad y adquirir la fuerza , la elasticidad y la velocidad necesarias para el desarrollo de todos los movimientos comprendidos en el vocabulario básico de la danza clásica .
Català: — 10 Exercitar la potència muscular i la resistència necessàries per realitzar els moviments apresos amb la tècnica de puntes amb dues cames i amb una cama o girant i saltant .
Español: — 10 Ejercitar la potencia muscular y la resistencia necesarias para realizar los movimientos aprendidos con la técnica de puntas con dos piernas y con una pierna o girando y saltando .
Català: — 12 Valorar la precisió com a element fonamental en l ' execució dels moviments i la sensibilitat i l ' expressivitat com a característiques imprescindibles per a la correcta realització d ' un adàgio .
Español: — 12 Valorar la precisión como elemento fundamental en la ejecución de los movimientos y la sensibilidad y la expresividad como características imprescindibles para la correcta realización de un adagio .
Català: — 13 Reconèixer i utilitzar amb precisió el llenguatge i vocabulari bàsic específic de la dansa clàssica , tant dels passos com dels moviments , desplaçaments i rotacions .
Español: — 13 Reconocer y utilizar con precisión el lenguaje y vocabulario básico específico de la danza clásica , tanto de los pasos como de los movimientos , desplazamientos y rotaciones .
Català: — 12 Realitzar amb rigor i precisió tots els exercicis bàsics de la barra , tant a peu pla com a mitja punta , amb una correcta coordinació de les diferents parts del cos i amb sincronia amb el text musical .
Español: — 12 Realizar con rigor y precisión todos los ejercicios básicos de la barra , tanto a pie plano como en media punta , con una correcta coordinación de las diferentes partes del cuerpo y con sincronía con el texto musical .
Català: — 13 Realitzar exercicis , amb rigor i precisió , tant a peu pla com a mitja punta , amb una correcta coordinació de les diferents parts del cos i amb sincronia amb el text musical .
Español: — 13 Realizar ejercicios , con rigor y precisión , tanto a pie plano como en media punta , con una correcta coordinación de las diferentes partes del cuerpo y con sincronía con el texto musical .
Català: — 14 Executar amb precisió i correcció els passos fonamentals de la dansa clàssica , que serviran de base per desenvolupar els moviments del vocabulari tècnic , tant a la barra com al centre .
Español: — 14 Ejecutar con precisión y corrección los pasos fundamentales de la danza clásica , que servirán de base para desarrollar los movimientos del vocabulario técnico , tanto en la barra como en el centro .
Català: — 21 Identificar i utilitzar correctament el llenguatge i vocabulari bàsic específic de la dansa clàssica , tant dels passos com dels moviments , desplaçaments i rotacions .
Español: — 21 Identificar y utilizar correctamente el lenguaje y vocabulario básico específico de la danza clásica , tanto de los pasos como de los movimientos , desplazamientos y rotaciones .
Català: — 2 Dominar tècnica i artísticament els exercicis realitzats al centre , l ' adàgio , el petit i el gran salt , tota la bateria , el petit i el gran gir i la tècnica de punta amb les dues cames i amb una sola cama .
Español: — 2 Dominar técnica y artísticamente los ejercicios realizados en el centro , el adagio , el pequeño y gran salto , toda la batería , el pequeño y el gran giro y la técnica de puntas con las dos piernas y con una sola pierna .
Català: — 6 Executar al centre moviments per aconseguir l ' equilibri i mantenir la potència muscular , la resistència i la flexibilitat i adquirir la força , l ' elasticitat i la velocitat necessàries per al desenvolupament dels moviments de la tècnica de la dansa clàssica .
Español: — 6 Ejecutar en el centro movimientos para conseguir el equilibrio y mantener la potencia muscular , la resistencia y la flexibilidad y adquirir la fuerza , la elasticidad y la velocidad necesarias para el desarrollo de los movimientos de la técnica de la danza clásica .
Català: — 7 Exercitar la potència muscular i la resistència necessària per realitzar els moviments apresos amb la tècnica de puntes amb dues cames i amb una cama o girant i saltant .
Español: — 7 Ejercitar la potencia muscular y la resistencia necesaria para realizar los movimientos aprendidos con la técnica de puntas con dos piernas y con una pierna girando y saltando .
Català: — 8 Executar combinacions i encadenaments de diferents moviments , creant seqüències més àmplies , tot demostrant domini de la tècnica i expressant sensibilitat artística .
Español: — 8 Ejecutar combinaciones y encadenamientos de diferentes movimientos , creando secuencias más amplias , demostrando dominio de la técnica y expresando sensibilidad artística .
Català: — 9 Identificar i realitzar amb sentit rítmic i musicalitat exercicis , tant a peu pla com a mitges puntes i amb puntes , ampliant la seqüència de moviments amb la rotació i el desplaçament .
Español: — 9 Identificar y realizar con sentido rítmico y musicalidad ejercicios , tanto a pie plano como en medias puntas , ampliando la secuencia de movimientos con la rotación y el desplazamiento .
Català: — 13 Ballar amb fluïdesa i desimboltura en el moviment , coordinant simultàniament tots els elements que intervenen en el ball , per tal d ' imprimir una personalitat pròpia .
Español: — 13 Bailar con fluidez y desenvoltura en el movimiento , coordinando simultáneamente todos los elementos que intervienen en el baile , imprimiendo una personalidad propia .
Català: — 1 Executar els nous passos i moviments a la barra i al centre amb precisió i netedat , iniciant-los i finalitzant-los amb una correcta posició corporal i aplicant les tècniques de respiració en l ' execució dels exercicis i en situació de repòs .
Español: — 1 Ejecutar los nuevos pasos y movimientos en la barra y en el centro con precisión y pulcritud , iniciándolos y finalizándolos con una correcta posición corporal y aplicando las técnicas de respiración en la ejecución y en situación de reposo .
Català: — 10 Utilitzar amb precisió el llenguatge i vocabulari específic de la dansa clàssica , tant dels passos com dels moviments , combinacions de moviments , desplaçaments i rotacions .
Español: — 10 Utilizar con precisión el lenguaje y vocabulario específico de la danza clásica , tanto de los pasos como de los movimientos , combinaciones de movimientos , desplazamientos y rotaciones .
Català: — 12 Demostrar que es posseeix la potència muscular i l ' equilibri requerits en l ' execució i perfeccionament dels salts , girs i desplaçaments .
Español: — 12 Demostrar que se posee la potencia muscular y el equilibrio requeridos en la ejecución y perfeccionamiento de los saltos , giros y desplazamientos .
Català: — 15 Executar amb rigor i musicalitat una frase de moviments que inclogui desplaçaments , salts i girs amb un grau de dificultat propi del cicle .
Español: — 15 Ejecutar con rigor y musicalidad una frase de movimientos que incluya desplazamientos , saltos y giros con un grado de dificultad propio del ciclo .
Català: — 1 Dominar tècnicament i artísticament , a peu pla i amb punta , amb dues i una cama , el conjunt d ' elements que conformen el principal vocabulari de la dansa clàssica : passos , combinació de passos , bateria , desplaçaments , girs i salts .
Español: — 1 Dominar técnica y artísticamente , a pie plano y con puntas , con dos y una pierna , el conjunto de elementos que conforman el principal vocabulario de la danza clásica : pasos , combinación de pasos , batería , desplazamientos , giros y saltos .
Català: — 2 Executar els passos i moviments apresos demostrant precisió , rigor i netedat en l ' execució tècnica , en la qualitat artística i en la coordinació dels moviments .
Español: — 2 Ejecutar los pasos y movimientos aprendidos demostrando precisión , rigor y pulcritud en la ejecución técnica , en la calidad artística y en la coordinación de los movimientos .
Català: — 3 Realitzar frases de moviments combinant tota la bateria , petits i grans salts , petits i grans girs , que comporten un alt grau de dificultat , amb la velocitat requerida i fent un correcte ús de tot l ' espai escènic .
Español: — 3 Realizar frases de movimientos combinando toda la batería , pequeños y grandes saltos , pequeños y grandes giros , que comporten una alto grado de dificultad , con la velocidad requerida y haciendo una correcto uso de todo el espacio escénico .
Català: — 6 Aconseguir el grau de coordinació de moviments i de compenetració entre dos o més intèrprets , imprescindible per realitzar un diàleg expressat mitjançant el moviment , tot respectant i valorant el treball de l ' altre .
Español: — 6 Conseguir el grado de coordinación de movimientos y de compenetración entre dos o más intérpretes , imprescindibles para realizar un diálogo expresado mediante el movimiento , respetando y valorando el trabajo del otro .
Català: — 7 Posseir l ' equilibri i l ' estabilitat necessàries per ballar a peu pla i amb puntes en les diferents posicions , promenades i girs amb la parella .
Español: — 7 Poseer el equilibrio y la estabilidad necesarias para bailar a pie plano y con puntas en las diferentes posiciones , promenades y giros con la pareja .
Català: — 10 Mantenir una actitud crítica sobre l ' execució tècnica i artística del propi treball i del dels altres , tot aportant valoracions que ajudin a corregir els errors i a millorar l ' execució tècnica i artística .
Español: — 10 Mantener una actitud crítica sobre la ejecución técnica y artística del propio trabajo y del de los otros , aportando valoraciones que ayuden a corregir los errores y mejorar la ejecución técnica y artística .
Català: — 1 Realitzar a peu pla i amb puntes , amb dues i una cama , amb qualitat tècnica i artística , mostrant expressivitat i personalitat en l ' execució : passos , combinació de passos , bateria , desplaçaments , girs i salts .
Español: — 1 Realizar a pie plano y con puntas , con dos y una pierna , con calidad técnica y artística , mostrando expresividad y personalidad en la ejecución : pasos , combinación de pasos , batería , desplazamientos , giros y saltos .
Català: — 2 Interpretar / ballar amb la velocitat requerida i fent un correcte ús de tot l ' espai escènic , frases de moviments d ' alt grau de dificultat formats amb combinacions de tota la bateria , petits i grans salts , petits i grans girs .
Español: — 2 Interpretar/ bailar con la velocidad requerida y haciendo un correcto uso de todo el espacio escénico , frases de movimientos de alto grado de dificultad formados con combinaciones de toda la batería , pequeños y grandes saltos , pequeños y grandes giros .
Català: — 13 Disposar de la força i l ' estabilitat necessàries per realitzar l ' acompanyament i subjecció de les diferents evolucions de la parella à terre , amb dos braços i amb un braç .
Español: — 13 Disponer de la fuerza y la estabilidad necesarias para realizar el acompañamiento y sujeción de las diferentes evoluciones de la pareja à terre , con dos brazos y con un brazo .
Català: — 15 Mostrar la força i l ' estabilitat necessàries per realitzar l ' acompanyament i subjecció de les diferents evolucions de la parella en l ' air , amb dos braços i amb un braç .
Español: — 15 Mostrar la fuerza y la estabilidad necesarias para realizar el acompañamiento y sujeción de las diferentes evoluciones de la pareja en l'air , con dos brazos y con un brazo .
Català: — 17 Mostrar la força i l ' estabilitat necessàries per realitzar l ' acompanyament i subjecció de canvis de posa en l ' air , amb voltes i sense .
Español: — 17 Mostrar la fuerza y la estabilidad necesarias para realizar el acompañamiento y sujeción de cambios de pose en l'air , con vueltas y sin ellas .
Català: — 2 Comprendre la importància de la posició en relació amb el terra i del treball en els diferents nivells d ' alçada i en les posicions específiques de la dansa contemporània .
Español: — 2 Comprender la importancia de la posición en relación con el suelo y del trabajo en los diferentes niveles de altura y en las posiciones específicas de la danza contemporánea .
Català: — 3 Valorar l ' entrenament com a sistema de memorització dels aprenentatges i d ' adquisició de la força i potència requerida en les tècniques de la dansa contemporània .
Español: — 3 Valorar el entrenamiento como sistema de memorización de los aprendizajes y de adquisición de fuerza y potencia requerida en las técnicas de la danza contemporánea .
Català: — 4 Reconèixer i utilitzar amb precisió el llenguatge i terminologia específica de la dansa contemporània , tant dels passos com dels moviments , desplaçaments rotacions i evolucions .
Español: — 4 Reconocer y utilizar con precisión el lenguaje y terminología específica de la danza contemporánea , tanto de los pasos como de los movimientos , desplazamientos , rotaciones y evoluciones .
Català: — 5 Comprovar els principis en què es basen les escoles , tècniques i tradicions més reconegudes de la dansa contemporània ( escoles alemanya i americana ) ( Laban , Wigman , Humphrey , Limón , Graham , Cunningham ) , identificant les aportacions de les diferents escoles i tècniques .
Español: — 5 Comprobar los principios en que se basan las escuelas técnicas y tradiciones más reconocidas de la danza contemporánea ( escuelas alemana y americana ) ( Laban , Wigman , Humphrey , Limón , Graham , Cunningham ) , identificando las aportaciones de las diferentes escuelas y técnicas .
Català: — 6 Identificar les gammes d ' accions , gestos i conceptes bàsics que s ' utilitzen en els moviments més comuns i establir les relacions i oposicions existents entre ells .
Español: — 6 Identificar las gamas de acciones , gestos y conceptos básicos que se utilizan en los movimientos más comunes y establecer las relaciones y oposiciones existentes entres los mismos .
Català: — 7 Resoldre transferències de pes i de direcció i realitzar les transicions resultants dels canvis de posició , evolucionant per l ' espai utilitzant totes les direccions , fronts i variables en tota l ' amplitud i varietat .
Español: — 7 Resolver transferencias de peso y de dirección y realizar las transiciones resultantes de los cambios de posición , evolucionando por el espacio utilizando todas las direcciones , frentes y variables en toda su amplitud y variedad .
Català: — 13 Reconèixer el caràcter , les qualitats , el sentit i el significat d ' una coreografia per realitzar una interpretació acordant amb els principis de les diverses tradicions i tècniques de dansa contemporània .
Español: — 13 Reconocer el carácter , las cualidades , el sentido y significado de una coreografía para realizar una interpretación de acuerdo con los principios de las diversas tradiciones y técnicas de la danza contemporánea .
Català: — 14 Comprendre i valorar el sentit i significat de la creació coreogràfica i la lectura / recepció dels espectadors com a una part de la pròpia interpretació .
Español: — 14 Comprender y valorar el sentido y significado de la creación coreográfica y la lectura/ recepción de los espectadores como una parte de la propia interpretación .
Català: — 17 Aconseguir el grau de coordinació de moviments i de compenetració entre dos o més intèrprets , imprescindible per realitzar un diàleg , tot respectant i valorant el treball de l ' altre .
Español: — 17 Conseguir el grado de coordinación de movimientos y de compenetración entre dos o más intérpretes , imprescindible para realizar un diálogo , respetando y valorando el trabajo del otro .
Català: — 20 Mantenir una actitud crítica sobre l ' execució tècnica i artística del treball propi i dels altres , tot aportant valoracions que ajudin a corregir els errors i a millorar l ' execució tècnica i artística .
Español: — 20 Mantener una actitud crítica sobre la ejecución técnica y artística del trabajo propio y de los otros , aportando valoraciones que ayuden a corregir los errores y a mejorar la ejecución técnica y artística .
Català: Posicions de treball en relació al terra : decúbit supí , decúbit lateral , decúbit pron , assegut , de genolls , diferents tipus d ' ascens i descens , en paral · lel .
Español: Posiciones de trabajo en relación al suelo : decúbito supino , decúbito lateral , decúbito prono , sentado , de rodillas , diferentes tipos de ascenso y descenso , en paralelo .
Català: Moviments oberts i rectilinis , simètrics i asimètrics , concentrats i corbs , ràpids o lents , forts o lleugers , lliures o controlats ; les possibles combinacions amb altres paràmetres .
Español: Movimientos abiertos y rectilíneos , simétricos y asimétricos , concentrados y curvos , rápidos o lentos , fuertes o ligeros , libres o controlados ; las posibles combinaciones con otros parámetros .
Català: — 1 Aplicar la correcta mobilitat de les diferents parts del cos i la correcta coordinació entre les diferents parts i el tot , per a una interpretació d ' acord amb les tècniques de la dansa contemporània .
Español: — 1 Aplicar la correcta movilidad de las diferentes partes del cuerpo y la correcta coordinación entre las diferentes partes y el todo , para una interpretación de acuerdo con las técnicas de la danza contemporánea .
Català: — 2 Realitzar diferents exercicis d ' entrenament , en diferents nivells d ' alçada ; avaluar els resultats en els diferents nivells utilitzats en referència a l ' objectiu del treball .
Español: — 2 Realizar diferentes ejercicios de entrenamiento , en diferentes niveles de altura ; evaluar los resultados en los diferentes niveles utilizados en referencia al objetivo del trabajo .
Català: — 3 Realitzar exercicis d ' entrenament , propis del treball de la dansa contemporània , en les diferents posicions , amb consciència de l ' objectiu i dels resultats del treball en cada posició .
Español: — 3 Realizar ejercicios de entrenamiento , propios del trabajo de la danza contemporánea , en las diferentes posiciones , con conciencia del objetivo y de los resultados del trabajo en cada posición .
Català: — 12 Repetir amb rigor i precisió , tant de gest com d ' altres elements que hi intervenen , una seqüència de moviments i passos que hagi estat prèviament indicada .
Español: — 12 Repetir con rigor y precisión , tanto de gesto como de otros elementos que intervienen , una secuencia de movimientos y pasos que haya sido previamente indicada .
Català: — 13 Definir les nocions d ' activitat , passivitat , mobilitat tova , respiració , relaxació , visualització i descans constructiu i aplicar-les en la realització d ' evolucions coreogràfiques .
Español: — 13 Definir las nociones de actividad , pasividad , movilidad blanda , respiración , relajación , visualización y descanso constructivo ; aplicarlas en la realización de evoluciones coreográficas .
Català: — 14 Experimentar el flux de moviment amb diferents dinàmiques , ritmes , dificultats de coordinació i subtileses de detalls específics de les frases , conservant el sentit de col · locació i projectant alhora el sentit del moviment .
Español: — 14 Experimentar el flujo de movimiento con diferentes dinámicas , ritmos , dificultades de coordinación y sutilezas de detalles específicos de las frases , conservando el sentido de colocación y proyectando a la vez el sentido del movimiento .
Català: — 25 Mostrar la força i la tècnica necessàries per controlar i acompanyar l ' altre ballarí , amb rigor i qualitat tècnica i artística , en el treball en parella .
Español: — 25 Mostrar la fuerza y la técnica necesarias para controlar y acompañar al otro/ a bailarín/ a , con rigor y calidad técnica y artística , en el trabajo en pareja .
Català: — 1 Dominar la correcta col · locació del cos i , especialment , del cap , les espatlles , el tors i la cintura , per adaptar-se a les exigències de l ' estil i del caràcter dels diferents balls de la dansa espanyola .
Español: — 1 Dominar la correcta colocación y coordinación del cuerpo y , especialmente , de la cabeza , los hombros , el torso y la cintura , para adaptarse a las exigencias del estilo y del carácter de los diferentes bailes de la danza española .
Català: — 2 Mostrar sensibilitat per captar els diferents estils i caràcters de la dansa espanyola , entenent la concentració com una capacitat imprescindible per a la interpretació dels moviments i la incorporació d ' altres aprenentatges .
Español: — 2 Mostrar sensibilidad para captar los diferentes estilos y caracteres de la danza española , entendiendo la concentración como una capacidad imprescindible para la interpretación de los movimientos y la incorporación de otros aprendizajes .
Català: — 4 Coordinar la tècnica , la música , els instruments de recolzament , el vestuari i els complements de ball específics que intervenen en els diferents balls de la dansa espanyola .
Español: — 4 Coordinar la técnica , la música , los instrumentos de apoyo , el vestuario y los complementos de baile específicos que intervienen en los diferentes bailes de la danza española .
Català: — 5 Practicar els exercicis tècnics amb castanyoles , coordinadament amb tot el cos , adequant el toc de castanyoles al ritme de la música i al ball .
Español: — 5 Practicar los ejercicios técnicos con castañuelas , coordinadamente con todo el cuerpo , adecuando el toque de castañuelas al ritmo de la música y al baile .
Català: — 7 Coordinar els instruments / mitjans d ' acompanyament rítmic amb la música i amb els braços , les espatlles , el cap , el tors , la cintura i les cames , executant amb sentit rítmic i musicalitat els moviments que configuren la dansa espanyola .
Español: — 7 Coordinar los instrumentos/ medios de acompañamiento rítmico con la música y con los brazos , los hombros , la cabeza , el torso , la cintura y las piernas , ejecutando con sentido rítmico y musicalidad los movimientos que configuran la danza española .
Català: — 10 Entrenar els moviments apresos per aconseguir i mantenir la potència muscular , la resistència , la flexibilitat , la força i la velocitat necessàries per al desenvolupament dels moviments del vocabulari tècnic de la dansa estilitzada .
Español: — 10 Entrenar los movimientos aprendidos para conseguir y mantener la potencia muscular , la resistencia , la flexibilidad , la fuerza y la velocidad necesarias para el desarrollo de los movimientos del vocabulario técnico de la danza estilizada .
Català: — 14 Reconèixer les diferents formes de composició i interpretació de la dansa espanyola , diferenciant estils i caràcters i identificant els corresponents mitjans rítmics de recolzament .
Español: — 14 Reconocer las diferentes formas de composición e interpretación de la danza española , diferenciando estilos y caracteres e identificando los correspondientes medios rítmicos de apoyo .
Català: — 15 Valorar la sensibilitat interpretativa com una part indissociable i complementària de la precisió tècnica , enriquidora dels diferents llenguatges de la dansa espanyola .
Español: — 15 Valorar la sensibilidad interpretativa como una parte indisociable y complementaria de la precisión técnica , enriquecedora de los diferentes lenguajes de la danza española .
Català: — 3 Reproduir una seqüència de moviments prèviament marcada , executant els moviments amb una correcta coordinació entre les diferents parts del cos , la música i les castanyoles .
Español: — 3 Reproducir una secuencia de movimientos previamente marcada , ejecutando los movimientos con una correcta coordinación entre las diferentes partes del cuerpo , la música y las castañuelas .
Català: — 15 Identificar els diferents moviments i seqüències de moviments més habituals del vocabulari de la dansa espanyola , dominar-los i executar-los en l ' ordre seqüencial correcte .
Español: — 15 Identificar los diferentes movimientos y secuencias de movimientos más habituales del vocabulario de la danza española , dominarlos y ejecutarlos en el orden secuencial correcto .
Català: — 11 Identificar els instruments musicals que fan sonar els músics i practicar els que fan sonar els mateixos balladors ( bastons , cascavells , castanyoles ) .
Español: — 11 Identificar los instrumentos musicales que hacen sonar los músicos y practicar los que hacen sonar los propios bailadores ( bastones , cascabeles , castañuelas ) .
Català: — 19 Mantenir una actitud crítica sobre l ' execució tècnica i artística pròpia i dels altres , tot aportant valoracions que ajudin a corregir-la i a millorar-la .
Español: — 19 Mantener una actitud crítica sobre la ejecución técnica y artística propia y ajena , aportando valoraciones que ayuden a corregirla y mejorarla .
Català: — 24 Coordinar la tècnica , la música , els instruments de recolzament i el vestuari de les danses de caràcter tant espanyoles com d ' altres països , identificant les músiques , els instruments de recolzament i el vestuari i els complements propis de cada ball .
Español: — 24 Coordinar la técnica , la música , los instrumentos de apoyo y el vestuario de las danzas de carácter , tanto españolas como de otros países , identificando las músicas , los instrumentos de apoyo , el vestuario y los complementos propios de cada baile .
Català: — 25 Coordinar els mitjans d ' acompanyament rítmics amb la música i amb les diferents parts del cos , realitzant amb sentit rítmic i musicalitat l ' execució de tots els moviments que configuren les danses de caràcter .
Español: — 25 Coordinar los medios de acompañamiento rítmico con la música y las diferentes partes del cuerpo , realizando con sentido rítmico y musicalidad la ejecución de todos los movimientos que configuran las danzas de carácter .
Català: — 26 Reconèixer les diferents formes de composició i interpretació de les danses de caràcter , diferenciant entre els diferents estils i caràcters i identificant els corresponents mitjans rítmics de recolzament .
Español: — 26 Reconocer las distintas formas de composición e interpretación de las danzas de carácter , diferenciando los estilos y caracteres e identificando los correspondientes medios rítmicos de apoyo .
Català: — 21 Interpretar danses de caràcter , tant espanyoles com d ' altres països , amb l ' estil , la sensibilitat , el caràcter i la intenció que li són propis .
Español: — 21 Interpretar danzas de carácter , tanto españolas como de otros países , con el estilo , la sensibilidad , el carácter y la intención que les son propios .
Català: — 4 Executar els moviments apresos per aconseguir i mantenir la potència muscular , la resistència , la flexibilitat , la força i la velocitat necessàries en el desenvolupament dels moviments del vocabulari tècnic de l ' escola bolera .
Español: — 4 Ejecutar los movimientos aprendidos para conseguir y mantener la potencia muscular , la resistencia , la flexibilidad , la fuerza y la velocidad necesarias en el desarrollo de los movimientos del vocabulario técnico de la escuela bolera .