Helsinki-NLP/opus_dogc huggingface dataset:
Català: Declarar el dret de l ' entitat actora a què l ' Administració demandada li aboni la suma de tres-centes vint-i-una mil noranta-tres pessetes ( 321.093 pessetes ) .
Español: Declarar el derecho de la entidad actora a que la Administración demandada le abone la suma de trescientas veintiuna mil noventa y tres pesetas ( 321.093 pesetas ) .
Català: Condemnar l ' Administració demandada a pagar a l ' entitat demandant l ' anterior quantitat , més els interessos legals , des de la data d ' interposició del present recurs fins el seu total pagament .
Español: Condenar a la Administración demandada a pagar a la entidad demandante la anterior cantidad , más los intereses legales , desde la fecha de interposición del presente recurso hasta su total pago .
Català: La Secció 5a de la Sala Contenciosa Administrativa del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya ha tramès testimoni literal d ' aquesta Sentència al Servei Català de la Salut perquè aquest procedeixi a la seva execució .
Español: La Sección 5ª de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña ha enviado testimonio literal de esta Sentencia al Servicio Catalán de la Salud para que éste proceda a su ejecución .
Català: " --1 Estimar el present recurs contenciós administratiu , interposat per la recurrent Construcciones LAIN , SA , i , en conseqüència , anul · lar la Resolució impugnada en el present recurs .
Español: " -- 1 Estimar el presente recurso contencioso administrativo , interpuesto por la recurrente Construcciones LAIN , SA , y , en consecuencia , anular , la Resolución impugnada en el presente recurso .
Català: Atès que l ' article 12.6 de l ' esmentada Llei 16 / 1997 , de 24 de desembre , disposa que els departaments han de publicar trimestralment al DOGC les subvencions innominades o genèriques concedides a l ' empara de l ' article 12.5 de la mateixa Llei ;
Español: Dado que el artículo 12.6 de la citada Ley 16/ 1997 , de 24 de diciembre , dispone que los departamentos deben publicar trimestralmente en el DOGC las subvenciones innominadas o genéricas concedidas al amparo del artículo 12.5 de la misma Ley ;
Català: Donar publicitat a les subvencions concedides pel Departament de Sanitat i Seguretat Social durant el segon trimestre de l ' any 1998 a l ' empara de l ' article 12.5 de la Llei 16 / 1997 , de 24 de desembre , de pressupostos de la Generalitat de Catalunya per al 1998 , en els termes que preveu l ' annex d ' aquesta Resolució .
Español: Dar publicidad a las subvenciones concedidas por el Departamento de Sanidad y Seguridad Social durante el segundo trimestre del año 1998 al amparo del artículo 12.5 de la Ley 16/ 1997 , de 24 de diciembre , de presupuestos de la Generalidad de Cataluña para 1998 , en los términos que prevé el anexo de esta Resolución .
Català: Atès que la vigència dels esmentats criteris és de tres anys des de la seva publicació i que la Resolució té validesa fins al 27 de juliol de 1998 , s ' ha procedit a revisar-los .
Español: Considerando que la vigencia de los citados criterios es de tres años desde su publicación y que la Resolución tiene validez hasta el 27 de julio de 1998 , se ha procedido a su revisión .
Català: D ' acord amb el Decret 316 / 1994 , de 4 de novembre , sobre l ' atorgament del distintiu de garantia de qualitat ambiental per la Generalitat de Catalunya , i amb la finalitat de reduir l ' afecció dels residus al medi ambient mitjançant la recuperació dels subproductes i matèries contingudes en els residus i la promoció de la fabricació , la comercialització , l ' ús i el consum de productes reciclats , i de facilitar el tractament de la brossa orgànica mitjançant la utilització de bosses d ' escombraries compostables , en ús de les facultats que m ' atorga l ' article 5 del Decret esmentat , i atès l ' informe previ del Consell de Qualitat Ambiental ,
Español: De acuerdo con el Decreto 316/ 1994 , de 4 de noviembre , sobre otorgamiento del distintivo de garantía de calidad ambiental por la Generalidad de Cataluña y con la finalidad de reducir la afección de los residuos al medio ambiente mediante la recuperación de los subproductos y materias contenidas en los residuos y la promoción de la fabricación , la comercialización , el uso y el consumo de productos reciclados , y de facilitar el tratamiento de la basura orgánica mediante la utilización de bolsas de basura compostables , en uso de las facultades que me otorga el artículo 5 del Decreto citado , y considerando el informe previo del Consejo de Calidad Ambiental ,
Català: Definir la categoria i els criteris de qualitat ambiental de les bosses d ' escombraries per optar al distintiu de garantia de qualitat ambiental , que es regeixen pels apartats següents :
Español: Definir la categoría y los criterios de calidad ambiental de las bolsas de basura para optar al distintivo de garantía de calidad ambiental , que se rigen por los apartados siguientes :
Català: Bosses de nanses , de plàstic , utilitzades per al transport de productes distribuïts al detall ( segons norma UNE 53-257-88 , 2a part ) i les bosses de paper per a usos equivalents als anteriors .
Español: Bolsas de asas , de plástico , utilizadas para el transporte de productos distribuidos al detalle ( según norma UNE 53-257-88 , 2ª parte ) y las bolsas de papel para usos equivalentes a los anteriores .
Català: Bosses d ' escombraries fabricades amb materials diferents del plàstic reciclat , paper reciclat i altres materials compostables , exclòs el paper o les mescles d ' aquests últims .
Español: Bolsas de basura fabricadas con materiales diferentes del plástico reciclado , papel reciclado y otros materiales compostables excluido el papel o las mezclas de éstos últimos .
Català: 1.3 En la subcategoria de bosses d ' escombraries de paper reciclat s ' inclouen també les bosses de paper reciclat amb un recobriment intern de material compostable .
Español: 1.3 En la subcategoría bolsas de basura de papel reciclado se incluyen también las bolsas de papel reciclado con un recubrimiento interno de material compostable .
Català: La definició de la categoria de productes i dels criteris específics per a aquesta categoria té un període màxim de validesa de tres anys a partir de la data de publicació d ' aquesta resolució al Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya .
Español: La definición de la categoría de productos y de los criterios específicos para esta categoría tiene un período máximo de validez de tres años , a partir de la fecha de publicación de esta resolución en el Diari Oficial de la Generalidad de Catalunya .
Català: Per a aquells productes de dimensions , capacitats nominals i / o altres característiques de disseny no específicament incloses a la norma , però que no incorrin en cap de les situacions d ' exclusió previstes a l ' apartat 1.2 d ' aquesta Resolució , es pot adaptar la norma per poder fer els assajos d ' hermeticitat , resistència a la caiguda i resistència a l ' esforç estàtic .
Español: Para aquellos productos de dimensiones , capacidades nominales y/ u otras características de diseño no específicamente incluidas en la norma , pero que no incurran en ninguna de las situaciones de exclusión previstas en el apartado 1.2 de esta Resolución , se puede adaptar la norma para poder realizar los ensayos de hermeticidad , resistencia a la caída y resistencia al esfuerzo estático .
Català: La primera matèria emprada en el producte ha d ' estar formada per un 100 % ( en pes ) de plàstic reciclat ( tolerància del 5 % ) recollit després del seu ús per consumidors i empreses .
Español: La materia prima utilizada en el producto debe estar formada por un 100 % ( en peso ) de plástico reciclado ( tolerancia del 5 % ) recogido después de su uso por consumidores y empresas .
Català: La primera matèria emprada en el producte ha d ' estar formada per un 100 % ( en pes ) de matèria compostable amb una tolerància màxima permesa del 5 % , i s ' entén com a matèria compostable aquell material en el qual :
Español: La materia prima utilizada en el producto debe estar formada por un 100 % ( en peso ) de materia compostable , con una tolerancia máxima permitida del 5 % , y se entiende por materia compostable aquel material en el que :
Català: El grau de degradabilitat del material es determinarà sota condicions controlades de compostatge segons la norma ASTM D 5338-92 , i es considera que compleixen el criteri de compostabilitat aquells materials que tenen un grau de biodegradació equivalent al de la cel · lulosa , amb una tolerància màxima permesa del 5 % .
Español: El grado de degradabilidad del material se determinará bajo condiciones controladas de compostaje según la norma ASTM D 5338-92 y se considera que cumplen el criterio de compostabilidad aquellos materiales que tienen un grado de biodegradación equivalente al de la celulosa , con una tolerancia máxima permitida del 5 % .
Català: El producte ha de complir els requeriments de la norma UNE 53-147 / 97 EX excepte pel que fa a l ' opacitat de les bosses d ' escombraries .
Español: El producto debe cumplir con los requerimientos de la norma UNE 53-147/ 97 EX , excepto en lo referente a la opacidad de las bolsas de basura .
Català: La primera matèria emprada en el producte ha d ' estar formada per un 100 % de fibra reciclada no blanquejada ( tolerància del 5 % ) obtinguda a partir dels productes de paper recollits després del seu ús per consumidors i empreses .
Español: La materia prima utilizada en el producto debe estar formada por un 100 % de fibra reciclada no blanqueada ( tolerancia del 5 % ) , obtenida a partir de los productos de papel recogidos después del uso de consumidores y empresas .
Català: Les bosses d ' escombraries de paper reciclat destinades a la recollida de la matèria orgànica han de portar indicacions per al consumidor sobre el tipus de deixalles al qual estan destinades .
Español: Las bolsas de basura de papel reciclado destinadas a la recogida de la materia orgánica deben llevar indicaciones para el consumidor sobre el tipo de deshechos para los que están destinadas .
Català: Si la bossa d ' escombraries de paper reciclat està recoberta internament per una làmina d ' un altre material , aquesta làmina ha de complir el mateix criteri de compostabilitat que l ' establert a la subcategoria de bosses d ' escombraries de materials compostables , exclòs el paper .
Español: Si la bolsa de basura de papel reciclado está recubierta internamente por una lámina de otro material , esta lámina debe cumplir el mismo criterio de compostabilidad que el establecido en la subcategoría de bolsas de basura de materiales compostables , excluido el papel .
Català: El sol · licitant ha d ' especificar , si escau , les substàncies i preparats utilitzats per millorar la resistència a la humitat de les bosses per avaluar la seva biodegradabilitat , les quals es tindran en compte en la decisió final .
Español: El solicitante debe especificar , si procede , las sustancias y preparados utilizados para mejorar la resistencia a la humedad de las bolsas para poder evaluar su biodegradabilidad , que se tendrán en cuenta en la decisión final .
Català: 3.1.1 El sol · licitant ha de trametre a la Direcció General de Qualitat Ambiental un mínim d ' una unitat de venda amb el seu corresponent envàs , si escau , per comprovar el compliment del criteri d ' envàs del producte .
Español: 3.1.1 El solicitante debe enviar a la Dirección General de Calidad Ambiental un mínimo de una unidad de venta con su correspondiente envase , si procede , para comprobar el cumplimiento del criterio de envase del producto .
Català: 3.1.2 El sol · licitant ha de presentar a la Direcció General de Qualitat Ambiental una declaració en la qual garanteix , sota la seva responsabilitat , que els productes per als quals sol · licita el distintiu són conformes amb les mostres lliurades i el dossier tècnic , i compleixen els requisits exigits en aquesta Resolució .
Español: 3.1.2 El solicitante debe presentar a la Dirección General de Calidad Ambiental una declaración en que garantice , bajo su responsabilidad , que los productos para los que solicita el distintivo son conformes a las muestras entregadas y el dossier técnico , y cumplen los requisitos exigidos en la presente Resolución .
Català: L ' entitat col · laboradora examinarà el dossier , comprovarà en el centre de fabricació que el producte és fabricat d ' acord amb la documentació tècnica lliurada i emetrà el certificat corresponent .
Español: La entidad colaboradora examinará el dossier , comprobará en el centro de fabricación que el producto está fabricado de acuerdo con la documentación técnica entregada y emitirá el certificado correspondiente .
Català: El Departament de Medi Ambient es reserva el dret de visitar sense avís previ les instal · lacions fabrils , amb llibertat d ' accés al dossier tècnic actualitzat i als dossiers de fabricació i de control de qualitat que consideri necessaris .
Español: El Departamento de Medio Ambiente se reserva el derecho de visitar sin previo aviso las instalaciones fabriles , con libertad de acceso al dossier técnico actualizado , dossiers de fabricación y de control de calidad que considere necesarios .
Català: En els certificats , els quals han de ser emesos per una entitat col · laboradora del Departament de Medi Ambient , s ' han d ' indicar els resultats dels assajos i / o inspeccions previstes per a cadascun dels criteris .
Español: En los certificados , que deben ser emitidos por una entidad colaboradora del Departamento de Medio Ambiente , deben indicarse los resultados de los ensayos y/ o inspecciones previstas para cada uno de los criterios .
Català: Es pot emprar un altre mètode d ' assaig , amb la comunicació prèvia a la Direcció General de Qualitat Ambiental i sempre que , amb la documentació aportada , quedi clara l ' equivalència d ' ambdós mètodes analítics .
Español: Se puede utilizar otro método de ensayo , con la comunicación previa a la Dirección General de Calidad Ambiental y siempre que , con la documentación aportada , quede clara la equivalencia de ambos métodos analíticos .
Català: La determinació del contingut en mercuri , plom , cadmi i crom hexavalent s ' ha de dur a terme per assaig sobre producte acabat prenent com a base els mètodes habituals en la determinació de metalls pesants ( absorció atòmica , plasma ) .
Español: La determinación del contenido en mercurio , plomo , cadmio y cromo hexavalente debe realizarse por ensayo sobre producto acabado y tomar como base los métodos habituales en la determinación de metales pesados ( absorción atómica , plasma ) .
Català: El sol · licitant del distintiu per als productes inclosos en aquesta subcategoria ha de presentar un certificat en què s ' indiquin els resultats de l ' assaig de biodegradabilitat ( punt 2.2.1 d ' aquest annex ) .
Español: El solicitante del distintivo para los productos incluidos en esta subcategoría debe presentar un certificado en el que se indiquen los resultados del ensayo de biodegradabilidad ( punto 2.2.1 de este anexo ) .
Català: Les anàlisis i els controls han de ser realitzats per una de les entitats col · laboradores del Departament de Medi Ambient degudament acreditades per a aquest camp d ' actuació ; se ' n lliurarà al sol · licitant una relació actualitzada .
Español: Los análisis y los controles deben ser realizados por una de las entidades colaboradoras del Departamento de Medio Ambiente debidamente acreditadas para este campo de actuación ; se entregará al solicitante una relación actualizada .
Català: Aquest Decret estableix el currículum per a l ' ensenyament de formació professional vinculat al títol de tècnic superior en educació infantil regulat pel Reial decret 2059 / 1995 , de 22 de desembre , pel qual s ' aproven els ensenyaments mínims .
Español: Este Decreto establece el currículo para las enseñanzas de formación profesional vinculadas al título de técnico superior en educación infantil regulado por el Real decreto 2059/ 1995 , de 22 de diciembre , por el que se aprueban las enseñanzas mínimas .
Català: La relació dels crèdits en què s ' estructuren els mòduls professionals de l ' ensenyament corresponent al títol de tècnic superior en educació infantil s ' estableix a l ' apartat 3.4 de l ' annex .
Español: La relación de los créditos en que se estructuran los módulos profesionales de las enseñanzas correspondientes al título de técnico superior en educación infantil se establece en el apartado 3.4 del anexo .
Català: És competència general d ' aquest tècnic programar , intervenir educativament i avaluar programes d ' atenció a la infància , aplicant els mètodes d ' ensenyament-aprenentatge que afavoreixin el desenvolupament autònom dels infants de zero a sis anys , i organitzar els recursos adequats .
Español: Es competencia general de este técnico programar , intervenir educativamente y evaluar programas de atención a la infancia , aplicando los métodos de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo autónomo de los niños y niñas de cero a seis años , organizando los recursos adecuados .
Català: Preparar i supervisar els espais i materials d ' activitat segons la legislació vigent , per tal de garantir la satisfacció de les necessitats bàsiques i desenvolupar la capacitat d ' autonomia en els infants assignats .
Español: Preparar y supervisar los espacios y materiales de actividad , según la legislación vigente , a fin de garantizar la satisfacción de las necesidades básicas y desarrollar la capacidad de autonomía en los niños asignados .
Català: Actuar en situacions de conflicte relacionades amb el desenvolupament de les capacitats d ' autonomia i la realització d ' activitats d ' atenció a les necessitats bàsiques , seguint , si escau , les orientacions rebudes dels professionals competents .
Español: Actuar en situaciones de conflicto relacionadas con el desarrollo de las capacidades de autonomía y la realización de actividades de atención a las necesidades básicas , siguiendo , si procede , las orientaciones recibidas de los profesionales competentes .
Català: Aplicar les tècniques i els procediments d ' avaluació per valorar el benestar físic i psíquic obtingut i la consecució de les capacitats d ' autonomia en els infants assignats .
Español: Aplicar las técnicas y procedimientos de evaluación para valorar el bienestar físico y psíquico obtenido y la consecución de las capacidades de autonomía en los niños asignados .
Català: Preparar i supervisar els materials didàctics i els espais d ' activitat segons el programa establert , i adaptar-los al tipus d ' activitat i a les pautes de desenvolupament d ' aquesta .
Español: Preparar y supervisar los materiales didácticos y los espacios de actividad , según el programa establecido , adaptándolos al tipo de actividad y a las pautas de desarrollo de la misma .
Català: L ' avaluació de les estratègies i activitats d ' intervenció aplicades per resoldre una situació de conflicte presentada en la realització de les activitats que han estat plantejades en els programes d ' intervenció infantil , i en els projectes educatius formals i no formals .
Español: La evaluación de las estrategias y actividades de intervención aplicadas para resolver una situación de conflicto presentada en la realización de las actividades que han sido planteadas en los programas de intervención infantil , y en los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La resolució de contingències sorgides de la realització de les activitats d ' educació infantil , i d ' atenció a la infància , dissenyades en el programa d ' intervenció infantil i en els projectes educatius formals i no formals , per al desenvolupament de les seves capacitats .
Español: La resolución de contingencias surgidas de la realización de las actividades de educación infantil , y de atención a la infancia , diseñadas en el programa de intervención infantil y en los proyectos educativos formales y no formales , para el desarrollo de sus capacidades .
Català: L ' avaluació del grau de benestar físic i psíquic i el grau de consecució de les capacitats d ' autonomia obtingut en els infants assignats , a partir de l ' aplicació d ' activitats d ' atenció a les necessitats bàsiques i de desenvolupament de la capacitat d ' autonomia .
Español: La evaluación del grado de bienestar físico y psíquico y el grado de consecución de las capacidades de autonomía obtenido en los niños asignados , a partir de la aplicación de actividades de atención a las necesidades básicas y de desarrollo de la capacidad de autonomía .
Català: L ' adaptació dels objectius de l ' etapa a les característiques del context en l ' elaboració del programa d ' intervenció infantil i en l ' elaboració dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La adaptación de los objetivos de la etapa a las características del contexto en la elaboración del programa de intervención infantil y en la elaboración de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La distribució i organització dels continguts bàsics de les àrees en l ' elaboració del programa d ' intervenció infantil i en l ' elaboració dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La distribución y organización de los contenidos básicos de las áreas en la elaboración del programa de intervención infantil y en la elaboración de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La definició dels objectius i la selecció , si escau , dels blocs de continguts , tenint en compte les característiques dels infants , i els objectius consensuats i determinats en el programa d ' intervenció infantil o en els projectes educatius formals i no formals .
Español: La definición de los objetivos y la selección si procede de los bloques de contenidos , teniendo en cuenta las características de los niños , y los objetivos consensuados y determinados en el programa de intervención infantil o en los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La selecció d ' estratègies d ' intervenció que cal utilitzar en les activitats del programa d ' intervenció infantil , projectes educatius formals i no formals , tenint en compte els objectius previstos i els mitjans disponibles , a fi i efecte d ' aconseguir la seva adequació als de la institució i a les necessitats de l ' infant assignat .
Español: La selección de estrategias de intervención a utilizar en las actividades del programa de intervención infantil , proyectos educativos formales y no formales , teniendo en cuenta los objetivos previstos y los medios disponibles , a fin de conseguir su adecuación a los de la institución y a las necesidades del niño asignado .
Català: La definició d ' activitats del programa d ' intervenció infantil , dels projectes educatius formals i no formals , tenint en compte la previsió de l ' espai , temps , materials , recursos econòmics i humans necessaris per al seu desenvolupament .
Español: La definición de actividades del programa de intervención infantil , de los proyectos educativos formales y no formales , teniendo en cuenta la previsión del espacio , tiempo , materiales , recursos económicos y humanos necesarios para su desarrollo .
Català: La selecció del material d ' ús i de consulta que cal utilitzar segons els criteris consensuats i determinats en el programa d ' intervenció infantil , en el projecte educatiu formal i en el projecte educatiu no formal .
Español: La selección del material de uso y de consulta a utilizar , según los criterios consensuados y determinados en el programa de intervención infantil , en el proyecto educativo formal y en el proyecto educativo no formal .
Català: La previsió de les adaptacions que cal realitzar en els projectes educatius formals i no formals , i també en el programa d ' intervenció infantil , a fi i efecte d ' atendre les necessitats derivades de diverses situacions que es poden presentar .
Español: La previsión de las adaptaciones a realizar en los proyectos educativos formales y no formales , así como en el programa de intervención infantil , a fin de atender las necesidades derivadas de diversas situaciones que se pueden presentar .
Català: L ' elaboració dels instruments fiables , vàlids i fàcils d ' aplicar en l ' observació dels infants necessaris per a l ' obtenció d ' informació d ' aquests i del seu entorn , a partir de les necessitats detectades .
Español: La elaboración de los instrumentos fiables , válidos y fáciles de aplicar en la observación de los niños necesarios para la obtención de información de éstos y de su entorno a partir de las necesidades detectadas .
Català: L ' ajust als procediments , requeriments tècnics i terminis establerts , de la comunicació de la informació , de tal forma que permeti la presa de decisions a l ' equip d ' intervenció o equip educatiu .
Español: El ajuste a los procedimientos , requerimientos técnicos y plazos establecidos , de la comunicación de la información , de manera que permita la toma de decisiones al equipo de intervención o equipo educativo .
Català: La definició de l ' estratègia i de les tècniques d ' avaluació del programa d ' intervenció infantil , i també dels projectes educatius formals i no formals , tenint en compte els indicadors previstos i els mitjans disponibles .
Español: La definición de la estrategia y de las técnicas de evaluación del programa de intervención infantil , así como de los proyectos educativos formales y no formales , teniendo en cuenta los indicadores previstos y los medios disponibles .
Català: La definició de les activitats d ' avaluació i determinar-ne la seqüència i els moments , atenent a criteris d ' oportunitat , per tal de resoldre les possibles contingències sorgides o d ' introduir les modificacions necessàries al programa d ' intervenció infantil i als projectes educatius formals i no formals .
Español: La definición de las actividades de evaluación determinando la secuencia y los momentos de las mismas , atendiendo a criterios de oportunidad , a fin de resolver las posibles contingencias surgidas o de introducir las modificaciones necesarias al programa de intervención infantil y a los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La definició del procediment de recollida d ' informació i dels procediments de retroalimentació segons els indicadors establerts i els criteris d ' oportunitat , i també del mètode de processament de la informació .
Español: La definición del procedimiento de recogida de información y de los procedimientos de retroalimentación según los indicadores establecidos y los criterios de oportunidad , así como el método de procesamiento de la información .
Català: L ' assignació i distribució d ' espais destinats a projectes educatius formals , no formals i programes d ' intervenció infantil , tenint en compte el nombre de participants , la finalitat de l ' activitat i el que està previst en la programació .
Español: La asignación y distribución de espacios destinados a proyectos educativos formales , no formales y programas de intervención infantil , teniendo en cuenta el número de participantes , la finalidad de la actividad y lo previsto en la programación .
Català: L ' assignació i distribució d ' espais destinats a activitats referides al desenvolupament d ' hàbits d ' autonomia i a l ' atenció de les necessitats bàsiques del programa d ' intervenció infantil , dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La asignación y distribución de espacios destinados a actividades referidas al desarrollo de hábitos de autonomía y a la atención de las necesidades básicas del programa de intervención infantil , de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La selecció i distribució dels materials específics per a cada espai destinat a activitats referides al desenvolupament d ' hàbits d ' autonomia i a l ' atenció de les necessitats bàsiques del programa d ' intervenció infantil , i també dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La selección y distribución de los materiales específicos para cada espacio destinado a actividades referidas al desarrollo de hábitos de autonomía y a la atención de las necesidades básicas del programa de intervención infantil , así como de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La definició dels criteris metodològics referits a la utilització de les tècniques previstes en les activitats dels projectes educatius formals , no formals i programes d ' intervenció infantil .
Español: La definición de los criterios metodológicos referidos a la utilización de las técnicas previstas en las actividades de los proyectos educativos formales , no formales y programas de intervención infantil .
Català: La definició dels criteris metodològics i procediments referits a la recollida dels materials , neteja de l ' espai i arranjament dels infants després de la realització de l ' activitat proposada en els programes d ' intervenció infantil , i també en els projectes educatius formals i no formals .
Español: La definición de los criterios metodológicos y procedimientos referidos a la recogida de los materiales , limpieza del espacio y aseo de los niños después de la realización de la actividad propuesta en los programas de intervención infantil , así como en los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La determinació dels criteris i procediments d ' avaluació segons els objectius i els criteris metodològics previstos , per a la valoració dels projectes educatius formals , no formals i programes d ' intervenció infantil .
Español: La determinación de los criterios y procedimientos de evaluación , según los objetivos y criterios metodológicos previstos , para la valoración de los proyectos educativos formales , no formales y programas de intervención infantil .
Català: És la disposició per a implicar-se en la feina , considerant-la l ' expressió de la competència personal i professional , i vetllar pel bon funcionament dels recursos humans o materials relacionats amb el treball .
Español: Es la disposición para implicarse en el trabajo , considerándola la expresión de la competencia personal y profesional , y velando por el buen funcionamiento de los recursos humanos o materiales relacionados con el mismo .
Català: L ' elaboració de la programació d ' intervenció infantil , del projecte educatiu formal i del projecte educatiu no formal en col · laboració amb l ' equip d ' intervenció o equip educatiu , segons el context i les finalitats de la institució i les característiques de l ' infant assignat .
Español: La elaboración de la programación de intervención infantil , del proyecto educativo formal y del proyecto educativo no formal , en colaboración con el equipo de intervención o equipo educativo , según contexto y finalidades de la institución y las características del niño asignado .
Català: La valoració de les característiques de l ' infant assignat i dels objectius consensuals per l ' equip educatiu o d ' intervenció en la definició d ' aquests i la seva selecció , si escau , i també dels blocs de continguts del programa d ' intervenció infantil i dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La valoración de las características del niño y de los objetivos consensuales por el equipo educativo o de intervención en la definición de éstos y su selección , si procede , de los bloques de contenidos , del programa de intervención infantil así como de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La previsió i realització d ' adaptacions curriculars del programa d ' intervenció infantil , i també dels projectes educatius formals i no formals , a partir de la informació obtinguda i de les recomanacions realitzades o instruccions donades per les institucions o professionals competents .
Español: La previsión y realización de adaptaciones curriculares del programa de intervención infantil , así como de los proyectos educativos formales y no formales , a partir de la información obtenida y de las recomendaciones realizadas o instrucciones dadas por las instituciones o profesionales competentes .
Català: La definició de les estratègies , tècniques , activitats , procediments de retroalimentació , i dels criteris d ' avaluació per a l ' elaboració d ' informació obtinguda per portar a terme la valoració del programa d ' intervenció infantil , i també dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La definición de las estrategias , técnicas , actividades , procedimientos de retroalimentación , y de los criterios de evaluación para la elaboración de información obtenida para llevar a cabo la valoración del programa de intervención infantil , así como de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: L ' elaboració de la informació destinada a l ' equip educatiu i a l ' equip d ' intervenció o a la família o responsables de la institució , amb els elements d ' informació bàsics per afavorir el seguiment individual dels infants .
Español: La elaboración de la información destinada al equipo educativo y al equipo de intervención o a la familia o responsables de la institución , con los elementos de información básicos para favorecer el seguimiento individual de los niños .
Català: L ' adaptació del programa d ' intervenció infantil , i dels projectes educatius formals i no formals , a partir de l ' observació dels condicionants externs i dels inherents a l ' activitat .
Español: La adaptación del programa de intervención infantil , y de los proyectos educativos formales y no formales a partir de la observación de los condicionantes externos y de los inherentes a la actividad .
Català: La detecció de possibles situacions de conflicte durant la realització de les activitats destinades al desenvolupament d ' hàbits d ' autonomia i d ' atenció de les necessitats bàsiques realitzades en el programa d ' intervenció infantil , i en els projectes educatius formals i no formals , elaborant la informació referida a aquestes situacions .
Español: La detección de posibles situaciones de conflicto durante la realización de las actividades destinadas al desarrollo de hábitos de autonomía y de atención de las necesidades básicas realizadas en el programa de intervención infantil , y en los proyectos educativos formales y no formales , elaborando la información referida a estas situaciones .
Català: La interpretació de la informació obtinguda de forma adequada , per tal de valorar correctament les fites obtingudes i de comprovar el grau d ' adquisició de la capacitat d ' autonomia i el grau de satisfacció de les necessitats bàsiques .
Español: La interpretación de la información obtenida de forma adecuada a fin de valorar correctamente los logros obtenidos y de comprobar el grado de adquisición de la capacidad de autonomía y el grado de satisfacción de las necesidades básicas .
Català: La preparació i la supervisió , si escau , dels espais i materials de l ' activitat programada en la unitat didàctica o unitat de programació del programa d ' intervenció infantil , i dels projectes educatius formals i no formals necessaris , per tal de garantir la satisfacció de les necessitats bàsiques i el desenvolupament de la capacitat d ' autonomia dels infants assignats .
Español: La preparación y supervisión , si procede , de los espacios y materiales de la actividad programada en la unidad didáctica o unidad de programación del programa de intervención infantil , y de los proyectos educativos formales y no formales necesarios , a fin de garantizar la satisfacción de las necesidades básicas y el desarrollo de la capacidad de autonomía de los niños asignados .
Català: El control / supervisió dels espais i dels materials necessaris per a la realització de les activitats necessàries per a la satisfacció de les necessitats bàsiques i per a l ' adquisició de la capacitat d ' autonomia programades en la unitat didàctica o unitat de programació dels programes d ' intervenció infantil i projectes educatius formals i no formals .
Español: El control/ supervisión de los espacios y materiales necesarios para la realización de las actividades necesarias para la satisfacción de las necesidades básicas y para la adquisición de la capacidad de autonomía programadas en la unidad didáctica o unidad de programación de los programas de intervención infantil y proyectos educativos formales y no formales .
Català: L ' aplicació de les tècniques i dels procediments d ' avaluació per a la valoració del benestar físic i psíquic obtingut i de la consecució de les capacitats d ' autonomia en els infants assignats .
Español: La aplicación de las técnicas y procedimientos de evaluación para la valoración del bienestar físico y psíquico obtenido y de la consecución de las capacidades de autonomía en los niños asignados .
Català: La presa de decisions sobre l ' adequació dels criteris , la viabilitat i continuïtat dels programes d ' intervenció infantil i dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La toma de decisiones sobre la adecuación de los criterios , la viabilidad y continuidad de los programas de intervención infantil y de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La comprovació de la disponibilitat , de les possibilitats de desenvolupament de l ' activitat i de la seguretat dels espais proposats per les unitats didàctiques o unitats de programació dels programes d ' intervenció infantil , i també dels projectes educatius formals i no formals , en el cas de sortides a l ' exterior o utilització d ' espais no destinats específicament a l ' ús d ' infants .
Español: La comprobación de la disponibilidad , de las posibilidades de desarrollo de la actividad y de la seguridad de los espacios propuestos por las unidades didácticas o unidades de programación de los programas de intervención infantil , así como de los proyectos educativos formales y no formales , en caso de salidas al exterior o utilización de espacios no destinados específicamente al uso de niños .
Català: La realització de les activitats dissenyades en les unitats didàctiques o unitats de programació , atenent de forma individual o col · lectiva els infants , per al desenvolupament de les seves capacitats .
Español: La realización de las actividades diseñadas en las unidades didácticas o unidades de programación , atendiendo de forma individual o colectiva a los niños , para el desarrollo de sus capacidades .
Català: La comunicació de les normes previstes , de les actuacions que es realitzaran i de les actituds que han de mantenir-se en el desenvolupament de les activitats dissenyades , en el cas d ' intervenció d ' altres professionals o de persones responsables dels infants .
Español: La comunicación de las normas previstas , de las actuaciones que se realizarán y de las actitudes que deben mantenerse en el desarrollo de las actividades diseñadas , en caso de intervención de otros profesionales o de personas responsables de los niños .
Català: La presa de decisions , a partir de la informació obtinguda , sobre l ' adequació dels criteris metodològics , la utilitat de les estratègies d ' intervenció o metodològiques aplicades , la funcionalitat dels espais , materials i tècniques , l ' adequació de les tècniques i instruments d ' avaluació aplicats , la viabilitat i continuïtat del programa i els ajustos en la coordinació de l ' equip d ' intervenció o educatiu .
Español: La toma de decisiones a partir de la información obtenida , sobre la adecuación de los criterios metodológicos , la utilidad de las estrategias de intervención o metodológicas aplicadas , la funcionalidad de los espacios , materiales y técnicas , la adecuación de las técnicas e instrumentos de evaluación aplicados , la viabilidad y continuidad del programa y los ajustes en la coordinación del equipo de intervención o educativo .
Català: L ' elaboració conjunta de la programació d ' intervenció , i també dels projectes educatius formal i no formal , afavorida per la reflexió pedagògica , la formació contínua i la cohesió de l ' equip multidisciplinari .
Español: La elaboración conjunta de la programación de intervención así como de los proyectos educativos formal y no formal , favorecida por la reflexión pedagógica , la formación continua y la cohesión del equipo multidisciplinario .
Català: La definició dels objectius i la selecció , si escau , del bloc de continguts , tenint en compte les característiques dels infants assignats i dels objectius consensuats i determinats en la programació del programa d ' intervenció i dels projectes d ' educació formal i no formal .
Español: La definición de los objetivos y la selección , si procede , del bloque de contenidos , teniendo en cuenta las características de los niños asignados y de los objetivos consensuados y determinados en la programación del programa de intervención y de los proyectos de educación formal y no formal .
Català: La previsió de les adaptacions curriculars sobre el programa d ' intervenció i sobre els projectes educatius formal i no formal , a partir de la informació obtinguda i de les recomanacions dels professionals competents .
Español: La previsión de las adaptaciones curriculares sobre el programa de intervención y sobre los proyectos educativos formal y no formal , a partir de la información obtenida y de las recomendaciones de los profesionales competentes .
Català: L ' establiment del programa d ' intervenció infantil i dels projectes educatius formals i no formals , en col · laboració amb l ' equip d ' intervenció o educatiu , segons el context i les finalitats de la institució .
Español: El establecimiento del programa de intervención infantil y de los proyectos educativos formales y no formales , en colaboración con el equipo de intervención o educativo , según contexto y finalidades de la institución .
Català: L ' elaboració de la programació d ' intervenció infantil i dels projectes educatius formals i no formals , mitjançant l ' adaptació dels objectius de l ' etapa , la distribució i organització dels continguts bàsics de les àrees , l ' adaptació dels principis metodològics i dels elements avaluatius a les característiques del context .
Español: La elaboración de la programación de intervención infantil y de los proyectos educativos formales y no formales , mediante la adaptación de los objetivos de la etapa , la distribución y organización de los contenidos básicos de las áreas , la adaptación de los principios metodológicos y de los elementos evaluativos a las características del contexto .
Català: La valoració de les característiques de l ' infant assignat i dels objectius consensuals per l ' equip educatiu o d ' intervenció en la definició d ' aquests i la seva selecció , si escau , i també dels blocs de continguts , del programa d ' intervenció infantil i dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La valoración de las características del niño asignado y de los objetivos consensuales por el equipo educativo o de intervención en la definición de éstos y en su selección , si procede , así como de los bloques de contenidos , del programa de intervención infantil y de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La selecció de les estratègies d ' intervenció , la definició de les activitats i la selecció del material d ' ús o consulta , i també en la previsió d ' espais , temps , materials , i recursos econòmics i humans necessaris per al seu desenvolupament .
Español: La selección de las estrategias de intervención , la definición de las actividades y la selección del material de uso o consulta , así como en la previsión de espacios , tiempos , materiales , y recursos económicos y humanos necesarios para su desarrollo .
Català: La previsió i realització d ' adaptacions curriculars en el programa d ' intervenció infantil i en els projectes educatius formals i no formals , a partir de la informació obtinguda i de les recomanacions realitzades o instruccions donades per les institucions o professionals competents .
Español: La previsión y realización de adaptaciones curriculares en el programa de intervención infantil y en los proyectos educativos formales y no formales , a partir de la información obtenida y de las recomendaciones realizadas o instrucciones dadas por las instituciones o profesionales competentes .
Català: La comunicació de la informació a l ' equip educatiu o a l ' equip d ' intervenció infantil , o a la família o tutors legals amb els requeriments tècnics i dins dels terminis establerts , amb l ' aportació dels elements més significatius de forma individualitzada .
Español: La comunicación de la información al equipo educativo o al equipo de intervención infantil , o a la familia o tutores legales con los requerimientos técnicos y dentro de los plazos establecidos y aportando los elementos más significativos de forma individualizada .
Català: La realització de les activitats dirigides a la satisfacció de les necessitats bàsiques i a l ' adquisició de la capacitat d ' autonomia , de les unitats de programació o unitats didàctiques del programa d ' intervenció i dels projectes educatius formals i no formals .
Español: La realización de las actividades dirigidas a la satisfacción de las necesidades básicas y a la adquisición de la capacidad de autonomía , de las unidades de programación o unidades didácticas del programa de intervención y de los proyectos educativos formales y no formales .
Català: La programació de les unitats didàctiques o unitats de programació o les seves activitats del programa d ' intervenció i dels projectes educatius formals i no formals , amb els objectius , materials , situació espacial , normes de realització , seqüència i criteris , i instruments de recollida d ' informació .
Español: La programación de las unidades didácticas o unidades de programación o sus actividades del programa de intervención y de los proyectos educativos formales y no formales , con los objetivos , materiales , situación espacial , normas de realización , secuencia y criterios , e instrumentos de recogida de información .
Català: L ' adaptació del programa i la modificació de les intervencions del programa d ' intervenció i dels projectes d ' educació formals i no formals , a partir de l ' observació dels condicionants externs i dels inherents a l ' activitat .
Español: La adaptación del programa y la modificación de las intervenciones del programa de intervención y de los proyectos de educación formales y no formales , a partir de la observación de los condicionantes externos y de los inherentes a la actividad .
Català: L ' actuació mitjançant la utilització d ' estratègies i activitats davant de situacions de conflicte , sorgides en l ' aplicació de les activitats referides a la satisfacció de les necessitats bàsiques i al desenvolupament de la capacitat d ' autonomia .
Español: La actuación mediante la utilización de estrategias y actividades ante situaciones de conflicto , surgidas en la aplicación de las actividades referidas a la satisfacción de las necesidades básicas y al desarrollo de la capacidad de autonomía .
Català: La presa de decisions sobre la viabilitat i continuïtat del programa d ' intervenció i dels projectes educatius formals i no formals aplicats , i sobre els ajustos en la coordinació de l ' equip educatiu o de l ' equip d ' intervenció .
Español: La toma de decisiones sobre la viabilidad y continuidad del programa de intervención y de los proyectos educativos formales y no formales aplicados , y sobre los ajustes en la coordinación del equipo educativo o del equipo de intervención .
Català: La garantia del consens i la presa de decisions al si de l ' equip multiprofessional mitjançant una actitud professional de reflexió positiva , contrast d ' opinions i intercanvi d ' experiències .
Español: La garantía del consenso y toma de decisiones en el sí del equipo multiprofesional mediante una actitud profesional de reflexión positiva , contraste de opiniones e intercambio de experiencias .
Català: L ' elaboració de materials didàctics amb la resta de l ' equip educatiu o professional destinats a les famílies o tutors legals , tenint en compte la situació sociofamiliar i la informació obtinguda de l ' infant .
Español: La elaboración de materiales didácticos con el resto del equipo educativo o profesional destinados a las familias o tutores legales , teniendo en cuenta la situación sociofamiliar y la información obtenida del niño .
Català: La facilitació de la integració i participació de les famílies o tutors legals , a partir d ' una actitud respectuosa i comunicativa que ha de tenir el professional d ' acord amb la seva competència professional .
Español: La facilitación de la integración y participación de las familias o tutores legales , a partir de un actitud respetuosa y comunicativa que debe tener el profesional de acuerdo con su competencia profesional .