Das Verwaltungsgericht hat in den Entscheidungsgründen seines Urteils ausgeführt, der angefochtene Bescheid des Beklagten vom [DATE] gehe zu Recht davon aus, dass der Schulweg des Sohnes der Klägerin kürzer als 0 km sei. In diesem Bescheid hatte der Beklagte ausgeführt, die Länge des Schulweges sei mit einem Messrad überprüft worden und diese Überprüfung habe weniger als die erforderlichen 0 m ergeben. Die Klägerin hatte in der schriftlichen Begründung ihrer Klage demgegenüber die nicht näher untermauerte Behauptung aufgestellt, die Länge des Schulweges betrage 0 m, während sie in ihrem Antrag vom [DATE] noch eine mit Messrad abgemessene Länge von 0 m angegeben hatte. 0 Mit der Begründung ihres Zulassungsantrags hat sie die Auffassung des Beklagten und des Verwaltungsgerichts nicht ernsthaft in Zweifel gezogen. Wie sich aus ihrem Begründungsschriftsatz vom [DATE] , in dem sie ihre Begründung aus dem Schriftsatz vom [DATE] vertieft, ergibt, ist die Klägerin zu der im Klageverfahren angegebenen Wegstrecke von 0 m gelangt, indem sie den "tatsächlichen Schulweg" ihres Sohnes von dem Messpunkt aus berechnet hat, an dem sich das Fahrrad ihres Sohnes auf dem Schulgelände üblicherweise tatsächlich befindet. Hierzu hat sie in dem Schriftsatz vom [DATE] insoweit ihre Angaben in ihrem Schriftsatz vom [DATE] offenbar klarstellend ausgeführt, der Beklagte und das Verwaltungsgericht hätten bei der Bemessung der Länge des maßgeblichen Schulweges nicht berücksichtigt, dass ihr Sohn im Fall des Zurücklegens seines Schulweges mit dem Fahrrad auf dem Schulhof zunächst den Fahrradständer aufsuchen müsse, um dort sein Fahrrad ordnungsgemäß abzustellen, und sich erst von dort zu dem von dem Beklagten gewählten Schuleingang bewegen könne. Dieser Ansatz der Klägerin zur Bemessung der Länge des Schulwegs ist indes verfehlt. Wenn wie hier der Beklagte in seiner Satzung über die Schülerbeförderung der Träger der Schülerbeförderung die Messpunkte "Wohnung" und "Schule" nicht in seiner Schülerbeförderungssatzung festgelegt hat, ist die fußläufige Strecke zwischen der Haustür des Schülers und dem auf dem Schulweg nächsten, von dem Schüler benutzbaren Eingang des Schulgebäudes, in dem der Unterrichtsmittelpunkt des Schülers liegt, zu messen . Diesem Erfordernis ist der Beklagte ausweislich seines Messprotokolls vom [DATE] ordnungsgemäß nachgekommen und hat mit Hilfe des Programms WebGIS sowie durch tatsächliches Abschreiten der Strecke mit einem Messrad die Entfernung zwischen der Haustür des Grundstücks der Klägerin und dem am weitesten entfernt liegenden Schuleingang über den Pausenhof auf 0 m bestimmt.

Die Kläger haben bereits nicht nachgewiesen, dass sie nach ihren persönlichen und wirtschaftlichen Verhältnissen die Kosten der Prozessführung nicht aufbringen können . Ihr Vater ist Pächter eines Hotelbetriebes, so dass seine durch nichts belegte Angabe, er erziele Einnahmen aus selbständiger Arbeit nicht , jedenfalls im Zeitpunkt der Beschwerdeentscheidung eine Prozesskostenhilfebewilligung nicht rechtfertigen könnte. Allein der Umstand, dass ihm durch die Bundesagentur für Arbeit mit Bescheid vom [DATE] Überbrückungsgeld zur Förderung der Aufnahme einer selbständigen Tätigkeit bewilligt worden ist, schließt nicht aus, dass der Vater der Kläger inzwischen zu berücksichtigende Einnahmen aus dem Hotelbetrieb erwirtschaftet. Im Übrigen endete die Gewährung von Überbrückungsgeld nach dem vorgelegten Bescheid bereits am [DATE] , so dass sich die Annahme aufdrängt, dass der Vater der Kläger seinen Lebensunterhalt und den seiner Familie nunmehr aus der selbständigen Tätigkeit als Hotelier bestreitet. Im Übrigen hat das Verwaltungsgericht den Prozesskostenhilfeantrag aber auch zu Recht wegen Fehlens von Erfolgsaussichten der Klage abgelehnt. Den Klägern steht ein Anspruch auf Schülerbeförderung nicht zu, weil der maßgebliche Schulweg, d.h. die Mindestentfernung zwischen Wohnung und Schule, nicht 0 km beträgt. Bei der Anwendung einer Mindestentfernungsregelung ist stets der jeweils kürzeste, benutzbare Weg zwischen der Wohnung des Schülers und der Schule zugrundezulegen . Messpunkte sind dabei die Haustür der Wohnung des Schülers sowie der auf dem Schulweg nächste, vom Schüler benutzbare Eingang des Schulgebäudes, in welchem der Unterricht in der Regel stattfindet. Sind in einem Gebäude wie im vorliegenden Fall in einem Schulzentrum mehrere Schulformen untergebracht, so kann der Schüler darauf verwiesen werden, den der Wohnung nächstgelegenen Gebäudeeingang zu benutzen. Ohne Bedeutung ist dabei, dass er innerhalb des Gebäudes zunächst die Räume der Schulform passiert, die er nicht besucht. Sind in einem Gebäude mehrere Schulformen untergebracht, so benutzen diese nicht etwa getrennte Bauwerke, sondern ein einheitliches Schulgebäude. Diesen Link können Sie kopieren und verwenden, wenn Sie genau dieses Dokument verlinken möchten:http://www.rechtsprechung.niedersachsen.de/jportal/?quelle=jlink&docid=JURE0&psml=bsndprod.psml&max=true