ועדת החינוך, התרבות והספורט, כנסת 18, פרוטוקול מספר 529, 2012-01-04 10:00

אלכס מילר: בוקר טוב לכולם, אנחנו ממשיכים בסדר היום.

אלכס מילר: הנושא: לימודי השפה הרוסית כשפה זרה שניה.

אלכס מילר: אנחנו מברכים את אורחינו, סגן ראש העיר ממעלות וחבר מועצת העיר וכמובן, חברת הכנסת מרינה סולודקין.

אלכס מילר: זו ישיבת עדכון.

אלכס מילר: לפני כחצי שנה העלינו את הסוגיה הזאת שוב על סדר היום ועד עכשיו אני לא מצליח להבין למה לא מגדירים את הרוסית כשפה זרה שניה לכל התלמידים ומגבילים את זה רק לעולים, זה דבר ראשון.

אלכס מילר: כמובן, בכפוף לביקוש שקיים היום במערכת.

אלכס מילר: האם קיים בכלל איזשהו כיוון להגדרה?

אלכס מילר: אני יודע שתחת שושני אמורה היתה להיות ועדה שצריכה היתה לתת מסקנות על הנושא הזה.

אלכס מילר: לא עדכנו אותי אם היתה בכלל ועדה, אם יש מסקנות.

אלכס מילר: חשוב לי לשמוע ממשרד החינוך איפה הדברים עומדים ואיך אנחנו מתקדמים הלאה.

אלכס מילר: גברתי, את נציגת משרד החינוך, נכון?

אלכס מילר: תוכלי לעדכן אותנו?

אלכס מילר: בבקשה.

דליה פניג: שלום לכולם.

דליה פניג: בסך הכול בשנים האחרונות לימודי השפה הרוסית עלו על דרך המלך בשנים האחרונות.

דליה פניג: הנושא הזה חשוב לשר והוא עוקב אחריו באופן אישי.

דליה פניג: יש היום לימודי רוסית גם בחטיבת הביניים וגם בחטיבה העליונה, זה פתוח למי שרוצה לבחור בזה בחטיבה העליונה כמקצוע בחירה.

דליה פניג: יש לי פה נתונים מספריים: 1,063 תלמידים ניגשו לחמש יחידות; 500 ניגשו לשלוש יחידות.

אלכס מילר: בסדר, זה חטיבה עליונה.

דליה פניג: זה חטיבה עליונה, נכון.

דליה פניג: את מתעניינים רק בחטיבת הביניים.

אלכס מילר: אנחנו גם ביקשנו להרחיב את הבונוס למי שלוקח רוסית כבגרות.

אלכס מילר: בישיבה הקודמת, על נושא הערבית, ביקשנו להרחיב את הבונוס ולהעלות אותו עד 20%, מה שקיים היום בשפה הערבית ליהודים למי שלומד ערבית כשפה זרה שניה.

אלכס מילר: אני מבקש, כשאתם מביאים את המסקנות לשר, להזכיר גם את ההחלטה סביב נושא הזה.

אלכס מילר: מה שמעניין אותי, האם מאז שהעלינו את הסוגיה הזאת על סדר היום היו שינויים בחטיבות הביניים?

דליה פניג: בנושא הבונוסים - כרגע יש דיונים, הנושא הזה בכלל לא סגור.

אלכס מילר: אני יודע.

אלכס מילר: בגלל זה אנחנו מעלים את זה, כי ברגע שתסגרו כבר לא יהיה מה להעלות.

דליה פניג: אז נכון להיום גם לגבי ערבית היתה רק המלצה.

אלכס מילר: שמעתי את מי שנמצא היום בוועדה הזאת, אחרי הדיון שלנו בוועדת החינוך.

אלכס מילר: הייתה הכרזה ברשת ב', אני חושב, שהוחלט סופית שלא יהיה שום שינוי בלימודי השפה הערבית כשפה זרה שניה בכל מה שקשור לבונוסים.

אלכס מילר: את זה כבר שמענו, עכשיו מעניין אותי מה קורה בנושא הזה.

אלכס מילר: אני מבקש להעלות, במסגרת הדיונים שיש עם ועד ראשי האוניברסיטאות ומשרד החינוך, את הסוגיה הזאת, שקשורה לבונוסים גם ברוסית.

דליה פניג: בסדר גמור, אעביר את המסר.

דליה פניג: לגבי חטיבות הביניים - יש לי פה את הנתונים: יותר מ-50 חטיבות ביניים, כ-150 כיתות וכ-3,500 תלמידים לומדים בחטיבות הביניים רוסית.

אלכס מילר: שכולם עולים.

דליה פניג: אני מניחה.

אלכס מילר: כן, היום מי שלא עולה אין לו שום אפשרות להיכנס למנגנון הזה.

דליה פניג: כן, אבל אלה שלומדים את הרוסית בחטיבות הביניים, לא מחייבים אותם בשפה זרה שניה אחרת.

אלכס מילר: ברור, הם בוחרים מי שעולה היום ויש כיתה ל-20 אנשים בשכבה.

אלכס מילר: זה מה שקיים במערכת כבר שנים.

אלכס מילר: מעל 20 אנשים אפשר להרכיב כיתה, וזה במקום ערבית או צרפתית.

אלכס מילר: השאלה שנשאלה כל הזמן היא למה צרפתית היא השפה שניתן לכולם ללמוד אותה ורוסית זה רק לעולים.

אלכס מילר: אם יש היום יותר ממיליון ומשהו עולים מצרפת, אז יכול להיות שזה לגיטימי.

אלכס מילר: אבל לדעתי, אי-אפשר להשוות אפילו.

אלכס מילר: הסוגיות של הסכם התרבות שהיה – בדקנו, ואין שום סעיף בהסכם התרבות עם צרפת שקשור ללימודי שפה מתוקצבים על-ידי צרפת.

אלכס מילר: זאת אומרת, הם לא מתקצבים שעות הוראה או משהו כזה.

דליה פניג: הסיפור של הערבית ברור לגמרי, ולגבי צרפתית – באמת יש פה עניין היסטורי.

דליה פניג: הנושא הזה צריך להיבדק שוב.

אלכס מילר: הבטחתם לי לבדוק את זה כבר לפני שנה.

אלכס מילר: אני יכול להוציא לך פרוטוקול, גברתי, היה כאן שושני והצהיר בוועדה בדיוק לפני שנה שהוא מתכוון בחודשים הקרובים אחרי הישיבה לקיים צוות ועדה שיבחן את הנושא הזה.

אלכס מילר: גם שמעתי שכנראה הולכים להרחיב את הנגישות למי שנולד בישראל ללימודי רוסית כשפה זרה שניה, שיוכלו לבחור בין צרפתית לערבית.

דליה פניג: במזכירות הפדגוגית יש עכשיו תהליך של ארגון מחדש כללי.

דליה פניג: במסגרתו מוקמים ממש בימי אלה אגפים לפי תחומי דעת,ו אחד האגפים זה אגף שפות.

דליה פניג: ממש בימים אלה נבחר ראש אגף, ואנחנו רוצים להסתכל על כל מערכת השפות כמערכת אחת גדולה ולבחון את כל סוגיית השפות מחדש.

דליה פניג: זה קורה ממש בימים אלה.

אלכס מילר: מה ההערכה התקציבית להרחבת הרוסית כשפה זרה שניה?

דליה פניג: ברגע שיש חובה של שפה זרה שניה זה אומר שהשעות האלה מתוקצבות במערכת.

דליה פניג: זאת אומרת, אין כאן עניין של תוספת תקציבית משום שיש כזאת מסגרת.

דליה פניג: יש עניין אחר, העניין הוא קביעת מדיניות, קודם כול, ואחר כך יש עניין של הכשרת מורים.

אלכס מילר: אני חושב שלא חסר היום בארץ מי שיכול ללמד רוסית.

דליה פניג: לא מספיקה ידיעת השפה, צריך יכולת הוראה ו- - -

אלכס מילר: יש תעודת הוראה.

אלכס מילר: אנשים מגיעים לארץ, עושים תעודת הוראה.

דליה פניג: צריך התאמה - - -

אלכס מילר: את רוצה שנעבור ונבדוק מי מגיע לקריטריונים שמשרד החינוך קבע, מבחינת ההוראה בבתי-הספר?

אלכס מילר: אפשר לעשות את זה.

אלכס מילר: מי שמלמד מתמטיקה בתיכונים היום, 60% מהם אין להם שום השכלה ללמד מתמטיקה.

דליה פניג: אבל אתה לא רוצה שזה מה שיקרה ברוסית.

מרינה סולודקין: וזה חבל מאוד.

אלכס מילר: גברתי, ברור שאלה שמגיעים לארץ היום הם לא אנשים שקיבלו הכשרה ללימודי רוסית כשפה זרה שניה כאן בארץ.

אלכס מילר: אלה אנשים שמגיעים עם הניסיון כבר משם, זה אומר שהם כן יודעים ללמד.

אלכס מילר: הנושא של עברית - עד כמה הם יודעים עברית או לא יודעים עברית, זה דבר שאתם בונים במסגרת לימודי תעודת ההוראה.

אלכס מילר: יש לכם מספיק שעות, יש לכם קורסים של שנה.

אלכס מילר: אני כבר אומר לך שאין שום בעיה עם זה, ואני מכיר המון אנשים – כולל אמא שלי - שעברו את הדברים האלה.

אלכס מילר: אז אין שום בעיה שמורה שמגיע היום כעולה לישראל ייכנס לכיתה אחרי שהוא לומד הוראה.

אלכס מילר: אני גם יודע שרוב המורים שהגיעו כעולים לישראל מכל מדינה בעולם, מי שמלמד מקצועות מדויקים חוטפים אותו ומכניסים ואין שום בעיה.

אלכס מילר: תאמיני לי לא יותר קשה ללמד רוסית מאשר פיזיקה או כימיה.

אלכס מילר: אז בן-אדם שצריך ללמד פיזיקה, כימיה או מתמטיקה ותוך שנה מקבל הכשרה מספיק טובה, אותו דבר יהיה גם עם העניין הזה.

אלכס מילר: אני רוצה להבין למה המערכת כל הזמן בולמת את העניין הזה.

אלכס מילר: אני לא רואה שום רציונאל כי כל המחקרים שראינו מוכיחים דבר מאוד פשוט: מי שלומד את שפת המקור, זה משפיע לטובה על הלימודים של כל שאר השפות ובכלל על כל הלימודים בבית-הספר.

אלכס מילר: ברגע שיש לו את שפת המקור, יש לו נגישות ויש לו יכולת להשתמש בשפה – אל תשכחי שיש פה סבים וסבתות שלא יודעים עברית.

אלכס מילר: הקשר היחיד שלהם עם הנכדים שלהם הוא רק בשפת המקור.

אלכס מילר: גם ההורים רוצים שהילדים ילמדו את השפה, אז למה המערכת מונעת את זה?

אלכס מילר: היום אין עלייה כמו של שנות ה-90', שאפשר היה להרכיב אין-סוף כיתות כי היו ילדים.

אלכס מילר: היום אנחנו מדברים על ילדים שנולדו להורים שהגיעו בשנות ה-90', והם כולם חסומים, הם לא יכולים ללמוד.

אלכס מילר: בנוסף לכך, יש גם המון אנשים שהם דור שני או דור שלישי בארץ שמעוניינים ללמוד.

אלכס מילר: הם בכלל לא יכולים להיכנס למערכת הזאת.

אלכס מילר: שוב אני אומר, אני לא מבין את ההתעקשות על הצרפתית למול הרוסית.

אלכס מילר: אין לי שום יכולת להבין למה המערכת נלחמת כל הזמן בנושא הזה.

אלכס מילר: כל הזמן אנחנו שומעים אותם סיפורים.

דליה פניג: אנחנו מדברים על שני דברים, ובוא נפריד אותם.

דליה פניג: המערכת מאפשרת לילדים עולים ללמוד רוסים באופן גורף, וזה עונה לכל מה שהצגת לגבי הקשר הבין-דורי.

דליה פניג: אתה אומר דבר נוסף:

דליה פניג: אני רוצה שהרוסית תהיה מונחת על המדף באותו מקום של הערבית והצרפתית לאלה שהם לאו דווקא עולים.

דליה פניג: זה כבר סיפור אחר, אלה שני דברים.

דליה פניג: המערכת כן מאפשרת - - -

אלכס מילר: זה לא סיפור אחר, זה הסיפור.

דליה פניג: אבל זה סיפור שונה, כי המערכת מאפשרת - - -

אלכס מילר: זו הסוגיה שאנחנו מעלים כבר קרוב לשנתיים.

דליה פניג: אני מבינה, זו סוגיה קיימת, אבל זו סוגיה שונה.

דליה פניג: המערכת – בוא נגיד את הדברים על דיוקם -מאפשרת לילדי העולים ללמוד את השפה הרוסית גם בחטיבות הביניים וגם - - -

אלכס מילר: לא לילדי העולים, היא מאפשרת לעולים ללמוד שפה.

אלכס מילר: אם היית מאפשרת לילדי עולים ללמוד רוסית לא היינו יושבים כאן.

אלכס מילר: אתם צריכים להבין מה בסופו של דבר יוצא.

אלכס מילר: אני לא מצליח להבין למה עד היום לא בדקתם לעומק את התרומה של לימודי שפת המקור במערכת החינוך.

אלכס מילר: כל המחקרים שאנחנו בדקנו – ונעשו מחקרים – דווקא מוכיחים את העניין הזה ובמערכת החינוך זה מין טייס אוטומטי, שקיים המון שנים ואף אחד לא רוצה לשנות אותו.

אלכס מילר: זו הבעיה שלי.

אלכס מילר: בבקשה, אדוני.

ארקדי פומרנץ: בוקר טוב כבוד היושב ראש, חבר הכנסת אלכס מילר, חברי הכנסת היושבים פה ואנשי המקצוע.

ארקדי פומרנץ: באנו לפה ממעלות תרשיחא, כמעט מהקצה השני של ארצנו.

ארקדי פומרנץ: אנחנו בהחלט רואים בנושא הזה חשיבות רבה ואומרים תודה רבה לאלכס מילר, שכל פעם מרים את הנושא הזה ומקדם אותו.

ארקדי פומרנץ: לדעתי, החשיבות היא לא רק לעולים, כמו שאמר חבר הכנסת אלכס מילר.

ארקדי פומרנץ: אספר לך מהניסיון האישי שלי - הבת שלי נולדה פה וגם הבן שלי נולד פה.

ארקדי פומרנץ: יש לה הרבה חברים ממגזרים אחרים, ויש הרבה ילדים שאומרים שאם הייתה להם אפשרות היו לומדים רוסית כי היום כל העולם – ואני לא מפחד להגיד כל העולם - עובד עם מדינות כמו ברית-המועצות לשעבר, שזה נתח עצום בעסקים, בתרבות וגם בספורט.

ארקדי פומרנץ: בן-אדם שיכול לקבל את השפה קודם כל מאלה שיודעים, זו תרומה גדולה למדינה, יהיה לאותם ילדים יותר קל.

ארקדי פומרנץ: יחד עם זאת, יש הרבה הורים עולים שמעוניינים שהילדים שלהם יידעו את השפה, לא רק ברמה של דיבור אלא ברמה של קריאה וכתיבה, כדי שתהיה יותר אינטראקציה ברמה העולמית, שהילדים יוכלו לקבל את השפה, לעשות בגרות כדי לעבוד אחר כך בעסקים עם אותן מדינות שדוברות רוסית, נכון להיום.

ארקדי פומרנץ: נראה לי שאפילו באמריקה או באירופה יש הרבה עסקים שאפשר לתקשר ברוסית.

ארקדי פומרנץ: יתרה מכך, היום 50% מהתושבים במעלות הם עולים, ומאותם 50% 90% הם עולים מברית-המועצות.

ארקדי פומרנץ: יש לנו כמה וכמה מורים שאומרים: אם היום תיתנו לנו ללמד רוסית כשפה, כתרבות, יש לנו תעודות נכונות לארץ עם כל ההעברה לעברית, עם ניסיון בחינוך בארץ.

ארקדי פומרנץ: הם יכולים להשתלב ולהיכנס לזה תוך פחות מחודש, רק תיתנו את האופציה הזאת וילדים יתחילו ללמוד וכמה שיותר מוקדם.

ארקדי פומרנץ: לפי דעתי, אלכס עוד צנוע, הוא אומר בחטיבת הביניים.

ארקדי פומרנץ: אני אומר עוד מהיסודי, אם יתחילו ללמוד את השפה מכיתה ג' או ד', אני חושב שזו תהיה תרומה גדולה למדינה.

ארקדי פומרנץ: אנחנו נשמח אם הנושא הזה, כמו שאמר היושב ראש, יתקדם כמה שיותר מהר.

ארקדי פומרנץ: תאמינו לי, תראו גם פירות.

אלכס מילר: תודה.

אלכס מילר: חברת הכנסת סולודקין, בבקשה.

מרינה סולודקין: אני מודה לך, אדוני היושב ראש, על שאנחנו מקיימים היום ישיבת המשך בנושא לימודי הרוסית.

מרינה סולודקין: כרגיל, הגעתי עם פניות אליי ותשובות של משרד החינוך.

מרינה סולודקין: אגיד לכם מה שאני מרגישה.

מרינה סולודקין: הכעס שלנו הוא לא במקום.

מרינה סולודקין: למה?

מרינה סולודקין: בגלל שיש מלחמת תרבויות, ואנחנו עדיין לא ניצחנו, אפילו יש העדפה של הצרפתית.

מרינה סולודקין: אני חושבת שזה היסטורית, בגלל הפרנקופונים שהגיעו לכאן מצפון אפריקה, ואין העדפה של רוסית כשפה שניה.

מרינה סולודקין: אנחנו לא מבינים, בגלל שבמספרים יש צורך בלימודים של השפה הרוסית – יש צורך תרבותי, יש צורך הומניטרי, כמו שאלכס אמר, בנושא של שפה משותפת עם סבים וסבתות – אבל עושים צרות.

מרינה סולודקין: כל הזמן עושים צרות, ואני לא אגיד שזה מלמעלה.

מרינה סולודקין: הצרות הן לא מלמעלה, הצרות הן בשטח.

מרינה סולודקין: יש לי פנייה מאריאל, ושם מצמצמים את שעות הרוסית בצורה מלאכותית.

מרינה סולודקין: איך מצמצמים?

מרינה סולודקין: אומרים שאין מספיק ילדים שרוצים ללמוד רוסים, אז לא פותחים כיתות.

מרינה סולודקין: אני פונה לשר.

מרינה סולודקין: אני יכולה להגיד שגדעון סער תמיד מאוד קשוב לפניות בנושא הזה.

מרינה סולודקין: הוא אישית, אני מרגישה שיש לו מדיניות לפחות לשוויון של שפות, אבל זו פוליטיקה רבת שנים.

מרינה סולודקין: אני זוכרת איך יולי תמיר ניסתה לצמצם את שעות הרוסית.

מרינה סולודקין: אז קודם כול, השאלות והדרישות שלך הן מאוד במקום.

מרינה סולודקין: אנחנו רוצים תאריכים של דיונים, אולי אחרי הדיונים אנחנו צריכים לקבל מסמכים בוועדת החינוך.

מרינה סולודקין: אנחנו לא רוצים דבר גדול, אנחנו רוצים שוויון בלימודי שפה שניה.

מרינה סולודקין: זו מאוד חשוב, וזו מדיניות ציביליזציונית חברתית ותרבותית.

מרינה סולודקין: אני מאוד ביקורתית בנושא הזה בגלל שזה הרבה שנים של מאמצים והתוצאות הן מאוד-מאוד עלובות.

מרינה סולודקין: תודה.

אלכס מילר: דרך אגב, יש כבר מפמ"רית לרוסית או שעדיין המורה להתעמלות אחראי על השפה?

דליה פניג: יש מדריכה מרכזת, שהיא מומחית לשפה, עושה עבודה טובה.

דליה פניג: נושא התקן למפמ"ר ייבדק.

אלכס מילר: למה ייבדק?

יהודית גידלי: או שיש או שאין.

דליה פניג: כרגע יש מדריכה שעושה את זה בימי הדרכה.

יהודית גידלי: אז אין מפמר"ית.

דליה פניג: לא, לא בתקן של מפמ"ר אלא בימי הדרכה.

דליה פניג: דרך אגב, לא היה תקן אף פעם.

אלכס מילר: היתה מפמ"רית, יצאה לפנסיה.

אלכס מילר: אני זוכר, ומאז - - -

דליה פניג: אני לא מומחית למה היה ובאיזה הסכם היא עבדה, אבל אני מבטיחה שהנושא הזה ייבדק עם המנכ"לית החדשה, שנכנסה ממש עכשיו, ונעלה את זה.

דליה פניג: אמרתי, ואני חוזרת על זה, שבמזכירות הפדגוגית יש אגף שפות וראש אגף שפות, שנבחר עכשיו.

דליה פניג: נעשה על זה דיון ממש בקרוב ובישיבה הבאה תוכלו לקבל תוצאות יותר ברורות.

אלכס מילר: טוב.

אלכס מילר: רצית להוסיף?

ארקדי פומרנץ: אני רוצה לחזק את מה שאמרה חברת הכנסת סולודקין.

ארקדי פומרנץ: במעלות, למשל, היו מלמדים רוסית.

ארקדי פומרנץ: באיזשהו שלב ממשרד החינוך לא רצו לתת כי היתה טענה שכאילו אין מספיק ילדים - ואמרתי שאצלנו 50% מהתושבים הם עולים.

ארקדי פומרנץ: אז ראש העיר שלנו, שהוא גם יושב ראש השלטון המקומי, שלמה בוחבוט, נכנס והתחיל ללחוץ ונתנו לנו עכשיו כמה שעות בודדות.

ארקדי פומרנץ: תאמיני לי, יש לנו ביקוש עצום לשפה הרוסית, לפחות אצלנו בעיר.

ארקדי פומרנץ: אמרת שבאריאל אין ביקוש – זו עיר של 40% או 45% עולים דוברי רוסית.

ארקדי פומרנץ: אז אם ייתנו את האופציה הזאת, תאמיני לי שפה תהיה פה מהפיכה גדולה.

מרינה סולודקין: השאלה היא אם רוצים מהפיכה.

אלכס מילר: אתם רוצים להוסיף עוד משהו?

אלכס מילר: אלכס?

אלכס מילר: אוקיי, חשוב להבין עד כמה לשר החינוך חשוב הנושא של העולים בארץ, שיש לו יועץ מיוחד לתקשורת הרוסית.

אלכס מילר: אני לא בטוח שיש לו יועץ מיוחד לתקשורת הצרפתית.

אלכס מילר: רבותי, הסבלנות שלי אמנם די רחבה, אבל לעניין הזה היא קצרה מאוד.

אלכס מילר: נתתי לכם את כל מרחב הפעולה בנושא הזה.

אלכס מילר: אני זוכר שעשינו ישיבה ב-2009 או ב-2010.

אלכס מילר: כמו שזכור לי, היתה התחייבות של מנכ"ל משרד החינוך לעשות ועדה מיוחדת לבחינת הנושא הזה, עד היום לא ראיתי שיש שינוי.

אלכס מילר: נקבל החלטות והן יהיו ברורות מאוד, ואני גם אדאג לכך שהן ייושמו.

אלכס מילר: ההחלטות הן כאלה: מספטמבר 2012 הנגישות לשפה הרוסית תהיה לכל מי שרוצה.

אלכס מילר: כמובן, אם אתם רוצים לעשות את זה כפיילוט ניתן לכם, אבל במסגרת שפה זרה שניה.

אלכס מילר: כל אחד, בין אם הוא עולה או לא עולה, יכול לבחור בין השפות שכרגע קיימות במערכת כשפות זרות, אם זה ערבית או צרפתית, כי השפה הרוסית תיכנס לפועל גם במסגרת הזאת.

אלכס מילר: זה מבחינתי.

אלכס מילר: אני מציע שתוך חודש-חודשיים תעדכנו אותנו, אמרת שיש ועדה ואתם הולכים לבחון את זה.

אלכס מילר: אין מי יודע מה לבדוק, יש לכם דרישה רחבה רק לכמה שפות היום.

אלכס מילר: הנושא הזה כל כך נמרח ונדון בכל המסגרות האפשריות, שזה עניין של החלטה.

אלכס מילר: כמו שציינת, גם אין פה תוספת תקציבית כי בסופו של דבר אלה אותם התלמידים ואותן השעות שהמערכת נותנת ללימודי שפה זרה שניה.

אלכס מילר: אז יהיו לך אנשים שתעשו להם הסבה - אנשים שמלמדים היום צרפתית וכנראה שילכו ללמד מתמטיקה - ואולי תכניסו עוד קצת אנשים שיכולים ללמד רוסית לתוך המערכת ויוכלו לעבוד במערכת החינוך.

אלכס מילר: אני חושב שההחלטה הזאת היא החלטה חשובה, שיכולה לסייע המון למערכת החינוך והגיע הזמן שתסיימו את הסאגה הזאת.

אלכס מילר: זה נדון ונדון, ופה צריך לקבל החלטות.

אלכס מילר: אפשר לעשות את זה כפיילוט, אפשר לקחת ערים כמו מעלות, אשדוד, אשקלון, קרית שמונה, באר-שבע – איפה שיש מספר גדול של עולים שמתגוררים שם, שהילדים שלהם כן מעוניינים ללמוד.

אלכס מילר: לא חסרים גם מורים, כי יש שם כבר כיתות שבהן מלמדים עולים רוסית כשפה זרה שניה.

אלכס מילר: אז מורים יש לכם שם, כיתות והמנגנון קיימים ומה שצריך זה להרחיב.

אלכס מילר: אז תתחילו לבדוק, אני לא מאמין שאתם תתקלו בבעיה בנושא הזה.

אלכס מילר: זו הבקשה של ועדת החינוך, שמספטמבר 2012 תתחילו בהרחבה מסודרת בכל הנושא של לימודי רוסית כשפה זרה שניה לכלל האוכלוסייה, שלא תהיה מוגבלת רק לעולים.

אלכס מילר: תוך חודש עד חודשיים – עד תום מושב הכנסת – נקיים ישיבת עדכון, בכפוף למסקנות של הוועדה המיוחדת שקמה תחת המנכ"לית, בנושא של לימודי השפות במערכת החינוך.

אלכס מילר: אני מקווה מאוד שעם המסקנות תביאו לנו את מנגנון ההרחבה של השפה הרוסית.

אלכס מילר: תודה רבה, אני נועל את הישיבה.