教迄今，认为教学要以学生为本，也要以教师为本。
建构出多概念的智能架构.吴武典研究探讨一般学生与资优学生的职业兴趣，后将生涯发展与多元智能做成连结，对生涯辅导的架构呈现比较多维的架构。类似的概念也呈现在加德纳教授的《多元智能》与史坦伯格教授的《成功智能》融合，加上其所提出的《多元智能组型》，开创出学术上对于智能的新视野。吴认为：「每个人的潜能，都比我们自己想得多，只要『好好用』，就很够了，关键在于怎么发现天赋，又如何加以发挥。」
其它.发