班教学的两到三倍，这使得企业社会责任成为少数几个被证明可以缩小成就差距的教育改革之一。较小的班级也被发现对学校气氛，学生社会情感增长、安全和缺课率，家长参与和教师流失产生积极影响，特别是在有大量弱势儿童的学校。
例子.以往台湾、香港和中国大陆部分中小学的班级人数一直过多，一些学校班级人数大都在40人以上，有的甚至将近50人，导致教师教学和辅导的困难，学生的学习品质也难以提升，因此提出降低学校和班级人数。中华民国教育部为落实小班小校，曾拟定相关计画，但最主要的困难在于政府经费拮据