作, 《语言原子》（"The Atoms of Language (2004)"） 提到不仅有那些特定的LAD“不定项”，而且这些不定项可以组合成为语言的“元素周期表”。 另外，一些遗传基因学学习认为基因因素也参与认识视听样本的大脑中冗余系统。普遍文法的概念是乔姆斯基观点的中心，即：所有语言拥有同样的基本底层结构，而语言把这种结构观画成了特定的不同语种的样式。另一种观点是：没有语言，婴儿就不能在人类环境中学习语言模式（刺激作用）。 心理学家，如哈佛大学研究家长与孩子互动的凯瑟琳·斯诺指出：儿童不必从