4年度美国考试主任座谈会（The National Association of Test Directors Symposia）则称除非母群体能力相同，否则单凭中位数的差异不能说明问题。 一种更加有效、可被接受的经验方式是分析不同的考试功能，即应用项目反应理论考察子群体的差异；目前最佳的方式是DFIT构架。
研究院成绩预测性能差.常常因为无法很好预测学生在研究院阶段的成绩而受到批评。现代智能考试批评家罗伯特·史坦伯格(现在奥克拉荷马州立大学静水校区；本研究则在耶鲁大学进行)，发现