至第三十，为之难过良久；而同城另一中学一女生“虽然学习一丝不苟”，惟排名仍靠后成为“学渣”，每逢课间遂独自做功课而从不与人交流，除非必要之事。
分析评价.
现象肇因.对于“学霸”这一称谓及相关现象的分析，集美大学社会学副教授巨东红认为这是一种从内心中对自身不努力学习之状态合理化解释的自我安慰，但大部分学生仍可以把握自己的基本底线。巨东红还认为，此乃泛娱乐化的现象，亦为同侪间的调侃与自娱。所谓“学渣”在自嘲中或许不甘心，但也相对轻松；因为既然已为学渣，那么不优秀