学校以「方言文化进课堂」为名目，大抵是为了传承带表演性质的乡土民俗，而讲授在该表演用得上的母语，实则不教母语本身（不教听力和口说），目的并不是让学生达致以母语在生活交际。下引两位国家语委背景的学者的说明。李佳博士指「『方言文化进课堂』……如童谣说唱、方言讲古、戏曲曲艺欣赏、文化读本选修等，将对方言的情感寓于传统文化教学之中。」这些课程主要划入「音乐学科拓展课程」、「综合实践」的类别。王莉宁博士的理解是「乡土」，她说「方言文化读本和乡土教材，试点开设方言文化校本课程，组织童谣传唱、学唱地方戏、方言经典吟诵等校