发生霸凌行为，而教师不加以阻止，也可能造成其他同学的错误价值观。另有观点认为，当隐性霸凌如群体孤立事件发生时，如教师不能及时发现并给予引导，将导致隐性霸凌进一步发展成为直接霸凌。孩童的人格养成与家庭生活有密切关联，家人，尤其父母，通常是孩童的第一个重要他人。这些重要他人对孩童的身心发展有举足轻重的影响，甚少或从未给予孩童关怀的父母，其子女极可能成为霸凌加害人。因为霸凌是一种学习行为，霸凌者通常都有攻击前科，而攻击则从模仿而来。这种模仿得自父母对待孩童的态度，採取权威、斥责、惩罚和冷漠做为管教手段的父母，