从观察起屠夫和接生的人以及制造笛子的人开始，他们的学习模式是属于扎根于情境及原始创作，从周边参与到真正进入实际的操作，就如同像古代拜师学艺的学徒，学习者与教学者建立出共识。Fleming认为情境学习有二个步骤：Brown and Duguid是从微观层次（个体层次）的重要性来说明情境式学习，亦即将资料的开放性潜性价值在组织层级中的互动（对话或是意见交换）