er Assessment)，依据Topping (1998) 、Sluijsmans, et al. (1999)及Falchikov & Goldfinch (2000) 所提出的定义为：由相同年级背景的学生，跳脱学习者的角色，尝试以教师的角色去评量同学。又称为同侪互评或同行评量。