L）和元认知的理论发展方面进行了许多研究活动。这些理论工作基于以下中心前提：有效的学习者是能够通过设定目标、分析任务、编制策略和监控自己的理解，来积极建构知识的人 。研究表明，在目标设定和自我监控方面做得较好的学习者，倾向于拥有较高的对任务的内部兴趣和自我效能；，而教给学生学习策略也有助于提高学业成绩。 
建构主义观点.建构主义取向隐含的理论是儿童透过「亲自直接参与」的方法去完成学习过程。他们由「实践中学习」，而非依赖别人「告诉他们」会发生什么事。儿童自己不受干扰地去推断、发现及下