不能够明白自己在自然世界和工业社会遇到的一切事物。史密斯对化学教育的主张分为两点，第一点是让学生获取知识、并能够明白正在进行的事，第二点是让学生发展思考、辨别和归纳推理的能力，进而用自己的观察所得来推理。基于个人经验，他坚定相信小班教学系统，又认为应以教科书而非课堂讲解来指引学生。史密斯关于化学教育的想法在他身处的年代并不寻常。化学家詹姆斯·沃克尔赞扬史密斯是卓越的，又认为他可能为美国的化学教育带来了革命性转变。另一位化学家爱德华·卡尔文·肯德尔则形容，盛年时期的史密斯是一名无与伦比的化学教师。供职