工作小组」负责规划通识教育课程，次年在台大开设「社会科学大意」和「自然科学大意」两门课程，再一年在「文学与艺术」、「历史与比较文化」、「社会与哲学分析」、「数学与自然科学及应用科学」等五类通识领域增设多门课程。随后，台湾各大学相继推出通识教育课程。中华民国教育部乃于1984年（民国73年）发佈《大学通识教育选修科目实施要点》。美国常春藤盟校基本以通识教育为基础。文凭跨越文理分科，称为「文理学士」（）。
评价.
正面.通识教育能较为容易把社会人士训练成为「全