性产生的持久情感，喜爱、爱情或性吸引的现象」。心理学家们于近年尝试了解青少年的性倾向发展。一些理论家认为，性倾向的发展路径有着许多不同的可能，个体所遵循的具体路径可能因其性别、倾向以及何时踏入青春期而定。特罗伊登（Troiden）于1989年提出了同性恋性认同发展的四阶段模型。首个阶段通常始于童年期，并称为敏化（sensitization），其特征在于孩童意识到同性对其的吸引力。第二个阶段为认同混淆（identity confusion，或称认同困惑），通常始于首个阶段开始的几年后在这个阶段，年轻人的内