法应用到最基本的人性上。罗杰斯对教育心理学也带来了重要的影响与冲击，他的观点在教育心理学中被普遍赞誉为人本主义。他同时也开发出理论，这个理论与他所称的认知性学习是相对的。电脑科学家约瑟夫·维森鲍姆曾在1966年设计出一套着名的程式－－，尝试模拟一个人本主义的罗杰斯学派心理治疗者的治疗过程。它的工作方式是：让使用者的输入、应用简单的转换规则，这些规则是为了建构问题、以及能反映出使用者所陈述的内容。某些人对ELIZA在上述情况下的展示有很深的印象，特别是，相较于与其简单的程式。罗杰斯与其他一些学者同时也是