具有前进性；其二是托马斯·库恩，认为科学知识是一个范式转换（paradigm shift）的过程，而非单单是具前进性；其三是保罗·费耶阿本德，其观点是科学知识并非长久的累积也不具前进性，而是一个类别的划界（demarcation）。自孔恩着作《科学革命的结构》于1962年出版以来，学界一直辩论着关于「科学」的定义和目标。通常都没有一致答案，尤其是关于在「真实性」的概念上，更曾一度引致观点上的冲突。
早期的文化.在史前时代，知识早就以口头传统的方式代代相传。例如早在9000年前，