的团体经过长时间一起工作生活之后，他们之间会分享存储的记忆。简单来说，就是其中一个人可以把一条信息让另外一人保存，并在需要的时候通过向后者询问的方式来获得这部分信息。随后，韦格纳在1986年指出类似个体记忆的形成过程。在交互记忆的形成过程中同样存在着编码、存储与检索三个环节。在编码环节中，成员之间会通过沟通交流，共享信息来了解对方的术业专攻并相互确认对方擅长的专业领域，最终依据此来对成员进行分工安排；在存储环节中，团体既存的必要信息会根据之前编码环节中的分工结果而被分配给相应的成员进行记忆，提高团体的记