能力的稳定性，和权威（例如教师和专家）的可信度。人们对于他们在教育和成熟中获得的知识，已经发展了较为世故的信念。
个体差异与无能.每个人都有其个体的能力与特性，并影响其学习与发展的结果。这些个体差异表现在智力、创造力、认知风格、动机以及加工信息、交流和人际交往的能力诸多方面。在学龄儿童中发现的最普遍的无能是注意力不足过动症、学习障碍、失读症和语言障碍。较少见到的无能包括智能障碍、听力障碍、脑性麻痺、癫痫症和视障。尽管自从柏拉图的时代，哲学家就已经讨论智力理论，智力测验是教育心理