育(多是传统犹太宗教教育)。有多达22%的贫困人口在被宗教团体的福利支持着。由于定居区的犹太人群高度集中，这里很容易成为反犹主义群体和少数族裔迫害者的攻击对象。人员伤亡和财产损失在这些反犹活动中也不可避免。1886年之后，犹太人定额制度被应用于高等教育，定居区的犹太裔学生比例不能超过10%，定居区外这一比例甚至低达3%。尽管1908至1915年，这一定额有所放宽，但是犹太人在高等教育中受歧视的现象仍有余波（这在格里戈里·裴瑞尔曼的传记中有所提及，他的母亲就是攻读高等数学研究的犹太女性）。因为沙俄