行分班。以台湾为例，自1968年推行九年国民义务教育起，国民小学多半採取常态分班，而国民中学因有升学考试的压力，虽法令规定需採行常态分班，但实务上有些学校可能採行能力分班，老师、教育学者及家长在此也有许多的意见。推动常态分班也成为1990年代起，台湾教育改革的议题之一。