，有可能会以考试引导教学或赤裸裸地作弊的形式显现。一个例子是「学习─劣势落差」（Learning-Disadvantage Gap）当中的「高利害测验教育法则」。
类似的法则.相近而不同名称的概念也已被提出，其中的例子包括了古德哈特定律（Goodhart's law）和卢卡斯批判（Lucas critique）等等。另一个类似于坎贝尔定律相关的概念，在2006年，在英国研究人员Rebecca Boden与Debbie Epstein在一篇对循证政策（evidence-based p