《Identifying Gifted Students: A Practical Guide》中，书中叙述指出除了美国定义的领域之外，具有发挥高能力的可能性的儿童亦能被称为资优：这个定义受到美国的州份、校网、学校等级全部或是部分採用，通常与下述德克萨斯州的例子有着类似的描述。普遍的资优定义均有以下共通点。然而只凭以上三点，便会导致由于努力而得到高学习能力的优等生（High achiever）与资优的界线难以辨明。波兰的心理学家卡齐米日·东布罗夫斯基提出，若不把对刺激的强烈反应及敏感度、自我批判