建构主义源自教育学，是作为改进教学而提出的学习理论，主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发孩童的自主学习，以及在学习的过程中，教师如何适当的扮演支持者的角色。但建构主义早已在哲学、社会学和政治学上广泛延伸，国际关系理论中，建构主义（又称社会构成论）已是主要的学派之一。
教育学的建构主义.
历史.建构主义取向在过去并未获得适当的评价。这是因为，大家普遍认为游戏的过程似乎是无目的性的，并且在孩童的学习过程中不具有重要性。但是皮亚杰对这种传统看法提出异议