学习的即时应用，学习上较倾向问题中心，而非学科中心；成人学习受到内在因素驱使甚于外在因素。除上述外，老师和学生之间应该存在着教学相长的精神，成人学生在自我引导的学习下，能够参与诊断他们的学习需求、规划及实施、评估学习经验。亦即，成人学习者的自我概念、经验、学习的准备度、问题中心的焦点以及内在动机等，都具有某种直觉上的有效性，使得 成人学习受到许多领域从业者及普遍大众的欢迎。
参考资料.Belanger, P. “Trends in Adult Education Policy.