于都市或人口移入较多区域的学校，以及香港一些较受欢迎（多为成绩组别较高）的学校，其班级人数仍然偏高。而世界各地的小班教学能否落实，也视情况而定，较为菁英的学校比较容易落实。
班级大小的定义.测量班级规模缩减效率的早期状态是不同意识形态阵营中在文献中使用不同类别大小定义的倾向。作为每个班级学生人数的直接衡量标准，教育界目前认为群体规模是教师“与每个学生建立直接关系的真正机会”的最佳衡量标准。一个更具延展性的定义和一个现在可疑的，学生与教师的比例，将宣布一种情况，其中一名教师领导一个班