的口语能力属前期发展阶段，虽未能准确发音，但可透过手语表达自己和学习一些复杂的概念。健听学童彭梓伦对学习手语乐此不疲，他的妈妈见他善于表达自己，与聋童相处亦增加同理心，将来或会让他入读双语学校。
计划成效.随着该计划的成功，吸引澳门组织及单位，包括澳门托儿所，于2015年6月赴港观摩该校的手语双语教育模式，亦与老师及家长进行交流。在交流过程中，参与计划的聋、健孩子的家长均表示，利用手语有助儿童接收更多讯息，与子女多了沟通表达的途径，促进亲子关系。亦可让子女积极参与校园生活，与同