容，却令前线教师压力更大。有研究指七成中学教师认同课时不足是推动STEM教育的一大困难。当前线老师反映课程已非常紧凑，额外的STEM教育是包袱；同时须花额外时间就不同硬件设计一套完整而持续的课程，结果令本来工作已经忙碌的老师百上加斤。教育界立法会议员叶建源指出，STEM有新的元素例如编程、新科技等；但科技日新月异，课程必须持续更新，唯欠官方教材或课程设计配合。青年协会调查发现，近四成受访中学教师认为，政府提供相关教育资源不足够。不少教师反映有学校花大量金钱购买相关设备后，因不懂运用或物料费用昂贵，令到