有相当可观的部分会保持多年，并且这样的长期保持与当初掌握的水平强烈相关。 一项研究发现学习儿童发展课程并取得优异成绩的大学生，在10年以后进行测验，平均的保持分数约为30%，而那些成绩中等或下等的学生平均保持分数约为20%。 对于在学校获得的知识有多少能迁移到学校教育情境以外遭遇的任务中，以及这类迁移如何发生这些至关重要的问题，很少能取得共识。一些心理学家认为这类“远迁移”的研究证据并不充足， 而另一些人认为在特殊领域的远迁移有充分的证据。在教育心理学中，关于学习理论已经形成了几个相互竞争的学派，包括行