1999年开始的教改中《国小数学课程标准》将建构式数学列为数学新式教法，10多年来争议和两极化声浪不断，引发多位教师与家长们的批评，甚至有许多补教名师更广开数学补习班招揽生意。亦有批评者认为严重削弱国力。建构式数学主要推动者为台大数学系教授（黄敏晃及史英）。建构式数学和传统数学教学有极大差异，却在教师与社会大众皆不熟悉的情况下实施，其中最为人诟病的部分在于繁琐的计算过程，和传统背诵九九乘法表相比，计算速度十分缓慢且无效率，造成基层教师的批评，尤其不适用于大班制教学。史英则认为建构式数学本身没有错，而是长