学校数学的原则和标准》採取了更加平衡的观点，但仍强调概念性思考和问题解决。这种方式的数学教学被称为「建构式数学」或者叫「改革数学」。
原则和标准.数学教育改革的推动始于80年代初期，也就是教育工作者在60年代和70年代所称的「新数学」。皮亚杰和其他发展心理学家将工作的重心从数学的教育内容转移到孩童学习数学的最好方式上。全国数学教师委员会集结了在1989年国家研究的学校数学的课程与评价标准和2000年的学校数学的原则和标准，提出了改革运动的定义.。改革的课程使得学生在数学想法的探