校教育之前没有或较少机会接触这种语言」，由于中国儿童属于「较少机会接触」的情况，母语课大抵教该母语的入门听力和口说。然而，官方对母语课的态度微妙，认为教母语只应在于传承乡土（传统）文化，而不应是学习母语本身。下面引用两个国家语委官方背景的学者。王莉宁博士的理解是「不教，但允许还会说的人在课外说」（註：按教育部规定课上不允许说），她指「不是让方言成为教学用语，也不是提倡把地方话学习纳入教学体系[...]应允许中小学、幼儿园在课外说方言，让方言成为青少年日常用语之一」。李佳博士尤其提出现代的科技和政治概念应