时，教学设计者经常使用本杰明·布鲁姆及其同事创立的布鲁姆分类学，。布鲁姆还研究了掌握学习，这种教学策略要求学习者只有在掌握了必备的学习目标之后，进入新的学习目标。布鲁姆发现 掌握学习结合个别辅导，将会取得远远超过正常课堂教学的学习成就。另一位心理学家罗伯特·加涅，则发展了影响广泛的任务分析方法，通过仔细分析学习的必要条件和支持性条件，将终点学习目标详细分解为学习目标的许多层级。
应用于教学.课堂管理和教育学的研究应用于指导教学实践，是师范教育计划的基础课。课堂管理的目标是创造一个