可能发展区中；反之，若是学生不需协助即能写出正确答案，代表已经会了；若是学生在大量协助后仍不会，代表题目对应的概念还离他很远。除此之外，动态评量能鼓励学生提问，增进解题的意愿，避免太多的挫折感。不过，因为施测者参与，动态评量被批评为一种过度主观、信度、效度不高的评量。