如算术等的传统课题。教师也要教他们没有完全明白的内容。家长担心他们不懂子女学的课程，无法帮助子女学习。很多家长为了弄懂新数学，甚至陪子女一同上课。结果新数学的试验被视为失败，在1960年代末新数学已失去各界支持，只有一些校区继续教授新数学多年。莫里斯·克莱因在1973年出版《Why Johnny Can't Add: the Failure of the New Math》（中译本《新数学为何失败》）他指出一些新数学的支持者忽略了数学的成果是累积出来的，学生不可能在未知道早期数学前就去学近代数学。他评论