可应用在更多地方，如国际化的通用语言。尽管1880年曾在米兰第二届国际聋人教育会议大力推广，甚或是在聋人教育上多年来的实际应用，和其他发音教学方法相比，可视语言在聋人教育上仍是较为麻烦的，反倒是一种阻碍 ， 最终也从实际使用中淡出。他的儿子亚历山大·格拉汉姆·贝尔曾学习这套符号，协助父亲向大众展示可视语言，同时他也精熟于这套系统，甚至对父亲的这套系统做了改良。亚历山大‧格拉汉姆·贝尔也因此成为可视语言及口语教学法在美国的强力倡议者。而他从电话专利及伏特实验室专利得来的获利而帮助他进一步推广可视语言。