类，如书法、口述、智力等，但这些学科的主要功能都是以心灵学习为中心，「学习所有知识及心灵学习的目的也是要了解神」。宗教在学术上的重要性不言而喻。即使是数学、逻辑等部分伊斯兰学校的学科，都是以宗教为本的，教授数学也有着其宗教推动力，「奥斯曼帝国伊斯兰学校的阿訇对数学、逻辑持有敌意其实是徒然的，因那里的人习以为常地纠正他们的思想，用以揭示神圣的真理」。伊纳志克说道，即使是哲学也是要帮助学生巩固伊斯兰教教义，因此，奥斯曼帝国伊斯兰学校基本上是宗教中心的。一些学者如高夫曼等却主张奥斯曼帝国的社会具有高度包容性及多元