3年至1975年），东门国小成立心理卫生室，由2位受过专业心理学训练的教师主持，将儿童心理健康工作纳入学校行政体系中，每年制定工作计画，定期举办研讨会、从事专题研究，并出版成果。特别的是，东门国小还将「团体谘商」技巧与戏剧结合，安排适应不良的学童一起演布袋戏，克服适应问题。整体来说，东门方案成功动员该校所有教师投入儿童心理健康工作，透过教师研习、个案研究、在职进修、重点培训等途径，让每个教师都能理解儿童心理健康工作的重要性。接着将儿童心理健康工作制度化，由该校教师成立、主持心理卫生室，自行推动儿童心理健