经验累积而成，强调环境对人类行为的影响，提出「社会自我」理论。另外，米德亦是开创出符号互动论的社会学家，提出人对于情境定义的互动观点的重要性和在情境下的角色扮演。当某一种情境下开始广泛被人们所接受，就会容易形成一种稳定与持续秩序性的社会。他认为儿童期是自我发展、儿童社会化的关键期，并将其分为「模仿阶段」（或称「准备阶段」）、「游戏阶段」及「团体游戏阶段」三个部分。1.「模仿阶段」：三岁前的儿童，深受「重要他人」影响，并模仿其行为举止，来学习与了解他人行为。2.「游戏阶段」：三至八岁儿童，透过