展。但由于地理位置不佳以及地形崎岖，老挝的传统经济仍然难以转型，90%的老挝人仍从事农业。和越南、柬埔寨相同，法国人在老挝同样实行文化同化，但力度相对较小，只有主要城市建有现代学校。直到1920年代，农村地区才开始接受极其有限的西式教育。1930年代，老龙族和低地居民的识字率有所增长，一些老挝学生前往河内和巴黎接受高等教育。然而，山区的发展仍然缓慢，那里的部落过于孤立，大部分人拒绝接受基于法语的教育系统。法国远东学院在老挝进行了大量的考古工作，如研究古籍、修复古迹等，并将老挝文规范化。1931年老挝佛学