衷是确定来自相对权贵圈子之外的学生，他们有可能在大学获得成功。”  
缺点和批评.不加以批判地使用标准化考试成绩来评估教师和学校的表现是不合适的，因为学生的成绩受以下三方面的影响：学生在学校学什么、在校外学习什么以及学生的先天智力。 学校只能控制这三个因素之一。有人提出了使用增值模型通过统计控制先天能力和校外背景因素来应对这种批评。 在解读考试成绩的增值系统中，分析人员根据学生先前的考试成绩、第一语言或社会经济状况等因素估算每个学生的预期成绩。根据推测，学生的预期分数与实际分数之