育，而计划关闭（在日朝鲜人）民族学校。几乎所有学校遭到关闭、取消；可是在日朝鲜人继续为保护自己之民族教育而战斗，自主再建民族学校。二次大战后数十年之间，大量朝鲜人在日本落地生根，但是由于“在日朝鲜人学校”始终坚持向在日朝鲜人灌输“向最高领袖尽忠（金日成家族）”政治思想，使他们难以完全融入于日本社会；随着他们的后裔繁衍，因而引申出他们自我身份模煳、难以融入社区生活等等的众多社会问题，而这些社会问题又加深了日本人对他们的厌恶。在20世纪50年代，旅日朝鲜人总联合会唿吁朝鲜人返回“社会主义人间天堂