但究其二者论述范围，仅存在于哲学或社会思想范畴。而巴西教育学家保罗．弗雷勒("Paulo Freire")则将批判意识("Critical Consciousness")这个概念从抽象的哲学思维加以转化，融入精神分析学派、马克思主义、早期法兰克福学派、存在主义等思潮，再揉合教育领域，并以巴西当时社会情境为土壤，实践其教育图像，进而开启批判教育学的思想渊源，对教育学领域有深远的影响。本词条因此试图梳理其对于批判意识("Critical Consciousness")之论述、加以简述，并与当前台湾社会成人教育发