斯到访哈佛及纽约市，受到当地学生们的赞赏。他提倡“智能存在”，并认为物体的架构及转变均建基于其原型，这与哈佛当时的两名参与课程编制的老师—托马斯·里德及的看法一致，故使其思想得以扩大并得到更多当地人的支持。查尔斯·艾略特在任校长期间，将课程中固有的基督教文化成分删去，让学生能自愿及选择性地去学习相关的宗教文化。 他也将哈佛各个书院以及学术机构综合成了一所研究型大学，改革措施包括小班授课以及入学考试，这些模式也影响了美国国家的高等和基础教育政策。
20世纪.20世纪的哈佛的地位及