）、可参与的（accessible）、可接受的（acceptable）、可适应的（adaptable）教育的标准，尊重、保护及落实受教育权利。这个框架同时明确了在教育过程相关利益者的责任：作为受教育权的主体的儿童、作为‘第一施教者’的父母以及职业教师，义务教育是他们应得权利及义务。4A框架在下列书籍中进行了进一步的阐述：很多国际上的非政府组织和慈善组织正在依据发展基本权利计划（）来努力工作实现人民受教育的权利。
受教育权的发展.在欧洲，在十八世纪及十九世纪的文化启蒙之前，