教育中得到普及。它被教育心理学家理查德·安德森（Richard C. Anderson）扩展为基模理论。从那以后，其他术语诸如“框架”、“场景”和“脚本”之类也被用来描述基模。
基模处理.透过使用基模（一种用于编码和提取记忆的启发式技术），大多数典型情况不需要太多繁重的处理。人们可以毫不费力快速地将新观念组织到基模。然而，基模会影响和阻碍新资讯的取得（顺摄抑制），像是刻板印象会引起受限的或论述和期望（偏见），导致一个人“看到”或“想起”某些没有发生的事物，这是因为对他而言，基模