中心的言谈之领导权。孩童的地理学自1990年代早期在人文地理学中发展，早期的工作可追溯至威廉·班吉对底特律和多伦多的孩子面对成人社会、文化、政治环境结构之空间压迫的研究。此发展呈现了早期人文地理研究大大地忽略了儿童的日常生活，疏忽了他们明显地形塑一个社会区块，有特别的需求和能力，可能以非常不同的方式经验世界。儿童地理学倚靠在儿童是一分享某些经验、政治和道德特征的社会群体之概念上，且值得研究。其英语标题（Children's geographies）为复数，暗指孩童的生活在不同的时间和地点，以及不同的