n")。他亦认为识字教育是意识解放的实践起点、并非全部，他认为培养解放、自由的人是教育之鹄的，而民主参化的社会则是他所向往达成的社会样态。因此，成人教育不应只停留于成人具备识字能力与否，而应该逐渐往社会参与的面向发展。<br>另一方面，台湾社区大学将黄武雄教授所提出的理念：「知识解放」、「公民参与」等概念作为核心价值，并致力于厚实在地知识、深化本土意识，不啻是傅雷叶思想体系中培养批判意识理念的实践样态。
参考资料.Freire, P. (1973). "Education for