，或害怕被报复而不敢告诉他人，会让潜在霸凌者得寸进尺，不断重复以致形成霸凌。另外，不同角色对于怪罪受凌者、霸凌目的、同侪团体规范、脉络因素的观点存有部分差异。校园霸凌源自社会学习。从家庭开始，父母对孩童的照顾若带有敌意、不负责任、冷漠，例如遗弃或施以家庭暴力，让孩童的社会互动处于负向状态，则孩童将来成为加害人的可能性会大幅提升。其次，孩童进入小学后，在学校里受教师影响至深，因为此时孩童正处于模仿阶段。教师若选择错误的管教方式，霸凌的可能性也会增加。若同学间发生霸凌行为，而教师不加以阻止，也可能造成其他同学