应既有校园辅导体系缺乏专业、人力不足，以及学生心理健康日趋复杂、严重等问题。对辅导人员来说，国中生和成人的差异在于谘商动机不同，认知和理解能力也有差别，他们普遍不信任成人，容易和成人制定的规范冲突，却又不懂如何精确地表达情绪。因此国中的辅导人员多半会採用同盟策略，辅导者和学生不是治疗和被治疗的关系，而是盟友，共同面对问题的伙伴。借由拉近关系，取得学生的信任，从而达到谘商的目的。
联课活动.台湾的国中一般鼓励学生参加社团，每週至少有两节课的时间为「联课活动」。九年一贯课程虽然没有明确