容更具弹性，健康教育也才成为九年一贯课程的教育核心之一。实施九年一贯后，课程纲要仍会随社会需要而改变，接纳更多族群的意见，追求友善的教育内容。例如删除吴凤传说，提倡多元文化、加强环境教育，鼓励学生保护自然、通过《性别平等教育法》，尊重性别、性倾向和性别认同平等。解严后的台湾社会风气自由，各种团体都可以就教育议题发声，游说教育部採纳自己的看法，形成多元教育、多元选择的现象。
教科书.台湾的教科书採「一纲多本」审定制，教育部制定课程纲要，将教科书开放给民间业者编写。「一纲一本