育原理》一书便以此概念为假设性教育原则。1926年，科奥兹返回母校芝加哥大学任教；隔年在哥伦比亚大学教育学院获得终身教职，直到1955年被迫退休前，都在该校任教。1971年，科奥兹出版《美国迈向文化之路》（"），以全球视野检视教育体制，并于此书提出美国教育体制的10项关键概念，论及个人成功、国家团结等。