种教育的生活」个概念，以及康德「人只能透过教育成为人」的概念连结起来。彼得森认为教育学的建立虽然是在观察教育的对象，但也是在检视教育学自己本身。因为它是个真实的学科，必须顾及到其他学科的知识，来回答自己提出的设问，因此彼得森只是称教育学为「相当独立」。教育学的任务是以科学的方式去描述、去规范、去记录包括整个社会在内的教育状况。彼得森在教育学的研究路途上，当然不仅是以教育经验为基础，他也时常在思考教育的本质。在彼得森的眼中教育学是什么呢？这个既基本又过于复杂的问题很难在几行之间就解释清楚。整体而言，这挑起