而造就无宰制的民主社会。
批判意识教育之启示—以台湾社区大学为例.在弗雷勒("Freire")的思想脉络中，批判意识("critical consciousness")于教育范畴中是以成人识字教育为基础出发，实践的教学方式是批判性教学或是提问式教学("problem-posing education")。他亦认为识字教育是意识解放的实践起点、并非全部，他认为培养解放、自由的人是教育之鹄的，而民主参化的社会则是他所向往达成的社会样态。因此，成人教育不应只停留于成人具备识字能力与否，而