动态评量是一种双向互动的评量方向，应用于教育上，尤其是特殊教育。有别于一般的单向评量，动态评量的施测者会在学生遇的困难时提供协助，并视协助的多寡来给分。动态评量的概念最早由前苏联的发展心理学家利维·维谷斯基（1896年-1934）提出。维谷斯基指出，学生能独立完成的成就和协助下能完成的成就中间有一段距离，他称此为可能发展区(Zone of Proximal Development)。以可能发展区中的事物进行教学，效率最高。了解学生的可能发展区，有助于教师安排教学内容，不至于太深或太浅。动态评量即