至少像更传统的智商一样重要。多元智能理论的支持者们通常认为，对因素的测量是对学业能力的最佳测量方法。他们认为其他种类的智能在学校教育之外会同等重要。作为回应，因素的研究者认为，在进行实际测量的时候（）多元智能理论还没有诞生。他们还指出，因素对个人行为有根本性的影响，个人的工作表现也不例外。（坎贝尔，）跟智商不一样，情绪商数可以经过指导而有改善。由于商数()一词必须有严谨的数学定义且符合统计学测量假设，而情绪智力测量方法上因为先天的限制，至今尚未有符合统计学原理的测验试题能被发展出来，因此目前