名只以芬兰语学习的学童进行比较，其后总结出外语可以加强学习进度和似乎能够改善成绩。他亦补充说：「当学童需要概念化和掌握有关外语和他们的母语之议题时，这将会在发展有关了解复杂和多方面且不同主题之关系的能力上得到帮助」。另一个芬兰研究亦引用正在学习芬兰语、瑞典语以及英语这三种不同语言的学生之实例，并发现「（第二）语言的选择在若干科目如数学与地理的表现上似乎并不能引起较大的影响」，可是该盖尔语学校则认为这结论与其他之前的研究并不一致。另一方面，卢顿大学的一个研究也发现纵使学习外语会在语言发展上得到一些「微不足道的