生釐清思绪，而说服性讲述的教材旨在强化学生对教师观点的认同，进而将其实践。在应用面上，说服性讲述着重于实例的列举，亲身经历的概念尤为重要，因为亲身经历的分享能使对方产生共鸣，有了共鸣，就是双方互信的开始。此外教师也应顾及立论的明确性与可比较性。例如心理治疗中，谘商师对患者的谘商就是一种说服性讲述，而为了说服患者走出心理上的阴霾，谘商师会使用正面、负面与对比三种手法，使患者受到激励与启发，进而对谘商师提出的观念产生共鸣。共鸣是说服性讲述的最大目标，因为有了共鸣，学生或患者就会对教师或谘商师提出的观念产生认