基础也会使学生在以后的生活中更有可能参加高级课程，从高中毕业、进入大学，并主修STEM领域。随后对小班小校影响的研究将小班教学与学生和教师的各种认知和非认知益处联系起来，包括短期和长期，特别是在班级规模减少的早期阶段（K-3）。对于收入较低的学生和有色人种儿童来说，其收益特别明显，他们的经验是小班教学的两到三倍，这使得企业社会责任成为少数几个被证明可以缩小成就差距的教育改革之一。较小的班级也被发现对学校气氛，学生社会情感增长、安全和缺课率，家长参与和教师流失产生积极影响，特别是在有大量弱势儿童的学校。