满足强烈的相关性；来自完整家庭的孩子通常表现出更强的延迟能力。Walter Mischel先后把六百多名幼儿园斯坦福大学附属托儿所进行了这个实验。只有30%的孩子坚持了15分钟。
评价.实验的评估标准首先可能受到质疑，一个SAT分数优异、人际关系活跃的学生，难以判定必定比分数略低、人际交往较少的学生更加优秀。侧重感知的人群较侧重规划、改变的人群，通常更善于理解事物，因此显性标准（事业成就等）可能难以体现这一差异。