双关、谚语、隐喻和类比中特定的高阶抽象逻辑。使他们能够理解语言如何传达像讽刺、隐喻、挖苦般的多重信息（9岁以下的儿童往往无法理解挖苦背后的意思）。
后设认知.认知能力的其中一项发展牵涉到对「思考过程」本身的思考，亦即一个遭称为后设认知的过程。它一般牵涉到对自身在思考过程中的认知活动的监控。青少年对自身的思维模式的了解一旦提高，便会使自控能力和学习表现一同提升。它也与社会认知有关——其会使当事人的内省能力和自我意识程度提升，并使其更为理智化。与儿童相比，青少年明显更能够理解人们不能完