为对学习的动机，则可以使教师的努力事半功倍。这正是游戏化学习研究的核心。目前这种观点，存在两种倾向：
实行现况.目前游戏化学习的研究，在欧美国家已初见成效。不少学校都在教学中加入游戏元素，特别是需要体力消耗的活动。例如：在抛垒球的练习里，突然向学生提出数学问题，使学生在接球的现场可以因着体验和观察而提出答案。这样做，比单单背乘数表的效果更为理想。相关的应用在中国仅处于初步阶段。对游戏的认识以及在教学中的应用，都含煳不清。在香港，由于业内的校长和老师都比较保守，再加上一般家长