反映了社会与政治的影响，而去忽略其中包含的冲突与不满。如今，我们可以确信的是，社会及语码转换之间事实上是相辅相成的双向交互影响，并不可以偏废。
习得.关于语言习得，语言学家提出了「关键期假说」，一般来说，语言习得之「关键期」于青春期末结束。在此之前，儿童有足够的能力完全掌握母语。若儿童遭受意外或疾病而影响了其语言发展，在此关键期结束以前，儿童仍然能够恢复其语言习得之能力，而儿童在此关键期结束以前也有能力完全习得第二或第三语言。语言习得之能力会随着年龄的增长而下降。同步双语儿童在语言