运用了科学和工程学的资源，过度地投入在人文学（尤其是拉丁语和希腊语）的教育。尽管它们的科研成果，已经替盟军在第二次世界大战取得决定性地胜利。这实际上剥夺了英国精英（政治界，行政界和工业界）所需要的充足准备，以管理科学化的现代世界。相比之下，斯诺说，德国和美国的学校，正试图为他们的公民，给与科学和人文学同等的资源。更好的科学教育能使这些国家的统治者，在科学化的时代更有效地竞争。后来两种文化的讨论，渐渐模煳斯诺最初的重点 - 「英国的教育系统和社会阶级，与这些互相竞争的国家之间的差异」。两种文化描述的是五十