进团队的整体发展而言，教师会插话予以反馈。目标是培养团队间的集体感，同时创造出一个熟练的作品，并将每个学生的独特想法发挥到极致。
双码理论.艾伦·白斐欧（Allan Paivio）使用了一种稍微不同的方法，提出一种讯息处理的双重编码理论。根据这个模型，认知会去协调两个独立但又相互联系的系统，即非言语系统和专门处理语言的言语系统。非言语系统被假设为较早在进化过程中发展起来。这两个系统依赖于大脑的不同区域。白斐欧报告的证据表明，非言语的、视觉图像历程的处理效率更高，记忆力大约是语言系统