活动，并将形式化的瑞典体操（即森有礼的）引入学校教育。文部省亦注意到部活中出现的锻炼主义，以及其与正课“体操”所进行德性培养的协同效应。在政府鼓励体育活动，并以之作为思想教育手段的同时，部活也随之愈发活跃。另一方面，在第一次世界大战带来的经济繁荣与大正民主的风潮下，民众的余暇增多（可从轻井泽的开发中看出），体育运动走向大众化。像皇太子裕仁喜爱的高尔夫一样，运动的流行不再限于学生范围内。受欧美推行的影响，日本教育界掀起了致力于培养孩子个性的。根据1918年公布的，各私立学校逐个升格成为大学。这些动向影响到