革数学的学生在课程中学习到的基本技能水平相当，但改革数学的学生在要求理解概念和解决实际问题的任务上做得更好。传统方法的批评者指出，只有一小部分的学生获得最高水平的数学能力，如微积分。一些人认为甚至是掌握代数的学生都太少了。在20世纪80和90年代，计算器在美国数学教学的使用变得很普遍。批评人士认为，随意的使用计算器，使学生很容易的得到许多问题的答案，而没有理解其中的数学原理。然而，其他人如Conrad Wolfram主张一个更激进的基于计算机使用的完全背离传统的数学教育。数学教育工作者，如Alan