，努力创造积极的师生关系，使学生群体to sustain on-task 行为，用counselling 和其他心理学方法帮助学生存在的牢固的心理问题。
历史.教育心理学不能声称在对于教育过程的系统分析上居于优先地位。诸如德谟克利特、昆体良和夸美纽斯等教育哲学家，早在19世纪后期心理学形成之前许多世纪以前，就已经对教育方法进行了调查、分类和评价。相反，新兴的心理学热衷于将观察和实验等科学方法应用于教育问题研究。甚至在教育心理学形成的最初阶段，教育心理学家已经认识到新方法的局限性。