教授，即使可能只有短短的一堂。这亦是香港中文大学医学院在2001年重新检视其医科课程时採用的标准。在较大规模的教学层次来看，保持科目间的关连，是作为课程统整的责任。若然课程统整未能有效对课程内各科的要求而作出调适，就会出现压缩教材的现象。举例说，香港城市大学在1990年度的电脑学士课程基础年的「编程基础课」要求学生使用Pascal语言学习，有别于其他科技学院以C语言学习本科。根据该科的导师所指，是由于使用Pascal可让学生培养良好的编程习惯，避免学生因为C语言的弹性句法而使所写的程序减低了可读性。然而