From: matthieu@sun3.lri.fr (Matthieu Fontaine)
Newsgroups: soc.culture.french
Subject: Re: France : perspectives et avenir
Date: 6 Oct 92 16:54:37 GMT
Reply-To: matthieu@sun3.lri.fr (Matthieu Fontaine)
Organization: LRI - Univ. Paris-Sud / CNRS URA 410

In article <92275.214034COMTET@FRECP12.BITNET>, COMTET@FRECP12.BITNET writes:
|> Veuillez bien m'excuser pour le titre un peu pompeux de cet article.
|> Je me propose disons le de mettre en relief certains obstacles au progres
|> en France.
|> Commencons par le probleme de l'education nationale qui rappelons le est
|> la deuxieme entreprise publique du monde par le nombre de ses employes.
|> Certains disent il faut casser l'education nationale et moi je dis qu'ils
|> ont raison.

Qu'est ce que ca veut dire "casser l'education nationale" ?
Quelle est ta solution de remplacement, s'il y en a une ?

|> Il est impossible de faire une reforme dans ce domaine sans de
|> violentes protestations assorties de greves. Et c'est un paradoxe car si les
|> enseignants du secteur secondaire votent majoritairement a gauche, ils sont
|> resolument hostiles a tout changement dans leur secteur.(pas tous
|> mais globalem
|> ent).

Nuance : ils sont hostiles aux changements proposes jusqu'a present.
Question ? Faut-il remettre en cause l'education nationale et ses
principes plutot que les (soi-disantes) reformes proposees, voire meme
ceux (les #@$@#^&* !!) qui les ont proposees ?

|> Le probleme est de plus en plus : des professeurs mal payes et de moins e
|> n moins bien selectionnes.(surtout en Maths ou on en manque)

NAN, ils ne sont pas de moins en moins bien selectionnes : la selection
s'opere sur un critere secondaire par rapport a leur job : le niveau.
Aucune importance si un prof ne maitrise pas la theorie de l'integration
sur le bout des doigts, du moment qu'il est est capable de faire
comprendre le theoreme de Pythagore a ses eleves et qu'en plus il en a
vraiment envie.
Au contraire de ce que tu affirmes, on peut meme supposer que moins le
job est paye et plus les candidats sont motives par la fonction
elle-meme.

|> Selon moi il faudrait renoncer a une certaine demagogie : non il ne
|> faut pas cr
|> eer d'avantages d'universites ou d'ecoles d'ingenieurs a qualite
|> douteuse,
|> il faut selectionner partout pour desengorger des filieres
|> surchargees et
|> revaloriser l'enseignement technique.

Que deviennent ceux qui ne passent pas la barriere de la selection ?
Deja que ceux qui la passent...

|> Un autre probleme est le deficit de la securite sociale et la encore
|> on n'arriv
|> e pas a se mettre d'accord. Pourtant si je ne me sens pas
|> politiquement a droit
|> e je pense que l'idee de medicaments de confort et de traitements de
|> confort
|> devrait etre appliquee. On ne reglera pas le probleme en augmentant
|> les charges
|> des salaries ou des entreprises qui n'en peuvent plus de supporter
|> les charges
|> sociales.
|> 
|> Partout ou vous irez ailleurs qu'en France vous verrez il y a trop
|> d'Etat en
|> France : les impots sont trop lourds

Particulierement pour qui en paye !

|> et les lois sociales et les corporatismes creent du chomage artificiel.

Elles creent des emplois artificiels egalement.

|> A quand les supermarches ouverts 24h sur 24 meme le dimanche ?

Et les bars, les cines, le metro, les banques, les restos, les
boulangeries, les boucheries-triperies ? Et meme les administrations :
la nuit il n'y a que deux possibilites administratives : l'hopital ou le
commissariat, pour ceux qui craquent lorsqu'il n'y a plus rien a faire.

|> Sur ce je vous quitte et n'hesitez pas a me repondre.

A +,

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Matthieu Fontaine                                   
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