Gyikoo/KT_QA huggingface dataset:
问题：（单选）现代教育技术是以（    ）为核心展开全部教育实践的，该方法的主要过程是设计、开发、应用、管理和评价，其目的是追求育的最优化。 {'A': '、视听教育', 'B': '、多媒体技术', 'C': '、电化教育', 'D': '、系统方法'}
答案：D
问题：（单选）现代育媒体按作用于人的感官可分为:视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和（    ） {'A': '、多媒体', 'B': '、交互媒体', 'C': '、网络媒体', 'D': '、计算机'}
答案：B
问题：（单选）学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是( )。 {'A': '学生的年龄、学历、初始能力', 'B': '学习的一般特征、初始能力、学习风格', 'C': '学习风格、初始能力、学习兴趣', 'D': '学生的社会环境、初始能力、一般特征'}
答案：B
问题：（单选）哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题(   ) {'A': '戴尔', 'B': '斯金纳', 'C': '克劳德', 'D': '加涅'}
答案：B
问题：（单选）先行组织者的提出者是美国著名心理学家(      ) {'A': '.桑代克', 'B': '.奥苏贝尔', 'C': '.布鲁纳', 'D': '.斯金纳'}
答案：B
问题：（单选）所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、(    )等方面发生的预期的变化。 {'A': '.领悟与迁移', 'B': '.情感态度和价值观', 'C': '.认知和情感', 'D': '.理解和应用'}
答案：B
问题：（单选）美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(     ) {'A': 'a.构造一种完型', 'B': 'b.主动地形成认知结构', 'C': '形成刺激与反应的联结', 'D': 'd.对环境条件的认知'}
答案：B
问题：（多选）一般说来，教学设计可归纳为哪几个层次?(     )选择一项或多项 {'A': '.以“学科”为中心', 'B': '.以“产品”为中心', 'C': '.以“课堂”为中心', 'D': '.以“系统”为中心', 'E': '.以“测评”为中心'}
答案：B, C, D
问题：（单选）在教学活动结束后，把握最终结果而进行的评价为(      ) {'A': '绝对评价', 'B': 'b.相对评价', 'C': 'C总结性评价', 'D': 'd.形成性评价'}
答案：C
问题：（多选）布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为(      ) {'A': '.动作技能领域', 'B': '.智慧技能', 'C': '.认知领域', 'D': '.态度', 'E': '.情感领域'}
答案：A, C, E
问题：（多选）教学结构的设计是教学设计的重要内容，它具有下列哪些特点(   ) {'A': '、理论依附性', 'B': '、动态性', 'C': '、可扩充性', 'D': '、系统性'}
答案：A, B, D
问题：（多选）协作学习活动的基本特征有(    ) {'A': '、以小组活动为主体', 'B': '、强调小组成员的合作互助', 'C': '、强调目标导向', 'D': '、强调总体成绩作为激励'}
答案：A, B, C, D
问题：（单选）学习者的起点水平是指学习者原来所具有的(     ) {'A': '知识与技能', 'B': '方法', 'C': '知识、技能、态度', 'D': '知识、技能、方法、态度'}
答案：C
问题：（单选）翻转课堂的轨迹包括(      )、学习先行、课堂内化、评价反馈、提炼升华。 {'A': '微课制作', 'B': '课程开发', 'C': '测试考评', 'D': '课件制作'}
答案：B
问题：（单选）在使用数码相机拍摄时，发现利用快门125，光圈f8拍摄后照片偏白，需要减少一级曝光量，下列光圈和快门组合哪一个合适(     ) {'A': '.f11,125', 'B': '.f8,60', 'C': '.f11,60', 'D': '.f5.6,125'}
答案：A
问题：（单选）下列说法你认为不正确的是( ) {'A': '投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备', 'B': '视频展示台又称实物展示台', 'C': '视频展示台的工作原理和摄像机相同', 'D': '投影仪使用完毕应该立即关闭电源'}
答案：D
问题：（单选）对微格教学理解不恰当的是( ) {'A': '、微格教学也可以称为微型教学', 'B': '、微格教学依据反馈原理开展训练活动', 'C': '、微格教学训练与试讲训练没有区别', 'D': '、微格教学只是一种对教师的训练手段'}
答案：C
问题：（多选）学习环境的特征主要表现在:( ) {'A': '、情境性', 'B': '、建构性', 'C': '、操作性', 'D': '、动态性'}
答案：A, B, C, D
问题：（单选）下列各物体中，不属于教育传播媒体的是(     ) {'A': '习题集', 'B': '录像带', 'C': '教室坏境', 'D': '教科书'}
答案：C
问题：（单选）通常所说的现代教学媒体是指(     ) {'A': '黑板，教科书，图片等', 'B': '教室，校园，周围社区等', 'C': '班风，校规，校纪等', 'D': '投影，录像，录音，电子计算机等'}
答案：D
问题：（单选）我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的( ) {'A': '、人工智能技术', 'B': '、自动控制技术', 'C': '、多媒体技术', 'D': '、信息管理技术'}
答案：C
问题：（单选）下列关于多媒体输入设备的描述中，不属于的是 (   ) {'A': '红外遥感器', 'B': '数码相机', 'C': '触摸屏', 'D': '调制解调器'}
答案：D
问题：（单选）银幕上投影的图像画面出现上窄下宽的几何失真，这是由于( )造成的 {'A': '张挂的银幕没有向前倾斜', 'B': '张挂的银幕没有向后倾斜', 'C': '张挂的银幕没有向左倾斜', 'D': '张挂的银幕没有向右倾斜'}
答案：B
问题：（单选）信息技术教育有显的(   )特点 {'A': '.实践性', 'B': '.探索性', 'C': '.科学性', 'D': '.趣味性'}
答案：A
问题：11（单选）下列哪一内容不属于学习资源( ） {'A': '信息和人员', 'B': '材料和设备', 'C': '设计和制作', 'D': '技巧和环境'}
答案：A
问题：（单选）以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是(  ) {'A': 'a. GIF', 'B': 'b. BMP', 'C': 'SWF', 'D': 'd. JPG'}
答案：C
问题：（单选）教师在计算机上双击播放幻灯片文件“三角形全等的条件.ppt”时，弹出的窗口显示“找不到匹配的软件打开目标文件”，造成这一问题最可能的原因是(  ) {'A': '.计算机运行出错', 'B': '.Office软件运行出错', 'C': '.计算机没有安装Powerpoint软件', 'D': '.幻灯片文件损坏'}
答案：C
问题：（单选）下列教学资源中，属于数字教学资源的是(      ) {'A': '.教科书的印刷制品', 'B': '.多媒体课件', 'C': '.与教材配套的练习册', 'D': '.三角板和量角器'}
答案：B
问题：（单选）教师在互联网上找到了一个很好的中学语文教学资源网站，为了保存网址以便日后访问该网站，以下方式最便捷的是(    )。 {'A': '.在笔记本上记录这个网站的网址', 'B': '.将网址添加到IE收藏夹中，并取一个与其内容相符的主题', 'C': '.在桌面上创建一个记事本文件，并将网址复制在其中', 'D': '.使用Excel文件将网站的网址及其主要内容收集在一起'}
答案：B
问题：（单选）要引用书籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用(    )直接转化为计算机上的文字。 {'A': '.扫描仪', 'B': '.数码相机', 'C': '.光学识别软件', 'D': '.扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)识别文字', 'E': '.传真机'}
答案：D
问题：（多选）教师在使用word制作本课的练习题时，插入了多张静态图片，下列选项中不属于图片扩展名的是(     )。 {'A': '.  *.avi', 'B': '.  *.bmp', 'C': '.  *.swf', 'D': '.  *.gif', 'E': '.  *.jpg'}
答案：A, C
问题：（多选）教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有(     ) {'A': '.用两封邮件分两次发送文件', 'B': '.将文件压缩、打包后发送', 'C': '.使用 Outlook发送邮件', 'D': '.使用支持超大附件的电子邮箱发文件', 'E': '.将文件以邮件正文形式发送'}
答案：A, B, D
问题：（单选）教师在使用word编写本课的电子教案时，将“图形”错写成了“图型”，为了快速的找出并纠正这一错误，下列做法最合适的是(   ) {'A': '.利用查找命令，找到“型”字，并手动修改它们', 'B': '.利用查找替换命令,将教案中的所有“型”字替换为“形”字', 'C': '.利用查找替换命令，将教案中的“图型”一词替换为“图形”', 'D': '.逐字逐句检查，找到错误并手动修改它们', 'E': '.利用查找命令，找到“图型”，并手动修改它们'}
答案：C
问题：（单选）以下不属于常用的著名搜索引擎的是( ) {'A': '雅虎', 'B': '谷歌', 'C': '百度', 'D': '天涯社区'}
答案：D
问题：（单选） Word中保存文档的命令出现在(  )菜单里。 {'A': '、保存', 'B': '、编辑', 'C': '、文件', 'D': '、实用程序'}
答案：C
问题：（单选） 在幻灯片播放时，如果要结東放映，可以按下键盘上的( )键。 {'A': '、ESC', 'B': '、 Enter', 'C': '、 Space', 'D': '、Ctrl'}
答案：A
问题：（多选）下列能制作动画的软件有(     )选择一项或多项 {'A': 'CoolEdit', 'B': 'Flash', 'C': 'Cakewalk', 'D': '3DMax'}
答案：B, D
问题：（单选）在动画制作中，一般帧速选择为( ) {'A': '30帧/秒', 'B': '60帧/秒', 'C': '120帧/秒', 'D': '90帧/秒'}
答案：A
问题：（单选）下列哪个文件格式既可以存储静态图象，又可以存储动态图象( ) {'A': '、.jpg', 'B': '、.mid', 'C': '、.gif', 'D': '、.bmp'}
答案：C
问题：（单选）多媒体信息不包括( ) {'A': '、音频、视频', 'B': '、动画、影象', 'C': '、声卡、光盘', 'D': '、文字、图象'}
答案：C
问题：（单选）下列哪种类型文件可以存储多媒体动画( ) {'A': 'swf', 'B': 'bmp', 'C': 'doc', 'D': 'xls'}
答案：A
问题：（单选）下列哪个扩展名表示数字音乐文件( ) {'A': '、avi', 'B': '、mid', 'C': '、bmp', 'D': '、wmf'}
答案：B
问题：（单选）班主任小林想开一个有关“弘杨奥运精神”的主题班会，现在他手里有一张有关奥运会的光盘，但是他只想要其中的一个片段，如果你是小林，你会利用以下哪个计算机软件把这片段截取出来呢?( ) {'A': '、 Winamp', 'B': '、 ACDSee', 'C': '、超级解霸', 'D': '、 cool Edit Pro'}
答案：C
问题：（单选）多媒体计算机技术中的“多媒体”，可以认为是( ) {'A': '、磁带、磁盘、光盘等实体', 'B': '、文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体', 'C': '、多媒体计算机、手机等设备', 'D': '、互联网、 photoshop'}
答案：B
问题：（多选）下列属于是多媒体技术发展方向的是( ) {'A': '高分辨率，提高显示质量', 'B': '高速度化，缩短处理时间', 'C': '简单化，便于操作', 'D': '智能化，提高信息识别能力'}
答案：A, B, C, D
问题：（单选）以下不属于视频格式的是( )。 {'A': 'FLV', 'B': 'RM', 'C': 'JPEG', 'D': 'WMV'}
答案：C
问题：（单选） 当利用图像处理软件 photoshop选取边界较复杂的对象时，需要用到的工具是( ) {'A': '、慶棒工具', 'B': '、磁性套索工具', 'C': '、裁切工具', 'D': '、画笔工具'}
答案：B
问题：（单选）拍摄型微课需要做好哪几项准备工作?( ) {'A': '选择衣服造型', 'B': '架设拍摄设备、录音设备、灯光系统', 'C': '选择适合的拍摄环境', 'D': '所有的选项都是'}
答案：D
问题：（单选）可以进行电脑录屏的软件是( ) {'A': 'SmoothDraw', 'B': 'FLASH', 'C': '3D MAX', 'D': 'Camtasia Studio'}
答案：D
问题：（多选）微课有几种类型( ) {'A': '讲授型', 'B': '解题型', 'C': '答疑型', 'D': '实验操作型'}
答案：A, B, C, D
问题：（多选）教师常用的录制微课方法有( ) {'A': 'ppt录制', 'B': '摄像式录制', 'C': '动画式录制', 'D': '录屏式录制'}
答案：A, B, C, D
问题：（单选）微课先音后画五步录制法的正确步是( ) {'A': '写解说词一听音同步录画面一一解说词课件化一一录制解说词一一音画合成与后期', 'B': '解说词课件化一一写解说词一一录制解说词一一听音同步录画面一一音画合成与后期', 'C': '写解说词一一录制解说词一一解说词课件化一听音同步录画面一一音画合成与后期', 'D': '写解说词一一解说词课件化一一录制解说词一一听音同步录画面一音画合成与后期'}
答案：D
问题：（多选）录制微课注意的事项有( ) {'A': '调整摄像头距离确保至少能看到整个头部', 'B': '不背光', 'C': '保持环境相对安静', 'D': '以上都不是'}
答案：A, B, C
问题：（多选）Camtasia Studio软件能录制( ) {'A': 'ppt内容', 'B': '屏幕上呈现的内容', 'C': '录操作过程', 'D': '录讲解声音和背景音乐'}
答案：A, B, C, D
问题：（多选） Camtasia Studio生成的格式有( ) {'A': 'flv', 'B': 'mp4', 'C': 'wmv', 'D': 'mp3'}
答案：A, B, C, D
问题：（多选）录屏式软件有( ) {'A': 'Camtasia  Studio', 'B': 'screen cast', 'C': '录像专家', 'D': '以上都不是'}
答案：A, B, C
问题：（多选）微课的脚本设计主要包括( ) {'A': ':开场设计', 'B': ':画面设计', 'C': ':旁白设计', 'D': ':字幕设计', 'E': ':知识点'}
答案：A, B, C, D, E
问题：（单选）多媒体组合教学就是( ) {'A': 'A在一堂课中使用了不止一种媒体', 'B': 'B传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化', 'C': '多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学', 'D': '必须是视听结合才行'}
答案：B
问题：（多选）下列软件中，属于基于页面的工具的有(      ) {'A': 'a. Flash', 'B': 'Powerpoint', 'C': 'c Authorware', 'D': 'd Dreamweaver'}
答案：B, D
问题：（单选）创建链接时( )路径主要用于本地链接。 {'A': '完整', 'B': 'B)局部', 'C': 'C)相对', 'D': 'D)绝对'}
答案：C
问题：（单选）在HTML中，单元格的标记是( )。 {'A': '、＜td＞', 'B': '、＜span＞', 'C': '、＜tr＞', 'D': '、＜body＞'}
答案：A
问题：（单选）在网页中最为常用的两种图像格式是( )。 {'A': '、JPEG和GIF', 'B': '、JPEG和PSD', 'C': '、GIF和BMP', 'D': '、BMP和PSD'}
答案：A
问题：（单选）在色彩的RGB系统中，32位十六进制数000000表示的颜色是( ) {'A': '、黑色', 'B': '、红色', 'C': '、黄色', 'D': '、白色'}
答案：A
问题：（单选）网页在本质上是一些( )，网页测览器就是用来解读它们的。 {'A': ')画面', 'B': ')文字', 'C': ')文件', 'D': ')对象'}
答案：C
问题：（单选）Dreamweaver是一种( )工具。 {'A': ')辅助', 'B': ')动画', 'C': ')图像处理', 'D': ')网页编辑'}
答案：D
问题：（单选）( )文件是一种可以在测览器和 Dreamweaver中直接调用的Flash影片文件，它是 Flash源文件的压缩版本。 {'A': ') .swf', 'B': ').swc', 'C': ').swt', 'D': ').fla'}
答案：A
问题：（单选）教育技术的主要目的是:（ ） {'A': '.发现教育教学规律', 'B': '.开发教学媒体', 'C': '.应用规律优化教育教学过程', 'D': '.将新技术引用到教育领域'}
答案：C
问题：（多选题）在表格单元格中可以插入的对象有（ ） {'A': '文本', 'B': '图像', 'C': 'Flash动面', 'D': 'Java程序插件'}
答案：A, B, C, D
问题：（多选题）“拖动层”动作的基本功能就是使层可以被拖动，在“拖动层”对话框中可以进行的设置有（ ） {'A': '可以限制层内的某个区域响应拖动', 'B': '可以限制层拖动的范围', 'C': '可以使被拖动的层在距目标位置指定距离时，自动吸附到目标位置', 'D': '层被放置到指定位置后即不可再拖动'}
答案：A, B, C
问题：（单选）关于信息技术，下列说法正确的是( ) {'A': 'A在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术', 'B': '信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行技术改造，成为智能设备', 'C': '信息技术就是计算机技术和网络技术', 'D': 'D现代信息技术是指以电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术'}
答案：D
问题：（单选）远程教学与传统教学的最大区别在于（ ） {'A': 'a.双向交流', 'B': 'b.非面对面的教学', 'C': '及时反馈', 'D': 'd.个别化教学'}
答案：B
问题：（多选）在虚拟现实中，硬件设备主要由3个部分组成:( ) {'A': '生成设备', 'B': '输出设备', 'C': '输入设备', 'D': '交互设备'}
答案：A, B, C
问题：（单选）下列哪种连接不能组成计算机网络(D) {'A': '一个教室的多台计算机之间', 'B': '两个办公室的两台计算机之间', 'C': '两个学校的计算机之间', 'D': '一个计算机主机和若干个终端之间'}
答案：D
问题：（单选）由于媒体的( )特性，一些专家提出了“地球村”的概念 {'A': '固定性', 'B': '扩散性', 'C': '重复性', 'D': '能动性'}
答案：B
问题：（多选）智能手机的以下哪种功能可以让学生拥有更具有个人意义的学习体验?( ) {'A': '相机', 'B': '全球定位系统', 'C': '媒体演示', 'D': '加速度计', 'E': '语音识别', 'F': '互联网连接'}
答案：A, C, E, F
问题：（多选）以下哪些描述反映了目前对移动学习的研究?（ ） {'A': '很多高中和大学的教师都已经开始将自己的教学方式以讲课为中心向以学生为中心转换。', 'B': '移动学习的效果取决于学生使用的移动设备的复杂性。', 'C': '一项研究发现，学生利用移动学习的方式学习时有利于新知识的保持与成绩方面有一定的改善。'}
答案：A, C
问题：（单选）信息技术与学科课程整合即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是( ） {'A': '、以课程目标为核心', 'B': '、以信息技术应用能力为核心', 'C': '、课程目标与信息技术应用能力构成双核心', 'D': '、以学生协作能力的培养为核心'}
答案：A
问题：（单选）立方体全景的视角是水平360°，垂直（ ） {'A': '360°', 'B': '180°', 'C': '90°'}
答案：B
问题：（单选）计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学和( ) {'A': '利用计算机自学', 'B': '计算机辅助设计', 'C': '计算机联网', 'D': '计算机管理教学'}
答案：D
问题：（单选）下列说法不正确的是(A ) {'A': 'A电子媒体终将取代传统媒体', 'B': 'B传统媒体将得到发展和完善', 'C': '电子媒体的功能越来越强', 'D': '电子媒体与传统媒体相互促进'}
答案：A
问题：教育是促进个体（ ）和（ ）的社会实践活动。 {'A': '独立性 创新性', 'B': '自我化 特色化', 'C': '社会化 个性化', 'D': '社会化 特色化'}
答案：C
问题：在我国“教育”一词最早见于（     ） {'A': '《论语》', 'B': '《大学》', 'C': '《孟子》', 'D': '《学记》'}
答案：C
问题：狭义的教育是指（    ） {'A': '家庭教育', 'B': '学校教育', 'C': '个人教育', 'D': '社会教育'}
答案：B
问题：下列哪项不属于教育的要素（ ） {'A': '教育活动', 'B': '教育者', 'C': '学习者', 'D': '教育影响'}
答案：A
问题：下列哪项不属于教育影响的内容之一（ ） {'A': '教材', 'B': '教师', 'C': '教学方法', 'D': '教学设备'}
答案：B
问题：在中国古代，经常用“教”、“学”来指称“教育”这一活动。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：不仅人类社会有教育活动，动物界也有教育活动。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教育者就是教师，是社会的一种专门职业。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教育影响是教育形式与教育内容的统一。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：学习者是具有能动性的个体，教育活动必须要尊重和顺应学习者的个性。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：《论教育》的作者是（ ） {'A': '洛克', 'B': '卢梭', 'C': '康德', 'D': '赫尔巴特'}
答案：C
问题：《爱弥尔》的作者是（ ） {'A': '洛克', 'B': '卢梭', 'C': '康德', 'D': '赫尔巴特'}
答案：B
问题：《教育漫话》的作者是（ ） {'A': '洛克', 'B': '卢梭', 'C': '康德', 'D': '赫尔巴特'}
答案：A
问题：哪一本书标志着教育学正式成为一门独立的学科（ ） {'A': '《大教学论》', 'B': '《普通教育学》', 'C': '《民主主义与教育》', 'D': '《爱弥儿》'}
答案：A
问题：《普通教育学》的作者是（ ） {'A': '洛克', 'B': '卢梭', 'C': '康德', 'D': '赫尔巴特'}
答案：D
问题：“泛智论”是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，并使智慧得到普遍发展。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：《普通教育学》（1806年）是世界上第一本具有科学体系的教育学书籍。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：四段教学法，包括明了、联想、系统、方法。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：赫尔巴特认为，教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：苏联教育学家凯洛夫将四段教学法演变为五步法，即复习、引入、讲解、总结和练习。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：《民主主义与教育》的作者是（ ） {'A': '斯宾塞', 'B': '杜威', 'C': '凯洛夫', 'D': '赫尔巴特'}
答案：B
问题：《教育论》的作者是（ ） {'A': '斯宾塞', 'B': '杜威', 'C': '凯洛夫', 'D': '赫尔巴特'}
答案：A
问题：最早翻译、介绍国外的教育学是（ ） {'A': '王国维', 'B': '陶行知', 'C': '杨贤江', 'D': '陈鹤琴'}
答案：A
问题：提出生活教育理论的是（ ） {'A': '王国维', 'B': '陶行知', 'C': '杨贤江', 'D': '陈鹤琴'}
答案：B
问题：《教育目标的分类系统》的作者是（ ） {'A': '斯宾塞', 'B': '布卢姆', 'C': '凯洛夫', 'D': '赫尔巴特'}
答案：B
问题：杜威主张，教育即生活。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：文化教育学主张，教育的过程是一种历史文化过程。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：批判教育学认为，教育是维护现实社会的不公平和不公正，是造成社会差别、歧视和对立的根源。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育学发生细密的分化，形成庞大的教育学科体系，是发生在21世纪。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：实验教育学的代表人物是凯洛夫。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教育的本质不包括（ ） {'A': '上层建筑说', 'B': '生产力说', 'C': '双重属性说', 'D': '经济说'}
答案：D
问题：教育功能的特征不包括（ ） {'A': '客观性', 'B': '社会性', 'C': '多样性', 'D': '适应性'}
答案：D
问题：教育的功能不包括（ ） {'A': '政治功能', 'B': '经济功能', 'C': '历史功能', 'D': '文化功能'}
答案：C
问题：教育功能的类型不包括（ ） {'A': '个体功能与社会功能', 'B': '本体功能与派生功能', 'C': '显性功能与隐性功能', 'D': '国内功能与国外功能'}
答案：D
问题：教育功能的整体性不包括（ ） {'A': '个体', 'B': '班集体', 'C': '家庭', 'D': '社会'}
答案：B
问题：教育功能是教育对人的发展和社会发展所能够起到的影响作用。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：条件性是教育功能的特征。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：人口功能不是教育的功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：生态功能是教育的功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育的功能可以分为保守功能与超越功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育的社会发展功能没有表现在（ ） {'A': '政治', 'B': '经济', 'C': '文化', 'D': '历史'}
答案：D
问题：教育的文化功能不包括（ ） {'A': '文化传承', 'B': '文化遗产', 'C': '文化选择', 'D': '文化融合'}
答案：B
问题：社会发展功能的前提条件不包括（ ） {'A': '遵循教育发展的社会规律', 'B': '正确把握教育与社会之间的张力', 'C': '正确处理教育功能间的关系', 'D': '个人的思想觉悟'}
答案：D
问题：教育的政治功能不包括（ ） {'A': '创造社会财富', 'B': '通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务', 'C': '推进社会走向民主', 'D': '培养合格的公民和政治人才'}
答案：A
问题：现代教育发展的根本动因是（ ） {'A': '生产力发展', 'B': '科技进步', 'C': '教育技术进步', 'D': '产业革命'}
答案：A
问题：教育的社会发展功能通过教育对其他子系统的作用表现出来，诸如教育的政治功能、经济功能、文化功能等。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：使潜在的劳动力转变为现实的劳动力是教育的经济功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：人口功能和生态功能不是教育的功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：文化创造是教育的文化功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育对社会发展的积极作用，就是教育的社会发展功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育目的的功能不包括（ ） {'A': '导向功能', 'B': '支持功能', 'C': '评价功能', 'D': '激励功能'}
答案：B
问题：我国教育目的的精神实质不包括（ ） {'A': '坚持社会主义', 'B': '使受教育者德智体美全面发展', 'C': '注重提高全民族素质', 'D': '平均主义'}
答案：D
问题：教育目的的类型不包括（ ） {'A': '终极性教育目的和发展性教育目的', 'B': '正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的', 'C': '暂时的教育目的与长期的教育目的', 'D': '内在教育目的和外在教育目的'}
答案：C
问题：教育方针不包括（ ） {'A': '教育的性质与服务方向', 'B': '教育的价值', 'C': '教育目的', 'D': '实现教育目的的途径'}
答案：B
问题：我国的教育方针不包括（ ） {'A': '促进文化发展', 'B': '教育必须为社会主义现代化建设服务', 'C': '必须与生产劳动相结合', 'D': '培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人'}
答案：A
问题：教育目的是教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育目的可以分为价值性教育目的和功用性教育目的。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才是我国教育目的的精神实质之一。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：选择功能不是教育目的的功能之一。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教育目的是评价、检验教育活动的最根本标准。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：选择与确立教育目的的基本依据不包括（ ） {'A': '社会生产和科学技术发展的需要', 'B': '人的身心发展特点', 'C': '人的需要', 'D': '地区发展'}
答案：D
问题：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”其作者是（ ） {'A': '卢梭', 'B': '杜威', 'C': '赫尔巴特', 'D': '凯洛夫'}
答案：A
问题：坚持个体本位的教育家不包括（ ） {'A': '卢梭', 'B': '裴斯泰洛齐', 'C': '斯宾塞', 'D': '柏拉图'}
答案：D
问题：坚持社会本位的教育家不包括（ ） {'A': '柏拉图', 'B': '洛克', 'C': '赫钦斯', 'D': '涂尔干'}
答案：C
问题：“越名教而任自然。”其作者是（ ） {'A': '阮籍', 'B': '嵇康', 'C': '陶渊明', 'D': '向秀'}
答案：B
问题：选择与确立教育目的的基本依据是社会依据和人的依据。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：社会本位是以个人为中心。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：个人本位论主张，教育目的是为了培养社会或国家服务的人才。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：人本位需要注意人的社会化与个性化问题之间的关系。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：适应与超越问题是社会本位应注意的问题。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：下列哪项不属于教育制度的特点（ ） {'A': '强制性', 'B': '公共性', 'C': '规范性', 'D': '历史性'}
答案：B
问题：下列哪项不属于教育制度的组成部分（ ） {'A': '各级各类教育机构', 'B': '各级各类教育机构的组织体系', 'C': '各级各类教育机构的运行规则', 'D': '各级各类教育机构的教育目的'}
答案：D
问题：下列哪位教育家是终身教育的提出者（ ） {'A': '夸美纽斯', 'B': '杜威', 'C': '保罗·朗格朗', 'D': '赫尔巴特'}
答案：C
问题：原始社会便已经出现了专门的教育制度。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：在现代社会早期，学校第一次从社会生产和社会生活中区分出来。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：较之古代社会，现代社会的教育制度更具系统性。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：现代社会更加注重教育和生产劳动的结合。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：终身教育是指我们在工作后依然要接受很长时间的教育。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：终身教育出现的重要条件之一即是社会生产效率的不断提高。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：一个国家的教育制度的确立需要综合政治、经济、文化等多种因素来考虑。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：下列哪项不属于学校教育制度的常见类型（ ） {'A': '单轨学制', 'B': '横向学制', 'C': '双轨学制', 'D': '分支型学制'}
答案：B
问题：下列哪一国家属于单轨学制的代表性国家（ ） {'A': '前苏联', 'B': '英国', 'C': '美国', 'D': '法国'}
答案：C
问题：下列哪一国家属于双轨学制的代表性国家（ ） {'A': '前苏联', 'B': '英国', 'C': '美国', 'D': '中国'}
答案：B
问题：下列哪一国家属于分支型学制的代表性国家（ ） {'A': '前苏联', 'B': '英国', 'C': '美国', 'D': '中国'}
答案：A
问题：从横向学校阶段来看，下列哪一项不属于现代学制发展的特点（ ） {'A': '幼儿教育列入学制系统', 'B': '小学教育已成为学制系统的初级阶段', 'C': '高中教育成为义务教育的组成部分', 'D': '高等教育与社会生产的关系愈加紧密'}
答案：C
问题：学校教育制度属于教育制度的重要组成部分，规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：从世界范围内来看，目前，分支型学制在向双规学制和单轨学制方向发展。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：公学即公立中学，是一种面向全体民众的普惠性中学。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：单轨学制有利于学制的逐级普及，对于普及初等教育、初中教育、高中教育都有重要作用。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：单轨学制中，学校体系是由被划分成不同阶段的单一的学校系统构成。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：我国正式颁布的第一个学制是（ ） {'A': '癸卯学制', 'B': '壬戌学制', 'C': '双轨学制', 'D': '壬寅学制'}
答案：D
问题：我国正式实施的第一个学制是（ ） {'A': '癸卯学制', 'B': '壬戌学制', 'C': '双轨学制', 'D': '壬寅学制'}
答案：A
问题：壬戌学制是以下列哪个国家的学制为蓝本（ ） {'A': '前苏联', 'B': '英国', 'C': '美国', 'D': '日本'}
答案：C
问题：下列有关义务教育的说法中，正确的是（ ） {'A': '义务教育是公民的权利，不是所有人都必须接受义务教育', 'B': '我国在2000年实现了义务教育的全面免费', 'C': '在我国，学期教育属于义务教育的一部分', 'D': '义务教育是国家必须予以保障的公益性事业'}
答案：D
问题：下列有关我国学制相关知识的表述，错误的是（ ） {'A': '1951年颁布的《关于学制改革的决定》明确规定了中华人民共和国的新学制', 'B': '1995年，我国颁布了《中华人民共和国教育法》', 'C': '我国已普及了学前教育和高中教育', 'D': '我国学校制度的建立是从清末开始的'}
答案：C
问题：我国学制是从双轨学制发展而来的分支型学制。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，我国义务教育的年限为九年。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：癸卯学制以当时的日本学制为蓝本，保留了很多封建教育的遗迹。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：壬戌学制深受美国实用主义教育的影响，注重生活教育。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：由精英化向大众化迈进是我国高等教育发展的重要趋向。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：标志着我国教师培养开始走向专门化发展阶段的是（   ） {'A': '学校的产生', 'B': '私学的出现', 'C': '京师大学堂师范馆的成立', 'D': '官师一体的形成'}
答案：C
问题：狭义的教师是指（   ） {'A': '履行教育教学职责的专业人员', 'B': '教育者', 'C': '学校的专职教师', 'D': '教育影响'}
答案：C
问题：下列哪项不属于教师职业的特征（ ） {'A': '专业性、专业化', 'B': '连续性、示范性', 'C': '复杂性、创造性', 'D': '稳定性、可变性'}
答案：D
问题：教师个体的专业化体现在（ ）、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。 {'A': '教师专业标准化', 'B': '专业理想的建立', 'C': '教师管理制度化', 'D': '教师专业团体形成'}
答案：B
问题：在教师专业化发展途径中，（ ）是最直接、最普遍的途径。 {'A': '师范教育', 'B': '教师专业自我发展', 'C': '在职培训', 'D': '新教师的入职辅导'}
答案：B
问题：教师的专业化发展是指教师作为社会职业人的专业成长过程。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：“学在官府”、“以吏为师”是教师独立的重要标志。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：育人是手段，教书是目的，是教师工作的本质。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教师要促进专业自我发展，需要通过实践反思、同伴互助、专业引领三种途径。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：孔子的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”体现了教师劳动连续性的特点。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教师的专业素养不包括( ) {'A': '专业知识', 'B': '专业自我', 'C': '专业技能', 'D': '专业态度'}
答案：B
问题：扎实的学识是教师应具有的(  ) {'A': '政治素养', 'B': '职业道德素养', 'C': '知识素养', 'D': '能力素养'}
答案：C
问题：“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的(  ) {'A': '崇高的职业道德', 'B': '扎实的教育理论知识', 'C': '深厚的文化学科知识', 'D': '过硬的教学基本功'}
答案：A
问题：“道之所存师之所存”体现了教师的角色是(  ) {'A': '传道者', 'B': '受业解惑者', 'C': '榜样', 'D': '促进者'}
答案：A
问题：下列哪项不属于现代教师的职业角色( ) {'A': '知识传授者', 'B': '学生心灵培育者', 'C': '学生的朋友', 'D': '学生发展的指挥者'}
答案：D
问题：为人师最重要的职业素养就是热爱学生。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：专业情操是教师专业情意发展成熟的标志。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：“传道、授业、解惑者”是现代教师的基本角色。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教与学是“倒给”（教师教给学生知识）的关系。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：把教师看成是蜡烛忽视了教师的持续学习与成长。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(  )规律的反映。 {'A': '顺序性', 'B': '不平衡性', 'C': '阶段性', 'D': '个别差异性'}
答案：B
问题：小学跳级现象未遵循( ) {'A': '不平衡性', 'B': '互补性', 'C': '顺序性', 'D': '阶段性'}
答案：C
问题：对于学生发展的稳定性与可变性，在教育上要注意（ ） {'A': '循序渐进、阶段衔接', 'B': '把握关键期，促进学生的最佳发展', 'C': '教育内容、方法等的稳定性与弹性', 'D': '因材施教'}
答案：C
问题：每个学生都不一样，他们不会和成人有着同样的身心特点，往往还具有不同凡响的创造力，都是由于( )特点使他们有各种可能。 {'A': '学生是教育的对象', 'B': '学生是发展中的人', 'C': '学生是自我教育和发展的主体', 'D': '学生是具有主观能动性'}
答案：B
问题：下列不属于“以人为本”的学生观的是（ ） {'A': '学生是发展的人', 'B': '学生是独特的人', 'C': '学生是具有独立意义的人', 'D': '学生是发展成熟的人'}
答案：D
问题：幼儿教育小学化违背了学生发展的不平衡性特征。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：由于学生发展的不均衡性，要注重把握关键期，促进学生的最佳发展。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了个体身心发展的个别差异性规律。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教育过程中，教师应该做到以学生为主体，用发展的眼观看待学生。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：学生发展的整体性特征，教育应采用全人教育、全面教育的方式。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：师生关系是( ) {'A': '师道尊严的关系', 'B': '授权关系', 'C': '民主平等的关系', 'D': '上下级关系'}
答案：C
问题：理想师生关系的基本特征不包含( ) {'A': '尊师爱生，相互配合', 'B': '共享共创，教学相长', 'C': '民主平等，和谐亲密', 'D': '突出权威，强调服从'}
答案：D
问题：学生主动参与教学活动，课堂气氛活跃，学生积极思考，各抒已见，教师认真引导，师生间、生生间信息交流频繁。这样课堂氛围的教师是属于什么类型 ( ) {'A': '民主型', 'B': '专制型', 'C': '放任型', 'D': '离间型'}
答案：A
问题：教师在课堂教学中不管学生学习情况如何，放任学生，充分给予学生自由，学习自己喜欢的东西，只要学生不吵不闹，全部课堂活动自由支配。这位老师的做法( ) {'A': '是专制型老师的风格', 'B': '是民主型老师的风格', 'C': '是和谐型老师的风格', 'D': '是放任型老师的风格'}
答案：D
问题：最有利于学生发展的师生关系类型是（ ） {'A': '管理型', 'B': '放任型', 'C': '民主型', 'D': '专制型'}
答案：C
问题：师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：学生在师生关系建立与发展中起着主导作用。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：尊重学生是教育学生的基础。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：古代师生关系强调师道尊严，现代则强调民主平等性、互利互惠性、合作对话性。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：期望教育的基本理念是应使每个教师对每个学生抱有期望。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：在英语国家，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞所写的著作中，这部著作的名字是( ) {'A': '《程与教学的基本原理》', 'B': '《什么知识最有价值》', 'C': '《大教学论》', 'D': '《民主主义与教育》'}
答案：B
问题：美国教育家杜威根据实用主义经验论，反对“课程是活动或预先决定的目的”这类观点。在他看来手段和目的是同一过程不可分割的部分，所谓课程即（ ） {'A': '教学科目', 'B': '文化在生产', 'C': '社会改造的过程', 'D': '学习经验'}
答案：D
问题：学科中心主义课程理论代表人物是（ ） {'A': '杜威', 'B': '布鲁纳', 'C': '克伯屈', 'D': '怀特海'}
答案：B
问题：“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动”这一观点反应的是存在主义课程理论。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：后现代主义课程论的代表人物是巴格莱。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：社会改造主义课程论认为课程因该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会改造方面得到发展。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现的课程目标的（ ） {'A': '整体性', 'B': '阶段性', 'C': '突变性', 'D': '时间性'}
答案：B
问题：关于数学教育，要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础上，在中学掌握方程的运算，这体现了课程目标的（ ）特点。 {'A': '跳跃性', 'B': '层次性', 'C': '递进性', 'D': '完善性'}
答案：C
问题：在确定课程目标的过程中，参考过去的课程目标和其他国家的课程目标，并根据本国国情和教育状况确定符合本国情况的课程目标。这种确定课程目标的方法是（ ） {'A': '筛选法', 'B': '参照法', 'C': '组合法', 'D': '评价法'}
答案：B
问题：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，他是确定课程内容、教学、教学目标和方法的基础。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：随着时间的推移，课程目标会有相应的调整，这体现课程目标的整体性。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：（ ）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作组织者作用。 {'A': '课程标准', 'B': '教材', 'C': '教师用书', 'D': '练习册'}
答案：A
问题：教材是课程标准的具体化，教材的主体部分是（ ） {'A': '目录', 'B': '课文', 'C': '习题', 'D': '图表'}
答案：B
问题：课程标准明确提出培养学生的三个目标是（ ） {'A': '知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观', 'B': '知识、情感、意志', 'C': '面向世界、面向未来、面向现代化', 'D': '世界观、人生观、价值观'}
答案：A
问题：教材是国家对某一学科教学内容及进度做出规定的指导性文件。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：在教材的编写上，涉及的内容越多越好，书本越厚越好。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：课程标准的结构包括:说明部分、课程目标部分、内容标准部分、课程实施建议部分。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教材不仅是教师进行教学的主要依据，还是学生在校获得系统知识、进行学习的主要材料，是学生进一步扩大知识领域的基础。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：以课程的表现形态为标准，可以把课程类型分为（ ） {'A': '学科课程与活动课程', 'B': '分科课程与综合课程', 'C': '必修课与选修课', 'D': '显性课程与隐性课程'}
答案：D
问题：国家课程编制中心一般具有以下哪些特征（ ）①权威性②多样性③强制性④统一性 {'A': '①②③', 'B': '①③④', 'C': '①②④', 'D': '①②③④'}
答案：A
问题：我国中学课程设置的主要类型是( ) {'A': '活动课程', 'B': '综合课程', 'C': '核心课程', 'D': '分科课程'}
答案：D
问题：始终没有被其他课程设计取代的课程是学科课程。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：校本课程的开发使教师成为课程开发的主体。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：显性课程与隐性课程都对受教育者产生重大的影响，但显性课程对学生身心影响更大。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：课程计划付诸实践的环节是( )。 {'A': '课程评价', 'B': '课程实施', 'C': '课程目标', 'D': '课程编制'}
答案：B
问题：下列哪种评价充分体现因材施教原则。（ ） {'A': '诊断性评价', 'B': '形成性评价', 'C': '个体差异评价', 'D': '相对性评价'}
答案：C
问题：课程实施的主体除了教师、学校管理者外，( )应该同样包括。 {'A': '家长', 'B': '专家', 'C': '督导', 'D': '学生'}
答案：D
问题：下列哪个不是课程实施的基本取向。（ ） {'A': '课程创生取向', 'B': '忠实取向', 'C': '相互适应取向', 'D': '价值取向'}
答案：D
问题：教师是课程实施的关键。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：终结性评价十分关注学生学习的过程。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：科学-实证主义课程评价观相对于人文-自然主义课程评价观更注重课程的结果。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：下列是教学功能的是（ ）①适应并促进社会发展 ②促进学生全面发展与良好个性形成 ③教学促进学生有效学习 {'A': '①②', 'B': '①③', 'C': '②③', 'D': '①②③'}
答案：C
问题：在教学过程中体现了的主导作用和的主体作用（ ） {'A': '教师、家长', 'B': '学校、学生', 'C': '教师、学生', 'D': '学校、家长'}
答案：C
问题：表现教育与教学之间关系的是（ ）。 {'A': '部分与整体', 'B': '前者包括后者', 'C': '后者包括前者', 'D': '整体与部分'}
答案：D
问题：教与学相互依存、相辅相成，教主要是教师的行为，学主要是学生的行为。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教学是培养智育的唯一途径。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：作为教育的基本组成形式，课堂教学最直接、最集中的反映了教育的目的、培养目标与价值的实现。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：下列哪本书的出版是独立的系统化的教学理论或教育学形成的标志( ) {'A': '《普通教育学》', 'B': '《大教学论》', 'C': '《学记》', 'D': '《教育学》'}
答案：B
问题：谁在《普通教育学》一书中提出了著名的教育形式阶段理论( ) {'A': '夸美纽斯', 'B': '赫尔巴特', 'C': '卢梭', 'D': '斐斯泰洛奇'}
答案：B
问题：布鲁纳提出的发现学习不具有的优点是（ ） {'A': '激发内部学习动机', 'B': '培养创造性思维', 'C': '促进迁移学习', 'D': '节省教学时间'}
答案：D
问题：《学记》是我国最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：西方最早用“教学论”一词的是拉特克、夸美纽斯。并将其解释为“教学的艺术”。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：赫尔巴特学派教学理论分别以两条主线进行传播：一是哲学取向的教学理论，二是心理学取向的教学理论。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：课堂教学设计的常用模式有( )①系统模式②系统分析模式③目标模式④过程模式 {'A': '①②③', 'B': '②③④', 'C': '①③④', 'D': '①②④'}
答案：B
问题：从课堂教学设计的角度考虑，下列关于知识分类描述错误的是( ) {'A': '陈述性知识', 'B': '程序性知识', 'C': '策略性知识', 'D': '形成性知识'}
答案：D
问题：课堂教学结构的确定不包括下列哪个步骤( ) {'A': '选取教学环节', 'B': '分析具体教学环节', 'C': '具体设计课堂教学个环节的组织', 'D': '对各教学环节的设计进行“统调”'}
答案：B
问题：根据评价设计的取向不同，教学评价设计分为诊断性评价设计、形成性评价设计、终结性评价设计。 {'true': '', 'false': ''}
答案：false
问题：教学目标在教学和教学设计中的作用主要有导教、导学和导测评三种功能。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教学设计有多种含义，但实际上是为教学活动指定蓝图的过程。 {'true': '', 'false': ''}
答案：true
问题：教育评价是在一定（ ）的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动、教育过程和教育结果进行科学判定的过程。 {'A': '教育方针', 'B': '教育价值观', 'C': '教育政策', 'D': '教育目的'}
答案：B
问题：以下几类评价中，从职能来看，（ ）的范围最大。 {'A': '课程评价', 'B': '教学评价', 'C': '教育评价', 'D': '学生评价'}
答案：C